Corsi di Formazione Preaccademica - Base...Esecuzione di esercizi e studi tratti dal programma del 1...

1

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Corsidi

FormazionePreaccademica-Base

ALLEGATO B

PROGRAMMIDISTUDIOeDIESAME

2

ARPAESAME DI AMMISSIONE La Commissione sottoporrà il candidato a prove attitudinali, sia ritmico-melodiche, sia riguardanti lo strumento, riservandosi inoltre di ascoltare eventuali brani preparati dallo stesso.

IANNO

GROSSI-Metodoperarpa;POZZOLI(dalMetodoGROSSI):Studi1°e2°grado;

ESAMEDIPROMOZIONEALIIANNOEsecuzionedi4studiasceltadellacommissionetra6presentatidalCandidato,presidal1°e2°gradodiE.Pozzoli.

IIANNO

KASTNER-25Studisenzapedali;CONCONE-30studiprogressivi,vol1SCHUECKER -Scuoladell’arpistaop.18volI;StudioepraticadellapedalierainfunzionedelletonalitàedellescaleFacilibrani

ESAMEDIPROMOZIONEALIIIANNO1. Esecuzionediunaopiùscaleearpeggi.2. Esecuzionedi 1 studi a sceltadellaCommissione su3presentati dal candidato, presi dal

KASTNERdal4-253. Esecuzionedi 1 studi a sceltadellaCommissione su3presentati dal candidato, presi dal

CONCONE4. Esecuzionedi1studioasceltadellaCommissionesu3presentatidalcandidato,presidallo

SCHUECKER

IIIANNO

BOCHSA-40Studiop.318;CONCONE–30Studiprogressive,volIINADERMANN:7Sonateprogressive(almeno2)Facilibrani

ESAMEDIPROMOZIONEIVANNO1. Esecuzionedi2studiasceltadellaCommissionesu8presentatidalcandidatoda:BOCHSA40studiop.318(3studi)CONCONEvolII(3studi)2. Esecuzionedi2SonatinediNADERMANN

IVANNO

BOCHSA-25Studiop.62POZZOLI–30StudidimediadifficoltàSCHUECKER–Scuoladell’arpistaop.18volII(12studi)

ESAMEDIPROMOZIONEOAMMISSIONEEALVANNO

1. Esecuzione di 1 studio a scelta della Commissione su 3 preparati dal candidato tra iseguentidelBOCHSAop.62:6,7,11,13,18,19,20,21,22,23,25.

2. Esecuzione di 1 studio a scelta della Commissione su 3 preparati dal candidato tra iseguentidelPOZZOLI30Studi:6,7,10,13,18,19,20,21,22,23,25.

3. Esecuzionedi2SonatinediNADERMANN

VANNO

GODEFROID -20Studimelodici;BOCHSA -Op.34vol.1°,25StudidedicatiaCramer;TOURNIER -4Preludi;DUSSEK -6Sonatine;

ESAMEPERLACERTIFICAZIONEDICOMPETENZAPERCORSOPREACCADEMICO

1. Esecuzione di 1 studio a scelta della Commissione su 3 preparati dal candidato tra iseguentidelGODEFROID:2,3,8,10,12,15,16,18,19,20.

2. Esecuzione di 1 studio a scelta della Commissione su 3 preparati dal candidato tra iseguentidelBOCHSAop.34vol.I:1,3,4,6,8,9,10,12,16,17,24,25..

3. EsecuzionediunPreludiodiTOURNIER

3

BASSOTUBAESAME DI AMMISSIONE Prova attitudinale riferita allo strumento. Programma a piacere della durata massima di 10 min.

IANNO

LamaggiorpartedeglistudisullaTubanellivellobasesarannopersonalizzatiedindirizzatiallosviluppodellapadronanzaeall’abilitàdella tecnicadibasecon l’ausiliodimaterialedidatticomusicalemiratoedintegratodaldocente.Particolareattenzionesaràpostasullosviluppodelleabilità musicali nella maniera più completa: attraverso le competenze sviluppate durante lelezioni, lamusicadacamera, i concertidasolista, lacomprensionedella teoriaedegliaspettistoricidellostrumento.Bibliografiadidattica:Wesley/Jacobs:scale,studiSchlossberg,DailyDrills(oaltrisimili)EsercizipreparatiepersonalizzatidaldocenteB.NELSON: “Cosi parlò Arnold Jacobs” Guida allo sviluppo deimusicisti di strumento a fiato(ed.italianadiAndreaConti)Ed.PolymniaPressConcone:40studimelodicifaciliconaccompagnamentodelpianoforteBordgoni:BelCantoStudiesArbanperTubaListadeibraniconsigliati:Bell,William-J.TheSpartan(inTubaSolos,2BEL)Bigelow,Albert-WinterCarouselTheCanadianBrassBookofEasyTubaSolosHAL•anyoneselectionEccles,John-Minuet(arr.R.ChristianDishinger,inClassicFestivalSolos,[1]WAR)Mendelssohn,Felix-OnWingsofSong(arr.ActonOstlingandWeber,inClassicFestivalSolos,2WAR)Weber,Fred-TheElephantDance(inSoloSoundsforTuba,1:levels1–3WAR)ESAMEDIPROMOZIONEALIIANNOConoscenzateorico-praticadelleposizionierelativiarmonici(estensionelimitata)Esecuzionedieserciziestuditrattidalprogrammadel1°corsoasceltadelcandidato.

IIANNO

Elementi di fisiologia e igiene dell’apparato respiratorio, ginnastica respiratoria, emissione,focalizzazionedelsuono,riscaldamento.Sviluppodellatecnicadiarticolazione.Introduzionedibranimusicalifacilidelrepertorio.Studisulla qualità del suono, sugli intervalli e sulle armonie basilari. Studio sulla dinamica esull’attenzionealfraseggioedintroduzioneaidiversistiliattraversofacilipezzidelrepertorio.Bibliografiadidattica:Wesley/Jacobs:scale,studiSchlossberg,DailyDrills(oaltrisimili)EsercizipreparatiepersonalizzatidaldocenteB.NELSON: “Cosi parlò Arnold Jacobs” Guida allo sviluppo deimusicisti di strumento a fiato(ed.italianadiAndreaConti)Ed.PolymniaPressConcone:40studimelodicifaciliconaccompagnamentodelpianoforteBordgoni:BelCantoStudiesArbanperTubaListadeibraniconsigliati:Brahms, Johannes -Sonntag,op.47 [Sunday] (arr.DonaldC.Little, inClassicFestivalSolos,2WAR)Gounod,Charles-ValentineSong(arr.WilliamJ.Bell,inTubaSolos,2WAR)Barnes,James-WorkSong(inClassicFestivalSolos,[1]WAR;TubaSolos,2WAR)Handel,GeorgeFridericSarabande(arr.RobertBarr)LUD-Wher’erYouWalk(arr.KenSwanson,inClassicFestivalSolosWAR)Purcell,Henry- Song, fromTimonofAthens (arr.DonaldC. Little, in Classic Festival Solos, 2WAR)

4

ESAMEDIPROMOZIONEALIIIANNOEsecuzioneasceltadiunesercizio(ostudio)trattodaunlibrodellabibliografiadidattica.Esecuzionediunascalasceltadalcandidato(maggioreeminore)Esecuzioneasceltadiunbranosceltodallalistadeibraniconsigliati

IIIANNO

Elementi di fisiologia e igiene dell’apparato respiratorio, ginnastica respiratoria, emissione,focalizzazione del suono, riscaldamento, articolazione, coordinamento, postura, esercizi dirilassamento,coordinamentopsico-fisicodell’approccioallostrumento,studiodifacilivocalizzi(scale, arpeggi, per toni, semitoni, maggiori, minori,), esercitazioni di lettura a prima vista emusicadacamera.Bibliografiadidattica:Wesley/Jacobs:scale,studiEsercizipreparatiepersonalizzatidaldocenteB.NELSON:“CosiparlòArnoldJacobs”Guidaallosviluppodeimusicistidistrumentoafiato(ed.italianadiAndreaConti)Ed.PolymniaPressConcone:40studimelodicifaciliconaccompagnamentodelpianoforteBordgoni:BelCantoStudiesArbanperTubaJacobsDailystudiesSchlossberg,DailyDrills(oaltrisimili)Listadeibraniconsigliati:Mozart,WolfgangAmadeus-OIsisandOsiris,fromTheMagicFlute(arr.HerbertWekselblatt,inSolosfortheTubaPlayerSCH)Traditional-LondonderryAir(arr.ForrestL.Butchel)KJOHandel,GeorgeFrideric-HonorandArms(arr.WilliamJ.Bell,inSoloSoundsforTuba,1:levels3–5WAR)Handel,GeorgeFrideric–SoundanAlarm(arr.CliffordBarnes)JSPBach,JohannSebastian-Gavotte(arr.KenSwanson,inTubaSolos,2BEL)Scarlatti,Alessandro-Aria(arr.CliffordBarnes)JSPCorelli,ArcangeloSarabandaandGavotta(arr.HimieVoxman,inConcertandContestCollectionRUB)ESAMEPERLACERTIFICAZIONEDICOMPETENZADELLIVELLOBASEEsecuzionediunostudiotrattodallabibliografiadidatticaEsecuzionediunostudiotrattodallabibliografiadidatticasceltodallacommissioneEsecuzionediunbranotrattodallalistaconsigliataEsecuzionediduescale(maggioreeminore)finoaduebemolliediesisconrelativiarpeggi

5

CANTOESAME DI AMMISSIONE La prova ha la finalità di constatare le capacità di intonazione, ritmo e coordinamento fonatorio, le potenzialità vocali, musicali ed interpretative. A tal fine si richiede l’esecuzione di:

• Scale ed arpeggi scelti dal candidato; • Un brano solistico scelto dal candidato; • Una prova ritmica scelta dalla Commissione;

La prova prevede anche un colloquio finalizzato ad approfondire la conoscenza del candidato dal punto di vista delle esperienze vocali e musicali possedute, nonché la motivazione e la predisposizione allo studio del canto

IANNO

Elementi di fisiologia e igienedegli organi vocali, tecnica vocale di base, impostazionedellarespirazione,ginnasticarespiratoria,emissione,fonazione,focalizzazionedellavocemaschera,risonanza,riscaldamentoeraffreddamentoattraversovocalizzazione,“tecnicadei muti”, articolazione, pronuncia, dizione, coordinamento e bilanciamento, postura,esercizidirilassamento,coordinamentopsico–fisicodell’approcciovocaleconmoderataattività motoria, adeguamento della fascia muscolare addominale dell’appoggio e delsostegno,studiodifacilivocalizzi(scale,arpeggi,pertoni,semitoni,maggiori,minori,…),studi vocalizzati e sillabati, esercitazioni di lettura a prima vista di semplici solfeggicantati, studio di facili arie antiche, sacre, mottetti, messe, cantate, da camera, arietted’opera.TESTIDIRIFERIMENTOCONSIGLIATINELPROGRAMMADISTUDIO-METODIETRATTATIDICANTO:

H.PANOFKA Vade–mecumdelcantanteA.GUERCIA L'ArtedelcantoitalianoG.CONCONE 50Lezioniop.9,40lezioniop.17(br.,b.)H.PANOFKA 24vocalizziop.85,op.81(s.,ms.,t.,c.,br.,b.ipiùfacili)V.RICCI dallaRaccoltapertuttelevoci,iprimi10eserciziN.VACCAJ Metodopraticodicantopertuttelevoci(finoallalezioneVII)L.LABLACHE Solfeggi(br.,bs.)G.B.LAMPERTI 6solfeggi(s.,ms.,br.,bs.)A.PARISOTTI Raccoltadiarieantiche(lepiùsemplici)

NB: È consentito l’uso facoltativo di altri testi musicali e didattici, non inclusi nelprogrammadistudio,purchésianodiegualelivellodidifficoltà,approvatidaldocente.-SAGGIETRATTATI(consigliatipertrarneeserciziosuggerimentidicaratterepratico):

M.MELANI Parliamounpo’dicantoO.SCHINDLER–N.MARI Ilcantocometecnica,lafoniatriacomearteF.FUSSI–S.MAGNANI LospartitologopedicoR.MARAGLIANOMORI CoscienzadellavoceT.BOLOGNINI Trattatoditecnicadelcanto

ESAMEDIPROMOZIONEALIIANNO

• • Esecuzionediunoopiùvocalizzi(scale,arpeggi…);• Esecuzione di due studi (vocalizzati o sillabati), proposti dal candidato

(vd.testidiriferimento);• Esecuzionediunsemplicebranosceltodalcandidato,trattodalrepertoriodimusicacolta

diunperiodocompresofrail‘600eil‘900(arieantiche,ariesacre,ariedacamerainlinguaitalianaostraniera);

• Letturaaprimavistadiunfacilesolfeggiocantato.

6

IIANNO

Elementi di fisiologia e igienedegli organi vocali, tecnica vocale di base, impostazionedellarespirazione,ginnasticarespiratoria,emissione,fonazione,focalizzazionedellavocemaschera,risonanza,riscaldamentoeraffreddamentoattraversovocalizzazione,“tecnicadei muti”, articolazione, pronuncia, dizione, coordinamento e bilanciamento, postura,esercizidirilassamento,coordinamentopsico–fisicodell’approcciovocaleconmoderataattività motoria, adeguamento della fascia muscolare addominale dell’appoggio e delsostegno,studiodifacilivocalizzi(scale,arpeggi,pertoni,semitoni,maggiori,minori,…),studi vocalizzati e sillabati, esercitazioni di lettura a prima vista di semplici solfeggicantati, studio di facili arie antiche, sacre, mottetti, messe, cantate, da camera, arietted’opera.TESTIDIRIFERIMENTOCONSIGLIATINELPROGRAMMADISTUDIO-METODIETRATTATIDICANTO:

H.PANOFKA Vade–mecumdelcantanteA.GUERCIA L'ArtedelcantoitalianoG.CONCONE 50Lezioniop.9,40lezioniop.17(br.,b.)H.PANOFKA 24vocalizziop.85,op.81(s.,ms.,t.,c.,br.,b.ipiùfacili)V.RICCI dallaRaccoltapertuttelevoci,iprimi10eserciziN.VACCAJ Metodopraticodicantopertuttelevoci(finoallalezioneVII)L.LABLACHE Solfeggi(br.,bs.)G.B.LAMPERTI 6solfeggi(s.,ms.,br.,bs.)A.PARISOTTI Raccoltadiarieantiche(lepiùsemplici)E.GARCÍA TrattatoCompletodell’ArtedelCantoG.SEIDLER L’artedelcantare(parteI)F.P.TOSTI Solfeggiperilregistrocentraledellavoce(ipiùsemplici)T.DALMONTE Vocalizzi

NB: È consentito l’uso facoltativo di altri testi musicali e didattici, non inclusi nelprogrammadistudio,purchésianodiegualelivellodidifficoltà,approvatidaldocente.-SAGGIETRATTATI(consigliatipertrarneesercizioaltrisuggerimentidicaratterepratico):


ESAMEDIPROMOZIONEALIIIANNO

• Esecuzionediunoopiùvocalizzi(scale,arpeggi..);• Esecuzione di due studi (vocalizzati o sillabati), proposti dal candidato (vd.testidi

riferimento);• Esecuzione di un semplice brano, scelto dalla Commissione fra due proposti dal

candidato,trattidalrepertoriodimusicacoltadiunperiodocompresofrail‘600eil‘900(arieantiche,ariesacre,ariedacamerainlinguaitalianaostraniera);

• Letturaaprimavistadiunfacilesolfeggiocantato.

