CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA -...

Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia

CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA

Programmi Corsi AA 2014/2015 1° ANNO

Indice dei programmi

Indice dei programmi ................................................................................................2

Corso integrato Basi della vita ....................................................................................3

Corso integrato Basi morfologiche e funzionali della vita .............................................. 13

Corso integrato Infermieristica generale e clinica ........................................................ 23

Corso integrato Promozione della salute e della sicurezza ............................................ 36

Corso integrato Basi della vita

Settore scientifico-disciplinare di riferimento (SSD)

05/E1 (BIO/10) - 05/F1 (BIO/13) - 02/B3 (FIS/07) -05H2 ex BIO/17

Anno di corso 1

Semestre 1

Numero totale di crediti 8

Moduli

-Biochimica 2 CFU -Biologia e genetica 2 CFU -Fisica 2 CFU

-Istologia 2 CFU

Carico di lavoro globale (monte ore) dello studente

1) Totale ore di lezione: 64 2) Totale ore di studio individuale: 136

Coordinatore del Corso Integrato

Canale A Maria Grazia Ennas [email protected] Canale B Matteo Ceccarelli

Canale Nuoro Patrizia Zavattari [email protected]

Docenti del Corso Integrato

Canale A: Giancarlo Cappellini (Fisica) Antonio RESCIGNO (Biochimica)

Tinuccia Dettori (Biologia e genetica) Maria Grazia Ennas (Istologia)

Canale B: Matteo Ceccarelli (Fisica) Mariella NIEDDU (Biologia Applicata)

Alessandra Padiglia (Biochimica) Giacomo Diaz (Istologia)

Nuoro: Paolo Randaccio (Fisica) Francesca Sollai (Biochimica)

Patrizia Zavattari (Biologia e genetica) Valeria Sogos (Istologia)

Tipologia Attività formative di base

Obiettivi formativi del corso integrato

Obiettivi generali: Il Corso si propone di dare conoscenze di base che siano propedeutiche ai corsi più specifici propri della professione infermieristica.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di: -Descrivere le strutture e le proprietà chimico biologiche dei principali composti organici ed inorganici di specifico interesse infermieristico

-Individuare le basi dell’organizzazione della materia vivente -Conoscere le strutture e le funzioni principali delle cellule e dei tessuti. -Descrivere i principali processi metabolici a livello molecolare, le loro integrazioni nell’organismo come base per

l’infermieristica clinica. -Descrivere i principali processi biologici a livello molecolare e le loro implicazioni per l’infermieristica clinica -Descrivere i principali meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica

- Comprendere le basi della fisica utili per spiegare i fenomeni fisiologici e il funzionamento di alcune

mailto:[email protected]


apparecchiature biomediche. Il corso:

-Intende fornire conoscenze di base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di supportare la comprensione delle alterazioni patologiche e rendere in tal modo l’infermiere consapevole degli interventi sanitari a lui richiesti nell’espletamento della professione.

-Contribuire allo sviluppo della capacità di comunicazione professionale mediante l’uso di una terminologia corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile.

Fisica

CONOSCENZE DI BASE: Gli studenti devono apprendere i concetti di base della fisica necessari allo studio delle materie biomediche. CONOSCENZE SPECIFICHE: Devono acquisire familiarità con le grandezze fisiche e le rispettive unità

di misura utilizzate nella pratica clinica, come ad esempio il volume, la pressione, la temperatura, l'energia, la potenza. Devono saper analizzare i fenomeni fisiologici in termini fisici, come la circolazione del sangue, la respirazione, la trasmissione dei segnali nervosi. Devono apprendere la basi del

funzionamento di alcune apparecchiate di uso comune in campo medico, come la siringa, il termometro e lo sfigmomanometro. CAPACITA’ APPLICATIVE: Gli studenti alla fine del corso devono essere in grado di risolvere semplici

problemi di fisica biomedica. BIOCHIMICA

CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Comprensione delle basi molecolari dei sistemi

biologici, dei meccanismi biochimici che regolano le attività metaboliche cellulari attraverso la conoscenza di: -struttura, proprietà, funzione, interazioni e metabolismo delle biomolecole;

-produzione e conservazione dell’energia metabolica. CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studio della struttura e funzione delle biomolecole, fornisce competenze teoriche fondamentali per acquisire capacità applicative nelle metodologie di base per la professione.

BIOLOGIA E GENETICA

CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Acquisire le conoscenze che consentano la comprensione di microbiologia, fisiologia, fisiopatologia, patologia e medicina; conoscere le basi biologiche della unicità degli esseri umani.

CAPACITA’ APPLICATIVE Saper dimostrare di conoscere la struttura e l'organizzazione generale delle unità biologiche. Saper dimostrare di conoscere i processi cellulari di base degli esseri viventi: meccanismi di espressione dell'informazione genetica, i meccanismi di riproduzione cellulare

Saper dimostrare di conoscere i principi che governano la diversificazione delle entità biologiche: i modelli di trasmissione dell'eredità, i fattori di variabilità intra-specifica.

ISTOLOGIA

CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Conoscenza dell’organizzazione e delle funzioni delle cellule e delle strutture extracellulari costituenti i tessuti dell’organismo umano, dei processi molecolari coinvolti, dei precursori staminali, della proliferazione e del differenziamento cellulare, nonché

dell’istogenesi, dei meccanismi omeostatici, del rinnovamento, riparazione e rigenerazione tessutale CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studente deve essere in grado di applicare tutte le conoscenze generali della biologia cellulare e della istologia necessarie alla comprensione dei processi fisiologici e patologici

di interesse clinico/sanitario. Comune ai moduli: AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Il corso si propone di stimolare la valutazione obiettiva della didattica

proponendo costantemente agli studenti un raffronto tra i contenuti teorici proposti duranti le lezioni frontali e l’acquisizione degli stessi attraverso lo studio autonomo utilizzando i testi consigliati e il materiale didattico fornito.

ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Capacità di esprimere con l’appropriata terminologia biochimica gli eventi molecolari propri degli organismi viventi.

Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)

FISICA

Grandezze fisiche e loro misura;

Elementi di Meccanica, Fluidi, Termodinamica e Fenomeni elettrici.

BIOCHIMICA

Le macromolecole della vita: Proteine, Glucidi,Lipidi : Struttura e proprietà

Enzimi : generalità e meccanismo d’azione

Bioenergetica: ATP e potenziale redox, Ciclo di Krebs, Fosforilazione ossidativa

Cenni sull’assorbimento e Metabolismo del glucosio

Cenni sull’assorbimento e Metabolismo dei lipidi

Cenni sull’assorbimento e metabolismo delle proteine

Ciclo dell’urea BIOLOGIA E GENETICA

Le macromolecole della vita : gli acidi nucleici; duplicazione del DNA e cromatina

Struttura e organizzazione dei procarioti

Cenni sulla struttura e riproduzione dei virus

Espressione e regolazione del messaggio genetico

Ciclo cellulare e regolazione

Divisione cellulare

Ricombinazione Mutazioni

Determinazione del sesso

Mendelismo e alberi genealogici

ISTOLOGIA

Citologia: struttura e funzioni della cellula e dei suoi componenti

Istologia: struttura e funzioni dei tessuti epiteliali, connettivi, cartilaginei, ossei, sangue, muscolari e nervoso

Programma esteso del corso

Al fine di acquisire o ripassare le nozioni di base che dovrebbero cos tituire il bagaglio dello studente che inizi a frequentare il corso, i docenti suggeriscono caldamente di usufruire dei corsi di riallineamento online (in

particolare di fisica, chimica, biologia) disponibili al sito http://elearning.unica.it/ Fisica

- Introduzione alla fisica: grandezze fisiche e unita di misura, scalari vettori e operazioni tra vettori. Cinematica e dinamica del punto - Leggi della dinamica e forza peso. Forze di attrito e forze vincolari. Lavoro, energia, e conservazione energia

meccanica. La potenza. - Statica dei corpi rigidi: baricentro, momento di una forza e condizioni di equilibrio. Le leve, classificazione e leve nel corpo umano

- I fluidi: densita e pressione, statica dei fluidi, la portata. - Fluidi reali: viscosità e concetto di resistenza idraulica. Il sistema cardiocircolatorio. - Termologia e termodinamica: scale termometriche, calore e capacita termica, i gas ideali. I principi della

termodinamica e i cambiamenti di stato - Fenomeni elettrici: cariche elettriche, conduttori ed isolanti. Legge di Coulomb, circuiti in cc, legge di Ohm. -Esercitazioni

Biochimica Per frequentare proficuamente il Corso di Biochimica lo studente deve essere in possesso di adeguate

conoscenze di Elementi di Chimica di base e di Propedeutica Biochimica. In alternativa, tali elementi possono essere acquisiti frequentando il Pre-corso di Abilità di Base per la Biochimica attivato dal Corso di Laurea in Infermieristica prima dell’inizio delle lezioni.

http://elearning.unica.it/

- Amminoacidi e peptidi: struttura e proprietà ottiche e funzionali degli amminoacidi; proprietà acido-base degli amminoacidi; legame peptidico.

- Proteine: generalità; livelli di struttura: primaria, secondaria, terziaria e quaternaria; evoluzione molecolare.

Proteine leganti l’ossigeno molecolare: Mioglobina ed Emoglobina (struttura, funzione, meccanismo di

azione, patologie)

- Proteine fibrose: cheratina, collagene, elastina: struttura, proprietà, biosintesi

- Enzimi: generalità e classificazione; cofattori, coenzimi e vitamine; attività enzimatica e sua specificità; fattori che influenzano l’attività enzimatica; inibizione enzimatica; modalità di regolazione dell’attività enzimatica. - Carboidrati: struttura, nomenclatura; classificazione: monosaccaridi, disaccaridi, oligosaccaridi,

polisaccaridi; polisaccaridi strutturali e di riserva: cellulosa, amido, glicogeno; glicoproteine; gruppi sanguigni (cenni)

- Lipidi: acidi grassi e triacilgliceroli; lipidi delle membrane biologiche; cenni sulla struttura e funzione delle

membrane biologiche (argomento approfondito nel corso di Istologia)

- Metabolismo: principi di bioenergetica; ATP e coenzimi redox; le vie centrali del metabolismo: Glicolisi,

Ciclo dell'acido citrico, Catena di trasporto degli elettroni, Fosforilazione ossidativa, Cenni sull’assorbimento e metabolismo del glucosio; Cenni sull’assorbimento e metabolismo dei lipidi; Cenni

sull’assorbimento e metabolismo delle proteine; Ciclo dell’urea. Biologia e Genetica

Organizzazione strutturale e funzionale dei viventi: Classificazione degli esseri viventi: Livelli di organizzazione (cellula, tessuto, organo, apparato,

organismo pluricellulare, specie, popolazione, comunità, ecosistema, biosfera).Procarioti ed Eucarioti (struttura cellulare)

Acidi nucleici: la chimica del DNA e RNA, struttura dei cromosomi, compattazione della cromatina,

duplicazione del DNA.

