Classe 5M

Liceo delle Scienze Sociali “Laura Bassi”a.s. 2003/2004

Presentazione del lavoroLa nostra inchiestaIl lavoro in laboratorio Risultati delle singole risposte, non aggregatiRisultati dell’indagine

I N D I C E

FINE

PRESENTAZIONE DEL LAVORO

L’ INCHIESTA

Finalità di un’inchiesta Raccogliere informazioni su conoscenze, opinioni, emozioni,comportamenti, intenzioni, credenze.

Verificare gli effetti di qualche evento sulla popolazione

QUESTIONARIO = STRUMENTO PRINCIPALE

DELL’INCHIESTA

Si possono utilizzare questionari:

Già esistenti: veloci ma non sempre applicabiliNuoviNuovi

PROGETTO DI UN QUESTIONARIO

Occorre

Chiarire lo scopo

obiettivi

una o più aree tematiche

Scegliere i tipi didomande da usare

REQUISITI DELLE DOMANDE

comprensibilità

brevità

univocità

concretezza

neutralità

DOMANDE CHIUSE

VANTAGGI-non richiedono la formulazione di discorsi-evitano il rischio di risposte prive di senso-sono più semplici da codificare e da elaborare

SVANTAGGI-limitano la spontaneità-favoriscono la possibilità di errori

DOMANDE APERTE

VANTAGGI-consentono di esprimersi liberamente-consentono di indagare argomenti complessi

SVANTAGGI-sono difficili da codificare e da elaborare-permettono di formulare discorsi anche privi di senso

LA NOSTRA INCHIESTA

-Riguarda il disagio giovanileRiguarda il disagio giovanile

-Utilizza un questionario progettato da noiUtilizza un questionario progettato da noi

-È rivolta a un campione della popolazioneÈ rivolta a un campione della popolazione statistica costituita dagli studenti delle scuolestatistica costituita dagli studenti delle scuole superiori della Provincia di Bolognasuperiori della Provincia di Bologna

STRUTTURA DEL QUESTIONARIO UTILIZZATO

a risposta chiusa (quasi tutte) 154 domande a risposta aperta

Le domande a risposta chiusa prevedono sempre un’unica risposta.

DATI DELL’INTERVISTATO

Nella prima pagina del questionario sono richiesti :

-SCUOLA -INDIRIZZO DI STUDI- CLASSE- SEZIONE- COMUNE- SESSO- ETA’

PRIMO TIPO DI DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA

SI =1 NO =2

Prevedono come risposta SI / NO

Per facilitare l’elaborazioneal computer, utilizzeremo i codici

SECONDO TIPO DI DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA

ABBASTANZA=3

MOLTO=4

MOLTISSIMO=5

Queste domande (21-73) rilevano l’importanza, per l’intervistato, di certe fonti di disagio oppure (74-93) la misura in cui si utilizza una strategia per superare il disagio

Prevedono cinque risposte possibili, codificate come segue:

POCO=2

PER NIENTE=1

TERZO TIPO DI DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA

MAI=1

RARAMENTE=2

QUALCHE VOLTA=3

SPESSO=4

SEMPRE=5

Queste domande (94-146) rilevano la frequenza con laquale l’intervistato si trovain determinate situazioni didisagio

Prevedono cinque risposte possibili, codificate come segue:

DOMANDA 149

Rileva il livello di benessere, in una scala da 1 a 15Rileva il livello di benessere, in una scala da 1 a 15

GESTIONE DELL’ERRORE

RISPOSTA (CHIUSA) MANCANTE O SBAGLIATA

codice 99

DOMANDE APERTE

FONTI DI DISAGIO NON PREVISTE (147)

STRATEGIE NONPREVISTE (148)

OSSERVAZIONI DELL’INTERVISTATO (150)

NON ELABORATE

IN EXCEL

LIBERA ASSOCIAZIONE ALLA PAROLA DISAGIO (18-19-20)

IL CAMPIONE

Abbiamo intervistato studenti che frequentano:Abbiamo intervistato studenti che frequentano:

-scuole di Bologna e della Provinciascuole di Bologna e della Provincia

-Licei, Istituti Tecnici e Istituti ProfessionaliLicei, Istituti Tecnici e Istituti Professionali

SCUOLA, COMUNI, INDIRIZZI

Per facilitare l’inserimento dei dati abbiamo assegnato ad ogni COMUNE, ad ogni SCUOLA e ad ogni INDIRIZZO un numero.

I comuni presi da noi in considerazione sono stati 6.Le scuole selezionate 9.Gli indirizzi di studio 9.