7

IIIANNO

Elementi di fisiologia e igienedegli organi vocali, tecnica vocale di base, impostazionedellarespirazione,ginnasticarespiratoria,emissione,fonazione,focalizzazionedellavocemaschera,risonanza,riscaldamentoeraffreddamentoattraversovocalizzazione,“tecnicadei muti”, articolazione, pronuncia, dizione, coordinamento e bilanciamento, postura,esercizidirilassamento,coordinamentopsico---‑fisicodell’approcciovocaleconmoderataattività motoria, adeguamento della fascia muscolare addominale dell’appoggio e delsostegno,studiodifacilivocalizzi(scale,arpeggi,pertoni,semitoni,maggiori,minori,…),studi vocalizzati e sillabati, esercitazioni di lettura a prima vista di semplici solfeggicantati, studio di facili arie antiche, sacre, mottetti, messe, cantate, da camera, arietted’opera.TESTIDIRIFERIMENTOCONSIGLIATINELPROGRAMMADISTUDIO-METODIETRATTATIDICANTO:

H.PANOFKA Vade–mecumdelcantanteA.GUERCIA L'ArtedelcantoitalianoG.CONCONE 50Lezioniop.9,40lezioniop.17(br.,b.)H.PANOFKA 24vocalizziop.85,op.81(s.,ms.,t.,c.,br.,b.ipiùfacili)V.RICCI dallaRaccoltapertuttelevoci,iprimi10eserciziN.VACCAJ Metodopraticodicantopertuttelevoci(finoallalezioneVII)L.LABLACHE Solfeggi(br.,bs.)G.B.LAMPERTI 6solfeggi(s.,ms.,br.,bs.)A.PARISOTTI Raccoltadiarieantiche(lepiùsemplici)E.GARCÍA TrattatoCompletodell’ArtedelCantoG.SEIDLER L’artedelcantare(parteI)F.P.TOSTI Solfeggiperilregistrocentraledellavoce(ipiùsemplici)T.DALMONTE Vocalizzi

NB: È consentito l’uso facoltativo di altri testi musicali e didattici, non inclusi nelprogrammadistudio,purchésianodiegualelivellodidifficoltà,approvatidaldocente.-SAGGIETRATTATI(consigliatipertrarneesercizioaltrisuggerimentidicaratterepratico):



• Esecuzionediunoopiùvocalizzi(scale,arpeggi..);• Esecuzione di due studi (vocalizzati o sillabati), proposti dal candidato (vd.testidi

riferimento);• Esecuzionediunsemplicebrano,sceltodallaCommissionefratrepropostidalcandidato,

tratti dal repertorio di musica colta di un periodo compreso fra il ‘600 e il ‘900 (arieantiche,ariesacre,ariedacamerainlinguaitalianaostraniera);

• Esecuzionediun’aria, sceltadallaCommissione fraduepropostedalcandidato, trattedalrepertoriooperisticodiunperiodocompresofrail‘600el’800;

Letturaaprimavistadiunfacilesolfeggiocantato.

8

CHITARRAESAME DI AMMISSIONE Verifica del livello di “educazione dell’orecchio musicale” del candidato attraverso esercizi, proposti dalla commissione, di: A) percezione dell’altezza (direzione melodica, riconoscimento suoni acuti, medi, gravi, ecc.); B) memorizzazione melodica e intonazione di brevi sequenze di suoni; C) memorizzazione e imitazione di brevi formule ritmiche; D) Accertamento dei requisiti fisici di idoneità per un eventuale studio della chitarra; E) Eventuale prova musicale libera, suonata, presentata dal candidato.

IANNO

• Scale diatoniche di un’ottava in tutte le tonalità maggiori e minori melodiche, in primaposizione;

• M.GIULIANI:120ArpeggiOp.1;• AA. VV. : Studi, anche monodici, sul tocco libero e sul tocco appoggiato e sulla relativa

capacitàdivariarnegliaspettidinamicietimbrici;• AA.VV.:Studisullatecnicadell’arpeggio.


A) Scale diatoniche di un’ottava in tutte le tonalità maggiori e minori melodiche, in primaposizione;

B) Esecuzionedialcune formule,asceltadellacommissione, tra iprimi n.30arpeggi, trattidall’Op.1ParteIdiM.Giuliani;

C) Trestudi,anchemonodici,asceltadellacommissione,tracinquepresentatidalcandidato,chemettanoinevidenzalapadronanzadeltoccoliberoedeltoccoappoggiatoelarelativacapacitàdivariarnegliaspettidinamicietimbrici.

IIANNO

• Scalediatonichediun’ottava,intutteletonalitàmaggiorieminori(melodiche-armoniche),inprimaposizione;

• M.Giuliani:120ArpeggiOp.1;• AA.VV.: Studisuisuonisimultaneicheprevedanol’utilizzodelbarrè;• F.CARULLI PreludiOp.114:daln.1aln.10;• J.SAGRERAS Leprimelezionidichitarra;• M.GIULIANI LepapillonOp.50:daln.1aln.12; LezioniprogressiveOp.51:daln.1aln.6;• R.CHIESA GuitarGradus.


A) Scalediatonichediun’ottavaintutteletonalitàmaggiorieminori(melodiche-armoniche),inprimaposizione;

B) Esecuzionedialcuneformulediarpeggio,asceltadellacommissione,trattedaln.31aln.60ParteIdell’Op.1diM.GIULIANI;

C) Trestudi sulla tecnicadell’arpeggio, a sceltadella commissione, tra cinquepresentatidalcandidato;

D) Unostudiosuisuonisimultanei,cheprevedal’utilizzodelbarrè,asceltadellacommissione,tratrepresentatidalcandidato.

9

IIIANNO

• Scale diatoniche di due ottave, in tutte le tonalità maggiori e minori (melodiche-armoniche);

• M.GIULIANI:120ArpeggiOp.1;• AA.VV.:Studiodicomposizionidiautorideisec.XVI,XVII,XVIII,trattedalrepertorio

originaleotrascrittedastrumentiapizzicosimilari;• StudiodibranitrattidalleseguentioperediautoridelXIXsecolo:

D.AGUADO Metodo,parteseconda:Lezionidaln.10aln.24;M.CARCASSI ValzerOp.4n.3en.4, ArietteOp.5:daln.1aln.11;F.CARULLI StudiOp.27, PiccolipezziOp.121;F.MOLINO 18preludi;A.DIABELLI StudifaciliOp.39:daln.5aln.30;M.GIULIANI LezioniprogressiveOp.51:daln.1aln.6edaln.10aln.12,DodiciscozzesiOp.33,LePapillonOp.50:daln.1aln.12;W.MATIEGKA DodicipezzifaciliOp.3;N.PAGANINI Ghiribizzi(traipiùfacili);F.SOR StudiOp.44:daln.1aln.17,StudiOp.60:daln.1aln.15;

• AA.VV.:StudiodibranidiautoridelXXsecolo,dinonelevatogradodidifficoltà,trattidallaletteraturaoriginaleperchitarra.

ESAMEDIPROMOZIONEALIVANNO

A) Scale diatoniche di due ottave, in tutte le tonalità maggiori e minori (melodiche-

armoniche);B) Esecuzionedialcuneformulediarpeggio,asceltadellacommissione,trattedaln.61al

n.99ParteIdell’Op.1diM.GIULIANI;C) Una composizione a scelta della commissione, tra due presentate dal candidato, di

autoredeisec.XVI,XVII,XVIII,trattedalrepertoriooriginaleotrascrittedastrumentiapizzicosimilari.

D) Duestudiasceltadellacommissione, tran.4presentatidalcandidatodialmenon.4diversiautoridelXIXsecolo,trattidalleseguentiopere:

D.AGUADO Metodo,parteseconda:Lezionidaln.10aln.24;M.CARCASSI ValzerOp.4n.3en.4, ArietteOp.5:daln.1aln.11;F.CARULLI StudiOp.27, PiccolipezziOp.121;F.MOLINO 18preludi;A.DIABELLI StudifaciliOp.39:daln.5aln.30;M.GIULIANI LezioniprogressiveOp.51:daln.1aln.6edaln.10aln.12,DodiciscozzesiOp.33,LePapillonOp.50:daln.1aln.12;W.MATIEGKA DodicipezzifaciliOp.3;N.PAGANINI Ghiribizzi(traipiùfacili);F.SOR StudiOp.44:daln.1aln.17,StudiOp.60:daln.1aln.15;

E) Un brano di autore del XX secolo, di non elevato grado di difficoltà, tratto dallaletteraturaoriginaleperchitarra.

10

IVANNO

• Scale diatoniche di due ottave, in tutte le tonalità maggiori e minori (melodiche-armoniche);

• M.GIULIANI:120ArpeggiOp.1;• AA.VV.:Studisullelegaturesempliciascendentiediscendenti;• AA.VV.:Studiodicomposizionidiautorideisec.XVI,XVII,XVIII,trattedalrepertorio

originaleotrascrittedastrumentiapizzicosimilari;• StudiodibranitrattidalleseguentioperediautoridelXIXsecolo:

D.AGUADO Esercizidaln.1aln.13,daln.15aln.20;M.CARCASSI StudiOp.21:daln.13aln.24,PiccolipezziOp.11;F.CARULLI StudiOp.192,Op.174,Op.211;F.MOLINO 12ValzerOp.9;A.DIABELLI StudiOp.127;M.GIULIANI StudiOp.139n.1en.2,DodiciValzerOp.59,LePapillonOp.50:daln.13aln.22;F.SOR StudiOp.31daln.2aln.9,StudiOp.35:daln.3aln.6;StudiOp.44:daln.18aln.24,AA.VV.:StudiodibranidiautoridelXXsecolo,dinonelevatogradodidifficoltà,trattidallaletteraturaoriginaleperchitarra.

ESAMEDIPROMOZIONEALVANNO

A) Scalediatonichenellamassimaestensioneintutteletonalitàmaggiorieminorimelodiche;B) Esecuzionedi alcune formuledi arpeggio, a scelta della commissione, tratte dalla Parte I

dell’Op.1diM.GIULIANI;C) UnoStudio,asceltadelcandidato,sullelegaturesempliciascendentiediscendenti;D) Unacomposizioneasceltadellacommissione, traduepresentatedalcandidato,diautore

dei sec. XVI, XVII, XVIII, tratte dal repertorio originale o trascritte da strumenti a pizzicosimilari.

E) Duestudiasceltadellacommissione,tran.6presentatidalcandidatodialmenon.4diversiautoridelXIXsecolo,trattidalleseguentiopere:

D.AGUADO Esercizidaln.1aln.13,daln.15aln.20;M.CARCASSI StudiOp.21:daln.13aln.24,PiccolipezziOp.11;F.CARULLI StudiOp.192,Op.174,Op.211;F.MOLINO 12ValzerOp.9;A.DIABELLI StudiOp.127;M.GIULIANI StudiOp.139n.1en.2,DodiciValzerOp.59,LePapillonOp.50:daln.13aln.22;F.SOR StudiOp.31daln.2aln.9,StudiOp.35:daln.3aln.6;StudiOp.44:daln.18aln.24,Due brani di autori del XX secolo, di non elevato grado di difficoltà, tratto dalla letteraturaoriginaleperchitarra.

11

VANNO

• Scale diatoniche nella massima estensione in tutte le tonalità maggiori e minorimelodiche;

• M.GIULIANI:120Arpeggi.Op.1;• AA.VV.:Studiodicomposizionidiautorideisec.XVI,XVII,XVIII,trattedalrepertorio

originaleotrascrittedastrumentiapizzicosimilari;• AA.VV.: Studi di media difficoltà sulle legature ascendenti, discendenti e sugli

abbellimenti;• StudiodibranitrattidalleseguentioperediautoridelXIXsecolo:

D.AGUADO Metodo,Parteseconda: Lezionidaln.25aln.36,daln.38aln.40, n.44,daln.47aln.49, Metodo,parteterza: Studin.1edaln.3aln.10;M.CARCASSI StudiOp.60daln.1al10,n.16en.19;20eserciziprogressividalMetododaln.11a20,12piccolipezziop3,SeicapricciOp.26,ValzerOp.4:n.1,n.2,n.5en.6,ArietteOp.5:daln.12aln.18;F.CARULLI 14sonatinefacili,Op.241,Op.246,Op.333,24PreludiOp.114:daln.10aln.24, SeivalzerOp.101;M.GIULIANI MetodoOp.1(PartiII,III,IV),StudiOp.48:daln.1aln.5,LePapillonOp.50:daln.23aln.32,Op.51:daln.7aln.9edaln.13aln.18,Op.98,Op.100:daln.4aln.16edaln.22aln.24,Op.139:daln.3aln.6,12MonferrineOp.12,DivertimentiOp.78,6ArieirlandesiOp.125;N.PAGANINI Ghiribizzi(fraquellidiadeguatadifficoltà);N.COSTE QuattordicipezziOp.51,StudiOp.38n.1en.2;W.MATIEGKA 12MinuettibrillantiOp.15;H.MARSCHENER 12BagatelleOp.4;F.SOR StudiOp.31:daln.10aln.15,n.17,n.18,daln.22aln.24,StudiOp.35:daln.7aln.12,n.14,n.15,StudiOp.60:n.16,daln.16aln.25,DivertimentiOp.1,Op.2,Op.8,Op.13,Op.23,12MinuettiOp.11,PiccolipezziOp.24,Op.42,Op.47,Op.48;AA.VV.: Studiodi brani di autori del XX secolo, di non elevato gradodi difficoltà, tratti dallaletteraturaoriginaleperchitarra.

12

ESAMEPERLACERTIFICAZIONEDICOMPETENZA

A) Scale diatoniche nella massima estensione, in tutte le tonalità maggiori e minorimelodiche;

B) Esecuzionedialcuneformulediarpeggio,asceltadellacommissione,trattidallaParteIdell’Op.1diM.GIULIANI;

C) Duecomposizionidiautore/ideisec.XVI,XVII,XVIII, trattedalrepertoriooriginaleotrascrittedastrumentiapizzicosimilari;

D) UnoStudio,asceltadelcandidato,sugliabbellimenti;E) Duestudiasceltadellacommissione, tran.6presentatidalcandidatodialmenon.4

diversiautoridelXIXsecolo,trattidalleseguentiopere:D.AGUADO Metodo,Parteseconda: Lezionidaln.25aln.36,daln.38aln.40, n.44,daln.47aln.49, Metodo,parteterza: Studin.1edaln.3aln.10;M.CARCASSI StudiOp.60daln.1al10,n.16en.19;20eserciziprogressividalMetododaln.11a20,12piccolipezziop3,SeicapricciOp.26,ValzerOp.4:n.1,n.2,n.5en.6,ArietteOp.5:daln.12aln.18;F.CARULLI 14sonatinefacili,Op.241,Op.246,Op.333,24PreludiOp.114:daln.10aln.24,SeivalzerOp.101;M.GIULIANI MetodoOp.1(PartiII,III,IV),StudiOp.48:daln.1aln.5,LePapillonOp.50:daln.23aln.32,Op.51:daln.7aln.9edaln.13aln.18,Op.98,Op.100:daln.4aln.16edaln.22aln.24,Op.139:daln.3aln.6,12MonferrineOp.12,DivertimentiOp.78,6ArieirlandesiOp.125;N.PAGANINI Ghiribizzi(fraquellidiadeguatadifficoltà);N.COSTE QuattordicipezziOp.51,StudiOp.38n.1en.2;W.MATIEGKA 12MinuettibrillantiOp.15;H.MARSCHENER 12BagatelleOp.4;F.SOR StudiOp.31:daln.10aln.15,n.17,n.18,daln.22aln.24,StudiOp.35:daln.7aln.12,n.14,n.15,StudiOp.60:n.16,daln.16aln.25,DivertimentiOp.1,Op.2,Op.8,Op.13,Op.23,12MinuettiOp.11,PiccolipezziOp.24,Op.42,Op.47,Op.48;

F) Un brano di autori del XX secolo, di non elevato grado di difficoltà, tratto dallaletteraturaoriginaleperchitarra.

