Creare il Razzismo: Il tradimento della psichiatria

8/8/2019 Creare il Razzismo: Il tradimento della psichiatria

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Pubblicato dalComitato dei Cittadini per i Diritti Umani

Istituito nel 1969

CREARE ILRAZZISMO

Il tradimento della psichiatria Resoconto e raccomandazioni

sui programmi che istiganoall’odio razziale



NOTA IMPORTANTEPer Il Lettore

Di seguito vi sono alcuni fatti che smentiscono lapretesa di alcuni psichiatri di essere l’unicaautorità sul soggetto della salute mentale e sui

“disturbi” mentali:

1. I “DISTURBI” PSICHIATRICI NON SONOMALATTIE. Nella medicina esistono criteri precisi:per definire una condizione come malattia si devedimostrare ed accertare un gruppo prevedibile disintomi e la loro causa o la comprensione della lorofisiologia (funzione). Brividi e lamentare un dolore osentirsi stanchi sono sintomi. La malaria e il tifo sonomalattie. L’esistenza delle malattie viene comprovatatramite riscontro oggettivo e test fisiologici.L’esistenza delle malattie mentali, invece, non è maistata provata tramite criteri medici.

2. GLI PSICHIATRI SI OCCUPANO SOLODI “DISTURBI MENTALI”, NON DI MALATTIE

ACCERTATE. Mentre la medicina ufficiale cura lemalattie, la psichiatria riesce solamente ad occuparsi di“disturbi”. In assenza di una causa o di una fisiologiaconosciuta, un gruppo di sintomi, osservati in differentipazienti, viene definito comedisturbo o sindrome.Il dott. Joseph Glenmullen dell’Università di Harvard, afferma

che in psichiatria “tutte le diagnosi sono solamentedelle sindromi (o disturbi), gruppi di sintomi che sisuppone siano in relazione l’uno con l’altro, non dellemalattie”. Come osserva il dottor Thomas Szasz,professore emerito di psichiatria “Non esistono esamidel sangue o un altro tipo di esami biologici peraccertare la presenza o l’assenza di una malattiamentale, mentre invece tali esami esistono per lamaggior parte delle malattie fisiche”.

3. LA PSICHIATRIA NON HA MAI STABILITOLA CAUSA DI ALCUN “DISTURBO MENTALE”.Enti leader nel settore della psichiatria, quali la World

Psychiatric Association e il National Institute of Mental Health americani ammettono che gli psichiatri

non conoscono né le cause né le cure per i disturbimentali, e neppure che cosa causino ai pazienti i loro“trattamenti”. Sono solo in possesso di teorie e opinioncontrastanti sulle diagnosi ed i metodi e, anche inrelazione ad essi, mancano totalmente di qualsiasi basescientifica. Uno dei passati presidenti della WorldPsychiatric Association aveva dichiarato: “È passato iltempo in cui gli psichiatri consideravano di poter curareil malato mentale. In futuro il malato mentale dovràimparare a convivere con la sua malattia”.

4. LA TEORIA CHE I DISTURBI MENTALI

DERIVANO DA UNO “SQUILIBRIO BIOCHIMI- CO” DEL CERVELLO È UN’OPINIONE NONDIMOSTRATA, NON UN FATTO. Una delleteorie psichiatriche prevalenti (vitale per la vendita difarmaci psicotropi) è che i disturbi mentali sianocausati da uno squilibrio biochimico nel cervello. Alpari di altre teorie psichiatriche, non esistono prove biologiche né di altro tipo a sostegno di ciò. Il ricerca-tore Elliot Valenstein, rappresentante di un nutritogruppo di esperti di medicina e biochimica, e autoredel libroBlaming the Brain,dice: “Non esistono testper accertare lo stato biochimico del cervello di unapersona mentre è in vita.”

5. IL CERVELLO NON È LA VERA CAUSA DEIPROBLEMI NELLA VITA.Le persone, nella lorovita, hanno esperienza di problemi e turbamenti chepotrebbero sfociare in problemi mentali, a volte moltogravi. Ma il dire che tali problemi siano causati da“disturbi cerebrali” incurabili, e che essi possanoessere alleviati solamente da pillole pericolose, èdisonesto, dannoso e, spesso, letale. Tali farmaci sonospesso più potenti di un narcotico e in grado diportare qualcuno a commettere atti violenti o ilsuicidio. Essi mascherano la vera causa dei probleminella vita e debilitano l’individuo, negandogli l’

opportunità di una vera guarigione e la speranza peril suo futuro.



INDICEIntroduzione: Le radicimoderne del razzismo ..................2

Capitolo Uno: La storiadel razzismo “scientifico” ..............5

Capitolo Due:Il moderno genocidio ................11

Capitolo Tre:Rendere schiavi i bambini ..........19

Capitolo Quattro:Un futuro migliore ......................25

Raccomandazioni ......................27

Il Comitato dei Cittadini peri Diritti Umani Internazionale ......28

CREARE ILRAZZISMO

Il tradimento della psichiatria

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siste ancora il razzismo oggi?Negli Stati Uniti, gli studenti afroameri-

cani e ispanici che frequentano le scuole amaggioranza di razza bianca, sono etichettaticon “difficoltà nell’apprendimento” in per-

centuale maggiore dei bianchi. Questo fa sì che milionidi bambini divengano schiavi di potenti psicofarmaciche dovrebbero “curare” questo disturbo mentale.Eppure, se si insegnasse a leggere in tenera età, il nume-ro di studenti etichettati in questo modo potrebbe essereridotto fino al 70%.1

Afroamericani e ispanici sono anche le etnie mag-giormente presenti nelle prigioni statunitensi.

In Gran Bretagna i neri hanno 10 volte più probabi-lità di sentirsi diagnosticare la schizofrenia rispetto ai bianchi ed hanno anche maggiori probabilità di vedersiprescrivere potenti farmaci psicotropi.2 Hanno inoltremaggiori probabilità di ricevere elettroshock (una scari-ca di oltre 400 volt di elettricità, al fine di controllare o

alterare il comportamento della persona) e di essetoposti a contenzioni fisiche o chimiche.3

In tutto il mondo, i gruppi minoritari sono nuamente aggrediti. Gli effetti sono ovvi: povertàglie distrutte, gioventù rovinata e persino il gen(distruzione deliberata di una razza o cultIndipendentemente dal numero di proteste e di sinceri da parte di leader religiosi, insegnanti o porazzismo sembra persistere.

Difficile crederlo, eppure oggi esistono aforme di razzismo. Ma perché? Piuttosto che arrosi con questa domanda, conviene porsene un’altraro: chi?

In verità, non si riuscirà a comprendere il razsino a che non ci si renderà conto che due gruppspettabili stanno attivamente e ingannevolmenteraggiando il razzismo su scala mondiale. L’erequesti gruppi include l’olocausto nazista, l’aparthSud Africa e, oggi, la diffusissima “moda” di etic

I N T R O D U Z I O N EC r e a re i l r a z z i s m o

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INTRODUZIONECreare il razzismo

Un messaggio da Isaac Hayes“I programmi psichiatrici e gli psicofarmaci hanno devastato lenostre città, contribuendo a trasformare i nostri giovani in criminali.Tutto perché agli psichiatri e agli psicologi è stato permesso dipraticare un controllo razzista sul comportamento dei ragazzi nellescuole, invece di lasciare agli insegnanti il compito di insegnare”.Il CCDU è un gruppo importante perché se noi permettiamo aglipsichiatri di propagare la bugia che la nostra gente è vittima, chesono mentalmente malate, quando in realtà, sono state oppressedalle ideologie razziste e dai test. Ecco perché sono diventato unCommissioner della loro organizzazione e perché ti chiedo diascoltare quello che hanno da dire.”

– Isaac Hayes, Compositore e vincitore di Grammy Award musicistaCommissioner del Comitato dei Cittadini per i Diritti Umani Interna

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milioni di scolari con vari tipi di disturbi e di curarli conpsicofarmaci che causano dipendenza. Questi duegruppi si distinguono in alcune categorie di psichiatri edi psicologi.

Un rapporto del 1983 dell’OrganizzazioneMondiale della Sanità riferiva che “... in nessun altrosettore della medicina nel Sud Africa il disprezzo dellapersona, coltivato dal razzismo, è rappresentato inmaniera altrettanto incisiva come nella psichiatria”.4

Nel 1999 il professore di psichiatria comunitariaS.P. Sashidharan ha dichiarato: “La psichiatria è secon-da solo alla polizia ... nel mettere in atto pratiche e pro-cedure che ... discriminano i gruppi etnici minoritari nelRegno Unito”.5

Nel 2001 la dott.sa Karen Wren ed il prof. PaulBoyle dell’Università Saint Andrews, in Scozia, dichia-rarono che il ruolo del razzismo scientifico in tuttaEuropa non solo fu ben stabilito come verità storica, mapersiste tuttora.6

Isaac Hayes, musicista vincitore di un premioOscar, attore e membro fondatore del Comitato deiCittadini per i Diritti Umani, dice: “I programmi psi-chiatrici e gli psicofarmaci hanno devastato le nostrecittà, contribuendo a trasformare i nostri giovani in cri-minali, il tutto semplicemente perché è stato permessoil controllo comportamentale e razzista e la sperimenta-zione nelle nostre scuole, invece di lasciare agli inse-gnanti il compito di insegnare”.

Per quasi 40 anni il CCDU ha lavorato nel campodei diritti umani e per la riforma della salute mentale,ed ha investigato l’influenza razzista dei professionistidella “salute mentale” sull’olocausto nazista, l’a-partheid e l’assalto culturale perpetrato ai danni degliAborigeni australiani, Maori neozelandesi e Indianiamericani, nonché la discriminazione contro gli uominidi colore in tutto il mondo.

Le ideologie razziste di stampo psichiatrico e psi-

cologico continuano tuttora ad alimentare il fuoco delrazzismo a livello locale ed internazionale.

Questo opuscolo ha lo scopo di far crescere tra lepersone la consapevolezza di questa influenza dannosa.Non solo è possibile sconfiggere il razzismo; è assoluta-mente vitale farlo se vogliamo che l’uomo possa viverein vera armonia con l’intera umanità.

Jan EastgatePresidente CCDU Internazionale

I N T R O D U Z I O N EC r e a r e i l r a z z i s m o

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Per secoli, la psichiatria e lapsicologia hanno offerto unaspiegazione “scientifica” alrazzismo.

L’emergere del razzismo fu unadiretta conseguenza dei principifilosofici fondamentali che stannoalla base delle professioni psichiatricae psicologica. Il primo di questi è la“selezione naturale” (la “sopravvivenzadel più forte”), che sta alla base delmovimento eugenetico del“miglioramento” razziale; il secondoè l’idea psichiatrica che l’uomo siasemplicemente un animale. Insieme,questi principi rappresentano ilfondamento di una mentalità cheingenera teorie e atteggiamentianti-sociali, compresi quelli razzisti.

Nel 1883, lo psicologo inglese FrancisGalton coniò il termine “eugenetica”dal greco eugenes , che significa “dibuona razza”, definendo certi gruppidi etnia diversa “razze inferiori”.

Attraverso un passato di “disturbi”inventati, d’impronta razziale,psichiatria e psicologia non solohanno legittimato il modernorazzismo, ma hanno addiritturaacceso la miccia del genocidio veroe proprio.

