Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi...

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1 Prot.n° 2768C/29d del 15/05/2012 n°esp.albo 536 del 15/5/2012 ESAMI DI STATO a.s.2011/2012 Documento del Consiglio di Classe 5F Corso diurno Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Paolo Frisi Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale Istituto Professionale Settore Servizi Via Otranto 1, angolo Cittadini - 20157 Milano Tel. 02 - 3575716/8 Fax 02 - 39001523 E-mail [email protected] Sito www.ipsfrisi.it Cod. Fisc. 80127550152

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Protndeg 2768C29d del 15052012 ndegespalbo 536 del 1552012

ESAMI DI STATO

as20112012

Documento del Consiglio di Classe 5F

Corso diurno

Diploma di

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Ministero dellrsquoIstruzione dellrsquoUniversitagrave e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Paolo Frisi

Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale Istituto Professionale Settore Servizi

Via Otranto 1 angolo Cittadini - 20157 Milano Tel 02 - 35757168 Fax 02 - 39001523

E-mail MIIS058007istruzioneit ndash Sito wwwipsfrisiit Cod Fisc 80127550152

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INDICE

IL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 3

ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 4

PROFILO PROFESSIONALE COMPETENZE PROFESSIONALI E OBIETTIVI TRASVERSALIhellip Pag 5

PRESENTAZIONE DELLA CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 6

CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip STORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip MATEMATICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ECONOMIA AZIENDALEAPPLICAZIONI GESTIONALIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DIRITTO ED ECONOMIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip INGLESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip FRANCESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip TEDESCOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SPAGNOLOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip EDUCAZIONE FISICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip IRChelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pag 9 Pag 10 Pag 11 Pag 12 Pag 14 Pag 18 Pag 20 Pag 23 Pag 24 Pag 25 Pag 26

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 27

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POFhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 29

MODALITArsquo DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 30

STRUMENTI DI LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31

STRUMENTI DI VERIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 32

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAMEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pag 33 Pag 34 Pag 41

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 49

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 53

GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA VERIFICHE SCRITTE-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 54

PROPOSTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 55

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IL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINE DOCENTI FIRME

ITALIANO -

STORIA

Profssa MARTELLA TIZIANA

MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA

ECONOMIA

AZIENDALE

Profssa BARBIZZI MARA

DIRITTO ED

ECONOMIA

Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA

INGLESE Profssa MONTINO ANNA

APPLICAZIONI

GESTIONALI

Profssa RACANELLI ELISABETTA

FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA

TEDESCO Profssa SERATI MARINA

EDUCAZIONE FISICA

Profssa GESMUNDO ELISABETTA

IRC Profssa MANGANINI CRISTINA

SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA

Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA

IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI

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ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO

CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO

1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE

2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE

3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE

4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO

5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO

6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA

7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo

8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK

9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo

10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA

11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS

12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA

13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO

14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING

15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave

16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE

17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA

18 SAMMARCO LAURA LA BANCA

19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE

20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO

21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA

22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO

23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI

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PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale

COMPETENZE PROFESSIONALI

A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro

B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto

collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget

OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche

B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto

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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

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Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

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Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

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CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

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UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

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Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

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Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

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La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

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INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

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Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

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FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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Dir

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

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Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

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no

lo

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Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

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lo

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Ed F

isic

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 2: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

2

INDICE

IL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 3

ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 4

PROFILO PROFESSIONALE COMPETENZE PROFESSIONALI E OBIETTIVI TRASVERSALIhellip Pag 5

PRESENTAZIONE DELLA CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 6

CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip STORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip MATEMATICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ECONOMIA AZIENDALEAPPLICAZIONI GESTIONALIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DIRITTO ED ECONOMIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip INGLESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip FRANCESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip TEDESCOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SPAGNOLOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip EDUCAZIONE FISICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip IRChelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pag 9 Pag 10 Pag 11 Pag 12 Pag 14 Pag 18 Pag 20 Pag 23 Pag 24 Pag 25 Pag 26

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 27

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POFhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 29