13

CLARINETTOESAME DI AMMISSIONE Programma a libera scelta del candidato se già in possesso di minime competenze strumentali; Prove attitudinali, ritmiche e melodiche

IANNO

Scalediatonichemaggiorieminorifinoa3#e3blegateestaccate;U.DELECLUSE:20studifaciliperilclarinetto(Leduc);A.MAGNANI:Metodocompletoperclarinetto,parteprima(Leduc);J.X.LEFEVRE:Vol.1(Ricordi).

ESAMEDIPROMOZIONEOAMMISSIONEEALIIANNO

Esecuzionediuna scaladiatonicamaggiore eminorea sceltadel candidato, legata e staccatafinoa3#e3b;Esecuzione di due studi scelti dalla commissione dal Metodo completo per clarinetto diMagnani,primaparte;EsecuzionediunostudiosceltodallacommissionedalVol.1diLefevre;EsecuzionediunostudiosceltodalcandidatodaU.Delecluse.

IIANNO

Scalediatonichemaggiorieminori,legateestaccatefinoa5#e5b;A.MAGNANI:Metodocompletoperilclarinetto,secondaparte(Leduc);J.X.LEFEVRE:Vol.2(Ricordi);H.KLOSE:45Exercices(Leduc).

ESAMEDIPROMOZIONEOAMMISSIONEEALIIIANNO

Esecuzionediduescalemagg.emin.asceltadelcandidatofinoa5#e5b;Esecuzionediunostudiosceltodallacommissionedai12capriccidiMagnani;Esecuzionediunodei6capriccidiLefevresceltodallacommissione;Esecuzionediunostudiosceltodallacommissioneda:H.Klosé:n36,59,69.

IIIANNO

Scalediatonichemaggiorieminori,legateestaccate(TUTTE);H.KLOSE':15Esercizigiornalieri(Leduc);F.T.BLATT:24Esercizidimeccanismo(Ricordi);V.GAMBARO:21Capricci(Ricordi);P.JEANJEAN:20Etudesprogressiveetmélodique(AssezFaciles)pourclarinette(Leduc).


Esecuzionediunascaladiatonicamaggioreeminoreasceltadellacommissione;Esecuzionediunbranodimediadifficoltàdalrepertorioperclarinettistico;Esecuzionediduestudisceltidellacommissionefracinquepresentatidalcandidatosceltida:Gambaro,21Capricci;Blatt,24esercizidimeccanismo.Esecuzionediunostudiosceltodallacommissioneda:P.Jeanjean:1,6,9,16,19.

14

COMPOSIZIONEESAMEDIAMMISSIONEL’esamediammissioneconsisteinuncolloquioutileaverificareleattitudinidelcandidato.Intalecolloquiosarannopropostibreviframmentimotivicicheilcandidatopotràcompletarerealizzandopiccolefrasioperiodisiaimprovvisandochescrivendo.Ditalibrevissimecomposizionipotrannoessererichiestealcandidatointerpretazioniarmoniche.Potràesserechiestodianalizzareunsemplicebranopianistico

IANNO

FormazionearmonicaIntroduzioneallacomposizioneeallacreativitàmusicaleeprimielementidiarmonia:funzionitonalieaccordiconsonantiedissonanti.Cadenze.Modulazioniaitonivicini.StudiodimodelliformaliLefunzionielecostruzionifraseologichedelperiodonellaformaclassica.Composizionediperiodiperpianoforte.AnalisiAscolto e analisi di semplici brani strumentali di epoca classica, romantica e del novecentostorico.ComposizioneliberaSviluppodellacreativitàattraversolapraticaelasperimentazionedellascritturainformelinguistichesemplici;sviluppodellastrutturazioneformaledellinguaggio


realizzazionediunbassodatoe/oanalisiscritta.

IIANNO

FormazionearmonicaModulazioniaitonilontani.Notedipassaggioedivolta.Realizzazioniaquattropartidibassiconimitazioniearmoniatonaledissonante.StudiodimodelliformaliAnalisidellastrutturamelodicaefraseologica,funzioniformalinelleformeternarieclassiche.Composizionedibrevibraniperpianoforte.AnalisiAscoltoeanalisidisemplicibranistrumentalidiepocaclassica,romanticaocontemporanea.ComposizioneliberaComposizioniperstrumentosolooperduo.


realizzazionediunbassodatoe/oanalisiscritta.

IIIANNO

FormazionearmonicaRealizzazioni di bassi o corali figurati e dimelodie a quattro voci. Contrappunto a due partinellevariespecie.Realizzazionediaccompagnamentoamelodiedate.StudiodimodelliformaliComposizione di brani per pianoforte in forma ternaria nello stile classico-romantico.Accompagnamentopianisticodimelodie.AnalisiAscoltoeanalisidicomposizionideisecoliXVIII,XIXeXXperpiccoleformazionidacamera.ComposizioneliberaConoscenza delle tecniche esecutive generali di tre strumenti di tipo diverso tra loro.Composizionilibereperformazionidadueatrestrumenti.


ProvescritteRealizzazioneaquattrovocidiunbassodato(10ore).ProvaoraleColloquiosuquestionidiarmoniaesullaformainrelazionealprogrammasvolto.Discussionedelleproved’esame.Presentazioneediscussionedipropriecomposizionie/oanalisi.

15

COMPOSIZIONEESTRUMENTAZIONEPERORCHESTRADIFIATIESAME DI AMMISSIONE Breve colloquio con il candidato attraverso il quale si evidenziano le capacità e le attitudini alle conoscenzearmonicheel’attitudineperlostudiodiquestamateria.

IANNO

Conoscenzadegliintervallielororivolti,formazionediscalemaggiori,minorenaturale,armonicheemelodiche;Illegamearmonico;Latriadeconsonanteedissonanteerivolti;Lecadenze;Gliaccordidisettimadiprima,seconda,terzaequartaspecieLascalaarmonizzata;Ilconcettodimodulazione,modulazioneaitonirelativi.Iniziodell’armonizzazionedelcoraleconsolotriadiconsonantiedissonanti;


Realizzazionediunbassoaquattrovociconmodulazioneaitoniviciniorelativi.

IIANNO

LarisoluzioneeccezionedegliaccordidisettimadidominanteL’accordodinona;settimadisensibileedisettimadiminuita;Studiodeiritardi,nell’accordoperfettoenegliaccordidisettima;Armonizzazionedelcoraleconaccordidisettimaerivolti.


Realizzazionediunamelodiadata, corale,aquattrovoci con l’usodegliaccordidi settimae ilororivolti.

IIIANNO

Studiodelleprogressioni;Imitazioninelleprogressioni;Conoscenzadegliaccordidisestaaumentata;Accordodisestanapoletana;Iniziodellostudiodell’armonizzazionedellamelodia;Trascrizionifacilinellequattrovociantiche.


Realizzazione di un basso nelle quattro voci antiche con modulazioni ai toni lontani e conprogressioniimitate.

16

CONTRABBASSOESAMEDIAMMISSIONELacommissionesottoporràilcandidatoaproveattitudinali,siaritmico-melodiche,siariguardantilostrumento,riservandosiinoltrediascoltareeventualibranipreparatidallostesso.

IANNO

• Posturadellostrumento• Cennisullastrutturadellostrumentoedellepartichelocompongono• Impostazionedell’arcosullecordeavuoto• ImpostazionedellamanosinistraestudiodelleprimePosizionisulmanico• Scaleearpeggiadun’ottavaalmenofinoallaIPosizioneTestididattici:I.BILLE' ICorsodelMetodo ed.RicordiL.PRESICCI EsercizisuScaleeArpeggi ed.Pizzicato


• Eseguire due Studi dal I Corso di Billè a scelta del candidato, che dimostrino di aver

acquisitounaconoscenzatecnicadibasealmenofinoallaI.Posizione;• Esecuzionedell’Eserciziogiornalieron.1(Scaleearpeggineitonimaggioreinsuccessione

cromaticafinoallaIPosizione)dagli“EsercizisuScaleeArpeggi”diL.Presicci.•

IIANNO

• ProseguimentodellostudiodellePosizionisulmanico,almenofinoallaIVPosizione• ScaleearpeggialmenofinoallaIVPosizioneTestididattici:I.BILLE' ICorsodelMetodo ed.RicordiL.PRESICCI EsercizisuScaleeArpeggi ed.Pizzicato


• EseguiredueStudisceltidallaCommissione fraquattropresentatidalcandidato, fra inn.

45-47-50-53-54-58-61-62-64-73-74-78-81-82-83-89-90-92delICorsodiBillè,conrelativescaleearpeggi.

IIIANNO

• ConclusionedellePosizionisulmanico• IntervallidiIII,IV,V,VI,VII,VIIIecc.finoallaVIIPosizione• Scaleearpeggiaun’ottavaeadueottavefinoallaVIIPosizione• Studiodeipiùsemplicicolpid’arco• ImpostazionedellatecnicadelCapotastoTestididattici:I.BILLE' ICorsodelMetodo ed.RicordiI.BILLE' IICorsodelMetodo ed.RicordiL.PRESICCI EsercizisuScaleeArpeggi ed.PizzicatoL.PRESICCI IlCapotasto-Tecnicadibase ed.Eleutheria


• EseguiredueStudisceltidallaCommissione fraquattropresentatidalcandidato, fra inn.100-101-105-107-111-117-119-123-125-127-129-136 del I Corso di Billè, con relativescaleearpeggi*;

• Eseguire l’Esercizio giornaliero n.3 dagli “Esercizi su Scale e Arpeggi” di Presicci conalmenocinquevarianti, sceltedal candidato fra i colpid’arco n.2-4-5-6-7-8-9-10-12-13-16-18-20-23-25-26-27-29-30-31-32-33-34-35-36.

*:daMIaLAScalaeArpeggioadueottave

17

CORNOESAME DI AMMISSIONE La prova prevede un colloquio finalizzato ad accertare le attitudini allo studio del fagotto. Eventuale esecuzione di un programma libero a scelta del candidato della durata massima di 10 min.

IANNO

Conoscenza basilare delle componenti essenziali dello strumento Fa / Si b. Impostazionifondamentali allo strumento : postura , respirazione, imboccatura. Posizioni della scalacromaticainFa/Sib,intervalli,esercizigiornalieriearmonici.

• -TackwellB.Esercizigiornalieri • -GiulianiL.Suoniarmonici • -GetchellR.W.FirstBookofpracticalstudiesforhorn • -DeAngelisE.,Granmetodopercornoamacchina,primaparte • -BartoliniF.,Metodopercorno,parteprima • -CeccarelliM.,Metododelcornoamacchinaeamano. • -SemeraroD.,Suegiùperlescale

ESAMEDIPROMOZIONEALIIANNOEsecuzionedi2studiestrattiasortetra4presentatidallostudentesceltidametodidiversiinprogramma.Esecuzionediscalecontrebetre#.

IIANNO

• -TackwellB.esercizigiornalieri • -GiulianiL.Suoniarmonici • -GetchellR.W.Firstbookofpraticalstudiesforhorn • -DeAngelisE.,Granmetodopercornoamacchina,primaparte • -BartoliniF.,Metodopercorno,primaparte • -KoppraschC.,studipercorno,primaparte • -CeccarelliM.,Metododelcornoamacchinaeamano • -FranzO.,Metodopercornofrancese,primaparte • -Scalecon5be5# • -Trasportodo-re-mib-mi ESAMEDIPROMOZIONEALIIIANNO Esecuzionedi2studiestrattiasortetra4presentatidallostudentetraquellistudiatidaidiversimetodi.Esecuzionedi2scalecon5be5#.Trasportodunbreveefacilestudiosceltodallacommissionenell’ambitodeitoniinprogramma.

IIIANNO

• -TackwellB,.esercizigiornalieri • -GiulianiL.,suoniarmonici • -DeAngelisE.,granmetodopercornoamacchina,secondaparte • -BartoliniF.,Metodopercorno,secondaparte • -KoppraschC.,studipercorno,primaparte • -FranzO.,Metodopercornofrancese,primaparte • -Rossari,14studimelodiciprimaserie • -MuellerB.E.,34studipercornofrancese,volI,op64 • -SaintSaensC.,Romanzainfamaggioreop3percornoepianoforte • -DvorakA.L.,Slavonicdancen.10inmiminorepercornoepianoforte • -Anonimo,Greenslevespercornoepianoforte • -Scaleintuttiitoni • -Trasporto


Esecuzionediunconcertopercornoepianofortesceltodall’alunnotraquelliinprogrammaodiparidifficoltàinaccordocoldocente .Esecuzionedi2studiestrattiasortetra5presentatidall’ alunno e scelti tra quelli studiati tra i diversimetodi. Esecuzione di 2 scale scelte dallacommissionetraitoniprevisti.Trasportodiunbreveefacilestudiosceltodallacommissione.

18

FAGOTTOESAMEDIAMMISSIONELaprovaprevedeuncolloquiofinalizzatoadaccertareleattitudiniallostudiodelfagotto.Eventualeesecuzionediunprogrammaliberoasceltadelcandidatodelladuratamassimadi10min.

IANNO

Scalemaggiorieminori,eserciziperlosviluppodelsuonoedellatecnicaEsercizitrattidaiseguentimetodi• V.BIANCHI–metodoperfagotto• A.GIAMPIERI–metodoprogressivoF.FUSI–IlGiovaneFagottista


• Esecuzionedi2scalemaggiorieminorifinoa2#e2bEsecuzionedi2studitrattidaimetodistudiatiduranteilcorso

IIANNO

Scalemaggiorieminori,eserciziperlosviluppodelsuonoedellatecnicaEsercizitrattidaiseguentimetodi• V.BIANCHI–metodoperfagotto• J.WEISSENBORN–metodoperfagottov1• E.KRAKAMP–metodoperfagotto• E.OZI–metodoperfagotto.


• Esecuzionedi2scalemaggiorieminorifinoa5#e5b• Esecuzionedi2studitrattida:• J.WEISSENBORN–metodoperfagottov1• E.KRAKAMP–metodoperfagottoE.OZI–metodoperfagotto.