IL LAVORO IN LABORATORIO

Progetto dei dati Tabelle per la codifica dei dati Realizzazione del database Utilizzo del database con dati di prova Caricamento dati realiElaborazioni statistiche

PROGETTO DEI DATI

RAGGRUPPAMENTO DEI DATI IN ENTITA’ LOGICHE

I dati sono stati suddivisi in quattro gruppi:

•Dati relativi ai comuni coinvolti•Dati relativi agli indirizzi di studio coinvolti•Dati relativi alle scuole coinvolte•Risposte fornite dal campione intervistato

SUDDIVISIONE DELLE RISPOSTE

Per operare più velocemente

le risposte alle domande del questionario sono state suddivise in 7 gruppi (fogli)

(un gruppo per ogni pagina del questionario somministrato)

MODELLO DEI DATI RELATIVI AL COMUNE

COMUNE

Cod.comune

Descrizione comune

MODELLO DEI DATI RELATIVI ALL’INDIRIZZO

INDIRIZZO

Cod.indirizzo

Descrizione indirizzo

MODELLO DEI DATI RELATIVI ALLA SCUOLA

SCUOLA

Cod. scuola

Descrizione scuola

MODELLO DEI DATI RELATIVI AL FOGLIO 1

Numero questionario è sottolineato perché è la chiave di identificazione del singolo questionario.

FOGLIO 1

Sesso

Classe

Sezione

Comune

Scuola Domande dalla 7 alla 20

Età

Indirizzo N°questionario

MODELLO DEI DATI RELATIVI AI FOGLI 2-6

Foglio 2

3

4

5

6

N° Questionario

Domande 21-46

Domande 47 – 73

Domande 74 - 93

Domande 94 - 119

Domande 120 - 146

Foglio 2

3

4

5

6

N° Questionario

Domande 21-46

Domande 47 – 73

Domande 74 - 93

Domande 94 - 119

Domande 120 - 146

N° Questionario è presente in tutti i fogli

MODELLO DEI DATI RELATIVI AL FOGLIO 7

Foglio 7

N°questionario D147 Altre fonti di disagio non prese in considerazione dal questionario

D148 altre strategie per affrontare il disagio

D149 malessere-benessere

D150 osservazioni Domande

151-154

MODELLO LOGICO DEI DATI

SCHEMA ENTITA’ RELAZIONI

CODICE INDIRIZZO DESCR.INDIRIZ. COD.SCUOLA DESC.SCUOLA COMUNE SEZIONE SCUOLA COD.COMUNE DESCR.COMUNE ETA N.QUEST SESSO CLASSE ETA INDIRIZZO N.QUEST.

FOGLIO 1

INDIRIZZO SCUOLA

COMUNE

FOGLIO 2

FOGLIO 3

FOGLIO 4

FOGLIO 5

FOGLIO 6

FOGLIO 7

CONTENUTO DELLE TABELLE PER LA CODIFICA

DI:

- COMUNI - INDIRIZZI

- SCUOLE

Tabella comuni

Struttura tabellaCod. comune numericoDescr.comune testo

Contenuto tabella Cod.comune Descr.comune 1 Bologna 2 Faenza 3 Castel Maggiore 4 SanPietroinCasale 5 Casalecchio 6 Francia

 

 

Tabella indirizzi Struttura tabellaCod. indirizzo numericoDescr.indirizzo testo Contenuto tabella

Cod.indirizzo Descr.indirizzo 1 Linguistico 2 Scienze sociali 3 Socio-psico-pedagogico 4 Geometra 5 Classico 6 Scientifico 7 Ragioneria igea 8 Erica 9 Professionale commercio

 

 

Codice scuola Descrizione scuola 1 Laura Bassi - Bologna 2 Torricelli - Faenza 3 Keynes - Castel Maggiore 4 Keynes - San Pietro in Casale 5 Minghetti - Bologna 6 Pier Crescenzi - Bologna 7 Stephen Liengeard - Francia 8 Scuola Media Besta - Bologna 9 Severi – Bologna

Tabella scuole

Struttura tabella

Contenuto tabella

Cod. Scuola numerico

Descr. Scuola testo

REALIZZAZIONE DEL

DATABASE

FASE 1

Definizione, in ambiente ACCESS, della struttura delle tabelle necessarie:• Comuni• Indirizzi• Scuole• Foglio1• Foglio2• Foglio3• Foglio4• Foglio5• Foglio6• Foglio7

FASE 2

Per facilitare l’inserimento delle risposte alle domande del questionario

Realizzazione di una maschera per ogni foglio del questionario

FASE 3

Inserimento dei dati nelle tabelle relative a: COMUNIINDIRIZZISCUOLE

UTILIZZO DEL DATABASE CON DATI DI PROVA

SCOPO DELLA SIMULAZIONE

Prima di inserire ed elaborare i dati reali

simulazione per:

• verificare la correttezza del progetto• verificare la compatibilità con EXCEL e SPSS• valutare i tempi del lavoro

