Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" – Catania

A.S. 2018 / 2019

Classe IV sez. D linguistico EsaBac

PROGRAMMI SVOLTI

coordinatrice di classe prof.ssa E. Calcagno

AnnoScolastico2018/2019ProgrammaFilosofiaclasseIVsez.DLinguisticoProf.AlessandraSinatraTesto:AA.VV.,GalassiaFilosofia,Bulgarini,vol2UmanesimoeRinascimentoMontaigneL’interesseperlanaturaelarivoluzioneastronomicaBruno,CopernicoIlmetodomatematicosperimentaleeilMeccanicismoBaconeCartesioIlmetodocartesianoelafondazionedellametafisicasoggettivisticaIlcuoreharagionichelaragionenonconosce:PascalelacriticaalrazionalismodiCartesioLerispostealdualismocartesianoSpinoza,L’ordinegeometricodelmondo,lalibertàsecondoragioneLeibniz,L’ordinecontingentedelmondo,LamonadologiaRiflessionisulloStato:Spinoza,Hobbes,LockeEmpirismoeScetticismoLockeL’Illuminismo,caratterigeneraliHumeVico,LascienzanuovaVoltaireelacriticaall’ottimismoleibnizianoKant,ilCriticismoeilimitidelsapereumano

AnnoScolastico2018/2019ProgrammaStoriaclasseIVsez.DL(ESABAC)Prof.AlessandraSinatraTesti:AAVV,StoriaeIdentità,Einaudivol.2Monarchiacostituzionaleemonarchiaassoluta:InghilterraeFranciaIlDispotismoilluminatoLarivoluzioneamericanaelanascitadegliStatiUnitiLarivoluzionefranceseel’etànapoleonica1815/1848sintesideiprincipalimutamentipoliticieconomiciesocialiItaliaildibattitosull’indipendenzaitalianaL’ItaliaunitaeiproblemidelnuovostatounitarioLegrandipotenzedopoil1848FranciadallaIIRepubblicaall’imperodiNapoleoneIIIL’unificazionetedescaeilruolodiBismarckLaPrimaelaSecondainternazionale,ilmovimentooperaioeicattoliciVersolacrisidegliequilibri:crisidifinesecoloinItaliaeinFranciaprogrammadiHistoire,TestoacuradiJ.M.Lambin,Histoire,1re,ES/L/S,HachetteEducation1)1848-1870L’éphémèreIIRépublique,lesecondeempire,lapolitiqueextérieuredeNapoléonIII2)LaIIIRépubliquede1870à1899L’échec de la Commune , la République enracinée , les crises des années 1890 ( Vidéo :AnnaliseMesnierLaIIIRépublique.L’AffaireDreyfus3)L’Europeetlemondedominé:UneEuropeimpérialiste,Lacolonisationeuropéenne(Vidéo:HistoireGéo,Lacolonisationdel’Afrique,L’Impérialismeeuropéenau19siècle)4)Verslesétats-NationsLes unités italienne et allemande ( Vidéo, L’unification de l’Italie, L’unification del’Allemagne)Nationalismesetaspirationsnationales,L’EuropeaudébutduXXs.