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4Da oltre duecento anni le teorie ra

quelle portate avanti dallo psichiatrRush e dallo psicologo Francis Galt

destra) sono state usate per giudiscriminazi

FATTI IMPORTANTI



C A P I T O L O U N OL a s t o r i a d e l r a z z i s m o “ s c i e n t i f i c o ”

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cacciare il diavolo dai loro corpi a frustate”era il trattamento consigliato per un“disturbo” mentale denominato drapeto-mania (dal grecodrapetes , schiavo fuggitivoe mania , che vuol dire pazzia) che stava a

indicare la tendenza “innaturale” di uno schiavo afuggire. Questo disturbo fu scoperto in Louisiananel 1851.

Le citazioni in questo capitolo sono scioccanti,ma illustrano lo sviluppo di una indecorosa teoriache ora è corredata da fatti.

Per secoli, la psi-chiatria e la psicologiahanno offerto la spiega-zione “scientifica” per ilrazzismo, con la conse-guenza di abusi, aggres-sione e genocidio rivolticontro razze e gruppi.

Nel 1869, lo psicolo-go inglese Francis Galtonconiò il termine “euge-netica” dal grecoeugenes ,che significa “di buonarazza”, definendo certigruppi di etnia diversa“razze inferiori”. Galtonincoraggiò la generazione di una razza umanamigliore e sconsigliò che quelle razze da lui consi-derate meno adeguate potessero avere figli, ritenen-dosi ovviamente lui stesso appartenente alla razzamigliore e quindi in grado di decidere il futuro ditutta l’umanità.

Disse che gli africani erano evidentementediversi. Dopo aver passato due anni in Africa, scris-se un libro dal titolo“Sud Africa Tropicale”. Ecco cosascrisse delle persone che incontrò: “Questi selvaggi

agognano la schiavitù. ... Non hanno indipendenzadi per se stessi, in generale, anzi seguono un padro-ne allo stesso modo di un adulatore”. Galton nonlasciò spazio a dubbi riguardo alle sue convinzioniquando affermò che “Lo standard intellettualemedio di un negro è circa due gradi al di sotto delnostro”.7

Secondo Galton, l’idea che gli uomini potesseroessere di uguale valore era “semplicemente e indiscu-tibilmente sbagliata e non poteva durare”. Scrisse chequalsiasi carità ai poveri ed ai malati doveva essere

subordinata ad un preci-so impegno da parteloro a non procreare.8

Il dottore CharlesDarwin, cugino allalontana di Galton,disse: “Chiunque si siamai cimentato nell’al-levamento di animalidomestici capiscecome ciò sia estrema-mente dannoso per larazza umana. ...Nessuno è così igno-rante da permettere aipropri peggiori anima-

li di procreare”.9

Gli psichiatri nazisti e il movimento americanoper la salute mentale adottarono istantaneamentequesta filosofia. Essa venne dapprima utilizzata pergiustificare la schiavitù. Poco dopo, però, in confor-mità alla teoria dell’eugenetica, “Gli emigranti italia-ni, greci, ungheresi e provenienti da altri paesi sudorientali” divennero “portatori di un germe che” lirendeva “maggiormente inclini a commetterecrimini come il furto, il rapimento, l’aggressione,

Benjamin Rush, “padre” dellapsichiatria americana, affermò che il

colore dei neri dipendeva da una raramalattia chiamata “negritudine”, la quale

derivava dalla lebbra. Aggiunse chel’unica prova che la malattia era stata

curata consisteva nel fatto che il coloredella pelle divenisse bianco.

CAPITOLO UNOLa storia delrazzismo “scientifico”

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l’omicidio, lo stupro”, nonché “maggiormente portatiall’immoralità sessuale”.10

Queste spiegazioni “scientifiche” erano già stateadoperate per giustificare la schiavitù negli StatiUniti. Nel 1797, Benjamin Rush, “padre” dellapsichiatria americana,affermò che il colore deineri dipendeva da unarara malattia chiamata“negritudine”, la qualederivava dalla lebbra.Aggiunse che l’unicaprova che la malattia erastata curata consistevanel fatto che il coloredella pelle divenisse bianco. L’etichetta di“malattia” era usatacome una ragione per lasegregazione, dunque i bianchi non potevanocerto essere “infetti”.11

Lo scrittore RobertWhitaker scrive: “Du-rante il 19º secolo, la per-cezione della salute men-tale degli afro-americaniera fortemente legata alloro stato di schiavi ouomini liberi. Quelli chesi trovavano in libertà, equelli che, essendo schia-vi, manifestavano il desi-derio di essere liberi cor-revano il rischio di esserevisti come mentalmentemalati.12

Whitaker ha anchedetto che: “Secondo uncensimento americanodel 1840, la malattiamentale era 11 volte più frequente tra i negri chevivevano negli stati del nord rispetto a quelli delsud. Il rapporto fu presto smascherato come ridico-lo, ma non prima che i politici del Sud lo usasserocome prova che la schiavitù faceva bene ai negri”.

Il senatore John Calhoun disse: “Ecco la pche la schiavitù è necessaria. L’africano è incdi badare a se stesso e, sotto il fardello della liannega nella follia. Fornirgli custodia e protedalla morte mentale è un atto di pietà”.13

Nel 1851, SamuA. Cartwright, un illstre medico biancdella Louisiana, rivedicava di aver scoper-to due caratteristichmalattie dei neri chegiustificavano la schivitù. Chiamò questmalattie Drapetomane Dysaesthesia Aethio- pis. Il professore emerito di psichiatria ThomSzasz, co-fondatore dCCDU, ha scritto“[Drapetomania] derva dal greco “drapétes”, schiavo fuggivo, e “mania”. Carwright sosteneva chquesta malattia[drape-tomania] causasseaineri un incontrollabidesiderio di fuggire dloro padroni. Il ‘tratamento’ di quest‘malattia’ consistevnel ‘frustarli sino a cil diavolo non se nandava’”.14

Dysaesthesia Aethopis ( let te ralment“sensibilità deterioradi origine etiopica”toccava sia la menche il corpo. I sintom

includevano disobbedienza, risposte irrivererifiuto di lavorare. La “cura” era il lavoro forz15

Cartwright sostenevache “il potere obbligatoriodell’uomo bianco, forzando il negro pigrall’esercizio attivo, ne mette , in azione i polmo

Nel 1851 il dott. Samuel Cartwright“scoprì” una malattia mentale peculiare

degli schiavi neri che, denominò“drapetomania”, ovvero la tendenza

degli schiavi a sfuggire ai loro padroni. Iltrattamento prescritto era “scacciare il

diavolo dai loro corpi a frustate”.



attraverso i quali il sangue, rivitalizzato, fluisce nelcervello per darelibertà alla mente”.16

Nel 1879, lo psicologo tedesco Wilhelm Wundtdell’Università di Lipsia, fornì la “prova” scientifi-ca decisiva in favore dell’eugenetica e del razzi-smo, dichiarando in modo arrogante che poichél’anima umana non poteva essere misurata construmenti scientifici, essa non esisteva affatto.L’uomo divenne di colpo un animale come tantialtri. Spogliato della sua anima con questo decretodi Wundt, l’uomo poteva essere manipolato con lastessa facilità con cui un cane può essere addestra-to a sbavare al suono di una campanella.

Nel 1895, Alfred Ploetz, uno psichiatra dellaSvizzera tedesca, pubblicò le sue teorie sull’inferio-rità razziale nel libro“Il benessere della nostra razza ela protezione dei deboli”.Chiamò la sua teoriaRassenhygiene“igiene razziale”, scoraggiando aper-tamente le cure mediche per “i deboli”.17Negli anniche seguirono, Hitler e il suo regime nazista stabili-rono con teutonica esattezza chi fossero questi“deboli” o cosa farne. APloetz fu attribuito il meri-

to di avere gettato le fondamenta per lo stato raz-ziale nazista.18 (Vedi Capitolo 2.)

Ma Ploetz aiutò a creare molto più del regimenazista e dello sterminio di milioni di ebrei. La suaopera fornì infatti le premesse per l’eugenetica e lasoppressione razziale in tutto il mondo: Australia,Canada, Inghilterra, Sud Africa e Stati Uniti. Più oltreriportiamo un piccolo campionario di affermazionipsichiatriche, psicologiche ed eugenetiche fatte acavallo tra l’800 ed il ‘900.

❚“Da un punto di vista eugenetico questi matri-moni misti (tra bianchi e neri) non sono consigliabili.... La gente di colore non ha né l’energia né la persi-stenza del bianco”.19

❚“Il bambino negro è intellettualmente precoce(si sviluppa troppo presto) sino alla pubertà, quandoavviene un cambiamento radicale: il suo sviluppo siarresta di colpo o addirittura regredisce.... L’educazione non raggiunge i più profondi livellidella sua anima”20

❚ Nel 1918, l’eugenista americano dott. PaulPopenoe sostenne che il quoziente intellettivo dei

La scienza negati- va genera unasocietà di pregiu- diziLe false teorie razziali che met-tevano sullo stesso piano gliuomini e gli animali, promossenel diciannovesimo secolo daiseguaci dello psicologo Wilhelm

Wundt e dal medico ingleseCharles Darwin, gettarono lebasi per la falsa scienza dell’eu-genetica e per la soppressionedelle minoranze per le genera-zioni a venire, compresi i neri,liberati in seguito alla guerracivile e subito dopo relegati inbaraccopoli come cittadini diseconda classe (sulla destra).

Wilhelm Wundt

Charles Darwin



neri era determinato dalla quantità di “sangue bian-co” che avevano in corpo. Più la pelle era chiara piùil Q.I. era alto, più era scura più il Q.I. era basso.21

❚Nel 1923, il dott. J.T. Dunston, psichiatra ingle-se e Commissario per l’Igiene Mentale in Sud Africa,sostenne che “esistono tuttavia prove che suggeri-scono che i nativi, persi-no quelli delle miglioritribù, sembrano appar-tenere ad una razzamentalmente inferiorealla nostra...” Le sueprove? I nativi hanno“un vago senso deltempo e di solito nonhanno idee chiare circala loro età ed il passaredel tempo. Persino leloro danze, alle qualisono molto affezionati,non presentano alcunmovimento delicato, unacaratteristica psicologicache dovrebbe esserestudiata approfondita-mente…”.22

In Australia il geno-cidio fu praticato inmaniera diversa. I bambini misti (di solito dimadre aborigena e padre bianco) venivano strap-pati alle loro madri edaffidati ad istituti gover-nativi gestiti da bianchinei quali veniva loronegata qualsiasi educa-zione che comprendessela loro discendenza o lacultura della loro etnia.

Un documento della Commissione sugli StatiAborigeni del 1921 asseriva: “la continuazione diquesta pratica dovrà alla fine risolvere il problemadegli aborigeni”.23 Si trattò di genocidio razziale,un tentativo di “estinguere” la razza aborigena.

La segregazione e l’abuso ai danni delle popola-

zioni aborigene furono giustificati sostenendessi erano “ancora incapaci di autocontrollo e della differenza fra il bene e il male”, motivo pnecessitavano di “protezione”.24 Così come gli schvi fuggitivi venivano “curati” in AmericaAborigeni vennero trattati come bambini disdienti e frustati.