IIIANNO

Scalemaggiorieminori,eserciziperlosviluppodelsuonoedellatecnicaEsercizitrattidaiseguentimetodi• V.BIANCHI–metodoperfagotto• J.WEISSENBORN–metodoperfagottov1• E.KRAKAMP–metodoperfagotto(IParte)• E.OZI–metodoperfagotto.Studiodifacilibraniperfagottoepianoforte


• Esecuzionedi2scalemaggiorieminorifinoa7#e7b• Esecuzionedi2sceltidallacommissionetra6presentatidalcandidatostuditrattida:• J.WEISSENBORN–metodoperfagottov1• E.KRAKAMP–metodoperfagotto(IParte)• E.OZI–metodoperfagotto.Esecuzionediunfacilebranoperfagottoepianoforte.

19

FISARMONICAESAME DI AMMISSIONE Esame attitudinale.

IANNO

ImpostazioneEserciziperlasolamanodestraEserciziperlasolamanosinistraGliaccordiprecompostinelmanualesinistroEserciziamaniuniteScalemaggioriaunaottavamanualedestro


1. Esecuzionediunostudioestrattoasortefra5preparatidalcandidatoesceltifraiseguenti:A.A.V.V.MetodoBerbenVol.1Czerny40eserciziZajecLostudiodeibassidellafisarmonica

2. Esecuzionediunacomposizionepresentatadalcandidato

IIANNO

ImpostazioneArticolazioni,legato,staccato,portatoDinamicaUsodellefilesupplementariSaltimanualedestroesinistroBassialternatiecontrabbassiPrimistudianotesingolenelmanualesinistroScalemaggioriamaniunite,unaottava(bassistandard)


1. Esecuzionediunostudioestrattoasortefra6preparatidalcandidatoesceltifraiseguenti:A.A.V.V.MetodoBerbenVol.1Czerny40eserciziDiZioMetodoperfisarmonicaabassiscioltiVol.1

2. Esecuzione di una facile composizione in stile polifonico con il manuale sinistro a bassisciolti

IIIANNO

ImpostazionePrimieserciziintecnicaparallelamanualedestroesinistroScaleinprimafilaamaniunite(bassisciolti)Scaleminoriamaniunite(bassistandard)ArpeggiTecnichedelmantice(compressioneeinversioni)


1. Scaleinprimafilaamaniunitesu2ottave2. Scalemaggiorieminorisu2ottaveconilmanualesinistroabassistandard3. Esecuzionediunostudioestrattoasortefra6preparatidalcandidatoesceltifraiseguenti:

A.A.V.V.MetodoBerbenVol.1Czerny40esercizi-35studiDiZioMetodoperfisarmonicaabassiscioltiVol.1-2

4. Esecuzionediunacomposizioneinstilepolifonicoconilmanualesinistroabassisciolti5. Esecuzionediduebranioriginalididifficoltàrelativaalcorso

20

IVANNO

ImpostazioneEserciziintecnicaparallelamanualedestroesinistroScaleinprimaesecondafilaamaniunite(bassisciolti),almenosu3ottaveArpeggiTecnichedelmantice(bellowshakeericochet)Usodeiregistri

ESAMEDIPROMOZIONEALVANNO1. Scaleinprimafilaamaniunitesu3ottave2. Scalemaggiorieminorisu3ottaveconilmanualesinistroabassistandard3. Esecuzionediunostudioestrattoasortefra6preparatidalcandidatoesceltifraiseguenti:

A.A.V.V.MetodoBerbenVol.2Czerny35studiDiZioMetodoperfisarmonicaabassiscioltiVol.2DeiroFingerDexterity

4. Esecuzione di una composizione in stile polifonico con ilmanuale sinistra a bassi sciolti,estrattaasortetra3presentatidalcandidato,sceltipreferibilmentetraleInvenzioniaduevocidiBacheleFughettediHaedel

5. Esecuzionedi2branioriginalididifficoltàrelativaalcorso

VANNO

ImpostazioneEserciziintecnicaparallelamanualedestroesinistroScale in prima, seconda e terza fila amani unite (bassi sciolti), almeno su3 ottavepermotorettoecontrarioStudisuidifferentitipiditoccoArpeggiTecnichedelmantice(bellowshakeericochet)Usodeiregistri


1. Scaleinprimafilaamaniunitesu3ottavepermotorettoecontrario2. Scalemaggiorieminorisu3ottaveconilmanualesinistroabassistandard3. Esecuzionedi2studiestrattiasortefra6preparatidalcandidatoesceltifraiseguenti:

DeiroFingerDexterityStudi a libera scelta di media difficoltà tratti da letterature didattiche di diverse scuolenazionali

4. Esecuzionedi2Invenzioniaduevocie1atrevocidiJ.S.Bach5. Esecuzionediunbranotrattodallaletteraturaclavicembalistica6. EsecuzionediduebranioriginaliperFisarmonicadimediadifficoltà

21

FLAUTOESAMEDIAMMISSIONELa Commissione sottoporrà il candidato a prove attitudinali ritmiche, melodiche e strumentali, riservandosi inoltre di ascoltare eventuali brani preparati dallo stesso.

IANNO

Scalemaggiori,minoriarmonicheemelodichefinoatrealterazioni(diesisebemolle),eseguiteconarticolazionestaccataelegataerelativiarpeggisecondoilmodellodelmetodoAltès.-Studi: E.Altès:finoallalezionen°18G.Gariboldi:20piccolistudiOp.131L.Hugues:20duettiOp.51I°gradoE.Köhler:20lezioniOp.93-Studiodifacilibranimiratiasvilupparesensoritmicoemelodico,trattidalleimportantiraccoltescritteperlostrumento…..-Letturaaprimavista.


Esecuzionediunascalaamemoriafinoatrealterazioni(diesisebemolle,maggiorieminori)sceltadallaCommissione.-Esecuzionediunfacilebranodelrepertoriostrumentaleconaccompagnamentopianistico.-Esecuzionedi4studisceltidalcandidato(unoperognimetodo).-Letturaaprimavistadiunfacilebrano.

IIANNO

-Scalemaggiori,minoriarmonicheemelodichefinoaquattroalterazioni(diesisebemolle)eseguiteconarticolazionestaccataelegataerelativiarpeggi.-Studi: E.Köhler:15studiOp.33–Ivol.R.Galli:30eserciziOp.100finoa4alterazioniL.Hugues:DuettiOp.53IIgrado-Letturaaprimavista-Studiodisemplicibranitrattidalrepertorioflautistico,traiqualiquali:B.Marcello–SonateOp.2G.Ph.Telemann–SonatainFamagg,SonatainDomagg.C.W.Gluck–Ariadall’operaOrfeo.G.Fauré–SicilianaSonatedelrepertoriobaroccodicompositoriqualiLoilletdeGand,Boismortier,Pepusch,Blavet.


Esecuzione di una scala a memoria fino a quattro alterazioni (diesis e bemolle, maggiori eminori)sceltadallaCommissione.- Esecuzione di un brano del repertorio strumentale con accompagnamento pianistico sceltodallostudentetraquelliindicatioaltrobranoconcordatoconl’insegnante.-Esecuzionedi3studisceltidalcandidato(unoperognimetodo).-Letturaaprimavistadiunfacilebrano.

22

IIIANNO

- Scalemaggiori, minori armoniche emelodiche fino a cinque alterazioni (diesis e bemolle),eseguiteconarticolazionestaccataelegataerelativiarpeggi.-Studi:R.Galli:30esercizi–studiescalecon5,6,7alterazioni.L.Hugues:40eserciziOp.101.J.Andersen:18piccolistudiOp.41.-Letturaaprimavista-Studiodiunoopiùbranitrattidalrepertoriobaroccoeclassico:B.Marcello:12Sonate.G.F.Haendel:Sonate.G.B.Veracini:Sonatan.1,2.G.Ph.Telemann:Sonate.F.Devienne:6duettiOp.82.-StudiodiunaopiùcomposizionitrattedalrepertorioromanticoemodernoC.Nielsen:pezzoperflsolo.A.Roussel:Aria.M.Ravel:Pavane.R.Guiot:Quattropezziperfl.


- Esecuzione di una scala a memoria fino a cinque alterazioni (diesis e bemolle, maggiori eminori)sceltadallaCommissione.-Esecuzionedi3studisceltidalcandidato(unoperognimetodo,perilGalliesecuzionedellostudioconlarelativascala).- Esecuzione di un brano del repertorio strumentale con accompagnamento pianistico sceltodallostudentetraquelliindicatioaltrobranoconcordatoconl’insegnante.N.B.TesticonsigliatiperlostudiodellatecnicagiornalieraduranteilcorsoPre-accademico:• M.Moyse,Delasonorité-Ed.Leduc;asceltatra:• T.Wye,Apracticebookfortheflute,6volumi–(Ed.RiverberiSonori,opp.Ed.Novello);• P.Taffanel-Ph.Gaubert,17exercicesjoumaliersdemécanisme(Ed.Leduc);• A.Tassinari,Esercizitecnicidiperfezionamento(Ed.Curci)

23

LETTURADELLAPARTITURA

IANNO

Scale -Maggiori,minori armoniche emelodiche, permoto retto nell’estensioneminimadi un’ottavanelletonalitàcontonicatastobianco. Studi: -Bartớk: Mikrokosmosvoll..1e2 -Bertini: 25StudiOp.100 -Beyer: Op.101 -Czerny: IlprimomaestrodipianoforteOp.599 30nuovistudidimeccanismo Studisceltivol.1°(Mugellini) -Czernyana: Voll.1°,2°(Longo) -Duvernoy: ScuolaprimariaOp.176 ScuolapreparatoriadellavelocitàOp.276 -Heller: 25studiOp.47 -LeberteStark: Granmetodoteoricopratico -Pozzoli: 30studiettielementari 24studifacilieprogressivi 15studifaciliperlepiccolemani oaltridianalogadifficoltàadiscrezionedell’insegnante.Polifonia: -Bach: IlmioprimoBach 12piccolipezzi 24pezzidalLibrodiAnnaMagdalena 23pezzifacili PiccoliPreludieFughette -Kunz: 200piccolicanoniOp.14 oaltridianalogadifficoltàadiscrezionedell’insegnante.Composizioni: -Aprea: Juvenilia15Danze -Bartớk: Forchildrens -Beethoven: IlmioprimoBeethoven -Clementi: IlmioprimoClementi SonatineOp.36 Valzer Monferrine -Dussek: Sonatine -Kabalevski: KlavieralbumOp.39,Op.51 -Mozart: IlmioprimoMozart -Mozzati: Diapositivrmusicali1° -Shostakovic: KinderAlbum -Schubert: IlmioprimoSchubert -Schumann: IlmioprimoSchumann AlbumperlagioventùOp.68 -Stravinski: Lescincdoigts oaltridianalogadifficoltàadiscrezionedell’insegnante.Letturaetrasporto: Esercizi di lettura e di trasporto estemporanei al pianoforte del grado didifficoltàdelleoperepiùfacilisopraelencate. Esercizidiletturanellechiaviantiche


1. Scaleedarpeggi: Esecuzionediunascalaediaccordiasceltadellacommissionecome daprogramma;

2. Studi: EsecuzioneditrestudiestrattiasortetraDIECIdiquelliindicatinel programmadel1°anno;

3. Polifonia: EsecuzionediunpezzoestrattoasortetraTREdiquellidi Bach indicati nelprogrammadel1°anno;

4. Composizioni: EsecuzionediunbranoestrattoasortetraTREdiquelliindicatinelp rogrammadel1°anno;

5. Letturaetrasporto: Letturaestemporaneadiunbranoetrasportodiunaltrobranocome daprogrammadel1°anno.

24

IIANNO

Scale - Maggiori, minori armoniche e melodiche, per moto retto nell’estensione minima di due ottave in tutte le tonalità.

Arpeggi - Triadi consonanti, dissonanti, settime. Studi: - Bartớk: Mikrokosmos vol. 2 - Bertini: 25 Studi Op. 100 - Czerny: 30 nuovi studi di meccanismo Op. 849 24 studi della piccola velocità op. 636 Studi scelti vol. 1° (Mugellini) - Czernyana: Voll. 2°, 3° (Longo) - Duvernoy: Scuola del meccanismo Op.120 - Heller: 25 studi Op. 47 - Lebert e Stark: Gran metodo teorico pratico - Pozzoli: 30 studietti elementari 24 studi facili e progressivi 15 studi facili per le piccole mani o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Polifonia: - Bach: Il mio primo Bach 24 pezzi dal Libro di Anna Magdalena 23 pezzi facili Piccoli Preludi e Fughette -Haendel: 12 Pezzi facili - Kunz: 200 piccoli canoni Op. 14 o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Composizioni: - Aprea: Juvenilia 15 Danze - Bartớk: For childrens - Beethoven: Variazioni facili - Clementi: Il mio primo Clementi Sonatine Op. 36 - Dussek: Sonatine - Kabalevski: Sonatine Op. 13 - Mozart: Il mio primo Mozart Quaderno musicale londinese - Mozzati: Diapositive musicali 2° fascicolo - Schubert: Il mio primo Schubert - Schumann: Album per la gioventù Op. 68 o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Lettura e trasporto: Esercizi di lettura e di trasporto estemporanei al pianoforte del grado di difficoltà delle opere

più facili sopraelencate. Esercizi di lettura nelle chiavi antiche. - Rigacci: Metodo preparatorio per la lettura della partitura


1. Scale ed arpeggi: Esecuzione di una scala e di accordi a scelta della commissione come da programma;

2. Studi: Esecuzione di tre studi estratti a sorte tra OTTO di quelli indicati nel programma del 2° anno;

3. Polifonia: Esecuzione di un pezzo estratto a sorte tra TRE di quelli di Bach indicati nel programma del 2° anno;

4. Composizioni: Esecuzione di un brano estratto a sorte tra TRE di quelli indicati nel programma del 2°anno;

5. Lettura e trasporto: Lettura estemporanea di un brano e trasporto di un altro brano come da programma del 2° anno.

25

IIIANNO

Scale - Maggiori, minori armoniche e melodiche, per moto retto nell’estensione minima di tre ottave in tutte le tonalità.

Arpeggi - Consonanti, dissonanti nell’estensione minima di due ottave nelle tonalità tasto bianco. Studi: - Bartớk: Mikrokosmos vol. 3 - Bertini: 25 Studi Op. 32 25 Studi Op. 34 - Czerny: 24 studi della piccola velocità op. 636 La scuola della velocità Op.299 - Duvernoy: Scuola preparatoria della velocità Op. 176 - Heller: 25 studi Op. 46 e 47 - Pozzoli: 24 studi di facile meccanismo Studi a moto rapido 16 studi di agilità o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Polifonia: - Bach: Preludi e Fughette 23 pezzi facili Invenzioni a due voci Suites francesi -Haendel: Suites o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Composizioni: - Bartớk: For children - Beethoven: Sonatine Bagattelle - Clementi: Sonatine Op. 36, 37 e 38 - Kuhlau: Sonatine Op. 20, 55, 59 - Mozart: Quaderno musicale londinese Sonatine - Mozzati: Diapositive musicali 2° fascicolo - Schubert: Il mio primo Schubert Momenti musicali - Schumann: Album per la gioventù Op. 68 - Prokofiev: Music for children Op. 68 o altri di analoga difficoltà a discrezione dell’insegnante. Lettura e trasporto: Esercizi di lettura e di trasporto estemporanei al pianoforte del grado di difficoltà delle opere

più facili sopraelencate. Esercizi di lettura nelle chiavi antiche. - Rigacci: Metodo preparatorio per la lettura della partitura


1. Scaleedarpeggi: Esecuzionediunascalaediarpeggiasceltadellacommissionecomeda programma;

2. Studi: EsecuzionediduestudiestrattiasortetraCINQUEdiquelliindicatinel programmadel3°anno;

3. Polifonia: EsecuzionediunpezzoestrattoasortetraTREdiquellidiBachindicati nel programmadel3°anno,dicuialmenounaInvenzioneaduevoci;

4. Composizioni: EsecuzionediunaSonatinaoppureesecuzionediunbranoestrattoa sortefraTREdiquelliindicatinelprogrammadel3°anno;

5. Letturaetrasporto: Letturaestemporaneadiunbranoetrasportodiunaltro brano come daprogrammadel3°anno;

6. Esecuzione al pianoforte di UNA voce scelta dalla commissione tratta da un brano steso in chiaviantiche(soprano,contralto,tenoreebasso).