Trascrizione: struttura molecolare dei geni procariotici ed eucariotici e loro trascrizione; maturazione dell’RNA. Regolazione della trascrizione e controllo dell’espressione genica nei procarioti e negli eucarioti.

Traduzione: codice genetico; sintesi proteica nei procarioti e negli eucarioti.

Ciclo cellulare e regolazione: fasi del ciclo cellulare, punti di controllo, sistemi di controllo, cicline.

Divisione cellulare: mitosi e meiosi.

Elementi di genetica: ereditarietà mendeliana, ereditarietà dominante, recessiva, autosomica o legata ai

cromosomi sessuali; mutazioni, geniche e cromosomiche, riarrangiamenti cromosomici; malattie genetiche, mendeliane semplici o complesse; genetica come strumento di analisi.

Istologia -Citologia. Membrana plasmatica: Meccanismi di trasporto. Rivestimenti della superficie cellulare. Esocitosi ed

endocitosi. Fagocitosi. Reticolo endoplasmatico liscio e granulare. Involuc ro e Poro nucleare. Apparato del

Golgi. Lisosomi. Mitocondri. Citoscheletro. Ciglia, flagello, corpuscolo basale, centriolo e microvilli. Giunzioni cellulari. Elementi staminali. Concetto di multipotenza e unipotenza.

-Tessuto epiteliale. Caratteristiche generali. Epiteli di rivestimento: Classificazione, caratteristiche e

localizzazione. Struttura della cute. Epiteli ghiandolari endocrini ed esocrini: Classificazione sulla base della morfologia, modalità di secrezione, natura del secreto e caratteristiche citologiche.

-Tessuto connettivo. Cellule e costituenti extracellulari (fibre e matrice). Classificazione dei tessuti connettivi.

-Tessuto cartilagineo. Cellule, fibre e organizzazione della matrice extracellulare. Modalità di accrescimento. Classificazione dei tessuti cartilaginei

-Tessuto osseo. Cellule, fibre e matrice extracellulare. Osso spugnoso e osso compatto. Cenni di ossificazione e

rimodellamento. -Sangue. Plasma ed elementi figurati. Globuli rossi. Caratteristiche morfologiche e funzionali. Ciclo vitale.

Leucociti. Caratteristiche generali. Chemiotassi, diapedesi, fagocitosi, meccanismi di difesa specifici e

aspecifici. Granulociti neutrofili, basofili ed eosinofili, monociti e linfociti: Caratteristiche morfologiche e funzionali. Piastrine. Caratteristiche morfologiche e funzionali.

-Tessuto muscolare. Caratteristiche generali e innervazione. Tessuto muscolare scheletrico. Caratteristiche morfologiche e funzionali. Organizzazione delle miofibrille e dei miofilamenti. Contrazione muscolare. Sinapsi neuromuscolare. Fuso neuromuscolare. Tessuto muscolare cardiaco. Caratteristiche morfologiche e

funzionali. Tessuto di conduzione del cuore. Tessuto muscolare liscio. Caratteristiche morfologiche e funzionali.

-Tessuto nervoso. Struttura e funzione del neurone. Flusso assonico. Sinapsi e trasmissione dell'impulso. Cellule

di glia Struttura e funzioni della guaina mielinica. Organizzazione istologica del sistema nervoso centrale e periferico: sostanza grigia, sostanza bianca, gangli, nervi, rivestiment i.

Testi di riferimento concordati tra i docenti dello stesso modulo

Fisica

-Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli; -D. Scannicchio, “Fisica Biomedica”, Edises, Napoli; Biochimica

- Samaja & Paroni, “ Chimica e Biochimica per le lauree triennali dell’area biomedica” PICCIN Padova (ed. 2013) -Roberti-Alunni Bistocchi-Antognelli-Talesa,”Biochimica e Biologia per le professioni sanitarie”, McGraw-Hill Education, Milano (2a ed. 2013)

- Miozzo-Prinetti-Siechia-Gervasini; “Le basi biologiche della vita”, Elsevier Milano (ed. 2011); - Nelson & Cox, “ I principi di biochimica di Lehninger”, Zanichelli, Bologna Biologia e genetica

-Solomon et al – Elementi di Biologia – EdiSES -Sadava et al. Elementi di biologia e genetica -- Zanichelli Istologia

--Di Pietro R. Elementi di Istologia. EdiSES -Junqueira, Carneiro & Kelley, Compendio di Istologia - PICCIN - 5° edizione 2006 (nota: la 6° edizione è esplicitamente sconsigliata)

Metodi didattici

Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente Dialogo in aula sollecitato dal docente

Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche. Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e

lavagna) Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto uno adeguato periodo di tempo per la

sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità. Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza

Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su piattaforma moodle o altri siti indicati dai docenti

Tipo di esame Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà

Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni

Modalità di valutazione/attribuzione voto

verranno valutati: (qualitativo) acquisizione delle nozioni

conoscenza del linguaggio disciplinare capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze capacità espositiva

Lingua di insegnamento Italiano Indirizzi di riferimento

Canale A

Canale A Giancarlo Cappellini (Fisica) e-mail per colleghi e studenti: [email protected], Giancarlo Cappellini (Fisica) e-mail per gli studenti in aggiunta: [email protected] Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Tinuccia Dettori (Biologia e genetica) e-mail:[email protected] (0706754112) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Antonio Rescigno (Biochimica) email: [email protected] (070.6754516) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Maria Grazia Ennas (Istologia) e-mail [email protected] (0706754061) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato

Canale B Matteo Ceccarelli (Fisica) e-mail: [email protected] (0706754933) Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Mariella Nieddu (Biologia e genetica) e-mail:[email protected] (0706754102) Dip. Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Alessandra Padiglia (Biochimica) e-mail:[email protected] (070/675-4515) Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente Giacomo Diaz (Istologia) e-mail: [email protected],

Dip. Scienze Biomediche, Sezione di Bioinformatica, Via Porcell 4, Cagliari Nuoro

Prof. Paolo Randaccio (Fisica) e-mail: [email protected] Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Francesca Sollai (Biochimica) e-mail sollai@unica. (0706754514)

Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, Monserrato (CA) Patrizia Zavattari (Biologia e genetica) e-mail: [email protected] Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, SS 554, Monserrato (CA). Tel. 070/6754101.

Sogos Valeria (Istologia) e-mail: [email protected] (070/6754087) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato

Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli) Canale A Prof. Giancarlo Cappellini (Fisica) ricevimento su appuntamento tramite e-mail per studenti: [email protected] e [email protected] Il docente di Istologia riceve tutti i giorni per via telematica (via email) o il mercoledì dalle 14-15 presso il Dip. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Il docente di Biochimica riceve dal lunedì al venerdì, previo appuntamento da concordare via e-mail, presso lo

studio sito al Dipartimento di Scienze Biomediche, Sez. di Biochimica e Biologia, Asse della Chimica, Cittadella Universitaria di Monserrato. Il docente di Biologia e genetica riceve previo appuntamento per e-mail presso lo studio nel Dipartimento di

Scienze Biomediche. Canale B Prof. Matteo Ceccarelli (coordinatore del canale B e docente di fisica) riceve dalle 14.15 alle 14.45 su appuntamento (via e-mail) presso lo studio al Dipartimento di Fisica, 2° piano, stanza 2B23. Prof. Giacomo Diaz. Previo appuntamento per e-mail presso lo studio in Via Porcell 4 (Palazzo Istituti Biologici),

Cagliari. Il docente inoltre cura una pagina internet all'indirizzo http://people.unica.it/gdiaz/didattica/cl-scienze-infermieristiche in cui sono pubblicate tutte le informazioni utili relative al corso. Il docente di Biochimica riceve dal lunedì al venerdì, previo appuntamento da concordare via e-mail, presso lo studio sito al Dipartimento di Scienze della Vita e dell’Ambiente, Asse della Chimica, Cittadella Univers itaria di Monserrato. Il docente di Biologia e genetica riceve previo appuntamento per e-mail presso lo studio nel Dipartimento di Scienze Biomediche.





http://people.unica.it/gdiaz/didattica/cl-scienze-infermieristiche

Canale Nuoro Il docente di Fisica riceve gli studenti durante l'intervallo tra la lezione mattutina e quella pomeridiana, il giovedi'

dalle ore 12 alle ore 14. Il docente di Biochimica riceve tutti i giorni per via telematica (via email) o nei locali del Dipartimento di Scienze Biomediche (sez. Chimica Biologica) previo appuntamento. Il docente di Biologia e genetica riceve tutti i giorni per via telematica (via email) o nei locali del Dipartimento di Scienze Biomediche previo appuntamento. Il docente inoltre comunica avvisi relativi ad appelli e materiale didattico mediante il sito docente http://people.unica.it/patriziazavattari/). Il docente di Istologia riceve gli studenti a Nuoro, dopo la lezione, previo appuntamento

Modalità di iscrizione agli esami: iscrizione online sul sito d'Ateneo obbligo di frequenza con 75% delle firme di presenza.

Appelli proposti 2015:

Gli appelli iniziano con lo scritto di Fisica il giorno prefissato e continuano con un esame orale unico nei giorni a seguire. Per le date si fa riferimento al calendario didattico di Facoltà.

ENGLISH VERSION

Name: Integrated Course of ''Basics of Life''

Disciplinary and scientific sector (SSD) 05/E1 (BIO/10) - 05/F1 (BIO/13) - 02/B3 (FIS/07) -05H2

ex BIO/17

Academic year 1

Semester (Period) 1

Credits (CFU) 8

Modules

-Biochemistry (2 CFU) -Biology and Genetics(2 CFU) -Applied Physics (2 CFU) -Histology (2 CFU)

Global workload (in hours) Lectures: 64 hours Individual workload (in hours): 136

Coordinator of the I.C. Giancarlo Cappellini

Teachers of the I.C. Class A Teachers of the I.C. Class B Teachers of the I.C. Nuoro

Giancarlo Cappellini (Applied Physics) Antonio Rescigno (Biochemistry) Tinuccia Dettori (Biology and Genetics) Maria Grazia Ennas (Histology) Matteo Ceccarelli (Applied Physics) Mariella Nieddu (Biology and Genetics) Alessandra Padiglia (Biochemistry) Giacomo Diaz (Histology) Paolo Randaccio (Applied Physics) Francesca Sollai (Biochemistry) Patrizia Zavattari (Biology and Genetics) Valeria Sogos (Histology)

Learning outcomes

Overall objective: The course aims to give basic knowledge of introductory courses that are more specific in nursing profession.

At the end of the course the student will be able to: -Describe the chemical structures and biological properties of the major organic and inorganic compounds of specific interest to nurses

-Understand the basis of the organization of living matter -Understand the structures and functions of cells and tissues. -Describe the main metabolic processes at the molecular level, their integration into the body as

the basis for clinical nursing. -Describe the main mechanisms that control the expression and transmission of genetic information .

-Understand the basics of physics useful for explaining physiological phenomena and the operation/use of some biomedical equipment.

