CLASSI SECONDE FACTORY · Classi seconde e terze Da 10 a 15 alunni. PREREQUISITO Voglia di mettersi...

FACTORYCLASSI SECONDE

ANNO SCOLASTICO 2018-19

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LAB

LA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA

I LABORATORI

WWW.ISTITUTOPAVONI.IT

Istituto Lodovico Pavoni

Scuola Media Paolo VI

http://www.istitutopavoni.it

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI

Il modello orario adottato dalla no-

stra scuola è quello della flessibilità

oraria. L’autonomia scolastica ci ha

consentito di utilizzare il 20% del monte

delle lezioni per introdurre 79 laboratori

curriculari scelti dagli allievi , per com-

porre in modo autonomo il proprio piano

di studi. L’unità oraria delle lezioni del

mattino (6 ore per mattina) è di 50 minuti.

dal lunedì al venerdì, l’unità oraria pome-

ridiana è di 60 minuti. A completamento

dell’offerta formativa curricolare, oltre ad

altri momenti formativi calendarizzati, gli

allievi sono tenuti a frequentare le “edu-

cazioni” (12 ore) volte a potenziare lo svi-

luppo delle competenze di cittadinanza

e raggiungere gli obiettivi educativi e for-

mativi, fondamentali per il loro processo

di maturazione e di crescita..

In particolare saranno trattate le seguenti

tematiche trasversali, andando a toccare

ed approfondirne diversi aspetti in base

all’età dei ragazzi :

• accoglienza: attività volte a favorire

l’inserimento degli studenti nella

nuova realtà (o la ripresa) con un at-

teggiamento di apertura, di ascolto,

di disponibilità che contribuisca a

sviluppare clima di fiducia e senso di

appartenenza all’Istituto.

• preadolescenza e tecnologie: cono-

scere gli strumenti tecnologici e le

loro funzionalità per usarli corretta-

mente; riconoscere il cyber bullismo e

neutralizzare il cyberbullo; recuperare

il cyberbullo.

• educazione all’affettività: per una cre-

scita ordinata dal punto di vista della

maturazione affettiva nel costante

rispetto dell’alterità.

• dipendenze: conoscere per evitare i

pericoli legati al mondo delle dipen-

denze.

• orientamento (classi terze): riflessione

su quali criteri adottare per approdare

a scelte libere, realistiche e consape-

voli; conoscere le varie possibilità di

indirizzo della scuola secondaria di

secondo grado. Consigli pratici per la

lettura dei piani di studio..

Gli incontri saranno coordinati dall’equipe

didattico-educativa dell’Istituto in colla-

borazione con diverse figure professionali

specializzate del territorio.

L’OFFERTA FORMATIVA

https://www.youtube.com/watch?v=NPWER3ll1_Q&feature=youtu.be

3


L’offerta formativa per gli allievi si

completa con la partecipazione

obbligatoria ai laboratori curricu-

lari. Tutte le attività rispettano e attuano

quanto previsto dalla legislazione vigente

(l. 107/15 e d.l. 60/17).

Le attività si svolgeranno, da ottobre ad

aprile compreso (per garantire così un

avvio tranquillo dell’anno scolastico e

lasciare il mese conclusivo della scuola

integralmente dedicato allo studio), ogni

martedì per le classi prime e il venerdì

per le seconde e le terze: due laboratori

di un’ora ciascuno.

Lo stesso laboratorio, ideato da un do-

cente, potrebbe essere ripetuto sulle due

fasce orarie per aumentare le possibilità

di partecipazione.

I laboratori hanno lo scopo di alimentare

le passioni dei ragazzi, di accrescere

la motivazione e di essere loro di aiuto

anche in termini di orientamento (parti-

colarmente per le terze medie).

Le attività, liberamente scelte dagli al-

lievi e dalle loro famiglie, devono formare

il monte ore necessario (54 ore) di fre-

quenza per ogni singolo allievo.

Nel presente ebook inviato alle famiglie,

oltre alla descrizione della singola attività,

è indicato il numero minimo di parteci-

Presentazione dell’offerta formativa della scuola e delle modalità di

iscrizione alle attività curricolari laboratoriali.

panti per ogni singolo laboratorio e quello

massimo.

Passato il termine entro il quale fare l’i-

scrizione, la scuola iscriverà d’ufficio

l’allievo che non ha fatto richieste ai la-

boratori rimanenti.

Un planning, a fine ebook, completa le

informazioni necessarie per l’iscrizione

indicando, oltre alla denominazione, il

periodo di svolgimento e la durata tem-

porale.