26

MATERIEMUSICALIDIBASE

IANNO

LETTURALettura parlata nel sistema biclavio (chiave di Violino e chiave di Basso) con le seguentidifficoltà:•tempisempliciecomposti;•puntodivaloresempliceedoppio;•terzineesestineinunmovimento;•terzinainduemovimenti.CANTATOIntonazionedifacilimelodiecontenentiintervallimaggiori,minoriegiustientroun’ottava.DETTATODettatimusicali,dimassimo8misure,contenentileseguentidifficoltà:•Intervallimaggiori,minori,giustientrol’intervallodiquinta.TEORIA•Conoscenzadellagrammaticamusicale;•Note,Rigomusicale,Chiavimusicali,Segniconvenzionalidiottava;•Valoriepausemusicali,lemisureelestanghette,segnidiprolungamentodelsuono,legaturediportamentoedifrase;•Ritmo,Tempo,SincopeeContrattempo,Ictusmusicale;•Intervallimusicali:tonoesemitono,identificazionediintervalliMaggiori,minoriegiusti.•Alterazioni;•IntervallimusicaliMaggiori,MinorieGiusti;•ModellodiscaladiDoMaggioreeLaminore;•Scale(maggiore,minorenaturale–armonica–melodica)egradi.


LETTURAEsecuzione di uno o più studi in Chiave di Violino e Basso tra 15 presentati dal candidatocontenenteleseguentidifficoltà:•tempisempliciecomposti;•puntodivaloresempliceedoppio;•terzineesestineinunmovimento;•terzinainduemovimenti.CANTATOEsecuzione di uno o più studi tra 15 presentati dal candidato contenenti l’intonazione diintervallimaggiori,minoriegiustientroun’ottava.DETTATODettatodi8misurecontenenteintervallimaggiori,minoriegiustientrounaquinta.TEORIADarprovadiconoscereiseguentiargomenti:•Conoscenzadellagrammaticamusicale;•Note,Rigomusicale,Chiavimusicali,Segniconvenzionalidiottava;•Valoriepausemusicali,lemisureelestanghette,segnidiprolungamentodelsuono,legaturediportamentoedifrase;•Ritmo,Tempo,SincopeeContrattempo,Ictusmusicale;•Intervallimusicali:tonoesemitono,identificazionediintervalliMaggiori,minoriegiusti.•Alterazioni;•IntervallimusicaliMaggiori,MinorieGiusti;•ModellodiscaladiDoMaggioreeLaminore;•Scale(maggiore,minorenaturale–armonica–melodica)egradi.

27

IIANNO

LETTURACHIAVEDIVIOLINOLetturaparlatainChiavediViolinoconleseguentidifficoltà:•duine,terzine,quartine,sestine,quintineesettiminein1movimento.SETTICLAVIOLetturaparlatainSetticlavioachiavisingole.CANTATOIntonazione di solfeggi cantati contenenti intervallimaggiori,minori e giusti entro un’ottava,conmodulazioniaitoniviciniDETTATODettatimusicali,dimassimo8misure,contenentileseguentidifficoltà:•Intervallimaggiori,minoriegiustientrol’intervallodiottava.TEORIA•Tonalitàcircolodellequinte;•Intervallimusicalidiatoniciecromatici.


LETTURACHIAVEDIVIOLINOEsecuzionediunoopiùstudiinChiavediViolinotra15presentatidalcandidatocontenentileseguentidifficoltà:•terzine,sestine,duine,quartine,quintineesettiminein1movimentoSETTICLAVIOEsecuzionediunoopiùstuditra15presentatidalcandidatocontenentituttelechiavisingole.CANTATOEsecuzione di uno o più studi tra 15 presentati dal candidato contenenti l’intonazione diintervallimaggiori,minoriegiustientroun’ottava,conmodulazioniaitoniviciniDETTATODettatodi8misurecontenenteintervallimaggiori,minoriegiustientroun’ottavaTEORIADarprovadiconoscereiseguentiargomenti:•Tonalitàcircolodellequinte;•Intervallimusicalidiatoniciecromatici.

28

IIIANNO

LETTURACHIAVEDIVIOLINOLetturaparlatainChiavediViolinoconleseguentidifficoltà:

• terzine,sestine,quintineesettiminein2movimenti;• duineequartinein3movimenti;• tempiirregolariautonomi.

SETTICLAVIOLetturaparlatainSetticlavioachiavialterne.CANTATOIntonazionedisolfeggicantaticontenentiintervallidiatonicientroun’ottavaconmodulazioniaitonivicini.TRASPORTOIntonazionediunabrevemelodiatrasportandolaentrountonosopraeuntonosottorispettoallatonalitàdata.DETTATODettatimusicali,dimassimo8misure,contenentileseguentidifficoltà:•Intervallidiatoniciconmodulazioniaitonivicini.TEORIA•RicercadellaTonalità;

• Modulazioniaitonivicini;• Accordidi3suoniallostatofondamentale.

ESAMEPERLACERTIFICAZIONEDICOMPETENZA

LETTURACHIAVEDIVIOLINOLettura a prima vista di un solfeggio in chiave di violino su tempi regolari e irregolari(autonomi),contenentegruppiirregolari,inunooduetempi.SETTICLAVIOLetturaaprimavistadiunsolfeggionelsetticlaviosutempisempliciecomposti.CANTATOEsecuzioneaprimavistadiun solfeggio cantato, dimassimo8misure, contenente intervallidiatonicientroun’ottava,conmodulazioneaitoniviciniTRASPORTOEsecuzioneaprimavistadiunsolfeggiocantatodimassimo8misuredatrasportarenonoltreuntonosopraosottosenzamodulazioneDETTATODettatomelodico,dimassimo8misure,conintervallidiatonici,conmodulazioneaitonivicini.TEORIAComedaargomentitrattatinei3annidelcorsoDarprovadiconoscereiseguentiargomenti:•RicercadellaTonalità•Accordiallostatofondamentale

29

OBOEESAME DI AMMISSIONE Per i candidati con studi musicali pregressi, programma a libera scelta. Per i candidati senza alcuna educazione musicale, test basale attitudinale con esercizi inerenti l’intonazione ed il senso ritmico e musicale.

IANNO

Impostazioneerafforzamentodellelabbrainrapportoaall’impiegodell’anciaAcquisizionedelcontrollo,dellaposturaedellachiusuradeiforidellostrumentoRespirazioneedemissionedelsuono(notelunghe)Esercizitrattidal:R.Scozzi,scalefinoatrebemollietrediesisEsercizitrattidal:R.Scozzi(esercizipreliminariperlostudiodell’oboe):esercizifinoapag.17Esercizitrattidal:Crozzoli(leprimelezionidioboe):esercizifinoapag.15Esercizitrattidal:G.A.Hinke(Elementarimethodforoboe):esercizifinoapag.15FacilemelodiaasceltadeldocenteconaccompagnamentostrumentaleNozionieascoltodelrepertorio:Lesonatebaroccheperoboeebassocontinuo


EsecuzionediunascalaapiaceredellostudenteUnostudioasceltadellostudenteunosceltodallacommisionetra:Crozzolin.2pag5Hinken.8pag9Scozzin.8pag17

IIANNO

Acquisizione e sviluppo della tecnica della respirazione attraverso il controllo e laconsapevolezzadeiprocessiinspiratoriedespiratoriScalefinoa4diesise4bemolliScalacromaticasudueottaveEsercizi tratti dal: R.Scozzi(esercizi preliminari per lo studio dell’oboe) da pag.17 a pag.29Esercizi trattidal:Salvianivol.1daln.1aln.19Esercizi trattidal:Crozzoli (leprime lezionidioboe)dapag16apag24Esercizi tratti dal: Facile melodia a scelta del docente con accompagnamento strumentaleEsercizitrattidal:Nozionisullacostruzionedell’anciadell’oboe


Una scala a scelta dello studente fino a 4 bemolli e 4 diesis e una scelta dalla commissioneEsecuzionediunfacilebranoconaccompagnamentostrumentaletraquellistudiatiUnostudioasceltadellacommissionetraiseguenti:Scozzin.19pag28Salvianivol.1n.5n.9n.12Crozzolin.3pag18

IIIANNO

Scalefinoa7bemollie7diesisSalviani2°(esercizidivelocita’)Esercizitrattidal:F.T.Blattop.2415(ethudesentertaing)Esercizitrattidal:S.Verroustop.65(24etudesmelodique)Esercizitrattidal:R.Hoffman(10melodieconaccompagnamentopianistico)ConcertodiCorelliBarbirolliperoboeeB.CCostruzioneDell’ancia


DuescaleasceltadellacommisioneDuestudiestrattitraiseguenti:S.Verrouststudion.7en.16R.Hofmannstudion.5en.9F.T.Blattstudion8ConcertodiCorelli-BarbirolliperoboearchieB.C.Nozionisulrepertorio-IconcertiGalantiePre-Classici

30

ORGANOESAME DI AMMISSIONE Programma a libera scelta del candidato. Una commissione valuterà attraverso dei test tecnico-uditivi le capacità e le predisposizioni all’apprendimento dello strumento.

IANNO

• Scalemaggiorieminori(melodica-armonica)permotoretto.• Studisceltidalleoperedi:Czerny(100studigiornalieri).Czerny,30studidelmeccanismo,

op.849.Hellerop.47.• UnasceltadibranitrattidaBach:19pezzie23pezzifacili.• UnaSonatinadiClementioMozartoKulhau.


• Unascalamaggioreeminore(melodica-armonica)permotorettosceltadallacommissione.• Unostudioestrattoasortetra5presentatidalcandidato,traquelliprevistidalprogramma

distudio.• UnbranodiBach(dai19e23pezzifacili)fra3presentati(estrattoasorte).• UnaSonatinacompletadiClementioMozartoKulhau.

IIANNO

• Scalemaggiorieminori(melodica-armonica)permotorettoecontrario.• 6Studi trattidalle seguentiopere: Czerny:30studidelmeccanismo.Pozzoli:24 studidi

facilemeccanismo.Clementi:Preludiedesercizi.• Bach:Invenzionia2voci(unasceltadi4).• Clementi:unaSonataperintero.• Siinizialostudiodell’Armonia.


• Unascalapermotorettoecontrario(maggioreeminoremelodica-armonica)asceltadellacommissione.

• 3Studid’autorediversotraquellistudiatidurantel’annoincorsodaeseguirsiperintero.• Bach:Invenzionia2voci(sceltadi2daeseguirsientrambe).• Clementi:Sonata(sceltadi2movimenti).

IIIANNO

• Scaleperterzesemplici,neimodimaggioreeminore.• 8Studisceltidalleseguentiopere:Czerny:Scuoladellavelocitàop.299.Pozzoli:30studidi

mediadifficoltà.Cramer:60studi.• Bach:Sinfonie(3ascelta).Bach:Suitesfrancesi(unasceltadidanze).• HaydnoMozart:Sonate.• Unasceltadicomposizioniclavicembalistiche.• Siproseguelostudiodell’Armoniaesiiniziaconunprimoapproccioconl’organo.


• 2 studi scelti dal candidato tra quelli studiati durante l’anno (almeno di due autoridifferenti).

• Bach:1Sinfoniaasceltadelcandidato.• HaydnoMozart:1Sonatadaeseguirsiperintero.• Unfacilebranoperorgano.

31

IVANNO

• Una scelta di 8 Studi tratti da: Cramer: 60 studi. Czerny: 50 studi brillanti. Clementi:GradusadParnassum(n°4-5-7-9).

• Bach:Suitesinglesi(la-,sol-)unasceltaditrebrani.• Bach:Clavicembalobentemperato,unasceltadi2Preludiefughe(IX-XVII),(1°vol.).• Beethoven:unasceltadi2movimentitralesonate4o5o9.• Si inizia lo studio dell’organo con l’uso della pedaliera. Una scelta di studi tra: Bossi-

Tebaldiniperpedalesolo.Schneider:Studiperorganoop.67.RenneroRheinberger:Trii.2Preludi-Coralitrattidall’OrgelbuchleindiJ.S.Bach.

• Iniziodellostudiodelcontrappunto.• Continuazionedellaletteraturaorganistica.• Modulazioneaitonivicini.


• Unostudioestrattoasortetra4presentatidalcandidatotraquellistudiatidurantel’anno.• TrebranitrattidaunaSuiteinglese(Lamin.oSolmin.).• Bach:Preludioefugan°IX(dalClavicembalobentemperatovol.1).• Beethoven:dalleSonate4-5-9(unmovimentoascelta)

Proved’organo• Bossi-Tebaldini:unostudiopersolopedaleestrattoasortefra5presentati.• Schneider:unostudioestrattoasortefra3presentati.• Bach:unPreludio-Corale(dall’Orgelbuchlein).

VANNO

• Clementi: dal Gradus ad Parnassum perfezionare i n°5-7-9 e studiare 24- 28-44 dellanumerazioneoriginale.

• Bach: dal Clavicembalo ben temperato vol.1, perfezionare Preludi e fughe n°9-17 e inmanierafacoltativalan°12.

• Beethoven:unaSonatacompletasceltatran°4-5-9.Organo

• ContinuazioneecompletamentodeiPreludi-CoralidiBach(dall’Orgelbuchlein).• PerfezionareglistudidiBossi-Tebaldini,SchneidereiTriidiRenneroRheinberger.• CompletarelostudiodelContrappuntofioritoa3parti.


• Unostudioestrattoasortetra4presentatidelGradusadParnassumtraquellistudiati(5-7-9-24-28-44).

• UnPreludioefugadiJ.S.Bach(dalClavicembalobentemperatovol.1)estrattoasortetraIX-XVIIedeventualmentelaXIIsestudiata.

• UnaSonatadiBeethoven(tra4-5-9)eseguitaperintero.Proved’organo

• Un tema assegnato dalla commissione (nel tempo massimo di tre ore) di contrappuntonellostilefioritoepostodalcandidatoprimainparteacutaepoiinpartegrave.

• Bossi-Tebaldini:unostudioestrattoasortetra10preparatidalcandidato.• Schneider(25studi)vol1°:unostudioestrattoasortetra5sceltidalcandidato.• UnTriodiRenneroRheinberger.• Piccolo giro armonico a 4 parti con modulazioni alle tonalità vicine assegnate dalla

commissione.

32

PIANOFORTEESAME DI AMMISSIONE Un programma libero della durata minima di 10 minuti.