The course

-Will provide basic knowledge on the normal functioning of the body in order to support the understanding of the pathological changes and thus make the nurse aware of health interventions required to him/her in carrying out the profession.

-Contribute to the development of professional communication skills through the use of correct terminology and a description well organized and understandable.

Learning content (Max 3800 caratteri)

Applied PhysicsPhysical quantities and their measurement; Elements of Mechanics, Fluids, Thermodynamics and Electrical phenomena. Biochemistry The macromolecules of life: Proteins, Carbohydrates, Lipids: Structure and properties. Enzymes: generality and mechanism of action. Bioenergetics: ATP and redox potential, Krebs cycle, oxidative phosphorylation. The absorption and metabolism ofglucose. The absorption and metabolism of lipids. The absorption and metabolism ofproteins . The urea cycle.

Biology and Genetics The macromolecules of life: nucleic acids; DNA replication and chromatin. Structure and organization of prokaryotes. The structure and reproduction of viruses.

Expression and regulation of the genetic message. Cell cycle regulation and cell division. Recombination . Mutations. Determination of sex .Mendelism and family trees.

Histology Cytology: structure and functions of the cell and its components.

Histology: structure and function of epithelial, connective, cartilage, bone, blood, muscle and nervous tissues.

Reference books

Applied Physics -Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli; -D. Scannicchio, “Fisica Biomedica”, Edises, Napoli; Biochemistry - Samaja & Paroni, “ Chimica e Biochimica per le lauree triennali dell’area biomedica” PICCIN Padova (ed. 2013)

-Roberti-Alunni Bistocchi-Antognelli-Talesa,”Biochimica e Biologia per le professioni sanitarie”, McGraw-Hill Education, Milano (2a ed. 2013) - Miozzo-Prinetti-Siechia-Gervasini; “Le basi biologiche della vita”, Elsevier Milano (ed. 2011); - Nelson & Cox, “ I principi di biochimica di Lehninger”, Zanichelli, Bologna Biology band Genetics -Solomon et al – Elementi di Biologia – EdiSES -Sadava et al. Elementi di biologia e genetica -- Zanichelli Histolog -Di Pietro R. Elementi di Istologia. EdiSES -Junqueira, Carneiro & Kelley, Compendio di Istologia - PICCIN - 5° edizione 2006

(6th

edition of the book is not recommended)

Teaching methods

Methods and techniques of interactive teaching in the presence of the teacher. Proposed dialogue in the classroom by the teacher. Combination of classroom teaching and interactive teaching with the use of tools and a variety of media in the classroom (video projections blackboard, laboratory instruments).

At the end of the course, but also of each lesson, there is a reasonable period of time for the sedimentation of the information acquired, the management of the doubts and the perplexities.

Learning assessment method Exercises to be performed in the classroom. Audits in progress.

Prerequisites The attending to the lessons


Audits in progress (written and oral) and written and oral examinations in the periods scheduled by the Faculty.

Language of learning Italian

Contact addresses

Class A Giancarlo Cappellini (Applied Physica) e-mail : [email protected], Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Tinuccia Dettori (Biology and Genetics) e-mail:[email protected] (0706754112) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Antonio Rescigno (Biochemistry) email: [email protected] (070.6754516) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Maria Grazia Ennas (Histology) e-mail [email protected] (0706754061) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato

Class B Matteo Ceccarelli (Applied Physics) e-mail: [email protected] (0706754933) Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Mariella Nieddu (Biology and Genetics) e-mail:[email protected] (0706754102) Dip. Scienze Biomediche,Sezione di Biochimica e Biologia, Cittadella Universitaria, Monserrato Alessandra Padiglia (Biochemistry) e-mail:[email protected] (070/675-4515) Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente Giacomo Diaz (Histology) e-mail: [email protected], Dip. Scienze Biomediche, Sezione di Bioinformatica, Via Porcell 4, Cagliari.

Nuoro Class Prof. Paolo Randaccio (Applied Physics) e-mail: [email protected] Dipartimento di Fisica. Cittadella Universitaria, Monserrato Francesca Sollai (Biochemistry) e-mail sollai@unica. (0706754514) Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, Monserrato (CA) Patrizia Zavattari (Biology and Genetics) e-mail: [email protected] Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, SS 554, Monserrato (CA). Tel. 070/6754101. Sogos Valeria (Hystology) e-mail: [email protected] (070/6754087) Dip.Scienze Biomediche,Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria, Monserrato(Ca).

Office hours for students

Class A All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses. Class B

All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses. ssClC oroNN All the teachers of this class are at disposal by appointment via e-mail at their work addresses

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Corso integrato Basi morfologiche e funzionali della vita


BIO/16 ANATOMIA UMANA BIO/09 FISIOLOGIA

Anno di corso 1

Semestre 1


Moduli 1. ANATOMIA UMANA 4 CFU

2. FISIOLOGIA 3 CFU Carico di lavoro globale (monte ore 210) dello studente

Totale ore di lezione (56) Totale ore di studio individuale(119)


Canale A Patrizia Muroni [email protected] Canale B Cristina Maxia [email protected]

Canale Nuoro Paola Solinas [email protected]


Canale A Michela Isola (Anatomia) Patrizia Muroni (Fisiologia)

Canale B Cristina Maxia (Anatomia)

Carla Masala (Fisiologia) Canale Nuoro

Paola Solinas (Anatomia) Giovanna M.Ghiani (Fisiologia)


Al termine del corso lo studente dovrà: Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico (apparati, organi, tessuti, cellule), e le principali applicazioni funzionali e cliniche. Fornire conoscenze di base

sul normale funzionamento dell’organismo al fine di supportare la comprensione delle eventuali modificazioni patologiche osservate in modo da rendere l’infermiere consapevole degli interventi sanitari a lui richiesti nell’espletamento della professione. Contribuire allo sviluppo della capacità di comunicazione professionale

mediante l’uso di una terminologia corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile.

ANATOMIA

Conoscenza e capacità di comprensione: Lezioni teoriche pianificate per guidare lo studente

all’acquisizione di conoscenze di base sulla conformazione e struttura del corpo umano nei suoi aspetti

macroscopici e microscopici

Capacità applicative: Attività pratiche autonome e guidate per la sistematizzazione delle conoscenze di

Anatomia Umana mediante lo studio, in coppia o in piccoli gruppi, di materiale anatomico didattico ed

esemplificativo

Autonomia di giudizio: Verifica in itinere finalizzate ad aiutare gli studenti a fornire una descrizione

strutturata di sistemi e organi e autovalutare la comprensione e l’apprendimento delle un ità didattiche

presentate durante le lezioni.

- correzione collettiva delle verifiche con analisi degli errori e di eventuali problematiche insorte durante la

discussione.

Abilità nella comunicazione: Uso del linguaggio specifico (nomenclatura e terminologia) dell’anatomia in

modo appropriato, autonomo e significativo. Capacità di fornire definizioni corrette sulla topografia e sul

livello organizzativo dei diversi organi e sistemi del corpo umano. Dimostrazione della loro comprensione




mediante comunicazione orale e rappresentazioni grafiche.

Capacità di apprendere: Conoscenze teoriche essenziali dell’organizzazione morfofunzionale del corpo

umano a livello macroscopico e microscopico dei vari organi e apparati acquisite da testi di livello

universitario e utili per lo sviluppo, l’approfondimento e l’aggiornamento continuo delle conoscenze.

FISIOLOGIA

Conoscenza e capacità di comprensione Il corso permette allo studente di acquisire competenze teoriche

e operative sulla fisiologia degli apparati e dei meccanismi funzionali di controllo con particolare riferimento

agli aspetti morfo-funzionali, chimici e biochimici, cellulari e molecolari Capacita’ applicative: Lo studente deve essere in grado di applicare le conoscenze generali di biologia cellulare e istologia, necessari per la comprensione dei processi fisiologici e patologici; in maniera da dimostrare un approccio professionale al suo lavoro e possedere competenze adeguate sia per ideare e

sostenere argomentazioni che per risolvere problemi. Autonomia di giudizio: Il corso si propone di stimolare la valutazione obiettiva della didattica proponendo costantemente agli studenti un raffronto tra i contenuti teorici proposti durante le lezioni frontali e

l’acquisizione degli stessi attraverso lo studio autonomo utilizzando i testi consigliati e il materiale didattico fornito. Abilità nella comunicazione : Capacità di descrivere in modo essenziale, chiaro e completo e con

terminologia corretta i processi e le molecole coinvolte nei meccanismi di funzionamento dei diversi organi ed apparati del corpo umano. Capacità di apprendere : Acquisizione delle conoscenze necessarie per intraprendere studi successivi con

alto grado di autonomia. Competenze attese: Sviluppo della capacità di comunicazione professionale, grazie all’ uso di una terminologia corretta e di una modalità di descrizione organizzata e comprensibile utile non solo per il

superamento dell’esame, ma anche per una sua corretta relazione con personale sanitario e non ( pazienti, parenti, etc) con cui lo studente viene a contatto durante il tirocinio.

Programma sintetico del corso

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il funzionamento del corpo umano in condizioni normali, evidenziando gli aspetti integrativi tra l'anatomia e la fisiologia, mediante il riconoscimento delle varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano e la sua regolazione funzionale

ANATOMIA

Anatomia generale

Organizzazione macroscopica e microscopica con riferimenti funzionali degli apparati:Locomot ore, Circolatorio, Linfatico, Respiratorio, Digerente, Urinario, Genitale femminile maschile, Endocrino e

Nervoso FISIOLOGIA

Genesi, propagazione e trasmissione dell'impulso nervoso Generalità sul sistema endocrino Contrazione muscolare Apparato cardiocircolatorio Apparato respiratorio Apparato urinario

Apparato digerente

Omeostasi e sistemi di regolazione

Fisiologia della nutrizione


ANATOMIA Anatomia Generale: Organizzazione strutturale del corpo umano a livello macroscopico e microscopico. Posizione anatomica, linee e piani fondamentali di riferimento, terminologia anatomica, cavità e spazi

corporei.

Apparato Locomotore :

Osteologia. Generalità sulle ossa: morfologia esterna e classificazione. Scheletro assile, scheletro

appendicolare.

Artrologia. Generalità sulle articolazioni. Classificazione e movimenti delle articolazioni sinoviali.

Miologia. Fasce e logge muscolari. Generalità sui muscoli della testa, del collo , del tronco, dell'arto

superiore e dell’arto inferiore.

Splancnologia

Di tutti gli organi è necessario conoscere: morfologia generale, posizione e rapporti, vascolarizzazione,

struttura e riferimenti morfo-funzionali

Apparato Digerente: Cavità orale, lingua, ghiandole salivari, faringe, esofago, stomaco, intestino

tenue, intestino crasso, ghiandole salivari, fegato, pancreas. Peritoneo

Apparato Respiratorio: Cavità nasali e seni paranasali, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleure

Apparato Urinario: Rene, uretere, vescica, uretra maschile e femminile

Apparato Genitale Femminile: Ovaio, tuba uterina, utero, generalità sui genitali esterni

Apparato Genitale Maschile. Testicolo, vie spermatiche, ghiandole annesse, genitali esterni

Apparato Circolatorio: Cuore e pericardio. Arterie, vene e capillari. Piccola circolazione. Grande

circolazione: Principali vasi arteriosi e venosi.