Durante un’indagine condotta in Austrlianel 1995 sugli effedi questo programmuna vittima testimoni“Ci dissero che nostmadre era un’alcolizzta ed una prostituta, che non si curava noi. Ci raccomandarno di stare attente, crscendo, che saremmdiventate sgualdrine alcolizzate. Se eri biaco non avevi quessporcizia dentro di t... L’essere così faceparte di noi, dellnostra razza”.25

I nativi d’AmericaCanada, i Maori delNuova Zelanda e altre popolazioni no bianche furono trattin maniera simile. Comscrisse Francis PPrucha nel libroTheGreat Father: “I bambinindiani venivano rimosi da case giudicate indatte o pericolose dparte dell’Ufficio per

Affari Indiani o di assistenti sociali, ed affifamiglie adottive, di solito non indiane, ... cosaeffettivamente percepita come una distruzionezata delle famiglie e dei figli indiani”.

Nel 2002, l’indiana d’America Sandy WHawk raccontò il trauma che subì quando fu pvata dalla sua famiglia d’origine 30 anni prim


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Apparentemente per impedire che ilsangue degli americani venisse inquinato

dall’inferiorità razziale, la eugenista MargaretSanger, fondatrice del movimento “Parentelapianificata” (Planned Parenthood of America),

intendeva sterminare la popolazione neratramite la sterilizzazione.

Margaret Sanger



dissero che la mia provenienza era orribile, selvag-gia, pagana, e che ero stata fortunata a sfuggire atutto ciò. Quando divenni adolescente ed incontraile tipiche difficoltà adolescenziali, mia madre midisse di non crescere per diventare un’altra indiana buona a nulla”.26

I test d’intelligenza divennero un altro metodoper promuovere e difendere le teorie razziste.

Negli anni ‘50 lo psicologo Lewis Terman, un“esperto” dei test d’intelligenza, sostenne che i bambini poveri non potevano essere educati e che amessicani, indiani e neri non doveva essere consen-tito avere figli. I suoi test sono stati usati per impe-dire ad italiani, polacchi, messicani ed altri diemigrare negli Stati Uniti e “inquinare” il sangueamericano.27

Margaret Sanger, eugenista e fondatrice delmovimento Planned Parenthood in America, propo-se la sua soluzione. La cura per l’inferiorità razzialeera la sterilizzazione. La Sanger pianificava di “ster-minare la popolazione negra” inducendo i pastorineri dotati di “personalità coinvolgente” a predicareche la sterilizzazione è un rimedio per la povertà.Disse che avvicinare i neri “attraverso un senso reli-gioso” sarebbe stato “l’approccio educativo di mag-giore successo”.28

Nel 1994 Charles Murray e Richard Herrnsteinnel libroThe Bell Curve“The Bell Curve” scrisseroche afroamericani e ispanici ottengono peggioririsultati dei bianchi nei test d’intelligenza, sono“geneticamente disabili” e quindi non riescono adaffrontare i problemi della società moderna.29

Con argomenti simili a quelli usati dei precur-sori della “purezza razziale”, lo psicologoHerrnstein sostenne che gli americani diventavanoad ogni generazione più stupidi, stando al loro Q.I.,e propose così la maternità selettiva per prevenirel’avvento di un “residuato” umano.30

Attraverso la storia razzista di malattieinventate, con giudizi arbitrari sulla “stirpemigliore” e falsi concetti scientifici come “bassoQ.I.” e “inferiorità razziale”, la psichiatria e la psi-cologia non solo hanno legittimato il razzismo deldiciannovesimo, ventesimo e ventunesimo seco-lo, ma hanno pure fornito l’impeto per il genoci-dio vero e proprio.

Paul Popenoe

Lewis Terman

Itest d’intelligenza nelle mani degli psichiatrie degli psicologi divennero un altrostrumento per portare avanti la concezione

razzista dell’uomo.❚ Un test del Q.I. basato su pregiudizi fu

largamente utilizzato nella prima metà del ventesimo secolo dall’eugenista Paul Popenoe edallo psicologo eugenista Lewis Terman perridurre le razze non bianche. Popenoe asserivache “il Q.I. dei neri è determinato dall’ammontaredi sangue bianco contenuto in loro”, mentreTerman sosteneva che i non-bianchi “non sisarebbero mai potuti istruire”.

❚ In Australia, la pratica di strappare ibambini alle madri aborigene (assieme ad altriabusi) veniva giustificata con la presunzione chegli aborigeni fossero “incapaci di autocontrollo,

ignari della differenza fra bene e male”.

SCIENZA DELLA BIGOTTest di stampo

razzista



Nel 1895, lo psichiatra dellaSvizzera tedesca Alfred Ploetz

pubblicava le sue teoriesull’inferiorità razziale, coniandola parola “Rassenhygiene” (igiene razziale) e fornendo i“fondamenti biologici” perl’Olocausto.

Nel 1920, lo psichiatra tedesco Alfred Hoche, pubblicò il libro,“Permission to Destroy Life Unworthy of Life”, nel qualechiedeva l’eutanasia dei “malatimentali”.

Il movimento eugenista, neiprimi anni 900, alimentò negliUSA la resurrezione del Ku Klux Klan.

Gli psichiatri e gli psicologisudafricani offrirono al governoun mezzo “scientifico” pernegare ai neri del Sud Africa unlavoro e un’istruzione e perdividere le loro famiglie.

Decine di migliaia di neri sud-africani finirono incarcerati incampi psichiatrici durante ilperiodo dell’apartheid, venneromessi ai lavori forzati e furonolasciati morire per malattia.

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2345

FATTI IMPORTANTI

Le teorie degli psichiatri ErnAlfred Ploetz e Alfred Hoche furo

d’ispirazione per Adolf Hitler, csuoi progetti razzisti sui loro inscome descrisse egli stesso nella grafiaMein Kampf (La mia battaglia).



olto prima della Seconda GuerraMondiale, gli psichiatri tedeschiavevano concepito la giustificazione“scientifica” per l’eutanasia sulla base della “inferiorità razziale”.

Dopo la pubblicazione dellesue teorie sull’igiene razziale nel

1895, lo psichiatra Alfred Ploetz, insieme allo psi-chiatra Ernst Rüdin fondarono del 1909 la SocietàTedesca per l’Igiene Razziale. Promossero l’idea chela distruzione degli indegni era “semplicemente untrattamento curativo”.

Nel 1911, ventidueanni prima che il partitonazista salisse al potere,Rüdin sosteneva che“tutte le nazioni devonotrascinarsi dietro unostraordinario numero diinferiori, deboli, malati ezoppi ... Con una saggialegislazione sterilizzazio-ne riusciremmo anche aperseguire in manierarazionale le migliori stra-tegie riproduttive. 31

Nel 1920, lo psichia-tra Alfred Hoche e Karl Binding, un avvocato chediventò il ministro della giustizia del Reich nazista,pubblicarono il libro “Autorizzazione a distruggere lavita indegna di vivere”, nel quale si richiedeva l’eutana-sia dei “disabili mentali” sostenendo che “la loromorte non avrebbe disturbato nessuno tranne, forse, leloro madri o i loro tutori”. Hoche sostenne anche cheuccidere un individuo rendendolo agonizzante confarmaci non rappresentava un assassinio ma piuttostoun “puro atto di guarigione”. 32

Lo psichiatra tedesco Eugen Fischer, coautore di“Principi di Ereditarietà Umana e Igiene Razziale”,nel 1921raccomandò l’uccisione di bambini “negri”, teorizzandoche i neri erano privi di valore e inadatti all’impiegotranne che per “lavori manuali”.

Fischer scrisse, “Egli [il nero] non è particolar-mente intelligente, nel vero senso della parola esoprattutto è privo della capacità di creazione menta-le, ha scarsa immaginazione, ragione per cui non hasviluppato nessuna particolare arte e non ha elaboratoleggende o modelli folcloristici. Tuttavia egli è abile ad

usare le mani, ... sicchépuò essere facilmenteaddestrato a compierelavori manuali”. 33

Nel 1939 Fischertenne una lezione ai suoistudenti dicendo “... Ionon ritengo gli ebrei cosìinferiori quanto lo sono inegri ...”. 34

Rüdin nel 1933, fu ilprimo firmatario dellalegge per la sterilizzazio-ne in Germania, cherichiedeva la sterilizza-zione di tutti gli ebrei e

bambini “di colore”. 35 La legge ha causato la sterilizza-zione di oltre 350.000 tedeschi ritenuti inadeguati.

I primi “killing test” (esperimenti con il gas)furono condotti nel 1940 nell’Istituto di Brandeburgo,dove diciotto pazienti furono uccisi mentre gli psi-chiatri e altri membri del personale assistevano allaloro morte. Dato il successo dell’esperimento, sidiede l’avvio al programma dell’eutanasia.

Circa 300.000 “disabili mentali”,il 94% deitedeschi “malati di mente”, morirono per mano di

CAPITOLO DUEIl moderno genocidio

“Solo grazie al Fuhrer il nostrosogno, formulato trent’anni fa,

di attuare l’igiene razzialenella società è potuto

diventare reale”.– Ernst Rüdin, professore di psichiatria emembro della Commissione per l’igiene

razziale della società tedesca, 1943.

C A P I T O L O D U EI l m o d e r n o g e n o c i d i o

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programmi psichiatrici.Ne seguì l’olocausto.Rüdin disse: “Solo grazieal Fuhrer il nostro sogno,formulato trent’anni fa,di attuare l’igiene razzia-le nella società è potutodiventare reale”. 36

Malgrado il fatto cheRüdin avesse architettatoil piano che legalizzò losterminio di massa, in-credibilmente, nel 1990,l’Alleanza Nazionale perla Ricerca sulla Schizo-frenia e la Depressione(NARSAD) ha glorificatoRüdin come fondatoredella “genetica psichia-trica”. 37

Solo pochi psichiatrinazisti furono perseguitidurante il Processo diNorimberga: la maggiorparte di loro sfuggì allagiustizia e altri ritornar-ono a praticare la psi-chiatria dopo la guerra.

Apartheid: L’influenzadi psichiatri e psicologi in Sud Africa

Il legame fra psichia-tria, psicologia e apart-heid è di vecchia data. IlPrimo Ministro sudafricano, lo psicologo HendricVerwoerd, studiò nelle università tedesche durante ilperiodo delle teorie degli psichiatri nazisti sul miglio-ramento della razza.

Secondo quanto riporta Richard Lerner nel suo libro“Estremi rimedi: biologia, pregiudizio e genocidio”,l’eugene-tica psichiatrica tedesca del tempo etichettò i neri come“persone pigre, poco intelligenti, anche se fisicamentecapaci, che vivono nel crimine, nella povertà e in condi-zioni sociali generalmente deteriorate a causa delle lorocapacità mentali limitate a livello genetico”.38

L’influenza tedessul pensiero di Verwoerinequivocabile. Nel 19Verwoerd, con l’aiutopsicologi della FondaziAmericana Carnegie, fpressione per avviaun’indagine che facericadere la responsabidella povertà dei biansulla concorrenza dei nnel mercato del lavosudafricano, sostenenche “... il prolungato ctatto con razze inferiorcolore ha in qualche mprovocato effetti socdeleteri sugli europeVerwoerd ha detto: “Nvi è alcun posto per lunativo] nella comunitàeuropei al di sopra di ucerta forma di lavoro per ciò non trarrebbe alcvantaggio dal riceveun’istruzione”.39

Il suo pensiero nasta era ovvio anche pefatto che la legge susegregazione in SAfrica era molto simalla legislazione nazisulla purezza ariana cproibiva ad ariani e nariani di vivere insiem

sposarsi. Gli psichiatri e gli psicologi sudafricarono al governo un mezzo “scientifico” per neneri del Sud Africa un lavoro e un’istruzione e pdere le loro famiglie.