IANNO

•Tuttelescalemaggioripermotoparallelonell’estensionedidueottave•Studi(almenosei)sceltidalleseguentioperedidattiche:-Bertini,Studiop.137-Burgmuller,Studiop.100-Czerny,30studidifacilemeccanismoop.849-Czerny,100studigiornalieriop.599-Czernyana,FascicoloI-Duvernoy,Studiop.176-Kohler,12studiop.157-Longo,Studiettimelodiciop.43-Pozzoli,30studiettielementari-Trombone,Ilprimolibroperlostudiodelpianoforte•SemplicibranidistilepolifonicoefacilicomposizionidiJ.S.Bach(almenocinqueintotaleedalmenoduediBach),sceltidalleseguentiraccolte:-J.S.Bach,IlquadernodiAnnaMagdalena-Kunz,200canoni-Pozzoli,canoni-Trombone,Iprimicanoni•Piccolibranie/osonatinedalrepertorioclassico-Clementi,Sonatine-Diabelli,Sonatine-Dussek,Sonatine-Kulhau,Sonatine-Mozart,Ipiùfacilipezzioriginali(Ed.Peters)-Sonatine/Sonatedelperiodoclassicodiparilivelloaquelleelencateosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertorioromantico-Chopin,Pezzisconosciuti-Schumann,Albumperlagioventùop.68-Thaikowsky,Albumperlagioventùop.39-Branodelperiodoromanticodiparilivelloosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertoriomoderno-Bartok,Mikrokosmosvol.1-Kachaturian,Albumperfanciulli-Kabalewsky,Pezziop.39-Prokofiev,Pezziop.65-Shostakovich,Danzadellebambole-Rota,7pezzifacili-Branodelperiodomodernodiparilivelloosuperiore


•Esecuzionediunascalamaggiorepermotoparallelo,nell’estensionedidueottave,sceltadallacommissione•Esecuzionediunostudio,sceltodallacommissionefraseipresentatidalcandidato*•Esecuzionediunbranoinstilepolifonicoe/odiunacomposizionediBach*•Esecuzionediunbranoclassico*•Esecuzionediunbranoromanticoe/omoderno**vediprogrammadistudiodel1°anno

33

IIANNO

•Tuttelescalemaggiorieminoripermotoparalleloecontrarionell’estensionedidueottave•Seistudisceltidalleseguentioperedidattiche:-Bertini,Studiop.137-Burgmuller,Studiop.100-Czerny,30studidifacilemeccanismoop.849-Czerny,100studigiornalieriop.599-Czerny,Studiop.636-Czernyana,FascicoliIeII-Duvernoy,Studiop.176-Kohler,12studiop.157-Longo,Studiettimelodiciop.43-Pozzoli,15studiperlepiccolemani• Semplici brani di stile polifonico e facili composizioni di J.S.Bach (almeno sei in totale edalmenotrediBach),sceltidalleseguentiraccolte:-J.S.Bach,IlquadernodiAnnaMagdalena-J.S.Bach,PreludieFughette-J.S.Bach,23pezzifacili-Kunz,200canoni-Pozzoli,canoni-Trombone,Iprimicanoni-Branipolifonicidiparilivelloolivellosuperiore•Sonatine/Sonatedalrepertorioclassico-Beethoven,Sonatine-Clementi,Sonatine-Diabelli,Sonatine-Dussek,Sonatine-Haydn,Sonate-Kulhau,Sonatine-Mozart,Sonatineviennesi-Sonatine/SonateoVariazionidelperiodoclassicodiparilivelloosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertorioromantico-Chopin,Pezzisconosciuti-Grieg,Pezzilirici-Mendelssohn,Romanzesenzaparole-Schubert,Landler-Schumann,Albumperlagioventùop.68-Schumann,Sonateperlagioventùop.118-Thaikowsky,Albumperlagioventùop.39-Branodelperiodoromanticodiparilivelloosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertoriomoderno-Bartok,Mikrokosmosvol.2e3-Kachaturian,Albumperfanciulli-Kabalewsky,Pezziop.39-Prokofiev,Pezziop.65-Branodelperiodomodernodiparilivelloosuperiore


• Esecuzione di una scala maggiore e relativa minore (o omologa) per moto parallelo econtrarionell’estensionedidueottave,sceltadallacommissione•Esecuzionediunostudiosceltodallacommissionefraseipresentatidalcandidato*•Esecuzionediunbranoinstilepolifonicoe/odiunacomposizionediBach*•Esecuzionediunbranoclassico*•Esecuzionediunoopiùbranidelperiodoromanticoe/odelperiodomoderno**vediprogrammadistudiodel2°anno

34

IIIANNO

•Tuttelescalemaggiorieminoripermotoparallelo,perterzaepersestanell’estensioneditreottaveepermotocontrarionell’estensionedidueottave•Seistudisceltidalleseguentioperedidattiche-Clementi,Preludiedesercizi-Czerny,Studiop.299-Czerny,Studiop.849-Duvernoy,Studiop.120-Heller,Studiop.46-Heller,Studiop.47-Liszt,12Studiop.1-Pozzoli,24Studidifacilemeccanismo-Pozzoli,Studiamotorapido•Composizionidalrepertorioclavicembalistico(esclusoJ.S.Bach)•J.S.Bach,Branitrattidalleseguentiopere-Invenzioniaduevoci-Suitesfrancesi-Preludiefughette•Sonatee/oVariazionidalrepertorioclassico•Unoopiùbranisceltidalrepertorioromantico-Chopin,Valzer-Field,Notturni-Grieg,Pezzilirici-Mendelssohn,Romanzesenzaparole-Schumann,Sonateperlagioventùop.118-Tchaikowsky,Albumperlagioventùop.39-Tchaikowsky,Lestagioniop.37a-Branodelperiodoromanticodiparilivelloosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertoriomoderno-Bartok,Mikrokosmosvol.3e4-Debussy,Thelittlenigar-Kachaturian,Sonatina-Kachaturian,Toccata-Kabalewsky,Pezziop.39-Mozzati,Diapositivemusicali-Vinciguerra,Sonatineinbiancoenero,instilemoderno-Branodelperiodomodernodiparilivelloosuperiore


•Esecuzionediunascalamaggioreerelativaminore(oomologa)permotoparallelo,perterzaepersestanell’estensioneditreottaveepermotocontrarionell’estensionedidueottave,sceltadallacommissione•Esecuzionediunostudioestrattoasortefraseipresentatidalcandidato*•Esecuzionediunbranoclavicembalistico(esclusoJ.S.Bach)estrattoasortetraduepresentatidalcandidato•EsecuzionediunbranodiBachestrattoasortefraquattropresentatidalcandidato*•Esecuzionediunbranoclassico*•Esecuzionediunoopiùbranidelperiodoromanticoe/odelperiodomoderno**vediprogrammadistudiodel3°anno

35

IVANNO

•Tutte le scalemaggiori eminoripermotoparallelo,per terzaeper sestanell’estensionediquattroottaveepermotocontrarionell’estensionedidueottave•Ottostudisceltidalleseguentioperedidattiche-Czerny,Studiop.740-Cramer-Bulow,60studi-Heller,Studiop.45-Liszt,12Studiop.1-Pozzoli,Studidimediadifficoltà-Pozzoli,Studiamotorapido-Studidiparilivelloodilivellosuperiore•Composizionidalrepertorioclavicembalistico(esclusoJ.S.Bach)•J.S.Bach,Branitrattidalleseguentiopere-Invenzioniatrevoci-Suitesfrancesi-Suitesinglesi•Sonatee/oVariazionidalrepertorioclassico•Unoopiùbranisceltidalrepertorioromantico-Chopin,Valzer-Chopin,Improvvisi-Chopin,Polonaises-Grieg,Pezzilirici-Liszt,Consolazioni-Schubert,Improvvisi-Schubert,Momentimusicali-Schumann,Arabesque-Schumann,Blumenstuck-Schumann,Kinderszenen-Schumann,Waldszenen-Tchaikowsky,Lestagioniop.37a-Branidelperiodoromanticodiparilivelloosuperiore•Unoopiùbranisceltidalrepertoriomoderno-BartokMikrokosmosvol.5e6-Debussy,Arabesques-Debussy,Children’scorner-Shoenberg,Piccolipezziop.19-Prokofiev,Visionifuggitive-Branidelrepertoriomodernodiparilivelloosuperiore


•Esecuzionediunascalamaggioreerelativaminore(oomologa)permotoparallelo,perterzaepersestanell’estensioneditreottaveepermotocontrarionell’estensionedidueottave,estrattaasorte•Esecuzionediunostudioestrattoasortefraottopresentatidalcandidato*•Esecuzionediunbranoclavicembalistico(esclusoJ.S.Bach)estrattoasortetraduepresentatidalcandidato•EsecuzionediunbranodiBachestrattoasortefraseipresentatidalcandidato(anchesingolibranidalleSuites)*•Esecuzionediunbranoclassico*•Esecuzionediunoopiùbranidelperiodoromanticoe/odelperiodomoderno**vediprogrammadistudiodel4°anno

36

VANNO


• Esecuzione di uno studio estratto a sorte seduta stante tra dieci studi di tecnica diversapreparatiperl’esamedalcandidato,dicuialmenocinquesceltitraglistudiindicatinelprogrammadel4°anno(Czernyop.740,Cramer,Hellerop.45,PozzoliMotorapidoeMediadifficoltà,Lisztop.1)• Esecuzioni di un pezzo tratto dal repertorio clavicembalistico estratto a sorte tra trepresentatidalcandidato•EsecuzionediungruppodicomposizionidiBachestrattoasortetracinque“gruppi”formulatinelseguentemodo-TreInvenzionia3voci-unaSuitefranceseasceltatran.4,n.5,n.6,suddivisainduegruppi-unaSuiteingleseascelta,suddivisainduegruppi•EsecuzionediunaSonatadiClementiodiHaydnodiMozartodiBeethoven•Esecuzionediunacomposizionesceltadalcandidatofraleseguenti-Bossi,Valsecharmanteop.122n°7-Bossi,Preludioop.101n°1-Bossi,Fileuseop.109n°2-Chopin,Bolero-Chopin,UnImprovviso-Chopin,Polaccaop.postumainsol#minore-Chopin,Polaccaop.71n°1-Chopin,Polaccaop.71n°2-Chopin,Polaccaop.71n°3-Chopin,Polaccaop.26n°1-Chopin,Polaccaop.26n°2-Chopin,Polaccaop.40n°1-Chopin,Polaccaop.40n°2-Chopin,Tarantella-Chopin,6Preludi(asceltatrai24Preludiop.28)-Chopin,VariationssurunAirnationalallemand-Chopin,TroisEcossaises-Chopin,Valzerop.18-Chopin,Valzerop.34n°1-Chopin,Valzerop.42-Chopin,Valzerop.64n°2-Chopin,Valzerop.64n°3-Chopin,3StudiperilmetodoMoscheles-Fetis(dueascelta)-Debussy,Children’sCorner-Debussy,Reverie-Debussy,Ballade-Debussy,ValseRomantique-Debussy,Nocturne-Liszt,LeRossignol-Liszt,Consolazioni(dueascelta)-Liszt,PremiereValseOublièe-Liszt,ValseImpromptu-Liszt,LesclochesdeGenere(dagliAnnidiPellegrinaggio)-Liszt,Auborded’unesource(dagliAnnidiPellegrinaggio)-Liszt,ChapelledeGuillaumeTell(dagliAnnidiPellegrinaggio)-Martucci,Gigaop.61n°3-Martucci,Preludioop.65n°1-Martucci,Mouvementdevalseop.74n°2-Martucci,Improvvisoop.17-Martucci,Scherzoop.53n°2-Prokofiev,10Pezziop.12(unoascelta)-Prokofiev,visionifuggitiveop.22(3ascelta)-Prokofiev,2sonatineop.54(1ascelta)-Rachmaninov,7Morceauxdesalonop.10(unoascelta)-Schubert,UnImprovviso(asceltatraop.90edop.142)-Schubert,MomentiMusicali(dueascelta)

37

-Schumann,Waldszenen(quattroascelta)-Schumann,Albumblatter(seiascelta)-Schumann,Kinderszenen(quattroascelta)-Schumann,Improvvisoop.5sutemadiC.Wieck-Schumann,Blumenstuckeop.19-Sgambati,Romanzaop.12n°1-Sgambati,Valseop.21n°2-Sgambati,Romanzaop.23n°1-Tchaikowsky,Lestagioniop.37°(treascelta)-Weber,RondòBrillanteop.62-Weber,Invitoalladanza•Esecuzionediunascalamaggioreerelativaminore(oomologa)permotoparallelo,perterzaepersestainquattroottaveepermotocontrarioindueottave•Letturaaprimavista

38

SAXOFONOESAME DI AMMISSIONE Laprovaprevedeuncolloquiofinalizzatoadaccertareleattitudiniallostudiodelsaxofono.Eventualeesecuzionediunprogrammaliberoasceltadelcandidatodelladuratamassimadi10min.

IANNO

Tecnicadibase:postura,respirazione,suonitenuti,suonifilati,scalacromatica.Scale:-J.M.LONDEIX“LesGammes”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Ledétachè”Ed.LemoineEsercizimeccanici:-J.M.LONDEIX“ExercicesmécaniquesVol.I”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Delajustessed’intonation”Ed.LeducMetodidiausiliodidattico:-M.MULE“24étudesfacilespourtouslessaxophonesd’aprèsA.Samie”dalN.1alN.12Ed.Leduc-G.LACOUR“50étudesfaciles&ProgressivesVol.I”Ed.Billaudot-M.MERIOT“15Petitespiècesenformed’études”Ed.M.Combre-J.M.Londeix“IlSassofononellanuovadidatticaVol.I”Ed.Berben

ESAMEDIPROMOZIONEALIIANNOEsecuzionedisuonitenuti,suonifilati,scalacromatica.- Esecuzionedi scale e relativi arpeggi, sceltedalla commissione, tra le tonalitàmaggiori e lerelativeminorifinoaquattroalterazioniinchiave,pergradocongiunto.-Esecuzioneditrestudi,sceltidallacommissione,traseipresentatidalcandidato.

IIANNO

Scale:-J.M.LONDEIX“LesGammes”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Ledétachè”Ed.LemoineEsercizimeccanici:-J.M.LONDEIX“ExercicesmécaniquesVol.I”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Delajustessed’intonation”Ed.LeducMetodidiausiliodidattico:-M.MULE“24étudesfacilespourtouslessaxophonesd’aprèsA.Samie”dalN.13alN.24Ed.Leduc-G.LACOUR“50étudesfaciles&ProgressivesVol.II”Ed.Billaudot-R.DECOUAIS“35étudestechniques”Ed.Billaudot-G.LACOUR“24étudesatonalesfaciles”Ed.Billaudot-J.M.LONDEIX“IlSassofononellanuovadidatticaVol.II”Ed.Berben

ESAMEDIPROMOZIONEALIIIANNOEsecuzione di scale e relativi arpeggi, scelte dalla commissione, tra tutte le tonalità maggiori e relative minori per grado congiunto e salti di terza. - Esecuzione di quattro studi, scelti dalla commissione, tra otto presentati dal candidato.