Una volta ratificata l’iscrizione non si

potrà più cambiare laboratorio; i labora-

tori in quanto attività curriculari saranno

soggetti a valutazione.

La valutazione finale del laboratorio en-

trerà a far parte nel secondo pentamestre

della disciplina di appartenenza.

L’iscrizione dovrà essere effettuata esclu-

sivamente on line attraverso il link a mo-

dulo di google che sarà inviato ad ogni

famiglia.

L’OFFERTA FORMATIVA DEI LABORATORI

«DIPENDE DA CHI PASSA, CHE IO PARLI O STIA

IN SILENZIO CHE IO SIA TOMBA OPPURE

TESORO. DIPENDE SOLO DA TE, AMICO. NON

ENTRARE SENZA DESIDERIO» (PAUL VALERY).

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Dovranno essere indicate nel

modulo di iscrizione anche le

scelte alternative nel caso in

cui un laboratorio non dovesse attivarsi

o avere troppi iscritti.

I criteri di iscrizione, che saranno utiliz-

zati da un’apposita commissione per

la conferma delle iscrizioni, saranno i

seguenti (non in ordine di importanza):

• ordine cronologico delle iscrizioni,

• equilibrio delle scelte operate

dagli allievi (suggeriamo di evitare

l’iscrizione a laboratori apparte-

nenti tutti ad un’unica area.: ad es.

sportiva, letteraria...),

• generale soddisfazione di tutti i

ragazzi.

Nel caso in cui un allievo avesse già

frequentato lo stesso laboratorio nella

precedente annualità potrebbe essere

data la precedenza agli allievi che non

lo hanno frequentato.

A parità di criteri si ricorrerà al sorteggio

tra gli allievi aventi diritto.

Si ricorda che per effettuare l’iscrizione

on line occorrerà «loggarsi» con l’email

del figlio interesssato (altre email perso-

nali non saranno accettatte dal sistema).

Una volta avvenuta l’iscrizione il sistema

invierà automaticamente un’email con i

dati inseriti.

Sarà possibile modificare (sempre

esclusivamente on line) le scelte effet-

tuate entro i tempi stabiliti e scritti sul

modulo di google.

Come iscriversi ai laboratori

Leggere le descrizioni prima di scegliere i laboratori

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Ilaboratori appartengono a varie

aree disciplinari: storico-geografica,

linguistica, sportiva, artistica...

Oltre alla denominazione del laboratorio,

saranno indicati:

• i docenti titolari del corso,

• il monte ore di lezione previsto per

il suo svolgimento,

• il numero di allievi richiesto,

• eventuali prerequisiti (in modo

particolare per le classi seconde e

terze) richiesti.

• eventuale materiale (o dispositivi)

richiesto.

Alcuni laboratori potrebbero dar luogo

a rappresentazioni di vario genere

(teatrali..) dalle quali non ci si potrà

ovviamente esimere. Le rappresenta-

zioni saranno fatte a fine anno (alcune

durante le feste finali...)

Nell’ebook sono contenuti link di vario

genere: email, pagine esterne a siti

(normalmente nostri), video (alcuni video

sono senza audio)...

Sarà sufficiente fare «click» sul link per

attivare la visione dei vari media.

Auguriamo a tutti una buona visione e

OGNUNO È UN

GENIO. MA SE SI

GIUDICA UN

PESCE DALLA SUA

ABILITÀ DI

ARRAMPICARSI

SUGLI ALBERI LUI

PASSERÀ TUTTA

LA SUA VITA A

CREDERSI

STUPIDO.

(A. EINSTEIN)

Descrizione ebook

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI AREA SPORTIVA

PARTECIPANTI

Classi seconde e terze

Da 12 a 18 alunni.

PREREQUISITO

Passione per il gioco della

pallavolo e una conoscenza

minima di base dei

fondamentali

Obiettivo finale è, attraverso

la consapevolezza delle pro-

prie abilità, l’acquisizione e il

consolidamento dei fondamentali indivi-

duali e di squadra per arrivare a sapere

costruire, attraverso semplici schemi,

un buon gioco di squadra. Il lavorare in

gruppo favorirà inoltre la socializzazione

e la collaborazione tra i vari alunni utili per

un risultato ottimale..

Approfondimento dei fondamentali individuali e di squadra nel gioco della

pallavolo ..

GIOCHIAMO INSIEME A PALLAVOLO

DOCENTE

Prof.ssa Manuela Monetti

DURATA

18 ore. Il laboratorio è duplicato

anche alle ore 16.

