Corriere di LoraPeriodico della scuola media di LoraAnno X N°2 Giugno 2013

I gruppi erano quattro:Gruppo ingegneria (incari-

cato di costruire il“robottino”), Grupposoftware (incaricato di pro-grammarlo), Gruppo con-trollo (responsabile del suc-cesso della missione e mes-saggero tra i gruppi) e Grup-po collaudo (incaricato dieseguire la piantina del per-corso ed i vari test).Dopo ciò sono stati distri-buiti per gruppi fascicolicontenenti le istruzioni e leinformazioni necessarie. Ilgruppo Ingegneria è statoimpegnato tutta la mattinataa comporre il Rover chiama-to “Curiosity”, il gruppoCollaudo invece a tracciarecon lo scotch di carta unapiantina e il percorso con le

Gli alunni della nostra scuo-la sono sbarcati su Marte.Le classi 3^A e 3^ B, infat-ti, il 6 maggio, dalle 8.00 alle13.00, hanno partecipatoad un progetto organizzatodalla Fondazione Ibm . Sot-to la supervisione delprofessor Morono, i ragaz-zi sono stati invitati a riunirsiin Aula Magna, dove hannointrapreso una conversazio-ne con Bobo e Giorgio, duesimpatici ragazzi, che hannoillustrato loro alcune diapo-sitive al proiettore, per intro-durre l’attività che avrebbe-ro svolto: sarebbero statidivisi in vari gruppi, ognunodei quali aveva un compito

diverso, ed il loro obiettivoera quello di costruire unRover, programmarlo e far-gli eseguire un determinatopercorso.

Giornalisti per un giorno apag. 4I dieci punti per conquista-re una ragazza a pag. 10

misure, che sono poi statecomunicate al GruppoSoftware. Quest’ultimoriprogrammò più e più volteil Curiosity in base all’esitodei test. Alcuni errori di que-sto gruppo erano dovuti allasbagliata ricezione dei daticomunicati dal GruppoControllo. Infine dopo sva-riati test, gli studenti hannodovuto riunirsi nuovamentein Aula Magna per confer-mare la riuscita della missio-ne su un prototipo del ter-reno di Marte…ovviamentenon tutti sono riusciti a por-tare a termine la missione,ma è stata un esperienzadavvero coinvolgente e di-

vertente nonostante gli intop-pi.

Chiara EliaAlessandra Gabbi 3 B

3.2.1. Sbarco su MarteUn coinvolgente progetto, che ha coinvolto le terze

CORRIERE DI LORA VITA A SCUOLA N° 2 Anno X

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Pensando al futuroLa scelta delle scuole superiori

La  scuola secondaria di se-condo grado, più semplice-mente detta  scuola superio-re, comprende le istituzionescolastiche della secondaparte del secondo ciclo diistruzione in  Italia. La scuo-la secondaria precede il ter-zo ciclo di istruzione a cuiappartengono le istituzioniu n i v e r s i t a r i e   equelle  artistiche. Alla scuolasecondaria di secondo gra-do si accede dopo il conse-guimento della  licenza discuola media  al terminedella  scuola secondaria diprimo grado. Pari al 36,7%delle scuole sono istituti tec-nici dei quali il 51,1% sonocommerciali, 27,4% sonolicei e 22,8% sono istitutiprofessionali. Gli istitutid’arte e gli istituti tecnicisono caratterizzati da di-mensioni più grandi infattihanno più di 200 alunni,mentre i licei delle scienzeumane e i licei artistici sono,in genere, più piccoli, aven-do al massimo 200 alunni.Nella nostra classe la mag-gioranza di noi frequenterài licei, di cui cinque lo scien-tifico, una l’artistico, un’al-tra quello sociopsicopedagogico, due il lin-guistico, uno il classico e unail grafico. Al secondo postosi trova l’istituto tecnico,dove andranno sei alunni,mentre all’ultimo posto si

trova l’istituto professiona-le, che sarà frequentato daquattro studenti.

Irene Ponti Elena Pozzi 3B

La biblioteca di classe

Quest’ anno abbiamo potuto creare la nostra biblioteca diclasse grazie alla prof. Venezia e a noi ragazzi che, come

l’anno scorso, abbiamo portato molti libri per farla nascere.Una novità è stata rappresentata dal ruolo dei bibliotecari,che

svolgono un lavoro importante e responsabile.I loro compitisono: segnare i

libri presi in prestito,con la data in

cui sono stati presie in cui devonoessere resi, lo

stato del libro (le“condi- zioni in cui

lo siriconsegna),

facendo la propriasigla sulla tessera della biblioteca di ogni alunno ed anche sul

quaderno-registro di classe.I primi bibliotecari di quest’anno sono stati Marco Vaccaro eBarbara Bovo, che a loro volta hanno scelto Eleonora Pera e

Mattia Mombelli per proseguire il lavoro.La biblioteca sarà disponibile tutto l’anno e si spera che possacontinuare anche nei prossimi anni, perché è un’attività che ci

fa scoprire il piacere della lettura.

Mattia Mombelli Marco Vacaro2B

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Eric BocconcelloLorenzo CappellettiFilippo Tenca 1A

CORRIERE DI LORA VITA SCUOLA N° 2Anno X

Corriere di LoraDirettore: prof. CristinaFontanaRedazione: le classi dellascuola media di Lora

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Salve a tutti, voglio proporvi una parte del mio tema di italiano “Le diecicose per cui vale la pena vivere”. In realtà, nella mia vita sono undici lecose per cui vale la pena vivere e qui di seguito vi dirò proprio la miaundicesima: LA MIA PAZZIA.Sono una ragazza solare, divertente, spero simpatica e soprattutto paz-za! Ho sempre la battuta pronta, ho sempre il sorriso e quando nonfaccio ridere.. faccio piangere ma dal ridere.Tra gesti molto strani, risatepazzoidi e stupidate do sempre una mano alle amiche e agli amici facen-dogli tornare il sorriso. Adoro la mia pazzia.. è il mio unico pregio.. peròè la cosa più bella che ho.Vi sembra normale una ragazza che parla,anche per ore, con i propri animali o, durante una interrogazione, con lalavagna? Beh io lo faccio e non m’importa del giudizio degli altri. Ringra-zio il cielo che non rido come Mozart, in un celebre film, altrimenti mitapperei la bocca per non ridere con quella risata stonata e stregata. Inpochi sono come me…però molti di questi pochi tentano di seguire lamassa, cambiando e diventando “normali”… io invece dico a tutti lorodi restare unici perché meglio unici e distinti che tutti uguali come mario-nette.. ma noi non siamo strani (solo un pochino) siamo “solo” speciali.Amo e amerò sempre la mia pazza Pazzia.. e non cambierò mai.Graziemille cara la mia pazzia di essere sempre con me.Restate pazzi e noncambiate mai, parola di una che se ne intende.

Giulia Ballabio 3A

Giornalisti per un giornoVisita alla redazione del Corriere di Como e di Espansione Tv

Le classi terze A e B sono an-date a visitare la redazione delCorriere di Como, il giornale dicui il giornalista Paolo Annoni ciha spiegato tratta esclusivamen-te dei fatti avvenuti nella città diComo, a differenzadella Provincia che hapiù pagine (circa 50),perchè tratta argomentianche delle zone diLecco e Varese e inol-tre scrive di argomentinazionali.Il redattore ci ha spiegato comenasce il giornale: ogni giorno ungiornalista ha un suo spazio chedeve essere riempito al puntogiusto.

Inoltre alcune pagine sono oc-cupate dalle pubblicità, che por-tano guadagni utili per pagare ilcosto della carta.Abbiamo visto gli uffici dove legiornaliste e i giornalisti lavora-

no e ci hanno fattonotare che c’è unatelecamera, con laquale vengono ri-presi i giornalisti peri collegamenti in di-retta con il telegior-

nale di Espansione Tv.Divisi per classe abbiamo visi-tato gli studi, nei quali i giornalisticonducono o hanno condottoprogrammi come Il Dariosauro,Angoli, Frisbee, K2 kids, ETG

sindaco, supertube, ETG+sport, Esp-Hokey, e il Meteo.Ci è stato spiegato come si pro-gettano gli studi: bastano un te-lone verde e degli effetti specialie non serve, come tutti pensa-no, la cartina con la quale si fan-no le previsioni meteo; ci hannoanche fatto conoscere RobertaPagnetti, la ragazza che si occu-pa delle previsioni.Passando tra i vari set, nei qualisi girano i programmi televisivi,nei corridoi si possono osservaredelle cabine in cui si controlla-vano i programmi. Oltre ai set ealle cabine di controllo, ci sonostudi di registrazione per i pro-grammi, che non vengono man-dati in diretta.Alla fine di questo tour ci hannoportato nuovamente nel cortile,dove c’eravamo accomodatiquando eravamo arrivati, e cihanno fatto una foto di gruppo,che ci promisero avrebberomesso sul corriere del giornoseguente. Il giorno dopo erava-mo entusiasti di prendere il Cor-riere di Como e vedere la no-stra foto su una delle pagine.