IIIANNO

Scale:-J.M.LONDEIX“LesGammes”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Ledétachè”Ed.LemoineEsercizimeccanici:-J.M.LONDEIX“ExercicesmécaniquesVol.I”Ed.Lemoine-J.M.LONDEIX“Delajustessed’intonation”Ed.LeducMetodidiausiliodidattico:-M.MULE“18Exercicesouétudes,d’aprèsBerbiguier”Ed.Leduc-M.MULE“Exercicesjournaliers”Ed.Leduc-A.AMELLER“étudesexpressives”Ed.HinStudiodelrepertoriopersaxofonoepianoforte.


-Esecuzionedi scalee relativiarpeggi, settimedidominantee settimediminuite, sceltedallacommissione,tratutteletonalitàmaggiorieminoripergradocongiuntoesaltiditerza.-Esecuzioneditrestudi,unoperognimetodo,sceltidallacommissione,traseipresentatidalcandidato.-Esecuzionediunbranopersaxofonoepianoforte.

39

STRUMENTIAPERCUSSIONEESAME DI AMMISSIONE Il candidato dovrà avere una conoscenza teorica dei principali strumenti a percussione, effettuando delle prove attitudinali ritmico-melodiche, con possibilità di esecuzione di brani liberi già preparati.

IANNO

TAMBURO:Impostazione della presa “Traditional” e “Simmetrica”, con esecuzione di alcuni dei “26StandardAmericanRudiments”(N.A.R.D.)N°1,2,4,5,14,21.G.Stone:“StickControl”ed.G.Stone-Studidellaprimapartedi:D.Agostini:SolfeggiRitmiciI°eII°Cahiered.D.Agostini-Prima parte degli studi progressivi e delle poliritmie(batteria) con colpi doppi e paradiddleapplicatialladinamicada:BeniaminoForestiere:“TecnicaeDinamica”ed.BerbenTIMPANI:Studiper2e3Timpanida:A:Buonomo:“Timpani”ed.CurciJ.Delècluse:“TrenteEtudesI°Cahiered.LeducTASTIERE(Xilofono,Vibrafono,Marimba)Tecnicaapplicataallostrumentoa2bacchette,scaleearpeggi.G.Stone:“MalletControl”ed.G.B.Stone&sonsM.Goldenberg:“ModernSchoolForVib.Xil.Mar.”V.Veigle:“EtudenFurVibraphone”ed.VerlagDoblinger

ESAMEDIPROMOZIONEOAMMISSIONEEALIIANNO

TAMBURO:esecuzionedeirudimentsdiprogrammaasceltadellacommissione.Esecuzione di uno studio in tempi semplici e composti del D. Agostini su 3 presentati dalcandidato.Esecuzionedi1 studioprogressivoedi1poliritmico (Batteria) sceltidalla commissionesu3perognunopresentatidalcandidato.TIMPANI: Esecuzione di 1 studio a 2 timpani scelto dalla commissione su 3 presentati dalcandidato.TASTIERE: esecuzione su una tastiera a scelta del candidato di una scala maggiorenell’estensionedi2ottaveerelativoarpeggiosceltadallacommissione.Esecuzionediunostudiettosceltodallacommissionesu3presentatidalcandidato.Piccolaprovadicultura.

IIANNO

TAMBURO:Studioditutti26“StandardAmericanDrumRudiments”(N.A.R.D.)G.Stone:“StickControl”ed.G.StoneStudidellasecondapartedi;D.Agostini:“SolfeggiritmiciI°eII°Cahiered.D.AgostiniB.Forestiere:“TecnicaeDinamica”ed.BerbenTIMPANI:Studiper2e3timpanida;A.Buonomo:“Timpani”ed.curciJ.Delècluse:“TrenteEtudes”I°Cahiered.LeducG.Whaley:“IntermediateTimpanist”ed.RothmanTASTIERE:(Xil.Vib.Mar.)Sviluppotecnicoa2bacchetteconscaleearpegginell’estensionedi2ottave;G.Stone:“MalletControl”ed.G.StoneStudida:F.Panico:“SuonidiLegno”ed.Tabla

40

M.Goldenberg:“ModernSchoolForVib.Xil.Mar.”ed.ChappelJ.Delècluse:EtudepourVibraphne”I°Vol.ed.LeducV.Veigle:“EtudenFurVibraphone”ed.V.DoblingerCultura:G.Facchin:LePercussionied.EDT


TAMBURO:Esecuzionedialcuni“rudiments”asceltadellacommissione;-EsecuzionediunostudiodaciascunodeiCahierdiD.Agostinisu5presentatidalcandidato;-Esecuzionedi1studioavanzatoconl’usodelledinamicheedipoliritmia(Batteria)sceltidallacommissionesu3presentatidalcandidato.TIMPANI:Esecuzionediunostudio2o3timpani,asceltadellacommissionesu3presentatidalcandidatoconl’usodelrullo,incrociefacilicambidiintonazione.TASTIERE:esecuzionesuunatastieraasceltadelcandidatodiunascalamaggioreconrelativeminorinell’estensionedi2ottaveearpeggiasceltadellacommissione.-Esecuzione di uno studio a scelta della commissione su 3 presentati dal candidato per ognistrumento(Xil.Vib.Mar.)Provadicultura;classificazionedeglistrumentiapercussione.

IIIANNO

TAMBURO:Studiodei26“StandardAmericanDrumRudiments”(N.A.R.D.)conrimbalzoeUP-Dawn-TapStocke;-avanzamentotecnicodal“StickControl”diG.Stoneed.G.Stone.D.Agostini:“SolgeggiRitmici”I°Cahier“SolfeggiSincopati”ed.D.Agostini.Studi di base con l’applicazione dei “Rudiments” e del “Press-Roll” , studi intermedi dipoliritmia(batteria);B.Forestiere:“TecnicaeDinamica”ed.BerbenJ.Delecluse:“MethodedeCaisseClaire”ed.LeducR.Hocrainer:“Ubugen”ed.VerlagB.Podemski:“SnareDrumMethod”ed.MillsSET-UPM.Goldenberg:“StudiesinSolo”TIMPANI:Friese-Lepak:“TympaniMethod”ed.AdlerG.Whaley:“IntermediateTimpanist”ed.RothmanJ.Delècluse:TrenteEtudes”II°CahierTASTIERE:(Xil.Vib.Mar.)Avanzamentotecnicosu2ottavea2bacchetteconscaleperterze,arpeggi,crossmallet;G.Stone:“MalletControl”ed.G.StoneStudiavanzatidallasecondapartedi;F.Panico:“SuonidiLegno”ed.TablaM.Goldenberg:“ModernSchoolforVib.Mar.Xil.)N.J.Zivkovic:“FunnyXilophoneN°1”ed.Gretel-VerlagL.H.Stevens:“MethodeofMovement”ed.MarimbaproductN.Zivkovic:“FunnyMarimbaI”ed.Gretel-VerlagJ.Delecluse:“MethodedeVibraphone”II°vol.ed.LeducD.Friedman:“VibraphoneTecnique”Ed.FriedmanPassidiRepertorio,Musicad’insieme,Ascolto:L.Torrebruno:“PassiDifficilieaSolo”perTimpaniePercussioneed.RicordiA.Payson:“BassDrum,CymbalsandAccessoire”ed.PaysonPercussionProductionCultura:G.Facchin:“LePercussioni”ed.EDTESAMEPERLACERTIFICAZIONEDICOMPETENZADELLIVELLOBASEOAMMISSIONEAL

LIVELLOPROPEDEUTICO

41

TAMBURO:Esecuzioneinmodoavanzato(rimbalzo,Up-down-tapstrocke)dai26Rudiments;esecuzione di 3 studi scelti dalla commissione e tratti dai metodi in uso didattico su seipresentatidalcandidato,esecuzionediunostudio inpoliritmiasceltodallacommissionesu3presentatidalcandidato.SET-UP:esecuzionedi1studiosceltodallacommissionesu3presentatidalcandidato.TIMPANI:Esecuzionedi2studiper3opiùtimpanisceltidallacommissionesu5presentatidalcandidato.TASTIERE: Esecuzione di una scalamaggiore e relativeminori per terze nell’estensione di 2ottaveconarpeggiasceltadellacommissione.Esecuzione di uno studio per vibrafono a scelta della commissione su 3 presentati dalcandidato.Esecuzionedi1studioperXilofonoasceltadallacommissionesu3presentatidalcandidato.Esecuzionedi1studioperMarimbasceltodallacommissionesu3presentatidalcandidato.-Esecuzionediunafacilecomposizioneperpercussioneepianoforte.-PassidalrepertorioLirico-Sinfonicosututtiglistrumenti.

TROMBAESAMEDIAMMISSIONEProvaattitudinaleriferitaallostrumento.Programmaapiaceredelladuratamassimadi10min.

IANNO

Metodiconsigliati:G.BONINOIlprimolibrodellaTrombaed.CurcR.SOGLIALatromba(tecnicafondamentale)ed.RicordiM.REUTHNERLebasidellatrombaed.CurciJ.B.ARBANSMethodforTrumpetvol.1ed.LeducT.BOTMA/J.CASTELAINEcouter,lire&jouervol.1ed.DeHaskeJ.O’REILLY/M.WILLIAMSAccentonAchievemented.AlfredPubl.


• Esercizidirespirazioneeproduzionedelsuono.• Esercizidivibrazionedellelabbraconesenzal’imboccatura• Esercizidiriscaldamento(Warm-up)• Esecuzionedeisuoniarmonicinelle7posizioni• Esecuzione delle scale maggiori e minori (da 1 a 3 alterazioni # e b nell’ambito di

un’ottava)• Esecuzionedieserciziritmiciemelodici

IIANNO

Metodi consigliati: G. BONINO La tecnica essenziale della Tromba ed. Curci R. SOGLIA La tromba (tecnica fondamentale) ed. Ricordi C. GORDON Daily trumpet routins ed. Fischer BOTMA / J. CASTELAIN Ecouter, lire & jouer vol.2 ed. De Haske R.WILLIAMS / J. KING Warm-up & Technique for trp. ed.KjosMusic J. FRITH Play trumpet duets vol. 1 ed. Fentone F. DAMROW Fitness for Brass ed. De Haske W. ZINGG Trompette sib et Piano (Album) ed. Bim


Esecuzionesullosviluppodeisuoniarmonicinelle7posizioniEsercizisullaflessibilitàepotenziamentomuscolareEsecuzionedegliarpeggiindiversetonalità(finoa5alterazioni#eb)Esecuzionediscalemaggiorieminori(finoa5alterazioni#ebnell’ambitodiun’ottava)Esecuzionedegliintervalliedesercizinellevarietonalità

42

IIIANNO

Metodiconsigliati:AutoriVariCCMTrumpetFundamentalsBookW.Smith–V.Cichowicz-J.Stamp-C.Gekker–H.Glantz–J.-B.Arban-J.Schlabach-H.L.ClarkeG.BONINOIlsecondolibrodellaTrombaed.CurciR.SOGLIALatromba(tecnicafondamentale)ed.RicordiM.BORDOGNIVingt-QuatreVocalisesed.LeducS.PERETTINuovascuolad’insegnamento–part.1ed.RicordiR.CAFFARELLI:L’artedisuonarelatromba-parteIIed.CarischT.BOTMA/J.CASTELAINEcouter,lire&jouervol.3ed.DeHaskeA.VIZZUTTI TrumpetMethodbook1ed.AlfredM.HANTJES28DuettefurTrompete(facili)ed.DeHaske


Programmaliberodelladuratadi15min.daconcordareconl’insegnante.Esecuzionediscalemaggiorieminori(finoa7#e5b)Esecuzionediarpeggimaggiori,minori,di7a(1a,2a,3a,e4aspecie).EsecuzionediscaleprogressivemaggiorieminoriEsecuzionedi2studi,unoasceltadellostudenteeunoasceltadellacommissione

TROMBONEESAME DI AMMISSIONE Prova attitudinale riferita allo strumento. Programma a piacere della durata massima di 10 min.

IANNO

Anatomia degli organi preposti alla respirazione, esercizi di inspirazione ed espirazione, studio della vibrazione labiale, studio della vibrazione medesima con il bocchino, impostazione ed emissione del suono con il trombone. METODI COMPLETI A. LAFOSSE Méthode compléte de Trombone a Coulisse (1° Vol.) Ed. Leduc C. COLIN 100 original Warm-ups Ed. Colin E. CLARKE Method for Trombone - Metodo classico Ed.Fischer B. NELSON: “Cosi parlò Arnold Jacobs” Guida allo sviluppo dei musicisti di strumento a fiato (ed.italiana di Andrea Conti) Ed. Polymnia Press METODI FACILI H. RUSCH - LEONARD Elementary band method for trombone Ed. Leonard N. H. LONG - RUBANK Elementary method for trombone J. DOUAY The Trombone - L’ABC du jeune Tromboniste Ed. Billaudot J. TOULON J’ Apprends le Trombone Méthode progressive Ed. Martin STUDI MELODICI Y. BORDERES Trente petites études Techniques pour Trombone Ed. Billaudot E. REMINGTON The Remington warm-ups studies Ed. Accura G. PICHAUREAU 30 Récréations en forme d’ Etudes Ed. Leduc M. BORDOGNI Melodius etudes for trombone (trascr. J. Rochut), Ed. Fischer

ESAME DI PROMOZIONE AL II ANNO

Conoscenza teorico-pratica delle sette posizioni e relativi armonici (estensione limitata) Esecuzione di esercizi e studi tratti dal programma del 1° corso a scelta del candidato.

43

IIANNO

METODICOMPLETIA.LAFOSSE MéthodecomplétedeTromboneaCoulisse(1°Vol.) Ed.LeducA.LAFOSSEVade-Mecumdutromboniste Ed.LeducE.CLARKE MethodforTrombone-Metodoclassico Ed.FischerJ.B.ARBAN’S FamousMethodforTromboneandBaritone Ed.FischerMETODIFACILIY.BORDERES SpecialSyncopes Ed.BillaudotSTUDIMELODICIG.PICHAUREAU30Récréationsenformed’Etudes Ed.LeducE.REMINGTONTheRemingtonwarm-upsstudies Ed.AccuraSVILUPPODEGLIARMONICIJ.THOMPSONTheBuzzingCompleteMethod Ed.BimA.VIZZUTIEtudes–book1 Ed.Reift


Esecuzione di due scale maggiori progressive con relative minori di cui una a scelta delcandidatoedunaasceltadellaCommissione.Esecuzionedieserciziestuditrattidalprogrammadel2°corsoasceltadelcandidato.SaràfacoltàdellaCommissionechiederel’esecuzionediulteriorieserciziestudi.

