Compiti di realtàclasse 5ᵅ

• Progettare e realizzare un depliant pubblicitario per la regione Abruzzo

• Progettare e realizzare una indagine sul problema: “troppe uscite dall’aula”

Decidiamo cosa pubblicizzare della nostra regione.Le proposte:•Dolci e piatti tipici;•Lavori in rame;•Oreficeria;•Viticoltura;•Olivicoltura;•Lavori in ceramica artistica;•Lavorazione della calce viva;•Lavori in vimini;•Confetti di Sulmona;•Liquirizia e zafferano•Lavori di merletto a fuselli.I tre gruppi di alunni discutono per condividere la scelta che cade sull’oreficeria, sulla ceramica e sui merletti. Ciascun gruppo si adopera a reperire informazioni sull’argomento scelto per trarre notizie sul quando, sul come e sul dove l’attività viene svolta.

La realizzazione

Si decide di usare un foglio A3 e di piegarlo in tre parti.Ogni gruppo realizza il frontespizio del depliant con il simbolo della Regione Abruzzo e una frase che inviti i turisti a visitare la regione.

L’interno del depliant

Ciascun gruppo illustra il lavoro artigianale che ha scelto.Legge e decide le informazioni utili e necessarie per invogliare un eventuale turista a visitare i luoghi abruzzesi per ammirare i suddetti prodotti.Realizzano il disegno e compongono il testo aiutandosi e collaborando al buon esito del lavoro.

Merletto a fuselli

Ceramica artistica

Oreficeria. La presentosa

Relazione finale

Finalmente si passa alla relazione del lavoro : ogni gruppo individua il relatore che riferisce a tutti gli altri le notizie trovate e inserite nel depliant.

Gli alunni hanno lavorato con impegno e responsabilità in quanto motivati dall’idea di contribuire a far conoscere le particolarità artigianali del nostro territorio.

Un problema in classe:“Durante le lezioni alcuni alunni chiedono di uscire dalla classe per svariati motivi. Questo crea un ritardo nello svolgimento delle lezioni.”

Prima proposta di lavoro (individuale):Scrivi delle proposte di indagine, cioè indica i dati che vogliamo rilevare.

Dalla condivisione di tutte le proposte ecco l’elenco dei dati da rilevare:

• Registriamo le volte che viene chiesto di uscire in una settimana durante le ore di lezione.

• Ci sono momenti della giornata scolastica in cui si esce di più?

• Vogliamo conoscere i motivi più frequenti per cui si esce.

• Ci sono bambini che escono più spesso?• E’ vero il motivo per cui si esce?

Seconda proposta di lavoro (a coppie):Provate a progettare una tabella per raccogliere i dati che ci siamo proposti di registrare durante una settimana scolastica.

alunni

Motivi dell’uscita

Tabella di registrazione condivisalunedì Georgiana Letizia Paola Asia Lorenzo alfredo

8 -9

9 – 10

10 – 10,30

11 – 12,30

bere

toilette

materiale

passeggiata

Elaboriamo i dati:• In quale giorno della settimana si è usciti dalla

classe più frequentemente?

In quale fascia oraria si esce più frequentemente durante la settimana?

dalle 8 alle 9 dalle 9 alle 10 dalle 10 alle 10,30

dalle 11 alle 12,30

0

5

10

15

20

25

Serie 1

Serie 1

Chi è uscito più frequentemente?

Per quale motivo si esce di più?

Conclusioni dell’indagine e proposte di soluzione del problema