FASE 1

MEMORIZZAZIONE DI POCHI DATI DI PROVA

FASE 2

RILEVAZIONE DEL TEMPO DI CARICAMENTO DI UNAPAGINA DEL QUESTIONARIO

CALCOLO DEL TEMPO NECESSARIO:-UNA MATTINATA PER IL CARICAMENTO -ALTRE TRE ORE PER OPERAZIONI DI CONTROLLO

FASE 3

FUSIONE DELLE 7 TABELLE IN UNA SOLA, PER MEZZO DI UNA QUERY

TRASPORTO IN EXCEL LA TABELLA RISULTACOMPATIBILE CONLE ELABORAZIONI RICHIESTE

FASE 4

ELABORAZIONE DEL RISULTATO DELLA QUERY (INVIATO VIA E-MAIL) CON SPSS

CONFERMA COMPATIBILITà CON SPSS

INIZIO LAVORO

CARICAMENTO DATI REALI

GRUPPI DI LAVORO

Sette gruppi di lavoro

(tanti quanti sono i fogli di un questionario):

un gruppo per tutti i fogli 1 dei questionari

un gruppo per tutti i fogli 2 dei questionari

ecc.

ISTRUZIONI PER CARICARE I DATI DEL FOGLIO 1

Si deve usare la seguente codifica dei dati

Si = 1 No = 2 Maschio =1

Femmina =2 Per l’indirizzo

Cfr. tabellaPer il comune

Cfr. tabella

Per la scuola

Cfr. tabella

99 se non c’èrisposta o nonè chiara

ISTRUZIONI PER CARICARE I DATI DEI FOGLI 2 e 3

Sono possibili 5 livelli di disagio

1=per niente

2=poco

3=abbastanza

4=molto

5=moltissimo

99 se non c’è risposta o non è chiara

ISTRUZIONI PER CARICARE I DATI DEL FOGLIO 4

Sono possibili 5 livelli di utilizzo di una strategia:

1=per niente

2=poco

3=abbastanza

4=molto

5=moltissimo

99se non c’è risposta o non è chiara

ISTRUZIONI PER CARICARE I DATI DEI FOGLI 5 e 6

Sono previsti 5 livelli di frequenza

1= mai

2= raramente

3=qualche volta4= spesso

5= sempre 99 se non c’è risposta o non è chiara

ISTRUZIONI PER CARICARE LE RISPOSTE ALLE DOMANDE

APERTE

Se c’è risposta

riportiamo i concetti principali nel campo

Se non c’è risposta

lasciamo il campo vuoto

ISTRUZIONI PER RISPONDERE ALLA DOMANDA 149Scala di benessere/malessere attuali

L’intervistato deve tracciare una crocetta sul quadratino più adatto a lui

I quadratini sono 15

Riportiamo il numero del quadratino scelto nella maschera

CREAZIONE DATABASE COMPLETO

Dopo il caricamento dei dati:

Sette tabelle Sette computer

Attraverso la rete o utilizzandoun floppy

Salvataggio su un unico computerin un unico database ACCESS

ELABORAZIONI STATISTICHE

FASI DI OGNI ELABORAZIONE

•Scelta dei dati da elaborare

•Creazione query in ambiente ACCESS

•Passaggio da ACCESS ad EXCEL

•Elaborazione in EXCEL

FASE 1: SCELTA DEI DATI DA ELABORARE

ABBIAMO PRESO IN CONSIDERAZIONE, DI VOLTA IN VOLTA, UNA O PIU’ RISPOSTE. LE ABBIAMO:  

- ORDINATE IN BASE AL SESSO informazioni rintracciabili (prima maschi e poi femmine) nella parte iniziale del -SELEZIONATE PER INDIRIZZO questionario, nella quale vengono (licei e tecnici, solo licei, solo tecnici) richiesti i dati anagrafici

  Dal campione iniziale abbiamo eliminato alcuni elementi non omogenei

PERCHE’ SELEZIONARE I DATI ?