Luca Fiore Luca Imperiali

Matteo Scarano 3B

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Spesso, soprattutto nel mondoadolescenziale, si attraversanofasi della vita in cui si ha bisognodi apparire migliori agli occhidegli altri. Questo comporta-mento è legato ai giudizi di chi cista intorno, che non sono sem-pre positivi…per questo le “vit-time” di queste idee propendo-no a fare di tutto per cambiarefisicamente o caratterialmentenon per loro stessi, ma per es-sere accettati e integrati. Ogget-ti di giudizio nella società sono ilpeso e l’aspetto fisico. Per pro-blemi di peso non si intende solol’obesità o semplicemente l’ec-cesso di grasso, ma anchel’anoressia. Questi disturbi ali-mentari non sono dovuti unica-mente a fatti estetici ma anche afatti psicologici: le persone sivedono grasse, magre o ina-datte, e tendono a mangiaretroppo o troppo poco, danneg-giando la loro salute. Nel casodella gente obesa, questa è os-sessionata dalla paranoia di nonpiacere oppure si vede in unmodo, ma in realtà è in un altro.Ad esempio le persone posso-no vedersi magre, quando inverità hanno problemi, anche sequesta situazione è molto rara.Una soluzione a questo dilem-ma è la dieta, che però deveessere raccomandata da unospecialista e deve seguire le esi-genze dell’individuo. Moltissimepersone eseguono diete che“non fanno per loro”, cosa cheaggrava la loro situazione.

La  Dieta Dukan  è un pro-gramma dietetico che pre-vede un regime alimentareproteico, costituito prevalen-temente da carne, uova epesce.Così recita il metodoDukan:  dimagrire in un con-testo di abbondanza è cosainnaturale, faticosa e spessomal vissuta. Il metodo pro-pone di dimagrire natural-mente, con il ritorno agli ali-menti fondatori della specieumana, quelli dei primi uo-mini, cacciatori e raccoglitori,proteine verdure,  100 ali-menti 72 dei quali provenientidal mondo animale e 28 daquello vegetale.Una dieta in quattrofasi,  attacco,  crociera,consolidamento e  stabilizzazione,che prevede l’assunzione dinumerose proteine, special-mente animali, e che ha sca-tenato critiche e polemicheda tutte le direzioni. Da anni,infatti, il regime del dottorDukan è al centro delle po-lemiche per via delleproblematiche, che potreb-bero insorgere nelle perso-ne che lo adottano. La dietaiperproteica viene spessocriticata per via della pover-tà di  apporto vitaminico e disali minerali, che aumenta ilrischio di malattie cardio-vascolari, fa accrescere il li-vello del colesterolo nel san-gue e fa sì che l’apporto

proteico  sia troppo elevato rispet-to alle dosi consigliate dainutrizionisti, oltre ad accrescere leprobabilità di sviluppar tumori alseno e all’apparato digerente. Bi-sogna semplicemente mangiaremeno e mangiare meglio, scegliereortaggi biologici e locali, mangiarecarne con moderazione, svolgereattività fisica regolare per contra-stare la sedentarietà, utilizzare mezzisostenibili e rinunciare quando pos-sibile all’auto, evitare cibi industria-li, che di solito contengono zuccheriraffinati e coloranti, scegliere cioèdivivere in modo più frugale.Il tema anoressia non è un tema dasottovalutare, non è una cosa leg-gera, può provocare gravissimidanni, mentali e fisici, è una malat-tia e bisogna combatterla. Le suecause non sono sempre certe, so-prattutto le ragazze, desiderano uncorpo perfetto, vincente. Preveni-re è meglio che curare, una perso-na malata di anoressia non può es-sere obbligata a mangiare, poichési peggiora la situazione. Inoltre unodei sintomi di questa malattia èl’amenorrea, ovvero la sospensio-ne del ciclo mestruale. Tutte le ma-lattie che vi abbiamo descritto nonsono da sottovalutare, la loro peri-colosità è pari a quella di qualsiasialtra malattia grave, perciò stateattenti ragazze, fatevi apprezzareper quello che siete e non date im-portanza ai pensieri altrui, dovrem-mo essere tutti grati per quello chepossediamo. Chiara Elia Alessandra Gabbi 3B

Non sei brutta, la società lo èCome i giudizi degli altri possono rovinarci la vita

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Lo svago dopo la terza mediaEcco come i ragazzi di terza trascorreranno le vacanze

Al termine degli esami, dopo nu-merosi sforzi e sacrifici di stu-dio, numerosi giorni passati suilibri, senza molte volte essere li-beri di fare ciò che si voleva, fi-nalmente è finita la scuola edarrivano le così attese vacanze.In questo periodo noi ragazzipossiamo fare quello che vo-gliamo, divertendoci espassandocela assieme.Il tempo che abbiamo a dispo-sizione è di due mesi scarsi edobbiamo utilizzarlo al meglio.Durante queste vacanze ilmodo migliore per utilizzare que-sto tempo, con il caldo che siprevede, è sicuramente quellodi andare numerose volte in pi-scina per divertirsi, rinfrescarsie anche per abbronzarsi.Si passerà tutto il periodo esti-vo con gli amici, pomeriggio esera, a giocare a calcio alcampetto, ad andare a spasso,passeggiare a Como, aigiardinetti, e ad andare fuori acena da amici. La mattina ge-neralmente la si usa per dormi-re, dato che tutto l’anno ci si èsvegliati presto, invece durantele vacanze solitamente si va aletto tardi e ci si sveglia verso leundici e mezza.Spesso, durante l’intervallo direlax estivo, si organizzano tor-nei di calcetto tra amici e si pro-pone di andare a casa di amicia giocare o con la play station ocon giochi da tavolo.Qualche volta però, anche sequest’anno non ci dovrebbero

essere i compiti delle vacan-ze, è giusto fare un bel ripas-so, soprattutto prima di en-trare nel nuovo mondo dellesuperiori per ambientarsi e ri-cordarsi le cose studiate in pre-cedenza al meglio.C’è chi preferisce andare almare e chi in montagna, chipassare le vacanze all’internodella propria città natale e chivuole uscire dal proprio pae-

se e avventurarsi all’estero.Le mete prescelte per il mare sonoprevalentemente al sud, le regionipiù gettonate sono: Sicilia, Calabria,Puglia e anche Sardegna. Le metepiù conosciute in montagna inve-ce sono Bormio, la Valle d’Intelvie la Valtellina.

Kevin Colombo Davide Costa Luca Fiore 3B

Cosa fa la classe 3B mentre la prof. interroga

Noi della classe 3B siamo molto dispersivi e, durante le interroga-zioni più noiose, cerchiamo di divertirci come possiamo.Naturalmente la prima cosa che facciamo per spezzare la noia èchiacchierare con il compagno di banco, ma le donne si fanno rico-noscere perché si scambiano notizie sugli One Direction (sembranoriviste di gossip).Ci sono però anche compagni che non resistono alla noia e, dopoqualche sbadiglio, si addormentano sul banco e dopo essersi risve-gliati si accorgono, con stupore, che la prof ha già finito di interroga-re e sta già spiegando la nuova lezione.I più smaniosi si inventano le cose più assurde pur di non ascoltarela lezione. Alcuni decidono che quel giorno si sentono un po’ ditta-tori e, prendendo un pennello, imitano Hitler; altri, invece, si infilanole penne nelle orecchie imitando gli alieni e conversano amabilmentecon il Führer.In classe abbiamo anche ottimi esempi di circo: infatti alcuni compa-gni imitano i giocolieri, infilandosi una gomma in bocca e cercandodi farla stare in equilibrio.Ad altri viene in mente che, forse, sono eccezionali pen-spinner ma,cercando di fare un trick,si fanno sfuggire la penna che finisce da-vanti alla prof. I più vanitosi decidono che quello è il giorno giustoper la manicure e, dopo che hanno passato un’ora a smontare erimontare un bianchetto, si fanno lo smalto con quest’ultimo.