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DOCENTE

Prof.ssa Manuela Monetti

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI

Da 10 a 14 alunni.

PREREQUISITO

Una certa dose di «coraggio»

per poter affrontare l’altezza e

la gravità.

Il Apprendere le basi tecniche per

costruire, anche su base musicale,

semplici /complesse coreografie

ai grandi attrezzi, in particolare spalliera

e quadro svedese, avvalendosi di lavori

singoli, a coppie e di gruppo.

Costruire lavorando a coppie o in gruppo coreografie alla spalliera e al quadro

svedese.

«LA VERTIGINE NON È PAURA DI CADERE, MA VOGLIA DI VOLARE». (JOVANOTTI)

AREA SPORTIVA

COREOGRAFIE AI GRANDI ATTREZZI

e quadro svedese, avvalendosi di lavori

singoli, a coppie e di gruppo.

IL BADMINTON CHE PASSIONE!

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Acquisendo e potenziando

la coordinazione oculo-ma-

nuale, la prontezza di riflessi,

la concentrazione, la velocità di azione, si

arriverà, attraverso:

• giochi propedeutici,

• esercitazioni tecniche sui colpi

fondamentali,

• piccoli tornei a coppie e a squadre,

alla pratica del gioco del badminton cu-

rando e valorizzando, essendo uno sport

giocato insieme da maschi e femmine, la

socializzazione nel rispetto delle regole .

AREA SPORTIVA

DOCENTE

Prof. ssa Manuela Monetti

Impareremo l’uso del.

badminton (volano)...

Con tanto gioco e

divertimento.

PARTECIPANTI


Da 10 a 14 alunni.

PARTECIPANTI

Interesse e curiosità per questo

simpatico gioco.

DURATA

9 ore

https://www.youtube.com/watch?v=UNxMR_IoF38

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DOCENTE

Prof.ssa Vera Morreale

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI


Da 8 a 16 alunni.

MATERIALE NECESSARIO

I ragazzi devono possedere pc

portatile o tablet.

In questo laboratorio attraverso l’uso

delle TIC, gli studenti potranno creare

una Web Radio multidisciplinare. I

programmi radiofonoici, sotto forma di

podcast, saranno creati seguendo gli

interessi degli alunni e successivamente

caricati sulla piattaforma soundcloud e

resi pubblici nei canali social della scuola.

I contributi potranno spaziare da forme

di taglio giornalistico (aggiornando la

comunità sugli eventi legati alla scuola)

ad altre che coinvolgano maggiormente

le discipline studiate, utilizzando tecniche

didattiche come l’intervista impossibile e

il dibattito.

Il laboratorio intende aiutare gli studenti

a sviluppare le seguenti competenze

chiave, stabilite dalla Raccomandazione

del Parlamento Europeo del 18 dicembre

del 2006:

• comunicare nella madrelingua;

• comunicare in lingue straniere;

• competenza di risoluzione dei pro-

blemi; competenza digitale;

• imparare a imparare;

• competenze sociali e civiche;

• senso di iniziativa e imprendito-

rialità; consapevolezza ed espres-

sione culturale.

Attraverso l’uso delle TIC, gli studenti potranno creare una Web Radio

multidisciplinare. I programmi radiofonoici, sotto forma di podcast, saranno

creati seguendo gli interessi degli alunni e successivamente caricati sulla

piattaforma soundcloud e resi pubblici nei canali social della scuola.

PAVONI WEB RADIO

AREA LINGUISTICA

https://pavonicare.wordpress.com/pavoni-web-radio/

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PARTECIPANTI


Da 10 a 15 alunni.

PREREQUISITO

Voglia di mettersi in gioco, salire

su un palcoscenico e recitare,

sia in lingua italiana, sia in

lingua inglese. Il teatro sarà

messo in scena durante le tre

serate delle feste di fine anno.

Il laboratorio si pone come obiet-

tivo la rappresentazione scenica di

un’opera teatrale d’autore. Il testo

scelto verrà opportunamente ridotto e

rivisitato in chiave contemporanea, anche

grazie all’apporto personale degli stu-

denti, che, in base alle loro diverse attitu-

dini, saranno quindi chiamati a recitare, a

cantare, a ballare e a occuparsi di compiti

di sceneggiatura e di regia.

Nella prima fase gli studenti lavoreranno

singolarmente e in gruppo sul testo

scelto, il quale, dopo essere stato ana-

lizzato, verrà trasformato in un copione

bi-lingue (alcune parti in inglese, altre in

italiano). Nella seconda fase gli studenti

cureranno la messa in scena dell’opera,

occupandosi anche della scenografia.

