COME VIVERE IL COPRIFUOCO A COLORI I ragazzi della …...RELAX Quando non devostudiare o fare i...
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 DOMENICA 12 APRILE 2020 PRIMO PIANO/ I GIORNI DELL'EMERGENZA COME VIVERE IL COPRIFUOCO A COLORI I ragazzi della Valtaro: diario di una prigionia Costretti a casa ma non in vacanza: testimonianze dirette fra lezioni scolastiche, videochiamate per salutare gli amici e i nonni e appuntamenti per il «dopo» Il «tempo libero» Dahl, «Cuore», i misteri delle Bermude: la riscoperta della lettura p BORGOTARO «Quando ho fini- to di studiare, leggo, gioco con mia sorella, faccio esercizi al- l’aria aperta», racconta Ales- sia Alzapiedi che ha la fortuna di avere un giardino. Proprio come Beatrice Silva, che rac- conta: «Mi tengo in forma fa- cendo passeggiate nei boschi vicino a casa con mia mamma e i cani. Fa bene stare all’aria aperta. Se piove faccio la cyclette. Il tempo libero lo de- dico anche ai libri: sto leggen- do “La storia del Rinascimen- to“, che sembra quasi un’av- ventura». MISTERI «Quando non devo studiare, gioco con mio fratello, leggo, guardo dei video sul tablet e C'è chi riesce a praticare un po' di sport ma quello che manca sono le passeggiate p BORGOTARO «Grazie al siste- ma delle aule virtuali abbia- mo i compiti assegnati setti- manalmente come fossimo nelle aule tradizionali», spie- ga Benedetta Rampini del Ma- nara di Borgotaro. COMPETENZE «Riusciamo ad andare avanti con la didattica e abbiamo sperimentato una lezione in video-chiamata con il pro- gramma “Meet.” Gli inse- gnanti ci restituiscono i com- piti corretti e noi possiamo in- teragire con loro. Mi trovo be- ne grazie anche alle compe- tenze che ho acquisito in tre anni di partecipazione al “Co- de Girls It Better” (ht- tps://www.girlscodeitbet- ter.it), che consiglio a tutte le ragazze che frequentano il mio Istituto». PARTECIPAZIONE «È un corso pomeridiano ri- MONICA ROSSI p MONTAGNA Non è una vacan- za: le scuole sono chiuse ma «aperte». L’attività didattica infatti non si ferma e i docenti di ogni ordine e grado ce la stano mettendo tutta per non perdere il contatto con i ra- gazzi. BUONA VOLONTÀ Certo, le difficoltà non man- cano ma si superano con la buona volontà, la solidarietà e quintali di fantasia per far passare il tempo. Come quella che ora colora balconi, fine- stre e cancelli con l’arcoba- leno dell’«Andrà tutto bene». Però, anche quando la «mac- china» funziona a puntino, siamo sicuri che bambini e ra- gazzi stiano reagendo bene al- le restrizioni e ai divieti che hanno letteralmente scom- bussolato il loro quotidiano? L'IMPATTO Che impatto ha avuto e ha l’e- mergenza sulle loro vite? Fe- lici perché le scuole sono (an- cora) chiuse? I primi giorni forse sì, ma ora... Dispiaciuti perché vorrebbero vedere i loro compagni di scuola e sport e (forse forse) anche le maestre e i prof? Senza om- bra di dubbio. Perplessi, preoccupati, e magari un po’ impauriti? Certamente. Alzi la mano chi non lo è. Ecco al- lora cosa ci hanno raccontato i bambini e ragazzi della Val- taro che dall’oggi al domani si sono ritrovati a casa da scuola e costretti in casa (o quasi). BUONUMORE Sono piccole, preziose testi- monianze, anzi raggi di sole che riportano il buonumore e che ci fanno capire quanto i nostri figli siano forti nono- stante la statura e la giovane età. Una forza che ci fa anche dire: loro sono spesso molto più bravi (e coraggiosi) di noi adulti che pensiamo di avere tutte le risposte. © RIPRODUZIONE RISERVATA faccio ricerche sui misteri del- la terra: ora mi appassiona