Nel Settembre del 1943 Verwoerd dichiarò:“Questa politica sulla segregazione, che significa ancheprotezione e cura per i nativi nella terra degli afrikan-der, ma al tempo stesso respinge risolutamente qualun-que tentativo di uguaglianza, fornisce ai nativiun’opportunità di sviluppare ciò che è loro, cosicchéessi possano provare orgoglio e rispetto per se stessi in


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Lo psichiatra tedesco Eugen Fischer,coautore di “Principi di Ereditarietà

Umana e Igiene Razziale”, nel 1921raccomandò l’uccisione di bambini

“negri”, teorizzando che i neri erano

privi di valore e inadatti all’impiegotranne che per “lavori manuali”.



quanto nativi, invece che essere continuamente umilia-ti come dei bianchi falliti o delle imitazioni di bianchi”.Dichiarò che il Sud Africa sarebbe stato condannato sesi fosse consentito agli africani di “migliorare le proprieabilità, guadagnare di più e commerciare meglio con ilSud Africa bianco”.

In conseguenza di ciò, ai neri fu anche negataun’istruzione adeguata. Asostegno di tale operazione,lo psicologo M. L. Fick inventò un test d’intelligenzaper dimostrare l’inferiorità delle “classi di colore”. 40

Con milioni di persone cui veniva impartita un’i-struzione di livello inferiore, e che, di conseguenza,finivano per ritrovarsi con un morale basso, non c’è dameravigliarsi se furono istituite delle strutture psichia-triche o se le giustificabili e comprensibili reazioni auna simile oppressione venivano etichettate comedisturbo mentale”.

Da più di trent’anni, speciali istituzioni psichiatri-che venivano dirette da accordi segreti tra il governo e la

ditta Smith Mitchell & Co, al fine di mantenere e “cura-re” pazienti neri. Decine di migliaia di neri furonoincarcerati contro la loro volontà, sottoposti a dosaggieccessivi di psicofarmaci e soggetti a brutali elettroshock senza anestesia, perché l’anestetico era “troppo costoso”per essere usato sui neri. Erano inoltre ingaggiati daaziende esterne per compiere del lavoro non retribuitocome la produzione di attaccapanni, spazzole, materas-si, lenzuola e altri manufatti – il tutto mascherato come“terapia industriale”.

Tutto ciò fu portato agli onori della cronaca nel1974 dai fedeli della Chiesa di Scientology e dalComitato dei Cittadini per i Diritti Umani; per tuttarisposta, gli psichiatri tentarono di convincere il gover-no dell’apartheid a revisionare la legge sulla salutementale per rendere un reato penale il denunciare lecondizioni di un qualunque ospedale psichiatrico ofotografarne i locali. Il CCDU allora uscì dal Sud Africae fece pervenire le prove raccolte all’Organizzazione

I campi dischiavi psichiatriciLo psicologo razzista Hendrik

Verwoerd, che divenne PrimoMinistro del Sud Africa nel1958, promulgò la primalinea politica della nazione intema di segregazione negli

anni ‘30, gettando le basi perl’apartheid e, con essa, deicampi psichiatrici per lavoriforzati dove decine di migliaiadi neri furono imprigionatie obbligati a lavorare incondizioni miserevoli.

Hendrik Verwoerd



Mondiale della Sanità(OMS). Nel 1977, l’OMSrispose con un’inchiestaufficiale sui campi psi-chiatrici. Nel 1983, il rap-porto stilato a seguitodell’indagine condanna-va l’uso dei pazienti perlavori non retribuiti, edichiarava “questa situa-zione non ha precedentinel passato e nel presentedelle cure psichiatriche;al contrario, ha certa-mente dei precedenti nelpossesso e nella trattadegli schiavi”. 41

Quest’inchiesta fupoi il punto di partenzadi un’altra investigazio-ne che consentì di racco-gliere le prove per le accusedel CCDUin merito alleinspiegabili morti deipazienti: “Le scopertepiù scioccanti dellanostra indagine riguar-dano il numero di deces-si inutili fra i pazienti neripresso l’istituto Smith Mitchell. In nessuna parte diquesta struttura abbiamo potuto trovare evidenza dicure mediche adeguate per i malati terminali.... Abbiamo invece rinvenuto degli elenchi di pazientineri fra i quaranta e i cinquant’anni che apparente-mente furono lasciati morire”.

Quando l’apartheid finì nel 1994, il CCDU aiutò ilMinistro della Salute ad avviare una indagine sul razzi-smo e malasanità negli ospedali psichiatrici. L’indaginescoprì gravi abusi di pazienti, certificati di morte falsi eforme generali di maltrattamento ai pazienti.42 I campisono stati trasformati.

Nel 1997 il CCDU si presentò per testimoniarealla South African Truth and ReconciliationCommission riguardo i crimini dell’apartheid com-messi da psichiatri e psicologi. La Società diPsicologia sudafricana alla fine ammise che gli studi

psicologici erano mirati adiscreditare i neri comeintellettualmente infe-riori. 43

Ancora oggi si avver-tono gli effetti dell’a-partheid che richiederan-no molto tempo prima diriassorbirsi, specialmentea causa dell’ostruzionismoda parte dell’industria psi-chiatrica. Nel 1999 il dele-gato del CCDU LawrenceAnthony, per conto delgoverno sudafricano,si rivolse alla World Psy-chiatric Association anome del governo sudafri-cano facendo osservareche la società di psichiatriadel Sud Africa non “avevaammesso la propria colpao responsabilità” per il suoruolo svolto nelle atrocitàdell’apartheid. Egli affer-mò che, al contrario, essaaveva parlato di un“abuso reale o potenzialedella psichiatria da parte

del governo”. 44

L’impatto della psichiatria negli Stati UnitiIl “trattamento” psichiatrico sulle minoranze ha

incluso anche alcuni dei più barbarici esperimenti maicompiuti nel nome della ricerca “scientifica”.

Negli anni ‘50 a New Orleans, i detenuti neri sonostati usati per esperimenti al cervello dagli psichiatriRobert Heath della Tulane University e Harry Baileydall’Australia, questi esperimenti consistevano nell’im-piantare elettrodi nei loro cervelli. Bailey più tardi sivantò durante un convegno ad una platea di infermie-ri di aver scelto i soggetti sulla base che era “meno carousare negri che gatti in quanto si trovano dappertutto esono più economici degli animali per esperimenti”. 45

Robert Heath ha anche condotto test segretiziati dalla CIA, usando LSD e una droga ch


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Nel 1992 lo psichiatra Frederick Goodwin, direttore del NIMH,

paragonò i giovani neri che vivevano nel centro, a scimmie

“iperaggressive” e “ipersessuali” diuna giungla per giustificarel’amministrare psicofarmaci.




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bulbocapnina, che usata in una certa quantità produ-ceva gravi stati stuporosi. Heath fece questi esperi-menti su alcuni detenuti del Penitenziario Statale dellaLouisiana per vedere se la droga poteva causare “per-dita della parola, perdita di sensibilità al dolore, perdi-ta di memoria e perdita di autodeterminazione ...”.46

Al National Institute of Mental Health (NIMH)Addiction Research Center nel Kentucky, inAmerica, verso la metà degli anni ‘50, fu sperimen-tato l’uso di LSD sui tossicodipendenti afroamerica-ni, alcuni ebbero allucinazioni per 77 giorni consecu-

tivi. Nello stesso centro negli anni ‘60, alcuni uominiafroamericani in buona salute furono usati comecavie in un test per la sperimentazione di armi chi-miche usando la BZ, che è 100 volte più potentedell’LSD.

Negli anni ’70, il NIMH condusse un esperi-mento fra i più segreti e malvagi mai rivolti controi neri e gli ispanici. In seguito alle rivolte degli anni’60 a Watts (un quartiere afro-americano di LosAngeles), Louis Jolyon West dell’Istituto diNeuropsichiatria della UCLA (Università di Los

La rinascita de

Klux Klan nel coincise con ilamericano basteorie dell’eug

La nascita del Ku Klux Klan nei primi anni del‘900 avvenne durante un periodo in cui leidee sull’igiene razziale erano molto pubbliciz-

zate. Thomas Dixon Jr, che esaltò le imprese del KKK nel 1905, aveva studiato i lavori dello psicologo esociologo inglese Herbert Spencer il quale coniò lafrase “la sopravvivenza dei più idonei”. Spencer rite-neva che molte persone erano inidonee e doveva-no incontrare una rapida morte, mentre una pro-creazione selettiva dei “più idonei” avrebbe prodot-

to una razza superiore. Dixon, in seguito scrisse trelibri razzisti sul soggetto. Il primo, “Le Macchie del Leopardo” , terminava con la frase che la pace pote-

va esserci solo tramite la separazione delle razze.Sosteneva che “l’inizio di una uguaglianza dei negrirappresentava l’inizio della fine per la vita di questanazione”. Il movimento eugenista contribuì ad ali-mentare lo scopo del KKK e Hiram Wesley Evans,Gran Maestro del KKK nel 1923, citò i fondamentieugenetici nel suo discorso durante il “Klan Day.”,

UNA FILOSOFIA DANNOSAL’impatto razzista della psichiatria negli Stati Uniti




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Angeles, California) formulò la teoria secondo laquale quegli eventi erano dovuti a fattori genetici erazziali, e i soggetti più inclini alla violenza eranoprincipalmente i cittadini neri di giovane età e disesso maschile.

Il dott. Ernst Rudin, direttore del dipartimentodi neurologia della clinica Lafayette a Detroit, soste-neva che i bambini ritardati spesso diventano vio-lenti se sono trattati come “uguali”. Rudin proposeche “i giovanotti stupidi che creavano baraonde”dovevano essere castrati nello stesso modo dei tori. 47

Il personificare e comparare negativamente ineri con gli animali continuò all’interno del NIMH.Nel 1992 lo psichiatra Frederick Goodwin, diretto-re del NIMH, paragonò i giovani neri che viveva-no nel centro, a scimmie “iperaggressive” e“ipersessuali” di una giungla. 48

La seconda “Iniziativa sulla Violenza” delNIMH prese di mira bambini di 5 anni. La loro giu-stificazione scientifica era di condurre una ricercaper vedere se gli afroamericani e gli ispanici ave-vano un gene della violenza che poteva essere con-trollato con psicofarmaci. Farmaci noti per crearecomportamenti violenti furono somministrati ai bambini.

Il dott. Seth Farber, direttore del Network Against Coercive Psychiatry ai quei tempi disse:“Proprio come i nazisti ... quello che [gli psichiatri]vogliono fare è fare dei giovani neri un capro espia-torio, drogarli e togliere la patria potestà ai lorogenitori. Si tratta di un piano oltraggioso, razzistaed oppressivo”.

Oggigiorno negli Stati Uniti gli psichiatri psicologi reclamano a gran voce più fondi p

Harry Bailey

Negli anni ‘50, a New Orleans, dei prigionieri dicolore furono usati per esperimenti di psicochirurgia.