Per partecipare al laboratorio occorrono

voglia di mettersi in gioco, energia, crea-

tività e una buona dose di spirito di ini-

ziativa.

Messa in scena bi-lingue (Italiano e Inglese) di un’opera teatrale.

ALL THE WORLD’S A STAGE

AREA LINGUISTICA

DOCENTI

Prof.ssa Ambra Silvestri

Prof.ssa Erika Ulliana

DURATA

27 ore.

Guarda il «Trailer»

https://vimeo.com/288406354

MUSICA INSIEME

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Aperto a piccoli musicisti di qua-

lunque tipo di strumento di cui

si abbia almeno una discreta

pratica personale o per chi sa suonare

il flauto dolce o la tastiera con un buon

livello scolastico e cantanti solisti e/o co-

risti dotati di buona intonazione canora.

AREA ESPRESSIVA

PREREQUISITO

Almeno una discreta pratica

personale.

Per i cantanti solisti e/o coristi

è necessario essere dotati di

buona intonazione canora.

Mettere alla

prova le proprie

capacità musicali

condividendole con

gli altri e imparando

ad interagire con il

gruppo.

DOCENTE

Prof. Maurizio Alberanii

DURATA

27 ore

PARTECIPANTI


Da 5 a 15 alunni.

repertorio: Su misura dei ragazzi (anche

su loro suggerimento se compatibile con

le loro capacità) presumibilmente pop e

rock ma non sono esclusi generi come la

musica popolare e cantautorale, la clas-

sica o il blues con arrangiamenti e adat-

tamenti ad opera del docente

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DOCENTE

Prof. Giacomo Luoni

DURATA

27 ore.

PARTECIPANTI


Da 5 a 25 alunni.

PIartendo da una immagine asse-

gnata dall’ insegnante , l’ allievo

imparerà a disegnare rispettan-

done le proporzioni e a colorare cercando

di imitarne le tonalità .

Pittura ad acrilico su tela .

CREARTE

AREA ESPRESSIVA


Il docente darà indicazioni per

l’acquisto di pennelli, tele …

PREREQUISITI

Passione per la pittura e abilità

adeguate

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DOCENTE

Prof. Eugenio Castiglioni

DURATA

27 ore.

PARTECIPANTI


Da 5 a 10 alunni.

Finalità del laboratorio è quella di

iniziare a produrre disegni bidi-

mensionali in ambito tecnico-

architettonico e meccanico con l’utilizzo

del PC.

Introduzione all’utilizzo del CAD (computer aided design) bidimensionale.

AUTOCAD 2D

AREA TECNICO-SCIENTIFICA

PREREQUISITI

Predisposizione al disegno

tecnico, alla progettazione e

alla creatività.

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI AREA TECNICO-SCIENTIFICA

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI

Classi seconde

da 7 a 20 alunni.

La paleontologia è la scienza che

studia i fossili (i resti di orga-

nismi vissuti in un lontano pas-

sato) e la storia della vita sulla Terra.

Il corso sarà costituito da una parte intro-

duttiva in cui verranno affrontati alcuni

argomenti preliminari necessari per com-

prendere i fossili (es. teoria dell’evolu-

zione, processi di formazione delle rocce

sedimentarie).

Successivamente ci si concentrerà sui

fossili (che cosa sono, come si formano,

In questo laboratorio gli studenti impareranno alcuni dei temi principali della

paleontologia (la scienza dei fossili): cosa sono i fossili, come si formano,

quali informazioni ci possono dare sugli esseri viventi del passato.

PALEONTOLOGIA: I FOSSILI E LA STORIA DELLA VITA SULLA TERRA

quali informazioni possono darci), des-

crivendo anche alcuni esempi noti di

fossili (es. ammonoidi, dinosauri) e alcuni

degli eventi più importanti che riguar-

dano la storia della vita sulla Terra (es.

estinzione dei dinosauri).

DOCENTE

Prof. Dario Moalli

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DOCENTE

Prof. Marco Pappacoda

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI


da 8 a 24 alunni.

Questo non è un semplice

laboratorio, ma un vero e

proprio viaggio: saliremo a

bordo di una navicella spaziale e ci ad-

dentreremo nel cosmo, cercando di com-

prendere le sue caratteristiche e le leggi

che lo governano, come la Relatività di

Einstein; ci imbatteremo in Stelle e Galas-

sie, passando da nuovi sistemi planetari

da poco scoperti.