MODALITArsquo DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 30

STRUMENTI DI LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31

STRUMENTI DI VERIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 32

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAMEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pag 33 Pag 34 Pag 41

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 49

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 53

GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA VERIFICHE SCRITTE-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 54

PROPOSTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 55

3

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINE DOCENTI FIRME

ITALIANO -

STORIA

Profssa MARTELLA TIZIANA

MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA

ECONOMIA

AZIENDALE

Profssa BARBIZZI MARA

DIRITTO ED

ECONOMIA

Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA

INGLESE Profssa MONTINO ANNA

APPLICAZIONI

GESTIONALI

Profssa RACANELLI ELISABETTA

FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA

TEDESCO Profssa SERATI MARINA

EDUCAZIONE FISICA

Profssa GESMUNDO ELISABETTA

IRC Profssa MANGANINI CRISTINA

SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA

Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA

IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI

4

ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO

CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO

1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE

2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE

3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE

4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO

5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO

6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA

7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo

8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK

9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo

10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA

11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS

12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA

13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO

14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING

15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave

16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE

17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA

18 SAMMARCO LAURA LA BANCA

19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE

20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO

21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA

22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO

23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI

5

PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale

COMPETENZE PROFESSIONALI

A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro

B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto

collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget

OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche

B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto

6

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

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ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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no

lo

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Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 3: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

3

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINE DOCENTI FIRME

ITALIANO -

STORIA

Profssa MARTELLA TIZIANA

MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA

ECONOMIA

AZIENDALE

Profssa BARBIZZI MARA

DIRITTO ED

ECONOMIA

Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA

INGLESE Profssa MONTINO ANNA

APPLICAZIONI

GESTIONALI

Profssa RACANELLI ELISABETTA

FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA

TEDESCO Profssa SERATI MARINA

EDUCAZIONE FISICA

Profssa GESMUNDO ELISABETTA

IRC Profssa MANGANINI CRISTINA

SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA

Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA

IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI

4

ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO

CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO

1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE

2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE

3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE

4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO

5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO

6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA

7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo

8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK

9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo

10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA

11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS

12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA

13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO

14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING

15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave

16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE

17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA

18 SAMMARCO LAURA LA BANCA

19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE

20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO

21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA

22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO

23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI

5

PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale

COMPETENZE PROFESSIONALI

A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro

B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto

collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget

OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche

B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto

6

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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no

lo

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e

Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 4: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

4

ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO

CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO

1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE

2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE

3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE

4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO

5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO

6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA

7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo

8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK

9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo

10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA

11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS

12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA

13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO

14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING

15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave

16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE

17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA

18 SAMMARCO LAURA LA BANCA

19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE

20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO

21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA

22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO

23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI

5

PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale

COMPETENZE PROFESSIONALI

A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro

B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto

collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget

OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche

B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto

6

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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Ed F

isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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no

lo

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Ec

Mat

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e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

isic

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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43

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 5: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

5

PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale

COMPETENZE PROFESSIONALI

A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro

B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto

collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget

OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche

B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto

6

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

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lo

Dir

itto

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Mat

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Ec A

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Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

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Ap

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

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dal

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Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 6: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

6

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello

scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata

al corso aziendale serale

Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia

relativamente alla componente docenti sia a quella studenti

In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare

una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di

studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi

avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha

seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione

riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche

sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe

Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di

omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato

attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed

evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero

pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e

assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una

classe quinta

Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei

docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento

di un anno particolarmente impegnativo

Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo

nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel

secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo

da privatista entro il termine dellrsquoas

Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della

correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile

durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato

negativamente a volte il dialogo educativo

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

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Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 7: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

7

Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti

fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle

attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le

consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di

dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica

che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline

Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti

disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano

La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi

individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in

positivo

Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione

fatti dal gruppo di studenti in questione

Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un

interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel

secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che

rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di

approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti

Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula

attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di

preparazione generale piugrave che accettabile

Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave

impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e

competenze

I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle

indicazioni ministeriali

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 8: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

