Didattica delle competenze
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Didattica delle competenzeSpostamento del Focus
dal aiprogrammaprogramma risultati dell’apprendimento risultati dell’apprendimento
Didattica delle competenzeSpostamento del Focus
dal aiprogrammaprogramma risultati dell’apprendimento risultati dell’apprendimento
Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogare
Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogare
Elenco di prestazioni che lo studente saper svolgere
Elenco di prestazioni che lo studente saper svolgere
Didattica delle competenzeSpostamento del Focus
dal aiprogrammaprogramma risultati dell’apprendimento risultati dell’apprendimento
Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogare
Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogare
Elenco di prestazioni che lo studente saper svolgere
Elenco di prestazioni che lo studente saper svolgere
Centralità del docenteCentralità del docente
Centralità del percorsoCentralità del percorso
Centralità della scuolaCentralità della scuola
Centralità dello studenteCentralità dello studente
Centralità del risultatoCentralità del risultato
Centralità della societàCentralità della società
La Raccomandazione …
Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare.
Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare.
L’EQF
Competenza: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
Competenza: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
L’eCF
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La competenza è un’abilità dimostrata di applicare conoscenza, skill ed attitudini per raggiungere risultati osservabili.
La competenza è un’abilità dimostrata di applicare conoscenza, skill ed attitudini per raggiungere risultati osservabili.
Definizioni
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Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare.
Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare.
Competenza: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
Competenza: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
La competenza è un’abilità dimostrata di applicare conoscenza, skill ed attitudini per raggiungere risultati osservabili.
La competenza è un’abilità dimostrata di applicare conoscenza, skill ed attitudini per raggiungere risultati osservabili.
La competenza
CompetenzaCompetenza
ConoscenzeConoscenze AbilitàAbilità Attitudini(capacità personali, sociali e
metodologiche)
Attitudini(capacità personali, sociali e
metodologiche)
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CompetenzaCompetenza
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Attitudini(saper essere)
Attitudini(saper essere)
Conoscenze(saperi)
Conoscenze(saperi)
Abilità(saper fare)
Abilità(saper fare)
La competenza
CompetenzaCompetenza
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Attitudini(saper essere)
Attitudini(saper essere)
Conoscenze(saperi)
Conoscenze(saperi)
Abilità(saper fare)
Abilità(saper fare)
La didattica
1. L’esplicitazione di questa articolazione facilita la motivazione dello studente e la sua partecipazione cosciente al processo di apprendimento
1. L’esplicitazione di questa articolazione facilita la motivazione dello studente e la sua partecipazione cosciente al processo di apprendimento
CompetenzaCompetenza
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Attitudini(saper essere)
Attitudini(saper essere)
Conoscenze(saperi)
Conoscenze(saperi)
Abilità(saper fare)
Abilità(saper fare)
La didattica
2. Conoscenze e abilità sono facilmente definibili e facilmente verificabili nell’insegnamento disciplinare
2. Conoscenze e abilità sono facilmente definibili e facilmente verificabili nell’insegnamento disciplinare
CompetenzaCompetenza
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Attitudini(saper essere)
Attitudini(saper essere)
Conoscenze(saperi)
Conoscenze(saperi)
Abilità(saper fare)
Abilità(saper fare)
La didattica
3. Sulle attitudini serve un lavoro collettivo del consiglio di classe
3. Sulle attitudini serve un lavoro collettivo del consiglio di classe
CompetenzaCompetenza
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Attitudini(saper essere)
Attitudini(saper essere)
Conoscenze(saperi)
Conoscenze(saperi)
Abilità(saper fare)
Abilità(saper fare)
La didattica
4. Per promuovere lo sviluppo della competenza occorre proporre “situazioni” concrete in cui produrre “risultati osservabili”: stage, area di progetto, attività interdisciplinari, …
4. Per promuovere lo sviluppo della competenza occorre proporre “situazioni” concrete in cui produrre “risultati osservabili”: stage, area di progetto, attività interdisciplinari, …
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