Ci addentreremo nei meandri dell’uni-

verso, esplorando i luoghi più misteriosi

Il laboratorio propone un viaggio alla scoperta dell’universo, dove verranno

presentate stelle, galassie e misteriosi sistemi planetari. Verranno studiate

le principali leggi fisiche che regolano il Cosmo e affronteremo un viaggio di

sola andata verso un Buco Nero...

UN VIAGGIO TRA I MISTERI DELL’UNIVERSO

ed oscuri del cosmo...i buchi neri, dove il

tempo e lo spazio perdono di significato.

Qui il viaggio troverà la sua fine....oppure

no??

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DOCENTE

Prof. Marco Pappacoda

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI


da 8 a 24 alunni.

Si. L’Italia è un paese straordi-

nario, unico nel mondo; unisce

splendide montagne, colline e

spiagge; ma perchè è così speciale?

Il laboratorio guida i ragazzi verso una

maggiore conoscenza del nostro paese,

da punto di vista geologico.

Osserveremo i cambiamenti della peni-

sola e quali sono stati gli eventi geologici

che hanno portato l’Italia ad essere così

come la viviamo oggi.

Andremo a toccare con mano e riconos-

cere rocce e minerali che rappresentano i

“libri” di storia del nostro fantastico Paese.

Studieremo i maggiori disastri geologici

accaduti sia nel mondo sia nel nostro

paese, dai terremoti alle eruzioni vulca-

niche, attuali e passate e butteremo un

occhio al futuro dell’Italia, perchè solo

studiando il passato, possiamo conos-

cere il futuro geologico...

Si, perchè l’Italia, sotto ai nostri piedi, si

sta muovendo!

Il laboratorio propone uno straordinario viaggio nel passato per conoscere

l’evoluzione dell’Italia, dal Triassico ai giorni d’oggi, così che i ragazzi possano

acquisire una migliore conoscenza geologica del nostro paese..

LA STORIA GEOLOGICA D’ITALIA E I MAGGIORI DISASTRI GEOLOGICI

Ci vuole un terremoto per ricordarci che camminiamo sulla crosta di un pianeta incompiuto.

(Charles Kuralt).

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«NON

PREOCCUPARTI

DELE TUE

DIFFICOLTÀ IN

MATEMATICA. LE

MIE SONO

ANCORA PIÙ

GROSSE»

(ALBERT

EINSTEIN)

DOCENTE

Prof.ssa Sabrina Gemma

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI

Classi seconde

Da 4 a 24 alunni.

Il laboratorio prevede attività di ana-

lisi e risoluzione di giochi matema-

tici, per migliorare le capacità di

problem-solving e di collaborazione tra

pari.

Durante le ore di laboratorio si svolge-

ranno anche della attività per velocizzare

il calcolo mentale, per prepararsi, per chi

volesse, alla competizione organizzata

dall’associazione culturale Kangourou.

Mettiti alla prova con i giochi matematici e allenati nel calcolo veloce a

mente!

USA LA TESTA! LABORATORIO DI LOGICA E CALCOLO MENTALE.

AREA MATEMATICA

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DOCENTE

Prof.ssa Sabrina Gemma

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI

Classi seconde

Da 4 a 24 alunni.

Il laboratorio prevede attività volte

alla scoperta di alcune proprietà

geometriche dei poligoni: dopo la

manipolazione gli alunni saranno invi-

tati a formalizzare i risultati raggiunti

ragionando in piccoli gruppi e infine con

l’insegnante.

Nel corso del laboratorio gli alunni gioche-

ranno anche a Geometriko, un divertente

gioco di carte sulla geometria, per il quale

esistono anche dei campionati organiz-

zati dall’università Bocconi di Milano.

Impara la geometria manipolando diversi materiali e poi metti a frutto le

tue conoscenze sfidando i tuoi compagni a Geometriko, un divertente

gioco sulla geometria!

CARTA, FORBICI, SPAGO E… GEOMETRIKO

AREA MATEMATICA

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI AREA STORICO-GEOGRAFICA

PARTECIPANTI


da 7 a 14 alunni.


I ragazzi devono possdere un

portaile o un tablet. per lavorare

durante l’attività proposta.

Iragazzi impareranno a program-

mare, dopo aver personalmente

raccolto e selezionato le informa-

zioni, viaggi utilizzando competenze e

conoscenze in loro possesso in modo

da realizzare progetti validi culturalmente,

logisticamente ed economicamente.