Gli esperimenti furono condotti dal dott. RobertHeath della Università Tulane e dallo psichiatra

australiano Harry Bailey. Quest’ultimo ebbe persinoa vantare il fatto che avevano adoperato dei neridal momento che “è meno dispendioso usare i

negri che non i gatti dato che ce n’è dappertuttoe si tratta di cavie a buon mercato”.

Robert Heath



ricerca perché gli afro-americani, gli indianid’America e gli ispanici sarebbero le etniemaggiormente colpite dalle “malattie mentali”. Oggilo “scacciare il diavolo dai loro corpi a frustate” è statorimpiazzato dalla psicochirurgia, dall’elettroshock edagli psicofarmaci. I risultati sono scontati, special-mente nei sobborghi urbani. Le minoranze razzialisono state condotte in una nuova sfera di droghelegali che alterano la mente. Ciò ha portato ad unanuova ondata di dipendenza da stupefacenti seguitada un’escalation della criminalità, dell’analfabetismo

e della disoccupazione. Oggi è normale vederefamiglie con un solo genitore. Troppi neri e ispanici,rispetto al resto della popolazione, sono in prigione.Le evidenze dei “profili razziali” abbondano, eppureil NIMH impiega milioni e milioni di dollari nellericerche su minoranze “a rischio” e sui loro“comportamenti aggressivi”.

L’ex psicologo clinico e Commissioner del CCDUWilliam Tutman avvisa: “Opprimere una razza e poietichettare la sua reazione come ‘malattia mentale’non è solo immorale: è criminale e fraudolento.”

Il 30 ottobre del 1998 David Bennet, detto“Rocky”, un trentottenne afrocaraibico che

viveva in Inghilterra, ebbe una discussionesull’uso del telefono con un paziente biancomentre si trovava in una struttura psichiatrica.

Gli infermieri prelevarono Bennet e lo isolarono dalresto dei pazienti. Lo immobilizzarono a faccia ingiù sul pavimento per 25 minuti. Lui cominciò agridare: “Toglieteli, toglieteli da me, non riesco arespirare. Toglieteli dalla mia gola ... mi stannouccidendo ....”. Le sue grida furono ignorate.Quando lo staff smise, David era morto.

Nel maggio del 2001 l’inchiesta del medicolegale determinò una “morte accidentale aggravatada negligenza”.

La famiglia di David Bennet richiese ed ottenneun’indagine governativa su questa morte. Nelfebbraio 2004, i risultati dipinsero un deprimenteritratto del “razzismo istituzionale” nel sistema disalute mentale inglese. Sir John Blofeld, un giudicedell’Alta Corte in pensione, disse: “I neri e lecomunità etniche minoritarie hanno paura delSistema Sanitario Nazionale, temono che se siritrovano coinvolti nel sistema di salute mentalesaranno rinchiusi per un lungo periodo, se non pertutta la vita e trattati con farmaci che potrebberoarrivare ad ucciderli”.

❚ Desmond McLean fu violentato all’età di 14anni. Non voleva parlare della sua esperienzatraumatizzante, questo era una preoccupazione perla sua famiglia. Dopo una discussione in casa, furicoverato in un reparto psichiatrico inglese: “Ogni

volta che mostravo risentimento per quello che misuccedeva, quattro o cinque adulti mi saltavanoaddosso, mi tiravano giù i calzoni e m’infilavano unago nelle natiche. Per loro usare l’iniezione era

avere un sacco di controllo sulle tue emozioni. Ogni volta che i neri mostrano un qualche segno disquilibrio sono etichettati come paranoicischizofrenici o psicotici. Questo perché loro noncomprendono da dove arrivano i neri e comeesprimono le nostre frustrazioni”.

“Ogni volta in cui la gente di coloremostra qualche sintomo di problemi

“psichiatrici”, essi vengono falsamenteetichettati come paranoici schizofrenicioppure psicotici”.

– Desmond McLean

CASI DOCUMENTATIRazzismo nel Regno Unito



La Commissione del Presidentedegli Stati Uniti sull’eccellenzanell’educazione rivela che il40% dei bambini in educazionespeciale è stato etichettatocome affetto da disturbi d’ap-prendimento, semplicementeperché non era stato insegnatoloro a leggere.

Per le minoranze, l’educazionespeciale è razzismo sotto men-tite spoglie, un mezzo per ren-dere schiavi degli psicofarmacimilioni di bambini.

I bambini che assumono psico-farmaci simili alle amfetamine,o di altro tipo, non hanno unmiglior rendimento scolastico.

Gli adolescenti ai quali sonostati prescritti psicofarmacisono stati responsabili di moltesparatorie nelle scuole. Glieffetti collaterali dei farmaciincludono manie e comporta-mento violento e suicida.

1

34

2

A sempre più bambini è diagnosticatouna “malattia” che non è mai stata c

dimostrata, ma che rappresenta un not per l’industria della salute

FATTI IMPORTANTI



el marzo 2003, negli Stati Uniti, il rap-porto sulla politica del GoldwaterInstitute su “Razza e invalidità:Deviazione razziale nell’Educazionespeciale in Arizona” ha riferito che “il60% degli esaminati, sia degli alunni a

basso reddito che di quelli afroamericani di quarta ele-mentare, conseguì un punteggio ‘al di sotto della media’nell’ultimo esame di valutazione nazionale del progres-so educativo.49

Secondo l’Istituto Goldwater, “il numero di stu-denti etichettati scorretta-mente è stupefacente. E lasituazione è addiritturapeggiore nei distretti scola-stici a maggioranza bianca,nei quali gli studentiappartenenti a minoranzesono classificati comeaffetti da disturbi d’ap-prendimento con percen-tuali significativamentepiù alte”.50

Gli studenti di colorehanno una probabilità trevolte superiore rispetto aglistudenti bianchi di essereetichettati come mental-mente ritardati. Sebbene glistudenti di colore costituiscano solo il 16% della popola-zione scolastica statunitense, essi rappresentano quasi il32% di tutti gli studenti nei programmi per ritardo men-tale lieve.

Nel 1993, un articolo pubblicato nelU.S. News andWorld Reportha rivelato che gli afroamericani erano rap-presentati maggiormente nei programmi di educazionespeciale in 39 stati.

Dieci anni dopo, la Commissione del Presidentedegli Stati Uniti sull’eccellenza nell’educazione rivelache il 40% dei bambini in educazione speciale è stato eti-chettato come affetto da disturbi d’apprendimento sem-plicemente perché non era stato insegnato loro a leggere.

In un articolo in Internet, “Un ghetto all’interno diun ghetto”, Gary Orfield ha scritto: “Il collocare inmaniera sproporzionata, i maschi neri in classi d’educa-zione speciale ha creato un ‘ghetto all’interno di un ghet-to’. Per molti di questi bambini, questo è un percorso cheporta direttamente alla prigione. Questo è prendere un

brutto problema e metterviall’interno un problemaperfino peggiore. È proprioirragionevole”.51

Secondo il professored’educazione civica al-l’Università statale dellaGeorgia, Asa Hilliard, “sedefinisci ritardato un bambino che non lo è o dici cheha delle difficoltà diapprendimento e non le hae lo separi per ricevere unaistruzione speciale, chenon è speciale, questo creasemplicemente tutti i problemi che si pretendeva dirisolvere”.52

Per le minoranze, l’educazione speciale è razzismosotto mentite spoglie. Un mezzo per rendere schiavi deglipsicofarmaci milioni di bambini etichettandoli comeaffetti da “difficoltà d’apprendimento” ad un costo per icontribuenti americani di 28 miliardi di dollari l’anno.

Per perpetrare questi abusi vengono usati il Manualediagnostico e statistico dei disturbi mentali (DSM-IV,Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)

Gli studenti di colore hannouna probabilità tre volte superiore

rispetto agli studenti bianchi di essereetichettati come mentalmente ritardati.

Sebbene gli studenti di colorecostituiscano solo il 16% della

popolazione scolastica statunitense,essi rappresentano quasi il 32% di

tutti gli studenti nei programmiper ritardo mentale lieve.

CAPITOLO TRERendere schiavi

i bambini

C A P I T O L O T R ER e n d e r e s c h i a v i i b a m b i n i

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N



dell’Associazione psichia-trica americana e la sezionesui disturbi mentali dellaClassificazione internazionaledelle malattie.

Il DSM , secondo ilprofessor Herb Kutchins,coautore di Making UsCrazy, è un “sistema di clas-sificazione inattendibile”.“I difensori della schiavitù,i fautori della segregazionerazziale ... hanno tentatocostantemente di giustificare l’oppressione inventandonuove malattie mentali e riferendo percentuali più alte dianormalità fra gli afroamericani o altre minoranze”.53

Gli psichiatri “votano” letteralmente se un gruppo disintomi dovrebbe essere considerato oppure no un“disturbo mentale” così da poterlo includere nelDSM.

Usando il manuale, alcuni psichiatri possono dia-gnosticare dolosamente qualsiasi bambino come affettoda “Disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività”(ADHD). I “sintomi” includono “ha difficoltà a giocare insilenzio”, “spesso parla smodatamente”, “spesso perde lecose”, “non riesce a completare i compiti, lavori di routi-

ne/lavoretti domestici, oaltri doveri... “ e “spessoagita le mani o i piedi o scontorce sulla sedia”. Inaltri termini, gli psichiatrdefiniscono ed etichettano comportamenti infantili normali come undisturbo mentale. La prescrizione è uno psicofarmaco.

I sostenitori delDSM hanno inventato

anche lo squilibrio biochimico per giustificare i trattati farmacologici ai bambini. Non esiste un qualcosa uno squilibrio biochimico. La dottoressa Mary Ann Bautrice diNo More ADHD,fa notare: “Lo psichiatra non alcun esame. Lo psichiatra ascolta la storia e poi presun farmaco”.

Ci sono numerosi effetti collaterali e rischi che acpagnano la somministrazione dei farmaci per la cura cosiddetta ADHD. Quello che segue è un breve elenquesti effetti:

❚Il metilfenidato (Ritalin), il principale farmacoscritto [per l’ADHD], è più potente della cocaina e


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“Coloro che difendono la schiavitù,coloro che propongono la segregazionerazziale, ... hanno costantemente tentatodi giustificare l’oppressione inventandonuove patologie mentali e riportandodei tassi più alti di anormalità fra gliafro-americani e le altre minoranze”.

– Professor Herb Kutchins,coautore di “Making Us Crazy”

Numerosi testi mostrano che i problemi di salute e di istru-ione possono essi stessi provocare problemi nell’attenzionenel comportamento; ciò scredita il monopolio del disturboell’apprendimento noto come ADHD.



classificato dalle agenzie sulle droghe come sostanza dicui si può fare abuso e che crea potenzialmente dipenden-za quanto la morfina e l’oppio.54

❚Gli effetti collaterali del metilfenidato includonocambiamenti della pressione del sangue e nella frequen-za del polso, angina (sofferenza cardiaca), perdita di pesoe psicosi tossica (avvelenamento). Il suicidio potrebbeessere un pericolo durante l’astinenza.55

❚ I bambini che assumono psicofarmaci simili alleamfetamine, o di altro tipo, non hanno un miglior rendi-mento scolastico. Sono bocciati agli esami e abbandona-no la scuola nella stessa misura dei bambini che nonassumono farmaci.