Ismaele Fusi Federico Imperiali 3B

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Nel primo quadrimestre, abbiamo creato il nostro “alfabetodel mito”. Una vera e propria sfida “all’ultima parola!” che havisto il nostro compagno Alessandro primeggiare! Eccone un

assaggio:A. ALDILA’, AMORE, ALLEANZA, ANDROMEDA, AV-VENTURA, ARES, AVIDITA’, ARTEMIDE, AFRODITE,ATENA, ADE, APOLLO, ACHILLE, ARIANNA, ARMI,ARGO, ATLANTE, ARPIE, ANDROMACA.B. BENE, BONTA’, BELLEZZA, BATTAGLIE, BORIA,BEFFA, BENEDIZIONE, BRISEIDE, BACCO,BELLEROFONTE.C . CAOS,CREAZIONE, CALLIOPE, COLPEVOLEZZA,CIVILTA’ CLASSICHE, CHIRONE, CARONTE, CRONO,CARIDDI, CERBERO, CALIPSO, CRISEIDE, CIRCE, CI-CLOPE, CHIMERA.D. DIVINITA’, DILUVIO, DIVINAZIONE, DIONISO, DE-DALO, DEMETRA, DOLORE, DEDIZIONE, DEVOZIO-NE, DESTREZZA,DIANA.E. EROE, EROINA, EROS, ERMES, ERCOLE, EBREZZA,ECATE, EFESTO, EUMENIDI, ENEA, ETTORE, EOLO,ESTIA, ERA, EGIDA, ECHIDNA.F .FORZA, FIDUCIA, FEDELTA’, FURORE, FATO, FE-NOMENO, FINE, FURIE, FEBO.G. GIUSTIZIA, GRECIA, GIASONE, GEA, GIANO, GEN-TE, GUERRIERI,GIAPETO, GERIONE, GIGANTICENTIMANI, GORGONI, GIGANTI IPERBOREI.H. HELIOS, HYPNOS.I. ICARO, IRIS, IMMORTALITA’, INFERI, ICARO, IM-MAGINAZIONE.L. LEALTA’, LESTRIGONI, LONGEVITA’, LETE,LATONA, LEONE DI NEMEA.M. MNEMOSINE, MOIRE, MUSE, MARTE, MERCURIO,MINERVA, MINOSSE, MINOTAURO, MORFEO, MEDU-SA.N. NETTUNO, NEREIDI, NIKE, NEMESI, NAUSICAA,

NEREO.O. ORE, ORIONE, OCE-ANO, ORACOLO, ODIS-SEO, ORFEO, ORCO,OLIMPO.P. PENATI, POMONA,

PROSERPINA, PAN,PERSEFONE, PLUTO-NE, POSEIDONE, PRO-METEO, PEGASO, PER-SEO, POLIFEMO,PENELOPE, PELEO,PHOBOS.Q QUIETE, QUALITA’,QUANTITA’.R: REA SILVA, RUDE,RISPETTO.S.SATURNO, SEMIDIO,SATIRI, SCILLA, SFIN-GE, SIRENE, SISIFO,STIGE.T: TESEO, TITANI, TAR-TARO, TIFONE, TETI,THANATOS, TRITONE,TANTALO.U: ULISSE,URANO.V: VELLO D’ORO,VENERE, VULCANO,VENDETTA, VERGO-GNA, VERITA’.Z: ZEUS, ZEFIRO.

Alessandro ButtiDavide PomaricoSimone TagliabueThomas Cusin 1A

L’alfabeto del mito

CORRIERE DI LORA VITA A SCUOLA N° 2Anno X

Le più grandi stupidaggini della 3BUna rigorosa selezione della “produzione” di quest’anno

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In questo anno, nella nostra classe, sono state dette un’infinità di cavolate nelle ore di lezione, che quisotto vi elencherò:* Con cosa mangi la zuppa? Con la minestra (Luca F.)* Il muro di Dublino (Luca F.) = Berlino* Rudolf Hitler (Matteo) = Adolf* La piramide di Cleopatra (Luca F.)* Il tavolo con le corde (Federico)* Il triangolo elettrico (Federico)* Fertìlano (Matteo)* Estrao (Samuele) = Estraggo* Occhiologo (Matteo) = Oculista* Mancanza di igenità (Matteo) = Igiene* Più fatto meglio (Matteo)

* Esportare il male (Samuele) = Asportare* Incentuata (Alfredo) = Accentuata* Finanzializzazione (Luca I.)* Analfabeta chi legge (Mattia)* Sistema universale maschile (Alfredo)* Il cestino si sboccia (Matteo)* Gesù è stato impiccato (Matteo)* Devano (Samuele) = Debbano* Non parlo cose oscene (Matteo)* Verso l’essere fusivo (Alessandra G.)* I cinesi dormono sui tappeti (Alfredo)* Tovaioli (Alessandra G.) = Tovaglioli* Terronte (Dori)* Borbandamento (Alessandra G.) = Bombardamento* Lezioni di contaggio (Matteo)* Tasso di astemità (Ismaele)* Inquinazione (Dori) = Inquinamento* Culti animalisti (Matteo) = Animisti* Le persone del paesaggio (Matteo)* Malformità (Luca I.) = Malformazioni* Malformezza (Ismaele) = Malformazione* Madagaziniere (Mattia) = Magazziniere* Fisolofico (Matteo) = Filosofico* Dio ha creato l’uomo di fare quello che vuole (Matteo)* Adamo non era da solo nel parco giochi dell’ Eden (Matteo)* La donna non è stata creata a immagine di Dio (Matteo)* Dio è maschio (Matteo)* Uno Scarano non potrà mai portare in grembo un bambino (Anonimo)* Rallentare i neuroni (Alessandra G.)

CORRIERE DI LORA VITA A SCUOLA N° 2Anno X

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* Muro anti-suono (Federico) = Rumore* Scericchi (Chiara) = Sceicchi* Sciitismo (Alfredo) = Clero sciita* Esposìto (Chiara) = Esposto* Precisità (Dori) = Precisione* Le civiltà precolombiane si chiamavano così perché vivevano in Colombia (Luca I.)* Adottazione (Ismaele) = Adottamento* I soldati volevano essere trattati più ufficiosamente dagli ufficiali (Luca F.)* Pane azero (Alessandra G.) = Azzimo* Detriti trasportano detriti (Irene)* Se è quello che ha piantagioni tante (Matteo)* Speriamo che muora (Matteo) = Muoia* Mussolini era un bravo orafo (Luca I.) = Oratore* Hanno entrato (Alfredo)* C’è stato un problema di infilazione (Federico) = Inflazione* La stazione degli aerei (Mattia)* Tartartaruga (Ismaele) = Tartaruga* Si coltivano bovini (Federico)* Vendevano le città (Matteo)* Evolti (Anonimo) = Evoluti

* Perplessezza (Dori) = Perplessità* Perplessizione (Ismaele) = Perplessità* Sostantivo è sinonimo di sostanza (Matteo)* Comunicisti (Alessandra G.) = Comunisti* Riassumizzo (Matteo) = Riassumo* Divietro (Dori)* Disponenza (Chiara) = Disponibilità* Consapenza (Federico) = Consapevolezza* Consapevolità (Ismaele) = Consapevolezza* Semo (Anonimo) = Seme

* Albanessesse (Federico) = Albanese* Lago Tambesi (Luca F.) = Zambesi* Garbone (Isabella) = Garzone* Espangi (Alfredo) = Espandi* Incruzzato (Matteo)* I bambini neri nascono con i denti (Luca F.)* 35 Km/hg (Ismaele) = H* Astemiazione (Samuele)* Gli eschimesi vivono negli oblò (Matteo) = Igloo* Il naso arricciato si fa con la piastra (Matteo)* Fertilante (Matteo)* Faldativo (Samuele) = Facoltativo* Hai mancato l’uguale (Gabriele) = Dimenticato* Docciarsi (Nicolò) = Farsi la doccia* Ghiottosissimo (Samuele) = Ghiottissimo* Dalconica (Chiara) = Daltonica

Samuele Nosenzo 3B

Le cose che non vorresti sapere del 2013Da quelle più ovvie alle più stravaganti

CORRIERE DI LORA VITA A SCUOLA N° 2Anno X

Questa è una lista delle coseche nessuno vorrebbe maisapere… Buona lettura.

1. È impossibile leccarsi ilgomito2. Nell’ovetto Kinder ilbarattolino della sorpresa ègiallo, perché simboleggia iltuorlo3. Quando nel sonno hai lasensazione di cadere nelvuoto è perché in un’altravita stai morendo4. Pingu parla francese5. La parola “idolo” provie-ne dal greco “eidola” e si-gnifica “qualcosa che sivede”.6. Per restare svegli la notteè stato scientificamente pro-vato che è meglio mangiareuna mela che bere caffè.

7. Gli italiani sono gli unicinell’Unione Europea che,durante le verifiche, copia-no8. La maggior parte dei ros-setti al mondo contienesquame di pesce9. La fede nuziale si tienesull’anulare, perché è l’uni-co dito che ha una vena col-legata direttamente al cuore

10. Nel 1987 AmericanAirlines risparmiò 40.000dollari semplicemente to-gliendo un’oliva a ciascunadelle insalate, che servì inprima classe11. Gli elefanti sono gli uni-ci animali, che non possonosaltare12. Un coccodrillo non puòtirare fuori la lingua13. Se tu producessi co-stantemente flatulenze per 6anni e 9 mesi, il gas prodot-to fornirebbe energia equi-valente a quella di una bom-ba atomica14. ‘Hello Kitty’ in africa-no significa ‘Ciao Demone’15. Il 75% delle personeche legge questo elenco haprovato a leccarsi il gomito16. Se mentre sbadigli titocchi la lingua lo sbadigliosi interrompe17. Molte persone nei lorosogni vedono per alcuni se-condi cose, che in futuroaccadranno veramente.18. L’80% dei ragazzi pas-sa più tempo su facebookche a studiare. Per le ragaz-ze la percentuale diminuiscedel 20%19. Secondo uno studio leragazze italiane sono le piùsimpatiche del mondo.20. Il 70% delle ragazzebelle si crede brutto e l’80%delle ragazze brutte si credebello

21. Nell’ultima puntata diDoraemon si scopre che eratutto un sogno di Nobita diquando era in coma

22. In Germania non si boc-ciano gli studenti23. Le persone nate tra il1994 e il 1999 hanno vissu-to in 3 decenni, 2 secoli, 2millenni e non hanno nem-meno 18 anni24. Le promesse di unuomo hanno lo stesso equi-valente del “sono lì tra 10minuti” di una donna25. Le donne sono di natu-ra più brave a usare ivideogiochi degli uomini,l’area del cervello che sioccupa dei movimenti pic-coli e precisi è più sviluppa-ta nelle donne che negli uo-mini.Ed ecco le cose che nonvorresti sapere del 2013.Speriamo che vi siano pia-ciute.

Sara ArnaboldiAlessandra Facciuto 3B

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CORRIERE DI LORA CRONACHE N° 2Anno X

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Dopo l’affondamento delTitanic, l’immenso trans-atlantico da crocierainabissatosi nelle acquedel Pacifico il 15 aprile1912, e il naufragio del-la Costa Concordia, ap-partenente alla Compa-gnia Costa Crociere, il13 gennaio 2012, moltepersone non vogliono più

viaggiare a bordo di que-ste navi lussuose, perchéhanno paura che non si-ano abbastanza sicure.Oggi però questimezz i vengonoprogettati nei mini-mi dettagli, per ga-rantire la sicurezzadi tutti i passegge-ri. Infatti le vec-chie navi da cro-ciera erano costru-ite con materialemolto infiammabi-le: il legno. Ades-so invece vengono usati

materiali, che non condu-cono calore. Tutte le ca-bine, le sale, i corridoisono muniti di al-larmi antincendioche, quando rile-vano la presenzadi fumo nell’aria,fanno cadere gettid’acqua e avver-tono subito il per-

sonale sulponte di co-mando. Peruna maggio-re sicurezza di na-vigazione vengonocreati comparti-menti stagni.Tutte queste normedi sicurezza sonocombinate perfet-tamente con i l

design lussuoso e dinami-co delle crociere moder-ne, che godono di ognicomfort. A bordo, infatti,ci sono piscine con sci-

voli, bar, ristoranti, saleda ballo, teatri e molto al-

tro. In più, si possonofare esperienze emozio-nanti. Infatti si può scen-

dere dalla nave e, insie-me a degli esperti, faredelle immersioni vicinoalle barriere coralline op-pure nuotare con i delfi-ni. Il problema è che unviaggio del genere è mol-to costoso e non tutti selo possono permettere.Ma, alle persone chepossono, Sara e Ales-sandra consigliano diprovare questa esperien-za a bordo di una crocie-ra vicino ai luoghi esoti-ci, che riteniamo moltobelli e, secondo noi, of-frono le migliori oppor-tunità di provare qualco-sa, che potrete fare solouna volta nella vita.

Sara ArnaboldiAlessandra Facciuto 3B

Il fascino immutabile delle crociere 2013Unico inconveniente: il costo

CORRIERE DI LORA CURIOSITA’ N°2Anno X

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Vogliamo aiutarvi a conqui-stare il cuore della ragazzache vi piace, perchè in moltice l’hanno chiesto.. partia-mo con il primo punto.

Primo punto: cerca di co-noscerla a fondo, diventasuo amico, sii simpatico enon troppo dolce, falla sen-tire speciale sempre.

Secondo punto: quando siha acquistato sufficienteconfidenza, prova conl’aiuto di altri tuoi o suoiamici a farti dire cosa pen-sa di te, se inizia col direche ti vuole bene, sei già abuon punto.

Terzo punto: se si è presala decisione di dichiararsiseguite gli altri punti.

Quarto punto: dovete es-sere da soli, prendetela daparte, e formulate un di-scorso serio, da persona

matura, non eccessiva-mente dolci…

Come dichiararsi

Quinto punto: se vedeteche la ragazza ricambia,guardatela negli occhi: lo

sguardo è il primo contat-to che avviene tra un ra-gazzo e una ragazza, fa-cendo comunque attenzio-ne a non esagerare e a nondiventare inopportuni.Uno sguardo intrigante edolce allo stesso tempo èla chiave giusta per au-mentare l’interesse di unaragazza nei tuoi confronti.Dovete dare l’aria di unragazzo serio, che ci tieneveramente.. conta anche iltono della voce: avere untono di voce basso, insi-curo, poco chiaro... è si-curamente qualcosa daevitare se si vuole far pro-pria una ragazza.

Sesto punto: se avetetroppa paura, date impor-tanza al linguaggio del cor-po: è consigliabile gestico-lare ma senza esagerare,

ma solo per rafforzare ilcontenuto dei propri di-scorsi. Tra i gesti miglioriper sedurre vi è sicuramen-te quello di toccarsi e sfio-rarsi di tanto in tanto il visoed in particolare le labbra.

Settimo punto: sii gentile esoprattutto paziente, fallaridere tanto.

Ottavo punto: trattala dol-cemente, ma non in stilecagnolino.

Nono punto: sii originale enon come la massa.

Decimo punto: così facen-do si sentirà privilegiata diavere incontrato un ragaz-zo così.Se non ci sta non abbatte-tevi, ce ne sono altre nelmondo e sbagliare, allafine, aiuta a non rifare i pro-pri errori.

Doursafe Benjaballah Isabella Toro 3B

Dieci punti per conquistare una ragazzaI consigli da parte delle ragazze

CORRIERE DI LORA CURIOSITA’ N° 2 Anno X

Nel mondo ci sono delledonne singolari per la lorobellezza e cinque di questesono: Megan Fox, IrinaShaykhlislamova, BelenRodriguez, RosieHuntington, Angelina Jolie.Secondo noi, dopo varievalutazioni, le migliori sono

queste.Megan Fox è molto famo-sa per i suoi numerosi film,il suo successo più grande

è stato Trasformers. IrinaShaykhlislamova è una fa-mosa modella e anche ex fi-danzata del top player Cri-stiano Ronaldo. BelenRodriguez è anch’essa unanota modella e attrice dimolti film, la sua reputazio-ne è conosciuta in tutto ilmondo perché è stata fidan-zata con Fabrizio Corona.Rosie Huntington è tra le piùfamigerate attrici ed è l’in-terprete di uno dei migliorifilm dell’anno: Trasformers3.Angelina Jolie, anch’essamolto famosa, è attrice inmolti film e soprattutto mi-glior attrice non protagoni-sta in altri.Queste donne hanno moltecose che le differenzianodalle donne comuni, per

esempio la bellezza supre-ma e, per molte di loro, unagrande espressività teatra-le, che le ha portate al suc-cesso e a partecipare a mol-ti film di rilievo. Però, inmolti casi, queste donnesotto i riflettori appaionosimpatiche, ma poi nella vitareale non sono proprio così.Noi allora ci chiediamo: «Èmeglio stare con una mo-della con un metro e mezzodi gamba però antipatica,oppure frequentare una ra-gazza qualsiasi ma spiritosae simpatica?». Lasciamo avoi decidere.

Luca Imperiali Matteo Scarano 3B

Le donne più belle al mondoMa sono davvero così simpatiche?

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Ecco qui con una serie di consigli utilissimi di sopravvivenza per ogni adolescente

1. CHI FA DA SÉ……È PERCHÉ NON HA TROVATO NESSUNO CHE LO AIUTI!2. NON CERCARE GUAI SE NO SARANNO LORO A TROVARE TE!3. CHI SORRIDE QUANDO TUTTO VA MALE …….. È PERCHÉ SA GIÁ A CHI DARE LACOLPA!4. SE NON RIESCI A CONVINCERE UNA PERSONA …… CONFONDILA!5. RICORDATI CHE PER PERDERE LA TESTA …………….. BISOGNA AVERNE UNA!6. L’IMPORTANTE NON È VINCERE………..L’IMPORTANTE È GAREGGIARE SENZAPAREGGIARE NÈ PERDERE!7. E , SOPRATTUTTO, RAGAZZE, RICORDIAMOCI CHE PRIMA DI TROVARE IL PRIN-CIPE AZZURRO ………. NON È NECESSARIO BACIARE UN SACCO DI ROSPI!

Letizia Mason 2 B

CORRIERE DI LORA CURIOSITA’ N° 2 Anno X

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La Terra è pieno di esseriviventi, che possono esse-re piccoli ma soprattuttograndi; oggi parleremo dei10 animali più pericolosidel mondo.Al 10° posto della classi-fica troviamo il felino piùgrande della Terra, la tigre,che può raggiungere ilpeso di 360 chili e arriva-re a misurare 4 metri dilunghezza.Le armi di cuipuò disporre sono due: identi canini, che usa perattaccare le prede, azzan-nandole dietro al collo, egli artigli, lunghi intorno ai15 centimetri, che usa perafferrare e graffiare. Se-condo noi la tigre deve en-trare in questa top-ten perle sue dimensioni e per lasua forza.Al 9° troviamo il rinoce-ronte, un mammifero dalledimensioni imponenti per-ché raggiunge l’altezza di 2metri e la lunghezza di 4;in più può arrivare a pesa-re più di 3000 chili. Se vo-lete un consiglio, quandoavvistate un rinoceronte,scappate perché può cari-care e incornarvi causan-dovi la morte; correndopuò raggiungere i 40 chi-lometri orari.All’ 8° posto abbiamo losqualo bianco, il pesce piùgrande del mondo. L’ani-

male può superare i 6 me-tri di lunghezza e 2000 chili

di peso. Il vero motivo percui lo squalo bianco è nel-la nostra lista è che ha trefile di denti seghettati lun-ghi all’incirca fra i 5 e i 10centimetri. Le persone chesono state ferite da questoesemplare non hanno fattouna bella fine e per la mag-gior parte sono morte e

quindi è un dei tanti motiviper farlo entrare in classi-fica.Al 7° posto troviamol’anaconda, il serpente piùgrande del mondo. Vive inSud America nelle acquedel Rio delle Amazzoni e sisposta nuotando nell’ac-qua mimetizzandosi perfet-tamente nella fanghiglia; le

prede non le uccide con ilveleno perché è privo del-le ghiandole velenifere male stritola soffocandole.Può superare i 10 metri dilunghezza e i 200 chili dipeso; per questo il serpen-te più grande del mondoentra nella top-ten.Al 6° posto abbiamo il co-bra reale, il serpente vele-noso più pericoloso delmondo, infatti con un mor-so può uccidere un elefan-te adulto. Il rettile vive nelSud-est asiatico e può so-pravvivere fino a un’altitu-dine di 2000 metri.   Di so-lito sono lunghi circa 3metri, ma esistono esem-plari che raggiungono esuperano i 5, il più grandeesemplare misurato è di 9.Per il potente veleno que-sto animale deve entrarenella classifica.Al 5° posto c’è la tartaru-ga alligatore, è una delletartarughe palustri piùgrandi del mondo, puòraggiungere i 100 chili. Haun  carapace  di colore gri-gio o brunastro che misurada 66  centimetri a 112 eoltre. Il piastrone è picco-lo e grigiastro. La testa èmassiccia e le mascellesono uncinate, la coda èmolto lunga. La tartarugaalligatore ha una lin-gua a forma di verme

Una top ten particolareI dieci animali vertebrati più pericolosi

CORRIERE DI LORA CURIOSITA’ N° 2 Anno X

che usa per attirare i pe-sci; quando i pesci cerca-no di mordere il“vermiciattolo”, il rettile

chiude la bocca e chiude lapreda in una pinza cheesercita una pressione di300 chili.In 4° posizione troviamol’ippopotamo. Questo im-ponente animale può esse-re lungo da 3,30 a 3,75metri e può pesare da 1,4a 3 tonnellate. Inoltre que-sto animale può raggiunge-re incredibilmente, data lamole, i 35 chilometri orari.Gli adulti hanno da 36 a 40denti, perché gli incisivipossono variare da 4 a 6.I canini sono a crescitacontinua e possono rag-giungere i 50 centimetri dilunghezza per 3 chilogram-

mi di peso. Anche se l’ip-popotamo è un animaleerbivoro attacca moltospesso: si sono verificati

attacchi all’uomo, durantei quali quest’ultimo ha avu-to la peggio. In natura l’ip-popotamo riesce a uccide-re un coccodrillo se ne-cessario e per questo sitrova in quarta posizione.In 3° posizione abbiamo ilCoccodrillo marino, il piùgrande rettile  nonché coccodrillo  vivente. Lasua lunghezza massima ac-certata raggiunge i 7 metrie il suo peso i 1300  chili.Questo coccodrillo ha cir-

ca 64-68 denti, i quali pos-sono ricrescere ed eserci-ta una pressione nella ma-scella di 1000 chilogram-mi. Gli esemplari più gran-di, occasionalmente,predano  bufali,  scimmie, cinghiali e animali d’alleva-mento, a volte anche uo-mini. Per queste caratteri-stiche ha diritto alla meda-glia di bronzo.Al 2° posto abbiamo l’or-so, che è un mammiferomolto grande, visto cheraggiunge un’altezza, rittosulle zampe posteriori,di  2,5 - 3,2  metri, il pesovaria considerevolmente,le femmine hanno un pesomedio di  270 - 360  chili imaschi maturi arrivano

a 450 – 550, gli esemplaripiù grossi e prossimi al le-targo possono pesarne640. Come tutti gli orsi pre-senta una dieta onnivora,ma con una maggiore ten-denza a nutrirsi di carne. Aldi là degli attacchi a scopoalimentare, sembra avereun temperamento più tran-quillo e meno aggressivo ri-spetto ai grizzly delle mon-tagne rocciose. L’orso è incima alla catena alimenta-re. Nel polo nord gli orsibianchi cacciano prede trevolte più grandi di loro,come ad esempio i triche-chi ed è per questi duemotivi che l’orso sale alsecondo gradino più altodella classifica.La prestigiosa medagliad’oro va strameritatamenteall’ “animale” più pericolo-so della terra: l’uomo. Sem-brerà strano ma c’è un mo-tivo per cui l’uomo è al pri-mo posto: l’uomo non hadelle armi molto potenti,ma nelle ultime migliaia dianni è riuscito a svilupparela sua mente costruendoarmi di distruzione di mas-sa come la bomba atomi-ca. Per questo motivo vin-ce, perché è pericoloso perqualsiasi essere viventepresente sulla terra.

Ismaele FusiFederico Imperiali

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Molte sono le “teorie” secondole quali qualcuno operi sulle no-stre menti in modo occulto. Lapiù interessante (e credibile) diesse è quella dei messaggisubliminali.In poche parole un messaggiosubliminale è un’informazioneche il nostro cervello riceve eassimila in modo inconscio, tra-mite stimoli uditivi e/o masche-rati nelle più varie forme ditelecomunicazione, come inpubblicità, film, canzoni evideogiochi. Noi tratteremo diquest’ultimo campo.Tutti noi abbiamo giocato aPokemon, o almeno ne abbia-mo sentito parlare. Vi chiede-rete quindi come questo giococosì innocente e “infantile” pos-sa avere qualche collegamentocon il tema trattato.Vi risponderemo subito: intor-no a Pokemon verde (una delleprime versioni del gioco del1996) aleggia una storia a dirpoco terrificante.Questo videogioco era moltopopolare tra i bambini compre-si tra i 7 e i 12 anni (per la mag-gior parte), il che è stato senzadubbio uno dei motivi principaliper cui il fatto ha assunto unacerta gravità. Nel gioco, il gio-catore assume il ruolo di “Alle-natore”, il cui compito è cattu-rare creature selvatiche chiamate“Pokémon”. Nei panni del no-stro allenatore ci troveremo avisitare Lavandonia, la città piùpiccola del gioco, importante

solo perché ospita la “torrePokemon”, il cimitero di questecreature. Questa città in parti-colare dà nome alla così detta“sindrome di Lavandonia” .Questa sindrome è causata daBit bineurali (suoni che agisco-no sul nostro subconscio) e im-magini, nascoste all’interno diquesta cittadina.Molti giocatorihanno riscontrato disturbi qualiemicrania, epistassi, apatia, irri-tabilità fino ad arrivare a casi mol-to sconcertanti di violenza ver-so gli altri e se stessi. Pochesono le informazioni relative aquesti casi a causa dell’opera di“insabbiamento” messa in attodalla casa di sviluppo, anche sealcune inquietanti storie sonovenute alla luce.Famosa è la storia di un ragaz-zo scomparso, ritrovato poimorto con incisi sul petto dueideogrammi rappresentanti l’im-peratore. Si dice che il ragazzose li sia incisi da sé prima di ag-gredire dei passanti e in seguitosi sia tolto la vita. Ma qual è lamotivazione che si cela dietroquesto gesto ?La tesi più avvalorata è quellache questi messaggi subliminalisiano stati inseriti per portare igiovani giapponesi ad obbedireciecamente all’imperatore al finedi creare il secondo GrandeImpero Giapponese.Abbandoniamo il mondonipponico per parlarvi di un al-tro inquietante caso riguardanteil mondo video ludico. Il gioco

in que-stioneprende ilnome diPolybius,u ncabinatodiffusointorno agli anni ’80 nelle salegiochi di Portland (Usa).Il gioco, uno  sparatutto  piuttostoastratto, probabilmente in grafi-ca vettoriale (formata da primi-tive forme geometriche), avreb-be avuto una sorta di effetto ip-notico su chi lo giocava, costrin-gendolo a rimanere a video di-verse ore, per poi provocarediversi malesseri psico-fisicicome  amnesie, nausee,allucinazioni  e incubi. I gestoridelle sale giochi avrebbero avu-to diverse visite di strani “uomi-ni in nero”, che si presentavanonon tanto per la raccolta deiquarti di dollaro, bensì per la let-tura di misteriosi dati che ilcabinato rilevava. Si narra chedurante le poche settimane divita del cabinato, Portland sem-brasse una città fantasma: lepersone si muovevano comezombie per le strade mentre leattività di ogni tipo eranodrasticamente diminuite. Dopoun breve periodo le macchinesparirono nel nulla, o almenonelle sale giochi mentre nei gio-catori rimase impresso per sem-pre.

Alfredo D’AliseNicolò Micalef 3B

Arrenditi alla tua menteLa diffusione dei messaggi subliminali

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Il miglior amico dell’uomo è sempre lui: il caneAiutarli è un bellissimo gesto

Ciao a tutti, come gli anni scorsivoglio parlarvi di animali.Quest’anno voglio parlarvi delmigliore amico dell’ uomo…ilcane: espressivo ed intelligente ,riesce sempre a farsi capire dalsuo padrone, sa essere per lui ungrande e il più fedele degli amici,non lo abbandonerà mai, gli faràcompagnia nei momenti di soli-tudine e lo difenderà nei momen-ti di pericolo, disinteressatamentea prezzo della sua stessa vita, tuttoper il solo premio di una sincerae dolce carezza dal proprio pa-drone.Io ho qui a Lora due splendidicani che sono tutto per me:-Tommina(è una meticcia) eMolly(è un pastore tedesco) Invece nelle Marche (in una fat-toria dei miei genitori) ho deiPastori Maremmani:-i maschi si chiamano Jack,Lapo, Rocky, Nebbia (purtrop-po è morto un mese fa aveva 23anni),Giulio e Ulisse.-le femmine hanno come nomePastorella, Lilla, Stella, Ely e Luna.Nella fattoria marchigiana ho an-che dei meticci di nome Pepita eBiri e un mastino napoletano dinome Eufelia. Adoro tutti i mieicani!!!!Volevo informarvi che su una ri-vista chiamata Focus Wild c’èuna rubrica che pubblica dei profilidi cani e, a volte, anche gatti chepotrebbero essere adottati : sonodi tutte le età e grandezze, se voie la vostra famiglia volete pren-

dere un cane potete andareal canile di Lipomo o ad unqualsiasi altro canile. Aiuta-teli perché questi poveri canisono costretti a stare dentroa una gabbia e rischiano dimorire lì. SALVATELI!!!!Se per caso siete interessatia qualche cane vi farò avereil suo profilo e anche una suafoto. Potete contattarmi sullamia email:giugihoran@hotmail.it ho inmente anche di creare un sitoweb solo per parlarvi deitrovatelli .Quando sarà alle-stito manderò una email a chisarà interessato..scrivetemianche per sapere dell’inizia-tiva del sito!! Quando mi scri-verete ricordatevi di specifi-care se preferite un cuccio-lo, un meticcio, uno abbastan-za di razza..in poche parolecome deve essere il cane deivostri sogni!!!

Ely eJack,(pastorimaremmani),ipiccoli dicasa… ilmaschietto(Jack)viene battutoanzi straccia-to dalla

femminuccia(Ely)!!Arrivederci ai lettori e ai loroamici a quattro zampe.

Giulia Ballabio 3A

(continua da pag. 6)

Alcune curiosità sulla scuo-la:- si può scegliere quandofrequentare le ore di le-

zione, o di mattina o dipomeriggio.-Prima di iniziare le lezio-ni, tutti gli alunni si radu-nano davanti al presidee davanti alle insegnantinel giardino della scuola ,il presidesceglie un alunno ed egliesegue al microfono lamarcia turca.-Durante l’anno scolasti-co ci sono le visite delmedico e del dentista evengono fatte le vaccina-zioni.- Il 14 novembre c’ è lafesta dell’insegnante.- La festa preferita deibambini è quella dellecaramelle.

Akdag TubaKaya Gamze I A

CORRIERE DI LORA DAL MONDO N° 2Anno X

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Lunedì 4 Marzo, il nostrocompagno Camillo ci hapresentato il suo paesed’origine, il Venezuela e ciha spiegato anche i motividella scelta di venire in Italiacon la sua famiglia.Questa lezione è stata mol-to interessante anche perchèCamillo ci ha parlato esclu-sivamente in spagnolo e,anche se è solo un anno chestudiamo questa lingua, nonabbiamo avuto la minimadifficoltà  a capire tutto ciòche ci stava dicendo. E’statoun momento molto coinvol-gente anche perchè, grazieall’uso della LIM, Camillo ciha potuto mostrare moltefotografie.La bandiera del Venezuelaè un tricolore blu, giallo erosso a bande orizzontali diuguali dimensioni. L’ordinedei colori prevede il giallo inalto, il blu al centro e il ros-so in basso. Nella bandacentrale sono riprodotte ottostelle a cinque punte, bian-che, disposte a semicerchio.Una stella è stata aggiuntanel marzo 2006 su iniziativadell’ex presidente HugoChavez.Il Venezuela è un paese delSud America che si affac-cia sul mar caraibico, la suacapitale è Caracas che si tro-va nella regione di Mirandaed è la seconda città  più

pericolosa delmondo;questo è il motivoper cui Camillo e la sua fa-miglia sono venuti in Italia.D’estate la temperatura rag-giunge i 40° e in inverno i25° circa.Arcipelago di Los RoquesA Caracas il Pico Bolivar èla vetta più alta del paese(5007 m), nella regione diBolivar si trova anche la ca-scata più alta del mondo: ilSalto Angel (976 m). Inol-tre, in Venezue la scorre ilfiume più lungo del mondo:il Rio delle Amazzoni (6.400Km).In Venezuela, una festa mol-to considerata è il carneva-le. Per questa occasione, ivenezuelani si travestono inmodo stravagante, diverten-te e colorato e organizzanolunghe sfilate di carri festantiche invadono le strade dellecittà  .Conoscere un paese è an-che conoscerne l’aspettogastronomico.La arepa è il tipico panevenezuelano di farina di

mais.P u òe s -serecottoa lf o r -

no, alla griglia o fritto.La hallaca (o Hayaca) è il

piatto tradizionale del San-to Natale. Si prepara unapasta di farina di mais, sistende in piccole porzioni esi riempie con un intingocomposto da differenti in-gredienti: carne, pollo, man-dorle, olive, capperi.Il pabellòn è considerato da

molti ilpiattonazio-n a l e .C o n -siste in

carne sminuzzata e condita,servita con fagioli neri e riso.La cachapa si prepara conmais fresco, acqua e zuc-chero.I taqueños sono fette qua-drate di formaggio biancocoperto con una sfoglia dipasta di farina di grano.Le empanadas, fagottini dipasta ripieni di carne condi-ta, formaggio o cazòn (unpiccolo pescecane).Il casabe si prepara conYuca (Manioca). Non hamolto sapore, però infornatoè un eccellente sostituto delpane.Quante delizie! Un paesemeraviglioso, ricco di storia,natura, mare cristallino epiatti succulenti!Grazie Camillo!

Samuele Costa Nicolò Nucci 1B

Viaggio in VenezuelaUna lezione davvero interessante e vissuta

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A inizio anno, noi ragaz-zi di 3 A, abbiamo intra-preso un progetto di in-glese denominato “e-twinning”, collaborandocon 4 scuole di naziona-lità diverse: una france-se, una tedesca, unaceca e una polacca.Avevamo il compito discrivere 40 storie (unaper gruppo), divise in 5capitoli. Siamo stati di-

visi in 8 gruppi in cuiognuno aveva un ruolopreciso per arrivare alloscopo finale: finire le sto-rie per i tempi decisi …è stata una corsa controil tempo ma alla fine cel’abbiamo fatta!All’inizio ci siamo armatidi dizionario, fantasia,buona volontà e con un“piccolo” aiuto da partedel la professoressaPoggio abbiamo colla-borato, chattato per co-noscerci meglio e con-sultarci per finire le sto-rie insieme alle altre

scuola. È stato un lavorocomplicato in cui abbia-mo impiegato molte ore etanto impegno.A lavoro concluso ci sia-mo dedicati ai disegnimettendo alla prova an-che gli “artisti” della clas-se.È stato un progetto inte-ressante, coinvolgente ec’è stata una valutazionepositiva per tutti. Questoprogetto è ancora incom-

pleto: adesso la profes-soressa della scuolaf rancese dovràimpaginare i testi e i di-segni prodotti e farciavere la copia del libro.Quando sarà tutto pron-to avremo la possibilitàdi partecipare al con-corso dell’e-twinningper l’idea e la realizza-zione migliore. Questoattestato è stato già vin-to una volta dalla nostrascuola e speriamo diportarlo a casa anchenoi.Vi lasciamo con un as-saggio delle nostre sto-rie :

- BLOODY FRIENDUNO DEI TANTI DI-SEGNI REALIZZATIDAI NOSTRI COM-P A G N I“OLTRECONFINE “ “Hi, my name is Kelly.My best friend is Sandybut strangely, noone can see her… I lovemy parents even if theyhurt me, but Sandy hates them. Sheis sure that one day,they will pay for that…”

Classe 3A

E-twinning: un’esperienza entusiasmanteTante ore e molto impegno

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CORRIERE DI LORA LETTERE AL GIORNALE N° 2 Anno X

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La cultura nelle pagine dei quotidiani

Nel mese di aprile abbiamosvolto in 2°A un’attivitàmolto interessante che ci hafatto conoscere la culturache si nasconde nelle pagi-ne dei quotidiani. Abbiamoselezionato articoli di argo-mento vario, li abbiamo let-ti, studiati e rielaborati siaoralmente che in forma scrit-ta. Ecco alcune delle nostreriflessioni che abbiamo im-maginato di indirizzare ai di-rettori e ai giornalisti dellevarie testate.

Caro direttore,commentiamo l’articolo daltitolo “Scoperti 279smartphone rubati in unmagazzino dell’’hinterland”.Per noi questo caso era sta-to “programmato” da moltotempo, e i ladri aspettavanoil momento giusto per agire.Questi rapinatori hanno ru-bato 150.000 euro dismartphone, fotocamere di-gitali, videocamere, tre per-sonal computer, 10navigatori satellitari,19 tablete molti altri oggetti tecnolo-gici di valore. La nostra opi-nione è che questi rapinatorisiano stati molto furbi e an-che agili, ma i carabinieridella compagnia di San Do-nato, guidati dal maggioreGiuliano Gerbo, ancora dipiù perché sono riusciti a in-

castrarli e a mandarli in pri-gione a San Vittore. Secon-do noi per evitare che ci sia-no ancora casi di furti consi-gliamo alla polizia di fare piùcontrolli, e consigliamo ai cit-tadini di fare più attenzionein questi casi.Cordiali saluti, Alexandro Celpica Carlotta Soave 2A

Caro Direttore,abbiamo letto un articolo su“La repubblica” dove si af-ferma che i ragazzi usanotroppo i social network. Lacosa allarmante è che talisocial network rovinano lerelazioni, danneggiano le fa-miglie e rischiano di causaredanni al nervo vago (tale ner-vo collega il cervello al cuo-re). Vorrei ringraziarla peraverci informato su questoimportante argomento. Gra-zie a questo articolo usere-mo di meno i social network,così potremo evitare dannisia a noi sia alle nostre fami-glie. Grazie ancora e tantisaluti. Cristian Mancuso Niccolò Andreotti 2A

Egregio Direttore,le scriviamo per commenta-re l’articolo in merito al pro-getto ambientalista “EffettoFarfalla”.Riteniamo che la finalità di

questo progetto sia un“passo” molto importanteper fare in modo che i cit-tadini si riavvicinino ad unacultura ambientalista ed aduna mentalità basata sullasemplicità. Infatti, è beneche la popolazione urbanatrovi sfogo anche in una sa-lutare passeggiata e che nonviva solo utilizzando i mez-zi tecnologici che caratte-rizzano quest’epoca.Speriamo vivamente chequesto progetto porti ai ri-sultati desiderati, così dapoter diffondere l’iniziativain molte altre città e paesid’Italia.Come scritto nella conclu-sione dell’interessantissimoarticolo di Carlo Brambilla,confidiamo nel fatto cheanche il solo battito d’ali diuna farfalla, possa far risve-gliare la voglia di occuparsidel nostro Pianeta. Noi nonsiamo contro i progressidella tecnologia, anzi, sia-mo favorevoli; ma credia-mo che ci debba essere unequilibrio tra “il naturale el’antropico”..... una catenache unisce l’uno all’altropoiché sono tutti e due in-dispensabili.Ci complimentiamo conLei per l’articolo del gior-nale di mercoledì 13 mar-zo 2013, che ci ha datol’occasione di affrontare

CORRIERE DI LORA LETTERE AL GIORNALE N° 2 Anno

una tematica che moltospesso non viene trattatacon la serietà che le spette-rebbe. Inoltre, anche noi, ciimpegneremo a coltivare leerbe adatte all’alimentazio-ne delle nostre amiche far-falle….Cordiali saluti, Lavinia Martinelli Giacomo Saettone Samuel Delfino 2A

Caro Tarquini,Le scriviamo in merito alsuo articolo apparso su“La Repubblica” del 3aprile 2013, dove si parladell’innovazione dellescuole finlandesi e dei loroprogressi.Ma si nomina anche l’Ita-lia in cui gli studenti hannopessimi risultati scolastici,rispetto alla media europea.Essendo anche noi studen-tesse, ci chiediamo il per-ché di questo degrado.Forse, prendendo comescusa la crisi economica, loStato italiano ha ignorato laqualità più importante del-la nazione, la cultura? Nel-l’articolo dal titolo “La viafinlandese alla scuola per-fetta” lei afferma che l’Ita-lia si trova fuori dai primi10 stati europei riguardoalle materie scolastiche.Un vero peccato perchémolti giovani vorrebberostudiare e sperare in un fu-turo migliore,anche in tem-

po di crisi. Perché? Forseil motivo sono i costi proi-bitivi che la scuolaimpone,come il costo deilibri scolastici. O i millepregiudizi e le differenzeculturali imposte ai figli deimigranti. Cose che in Fin-landia non succedono,perché si è presa la stra-da dell’innovazione: librigratis, classi hi-tech e mol-to altro Per incentivarel’istruzione che, secondonoi ,è la base del futuro delnostro Paese, la Finlandiautilizza il 7.2% del Pil na-zionale.Se gli alunni delle medie edelle elementari di un Pae-se ricco di risorse, comel’Italia, si trovano all’ 11°e al 14° posto in Europa,è solo colpa dello Istituzio-ni. Infatti noi riteniamo chenon contino le classi socialie il reddito delle famiglieper istruirsi, in un Paesedignitoso come il nostro. Ida Lucietti Valeria Tirendi 2A

Caro direttore,vorremmo commentarel’articolo apparso sul suogiornale dal titolo “Unuomo tenta di scaricare ri-fiuti in Italia”. Noi credia-mo sia ingiusto introdurremateriali pericolosi in Ita-lia. Ma grazie ai controlli indogana l’azione criminosaè stata sventata e noi sia-mo soddisfatti che si sianopresi

provvedimenti. Il materia-le era stato prodotto inGran Bretagna ma è statotrasportato in Italia. Spe-riamo non succeda più econsigliamo di stare piùattenti,in modo tale da evi-tare che il fatto si possa ri-petere. Carlotta Molteni