il triangolo delle Bermude - sve- la Azzurra Cristiano -. Mi man- ca il mio sport: faccio equita- zione, ma per farlo dovrei an- dare al maneggio. Ora non si può». Anche Pietro Brugnoli vive in una zona fuori porta e può sfogarsi nei boschi vicino a casa. «Faccio delle passeggia- te oppure mi alleno: pratico karatè e il nostro maestro ci ha fatto avere un video per gli al- lenamenti in casa. Suono an- che il clarinetto e mi esercito. Venerdì scorso ho suonato an- che io quando c’è stato il flash mob musicale. Passo poi il tempo guardando la tv o a leg- gere: ho appena finito l’auto - biografia di Roald Dahl e ora tocca al “Diario del supremo guerriero” (di Cube Kid, ndr)». RELAX «Quando non devo studiare o fare i compiti, aiuto la mam- ma. Se sono libero, mi rilasso sul divano, leggo o gioco. Sono un tipo sportivo: gioco a calcio e vado a cavallo, cose che ora non posso fare. Allora cerco di tenermi in forma con la cyclette», racconta Samuele Calchini. Giacomo Curati in- vece ci dice: «Nel tempo libe- ro, aiuto la mamma, gioco, faccio qualche tiro a basket in giardino, scrivo e leggo: ora sto leggendo “Cuore“». I PIÙ GRANDI E i ragazzi più grandi? C’è chi si tiene in forma passeggian- do con il cane o saltando la corda come fa Benedetta, che si dedica anche al giardinag- gio; chi continua a fare gin- nastica in casa come Sara o Elisa, che gioca a tennis e pra- tica nuoto; e chi può conti- nuare ad allenarsi come Tom- maso perché ha la fortuna di poter correre nel prato vicino a casa e giocare a calcio con il fratello. M.R. © RIPRODUZIONE RISERVATA Medie «Quasi come fossimo in classe. Sì, quasi...» volto solo alle ragazze e ci ha aperto il mondo delle tecno- logie, facendoci rompere il ghiaccio. Ritengo che le com- petenze digitali siano ormai indispensabili. Le lezioni online richiedono una nostra partecipazione attiva, re- sponsabile, positiva al cam- biamento». ADATTAMENTO Soddisfatte anche Sara Miele della 3A ed Elisa Stoto della 3C dello stesso Istituto valtarese. La prima, che dichiara di se- guire alla lettera le indicazio- ni dei docenti, fa però sapere: «Studio, ripasso, mi porto avanti ma preferisco le lezioni frontali. Però, è un momento particolare, mi rendo conto che bisogna adattarsi e stu- diare tantissimo perché que- st’anno abbiamo l’esame». COLLEGAMENTI Elisa a sua volta racconta: «Mi trovo bene con la didattica online: è un ottimo modo per andare avanti con le lezioni, anche se, essendo tutti colle- gati alla stessa ora, capita che ci sia qualche problema con la linea, che magari tende a bloccarsi. Però sono conten- ta: gli insegnanti continuano a darci materiale e compiti e io li svolgo come se fossi a scuola, con il vantaggio di sen- tirmi più calma. Sento che, per quanto preferissi comun- que andare a scuola, arrive- remo all’esame preparati». COMPAGNI «I prof ci fanno studiare molto, anche se siamo a casa, spiega- no un sacco di argomenti nuovi e ci danno molti testi, soprat- tutto di inglese. Facciamo an- che le verifiche: impostano le domande in modo da vedere subito se abbiamo risposto correttamente. È quasi come se fossimo in classe», racconta a sua volta Tommaso Biggi, compagno di scuola di Elisa. M.R. © RIPRODUZIONE RISERVATA Aule virtuali, compiti, verifiche in vista dell'esame finale. Così la tecnologia aiuta ad aumentare il senso di responsabilità PROTAGONISTI Nelle foto alcuni dei ragazzi intervistati per realizzare l'inchiesta: in alto, da sinistra Tommaso Biggi, Samuele Calchini e Benedetta Rampini. Qui a destra Alessia Alzapiedi e, ancora più a destra, Elisa Stoto.