IL FINE E’ TROVARE COLLEGAMENTI FRA  

LE RISPOSTE DATE I DATI ANAGRAFICI – SCOLASTICI

FASE 2: CREAZIONE QUERY IN AMBIENTE ACCESS

Per “vedere” tutti i dati

o solo una parte

secondo la scelta fatta

FASE 3: PASSAGGIO DA ACCESS A EXCEL

Apertura access

database questionario

query

clic su strumenti

collegamenti office

analizza con excel

La tabella verrà visualizzata in excel per

elaborazione

Creazione grafico

FASE 4 PER LE RISPOSTE SI/NO

PER OGNI DOMANDA CON RISPOSTA SI/NO, CALCOLO DELLE FREQUENZE DEI SI E DEI NO

VISUALIZZAZIONE DEI TOTALI MEDIANTE

UN GRAFICO A TORTA UN ISTOGRAMMA

FASE 4.1 PER LE RISPOSTE 1/2/3/4/5

PER OGNI DOMANDA CON RISPOSTA MULTIPLA DA 1 A 5, CALCOLO DELLE FREQUENZE DI

OGNI RISPOSTA E DEGLI INDICI CENTRALI: MEDIA, MODA, MEDIANA

CALCOLO DELLA MEDIA DELLE RISPOSTEALLE DOMANDE RAGGRUPPATE

IN CATEGORIE

ISTOGRAMMA

FASE 4.2 PER LE RISPOSTE 1/2/3/4/5

ABBIAMO VISUALIZZATO INSIEME(PER CONFRONTARLE)

LE RISPOSTE CHE INDICANO L’IMPORTANZADELLE CAUSE DEL DISAGIO

ELE RISPOSTE CHE INDICANO LA FREQUENZA

CON LA QUALE TALI CAUSE VENGONO PERCEPITE

FASE 4 PER LE CORRELAZIONI

ABBIAMO ELABORATO ALCUNE COPPIE DI DOMANDE

DISTRIBUZIONE STATISTICA CONGIUNTA

RISULTATI DELLE SINGOLE RISPOSTE, NON AGGREGATI

Si elencano, di seguito, le medie delle singole risposte, calcolatesu tutto il campione (licei e tecnici, maschi e femmine) Maschi=108Femmine=218

Primo foglio del questionariodomanda risposte possibili: 1(sì) e 2 (no) )

media

r7 1,055045872r8 1,617737003r9 1,883792049r10 1,810397554r11 1,944954128r12 1,162079511r13 1,957186544

r15 1,266055046

r17 1,60251046

Fogli 2, 3, 4 (risposte possibili:1/2/3/4/5)domande media domande media domande media

R21 2,628834 R47 2,987768 r74 2,853211R22 4,067692 R48 3,415902 r75 2,306748R23 2,686154 R49 2,877676 r76 1,384615R24 3,226994 R50 2,504587 r77 2,64R25 3,107692 R51 3,373457 r78 2,697248R26 2,242331 R52 2,794479 r79 3,376147R27 2,828746 R53 3,876923 r80 2,326154R28 2,231481 R54 3,544615 r81 3,691131R29 2,102484 R55 4,351852 r82 2,24159R30 2,687117 R56 4,006116 r83 3,476923R31 3,061538 R57 3,83792 r84 2,205521R32 3,189602 R58 1,9625 r85 2,960123R33 3,546012 R59 3,083077 r86 2,590769R34 3,711656 R60 3,074303 r87 2,849231R35 1,853211 R61 3,592025 r88 1,914373R36 1,630769 R62 3,255385 r89 2,424615R37 2,203077 R63 3,304348 r90 1,846154R38 3,157407 R64 2,959752 r91 2,836923R39 3,395706 R65 3,318885 r92 3,571865R40 2,790769 R66 3,810559 r93 2,263804R41 2,959877 R67 3,773006R42 2,684375 R68 3,188272R43 2,625 R69 3,403077R44 3,066456 R70 3,551084R45 3,724458 R71 3,009288R46 2,941176 R72 2,693252

R73 2,876923

foglio2 foglio3 foglio4

Fogli 5, 6 (risposte possibili:1/2/3/4/5)domanda media domanda media

r94 1,987768 R120 2,550769r95 3,159021 R121 1,439628r96 3,070336 R122 3,07716r97 2,483077 R123 3,452308r98 2,17737 R124 2,352761r99 2,043077 R125 1,92

r100 2,250765 R126 2,317901r101 2,495356 R127 3,552147r102 1,45 R128 3,129231r103 2,134557 R129 2,723926r104 2,432515 R130 2,486154r105 2,070336 R131 2,555556r106 2,345566 R132 2,712963r107 2,515337 R133 2,885802r108 2,795107 R134 2,79321r109 3,012308 R135 2,128834r110 3,736196 R136 2,861538r111 2,243827 R137 2,441358r112 2,469136 R138 2,625r113 2,614907 R139 2,625767r114 2,834862 R140 2,836923r115 2,72 R141 2,738462r116 2,726154 R142 1,947853r117 2,436533 R143 1,687307r118 2,256966 R144 2,414557r119 2,754601 R145 2,310769

R146 1,426332

foglio5 foglio6

Foglio7

domanda media

r151 1,033846r152 1,10443r153 1,148734r154 1,83642

media=10

(1=sì, 2=no)domanda 149(risposte1-15)

RISULTATI DELL’INDAGINE

I grafici che sono stati prodotti e le conclusioni che sono state tratte sono contenuti nel lavoro intitolato:

IL DISAGIO GIOVANILE

finefine

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