Cliro Parma Monti Valdi

CLIRO – Monti, Valdiviezo

Una WebQuest per collaborare e dialogare

CLIROCentro Linguistico dei Poli Scientifico-Didattici della

Romagna


WebQuest e Web 2.0 Apertura alla rete Uscire dal ‘recinto tecnologico’ –

ritornando alla natura sociale della rete Uso di strumenti collaborativi (wiki,

skype, forum)

Web 2.0: nuove metodologie e applicazioni sw per la condivisione e la collaborazione


La filosofia dell’Open Content

“Ottimizzazione” di risorse Filosofia alla base delle WQ:

mettere a disposizione di tutta la comunità educativa ogni nuova WQ creata

Licenza Creative Commons = Contenuto liberamente disponibile ed utilizzabile


WebQuest Cos’è una WebQuest?“Una attività orientata alla ricerca di dati

in cui la maggior parte delle informazioni che si utilizzano si trova in rete” Bernie Dodge (San Diego State University – anni ’90)

E’ una metodologia didattica basata su: apprendimento collaborativo task based approach


WebQuest

In cosa consiste? Si propone agli studenti una serie di

attività con la finalità di motivarli alla realizzazione di un compito finale

Struttura La WQ è anche un protocollo Ha alcune parti fisse e include alcune

informazioni prestabilite (il livello, l’area, ecc.)


WebQuest: struttura

INTRODUZIONE COMPITO PROCESSO RISORSE VALUTAZIONE GUIDA DIDATTICA


Proposta

WebQuest In formato standard (facilitare

riutilizzo) In un ambiente virtuale di

apprendimento (piattaforma Moodle)


Webquest: Mi ciudad hispana

Alcuni dati della sperimentazione:

Profilo studenti Tipologia del corso Obiettivi didattici Tema Tipologia di Webquest Tempi


utente

Aquí se puede explicar las partes de la Webquest, la sección de recursos, la zona de los participantes, el enlace de skype, los forums y el wiki.


utente

luego iría entrando en cada apartado de la Webquest e iría explicando qué es lo que los estudiantes tienen que hacer y para qué sirve.este es el primer apartado de la fase inicial y lo que se persigue es acercar a los estudiantes al tema de la WEbquest mediante un ejercicio de comprensión audiovisual.


utente

este es un ejemplo del test de comprensión audiovisual de la fase introductoria de la WQ.


utente

esta es la segunda parte de la fase inicial en donde lo que se persigue es que los estudiantes formen grupos para poder comenzar con el procedimiento de su trabajo. Mediante esta actividad los estudiantes practican la comprensión lectora porque tienen que buscar páginas web de la ciudad que les interesa y también producción escrita, porque tienen que comunicar en la plataforma.


utente

esta diapositiva muestra como la plataforma permite que todos los estudianes lean los "posts" de los demás, ejercitando así su comprensión lectora y su producción lectora. Además, sirve para el tracking del trabajo por parte del profesor.


utente

entrando en uno de los temas del forum se puede ver un ejemplo claro de esta fase inicial de búsqueda de compañeros.


utente

aquí comienza la fase de procedimiento que será elaborada en grupos de dos. Se puede explicar qué es lo que se pide a los estudiantes en cada apartado y para qué sirve (practicar el presente, pasado, condicional y futuro). En esta parte la comprensión escrita y la producción escrita son las habilidades más practicadas.


utente

un ejemplo del tipo de preguntas que tienen que contestar y del modelo de editor de moodle.


utente

ahora se explica cuál es la tarea final a la que llevan todas las actividades anteriores. Ésta diapositiva y las dos siguientes muestran cómo la tarea final se acerca a lo que el estudiante conoce por medio de una forma de presentar la tarea de manera lúdica.


utente

aquí se podría hacer escuchar un trocito de la presentación modelo, para que se logre entender a qué nos referimos con powerpoint con audio. En todo caso, esta tarea final engloba la habilidad de producción oral y es lo que más se ha de tomar en cuenta al realizarla.


utente

este es un instrumento que se propone para que los estudiantes vayan preparando el contenido de su presentacion: un guión, una entrevista, un texto. Todo ello por medio de un instrumento colaborativo como el wiki.


Analisi sperimentazioneValutazione dell’efficacia

Dati qualitativi (compito finale + questionari) Abilità linguistiche

Monitoraggio della partecipazioneDati quantitativi

N. collegamenti / ore in piattaforma N. messaggi inviati nel forum N. attività svolte Tasso di dispersione Tasso di successo


Tempo di collegamento alla piattaforma (ore)

Total time

0.00 6.00 12.00 18.00 24.00 30.00 36.00 42.00 48.00

gruppo grp_antiguagruppo grp_asuncion

gruppo grp_bilbaogruppo grp_buenosaires

gruppo grp_burgosgruppo grp_ceuta

gruppo grp_chiapasgruppo grp_cordobagruppo grp_coruna

gruppo grp_granadagruppo grp_guanajuato

gruppo grp_habanagruppo grp_malagaGruppo grp_melilla

gruppo grp_mendozagruppo grp_murciagruppo grp_oviedo

gruppo grp_pamplonagruppo grp_salamanca

gruppo grp_sansalvadorgruppo grp_santacruz

gruppo grp_santiagochilegruppo grp_santiagocomposte

gruppo grp_segoviagruppo grp_sevilla

gruppo grp_tierra-fuegogruppo grp_tijuanagruppo grp_toledo

gruppo grp_valencia


Numero questionari svolti

Fichas

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Documental

Características del sitio

Descripción de la ciudad

Historia de la ciudad

Cultura en la ciudad

Utilidad de la página


Vantaggi studente

Immersione in contesto reale (ricerca on-line) Alfabetizzazione tecnologica Collaborazione e uso social media Maggiore naturalezza nell’uso orale della lingua

(audio - compito finale) Flessibilità di gestione Dedicare maggior tempo a abilità linguistica

prescelta Correzione auto/coppia durante tutto il percorso


Vantaggi tutor Flessibilità di gestione Condivisione di risorse Possibilità confronto risultati (con altre

sperimentazioni) Monitoraggio dell’andamento:

Supporto e feedback in itinere Dispersione Immersione (ore totali on line) Corpus orale e scritto (valutazione positiva dell’errore)

Possibilità di valutazione e miglioramento di WQ


Grazie per l’attenzione Sharon Monti Bonafede

[email protected] Anabel Valdiviezo Valdivieso

[email protected] CLIRO

http://www.cliro.unibo.it/ Piattaforma Alfacert

http://alfacert.cliro.unibo.it/

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