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PRIMO PIANO/ I GIORNI DELL'EMERGENZA
COME VIVERE IL COPRIFUOCO A COLORI
I ragazzi della Valtaro:diario di una prigioniaCostretti a casa ma non in vacanza: testimonianze dirette fra lezioni scolas t ic h e,videochiamate per salutare gli amici e i nonni e appuntamenti per il «dopo»
Il «tempo libero» Dahl, «Cuore», i misteridelle Bermude: la riscoperta della lettura
pBORGOTARO «Quando ho fini-to di studiare, leggo, gioco conmia sorella, faccio esercizi al-l’aria aperta», racconta Ales-sia Alzapiedi che ha la fortunadi avere un giardino. Propriocome Beatrice Silva, che rac-conta: «Mi tengo in forma fa-cendo passeggiate nei boschivicino a casa con mia mammae i cani. Fa bene stare all’aria
aperta. Se piove faccio lacyclette. Il tempo libero lo de-dico anche ai libri: sto leggen-do “La storia del Rinascimen-t o“, che sembra quasi un’av -ve ntu ra » .
MISTERI«Quando non devo studiare,gioco con mio fratello, leggo,guardo dei video sul tablet e
C'è chi riesce a praticare un po' di sportma quello che manca sono le passeggiate
pBORGOTARO «Grazie al siste-ma delle aule virtuali abbia-mo i compiti assegnati setti-manalmente come fossimonelle aule tradizionali», spie-ga Benedetta Rampini del Ma-nara di Borgotaro.
COMPETENZE«Riusciamo ad andare avanticon la didattica e abbiamosperimentato una lezione invideo-chiamata con il pro-gramma “M e et .” Gli inse-
gnanti ci restituiscono i com-piti corretti e noi possiamo in-teragire con loro. Mi trovo be-ne grazie anche alle compe-tenze che ho acquisito in treanni di partecipazione al “Co -de Girls It Better” (ht -tps://www.girlscodeitbet -ter.it), che consiglio a tutte leragazze che frequentano ilmio Istituto».
PA RT EC I PA Z I O N E«È un corso pomeridiano ri-
MONICA ROSSI
pMONTAGNA Non è una vacan-za: le scuole sono chiuse ma«aperte». L’attività didatticainfatti non si ferma e i docentidi ogni ordine e grado ce lastano mettendo tutta per nonperdere il contatto con i ra-ga z z i .
BUONA VOLONTÀCerto, le difficoltà non man-cano ma si superano con labuona volontà, la solidarietà equintali di fantasia per farpassare il tempo. Come quellache ora colora balconi, fine-stre e cancelli con l’arcoba -leno dell’«Andrà tutto bene».Però, anche quando la «mac-
china» funziona a puntino,siamo sicuri che bambini e ra-gazzi stiano reagendo bene al-le restrizioni e ai divieti chehanno letteralmente scom-bussolato il loro quotidiano?
L' I M PAT TOChe impatto ha avuto e ha l’e-mergenza sulle loro vite? Fe-lici perché le scuole sono (an-cora) chiuse? I primi giorniforse sì, ma ora... Dispiaciutiperché vorrebbero vedere iloro compagni di scuola esport e (forse forse) anche lemaestre e i prof? Senza om-bra di dubbio. Perplessi,preoccupati, e magari un po’impauriti? Certamente. Alzi
la mano chi non lo è. Ecco al-lora cosa ci hanno raccontatoi bambini e ragazzi della Val-taro che dall’oggi al domani sisono ritrovati a casa da scuolae costretti in casa (o quasi).
BUONUMORESono piccole, preziose testi-monianze, anzi raggi di soleche riportano il buonumore eche ci fanno capire quanto inostri figli siano forti nono-stante la statura e la giovaneetà. Una forza che ci fa anchedire: loro sono spesso moltopiù bravi (e coraggiosi) di noiadulti che pensiamo di averetutte le risposte.