8

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati

dallrsquoIstituto

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di

12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di

madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine

del mese di aprile

Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta

prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con

regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti

Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave

valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per

la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa

vigente

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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no

lo

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e

Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 9: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

9

CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO

Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo

Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio

omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash

VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE

HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE

Milano 16______04____2012

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

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Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 10: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

10

PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella

TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO

Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli

anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica

Milano _16_____04____2012

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

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Sto

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Ingl

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Fran

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

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Ingl

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Fran

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lo

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Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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43

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 11: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

11

MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Galante

Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di

quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini

Retta studio e rappresentazione grafica della retta

2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di

indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni

fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani

5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

MILANO 14 aprile 2012

GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 12: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

12

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Mara Barbizzi

Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero

MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno

UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario

MODULO 2 Il fattore lavoro

UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro

UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del

personale ndash La remunerazione del personale

UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione

finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR

MODULO 3 Il Bilancio di esercizio

UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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no

lo

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e

Ed F

isic

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Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 13: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

13

UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata

UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio

UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale

UD5

ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato

MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti

UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan

UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Racanelli

Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

Milano 14042012

Gli Studenti LE INSEGNANTI

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 14: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

14

Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta

La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

Lrsquoaffitto

I contratti di prestito

Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro

Lrsquoassicurazione

Nozione funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

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Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 15: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

15

Lrsquoassicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

Lrsquoapertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione

Il contratto di trasporto il contratto di deposito

Il franchising Modulo 4 I contratti atipici

Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

Lrsquoammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

Lrsquoaccettazione della cambiale

Lrsquoavallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale Le azioni

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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no

lo

Dir

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e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 16: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

16

Gli assegni

Gli assegni

Lrsquoassegno bancario

Lrsquoassegno circolare

ECONOMIA

Modulo 9 Le banche e le Borse

Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquiditagrave bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca drsquoItalia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

Lrsquoammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali

Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 17: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

17

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

Lrsquoaccumulazione del capitale

Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dellrsquoandamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dellrsquoindebitamento

Milano 20042012

Gli studenti Lrsquoinsegnante

Profssa Lucia Ornella Costantini

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

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dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

43

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 18: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

18

INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Anna Montino

TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

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Ap

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

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Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 19: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

19

Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface

James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady

Legenda materiale da altro testo

Milano __________2012

Gli studenti LrsquoINSEGNANTE

____________________________ _______________________

____________________________

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

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Fran

cese

Ted

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lo

Dir

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Ed F

isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

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Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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no

lo

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Ec

Mat

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e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

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lo

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Ed F

isic

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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43

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 20: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

20

FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Antonella Ruscio

Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco

Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

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lo

Dir

itto

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Mat

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e

Ed F

isic

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Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

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Ec

Mat

emat

ica

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dal

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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Spag

no

lo

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Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

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Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 21: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

21

- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 22: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

22

la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 23: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

23

TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Marina Serati

Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia

Die Geschichte der Mauer

Mauer Blicke Seite 68

Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71

Wendekinder S 62-63

Ostalgie S76

Jahrgang 49 S 78-79

Filmanalyse Das Leben der Anderen

Berlin

Berlin erzaumlhlt S 64-65

Berlin bleibt Berlin S 66-67

Migrationen

Fremde in Alamanya S44

Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49

Gegen Rassismus S 50

Geografie Deutschlands

Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima

Hier spricht man Deutsch S 8-9

Deutschland ist S 29

Staumldte S 30-31

Nordsee S 84-85

Die Ostsee S 86-87

Weiszlig blau Bayern S 90-91

HandelsKorrespondenz

Die Anfrage

Das Angebot

Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali

Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

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dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

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zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 24: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

24

SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Graziella BIUNDO

Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt

Unidad 3Internet

Unidad 6 La reuniόn profesional

El CV

Unidad 12 El Banco

Unidad 13 La Uniόn Europea

Unidad 16La prensa

Civilizaciόn

Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y

Latinoameacutericardquo

El mundo poliacutetico actual

El terrorismo en Espantildea

La economiacutea

La moda

Entre dictadores y poliacuteticos

La corrida

Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

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dal

e

Ap

Ge

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nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