Durante l’attività gli alunni acquisiranno la competenza di saper pianificare

in modo autonomo un viaggio in una città europea o extraeuropea.

TURISTA... VAI DA TE!!!!

DOCENTE

Prof. ssa Annalisa Badioni

DURATA

9 ore.

È BEN DIFFICILE, IN GEOGRAFIA COME IN MORALE, CAPIRE IL MONDO SENZA USCIRE DI CASA PROPRIA. (VOLTAIRE)

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI AREA STORICO-GEOGRAFICA

DOCENTE

Prof. ssa Annalisa Badioni

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI


da 7 a 15 alunni.

Si. guideranno i ragazzi ad ac-

quisire non solo la conoscenza

della evoluzione della moda

nel tempo ma anche a consolidare le abi-

lità e le competenze di ricerca ed analisi

grafica all’interno della progettazione di

modelli imparando anche a cogliere i rap-

porti che legano il mondo della moda alla

società attuale.

Durante il laboratorio si guideranno i ragazzi alla scoperta dell’evoluzione

della moda, con particolare attenzione all’ultimo secolo, attraverso anche la

presentazione di modelli e la visita ad una moderna azienda di produzione

di capi di abbigliamento del territorio.

La moda è ciò che segui quando non sai chi sei.

(Quentin Crisp)

EVOLUZIONE DELLA MODA DA CHANEL AI GIORNI NOSTRI...

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DOCENTE

Prof.ssa Franca Ferrarioi

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI

Classi seconde

Da 9 a 15 alunni.

Lezione introduttiva e presen-

tazione del programma e degli

argomenti da svolgere.

Ricerca del materiale:

• La figura di Cristoforo Colombo e il

contesto storico in cui viene maturata

l’idea del viaggio.

• Il viaggio: dall’errore che cambiò

il mondo alla scoperta. Filmato.

L’arrivo nelle nuove terre. I popoli

precolombiani e la loro civilta’.

• Storia di un popolo riuscito a so-

pravvivere, conservando la propria

indipendenza ancora per 400 anni:

i Mapuche.

• Il destino di alcune civiltà segnato

«La scoperta dell’America: il viaggio, l’arrivo, le conseguenze, la figura di

Cristoforo Colombo. Viaggio tra le popolazioni precolombiane di allora e di

oggi, 520 anni dopo.

AREA STORICO-GEOGRAFICA

AMERICA: LA RISCOPERTA

dal desiderio dell’oro. Lo sfrutta-

mento delle ricchezze americane.

• I prodotti coltivati dai precolom-

biani e giunti in Europa.

• Una civilta’ particolare: gli

Inuit. (visione filmato).Bar-

tolomeo de Las Casas

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DOCENTE

Prof.ssa Erika Ulliana

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI


Da 6 a 20 alunni.

Le prime ore saranno dedicate

alla conoscenza della struttura

e dei meccanismi del giornale,

all’approfondimento delle caratteristiche

del lavoro di redazione e del linguaggio

giornalistico; poi gli alunni formeranno la

redazione del giornalino della scuola.

Ognuno, in base alle proprie inclinazioni

e attitudini, avrà un ruolo ben preciso e,

come in una squadra, il lavoro di ciascuno

e la capacità di collaborare saranno fon-

damentali per realizzare il giornalino digi-

tale della scuola. La redazione diventerà

Laboratorio di giornalismo, dalla teoria alla pratica.

LA REDAZIONEDEL CASTELLO

AREA LETTERARIA

luogo di incontro di esperienze, conos-

cenze e abilità diverse, palestra di compe-

tenze quali: informarsi su fatti e problemi;

selezionare le fonti, organizzare e inter-

pretare le informazioni raccolte; scrivere

testi, dalla pianificazione alla stesura alla

revisione; produrre testi multimediali;

collaborare e partecipare; agire in modo


I ragazzi devono portare un portatile o

un tablet. per l’attività proposta.

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SCUOLA MEDIA PAOLO VI AREA LETTERARIA

Abaca e zuzzurellone sono la

prima e l’ultima parola del

vocabolario della lingua ita-

liana, che conta circa 100.000 lemmi.

L’italiano è una lingua ricca e variegata, il

cui patrimonio lessicale, carico di storia, è

invidiato in tutto il mondo. Noi quante pa-

role usiamo? Il nostro “vocabolario fonda-

mentale” ne contiene solo 2000 e 7000

Laboratorio lessicale. Giochi, esercizi e letture per ampliare il nostro

vocabolario.