Apparato Linfatico: Generalità.

Apparato Endocrino: Generalità.

Neuroanatomia

Sistema Nervoso Centrale: principi generali di organizzazione.

Midollo spinale. Vie ascendenti e discendenti.

Tronco encefalico. Cervelletto. Diencefalo. Telencefalo: nozioni generali su configurazione esterna e

interna, corteccia cerebrale, nuclei della base, sistema delle capsule, aree corticali

Organi di senso: nozioni generali

Sistema Nervoso Periferico: generalità sui nervi spinali e nervi cranici.

Sistema nervoso autonomo: organizzazione generale e funzioni di orto e parasimpatico

FISIOLOGIA

Principi generali: Omeostasi e sistemi di regolazione. Regolazione del Volume e dell’osmolarità. Regolazione

della composizione dei liquidi biologici. Regolazione del pH e della temperatura. Forme di trasporto trans

membrana. Trasduzione del segnale. Cenni di Neurofisiologia: Organizzazione generale del SNC: encefalo e

midollo spinale. Cellule neuronali. Potenziale di membrana a riposo. Potenziale d’azione. Potenziali Locali.

Sinapsi. Recettori sensoriali.

Riflessi. SNA e SNE. Cenni sul sistema endocrino: funzioni e classi di ormoni. Regolazione dell’attività

ormonale. Sistema ipotalamo-ipofisario. Tiroide. Paratiroidi. Surrene. Pancreas. Gonadi. Apparato

muscolare: Giunzione neuromuscolare. Meccanismo contrattile. Tipi di fibre muscolari e loro metabolismo.

Muscolo liscio. Apparato cardiovascolare: cuore ed eventi elettrici. Miocardio di lavoro e di conduzione. Il

ciclo cardiaco. Emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della Gittata cardiaca. Sistema linfatico.

Apparato respiratorio: funzioni generali dell’albero respiratorio. Meccanica respiratoria. Diffusione dei gas

respiratori. Circolazione polmonare e scambi gassosi. Resistenze vascolari polmonari. Regolazione nervosa

e chimica della respirazione. Apparato gastroenterico: Secrezione salivare. Secrezione, motilità e digestione

gastrica. secrezione, digestione, motilità intestinale e assorbimento dei nutrienti. Secrezione pancreatica.

Formazione e funzione della bile, riassorbimento idrico. Apparato urinario ed equilibrio idro-elettrolitico:

funzioni del rene. Il nefrone. Filtrazione glomerulare. Processi di riassorbimento tubulare. Meccanismo di

concentrazione delle urine. Funzione dell’apparato juxtaglomerulare. Clearance renale. Bilancio idro -salino.

Fisiologia della nutrizione: Fattori che influenzano il dispendio energetico. Metabolismo Basale. Macro e

Micronutrienti.

Testi di riferimento

ANATOMIA Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin. Piccin

Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises FISIOLOGIA

FISIOLOGIA

Compendio di Fisiologia Umana - Midrio, Azzena, De Lorenzo, De Luca, Losano, Orizio, Pagliaro, Reggiani – Piccin editore Fisiologia Umana Approccio integrato- Silverthorn – Pearson editore

Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises

Metodi didattici

Il Corso si svolge in lezioni frontali ed esercitazioni con modelli anatomici; mobili e smontabili, ossa, scheletro. Metodi e tecniche

Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente Dialogo in aula sollecitato dal docente

Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche. Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti d'aula (video-proiezioni

e lavagna) Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza Interazione docente studente:Comunicazione tramite e-mail

Interazione trai contenuti: Video e pdf delle lezioni su piattaforma moodle Materiali didattici

Modelli anatomici, ossa a disposizione presso le Aule di Anatomia Macroscopica; atlanti e testi di anatomia macroscopica disponibili presso la Biblioteca Centrale

dell’Area Biomedica; materiale iconografico utilizzato per le lezioni teoriche da richiedere al docente

Tipo di esame Esame scritto e/o orale negli appelli indicati dal calendario

didattico del Corso di Laurea

Prerequisiti per sostenere l’esame

Conoscenza dei principi generali di Fisica, Chimica e

Biochimica, Biologia ed Istologia.


Verranno valutati: (qualitativo) acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare,

capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze, capacità espositiva

Lingua di insegnamento Italiano Indirizzi di riferimento

Canale A

Michela Isola (Anatomia) [email protected], Tel 0706754029. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Patrizia Muroni (Fisiologia) [email protected], Tel 0706754130. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Canale B Cristina Maxia (Anatomia) [email protected], Tel 0706754005. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di




Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Carla Masala (Fisiologia) [email protected] Tel 0706754156. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di

Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Nuoro

Paola Solinas (Anatomia) [email protected] Tel 0706754026. Dip. Di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Giovanna M.Ghiani (Fisiologia) [email protected] Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia, Via Porcell n 4.

Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli) Michela Isola (Anatomia Umana): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche,

Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Cristina Maxia, (Anatomia Umana) Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Paola Solinas (Anatomia Umana) Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Patrizia Muroni (Fisiologia) Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di

Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato Carla Masala (Fisiologia) Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato

Giovanna M.Ghiani (Fisiologia) Riceve il martedì mattina dalle h 10 alle h 13, Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia, Via Porcell n 4.

Modalità di iscrizione agli esami: iscrizione online (ESSE3) sul sito d'Ateneo




ENGLISH VERSION

Course on Morphological and functional bases of life

Disciplinary and scientific sectors (SSD) BIO/16 HUMAN ANATOMY BIO/09 PHYSIOLOGY

Academic year 1

Semester 1

Credit units(CFU) 7

Modules 1. ANATOMY 4 CFU

2. PHYSIOLOGY 3 CFU

Global workload (in hours) Total number of hours of lectures (56) Total number of hours to attribute to individual learning

(119)

Coordinators of the courses

Course A: Patrizia Muroni [email protected] Course B: Cristina Maxia [email protected]

Course Nuoro: Paola Solinas [email protected]

Teachers of the courses

Course A

Michela Isola (Anatomy) Patrizia Muroni (Physiology)

Course B Cristina Maxia (Anatomy) Carla Masala (Physiology)

Course Nuoro Paola Solinas (Anatomy)

Giovanna M. Ghiani (Physiology)

Learning outcomes

At the end of the course the student should:

know the structural organization of the human body at the microscopic and macroscopic levels (cells, tissues, organs, systems), and the main clinical and functional applications

acquire basic knowledge on the normal functioning of the body to understand any pathological changes

in order to make the student aware of health interventions required in the professional performance.

develop professional communication skills by the use of correct terminology and an organized and comprehensible description.

ANATOMY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: the student have to acquire basic knowledge on the shape and structure of the human body at macroscopic and microscopic level.

APPLICATION CAPABILITIES: The student will be able to operate a systematization of knowledge of human anatomy through the study, in pairs or in small groups, of teaching anatomical materials. MAKING JUDGEMENTS: Upon completion of this course the student have to reach independent judgment

on the biological mechanisms that lead to structural changes of organs and anatomical regions. Judgement autonomy of the student will be encouraged throughout the course. COMMUNICATION SKILLS: The student should acquire the ability to provide proper definitions on the

topography and the organizational level of the different organs and systems of the human body, using a specific language (nomenclature and terminology). LEARNING SKILLS: The student should develop a method of study and analytical skills indispensable to

interpret and discuss the issues that will arise in future study and career.




PHYSIOLOGY

KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The course allows the student to acquire the theoretical and

operational skills in the physiology of organ systems and functional mechanisms of control with particular

reference to morpho-functional, molecular and cellular aspects. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: the student must be able to apply the General knowledge of cell biology and histology, necessary for understanding physiological and pathological

processes; in order to develop a professional approach to his/her work and possess adequate skills to devise and sustain proper lines of reasoning aimed at solving problems.

MAKING JUDGEMENTS: the course aims at stimulating the objective assessment of teaching by constantly

proposing a comparison between the theoretical content offered during the lectures and the acquisition

thereof through self-study using the recommended texts and teaching materials provided.

COMMUNICATION SKILLS: ability to describe whit an essential, clear, complete and correct terminology

the processes and the molecules involved in the functional mechanisms of of various organs and systems

of the human body.

LEARNING SKILLS: acquisition of knowledge necessary to undertake further studies with a high degree of

autonomy.

EXPECTED COMPETENCES: development of professional communication skills through the use of proper

terminology and an organized and comprehensible description useful not only for passing the examination,

but also for the development of an appropriate relationship with healthcare staff and other people (patients,

relatives, etc.) whom the student comes into contact during its internship.

Learning contents

ANATOMY

General anatomy: structural organization of the human body. Anatomical position, anatomical terminology,

directional terms, planes of the body, body cavities.

The skeletal system.

Osteology: Bone structure, classification. Axial and appendicular skeleton

Joints: Classification of joints. Sinovial joints, classification and movements.

Muscular system: Interactions of skeletal muscles, their fascicle, arrangement, and their lever systems.

General overview on the muscles of the head, neck, back, thorax, abdominal wall, upper and lower limbs.

Splanchnology: It is mandatory to know general morphology, position and relations, blood supply, st ructure

and morpho-functional references of each organ.

The Cardiovasculas System: heart and pericardium. Structure and function of blood vessels. Systemic and

pulmonary circulation: main arteries and veins.

The Lymphatic System: overview

The Endocrine System: overview

The Respiratory System: nasal cavities and paranasal sinuses, larynx, thrachea and bronchi, lungs, pleurae.

The Digestive System: mouth, pharynx, esophagus stomach, small and large intestines, salivary glands, liver

and pancreas. Peritoneum.

The Urinary System: kidney, ureters, urinary bladder, male and female urethra.

The Female Reproductive System: ovaries, uterine tubes, uterus, vagina, overview about the external genital

organs.

The Male Reproductive System: testes, ducts system, accessory glands, penis.

Neuroanatomy

The Central Nervous System: basic structure and function

Spinal cord: ascending and descending tracts

Brain Stem, cerebellum, diencephalon. Cerebrum: general overview about external and internal

configuration, the cerebral cortex, basal ganglia and system of capsules, cortical areas.

Organs of Sense: general overview

The peripheral nervous system: general overview about cranial and spinal nerves

The Autonomic Nervous System: general overview about the sympathetic and parasympathetic system.

PHYSIOLOGY

Cellular physiology: membrane transport, signal transduction. Homeostasis.

Nervous system: Neurons and glial cells. Membrane channels. Bioelectric potentials. Electrical and

chemical synapses. Functional organization of the nervous system. Reflexes and superior nervous functions.

Receptors and sensory systems. Autonomic nervous system. Motor control.