❚Sembra che i governi stiano finalmente comincian-do a vedere questo atteggiamento fraudolento. Nel 2003e 2004, il governo inglese ha avvertito i dottori di nonprescrivere gli antidepressivi Inibitori Selettivi dellaRicaptazione della Serotonina (SSRI) ai minori di 18 annidi età, citando che il farmaco può provocare potenzial-mente tendenze suicide.56

❚Nel 2004, la Food and Drug Administration (FDA)statunitense ha emesso un avvertimento simile, e lo stessohanno fatto agenzie australiane, canadesi ed europee. LaFDAPublic Health Advisory ha affermato: “Sono stati rife-riti ansia, agitazione, attacchi di panico, insonnia, irritabi-lità, ostilità... acatisia (grave agitazione)...e mania, inpazienti adulti e [bambini ed adolescenti] che sono sotto-posti a terapia con gli antidepressivi [SSRI] .... “.57

❚ Nell’ottobre 2004, l’FDA ha ordinato che venisseposta una grossa “etichetta nera” sulle confezioni di SSRIche enfatizzasse il fatto che quei farmaci possono causare ilsuicidio.

❚Ma l’informazione è insufficiente. Gli adolescenticui sono stati prescritti psicofarmaci si sono resi respon-sabili di numerose sparatorie nelle scuole. Quella di

Columbine è la più tristemente famosa. Oggi è risaputoche fra gli effetti collaterali degli psicofarmaci vi sonoanche comportamenti violenti, manie e omicidio.

Fred Shaw, presidente del Compton branch of theNational Association per l’Advancement of ColoredPeople (NAACP), ed ex Vice Sceriffo di Los Angeles,proprietario di un gruppo di casa famiglia (alternativealle prigioni) per ragazzi, ha detto: “Mi occupo di adole-scenti di colore, etichettati come inferiori, ed ai quali èstata fornita una istruzione al di sotto degli standard edè stato detto che vi è qualcosa di sbagliato nei loro cer-velli, e che ciò richiede la somministrazione di potenti‘psicofarmaci’. Loro non hanno speranza e non vedonoun futuro. È una ricetta per il crimine ed il suicidio”.

La signora Sheila Aus ha raccontato della sua espe-rienza: “La scuola mi diede la scelta fra sottoporre [miafiglia] a trattamento farmacologico o metterla in una classed’educazione speciale. Alla fine cedetti e permisi agli psi-chiatri della scuola di prescriverle farmaci ... Lei ha comin-ciato ad avere allucinazioni, a diventare aggressiva fisica-mente, cattiva ed incontrollabile. Ho informato la scuolache volevo che cessasse di assumere [gli stimolanti]. Lascuola chiamò i Servizi per la tutela dell’infanzia e riferìche mi stavo comportando in maniera negligente, nei con-fronti di mia figlia, da un punto di vista medico, perchénon ero disposta a farle assumere i farmaci necessari.Occorre fare qualcosa per fermare questa pazzia. Gli psi-chiatri si arricchiscono, mentre mia figlia e innumerevolialtri bambini non potranno mai riprendersi dal danno cau-sato loro”.58

Shaw ha aggiunto: “La soluzione non è quella di eti-chettare ulteriormente i bambini, o fornire loro servizipsicologici o psichiatrici, ma fornire programmi efficaci dialfabetizzazione che trasmettano il potere della conoscen-za e l’abilità di vivere con responsabilità”.


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“Lo psichiatra non esegue alcuna verifica.Lo psichiatra ascolta il resoconto e poi

prescrive un farmaco.”

– Dott. Mary Ann Block, autore di “No more ADHD”



Per molti anni, le scuole hanno utilizzato dei program-mi psicologici distruttivi. Per esempio è stato asseritoche la “Gestione della collera” potesse insegnare agli

individui come controllare la propria aggressività e la propriacollera, mentre la “risoluzione dei conflitti” si pensava chepotesse aiutare le persone a risolvere dei conflitti senza ricor-rere alla violenza. Ciò nonostante, in una classe che ha speri-mentato la “gestione della collera” un ragazzo ha malmena-to un compagno a tal punto che sei giorni dopo la vittima eraancora in ospedale.59

Un altro esperimentopsicologico, la “educazionealla morte”, è stato adope-rato in molte nazioni findagli anni ‘70. Si richiede aibambini di parlare del suici-dio e di scrivere le proprie volontà e i propri epitaffi.

❚Una scolaresca ame-ricana che ha fatto la “edu-cazione alla morte” haanche provato l’esperienzadi essere condotta sulla rivadi un fiume, osservare unascena di crimine inventatacompleta di “un manichino smembrato nella motrice di uncamion, un braccio tagliato in una sacca e un seghetto insan-guinato”.60

❚ A Kyoto (Giappone) in un bizzarro tentativo di educa-re dei bambini riguardo alla violenza un insegnante travesti-to con cappello e occhiali da sole, brandendo una spranga dimetallo lunga mezzo metro, ha fatto irruzione in una classedi undicenni lasciandoli poi inciampare fra banchi e sedie neltentativo di fuggire.61

❚ Joey, un ragazzo afroamericano di 8 anni, frequentòun corso di “soluzione dei problemi” nella sua scuola. Gli fumostrato un film che descriveva un giovane ragazzo chetenta di uccidersi annodando una corda attorno al suo collo.Nel film, il ragazzo parla del fatto di non essere benvoluto a

scuola, di essere preso in giro e di essere preoccupato suldiventare adulto. La madre di Joey non seppe del program-ma dal momento che il programma di studio della scuolaaffermava che si trattava di “scienze sociali”. Due giorni dopavere guardato questo video, la madre trovò Joey impiccatoad una corda attaccata al suo letto a castello.

❚Gli studenti fautori della sparatoria alla scuola superiore “Columbine”, Eric Harris e Dylan Klebold, sono il primesempio del fallimento della “gestione della collera” e dell“educazione alla morte”. Harris stava assumendo un antide-

pressivo che spesso causadelirio violento. Sia aKlebold sia a Harris era statoordinato dal tribunale disottoporsi a consulenza psi-cologica, compresa la“gestione della collera”. Essiavevano anche partecipatoa delle lezioni basate sulla“educazione alla morte”.

Come parte della“educazione alla morte” aglistudenti veniva richiesto difigurarsi la propria morte. Inseguito Harris ebbe un

sogno nel quale lui e Klebold s’impegnavano in una sparatoria sfrenata in un centro commerciale. Dopo aver messo periscritto questo sogno ed averlo consegnato all’insegnante,Harris e Klebold misero in scena il loro sogno ammazzando uinsegnante, dodici compagni di classe e infinesuicidandosi.62

Influenzata da psichiatri e psicologi, nel 2003, la commissione presidenziale americana per la salute mentale haraccomandato: “...La individuazione precoce dei problemi dsalute mentale nei bambini ed adulti, attraverso test e scree-ning completi di routine nelle scuole”.63

Oggigiorno, gli studenti sono oggetto di screening o“profili” usando questionari che raccolgono informazioni suloro atteggiamenti e comportamenti e quelli dei loro genito-

“Date il foglio di congedoall’industria della salute

mentale e fateli uscire dallenostre case e dalle nostre

scuole”.– Beverly Eakman, autore

di testi sull’istruzione


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IL RISCHIO MORTALEProgrammi psicologici nelle scuole



Tutta l’influenza razzistapsichiatrica e psicologica, neinostri tribunali, dipartimenti dipolizia, prigioni, scuole eduniversità, deve essere sradicatae non essere più usata perindebolire e degradare gliindividui.

Un esame medico appropriato,non-psichiatrico, deve essereutilizzato per determinare seun problema fisico nondiagnosticato stia provocandoil comportamento indesideratodi ogni persona.

Vi è un interesse nell’assicurareche le idee razziste continuinoad influenzare la nostra società.L’unico modo di garantire lalibertà dalle loro conseguenze èdi continuare ad identificare elimitare l’influenza della fonteesatta di questo veleno sociale,i singoli psichiatri e psicologi.

FATTI IMPORTANTI

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1



Il Presidente del Sud Africa, Nelson R.Mandela, nella sua autobiografia Long Walkto Freedom , afferma: “Dall’esperienza di undisastro umano straordinario che è duratotroppo a lungo, deve nascere una società

della quale tutta l’umanità sarà orgogliosa.... Mai,mai, e mai più avverrà che questa bella terra speri-menti di nuovo l’oppressione dell’uno sull’altro....Il sole non tramonterà mai su una così gloriosa con-quista umana...”.

Affinchè questasocietà si realizzi, lefonti psichiatriche epsicologiche dell’apart-heid e di simili “disastriumani straordinari” devo-no essere identificatechiaramente.

Isaac Hayes hadetto: “I bambini sono lasperanza della nostracultura, sia [che siano] dicolore, ispanici, indianid’America, o di qualsiasialtra razza. La gioventùdei centri urbani in con-dizioni di degrado socia-le, resi ostili dalla povertà,dall’educazione di qua-lità inferiore, dalla disoc-cupazione e dalle fami-glie divise, ha bisogno di nuove etichette e farmacie droghe che la rende violenta? Questa battaglia èsulla schiavitù mentale”.

Nel 2003, in risposta a questa “schiavitù men-tale”, etichette e psicofarmaci, l’Associazionenazionale per il progresso della gente di colore

(NAACP) americana, ha approvato all’unanimitàuna mozione che sostiene una legislazione federaleche proteggerebbe i bambini dall’essere costretti adassumere psicofarmaci nelle scuole. Un esamemedico appropriato, non-psichiatrico, deve essereutilizzato per determinare se un problema fisiconon diagnosticato stia provocando il comporta-mento indesiderato di ogni persona o bambino.

I numerosi fattori che corrispondono ai criteri[per la diagnosi] “dell’ADHD”, ma che possono

essere accuratamente dia-gnosticati come reazioniallergiche o carenzevitaminiche/nutrizionali,includono:

❚Alti livelli di piom- bo proveniente dall’am- biente che può mettere i bambini a rischio di falli-mento scolastico e dicomportamento delin-quenziale. Anche altilivelli di mercurio nelcorpo possono provoca-re agitazione.

❚ Agenti insetticidiche possono creare ner-vosismo, scarsa concen-trazione, irritabilità,problemi di memoria edepressione.

❚ Troppo zucchero può rendere una persona“troppo attiva” o “su”. I nostri cibi pronti moderni,che spesso sono privi di valore nutritivo, possonoinfluenzare pesantemente il comportamento diuna persona.

❚ Cibo scadente o scarsa nutrizione possono

“Alla luce dell’esperienza di questostraordinario disastro umano che è dura-to anche troppo a lungo, deve nascere

una società di cui tutto il genere umanopossa andare fiero. ... Mai più, mai più,

mai più sia che questo meravigliosoluogo debba nuovamente vivere

l’esperienza dell’oppressione di unocontro l’altro. ... Il sole non tramonti

mai su un così gloriosoconseguimento dell’uomo”.

– Presidente Nelson Mandela,“La lunga strada verso la libertà”, 1994

C A P I T O L O Q U AT T R OU n f u t u r o m i g l i o r e

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CAPITOLO QUATTROUn futuro migliore



creare ansia e altri problemi comportamentalio mentali.

Aiutare i bambini e non tradirliMichael aveva otto anni quando a scuola gli fu

diagnosticata “l’ADHD”e gli vennero prescritti psico-farmaci. L’idea nonpiacque a sua madre,ma le fu detto daglispecialisti che, a menoche Michael non pren-desse la loro “medi-cina” non gli si sarebbestato permesso di starein classe. Dopo avereassunto i farmaci pre-scritti, divenne turbo-lento, litigava con isuoi genitori e fuggì dacasa. Sua madre Patri-cia, comprese che que-sto comportamento eracominciato subitodopo l’assunzione deifarmaci. Lei cercòl’aiuto di un medico escoprì che Michael sof-friva di gravi allergie, icui sintomi erano iden-tici a quelli elencatidagli psichiatri come“ADHD”.Il medico,lentamente, eliminò ifarmaci e si assicuròche lui non mangiassecibi ai quali era allergi-co. Il bambino ricevetteanche lezioni privateper mettersi in pari conl’istruzione che avevaperso mentre si trovava sotto l’influenza degli psico-farmaci. Lui ritornò “se stesso”. Oggi, Michael è unadolescente senza peli sulla lingua che può smonta-re e montare un computer più velocemente di suopadre e vuole diventare regista.

Fred Shaw racconta questa storia: “Un giova-

ne di colore fu portato a casa con una diagnosi diADD. Lo psicologo curante disse che non ne vole-va sapere di prenderselo. Dal momento che sisupponeva avesse l’ADD, posi al ragazzo delledomande fondamentali: ‘Di quanto è stata la

telefonata più lunga che tu abbia mai avuto conuna ragazza?’ La suarisposta: ‘Da tre a cin-que ore’. ‘Per quantotempo riesci a giocarecon i videogiochi?’ Mirispose che ci giocavaanche per otto ore difila. ‘E i libri? Sai legge-re?’ Rispose che legge-va i libri dall’inizio allafine, quelli che però preferiva leggere.Partecipava anche adintere partite di basket.Quindi, mi sembrò cheriuscisse a prestareattenzione a qualunquecosa cui fosse interes-sato”. 70

Che ai nostri figlivengano somministra-ti psicofarmaci è soloun aspetto dell’aggres-sione psichiatrica alleminoranze o ad altriobiettivi razziali, eproteggere i nostri bambini richmolta vigilanza daparte di tutti i genitori.Vi sono interessi ditipo finanziario nel-l’assicurarsi che le ideerazziste continuino ad

influenzare la società.Affinché si possa assicurare la libertà da

simili conseguenze, è necessario continuare adindividuare e limitare l’influenza dell’esattafonte di questo veleno sociale: gli psichiatri e glipsicologi.

C A P I T O L O Q U AT T R OU n f u t u r o m i g l i o r e

26

La professione psichiatrica ha uninteresse finanziario nell’assicurareche le sue idee razziste continuinoad affliggere i nostri leader futuri.



C R E A R E I L R A Z Z I S M OR a c c o m a n d a z i o n i

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RACCOMANDAZIONIRaccomandazioni

La razza non è importante nell’educazione di tuo figlio o nipote. Assicuratiche nell’insegnamento il bambino comprenda completamente i materiali distudio, che sia utilizzato il metodo di insegnamento basato sulla fonetica.Insisti sul fatto che i problemi siano risolti nell’ambito dell’istruzione e noncon l’assunzione di psicofarmaci.

Se il bambino ha problemi comportamentali o di altro tipo, è necessario chetu trovi un medico competente e premuroso che possa eseguire un esamefisico completo per determinare se la causa del problema sia una condizionefisica non curata.

Un consiglio di un esperto legale, può impedire di privarti dei tuoi diritticome genitore e costringere il tuo bambino ad assumere potenti psicofarmaci.

Se sei al corrente del fatto che uno psichiatra o psicologo stanno effettuandoabusi su di un amico o familiare, sporgi una denuncia alle autorità

competenti contro qualsiasi psichiatra, l’ospedale, le associazioni edistituzioni di insegnamento.

Se hai un problema, parlane con qualcuno di cui ti fidi, un genitore, fratello osorella, insegnante, ministro di culto o un amico. Ottieni un aiuto vero.

Infine la psichiatria e la psicologia non dovrebbero influenzare i sistemieducativi. Lo stato non dovrebbe finanziare i loro metodi coercitivi e nonfunzionali.

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3456



l Comitato dei Cittadini per i Diritti Umani(CCDU) è stato fondato nel 1969 dallaChiesa di Scientology per indagare edenunciare le violazioni dei diritti umanida parte della psichiatria, e per portareordine nel campo della salute mentale.

Oggi il CCDU conta più di 130 sezioni in 31 paesi.Ha un Comitato di Consulenti, chiamati“Commissioner”, i cui membri sono medici, avvo-cati, educatori, artisti, uomini d’affari e rappresen-tanti dei diritti umani e civili.

Pur non fornendo pareri di carattere medico olegale, lavora a stretto contatto con medici e nesostiene l’attività. Un aspetto fondamentale sulquale il CCDU focalizza la sua attenzione è l’uso“soggettivo” e ingannevole di “diagnosi” che man-cano di un qualsiasi merito scientifico o medico.Basandosi su diagnosi fittizie, gli psichiatri giustifi-cano e prescrivono trattamenti che causano danniduraturi, il che include la somministrazione dipotenti psicofarmaci, che mascherano le vere causedella difficoltà, impedendo, in tal modo, che unapersona abbia la possibilità di un recupero.

Il lavoro del CCDU è allineato alla“Dichiarazione Universale dei Diritti Umani deNazioni Unite” e in particolare con i seguenti pun

Articolo 3: “Ognuno ha il diritto alla vita, allalibertà e alla sicurezza della propria persona”.

Articolo 5: “Che nessuno sia soggetto a torturao a trattamento crudele, inumano o degradante alla punizione”.

Articolo 7: “Tutti sono uguali di fronte allalegge e hanno diritto senza alcuna discriminazionalla protezione da parte della legge”.

Grazie a diagnosi inventate, a vergognose stigmatizzanti catalogazioni, a leggi che favoriscno il ricovero forzato, ai trattamenti brutali e depesonalizzanti, i Diritti Umani di migliaia d’individsono calpestati ogni giorno.

Il CCDU ha dato l’avvio e il contribuito, a cetinaia di riforme, fornendo testimonianze ufficiain ambito legislativo, tenendo udienze pubblichsulle violenze da parte della psichiatria, lavorand

con i mass media, le forze di polizia e funzionapubblici in tutto il mondo

C O M I TAT O D E I C I T TA D I N I p e r i D i r i t t i U m a n i

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Comitato dei Cittadiniper i Diritti Umani Internazionale

I



Dott. Ben NgubaneMinistro per l’Arte, Cultura, Scienza eTecnologia del Sud Africa:

”Mi congratulo con il CCDU per aver portatoalla luce i disumani abusi perpetrati a danno deimalati di mente e per la costante campagnaattuata nel portare tutto questo all’attenzione delmondo. Come rappresentante del Paese e delGoverno, posso affermare che lavoreremo conorganizzazioni come il CCDU al fine diproteggere tutti i cittadini da quel tipo di terroree oppressione sperimentati dalla maggioranzadei cittadini del Sud Africa durantel’Apartheid”.

On. LeAnna WashingtonCommonwealth della Pennsylvania:

“Dato che [il CCDU] lavora per preservarei diritti delle persone sanciti dalla DichiarazioneUniversale dei Diritti Umani e per proteggere lepersone da ‘trattamenti crudeli, inumani o

degradanti ... La casa dei Rappresentanti dellaPensilvania si congratula (con il CCDUInternazionale)... I suoi nobili sforzi umanitariverranno ricordati e profondamente apprezzatiper lungo tempo...”.

Isaac HayesCompositore e vincitore di Grammy Award,musicista, attore, fautore internazionale perl’alfabetismo:

“Gli afroamericani e le comunità di colore intutto il mondo sono stati l’obiettivo delle teorie diinferiorità razziale della psichiatria, che hannoportato ad istruzione scadente che viene data amolti di loro. Il CCDU è un gruppo importanteperché se noi permettiamo agli psichiatri di pro-pagare la bugia che la nostra gente è vittima, chesono mentalmente malate, quando in realtà, sonostate oppresse dalle ideologie razziste e dai test.Ecco perché sono diventato un Commissionerdella loro organizzazione e perché ti chiedo diascoltare quello che hanno da dire.

IL COMITATO DEI CITTADINI PER I DIRITTI UMANIha come scopo quello di indagare e denunciare le violazioni dei Diritti Umani da

parte della psichiatria, cooperando con altri gruppi e individui che condividono lostesso scopo che è quello di portare ordine nel campo della salute mentale. Il CCDUcontinuerà a fare questo, sino a che le pratiche abusive e coercitive della psichiatria

non cesseranno e i Diritti Umani e la dignità saranno stati ripristinati per tutti.

Per ulteriori informazioni:CCHR International

6616 Sunset Blvd.Los Angeles, CA, USA 90028

Telefono: (323) 467-4242 • (800) 869-2247 • Fax: (323) 467-3720www.cchr.org • e-mail: [email protected]

IL RUOLO DEL CCDU



C O M I TAT O D E I C I T TA D I N I p e r i D i r i t t i U m a n i

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CCDU INTERNAZIONALECommissioners e Comitato Consultivo

I Commissioner del CCDU prestanoufficialmente la loro opera al fine di assistereil CCDU nel suo lavoro di riforma nel campodella salute mentale e per far rispettare i dirittidei malati mentali.

Presidente Internazionale Jan EastgateCitizens Commission onHuman Rights InternationalLos Angeles

Presidente Nazionale degli Stati UnitiBruce Wiseman

Membro del ConsiglioIsadore M. Chait

Commissioner FondatoriThomas Szasz,professore emerito di psichiatriaalla State University Health ScienceCenter di New York

Arte e SpettacoloDavid CampbellRaven Kane CampbellNancy CartwrightKate CeberanoChick Corea

Bodhi Elfman Jenna ElfmanIsaac HayesSteven David HorwichMark IshamDonna Isham Jason LeeGeoff LevinGordon Lewis Juliette LewisMarisol Nichols John NovelloDavid PomeranzHarriet Schock

Michelle StaffordCass WarnerMiles WatkinsKelly Yaegermann

Politica e LeggeTim Bowles, Esq.Lars EngstrandLev Levinson Jonathan W. LubellLord Duncan McNairKendrick Moxon, Esq.