ABACA ZUZZURELLONE

DOCENTE

Prof. ssa Erika Ulliana

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI


da 6 a 24 alunni.“IL VOCABOLARIO CI CONSENTE DI INTERPRETARE

E DI ESPRIMERE. SE HAI UN VOCABOLARIO

LIMITATO, AVRAI ANCHE UNA VISIONE LIMITATA E

UN FUTURO LIMITATO.” (JIM ROHN)

sono le parole del “vocabolario di base”,

costituito da parole di uso frequente.

Il laboratorio mira ad ampliare, attraverso

giochi ed esercizi da risolvere individual-

mente e in piccoli gruppi o partendo

dalla lettura di alcuni testi, il numero di

parole conosciute e usate dagli alunni.

«

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DOCENTE

Prof. ssa Grazia Guenzani

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI


da 15 a 20 alunni.

Creare giochi enigmistici uti-

lizzando i contenuti di Storia

e Georafia, sviluppa capacità

logiche e linguistiche.

Creazione di giochi enigmistici di Storia e geografia

“Un ottimista è qualcuno che inizia a fare il cruciverba con la penna a sfera”

(Marie-Lyse Aston).

ENIGMISTICA GEOGRAFICA E STORICA

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DOCENTE

Prof.ssa Grazia Guenzani

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI


10 alunni.

Dibattimento in due squadre

su argomenti selezionati

e studiati, preparazione di

una gara in cui si sviluppano le capacità

di esporre in modo ordinato e argomen-

tato in pubblico. E’ prevista una prova in

pubblico.

Attraverso lo studio di alcuni argomenti di attualità si sviluppa l’abilità di

discutere in pubblico..


ESPERIMENTI DI DEBATE: DISCUSSIONI REGOLAMENTATE A SQUADRE SU UN AR-GOMENTO DEFINITO

PREREQUISITO

Desiderio di misurarsi in

pubblico, predisposizione a

studiare il materiale necessario

alla discussione

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DOCENTE

Prof.ssa Vera Puricellii

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI

Classi seconde

Da 8 a 15 alunni.

Cinema al castello... si propone

di accostarsi in modo attivo e

personale alla pellicola, osser-

vata, analizzata, discussa e, al termine,

vissuta dai ragazzi.

Questi, infatti, dopo aver identificato i

momenti più significativi e suggestivi dei

film presi in esame, si metteranno in gioco

attribuendosi ruoli, riproducendo in modo

creativo stili e registri di comunicazione

adottati dagli attori.

I ragazzi si trasformeranno gradualmente

da spettatori a critici per poi diventare attori .

Partendo dalla visione guidata di una rosa di opere cinematografiche,

verrà proposta ai ragazzi un’azione di analisi, dibattito, individuazione

delle scene più «percepite», riprodotte poi dai ragazzi, che da fruitori ne

diventeranno i protagonisti.

CINEMA AL CASTELLOI FILM DA VEDERE E RECITARE

AREA LETTERARIA

In questo modo saranno i ragazzi a rin-

tracciare i messaggi focali delle opere

prese in esame.

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L’eroe: solo una finzione mitolo-

gica o esiste anche nella realta’?

L’eroe epico del passato:

Achille, Ettore, Enea, Gilgamesh...

L’eroe del presente. Approfondimento-

della figura di alcuni grandi uomini che

hanno messo a disposizione la loro-

vita per raggiungere un grande ideale:

Gandhi, M.Luther King, Madre Teresa di

Calcutta, Padre L. Pavoni, N. Mandela,

Padre M. Kolbe, alcuni grandi uomini del

nostro Risorgimento...

Ci si soffermera’ sul loro operato,

sulle loro idee, sui loro insegnamenti.

Verranno dedicate 3 / 4 lezioni per la vi-

L’eroe nell’età moderna è colui che compie uno straordinario e generoso

atto di coraggio, che comporti o possa comportare il consapevole sacrificio

di se stesso, allo scopo di proteggere il bene altrui o comune tempi.

GLI «EROI» DI IERI E DI OGGI FRA MITO E REALTÀ’

DOCENTE

Prof. ssa Franca Ferrario

DURATA

18 ore.

PARTECIPANTI


da 10 a 15 alunni.

sione del film « Invictus» di Clint Eastwod

sulla vita e l’operato di Nelson Mandela

e il suo ideale di pace e uguaglianza.

Lettura, da parte dell’insegnante, di al-

cune pagine del libro «Malala» di Michela

Coricelli.