Endocrine System and Chemical Messengers: synthesis, release, transport and mechanisms of action of

Hormones. Effects on target cells. Control of hormone release.

Muscle function: Properties of skeletal smooth and cardiac muscle, and control mechanisms. Molecular

events of the muscle contraction.

Cardio-circulatory function: The heart: the common and conduction myocardium functions, cardiac cycle,

cardiac output and its regulation. The circulatory system: the systemic circulation and pulmonary circulation.

Blood circulation in the various circulatory districts and its regulation.

Respiratory function: Functions of the airways. Respiratory mechanic and pulmonary ventilation. Nervous

and chemical control of ventilation. Alveolar air. Gas exchange in the lungs and in tissues. Transport of blood

gases.

Gastro-intestinal function: Motility, Secretion, Digestion and absorption, Nervous and hormonal control.

Renal function: Glomerular ultrafiltration, reabsorption, secretion, excretion. Hydro-saline and Acid-base

balances. Neuro-Humoral control of renal function. Endocrine function of the kidney.

Nutrition physiology: Basal metabolism. Macronutriens and micronutriens.

Reference books

ANATOMY

ANATOMY Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin. Piccin Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises

PHYSIOLOGY Compendio di Fisiologia Umana - Midrio, Azzena, De Lorenzo, De Luca, Losano, Orizio, Pagliaro,

Reggiani – Piccin editore Fisiologia Umana Approccio integrato- Silverthorn – Pearson editore Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo, Autori: Martini, Nath. Edises

Teaching methods

ANATOMY The course consists in lectures and practice with anatomical

models movable and removable, bones and skeleton. Methods and techniques

Methods and techniques of teaching interaction:

Classroom discussion solicited by the teacher;

Citations and references to the normal and pathological

conditions;

Combination of lectures and interactive classroom discussion using computers and a variety of media.

Methods and techniques of interaction by distance teaching

Teacher and student interaction: Communication by e-mail;

Interaction regarding topics: .pdf of the lessons accessible

to the student.

Learning Materials Anatomical models and bone available at the Macroscopic

Anatomy classroom; anatomy atlases and books available at the Central Library Area Biomedical; iconographic material used for lectures, by request to the teacher.

PHYSIOLOGY For maximum teaching effectiveness in general physiology, the teacher uses high quality illustrations and colour

photographs, easy to interpret diagrams, flowcharts to represent intuitively cause-effect relationships. At the end of each lesson the basic concepts discussed in the lesson are

summarized.

Learning assessment method Written and/or oral examination in dates indicated in the Academic calendar of the degree course

Prerequisites Basic Knowledge of Physics, Chemistry and Biochemistry, Biology and Histology.

Evaluation method / attribution of grade

Evaluation of: acquisition of knowledge

disciplinary language knowledge ability to relate concepts and knowledge presentation skills

The evaluation is expressed in thirtieths


Contacts Course A Michela Isola (Anatomy) [email protected], Tel 0706754029. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di

Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Patrizia Muroni (Physiology) [email protected], Tel 0706754130. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Course B Cristina Maxia (Anatomy) [email protected], Tel 0706754005. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di

Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Carla Masala (Physiology) [email protected] Tel 0706754156. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Course Nuoro Paola Solinas (Anatomy) [email protected] Tel 0706754026. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di

Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato Giovanna M. Ghiani (Physiology) [email protected] Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di Fisiologia degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari

Student reception

ANATOMY Michela Isola: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella







Universitaria di Monserrato. Cristina Maxia: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella

Universitaria di Monserrato. Paola Solinas: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato.

PHYSIOLOGY Patrizia Muroni: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella

Universitaria di Monserrato. Carla Masala: appointment by e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Fisiologia Cittadella Universitaria di Monserrato.

Giovanna M.Ghiani: on Tuesdays from 10.00 to 13.00, Dip. di Scienze Mediche, Laboratorio di Fisiologia degli Sport, Via Porcell n 4, Cagliari

Registration for exams: online (ESSE3)

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Corso integrato Infermieristica generale e clinica


MED/45

M-PED/01

M-PSI/01

Anno di corso 1

Semestre 1


Moduli

1. Infermieristica generale, clinica, relazione

assistenziale ed educazione terapeutica 6

CFU

2. Pedagogia generale 3 CFU

3. Psicologia generale 2 CFU

Carico di lavoro globale (monte ore) dello studente 1) Totale ore di lezione: 88

2) Totale ore di studio individuale: 187


Canale A Massidda Maria Valeria

[email protected]

Nuoro Piras Giampaolo [email protected]

Canale B Sechi Cristina , [email protected]


Canale A:

Massidda Maria Valeria (Infermieristica generale,

clinica, relazione assistenziale ed educazione

terapeutica)

Lai Ignazio (Pedagogia generale)

Mascia Maria Lidia (Psicologia generale)

Canale B:

Ibba Maria Francesca (Infermieristica generale ,

clinica, relazione assistenziale ed educazione

terapeutica) Bacchis Manola (Pedagogia generale)

Sechi Cristina(Psicologia generale)

Nuoro:

Piras Giampaolo (Infermieristica generale, clinica,

relazione assistenziale ed educazione terapeutica)

Bacchis Manola (Pedagogia generale)

Mascia Maria Lidia (Psicologia generale)



Obiettivi generali:

Fornire le conoscenze generale generali e cliniche per la comprensione dei campi di intervento dell'infermieristica,

del metodo clinico che guida un approccio efficace all'assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle

evidenze che guidano la presa di decisioni.

Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica

Al termine del corso lo studente sarà in grado di

conosce i principali fondamenti culturali e scientifici dell’assistenza infermieristica

conosce le principali fasi storiche dell’assistenza infermieristica e della figura dell’infermiere

applica le conoscenze derivanti dalla sociologia delle professioni alla figura dell’infermiere

conosce l’attuale organizzazione e regolamentazione dell’assistenza infermieristica in Italia

comprende i principali valori professionali espressi dal Codice Deontologico dell’infermiere

conosce le principali teorie dell’assistenza infermieristica adottate in Italia

applica le conoscenze metodologiche alla base del processo di assistenza infermieristica

Applicare i principi di base della relazione infermiere-utente come strumento fondamentale per il

conseguimento delle finalità terapeutiche ed educative dell’assistenza assistenziale.

Comprendere ed interiorizzare le relazioni che legano la conoscenza teorica con l’intervento pratico

infermieristico nella rilevazione e soddisfazione dei bisogni assistenziali trattati.

Rilevare i bisogni assistenziali di base , attraverso un’attenta osservazione e mediante l’utilizzo degli

strumenti operativi conosciuti e valutando eventuali variazioni dalla norma.

Utilizzare sistematicamente il metodo scientifico (ProblemSolving Method) nella risoluzione di semplici

problemi infermieristici, mettendo in atto il processo di nursing.

Descrivere le principali alterazioni, riscontrabili nella persona assistita, rispetto ai modelli funzionali:

nutrizionale/metabolico, eliminazione urinaria e intestinale, attività esercizio fisico (ossigenazione:

funzionalità respiratoria), cura di sé e protezione e sicurezza.

Pianificare gli interventi infermieristici autonomi e/o collaborativi atti a risolvere i problemi identificati

Individuare i risultati attesi e gli indicatori utili alla valutazione degli interventi

Pedagogia generale

CONOSCENZE DI BASE: Lo studente dovrà acquisire le conoscenze di base nel campo della pedagogia ai fini di

essere in grado di attivare e gestire una relazione di aiuto e terapeutica con l’utente, la sua famiglia, nel rispetto

delle differenze culturali, etniche, generazionali e di genere

CONOSCENZE SPECIFICHE: conoscenza delle basi epistemologiche e operative della disciplina in relazione ai

modelli proposti alla riflessione

CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Lo studente attraverso le conoscenze pedagogiche di base

dovrà dimostrare capacità di comprendere le dinamiche relazionali normali e patologiche e le reazioni di difesa o di

adattamento delle persone a situazioni di disagio psichico, sociale e di sofferenza fisica;

CAPACITA’ APPLICATIVE: Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare un corpo di conoscenze teoriche per

comprendere e riconoscere i bisogni delle persone assist ite nelle varie età e stadi di sviluppo nelle diverse fasi della

vita;

Psicologia generale

CONOSCENZE DI BASE: Fornire gli strumenti conoscitivi di base per la comprensione della Psicologia Generale e

dei suoi metodi di indagine.

CONOSCENZE SPECIFICHE: Suddividendo la materia in cinque grandi aree tematiche e integrandola sia con la

presentazione critica delle diverse teorie che hanno segnato l’evoluzione della disciplina, sia con gli sviluppi più

recenti della ricerca psicologica, saranno esaminate le caratteristiche teoriche e metodologiche dei principali

processi psicologici.

CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Utilizzo delle conoscenze di base acquisite per leggere i

risultati di indagini empiriche

CAPACITA’ APPLICATIVE: Favorire lo sviluppo e il potenziamento delle capacità di valutazione dei nessi e delle

differenze tra ambiti di ricerca, di acquisizione di rigore e capacità critica nell'ambito della psicologia generale.

Comune ai moduli:

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà dimostrare abilità di pensiero critico, riconoscere e rispettare la

dignità, la cultura, i valori, i diritti dei singoli individui e dei gruppi al fine di essere in grado di erogare e o gestire

l'assistenza infermieristica in una varietà di contesti e servizi sanitari ;

ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE: Lo studente dovrà sviluppare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti

di tutte le età, di ogni provenienza sociale e culturale e con le loro famiglie, all'interno del processo assistenziale e/o

con altri professionisti sanitari, in forma appropriata verbale, non verbale e scritta; dovrà essere in grado di

programmare interventi informativi o educativi specifici rivolti a singoli utenti, a famiglie e a gruppi con l'obiettivo di

promuovere comportamenti di salute, ridurre i fattori di rischio , promuovere abilità di autocura in particolare per le

persone affette da malattie croniche;

Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)


Le scienze infermieristiche: inquadramento epistemologico e brevi cenni storici; I cardini fondamentali di una

scienza e i cardini della scienza infermieristica: paradigma e meta paradigma; cenni dell’evoluzione storica della

medicina e infermieristica; sviluppo della formazione infermieristica; il profilo professionale, la L.42/99 e il codice

deontologico; le principali teorie infermieristiche; il processo di nursing e sua applicazione; i sistemi tassonomici

NANDA, NIC e NOC; modello bifocale di L.J.Carpenito e modello funzionale di M.Gordon; Il processo di Nursing; La

documentazione infermieristica e il piano assistenziale; strumenti operativi di standardizzazione delle pratiche

assistenziali: linee guida, procedure e protocolli; La pratica assistenz iale basata sull’evidenza (EBN); Cenni sul SSN

ed evoluzione normativa; Cenni sui diversi profili professionali del SSN

Accertamento fisico ed esame obiettivo dei vari organi e apparati

Aspetti teorico assistenziali dei bisogni di base relativi alla funzionalità respiratoria, cardiocircolatoria,

termoregolazione, alimentazione, eliminazione urinaria e intestinale, igiene personale e cura di sé, movimento

sonno e riposo, protezione e sicurezza.