IIIANNO

STUDIMELODICIS.PERETTI Nuovascuolad’ins.todelTrb.neTen.aMacchinaParte2Ed.RicordiE.REMINGTONTheRemingtonwarm-upsstudies Ed.AccuraM.BORDOGNI 120melodiusestudes Ed.FischerG.PICHAUREAUSpeciallegato Ed.LeducSTUDITECNICIA.LAFOSSEVade-MecumduTromboniste Ed.LeducKOPPRASCH EtudenfurPosaune–1vol. Ed.HofmeisterJ.B.ARBAN’S FamousMethodforTromboneandBaritone Ed.FischerH.L.CLARKE TecnicalStudies Ed.FischerSTUDIDIFLESSIBILITA’EVELOCITAJ.THOMPSONTheBuzzingCompleteMethod Ed.BimJ.STAMPWarm–UpsStudies Ed.BimTROMBONEePIANOFORTEC.GOUINGUENE’AirdeSacqeboutier Ed.BillaudotG.SENONBlues–Refletsetcabrioles Ed.MartinP.M.DUBOISHistoiredeTrombone Ed.Billaudot


1.EsecuzioneditrescaledicuiunaasceltadelcandidatoedueasceltadellaCommissionefraquellestudiatetratteda:A.Lafosse:Vade-MecumduTromboniste2.Esecuzioneditrestudifraquellistudiatidicui:unoasceltadelcandidato,unoasceltadellaCommissioneedunoestrattoasortetratteda:S.Peretti:Nuovascuolad’ins.todelTrb.neTen.aMacchinaParte23.Esecuzioneditrestudifraquellistudiatidicuiunoasceltadelcandidato,unoasceltadellaCommissioneedunoestrattoasortetratteda:C.Kopprasch:EtudenfurPosaun1^Parte4.Letturaaprimavistaetrasportoneitoniusatiperiltrombone.

44

VIOLAESAME DI AMMISSIONE La Commissione sottoporrà il candidato a prove attitudinali, sia ritmico-melodiche, sia riguardanti lo strumento, riservandosi inoltre di ascoltare eventuali brani preparati dallo stesso.

IANNO

Scale: Scaleearpeggidiun’ottavainprimaposizione;Tecnica: O.SEVCIK -SchooloftechniqueOp.1,bookI; O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2;Metodi: CURCI,SEVCIK,SUZUKI,VOLMER,ecc.;Studi: A.CURCI -TecnicafondamentalevolumeIeII; A.CURCI -50studiettimelodicieprogressiviperprincipianti;Repertorio: Piccolibranifacili.


1. Esecuzionediunascaladiun’ottavaestrattaasortetraquattropresentatedalCandidato.2. EsecuzionediunostudioouneserciziopresentatodalCandidato.

IIANNO

Scale: Scaleearpeggiinprimaposizione;Tecnica: O.SEVCIK -SchooloftechniqueOp.1,bookI; O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7;Metodi: CURCI,SEVCIK,SUZUKI,VOLMER,WOLFART,ecc;Studi: B.VOLMER -Bratschenschule,volumeI; A.CURCI -24studiinprimaposizione;Repertorio: Piccolibranifacili.


1. Esecuzione di una o più scale e relativi arpeggi estratte a sorte tra tutte quelle in primaposizione.

2. EsecuzionediduestudipresentatidalCandidatoesceltidalrepertoriodistudio.

IIIANNO

Scale :Scaleearpegginelleposizionifisse(2ae3aposizione).Tecnica: O.SEVCIK -SchooloftechniqueOp.1,bookIeII; O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7; O.SEVCIK -ChangesofpositionandscaleexercisespreparatorytheretoOp.8; E.POLO -30studisucordedoppie; Metodi: SEVCIK,SUZUKI,VOLMER,ecc.;Studi: H.SITT-100studiOp.32,IIfascicolo; H.SITT-100studiOp.32,IIIfascicolo; H.E.KAYSER-36studiOp.20;Repertorio Facilibranieduetti.


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggioestrattaasortetratuttequelleinposizionefissa(FAmaggiore,FAminoreeFA#minore in 2a posizione; SOLbmaggiore,SOLmaggioreeSOLminorein3aposizione)

2. Esecuzionediduestudi,unoestrattoasortetraduein2aposizioneeunoestrattoasortetradueduein3aposizione,presentatidalCandidato,trattidaquellidelIIfascicolodelSittodialtrimetodi

3. Esecuzione di uno studio comprendente cambi di posizione studiati nell’anno di corso,presentatodalCandidatoetrattodalmaterialedistudio.

45

IVANNO

Scale: Scaleearpegginelleposizionifisse(4ae5aposizione);Tecnica: O.SEVCIK -SchooloftechniqueOp.1,bookIeII; O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7; O.SEVCIK -ChangesofpositionandscaleexercisespreparatorytheretoOp.8; O.SEVCIK -PreparatoryExercisesinDouble-StoppingOp.9; E.POLO -30studisucordedoppie;Metodi: SEVCIK,SUZUKI,DONT,KREUTZERecc.;Studi: H.SITT-100studiOp.32,IIfascicolo; H.SITT-100studiOp.32,IIIfascicolo; H.E.KAYSER-36studiperOp.20:daln.13aln.24; J.DONT-24eserciziOp.37:iprimi12studi; J.F.MAZAS -StudispecialiOp.36;Repertorio: FacilibranidiSonateealtripezzi; Duetti


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggioestrattaasortetratuttequelleinposizionefissa(Mi bmaggiore, Mi bminore, Mimaggiore e Miminore in 4a posizione; Famaggiore, FaminoreeFa#minorein5aposizione)

2. Esecuzionediduestudiunoin4aposizioneeunoin5aposizionepresentatidalCandidatoetrattidaquellidelIIfascicolodelSitt.Op.32

3. Esecuzione di uno studio presentato dal Candidato, comprendente cambi di posizionerelativiall’annodicorso.

VANNO

Scale: Scaleearpeggiditreottave;Tecnica: O.SEVCIK -SchooloftechniqueOp.1,bookIeII; O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7; O.SEVCIK -ChangesofpositionandscaleexercisespreparatorytheretoOp.8; O.SEVCIK -PreparatoryExercisesinDouble-StoppingOp.9; E.POLO -30studisucordedoppie; H.SCHRADIECK-DieSchulederBratchetechnik,Ifascicolo;Metodi: Metodiestudiadiscrezionedell’insegnante;Studi: J.DONT-24eserciziOp.37:completare; H.E.KAYSER-36studiOp.20:completare; J.F.MAZAS -StudispecialiOp.36:completare; R.KREUTZER-42studi:6studinonnecessariamenteinordinenumericoRepertorio: ConcertieSonate,SuitediBach; Duetti


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggio,intreottave,estrattaasortetratrepresentatedalCandidato.

2. Esecuzione di due studi estratti a sorte fra quattro presentati dal Candidato e scelti traDont,MazaseKreutzer

3. EsecuzionediunostudioestrattoasortefratrepresentatidalCandidatotrattida“30studiadoppiecorde”diPoloe/odaKreutzer

4. EsecuzionediunasonataanticaobranoperViolaePianoforteoViolasola

46

VIOLINOESAME DI AMMISSIONE La Commissione sottoporrà il candidato a prove attitudinali, sia ritmico-melodiche, sia riguardanti lo strumento, riservandosi inoltre di ascoltare eventuali brani preparati dallo stesso.

IANNO

Scale: Scaleearpeggidiun’ottavainprimaposizione;Tecnica: O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2;Metodi: MetodiperViolino:CURCI,SEVCIK,CRICKBOOM,LAOUREUX,ecc.;Studi. A.CURCI -50studiettimelodicieprogressiviperprincipianti;Repertorio: Piccolibranifacili.


1. Esecuzionediunascaladiun’ottavaestrattaasortetraquattropresentatedalCandidato.2. EsecuzionediunostudioouneserciziopresentatodalCandidato.

IIANNO

Scale Scaleearpeggiinprimaposizione;Tecnica: O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7;Metodi: CURCI,SEVCIK,CRICKBOOM,LAOUREUX,ecc;Studi: H.SITT-100studiOp.32,Ifascicolo; A.CURCI -24studiinprimaposizione;Repertorio: Piccolibranifacili.


1. Esecuzione di una o più scale e relativi arpeggi estratte a sorte tra tutte quelle in primaposizione.

2. EsecuzionediduestudipresentatidalCandidatoesceltidalrepertoriodistudio.

IIIANNO

Scale: Scaleearpegginelleposizionifisse(2ae3aposizione).Tecnica: O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7; L.MACI-Eserciziprogressiviacordedoppie.Metodi: CURCI,SEVCIK,CRICKBOOM,LAOUREUX,ecc.;Studi: H.SITT-100studiOp.32,IIfascicolo:iprimidiecistudi; H.SITT-100studiOp.32,IIIfascicolo:iprimidiecistudi; F.DAVID -24studiperprincipiantiOp.44; H.E.KAYSER-36studiperViolinoOp.20:iprimidodicistudi;RepertorioFacilibranieduettiperdueViolini.


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggioestrattaasortetratuttequelleinposizionefissa(Domaggiore,DominoreeDo#minore in 2a posizione;Rebmaggiore,RemaggioreeReminorein3aposizione)

2. Esecuzionediduestudi,unoestrattoasortetraduein2aposizioneeunoestrattoasortetradueduein3aposizione,presentatidalCandidatoetrattidaquellidelIIfascicolodelSitt.

3. Esecuzione di uno studio comprendente cambi di posizione studiati nell’anno di corso,presentatodalCandidatoetrattodalmaterialedistudio.

47

IVANNO

Scale: Scaleearpegginelleposizionifisse(4ae5aposizione);Tecnica: O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -StudiespreparatorytotheshakeOp.7; O.SEVCIK -ChangesofpositionandscaleexercisespreparatorytheretoOp.8; L.MACI-Eserciziprogressiviacordedoppie;Metodi: CURCI,SEVCIK,CRICKBOOM,LAOUREUX,ecc.;Studi: H.SITT-100studiOp.32,IIfascicolo:completare; H.SITT-100studiOp.32,IIIfascicolo:completare; H.E.KAYSER-36studiperViolinoOp.20:daln.13aln.24; J.DONT-24eserciziOp.37:iprimi12studi; J.F.MAZAS -StudispecialiOp.36:iprimi15studi;Repertorio: FacilibranidiSonateealtripezzi; DuettiperdueViolini.


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggioestrattaasortetratuttequelleinposizionefissa(Mi bmaggiore, Mi bminore, Mimaggiore e Miminore in 4a posizione; Famaggiore, FaminoreeFa#minorein5aposizione)

2. Esecuzionediduestudiunoin4aposizioneeunoin5aposizionepresentatidalCandidatoetrattidaquellidelIIfascicolodelSitt.Op.32

3. Esecuzione di uno studio presentato dal Candidato, comprendente cambi di posizionerelativiall’annodicorso.

VANNO

Scale: Scaleearpeggiditreottave;Tecnica: O.SEVCIK -SchoolofbowingtechniqueOp.2; O.SEVCIK -ChangesofpositionandscaleexercisespreparatorytheretoOp.8; H.SCHRADIECK-DieSchulederViolintechnik,Ifascicolo;Metodi: Metodiestudiadiscrezionedell’insegnante;Studi: J.DONT-24eserciziOp.37:completare; H.E.KAYSER-36studiperViolinoOp.20:completare; J.F.MAZAS -StudispecialiOp.36:completare; H.SITT-100studiOp.32,Vfascicolo; E.POLO -30studiadoppiecorde:iprimi10studi;Repertorio: ConcertieSonate; DuettiperdueViolini.


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggio, intreottave,estrattaasortetratrepresentatedalCandidato.

2. EsecuzionediunostudiodelMazasOp.36estrattoasortefratrepresentatidalCandidato.b)Esecuzionediunostudioestrattoasorte fratrepresentatidalCandidatotrattida“30studiadoppiecorde”diPoloe/odalVfascicolodell’Op.32diSitt.

3. Esecuzione di un brano di adeguato livello tecnico, scelto dal Candidato, che dimostri laconoscenzadegliaspettifondamentalidellostileesecutivoedell’organizzazionesintattico-formaledellacomposizionepresentata.

4. Letturaestemporanea. �

48

VIOLONCELLOESAME DI AMMISSIONE La Commissione sottoporrà il candidato a prove attitudinali, sia ritmico-melodiche, sia riguardanti lo strumento, riservandosi inoltre di ascoltare eventuali brani preparati dallo stesso.

IANNO

DOTZAUERmetodoIVol(unaparte)G.FRANCESCONIAntologiaDidatticaIVol(unaparte)DOTZAUER113STUDIStudidaln.1aln.5A.PAISEsercizielementariditecnicadell’arcoPiccolibranidiautoriclassici


I Esecuzionediunascalaconarpeggioin1aPosizioneII Esecuzionediunfacilebranoodiunostudio

IIANNO

DOTZAUERmetodo–completareIVolepartedelIIVolG.FRANCESCONIAntologiaDidattica-completareIVolepartedelIIVolDOTZAUER113STUDIStudidaln.6aln.20A.PAISEsercizielementariditecnicadell’arcoCOSSMANNVioloncelloStudienPiccolibranidiautoriclassici


1. Esecuzionediuna scala e arpeggioaunaodueottaveestratti a sorte tra cinque tonalitàpresentatedalcandidato

2. Esecuzione di due studi presentati dal candidato e scelti dal repertorio di studiocomprendentilaquartaposizione

3. Esecuzionediunfacilebranoasceltadelcandidatocomprendentelaquartaposizione

IIIANNO

DOTZAUERmetodo–completareIIVol–G.FRANCESCONIAntologiaDidattica–completareIIVol–DOTZAUER113STUDIStudidaln.21aln.34A.PAISEsercizielementariditecnicadell’arcoCOSSMANNVioloncelloStudienB.MAZZACURATIScaleeArpeggiPiccolibranidiautoriclassici


1. Esecuzione di una scala e relativo arpeggio a due ottave estratti a sorte tra otto tonalitàpresentatedalcandidato

2. Esecuzionediunostudioestrattoa sorte traquattropresentatidal candidatoe sceltidalrepertoriodistudio

3. Esecuzionediunbranodiautoreclassico

49

IVANNO

DOTZAUERmetodoIIIVol(unaparteesclusoilcapotasto)G.FRANCESCONIAntologiaDidatticaIIIVol(unaparteesclusoilcapotasto)DOTZAUER113STUDIStudidaln.35aln.48A.PAISEsercizielementariditecnicadell’arcoCOSSMANNVioloncelloStudienB.MAZZACURATIScaleeArpeggiUnoopiùtempidiSonateobraniequivalenti


1. Esecuzionediunascalaerelativoarpeggioatreottaveestrattiasortetracinquetonalitàpresentatedalcandidato

2. Esecuzionediunostudioestrattoasortetratrepresentatidalcandidatoesceltidaln.35aln.48delDotzauer113Studi

3. EsecuzionediuntempodiSonataobranoequivalente

VANNO

DOTZAUERIIIVolCapotastonelleposizionifissefinoaln.254G.FRANCESCONIAntologiaDidatticaCapotastonelleposizionifissefinoalezionen.137DOTZAUER113STUDIStudidaln.49aln.62A.PAISEsercizielementariditecnicadell’arcoCOSSMANNVioloncelloStudienB.MAZZACURATIScaleeArpeggiUnoopiùtempidiSonateobraniequivalenti


1. Esecuzione di una scala e relativo arpeggio a tre ottave estratti a sorte tra otto tonalitàpresentatedalcandidato

2. Esecuzionediunostudioinposizionedicapotastofissoestrattoasortetraduepresentatidalcandidatoindueposizionidiverse

3. Esecuzionediunostudioestrattoasortetraduesceltidalcandidatodaln.49aln.62delDotzauer113studi

4. EsecuzionediuntempodiSonataobranoequivalente5. Letturaestemporaneadibreviesemplicibranipresentatidallacommissione.

Corsi di Formazione Preaccademica - Base...Esecuzione di esercizi e studi tratti dal programma del 1...

Documents

Transcript of Corsi di Formazione Preaccademica - Base...Esecuzione di esercizi e studi tratti dal programma del 1...