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Ec

Mat

emat

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dal

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Ap

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e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 25: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

25

EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocitagrave

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Esercizi con lo step

Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera il salto in alto il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento

Torneo interno di pallavolo

Trofeo Elena Ronco

La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo

Milano _________2012

LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

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B) Il contratto di leasing

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43

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 26: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

26

IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012

Profssa Cristina MANGANINI

Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni

La Bibbia composizione ed ispirazione

Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave

Pasqua ebraica-Pasqua cristiana

Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione

Visione e commento del film ldquoJesusrdquo

IL Triduo Pasquale

I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)

Fede ed arte la Cappella Sistina

Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile

Il problema del male

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

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ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

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Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 27: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

27

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi

RIFERIMENTI AZIENDA ENTE

TUTOR AZIENDALE

STUDENTE

CLASSE

BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)

02 3541044

SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E

MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO

02 34537645

DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E

STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO

02 3084054

DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H

COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA

VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4

BRESSO (MI) ndash 02 66501176

SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

5 BORRIELLO SIMONE 4H

SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO

02 4814883

SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E

FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS

PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813

DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E

CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO

02 48591942

DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E

STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO

VIA ABADESSE 33 ndash MILANO

02 6888015

AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E

TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO

02 3559855

SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 28: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

28

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)

02 38201617

SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H

STUDIO RAG SPINELLI

VIA BORSIERI 41 ndash MILANO

02 3762269

RAG SPINELLI

14 HABTESELLASE THOMAS 4H

CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO

02 77405217

SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H

PROMOTER

CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO

02 7750295

DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E

FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO

02 642241

DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E

STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)

02 3562860

DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO

02 54116541

DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H

STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI

02 76006909

SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI

CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO

02 63632681

SIG TOMASI

21 SCHIFANO MARIA 4H

BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 88465807

DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E

MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO

02 68465807

SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H

STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO

02 4230069

DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 29: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

29

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento

proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi

commette gravi errori nelle prove scritte non possiede

nessuna competenza

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur

avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle

in modo autonomo anche in compiti semplici

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha

approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici

Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito

mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

egrave di risolvere casi complessi

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esc

o

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 30: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

30

MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Modalitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

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o

Spag

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lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Lezione con esperti x x

Lezione frontale X x x x x X X X X x X

Lezione multimediale X x x x x X

Lezione pratica x x x x X x X

Problem solving x x x x X x X

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo x x X X x X

Discussione guidata X x x X X x

Simulazioni x x x X X X x

Esercitazioni x x x x X X X x X

Studio individuale x x x x x X X X X x x

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 31: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

31

STRUMENTI DI LAVORO

Strumenti

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

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e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Manuale x x x x x X x

Laboratorio x x X x

Lavagna X x x x x X X X x

Registratore x

Appunti X x x x x X X X x

Proiettore diapositive X x

Materiale fotocopie X x x X X x X

Carte geografiche

Video X x x x X

Palestra X

STRUMENTI DI VERIFICA

Attivitagrave

IRC

Ital

ian

o

Sto

ria

Ingl

ese

Fran

cese

Ted

esco

Spag

no

lo

Dir

itto

Ec

Mat

emat

ica

Ec A

zien

dal

e

Ap

Ge

stio

nal

e

Ed F

isic

a

Colloquio X x x x x x x x X x

Interrogazione breve x x x x X X X X x X

Prove di laboratorio

Prove pratiche

Verifiche scritte

x x x x X X X X x X

Prova strutturata x x x X X X x

Relazione x X x

Esercizi x x x X X X x X

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 32: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

32

ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave

Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano

Campus di orientamento

Seminario sullo stalking

Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo

Visione del film ldquoTerrafermardquo

Incontro-seminario nella Giornata della Memoria

Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave

Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati

dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola

Schifano Sgarro)

Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati

dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)

Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)

organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)

Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei

partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem

dellrsquoUniversitagrave Bocconi

Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo

di Valbonne nel sud della Francia

Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film

ldquoLe vite degli altrirdquo

Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata

di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di

finanziamenti di breve e medio-lungo termine

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 33: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

33

SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012

1^ prova - ITALIANO

02032012

3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

15032012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012

1^ prova - ITALIANO

19042012

2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE

20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B

La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a

seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi

personali e di famiglia

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 34: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

34

IIS PAOLO FRISI

DATA 2032012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

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45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 35: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

35

CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione

A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 36: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

36

INGLESE Profssa Anna Montino as 201112

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

1a Read the text and answer the questions Be precise and concise

The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-

designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about

things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of

Cherry Hill NJ

No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional

mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular

teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a

Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded

Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey

Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm

1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are

teenagersrsquo main sources of information

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young

consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been

successful

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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2b Complete the following sentences

1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

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39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B) Il contratto di leasing

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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

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_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 37: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

37

Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse

Materia Lingua FRANCESE

Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes

Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 38: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

38

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI

VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________

Brauchen Firmen eine Frauenquote

Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren

Beantworte folgende Fragen

1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 39: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

39

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO

NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 40: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

40

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A

Profssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1

BUON LAVORO

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

05 05 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15

15

15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

40 45 45

Risposta corretta completa e articolata

5 5 5

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 41: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

41

IIS PAOLO FRISI

DATA 20042012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - AS 20112012

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 42: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

42

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA

Profssa Lucia Ornella COSTANTINI

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Il contratto di leasing

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 43: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

43

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

___________________________

Punteggio_______15

Firma _______________________________________

Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 44: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

44

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE

Profssa Anna MONTINO

STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise

JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use

a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant

personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable

Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5

9PQ

1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 45: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

45

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE

Profssa Antonella RUSCIO

STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Guerre aux affiches

Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo

(tireacute et adapteacute de Le Figaro)

Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

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IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

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46

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO

Profssa Marina SERATI

NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM

Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 47: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

47

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO

Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________

LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)

DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA

Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia

1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 48: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

48

IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA

Profssa Anna GALANTE

IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI

CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 + 3x + 4 x

Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO

DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 49: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

49

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacitagrave di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______15

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 50: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

50

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ 15

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 51: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

51

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Piugrave di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 52: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

52

ITALIANO ndash 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici sintattici lessicali

Ortografia

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Piugrave di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 05

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficienteadeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ 15

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 53: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

53

ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

SECONDA PROVA

CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

GIUDIZIO PUNTEGGIO

QUINDICESIMI

VOTO

Contenuti inadeguati che evidenziano una

conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati

contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e

lessico improprio

1-6

Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza

degli argomenti frammentaria e non sufficiente

terminologia specifica poco utilizzata sintassi non

lineare ma tale da consentire una generica

comprensione del testo

7- 9

Conoscenza accettabile degli argomenti proposti

coordinati in modo semplice ma lineare

esposizione scorrevole e tale da consentire una

piena comprensione del testo

10

Conoscenza discreta degli argomenti affrontati

collegati in modo ordinato forma corretta

11

Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta

dalla traccia organizzati in modo solido e coerente

esposizione chiara corretta e fluida

12

Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla

traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in

modo rigoroso e coerente presenza di punti

personali apprezzabili forma chiara fluida e

incisiva

13-14

Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti

sviluppati in modo articolato e approfondito

autonomia rielaborazione personale dei contenuti

stessi esposizione efficace e brillante

15

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 54: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

54

DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Inglese

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

Matematica

Risposta non attinente

01 - 05 01 - 05 01 - 05

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15

06 - 15

06 - 15

Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25

Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30

35 35

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

31 - 40 36 - 45 36 - 45

Risposta corretta completa e articolata

41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti 15

TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

Page 55: Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE · madrassi valentina apparenza e realtÀ 16. muzzi silvia la rinascente 17. peruzzotti cristina telethon, un progetto per la ricerca 18.

55

IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATOA ___________________________________________

1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2 TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE