Documento 5 A 2016-17 Rev. 1 del 18-04-2015 pag. 1 di 14

A.S. 2016/2017

Documento del Consiglio di classe

della classe V sez. A DOCclV

Indirizzo: Turismo

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

COMPONENTE MATERIA N° ore settimanali

1 Federica Crippa Italiano 4

2 Federica Crippa Storia 2

3 Giuseppina Delli Carri Matematica 3

4 Gloria Trezzi Prima Lingua Inglese 3

5 Giulia Tucci Seconda Lingua Tedesco 3

6 Laura Ferro Terza Lingua Spagnolo 3

7 Maria Carmela Contento Diritto e Legislazione Turistica 3

8 Pia Maglio Arte e Territorio 2

9 Giuliana Bedoni Geografia Turistica 2

10 Mario Cerliani Discipline Turistiche ed Aziendali 4

11 Roberta Brenzone Scienze Motorie e Sportive 2

12 Valeria Zuntini Religione 1

13

14

COORDINATORE: prof.ssa Gloria Trezzi

SEGRETARIO: prof.ssa Pina Delli Carri

DIRIGENTE SCOLASTICO: prof.ssa Angela De Sario

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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE Il gruppo classe. Il gruppo classe è composto da 22 studenti (17 ragazze e 5 ragazzi), 20 provenienti dalla classe terza e due alunne dalla classe 5 A 2015/16. La classe risulta affiatata dal punto di vista della socializzazione e grazie alla presenza di leader positivi ha sempre affrontato problematiche di rapporti interpersonali con buon senso e rispetto gli uni degli altri. Gli studenti hanno dimostrato nel corso del triennio un progressivo miglioramento nell’attenzione alle lezioni anche se l’atteggiamento nei confronti del lavoro di rielaborazione individuale non è stato sempre puntuale. Per lo svolgimento dei compiti a casa è stata necessaria qualche sollecitazione ed è stato spesso richiesto un maggiore approfondimento, soprattutto in alcune discipline. Nel complesso si può affermare che nel corso del secondo biennio e della classe quinta una buona parte degli alunni abbia sviluppato un certo interesse, sia in ambito linguistico che tecnico. Alcuni studenti della classe hanno sempre avuto un metodo di lavoro efficace e sono in grado di sostenere analisi costruttive e di approfondire autonomamente le conoscenze. Sono individuabili dunque tre fasce di livello di preparazione della classe: la prima costituita da studenti che hanno conseguito risultati solo sufficienti, a causa della discontinuità nell’applicazione e di un metodo di studio scarsamente produttivo; una seconda fascia che si attesta su risultati accettabili; infine la terza fascia, costituita da pochi elementi, che ha conseguito risultati più che soddisfacenti.

I docenti

Durante il corso del secondo biennio e della classe quinta il corpo docente è stato abbastanza stabile ad eccezione del docente di Lingua spagnola. Questo ultimo anno ha visto il cambiamento di docenti quali Diritto e legislazione turistica, Scienze motorie e nel secondo periodo dell’anno Italiano e Storia. Questi cambiamenti non hanno impedito agli studenti di continuare nel loro percorso di apprendimento e di sviluppo delle competenze. La programmazione La programmazione ha avuto uno svolgimento regolare in tutte le discipline. Durante l’anno scolastico gli alunni sono stati valutati secondo le indicazioni fissate dal Collegio Docenti. Durante l’anno, dopo opportuna attività di preparazione, sono state effettuate le simulazioni d’esame che hanno interessato tutte e tre le prove scritte. In particolare per la terza prova il CdC ha proposto la tipologia B con quesiti a risposta singola e con un numero prefissato di righe, perché maggiormente rispondente alla propria programmazione. Due sono state le simulazioni di terza prova scritta, due di prima prova scritta ed una di seconda prova scritta; tutte valutate in base alle griglie contenute nei fascicoli delle relative simulazioni.

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Attività integrative

Adesione al Progetto di Istituto “Educazione alla legalità”

Orientamento Post- Diploma: Novembre 2016: visita al JOB&Orienta a Verona Corso Orientamento Studio e Lavoro in Europa Corso “Giovani e impresa” per una parte scelta della classe Incontro con ex-studenti del King per orientamento Stage linguistico a Salamanca ( Spagna) Visita al Vittoriale degli Italiani ( Gardone Riviera – BS) Spettacolo teatrale in lingua inglese: "Pygmalion” di G.B.Shaw (Teatro Carcano, Milano)

Adesione alle iniziative della Commissione Cultura : partecipazioni a Concorso di Poesia,

Concorso “La bottega del racconto”, Concorso di Fotografia, Concorso “Opuscolo per un

Museo”

Visita al Museo del’900 ed esperienza di guida turistica nel Museo

Gli alunni hanno partecipato alle attività relative al Progetto sportivo. Negli anni precedenti il gruppo classe ha partecipato ai seguenti viaggi di istruzione / stage:

• A.s. 2014/15 stage linguistico in Germania- Tϋbingen • A.s. 2015/16 stage linguistico in Gran Bretagna - Bath

La classe ha anche partecipato nell’a.s.2014-2015 e 2015-2016 ad esperienze relative al Progetto Alternanza Scuola-Lavoro. Un gruppo di studenti , durante gli anni scorsi, ha partecipato ad attività in preparazione alle certificazioni linguistiche. Interventi didattici integrativi Come deliberato dal Collegio dei Docenti si è interrotta l’attività didattica alla chiusura del primo periodo per una settimana ed ogni docente, all’interno del proprio orario, ha svolto attività di recupero in itinere. Ogni docente ha provveduto a somministrare una verifica e/o interrogazione finale. Inoltre, durante tutto l’anno, quando se ne è presentata la necessità, è stato effettuato recupero in itinere da parte di ogni singolo docente.

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OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE. Obiettivi trasversali

A. Comportamentali

• Saper far fronte ai propri impegni con senso di responsabilità

• Rispettare gli orari e le scadenze della programmazione scolastica

• Rispettare docenti e compagni e collaborare con essi

• Saper lavorare in gruppo

• Saper ascoltare, rispettare le opinioni altrui, confrontarsi

• Saper rendere conto delle proprie motivazioni con logica

A. Cognitivi

• Comunicazione

• Consolidare e ampliare le competenze comunicative e professionali

• Riconoscere e saper analizzare la struttura interna di un testo

• Saper dare risposte pertinenti ed appropriate ai quesiti proposti

• Saper elaborare dati e analizzare situazioni

• Saper esprimere opinioni personali

• Comprensione

• Saper leggere e interpretare vari tipi di testo

• Saper inserire testi e situazioni nel loro contesto storico

• Saper analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali

• Metodo di studio

• Acquisire una sempre maggior capacità di rielaborazione autonoma

• Saper analizzare e sintetizzare

• Saper organizzare le proprie conoscenze in modo da utilizzarle in nuovi contesti

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STRATEGIE ATTIVATE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI Come fissato in sede di programmazione iniziale tutti i docenti si sono impegnati a:

• Prestare particolare attenzione alle assenze ripetute e strategiche, ai ritardi e a qualsiasi

atteggiamento che indichi scarsa partecipazione

• Dare avviso alle famiglie e invitarle al colloquio

• Rendere responsabili gli alunni attraverso controlli e verifiche periodiche dell’esecuzione

puntuale del lavoro svolto

• Abituare gli studenti a relazionare in modo ordinato, logico e personale, adeguato alle situazioni

ed ai contesti

• Consolidare negli allievi la capacità di produrre testi scritti di vario tipo con linguaggio

appropriato

• Stimolare gli studenti a correlare le informazioni e le conoscenze

• Formulare domande finalizzate a stimolare la produzione di risposte adeguate

• Promuovere competenze legate alla dimensione relazionale intesa sia negli aspetti di tecnicalità,

sia negli aspetti attitudinali

• Stimolare sensibilità e interesse per l’intercultura

• Somministrare alla fine di ogni unità o gruppo di lezioni griglie e/o questionari di verifica

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PLURIDISCIPLINARE

Titolo della tematica pluridisciplinare

Concetti chiave Materie

Realtà post-coloniali negli Stati Uniti e nell’America Latina

Aspetti geografici, antropici ed economici relativi ai paesi di cui si studia la lingua

Lingue straniere,Geografia turistica, Arte e territorio, Lettere

Produzione di un opuscolo sul Museo del 900 di Milano

Descrizione di un museo Utilizzo di strumenti informatici di presentazione

Lingua inglese, tedesca, Arte e Territorio

Visto che il riordino della secondaria di II grado prevede l’insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica (DNL) secondo la metodologia CLIL e osservata la mancanza di docenti di DNL in possesso delle necessarie competenze linguistiche e metodologiche, il Consiglio di Classe propone lo sviluppo di un progetto interdisciplinare in lingua straniera nell’ambito del Piano dell’Offerta Formativa, che si avvalga di strategie di collaborazione e cooperazione all’interno del Consiglio di Classe, organizzato con la sinergia tra docenti di disciplina non linguistica ed il docente di lingua straniera. Le materie che sono intervenute in questo progetto pluridisciplinare sono state : inglese, geografia e storia dell’arte. Il progetto risulta così articolato: Modulo 1

1) Come descrivere un museo in Italia 2) Come descrivere un dipinto 3) Descrizione di dipinti (opere di L. Fontana, P. Manzoni, Pellizza da Volpedo) 4) Esperienza di guida turistica in inglese al museo del 900 5) Stesura di un opuscolo illustrativo sul museo del 900

Modulo 2

1) Come scrivere un itinerario in una città 2) Itinerari di due città americane : Washington e New York 3) Descrizione della Casa Bianca a Washington e del Guggenheim Museum a New York

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ARGOMENTI APPROFONDITI DAGLI STUDENTI PER IL COLLOQUIO

CLASSE Va sez. A

N° COGNOME e NOME TITOLO

1 Beghetti Federica MUSICA TECHNO: UNA NUOVA FORMA DI TURISMO

2 Boglione Gloria COME LA TERRA DEL SOL LEVANTE HA CONQUISTATO L’OCCIDENTE

3 Brioschi Denis GRANDI EVENTI

4 Campi Federico COSA VUOI FARE DA GRANDE? IL VIDEOMAKER

5 Carubelli Giulia STREET FOOD: CULTURA E TRADIZIONE ASSAPORATE PER STRADA

6 Coletta Carola DANZARE: LA LIBERTA’ D’ ESSERE

7 Colombo Benedetta AVSI

8 Conti Giulia FOTOGRAFIA : DUE SECOLI DI TESTIMONIANZA

9 Dell’Orto Virginia COMACCHIO: UNA BELLEZZA SENZA FINE

10 Fossati Alice LA GIORNATA MONDIALE DELLA GIOVENTU’.ALDILA’ DEI CONFINI

11 Fumagalli Riccardo CHRIS, THE BYRONIC HERO

12 Galimberti Niccolò IL VIAGGIO: QUANDO C’E’ UNA META ANCHE IL DESERTO DIVENTA STRADA

13 Galimi Erica IL SOPRANNATURALE

14 Lai Alessia LE CITTA’ DI CARTA

15 Manzotti Simone CINEMA D’ANIMAZIONE: INCONTRO TRA FANTASIA E REALTA’

16 Marchesi Alessia IL SOGNO AMERICANO

17 Mauri Martina ASSISTENZA INFERMIERISTICA: LA PIU’ BELLA DELLE ARTI

18 Priolo Denise LA MODA PASSA, LO STILE RESTA

19 Rossi Federica LA CROCEROSSA

20 Russo Ilenia MARINA ABRAMOVICH. IL CORPO CHE COMUNICA

21 Santobuono Giorgia RAY KROC: LE QUALITA’ DI UN LEADER SI RIFLETTE NELLE REGOLE CHE FISSA PER SE STESSO

22 Staver Livia BMW

23

24

25

26

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MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (indicare con X)

MODALITÀ Lezione frontale Lezione partecipata

Problem solving

Metodo induttivo

Lavoro di gruppo

Discussione guidata Simulazione

Italiano X X

Storia X X

Matematica X X X X

Inglese X X X X X X X

Tedesco X X X X X

Spagnolo X X X X X X

Scienze motorie X X X X X

Arte e territorio X X X

Discipline turistiche X X X X X

Diritto X X X X

Geografia X X X

Religione X X X X

Documento 5 A 2016-17 Rev. 1 del 18-04-2015 pag. 9 di 14

STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE (indicare con X)

STRUMENTI Interrogazione lunga

Interrogazione breve

Griglia osservazione in laboratorio

Prova di laboratorio

Componimento o problema Questionario Relazione Esercizi Prove

pratiche

Italiano X X X X

Storia X

Matematica X X X X

Inglese X X X X X Tedesco X X X X X

Spagnolo X X X

Scienze motorie X X X X X

Arte e territorio X X X X Discipline turistiche X X X X X X

Diritto X X X

Geografia X X X

Religione X X

Minis tero de l l ’ Is t ruz ione, del l ’Univers i tà e del la Ricerca

Istituto di Istruzione Superiore “MARTIN LUTHER KING” via Allende, 3 – 20835 Muggiò (MB)

telefono: 039 2789430 – fax: 039 2789432 – Codice Fiscale: 94517460153 Indirizzi: Relazioni Internazionali per il Marketing – Turismo – Liceo Linguistico

E-mail: miis08400q@istruzione.it – Posta Certificata: miis08400q@pec.istruzione.it – Sito: www.mlkmuggio.gov.it Codici Meccanografici: MIIS08400Q – MITD084012 – MIPS084016

Documento 5 A 2016-17 Rev. 1 del 18-04-2015 pag. 10 di 14

CREDITO SCOLASTICO E CREDITO FORMATIVO E’ riportata di seguito la griglia deliberata dal Collegio Docenti

ALUNNO ____________________________ classe ____

CREDITO SCOLASTICO (compreso il credito formativo, concorre per un massimo di 25 punti alla determinazione del punteggio d'esame)

Punteggio iniziale (corrispondente alla media dei voti)

