“Come cambia la Scuola Secondaria di 2° Grado” (prof.ssa Flavia De Vincenzi) “2009/2010 -...
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“Come cambia la Scuola Secondaria di 2° Grado”
(prof.ssa Flavia De Vincenzi)
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
LUCI e …..
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
….. OMBRE
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
UNA RIFORMA ATTESA
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
BERLINGUER L. 10 dicembre 97 n.425MORATTI L. 28 marzo 2003 n.53FIORONI Decreto Bersani 2006GELMINI
SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE
SISTEMA EDUCATIVO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
ISTITUTI TECNICI
LICEIISTITUTI
PROFESSIONALI
Riduzione materie Caratteristiche comuni Riduzione indirizzi
Riduzione orari
ATTORI DELLA SCUOLA DELL’INNOVAZIONE
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
I giovani “protagonisti del proprio futuro
• curiosità• coinvolgimento• socialità• apertura mentale
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
ATTORI DELLA SCUOLA DELL’INNOVAZIONE
I giovani “protagonisti del proprio futuro
• impersonale• astratto• struttura rigida• lezioni sequenziali
ISTRUZIONE TECNICA E PROFESSIONALE
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
55% iscrizioni scuole superiori
IDENTITA’ DEL SISTEMADEI LICEI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
I percorsi liceali forniscono allo studentegli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtàfinalizzata ad un atteggiamento creativoprogettuale e critico di fronte ai problemi per proseguire gli studi , inserirsi nella vita sociale o nel mondo del lavoro.
ARTICOLAZIONE DEL SISTEMA DEI LICEI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
• ARTISTICO ( arti figurative-architettura,design,ambiente,audiovisivo,multimedia,scenografia)• CLASSICO• LINGUISTICO• SCIENTIFICO• MUSICALE E COREUTICO• SCIENZE UMANE ( sezione e opzione Economico-giuridico)
I PERCORSI DEI LICEI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
Apprendimenti declinati in
CONOSCENZE, ABILITA’, COMPETENZE,
in relazione alle raccomandazioni del Parlamento Europeo sulla costituzione del Quadro Europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (EQF)
IDENTITA’ DEGLI ISTITUTI TECNICI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
• Solida base culturale a carattere scientifico e
tecnologico costruita attraverso lo studio, l’approfondimento di linguaggi e metodologie
• Istruzione correlata alla innovazione e allo sviluppo delle tecnologie
ARTICOLAZIONE DEGLI ISTITUTI TECNICI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
a) AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING
a) TURISMO
SETTORE ECONOMICO CON INDIRIZZI
ARTICOLAZIONE DEGLI ISTITUTI TECNICI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
a) MECCANICA, MECCATRONICA ed ENERGIAb) TRASPORTI e LOGISTICAc) ELETTRONICA ed ELETTROTECNICAd) INFORMATICA e TELECOMUNICAZIONIe) GRAFICA E COMUNICAZIONIf) CHIMICA, MATERIALI e BIOTECNOLOGIEg) TESSILE, ABBIGLIAMENTO e MODAh) AGRARIA e AGROINDUSTRIA i) COSTRUZIONI, AMBIENTE e TERRITORIO
SETTORE TECNOLOGICO
I PERCORSI DEGLI ISTITUTI TECNICI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
Apprendimenti declinati in
COMPETENZE, ABILITA’ e CONOSCENZE,
in relazione alle raccomandazioni del Parlamento Europeo sulla costituzione del Quadro Europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (EQF)
IDENTITA’ DEGLIISTITUTI PROFESSIONALI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
• Solida base di istruzione generale e tecnico-professionale
• Sviluppo di saperi e competenze, in dimensione operativa
• Risposta alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento
ARTICOLAZIONE DEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
a) SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
b) SERVIZI PER LA MANUTENZIONE E L’ASSISTENZA TECNICA
c) SERVIZI SOCIO-SANITARId) SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E
L’OSPITALITA’ ALBERGHIERAe) SERVIZI COMMERCIALI
SETTORE DEI SERVIZI
ARTICOLAZIONE DEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI
SETTORE DEI SERVIZI
a) SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
b) SERVIZI PER LA MANUTENZIONE E L’ASSISTENZA TECNICA
c) SERVIZI SOCIO-SANITARId) SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E
L’OSPITALITA’ ALBERGHIERAe) SERVIZI COMMERCIALI
SETTORE PER L’INDUSTRIA E L’ARTIGIANTO
I PERCORSI DEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI
“2009/2010 - Luci ed ombre del nuovo anno scolastico“Roma, 8 settembre 2009 ITIS “Galilei”
Apprendimenti declinati in
COMPETENZE, ABILITA’ e CONOSCENZE,
in relazione alle raccomandazioni del Parlamento Europeo sulla costituzione del Quadro Europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (EQF)
….. OMBRE
a) MANCATA EQUIVALENZA TRA I PERCORSI DEI LICEI E QUELLI DEGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI
a) USCITA DALLE SCUOLE A 19 ANNI ANZICHE’ A 18 COME NELLA UE
a) ACCORDO TRA STATO E REGIONI
a) LE NUOVE AREE DISCIPLINARI NON CORRISPONDONO ALLE CLASSI DI CONCORSO ESISTENTI
….. OMBRE
e) INFORMAZIONI E COMUNICAZIONI ALLE FAMIGLIE
f) APPLICAZIONE DELLA RIFORMA ALLE PRIME E SECONDE CLASSI
a) MANCANZA DELL’UFFICIO TECNICO IN TUTTI GLI INDIRIZZI DEGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI
a) FLESSIBILITA’ ORARIA
LABORATORI
1. DALLA “DOTAZIONE DI LABORATORIO” ALL’IDEA DELLA SCUOLA STESSA COME “LABORATORIO”
1. ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI COME LABORATORI DEL SAPERE SCIENTIFICO E TECNOLOGICO
1. RAFFORZARE LA PRATICA SPERIMENTALE, I PERCORSI LABORATORIALI E LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI INTEGRATI TRA LE VARIE DISCIPLINE
1. TEORIA DEL RAGIONAMENTO BASATA SUL CLIMA DI LABORATORIO
LUCI e …..a) INSERIMENTO DI UNA DISCIPLINA TECNICA
IN QUINTA CLASSE DA INSEGNARE IN LINGUA INGLESE
a) BIENNIO COMUNE
a) MONITORAGGIO, VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DEGLI ISTITUTI. VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE DEGLI APPRENDIMENTI
a) RACCORDO TRA ISTITUTI TECNICI, PROFESSIONALI, UNIVERSITA’ E IMPRESE PER IL RILANCIO DEL MADE IN ITALY
LUCI e …..e) RIDOTTO NUMERO DELLE MATERIE E
DEGLI INDIRIZZI COMPORTERA’ UN MIGLIOR ORIENTAMENTO DELLO SUDENTE
f) CONTINUITA’ EDUCATIVA
g) CENTRALITA’ DELL’APPRENDIMENTO
a) REALIZZAZIONE COMPLETA DELLA SCUOLA DELL’AUTONOMIA
b) VALORIZZAZIONE DELLA FUNZIONE DOCENTE
PARTE DALL’INTERNO DELLA SCUOLA,
HA RADICI NELLA PROGETTAZIONE DEI CURRICULI,
SI ATTUA IN UNA NUOVA CULTURA DELLA PROFESSIONE DOCENTE
LA MIGLIORE RIFORMA ….