La relazione d’aiuto. La relazione terapeutica.

Pedagogia generale

Definizione epistemologica della disciplina;

Approccio costruttivista e teoria della complessità;

Comunicazione, relazione e struttura della relazione di aiuto;

Il nuovo concetto di salute secondo il modello antropologico iCF;

l’apporto della pedagogia alla medicina narrativa.

Psicologia generale Il corso fornisce gli strumenti conoscitivi di base per la comprensione della Psicologia

Generale e dei suoi metodi di indagine. Durante il corso saranno esaminate le caratteristiche teoriche e

metodologiche dei principali processi psicologici



Infermieristica generale,clinica e relazione assistenziale e educazione terapeutica

Evoluzione e sviluppo della professione infermieristica

Evoluzione storica e normativa (dal 1925 ai nostri giorni);

Il Collegio professionale;

Il concetto di ruolo, il ruolo dell’Infermiere, funzioni, attività, mansioni;

Profilo dell’Infermiere (739/1994 );

Il codice deontologico dell’Infermiere;

L’ex mansionario dell’Infermiere ( Dpr. 225/1974) ;

La legge n° 42 del 1999;


La legge n. 1 del 8 gennaio 2002


La responsabilità professionale dell’Infermiere (implicazioni etico-deontologiche e giuridiche);

Evoluzione nella formazione di base e post base dell’Infermiere;

Decreto 2 Aprile 2001, Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie

Il processo di assistenza infermieristica

Concetti e principi del nursing;

Dall’assistenza infermieristica tradizionale al concetto di nursing;

La metodologia scientifica applicata al Nursing;

Definizione concetto di bisogno;

Bisogni fondamentali – dimensione fisica – psichica e sociale;

Ruolo dell’infermiere nella soddisfazione dei bisogni;

Definizione di dipendenza assistenziale – gradi di dipendenza;

Aspetti concettuali – alcuni modelli teorico-concettuali infermieristici

Perché un modello teorico di assistenza infermieristica;

Come nasce e si sviluppa un modello teorico;

Multidisciplinarietà di una teoria infermieristica;

Vantaggi di un modello teorico;

Lo specifico infermieristico;

Descrizione di alcuni tra i basilari paradigmi infermieristici;

Modelli teorici (cenni)

Florence Nigtingale

Dorothea Orem;

Hildegard Peplau;

Martha Rogers;

Marisa Cantarelli;

Aspetti Metodologici

Il problem solving ed il processo di assistenza infermieristica;

Il Modello teorico-concettuale di assistenza infermieristica secondo Virginia Henderson

Il modello teorico concettuale secondo Virginia Hen derson:

Gli elementi fondamentali del modello della Henderson

I postulati, i valori, gli elementi;

I bisogni fondamentali ed e le dimensioni dell’essere umano;

Il processo scientifico ed il modello della Henderson;

La raccolta dei dati, le fonti d’informazione i mezzi;

L’interpretazione dei dati e l’assistenza infermieristica;

La formulazione della diagnosi infermieristica;

La pianificazione dell’assistenza infermieristica;

La formulazione degli obiettivi assistenziali;

I modi di supplenza;

L’identificazione, la formulazione e la giustificazione degli atti assistenziali infermieristici;

I principi che sottendono gli atti infermieristici;

L’esecuzione dell’assistenza infermieristica;

Le priorità assistenziali, la suddivisione dei compiti ed il carico di lavoro, la sequenza degli atti, il tempo da

destinare a ciascun atto infermieristico;

La valutazione dell’assistenza infermieristica;

Il piano di assistenza infermieristica;

La comunicazione - La relazione d’aiuto o comunicazione terapeutica

I fattori che favoriscono o ostacolano la comunicazione;

Definizione, natura della relazione d’aiuto;

Fasi della relazione d’aiuto;

Fattori della relazione d’aiuto;

La relazione d’aiuto ed il processo assistenziale;

Evoluzione e rilevanza della documentazione

Riferimenti legislativi;

Responsabilità;

Rischi legali

Casa fare cosa non fare (Malpractice);

Archiviazione;

Aspetti deontologici;

Gli infermieri e la documentazione

Il ruolo degli infermieri e la documentazione

Il sistema informativo infermieristico;

La documentazione informatizzata;

Aspetti Metodologici;

Come documentare l’assistenza infermieristica

Documentazione dell’assistenza infermieristica:

registri, schede e cartelle, infermieristiche;

I piani standard dell’assistenza infermieristica;

Alcuni modelli di documentazione a confronto;

Linee guida;

Protocolli assistenziali;

Procedure assistenziali;

Accertamento fisico ed esame obiettivo dei vari organi e apparati

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere o ripristinare la funzionalità cardiocircolatoria

Funzione cardiovascolare

Fattori che influiscono sulla funzione cardiovascolare

Accertamento infermieristico

Interventi infermieristici in caso di alterazione dell’attività cardiocircolatoria

Procedure infermieristiche: rilevazione di un polso arterioso, rilevazione della pressione

arteriosa, rappresentazione grafica dei parametri vitali.

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di Respirare

Funzione respiratoria

Caratteristiche del respiro

Fattori che influiscono sulla funzione respiratoria

Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzione respiratoria

Procedure infermieristiche: insegnare a tossire e a fare gli esercizi di respirazione profonda, uso dello

spirometro incentivante, ossigenoterapia, tecniche per l’eliminazione delle secrezioni bronchiali:

percussione, vibrazione, drenaggio posturale, raccolta di un campione di espettorato.

Diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata temperatura corporea

Risposte dell’organismo alle variazioni di temperatura

Processo di termoregolazione

Fattori che influenzano la temperatura

La febbre

Le fasi della febbre

Il grafico della febbre

Trattamento del paziente con febbre

Ipotermia

Procedure infermieristiche: rilevazione temperatura corporea nelle cavità naturali e tra le superfici cutanee .

Applicazioni calde e fredde.

Rappresentazione grafica della temperatura corporea.

Termoregolazione inefficace: Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata alimentazione

Significato di alimentazione.

Fattori che influiscono sul bisogno di alimentazione.

Tecniche diagnostiche per la valutazione della funzionalità gastroenterica.

Accertamento infermieristico del bisogno di alimentazione.

Le abitudini alimentari del paziente e l’ambiente ospedaliero: responsabilità infermieristiche.

Il servizio dietetico ospedaliero.

Processo assistenziale per persone con:

deficit della cura del sé;

nutrizione alterata: inferiore al fabbisogno;

nutrizione alterata: superiore al fabbisogno;

compromissione della deglutizione.

Nutrizione artificiale

Diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi

Procedure infermieristiche: preparazione del paziente al pasto, assistenza al paziente

durante l’alimentazione orale ed entrale, assistenza alla persona che vomita.

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata eliminazione

Assicurare la funzione urinaria e intestinale

Le funzioni escretorie : i fattori che influenzano l’eliminazione urinaria

Alterazioni delle funzioni urinarie

Accertamento infermieristico

Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzione urinaria

Eliminazione intestinale

Fattori che influiscono sulla funzione intestinale

Interventi infermieristici in caso di alterazione della funzionalità intestinale

L’igiene della persona

La cura del corpo

Gli effetti della pulizia della pelle per il benessere della persona malata

Le cure igieniche in ospedale e nelle strutture residenziali

Le cure igieniche nella persona non autosufficiente

L’ambiente dal punto di vista strutturale

Prodotti e materiali

L’igiene personale e la pulizia quotidiana

Fasi e principi da rispettare nell’igiene della persona

Applicazione di protocolli specifici

Diagnosi infermieristica e Piani di assistenza

Aspetti teorico assistenziali del bisogno di muoversi

La mobilizzazione della persona

Il posizionamento, gli spostamenti e la deambulazione

La sindrome da immobilizzazione

Alterazioni cutanee prevenzione e trattamento

Trattamento e alimentazione

Lesioni da decubito e dolore

Le scale per la valutazione del dolore

Trattamento delle lesioni da decubito educazione sanitaria


Aspetti teorico assistenziali del bisogno di riposo e sonno

Definizione di sonno

Sonno e salute

Rapporto tra riposo e malattie

Le modificazioni del sonno sull’organismo

Fattori che influenzano il bisogno di sonno e riposo

Osservazioni infermieristiche del bisogno

Scale di valutazione

Preparazione del paziente al riposo notturno


Aspetti teorico assistenziali del bisogno di sicurezza e protezione

Sicurezza e protezione del paziente ospedalizzato

La contenzione fisica

Aspetti deontologici ed etici della contenzione

Metodi alternativi alla contenzione


Pedagogia generale

Epistemologia e complessità

L’approccio sistemico e olistico dinamico

La progettazione educativa integrata

Narrazione e complessità nella formazione delle professioni di aiuto

Modello antropologico ICF nuovo concetto di salute

La medicina narrativa

Psicologia generale

Introduzione storico-metodologica

Parte prima: percezione e azione

Parte seconda: memoria e apprendimento

Parte terza: linguaggio

Parte quarta: emozioni e motivazione

Parte quinta: pensiero e intelligenza



Negrisolo, Infermieristica generale e clinica di base, McGraw-Hill;

Marriner, I teorici dell’infermieristica e le loro Teorie, Ed. Ambrosiana;

Nanda international, Diagnosi infermieristiche - definizioni e classificazione 2012-2014 - casa ambrosiana

Bulecheck, bucher - Classificazione NIC degli interventi infermieristici - edizione 2013 - casa editrice

ambrosiana

Carpenito-Moyet , Piani di assistenza infermieristica e documentazione di Lynda J., CEA (2011), ,

R. F. Craven, C. J. Hirnle, S. Jensen, Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA (2013);, Vol.

1 - 2.

Cantarelli M., Il modello delle prestazioni infermieristiche / Marisa Cantarelli, Masson

Altra bibliografia consigliata

M. Casati, La documentazione infermieristica, McGraw-Hill Edizioni Bibliografia essenziale M.Gordon,

Manuale delle diagnosi infermieristiche, EdiSES;

Carpenito, Moyet. Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche. Milano Casa editrice Ambrosiana. 2004

Barbara K. Timby Fondamenti di Assistenza Infermieristica – Concetti e abilità clinica di base. Casa Editrice

MC GRAW HILL 2011

A. Cavicchioli, G. Zanella Elementi di base dell’assistenza infermieristica Casa editrice Ambrosiana 1994

Nettina, Il manuale dell’infermiere 1 e 2 , Casa Editrice Piccin

Pedagogia generale

Materiali forniti dal docente

Gaspari P., aver cura, Guerini scientifica

Morin E., la testa ben fatta, Raffaello Cortina

Mura, a cura di,, Pedagogia speciale oltre la scuola. ( specie il saggio, Progettazione integrata e

responsabilità sociali, Francesca Salis,) Franco angeli

Zannini L.,Medical humanities e medicina narrativa. Nuove prospettive nella formazione dei professionisti

della cura, Raffaello Cortina

Natalino Natoli, Leda de Santis, Sabina Giannini, Lezioni di Pedagogia, Piccin (capp.1, 2, 3 e 4.)