Scienza, Medicina e SaluteGiorgio AntonucciMark BarberShelley BeckmannMary Ann Block

Roberto Cestari(Presidente CCDU Italia)Lloyd McPheeConrad MaulfairColeen MaulfairClinton Ray MillerMary Jo PagelLawrence Retief Megan ShieldsWilliam TutmanMichael Wisner Julian WhitakerSergej Zapuskalov

IstruzioneGleb DubovBev EakmanNickolai PavlovskyAnatoli Prokopenko

ReligioneRev. Jim Nicholls

BusinessLawrence AnthonyRoberto Santos



UFFICI DEL CCDU NAZIONALICCDU AustraliaCitizens Commission onHuman Rights AustraliaP.O. Box 562Broadway, New South Wales2007 AustraliaTelefono: 612-9211-4787Fax: 612-9211-5543E-mail: [email protected]

CCDU AustriaCitizens Commission onHuman Rights Austria(Bürgerkommission fürMenschenrechte Österreich)Postfach 130A-1072 Wien, AustriaTelefono: 43-1-877-02-23E-mail: [email protected]

CCDU BelgioCitizens Commission onHuman RightsPostbus 552800 Mechelen 2,BelgiumTelefono: 324-777-12494

CCDU CanadaCitizens Commission onHuman Rights Toronto27 Carlton St., Suite 304Toronto, OntarioM5B 1L2 CanadaTelefono: 1-416-971-8555E-mail:[email protected]

CCDU Repubblica CecaObcanská komise zalidská právaVáclavské námestí 17110 00 Praha 1, Czech RepublicTelefono/Fax: 420-224-009-156E-mail: [email protected]

CCDU DanimarcaCitizens Commission onHuman Rights Denmark (MedborgernesMenneskerettighedskommission– MMK)Faksingevej 9A2700 Brønshøj, Denmark Telefono: 45 39 62 9039E-mail: [email protected]

CCDU FinlandiaCitizens Comission onHuman Rights FinlandPost Box 14500511 Helsinki, Finland

CCDU FranciaCitizens Commission onHuman Rights France(Commission des Citoyens pourles Droits de l’Homme – CCDH)BP 7675561 Paris Cedex 12, FranceTelefono: 33 1 40 01 0970Fax: 33 1 40 01 0520E-mail: [email protected]

CCDU GermanyCitizens Commission onHuman Rights Germany –National Office(Kommission für Verstöße derPsychiatrie gegenMenschenrechte e.V. – KVPM)Amalienstraße 49a80799 München, GermanyTelefono: 49 89 273 0354Fax: 49 89 28 98 6704E-mail: [email protected]

CCDU GreciaCitizens Commission onHuman Rights65, Panepistimiou Str.105 64 Athens, Greece

CCDU OlandaCitizens Commission onHuman Rights HollandPostbus 360001020 MA, AmsterdamHollandTelefono/Fax: 3120-4942510E-mail: [email protected]

CCDU UngheriaCitizens Commission onHuman Rights HungaryPf. 1821461 Budapest, HungaryTelefono: 36 1 342 6355Fax: 36 1 344 4724E-mail: [email protected]

CCDU IsraeleCitizens Commissionon Human Rights IsraelP.O. Box 3702061369 Tel Aviv, IsraelTelefono: 972 3 5660699Fax: 972 3 5663750E-mail: [email protected]

CCDU ItaliaComitato dei Cittadini per iDiritti UmaniViale Monza 120125 Milano – ItaliaE-mail: [email protected]

CCDU GiapponeCitizens Commission onHuman Rights Japan2-11-7-7F KitaotsukaToshima-ku Tokyo170-0004, JapanTelefono/Fax: 81 3 3576 1741

CCDU Losanna, SvizzeraCitizens Commissionon Human Rights Lausanne(Commission des Citoyens pourles droits de l’Homme – CCDH)Case postale 57731002 Lausanne, SwitzerlandTelefono: 41 21 646 6226E-mail: [email protected]

CCDU MessicoCitizens Commissionon Human Rights Mexico(Comisión de Ciudadanos porlos Derechos Humanos – CCDH)Tuxpan 68, Colonia RomaCP 06700, México DFE-mail:[email protected]

CCDU Monterrey, MessicoCitizens Commission on HumanRights Monterrey, Mexico(Comisión de Ciudadanos por losDerechos Humanos – CCDH)Avda. Madero 1955 PonienteEsq. Venustiano CarranzaEdif. Santos, Oficina 735Monterrey, NL MéxicoTelefono: 51 81 83480329

Fax: 51 81 86758689E-mail: [email protected]

CCDU Nepal P.O. Box 1679Baneshwor Kathmandu, NepalE-mail: [email protected]

CCDU Nuova ZelandaCitizens Commission onHuman Rights New ZealandP.O. Box 5257Wellesley StreetAuckland 1, New ZealandTelefono/Fax: 649 580 0060E-mail: [email protected]

CCDU NorvegiaCitizens Commission onHuman Rights Norway(Medborgernes menneskeretti-ghets-kommisjon, MMK)Postboks 8902 Youngstorget0028 Oslo, NorwayE-mail: [email protected]

CCDU RussiaCitizens Commission onHuman Rights RussiaP.O. Box 35117588 Moscow, RussiaTelefono: 7095 518 1100

CCDU SudafricaCitizens Commission onHuman Rights South AfricaP.O. Box 710 Johannesburg 2000Republic of South AfricaTelefono: 27 11 622 2908

CCDU SpagnaCitizens Commission onHuman Rights Spain(Comisión de Ciudadanos poDerechos Humanos – CCDHApdo. de Correos 1805428080 Madrid, Spain

CCDU SveziaCitizens Commission onHuman Rights Sweden(Kommittén för MänskligaRättigheter – KMR)Box 2124 21 Stockholm, SwedenTelefono/Fax: 46 8 83 8518E-mail: [email protected]

CCDU TaiwanCitizens Commission onHuman RightsTaichung P.O. Box 36-127Taiwan, R.O.C.

E-mail: [email protected] Ticino, SvizzeraCitizens Commission onHuman Rights Ticino(Comitato dei Cittadini peri Diritti dell’Uomo)Casella postale 6136512 Giubiasco, SwitzerlandE-mail: [email protected]

CCDU Regno UnitoCitizens Commission onHuman Rights United KingdP.O. Box 188East Grinstead, West SussexRH19 4RB, United KingdomTelefono: 44 1342 31 3926Fax: 44 1342 32 5559E-mail: humanrights@cchru

CCDU Zurigo, SvizzeraCitizens Commission onHuman Rights SwitzerlandSektion ZürichPostfach 12078026 Zürich, SwitzerlandTelefono: 41 1 242 7790E-mail: [email protected]



© 2004 CCHR. Tutti i diritti riservati. CITIZENS COMMISSION ON HUMAN RIGHTS, CCHR e il logotipo del CCHR sono marchi di proprietà del CitizensCommission on Human Rights International. Stampato negli U.S.A. Articolo N. 18905-7 Italian

Il CCHR negli Stati Uniti è un ente non a scopo di lucro ed esentasse [501(c)(3)] a beneficio pubblico, riconosciuto dall’Internal Revenue ServRINGRAZIAMENTI PER LE FOTO: Copertina: David Turnley/Corbis; pagina 4: Bettman/Corbis; pagina 4: Corbis; pagina 6: Bettman/Corbis; pagina 7: Bettman/Corbis; pagina 8: Bettman/Corbis; pagina

& Nazima Kowall/Corbis; pagina 15: Bettman/Corbis; pagina 23: Ed Andrieski/AP Photo; pagina 23: Corbis; pagina 23: AP Photos

Pubblicata come servizio pubblico dalComitato dei Cittadini per i Diritti Umani

LA CRISI DELLA SALUTE MENTALE – Resoconto e raccomandazioni sulla mancanza di scientificità e risultati nel campo dellasalute mentaleLA GRANDE FRODE – La corruzione nel settore psichi atricoResoconto e raccomandazioni sul monopolio della salute mentaleL’INGANNO PSICHIATRICO – La rovina dell a medicinaResoconto e raccomandazioni sull’impatto psichiatrico nel sistemasanitarioPSEUDOSCIENZA – Le “diagnosi” psichi atricheResoconto e raccomandazioni sui pericoli derivanti dalla mancanza discientificità delle diagnosi psichiatricheSCHIZOFRENIA Un’utile “mal atti a” psichiatricaResoconto e raccomandazioni sulle false asserzioni in merito ai disturbi mentaliUNA REALTA’ BRUTALE – “Trattamenti” psichi atrici dannosi Resoconto e raccomandazioni su elettroshock e psicochirurgiaLA VIOLENZA SESSUALE – Aggressi one a donne e bambini Resoconto e raccomandazioni sugli abusi sessuali all’interno delsistema della salute mentaleCONTENZIONE MORTALE – L’aggressione terapeuti ca dell a psichi atriaResoconto e raccomandazioni sull’abuso dei sistemi di contenzionenelle strutture psichiatrichePSICHIATRIA – Come rende il mondo schiavo dell a drogaResoconto e raccomandazioni sull’aumento dell’uso di psicofarmaciRIABILITAZIONE O DIPENDENZA? – I programmi di riabilitazioneResoconto e raccomandazioni sul metadone e altri programmi diriabilitazione psichiatrici dalla droga

DROGARE I BAMBINI – Come l a psichi atria può distruggere una vitaResoconto e raccomandazioni sulle false diagnosi psichiatriche e lasomministrazione forzata di psicofarmaci ai bambini

DANNEGGIARE I GIOVANICome la psichi atria può di struggere l a menteResoconto e raccomandazioni sui pareri, valutazioni e progpsichiatrici nelle scuole

IL “TRATTAMENTO” FORZATO – Metodi di contenzione psi chiaResoconto e raccomandazioni sul fallimento dei programmsalute mentale

LA DISTRUZIONE DELLA CREATIVITÀCome la psichi atria può di struggere gli artisti

Resoconto e raccomandazioni sull’impatto negativo che la psugli artisti e la società

DISSACRARE IL SACRO – Psichiatri a e religioneResoconto e raccomandazioni sull’influenza negative che lha sul sentimento religioso

L’EROSIONE DELLA GIUSTIZIACome la psichi atria ha inf l uenzato l a l eggeResoconto e raccomandazioni sull’influenza psichiatrica e nei tribunali e nel sistema carcerario

ABUSI SUGLI ANZIANI – Cura o tradimento?Resoconto e raccomandazioni sui trattamenti psichiatrici deagli anziani

CREARE IL TERRORE – La f abbrica del caos soci aleResoconto e raccomandazioni sull’uso di strumenti psichiatnel terrorismo internazionale

CREARE IL RAZZISMO – Il tradimento della psichi atriaResoconto e raccomandazioni sui programmi che istiganoall’odio razziale

COMITATO DEI CITTADINI PER I DIRITTI UMANIUn gruppo internazionale di tutel a dei diritti umani nel campo dellasalute mentale

L’istruzione è parte vitale di qualsiasi iniziativa rivolta e fermareil progressivo declino della società. Il CCDU si assume questaresponsabilità con particolare impegno. Grazie all’ampia diffu-

sione del sito internet del CCDU, dei libri, riviste ed altre pubbli-cazioni. Un numero sempre maggiore di pazienti, fami-liari, profes-sionisti, legislatori e infinite altre persone vengono a conoscenza dimolti aspetti oscuri e nascosti relativi alla psichiatria. Tutto questo è

qualcosa d’efficace che può essere fatto e viene fatto. Lecazioni del CCDU, disponibili in 15 lingue, trattano vari artra i quali: razzismo, istruzione,violenza sessuale, giustizia, riatazione dalla droga, morale, anziani,religione e in molte altre arespiegano qual è il ruolo di alcune correnti psichiatriche fenomeni.La lista delle pubblicazioni include:

Comitato deiCittadini per i DirAUMENTARE LA CONSAPEVOLEZZA DEL

ATTENZIONE: Nessuno deve interrompere l’assunzione di psicofarmaci senza il

consiglio o l’assistenza di un medico competente.

®



“I programmi psichiatrici e gli psicofarmaci hanno devastato le nostre

città, contribuendo a trasformare i nostri giovani in criminali. Tutto perché

agli psichiatri e agli psicologi è stato permesso di praticare un controllo

razzista sul comportamento dei ragazzi nelle scuole, invece di lasciare agli insegnanti il compito di insegnare”.

— Isaac Hayes Compositore e vincitore di Grammy Award

musicista, attore e Commissioner del Comitato dei Cittadini per i Diritti Umani Internazionali

Creare il Razzismo: Il tradimento della psichiatria

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