Credito dell'anno (1 punto)

PUNTEGGIO Totale

ELEMENTI COSTITUTIVI DEL CREDITO SCOLASTICO (oltre il punteggio iniziale)

1 Partecipazione all'attività didattica: Frequenza assidua

Partecipazione al dialogo educativo

Partecipazione attiva e propositiva alle lezioni (interesse

e impegno)

Partecipazione percorso certificazione linguistica/stage

2 Partecipazione alla vita scolastica:

Rappresentanti di classe

Rappresentanti di Istituto

3 Attività integrative: (come da delibera del Coll. Doc. e da certificazione allegata D.P.R. n. 323/98 art. 11 e 12)

(Per ottenere il punteggio si dovrà verificare che la partecipazione alle attività sia almeno del 75% delle presenze programmate)

3a Attività di Orientamento/Stage - Alternanza Scuola-Lavoro

3b Attività proposte ed attivate a scuola durante le ore pomeridiane

3c Certificazione ECDL

4 Credito formativo (come da documentazione allegata - D.P.R. n. 323/98 art. 11 e 12 - DM 49/00 24.2.00)

a Attività didattico culturali (coerenti con il corso di studi)…..………………..……………………………….…

b Attività socio assistenziali…………………………………………...……..………………...……………

c Attività sportive agonistiche…….……...…………….…………………..………………...…………….

d Altro…………………………………………………………………………….…………….……………

Provvedimenti disciplinari o altri rilievi negativi (non danno diritto all'attribuzione del punteggio relativo al credito sco-lastico di cui al punto 1: provvedimenti disciplinari - frequenza irregolare non motivata - ripetute assenze non motivate o in occasioni di verifiche: .……...............................................................................................................................................……………

Totale punti: (fino a 1)

Totale punti (fino a 1)

Totale punti: 0,50

Totale punti: (fino a 1)

(fino a 1 punto)

punti: 0,50

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Documento 5 A 2016-17 Rev. 1 del 18-04-2015 pag. 11 di 14

DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA

TRA I LIVELLI DI COMPETENZA E VOTI

Livello Voti Conoscenze Abilità Competenze

Responsabilità e Autonomia

Non Raggiunto

1 2 3

Mancanti Molto ridotte e travisate Molto ridotte e confuse

Non sa applicare o applica in modo disorganico le po-che conoscenze acquisite. In situazione nota e strut-

turata, necessita di continui stimoli e di continua e diretta supervisione. 4

5 Incomplete e disorganiche Parziali con inesattezze

Applica in modo impreciso e parziale le conoscenze ac-quisite.

Base 6 Essenziali Applica le conoscenze ac-quisite in modo semplice e corretto.

Si assume la responsabilità dello svolgimento di un com-pito semplice. Lavora con una certa auto-nomia sotto diretta supervi-sione.

Intermedio

7 Complete Applica le conoscenze ac-quisite in modo complesso e completo.

Si assume una certa respon-sabilità per la valutazione e il miglioramento del compito svolto. Sa autogestire lo svolgimento di compiti assegnati in con-testi prevedibili ma soggetti a qualche cambiamento.

8 Complete e approfondite

Avanzato

9 Approfondite e articolate Applica le conoscenze ac-quisite in modo completo, approfondito e con un buon grado di personalizzazione e originalità.

È consapevole e responsabile della valutazione del compito svolto e dei possibili miglio-ramenti delle proprie presta-zioni e di quelle altrui. Sa gestire e supervisionare il proprio compito in contesti soggetti a cambiamenti im-prevedibili.

10 Arricchite da studio e ricerca personale

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• Programmi svolti nelle singole discipline. • Tracce delle prove di simulazione della prima, seconda e terza prova scritta svolte

durante il corrente anno scolastico 2016-2017

• Griglie di valutazione utilizzate nel corrente anno scolastico 2016-2017 per la correzione e l’attribuzione del punteggio delle prove di simulazione della prima, seconda e terza prova scritta

ALLEGATI

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E-mail: miis08400q@istruzione.it – Posta Certificata: miis08400q@pec.istruzione.it – Sito: www.mlkmuggio.gov.it Codici Meccanografici: MIIS08400Q – MITD084012 – MIPS084016

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COORDINATORE: Gloria Trezzi

SEGRETARIO: Giuseppina Delli Carri

DIRIGENTE SCOLASTICO: prof.ssa Angela De Sario

Data: 8 MAGGIO 2017

Docente Firma

FEDERICA CRIPPA

GIUSEPPINA DELLI CARRI

GLORIA TREZZI

GIULIA TUCCI

LAURA FERRO

MARIA CARMELA CONTENTO

PIA MAGLIO

GIULIANA BEDONI

MARIO CERLIANI

ROBERTA BRENZONE

VALERIA ZUNTINI