Lucia Zannini, Il Corpo-paziente, Da oggetto delle cure a soggetto della relazione terapeutica, Franco Angeli

Psicologia generale

ANOLLI, L., & LEGRENZI, P. (2012). Psicologia generale. Milano: Il Mulino

Metodi didattici

Lezioni frontale supportate da diapositive power point

Simulate

Role play

Lavori di gruppo

Tipo di esame

Prova in itinere scritta con l’utilizzo di domande a risposta

multipla.

Prova di esame orale. Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni


L’esame (scritto e/o orale), si supera dimostrando di aver

raggiunto gli obiettivi del corso.

bilancio delle competenze acquisite

Lingua di insegnamento Italiano

Indirizzi di riferimento

Canale A

Massidda Maria Valeria (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)

[email protected]

Lai Ignazio (Pedagogia generale) [email protected]

Mascia Maria Lidia (Psicologia generale) [email protected]

Canale B

Ibba Maria Francesca (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)

[email protected]

Bachis Manola(Pedagogia generale) [email protected]

Sechi Cristina(Psicologia generale)[email protected]

Nuoro

Piras Giampaolo(Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica) [email protected]

Bacchis Manola(Pedagogia generale) [email protected]


Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli)

CANALE A

Massidda Maria Valeria(Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)

Lai Ignazio(Pedagogia generale)

Mascia Maria Lidia(Psicologia generale)

CANALE B

Ibba Francesca (Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica)

Bacchis Manola (Pedagogia generale)

Sechi Cristina (Psicologia generale)

NUORO

Piras Giampaolo(Infermieristica generale, clinica, relazione assistenziale ed educazione terapeutica) [email protected]

Bacchis Manola(Pedagogia generale) [email protected]


Tutti i docenti riceveranno gli studenti per appuntamento concordato via e-mail.



ENGLISH VERSION

Name Integrated Course General nursing and clinical

Disciplinary and scientific sector (SSD)

MED 45

M-PED01

MPSI01

Academicyear 1

Semester (Period) 1

Credits (CFU) 11

Part

3. General nursing, clinic, caring relationship and

therapeutic education 6 cfu

4. General Pedagogy 3 cfu

5. General Psychology 2 cfu

Global workload (in hours)

Total hours of lesson (88)

Number of hours to attribute to and

individual studies (187..)

Coordinator of the Integrated Course

Channel A

Massidda Maria Valeria [email protected]

Channel B

Sechi Cristina , [email protected]

Channel Nuoro

Piras Giampaolo [email protected]

Teachers of integrated course

Channel A:

Massidda Maria Valeria (General nursing, clinic, caring

relationship and therapeutic education) Lai Ignazio (General Pedagogy) Mascia Maria Lidia (General Psychology)

Channel B:

Ibba Maria Francesca (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education)

Bacchis Manola (General Pedagogy) Sechi Cristina(General Psychology)

Nuoro:

Piras Giampaolo (General nursing, clinic, caring relationship and

therapeutic education) Bacchis Manola (General Pedagogy) Mascia Maria Lidia (General Psychology)

Learning autocomes

Provide general knowledge general and clinical for the understanding of the fields of intervention of nursing,

method of clinical approach to effective assistance driving, operating techniques of intervention and evidence

that drive the taking of decisions.

learning content

General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education

The nursing:

epistemological framework and brief history;

The cornerstones of a science and the foundations of nursing science: paradigm and meta paradigm;

outlines the historical evolution of medicine and nursing; development of nursing education;

the professional profile, the Law number .42/99 and the code of ethics;

major nursing theories;

the nursing process and its application;

taxonomic systems NANDA, NIC and NOC;

model of bifocal LJCarpenito and functional model of M. Gordon;

The process of Nursing; The nursing documentation and care plan;

operational tools for standardizing care practices: guidelines, procedures and protocols;

The evidence-based nursing practice (EBN); Notes on the NHS and regulatory developments;

Work on the different professional profiles of the NHS

Physical assessment and examination of the various organs and systems

Theoretical aspects of care of the basic needs related to lung function, cardiovascular, thermoregulation,

feeding, urinary and bowel elimination, personal hygiene and self-care, movement sleep and rest, protection

and security.

The helping relationship. The therapeutic relationship.

General Pedagogy

Epistemological definition of the discipline;

Constructivist approach and complexity theory;

Communication, relationship and structure of the report to aid;

The new concept of health according to the anthropological model ICF;

the contribution of education to narrative medicine.

General Psychology

This course provides the basic tools of knowledge for the understanding of general psychology and its

methods of inquiry.

The course will examine the theoretical and methodological characteristics of the major psychological

processes

Reference books

General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education

Negrisolo, Infermieristica generale e clinica di base, McGraw-Hill;

Marriner, I teorici dell’infermieristica e le loro Teorie, Ed. Ambrosiana;

Nanda international, Diagnosi infermieristiche - definizioni e classificazione 2012-2014 - casa

ambrosiana

Bulecheck, bucher - Classificazione NIC degli interventi infermieristici - edizione 2013 - casa editrice

ambrosiana

Carpenito-Moyet , Piani di assistenza infermieristica e documentazione di Lynda J., CEA (2011), ,

R. F. Craven, C. J. Hirnle, S. Jensen, Principi fondamentali dell’assis tenza infermieristica, CEA

(2013);, Vol. 1 - 2.

Cantarelli M., Il modello delle prestazioni infermieristiche / Marisa Cantarelli, Masson

Other recommended bibliography

M. Casati, La documentazione infermieristica, McGraw-Hill Edizioni Bibliografia essenziale

M.Gordon, Manuale delle diagnosi infermieristiche, EdiSES;

Carpenito, Moyet. Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche. Milano Casa editrice

Ambrosiana. 2004

Barbara K. Timby Fondamenti di Assistenza Infermieristica – Concetti e abilità clinica di base. Casa

Editrice MC GRAW HILL 2011

A. Cavicchioli, G. Zanella Elementi di base dell’assistenza infermieristica Casa editrice Ambrosiana

1994

Nettina, Il manuale dell’infermiere 1 e 2 , Casa Editrice Piccin

general Pedagogy

Materials provided by the teacher

Gaspari P., aver cura, Guerini scientifica

Morin E., la testa ben fatta, Raffaello Cortina

Mura, a cura di,, Pedagogia speciale oltre la scuola. ( specie il saggio, Progettazione integrata e

responsabilità sociali, Francesca Salis,) Franco angeli

Zannini L.,Medical humanities e medicina narrativa. Nuove prospettive nella formazione dei

professionisti della cura, Raffaello Cortina

Natalino Natoli, Leda de Santis, Sabina Giannini, Lezioni di Pedagogia, Piccin (capp.1, 2 , 3 e 4)

(a cura di) Lucia Zannini, Il Corpo-paziente, Da oggetto delle cure a soggetto della relazione

terapeutica, Franco Angeli

general Psychology

ANOLLI, L., & LEGRENZI, P. (2012). Psicologia generale. Milano: Il Mulino

Teaching methods

lesson

laboratory gestural

Role play

Group work

Learning assessment method

Test exam in progress

Proof of written examination (multiple choice questions) and

oral.

Prerequisites The attending to the lessons

Assessment methods attribution vote

The examination (written and / or oral) is exceeded by virtue

of having achieved the objectives of the course.

balance of skills acquired


Contact

Channel A:

Massidda Maria Valeria (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education)

[email protected]

Lai Ignazio (General Pedagogy) [email protected]

Mascia Maria Lidia (General Psychology) [email protected]

Channel B:

Ibba Maria Francesca (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education)

[email protected] Bacchis Manola (General Pedagogy)

Sechi Cristina(General Psychology) )[email protected]

Channel Nuoro:

Piras Giampaolo (General nursing, clinic, caring relationship and therapeutic education) [email protected]

Bacchis Manola (General Pedagogy) [email protected]

Mascia Maria Lidia (General Psychology) [email protected]

students receiving

receipt by appointment

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Corso integrato Promozione della salute e della sicurezza


MED/07 MED/42

MED/45 Anno di corso Primo

Semestre Secondo


Moduli

1. Microbiologia generale clinica 2 CFU 2. Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di

salute e Statistica sanitaria 2+5 CFU

3. Infermieristica preventiva e di comunità 3 CFU

Carico di lavoro globale (monte ore) dello

studente

- Totale ore di lezione: 96

- Totale ore di studio individuale: 204


Canale A Manzin Aldo [email protected] Canale B

Origa Pierangelo [email protected]

Canale Nuoro Ingianni Angela [email protected]


Canale A:

Manzin Aldo (Microbiologia generale clinica) Coppola Rosa Cristina (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)

Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) Canale B: Madeddu Maria Antonietta (Microbiologia generale clinica)

Origa Pierangelo (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria) Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità)

Nuoro: Ingianni Angela (Microbiologia generale clinica)

Sotgiu Alessandra (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria) Salis Graziella Bonaria(Infermieristica preventiva e di comunità)


Ambito Prevenzione servizi sanitari e radioprotezione; Scienze propedeutiche; Scienze biomediche; Scienze infermieristiche


Obiettivi generali del corso:

Il corso si propone di fornire le conoscenze di base di igiene, di epidemiologia delle malattie infettive e non, dei modelli




organizzativi dei sistemi sanitari, della struttura e fisiologia dei microrganismi e di altri agenti di i nfezione, dei meccanismi di sviluppo delle malattie da infezione e del loro controllo, nonché le conoscenze della specificità della professione infermieristica, dell’educazione, dei stili di vita, sicurezza, protezione e soddisfacimento dei bisogni di base

e specifici della persona assistita. Al termine del corso lo studente avrà acquisito nell’ambito delle singole discipline:

Microbiologia generale clinica Conoscenze di base: Conoscenza delle caratteristiche generali dei microrganismi e dei virus Conoscenze specifiche: Conoscenza dei rapporti ospite-parassita e dei meccanismi patogenetici delle malattie da

infezione Conoscenza e capacità di comprensione: Comprensione dei principali quadri clinici di infezione Capacità applicative: Conoscenza delle caratteristiche biologiche dei principali gruppi di agenti infettivi e delle misure

di prevenzione e contenimento in ambito assistenziale Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria

Conoscenze di base: Conoscenza dei principali argomenti di Igiene Conoscenze specifiche: Conoscenza delle principali malattie infettive e non infettive e delle più importanti misure epidemiologiche

Conoscenza e capacità di comprensione: Comprensione del complesso rapporto ambiente/salute Capacità applicative: Poter attuare interventi finalizzati alla tutela della salute del singolo e della collettività.

Infermieristica preventiva e di comunità

Il corso permetterà allo studente di acquisire le conoscenze relative agli aspetti epidemiologi ci, alle metodologie e modelli di intervento per la promozione della salute, l'educazione sanitaria al singolo e alla collettività e all’ acquisizione

delle competenze specifiche relative alla prevenzione delle malattie, educazione stili di vita, sicurezza e protezione.