Luai Korfali 2A

Caro Direttore,abbiamo letto di recente unarticolo molto dettagliatosulle malattie rare .Ci è pia-ciuto molto e vorremmocommentarlo. Già dal solotitolo “Troppo spesso di-menticate” l’articolo atti-ra l’attenzione.Per aiutare le persone col-pite da tali malattie rare noiabbiamo pensato a delle“casse di beneficenza” o adei fondi da ricavare attra-verso la vendita, peresempio, di magliettestampate con frasi impor-tanti. L’articolo che abbia-mo letto è stato molto det-tagliato e ci ha fatto riflet-tere sul fatto che i malatisiano costretti a lunghe li-ste d’attesa in struttureche, spesso, risultano ina-deguate.Speriamo che questo arti-colo possa servire percambiare un po’ le cose.GRAZIE! Letizia Prete Davide Spezzani 2A

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CORRIERE DI LORA LETTERE AL GIORNALE N° 2 Anno

Egregia Paola D’amico,in merito all’articolo da leipubblicato dal titolo “Ol-tre il confine degli animali”vorremmo esprimere uncommento.Secondo noi non è giustoche gli animali venganosfruttati per trovare esplo-sivi animali.Siamo convinti che trova-re esplosivi sia una cosa“fondamentale” per preve-nire eventuali sciagure, mai cani e gli animali dome-stici devono avere una vitacon persone che gli dannoattenzioni e affetto non peressere sfruttati. Ad un ani-male bisogna dare amoredato che è un essere viven-te.Sappiamo molto bene chequeste ricerche di esplosi-vi sono molto importantiper tutti noi però i cani de-vono essere rispettati enon usati.Il cane è il miglioramico dell’uomo.Cordiali saluti, Lucia Perin Manuel D’Orsi 2A

Caro direttore,leggendo l’articolo appar-so sul Corriere della seradal titolo “Picchia la mo-glie, il figlio lo denuncia”,vorremmo sottolineare chela maggior parte dei mal-trattamenti colpiscono ledonne perché sono i sog-getti più deboli. Vorremmofar capire che il maltratta-

mento sulle donne è un fat-to molto grave e i mezzid’informazione dovrebbe-ro parlarne di più. Secon-do noi le donne dovrebbe-ro denunciare questi gra-vissimi fatti, ma certe vol-te, vengono trattenute ominacciate dai mariti che lemaltrattano. Denunciamola violenza sulle donne!STOP ALLA VIOLENZASULLE DONNE!!!Grazie,Silvia MontiMelisa Aytac 2A

Caro direttore,l’ articolo della Repubbli-ca del giorno 21 marzo2013, in cui viene spiegataL’ arte di fare la spesa almercato, ci è sembratomolto interessante e riccod’insegnamenti, quindi vo-levamo ringraziarla peraverlo pubblicato. Citiamol’articolo: “una ricerca delCensis nel 2012 ha regi-strato che i mercati degliagricoltori sono stati fre-quentati nel 2012 da 21milioni di persone, di cui unterzo con regolarità. Il 90per cento degli intervistati,vorrebbero consumarecibo prodotto sul proprioterritorio.I motivi di questa sceltasono tre: si ritiene che que-sto serva a creare lavoro alivello locale, che il cibosia più genuino, che cosi cisiano meno spostamentidelle merci e meno inqui-

namento”.Noi siamo completamented’accordo con queste ideee pensiamo che il cibo cheviene venduto sul territoriodove viene prodotto siapiù genuino, più salutare epiù buono.Inoltre, comprare diretta-mente dai coltivatori cipermette anche di rispar-miare e di inquinare dimeno.Nell’articolo si dice che nel2012 gli acquisti diretti dalproduttore sono aumenta-ti del 40 per cento, questoci fa capire che finalmentele persone stanno impa-rando a comprare di più almercato.Da sempre frequentatoridei mercati o direttamentedelle aziende produttricisono i grandi cuochi, chepreferiscono comprareprodotti biologici e del ter-ritorio. Questi, inoltre, con-sigliano di smetterla dimangiare cose che ci fan-no male e di cambiare leabitudini alimentari, man-giando prodotti di stagio-ne e soprattutto del terri-torio.Noi da oggi per tutti que-sti motivi, sicuramente fa-remo maggiormente laspesa al mercato. La rin-graziamo ancora per que-ste informazioni e le por-giamo cordiali saluti. Gabriele Manconi Danilo Savalli 2A

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CORRIERE DI LORA ARIA DI VACANZA N° 2 Anno X

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Ciao ragazzi, vorremmoelencarvi alcune delle“battute” più belle che cihanno accompagnato e cihanno fatto ridere in que-st’ultimo anno fantastico.

Dovrete indovinare achi, secondo voi, appar-tengono le barzellettescritte qui sotto:1) Un ragazzo della no-stra classe, gioca in pa-lestra con jeans e scar-poncini. Quando arriva ilprof e gli dice:” Ma tu failezione così?” L’alunnoalza le spalle e resta in-differente alla domanda.Il prof ribatte un po’ ar-rabbiato: “A sto puntomettiti anche le ciaspole,e siamo a posto.. Andia-mo tutti in montagna!”Chi è il ragazzo in que-s t ione? Cort ice l l i ?Delfi? Stefano?2) “ La Brughiera è unformaggio”, afferma un

alunno molto convinto...Il prof sospira e dice: “Lo sapevo che qualcunol’avrebbe detto!”

Chi potrebbe dire unacosa di questo t ipo?Bruni? Giacomo?Picchi?3) Lezione di scienze sul-le eruz ionivulcaniche...studente im-preparato (una cosa chesi vede abbastanza spes-so nella nostra classe); laprof chiede disperata:“Sai almeno dirmi com’èun’eruzione esplosiva?” Elui dice “ Eh.. L’eruzioneesplosiva è esplosiva..” Ela prof. esasperata e in-furiata dice:” Si...si; fa

BUM!!!”Quale ragazzo è secon-do voi i l colpevole?Nicolò? Federico?Stefano?4) Giacomo sta caval-cando la sedia; non chie-deteci perchè?! Non losappiamo spiegare... Laprof. si infuria e dice: “Senon la smetti immediata-mente, domani vengo ascuola e ti porto il Chic-co Rodeo!!” Tutti scop-piano a ridere.Quale prof potrebbe dire

una cosa s imile?Orlandini? Pasculli?Poggio?5) Un nostro compagno/a non trova la felpa, e lava a cercare, poi si sco-pre che l’ha persa da duesettimane e la prof diceurlando:” Allora, quandoscendiamo per uscire,chiederai ad Aurelia se inquesto mese, ha per casovisto camminare nel cor-ridoio una felpa pelosa!”Ora vi tocca indovinare:Prof : Mauro?Pasculli? Orlandini?Alunno: Mat teo?Giulia? Bruni?6) Tutti i ragazzi ridono...la prof alza lo sguardo edice:” Poverini!” (pen-sando che le “cose” sulsoffitto fossero insettimorti) . Gli alunni moltodivertiti, spiegano allaprof che non si trattava diinsetti ma bensì di cicche!Chi puo’ fare un errore si-mile? Mauro (au lam a g n a ) ?Poggio(trinity) ?7) Durante una lezione unprof inizia a raccontare:”Ilministro del...Oh no! Miso’ sporcato; io sono unmago a sporcarmi conpenne, sughi e cib ivari...”Scegliete bene: Silano?Russo? Morone?

Le performance della classe terza AProfessori contro alunni

8) Questa non e’ da in-dovinare perchè è ano-nima ma volevamocomunque farvelasentire... Un alunnonon è d’accordo suuna cosa, cosi’ il proffa finta di strozzarloe l’alunno cambia im-mediatamente idea;allora il prof tutto conten-to dice:” Con le buonemaniere, si ottiene tutto!”9) Durante l’interroga-zione di geometria, un

alunno non si ricordamolto e inizia scrivendo

a lver-ti-c ed iuntrian-go-l o

la lettera E... La prof ir-ritata dice:” Il vertice siscrive con la lettera Vnon con la E di EBETE!”

Chi è l’alunno? Sceglietetra tutti noi, siamo solo23!

Volevamo ringraziare tuttii componenti della 3 A,sia gli alunni che i proff.per la collaborazione eper aver trascorso unanno indimenticabile.

A nna RomanòFrancesca Romualdi 3A

CORRIERE DI LORA ARIA DI VACANZA N° 2 Anno X