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faccio ricerche sui misteri del-la terra: ora mi appassiona iltriangolo delle Bermude - sve-la Azzurra Cristiano -. Mi man-ca il mio sport: faccio equita-zione, ma per farlo dovrei an-dare al maneggio. Ora non sipuò». Anche Pietro Brugnolivive in una zona fuori porta epuò sfogarsi nei boschi vicinoa casa. «Faccio delle passeggia-te oppure mi alleno: praticokaratè e il nostro maestro ci hafatto avere un video per gli al-lenamenti in casa. Suono an-
che il clarinetto e mi esercito.Venerdì scorso ho suonato an-che io quando c’è stato il flashmob musicale. Passo poi iltempo guardando la tv o a leg-gere: ho appena finito l’auto -biografia di Roald Dahl e oratocca al “Diario del supremog ue r r ie ro” (di Cube Kid, ndr)».
RELAX«Quando non devo studiare ofare i compiti, aiuto la mam-ma. Se sono libero, mi rilassosul divano, leggo o gioco. Sonoun tipo sportivo: gioco a calcioe vado a cavallo, cose che oranon posso fare. Allora cerco ditenermi in forma con lacyclette», racconta SamueleCalchini. Giacomo Curati in-vece ci dice: «Nel tempo libe-
ro, aiuto la mamma, gioco,faccio qualche tiro a basket ingiardino, scrivo e leggo: orasto leggendo “C uo re“».
I PIÙ GRANDIE i ragazzi più grandi? C’è chisi tiene in forma passeggian-do con il cane o saltando lacorda come fa Benedetta, chesi dedica anche al giardinag-gio; chi continua a fare gin-nastica in casa come Sara oElisa, che gioca a tennis e pra-tica nuoto; e chi può conti-nuare ad allenarsi come Tom-maso perché ha la fortuna dipoter correre nel prato vicinoa casa e giocare a calcio con ilf rate l l o.
M.R.© RIPRODUZIONE RISERVATA
Medie «Quasicome fossimoin classe.Sì, quasi...»
volto solo alle ragazze e ci haaperto il mondo delle tecno-logie, facendoci rompere ilghiaccio. Ritengo che le com-petenze digitali siano ormaiindispensabili. Le lezionionline richiedono una nostrapartecipazione attiva, re-sponsabile, positiva al cam-bi a m e nto » .
A DAT TA M E N TOSoddisfatte anche Sara Mieledella 3A ed Elisa Stoto della 3Cdello stesso Istituto valtarese.La prima, che dichiara di se-guire alla lettera le indicazio-ni dei docenti, fa però sapere:«Studio, ripasso, mi portoavanti ma preferisco le lezioni
frontali. Però, è un momentoparticolare, mi rendo contoche bisogna adattarsi e stu-diare tantissimo perché que-s t’anno abbiamo l’esame».
C O L L EG A M E N T IElisa a sua volta racconta: «Mitrovo bene con la didatticaonline: è un ottimo modo perandare avanti con le lezioni,anche se, essendo tutti colle-gati alla stessa ora, capita checi sia qualche problema con lalinea, che magari tende abloccarsi. Però sono conten-ta: gli insegnanti continuanoa darci materiale e compiti eio li svolgo come se fossi ascuola, con il vantaggio di sen-
tirmi più calma. Sento che,per quanto preferissi comun-que andare a scuola, arrive-remo all’esame preparati».
C O M PAG N I«I prof ci fanno studiare molto,anche se siamo a casa, spiega-no un sacco di argomenti nuovie ci danno molti testi, soprat-tutto di inglese. Facciamo an-che le verifiche: impostano ledomande in modo da vederesubito se abbiamo rispostocorrettamente. È quasi comese fossimo in classe», raccontaa sua volta Tommaso Biggi,compagno di scuola di Elisa.
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Aule virtuali, compiti, verifiche in vistadell'esame finale. Così la tecnologiaaiuta ad aumentare il senso di responsabilità
PROTAGONISTI Nelle fotoalcuni dei ragazziintervistati per realizzarel'inchiesta: in alto, dasinistra Tommaso Biggi,Samuele Calchini eBenedetta Rampini. Qui adestra Alessia Alzapiedi e,ancora più a destra, ElisaStoto.