Alcuni argomenti saranno affrontati

anche con l’aiuto di qualche breve filmato,

con lavori di gruppo, ricerca su fonti e do-

cumenti forniti dall’insegnante o procurati

dagli alunni.

28


DOCENTE

Prof. ssa Vera Puricellii

DURATA

9 ore.

PARTECIPANTI


da 8 a 15 alunni.

Il Metodo Caviardage viene rivisto

attraverso una libera applicazione

che metterà in gioco la fantasia e la

creatività dei ragazzi, unitamente alla loro

capacità di cogliere i messaggi più «forti»

e suggestivi dei testi.

Si leggeranno testi, da cui verranno anne-

rite con un pennarello nero le parti non

identificate come personalmente pre-

gnanti.

Ciò che resta saranno le «nostre parole»,

quelle che muovono le nostre emozioni

e suggestioni.

Giocare con i libri e rintracciare la poesia nelle parole che questi contengono

attraverso un’azione artistico-letteraria che mette all’opera la nostra creatività

e la nostra fantasia.

METODO CAVIARDAGE

CERCARE LA POESIA NASCOSTA NEI NOSTRI LIBRI

L’attività quindi elimina per ottenere una

costruzione poetica assolutamente indi-

viduale e libera, alla quale si aggiunge

un accompagnamento artistico fatto di

forme e colori..

Il Metodo prevede

un’attività ludica,

espressiva e creativa

di «annerimento» del

testo trattenendo

le parole che ci

rappresentano di più

e applicando colori e

forme in libertà.

29


DOCENTE

Prof.ssa Maria Diodato

DURATA

27 ore.

PARTECIPANTI


da 10 a 25 alunni.

Bello, ma nel libro ci sono

più dettagli, più particolari!.

Questo è il commento spesso pronun-

ciato quando ci si trova dinanzi ad un film

del quale in precedenza si è letto il libro

che ne ha ispirato la storia.

Durante il laboratorio proposto i ragazzi

avranno la possibilità di realizzare delle

scene aggiuntive che risultino significa-

tive al fine di integrare eventuali carenze

nella trama della pellicola.

Il laboratorio sarà strutturato in tre diverse

fasi:

• scelta di un film visionare e il rela-

tivo libro da leggere ed analizzare.

• scelta di una parte di testo, esclusa

in origine dalla sceneggiatura, da

inserire nel film.

• realizzazione e drammatizzazione

della/e scena/e prescelta/e.”

Nel corso del laboratorio sarà possibile lavorare alla sceneggiatura di film

tratti da opere letterarie e decidere di inserire una o più scene per integrare

la pellicola di partenza.


LA SCENA MANCANTE

PREQUISITO

Gli alunni iscritti al laboratorio

dovranno possedere almeno

una di queste abilità:

• Scrittura,

• recitazione,

• capacità di gestire ed

utilizzare strumenti per

riprese video.»

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Introduzione

L’offetta formativa della scuola

L’offerta formativa dei laboratori

Come iscriversi ai laboratori

Descrizione ebook

Area Sportiva

Giochiamo insieme a pallavolo

Coreografie con i grandi attrezzi

Badminton: che passione

Area Linguistica

Pavoni Web Radio

All the world’s a stage

Area Espressiva

Musica d’insieme

CreArte

Area Tecnico-scientifica

Autocad 2.0

Paleontologia: i fossili ee la storia della vita sulla terra

Un viaggio tra i misteri dell’universo

La storia geologica d’Italia e i maggiori disastri geologici

Area Matematica

Usa la testa! Laboratorio di logica e calcolo mentale.

Carta, forbici, spago e… Geometriko!

Area Storico-Geografica

Turista...vai da te!

Evoluzione della moda...da Chanel ai giorni nostri...

AMERICA: la riscoperta

Area Letteraria

La Redazione del Castello

Abaca - zuzzurellone

Enigmistica geografica e storica

Esperimenti di debate: discussioni

Cinema al castello - i film da vedere e recitare

Gli «eroi» di ieri e di oggi fra mito e realtà

Metodo Caviardage: cercare la poesia nascosta nei nostri

libri

La scena mancante

Calendario laboratori

Indice

FACTORYCLASSI SECONDE

ANNO SCOLASTICO 2018-19

2ISTITUTO LODOVICO PAVONI


WWW.ISTITUTOPAVONI.IT

LAB

© 2018 - SCUOLA MEDIA PAOLO VI

http://www.istitutopavoni.it

CLASSI SECONDE FACTORY · Classi seconde e terze Da 10 a 15 alunni. PREREQUISITO Voglia di mettersi...

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