Programma del corso

Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria

Igiene concetti generali, definizione ed indicatori di salute e malattia

Definizione e articolazione della prevenzione

Aspetti generali dell'epidemiologia

Principali misure epidemiologiche

Elementi di demografia e fonti dei dati

Fattori di rischio. Misure di associazione e di impatto

Studi epidemiologici e loro classificazione

Storia naturale delle malattie e modello generale delle malattie infettive

Epidemiologia delle malattie infettive

Profilassi delle malattie infettive

Disinfezione, sterilizzazione e disinfestazione

Vaccini e vaccinazione

Alcuni modelli di malattie infettive

Infezioni ospedaliere e rischio biologico negli operatori sanitari

Modello generale delle malattie non infettive

Prevenzione primaria e secondaria nelle malattie non infettive

Alcuni modelli di malattie non infettive

Rapporto ambiente salute, principali rischi in ambito ospedaliero

Evoluzione del diritto sanitario e quadro legislativo dell'assistenza sanitaria in Italia

Piano sanitario nazionale e regionale, livelli essenziali di assistenza

Il sistema ospedale e sua evoluzione

Concetti di economia sanitaria

Microbiologia generale clinica

Generalità su batteri, virus, miceti e protozoi

La fisiologia dei microrganismi e le interazioni ospite-parassita

I meccanismi patogenetici delle malattie da infezione

Il controllo della crescita microbica (antibiotici e antibioticoresistenza)

I principali agenti di infezione nell’uomo e le patologie associate

Generalità sulle procedure di prelievo e trasporto dei campioni clinici per esame microbiologico

Cenni sulle procedure diagnostiche


- Cure primarie

- Promozione della salute e prevenzione

- Salute 2001

- Educazione della persona assistita: principi e presupposti metodologici

- Ambiti di responsabilità dell'infermiere

- Modello di promozione della salute

- Teoria del self-management individuale e familiare

- Dalla diagnosi infermieristica all'intervento educativo

- Educazione terapeutica e educazione alla salute

- Rapporto fra famiglia e salute/malattia

- Assistenza domiciliare infermieristica: caratteristiche

- Il caregiver

- Modelli nell'infermieristica di famiglia

- L'infermiere di famiglia

- Assistenza alla famiglia: strumenti


Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria Meloni C. Igiene per le lauree delle professioni sanitarie, C.E. Ambrosiana, Milano

Microbiologia generale clinica Cevenini R. Microbiologia Clinica per il corso di laurea in Infermieristica. Ed. Piccin Lanciotti E. Principi di Microbiologia Clinica, C.E. Ambrosiana, Milano

De Grazia S, Ferraro D., Giammanco G. Microbiologia e Microbiologia clinica per Infermieri, Ed. Pearson


Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità, McGraw-Hill, Milano, 2012

NANDA. Diagnosi Infermieristiche definizioni e classificazione 2012 – 2014, Ambrosiana, Milano, 2012 McCloskey Dochterman JM, Bulechek GM (a cura di). Classificazione NIC degli interventi infermieristici, Ambrosiana,

Milano, 2007 Moorhead S, Johnson M, Maas M (a cura di). Classificazione NOC dei risultati infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007

Metodi didattici

Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente Dialogo in aula sollecitato dal docente. Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche.

Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e lavagna). Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto un

adeguato periodo di tempo per la sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità.

Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail. Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su piattaforma

moodle o altri siti indicati dai docenti

Tipo di esame

Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli durante i

periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà

Prerequisiti per sostenere l’esame Essere in regola con le propedeuticità e gli obblighi di frequenza


verranno valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione concetti e

conoscenze, capacità espositiva. Il voto finale sarà espressione collegiale della valutazione sui singoli moduli del C.I.

Lingua di insegnamento Italiano

Indirizzi di riferimento

Canale A Manzin Aldo (Microbiologia generale clinica) Policlinico Universitario, Laboratorio Microbiologia; tel. 070-5109 6350-6184; e-mail: [email protected]

Coppola Rosa Cristina (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria) Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]

Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected] Canale B Madeddu Maria Antonietta (Microbiologia generale clinica)

Dipartimento di Scienze Biomediche; tel. 070-675 8487-4659, 070-5109 6184; e-mail: [email protected] Origa Pierangelo (Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)

Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]

Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected]

Nuoro

Ingianni Angela (Microbiologia generale clinica) Dipartimento di Scienze Biomediche , Sez.di Microbiologia e Virologia, via porcell,4 Cagliari; tel. 070-675 8487; e-mail: [email protected]

Sotgiu Alessandra(Igiene generale ed epidemiologia e problemi prioritari di salute e Statistica sanitaria)

[email protected]

Salis Graziella Bonaria (Infermieristica preventiva e di comunità) [email protected]

Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni (date appelli) Previo accordo per via telefonica o tramite e-mail con i docenti

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ENGLISH VERSION

Integrated course: Promotion of health and safety

Disciplinary and scientific sector (SSD)

MED/07

MED/42 MED/45

Academic year 1

Semester (Period) 2

Credits (CFU) 12

Modules

1. General Clinical Microbiology 2 CFU

2. General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics 2+5 CFU

3. Preventive and Community Nursing 3 CFU

Global workload (in hours) Total hours of lessons: 96

Total hours of individual study: 204

Coordinators of the course

Course A Manzin Aldo [email protected]

Course B Origa Pierangelo [email protected] Course Nuoro

Ingianni Angela [email protected]

Teachers of the integrated course

Course A: Manzin Aldo (General clinical microbiology) Coppola Rosa Cristina (General Hygiene and Epidemiology

and priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community Nursing)

Course B: Madeddu Maria Antonietta (General clinical microbiology) Origa Pierangelo (General Hygiene and Epidemiology and

priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community Nursing)

Nuoro: Ingianni Angela (General clinical microbiology)

Sotgiu Alessandra (General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics) Salis Graziella Bonaria (Preventive and Community

Nursing)

Learning outcomes

The course aims to provide basic knowledge of hygiene, epidemiology of infectious diseases and of non-




infectious diseases, organizational models of health systems, the structure and physiology of microorganisms and other infectious agents, mechanisms of development of infectious diseases and their

control, as well as specific knowledge of nursing, education, lifestyle, security, protection and fulfillment of basic needs of the patient. General clinical microbiology: Knowledge of the general characteristics of microorganisms and viruses;

knowledge of host-parasite relationships and pathogenetic mechanisms of infectious diseases; knowledge of the biological characteristics of main groups of infectious agents, and the measures of prevention and containment in health care setting.

General Hygiene and Epidemiology and priority health problems, and Health Statistics: Knowledge of the main arguments of hygiene; knowledge of the major communicable and non-infectious diseases, and of the main epidemiological measures; understanding of the complex health/environment relationship; implement

interventions aimed at individual and public health care. Preventive and Community Nursing: knowledge of the epidemiological aspects, the methodologies and the models of intervention for health promotion, health education to the individual and society, and for the

acquisition of specific skills related to disease prevention, lifestyle education, safety and security.

Learning content

GENERAL HYGIENE AND EPIDEMIOLOGY AND PRIORITY HEALTH PROBLEMS AND HEALTH STATISTICS

General concepts of hygiene, definition and indicators of health and disease

Definition and articulation of prevention

General aspects of epidemiology

Main epidemiological measures

Elements of Demography and data sources

Risk Factors. Measures of association and impact

Epidemiological studies and their classification

Natural history of disease and general model of infectious diseases

Epidemiology of infectious diseases

Prevention of infectious diseases

Disinfection and sterilization procedures

Vaccines and vaccination

Models of infectious diseases

Hospital infections and biological risk in health care workers

General model of non-infectious diseases

Primary and secondary prevention of non-infectious diseases

Models of non-infectious diseases

Health and environment, the main risks in hospitals

Evolution of the health care law and the legal framework of health care in Italy

National and regional health plan, health care assured levels

The hospital and its evolution

Concepts of health economics GENERAL CLINICAL MICROBIOLOGY

General information about bacteria, viruses, fungi and protozoa

Physiology of microorganisms and the host-parasite interactions

Control of microbial growth (antibiotics and antibiotic resistance)

Pathogenic mechanisms of infectious diseases

The main infectious agents in humans and the associated diseases

General procedures for collection and transport of clinical specimens for microbiological examination

Outline of diagnostic procedures

PREVENTIVE AND COMMUNITY NURSING

Primary care

Health promotion and prevention

Health 2001

Education of the patient: principles and methodological assumptions

Areas of responsibility of the nurse

Model of health promotion

Theory of individual and family self-management

From nursing diagnosis to educational intervention

Therapeutic education and health education

Relationship between family and health / disease

Home care nursing: features

The caregiver

Models of family nursing

The family nurse

Assistance to family: Tools

Reference books

General hygiene and epidemiology and priority health problems and health statistics

Meloni C. Igiene per le lauree delle professioni sanitarie, C.E. Ambrosiana, Milano General Clinical Microbiology

Cevenini R. Microbiologia Clinica per il corso di laurea in Infermieristica. Ed. Piccin Lanciotti E. Principi di Microbiologia Clinica, C.E. Ambrosiana, Milano De Grazia S, Ferraro D., Giammanco G. Microbiologia e Microbiologia clinica per Infermieri, Ed. Pearson

Preventive and Community Nursing Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità, McGraw-Hill, Milano, 2012

NANDA. Diagnosi Infermieristiche definizioni e classificazione 2012 – 2014, Ambrosiana, Milano, 2012 McCloskey Dochterman JM, Bulechek GM (a cura di). Classificazione NIC degli interventi infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007

Moorhead S, Johnson M, Maas M (a cura di). Classificazione NOC dei risultati infermieristici, Ambrosiana, Milano, 2007

Teaching methods Theoretical lessons, teaching and use of interactive tools and

media

Learning assessment method Written and/or oral examination

Prerequisites Course attendance as established by the Degree Course guidelines

Evaluation modalities and mark attribution

Will be assessed: knowledge acquisition, ability to relate concepts and knowledge, verbal ability in explanation.

Students will be evaluated by all the lecturers collectively.

To pass the exam, the student must report a score equal or

higher than 18/30


Address

Manzin Aldo Policlinico Universitario, Laboratorio Microbiologia; tel. 070-5109 6350-6184; e-mail:

[email protected] Coppola Rosa Cristina

Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]


Salis Graziella Bonaria

e-mail: [email protected] Madeddu Maria Antonietta

Dipartimento di Scienze Biomediche; tel. 070-675 8487-4659, 070-5109 6184; e-mail: [email protected]

Origa Pierangelo Dipartimento di Sanità Pubblica, medicina clinica e molecolare; e-mail: [email protected]

Ingianni Angela Dipartimento di Scienze Biomediche , Sez.di Microbiologia e Virologia, via porcell,4 Cagliari; tel. 070-675 8487; e-mail: [email protected]

Sotgiu Alessandra e-mail:[email protected]

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