Classe: 4DL Anno: 2018/2019 Docente: CAVALLARO ANTONINO Materia: STORIA DELL'ARTE ARTE ROMANA , I FORI IMPERIALI, LA COLONNA TRAIANA, TEMPIO DI PORTUNUS, ERCOLE VINCITORE, MAISON CARREE'E ARA PACIS, IL PANTHEON, VILLA ADRIANA LE TERME, ARA PACIS, IL RITRATTO NELLA SCULTURA, IL RILIEVO STORICO CELEBRATIVO, GLI STILI DELLA PITTURA ROMANA LA STATUARIA ROMANA, STATUE DI AUGUSTO, I RITRATTI, IL TARDO ANTICO. IL PALAZZO DI DIOCLEZIANO, LA BASILICA DI MASSENZIO, LA COLONNA DI MARCO AURELIO LA VILLA DEL CASALE ARTE PALEOCRISTIANA: LA BASILICA PALEOCRISTIANALE CATACOMBE, LA BASILICA COSTANTINIANA DI S,PIETRO. I MOSAICI IN PASTA VITREA ARTE BIZANTINA,S.SOFIA ARTE BIZANTINA RAVENNATE: MAUSOLEO DI GALLA PLACIDIA, MAUSOLEO DI TEODORICO, S. APOLLINARE NUOVO E S.APOLLINARE IN CLASSE,S VITALE, CARATTERI DELL'ARTE BARBARICA, LA LAVORAZIONE DEI METALLI ARTE CAROLINGIA, L'ALTO MEDIOEVO, TORHALLE, WESTWERK, CAPPELLA PALATINA DI AQUISGRANA, ABBAZIA DI CLUNY ARTE ROMANICA TERMINOLOGIA DELLA CATTEDRALE ROMANICA. IL ROMANICO TEDESCO. ECCLESIA MUNITA ( DUOMO DI CATANIA) L'ARCHITETTURA MILITARE E I CASTELLI S.AMBROGIO A MILANO S.GEMINIANO A MODENA S. GIMIGNANO E LE CASE TORRI, S. MARCO A VENEZIA, S. MINIATO AL MONTE, BATTISTERO DI S. GIOVANNI A FIRENZE, CAMPO DEI MIRACOLI A PISA IL ROMANICO NEL MERIDIONE: BARI: S. NICOLA. CATTEDRALE DI TRANI IL ROMANICO SICILIANO: DUOMO DI CEFALU', MONREALE, CAPPELLA PALATINA,S. CATALDO, S. GIOVANNI DEGLI EREMITI, LA MARTORANA,LA ZISA IL DUOMO DI CATANIA. LE ARCHITETTURE MILITARI ROMANICHE, CASTELLI NORMANNI DI SICILIA LA SCULTURA E LA PITTURA ROMANICA. WILIGELMO: LA BIBBIA DI PIETRA. I CROCIFISSI LIGNEI ARTE GOTICA CARATTERI GENERALI DEL GOTICO,IL CARNET DI VILLARD DE HONNENCOURT, TERMINOLOGIA DEL GOTICO,IL CANTIERE DELLA CATTEDRALE GOTICA TERMINOLOGIA DELLA CATTEDRALE GOTICA.LE VETRATE GOTICHE. S.DENIS, SAINTE CHAPELLE CATTEDRALE DI BEAUVAIS, NOTRE DAME DE PARIS, CHARTRES CANTERBURY, COLONIA IL GOTICO ITALIANO:S. ANTONIO A PADOVA, S FRANCESCO AD ASSISI, DUOMO DI MILANO, L'ARCHITETTURA CIVILE: PALAZZO VECCHIO, PALAZZO PUBBLICO DI SIENA, PALAZZO DUCALE A VENEZIA LA SCULTURA GOTICA : I PULPITI DI NICOLA E GIOVANNI PISANO L'ARCHITETTURA CIVILE: PALAZZO VECCHIO, PALAZZO PUBBLICO DI SIENA, PALAZZO DUCALE A VENEZIA I CASTELLI FEDERICIANI LA PITTURA GOTICA, CIMABUE: CROCIFISSO, MAESTA' DI S. TRINITA. DUCCIO DA BUONINSEGNA: MAESTA' DEL DUOMO DI SIENA GIOTTO: GLI AFFRESCHI DELLA BASILICA DI S. FRANCESCO, LA CAPPELLA DEGLI SCROVEGNI. MADONNA DI OGNISSANTI.IL CROCIFISSO DI S. MARIA NOVELLA, LA TECNICA DELL'AFFRESCO AMBROGIO LORENZETTI: GLI AFFRESCHI DEL PALAZZO PUBBLICO DI SIENA CLIL L'ARCHITECTURE GOTHIQUE. LEXIQUE ARCHITECTURAL DU GOTHIQUE ARTE RINASCIMENTALE BRUNELLESCHILA PROSPETTIVA SCIENTIFICA, LA CUPOLA DI S. MARIA DEL FIORE, SPEDALE DEGLI INNOCENTI, SAGRESTIA VECCHIA, CAPPELLA DE' PAZZI, S. LORENZO,S.SPIRITO DONATELLO: LO STIACCIATO, BANCHETTO DI ERODE, DAVID, GATTAMELATA MASACCIO: CAPPELLA BRANCACCI : ADAMO ED EVA A CONFRONTO, IL TRIBUTO, LA TRINITA' LEON BATTISTA ALBERTI: PALAZZO RUCELLAI, TEMPIO MALATESTIANO, S.MARIA NOVELLA, S ANDREA A MANTOVA IL RINASCIMENTO FIAMMINGO VAN EYCK: POLITTICO DELL' AGNELLO MISTICO, I CONIUGI ARNOLFINI. BOSCH: IL GIARDINO DELLE DELIZIE PIERO DELLA FRANCESCA: DE PROSPECTIVA PINGENDI, ABACO, LIBELLUS DE QUINQUE CORPORIBUS REGOLARIBUS,IL BATTESIMO DI CRISTO, LA FLAGELLAZIONE, STORIE DELLA VERA CROCE, IL SOGNO DI COSTANTINO CATANIA 30-5-2019 PROF. A. CAVALLARO

LICEOSCIENTIFICOBOGGIOLERAPROGRAMMADISCIENZECLASSE4DLINGUISTICO

ANNOSCOLASTICO2018-2019PROF:CiceroMassimo

PROGRAMMADISCIENZE:

Isaliinorganicielareazionedineutralizzazioneacido-base;lanomenclaturatradizionaleeIUPACdeisaliinorganici,ilbilanciamentodellereazionichimiche.

LEGGIDELLACHIMICAETEORIAATOMICA:Leggediconservazionedimassa(oleggediLavoisier);Leggedellacomposizionecostante(oleggediProust);Leggedelleproporzionimultiple(oleggediDalton);Atomi,molecoleeformulechimiche;Lamole;EsecuzionedisempliciesercizidiStechiometria;CINETICACHIMICA:Lavelocitàdiunareazionechimica;lanaturadeireagenti;ilfattoresterico;Concentrazionedeireagenti;Temperatura;Icatalizzatoriinorganici;Teoriasullavelocitàdireazione:teoriasullecollisionieteoriadelcomplessoattivato;Equilibriochimico;Leggediazionedimassa;PrincipiodiLeChatelierodell’equilibriomobile;Effettodellatemperatura,dellaconcentrazioneedellapressione.ACIDIEBASIINSOLUZIONEACQUOSA:TeoriadiArrhenius;TeoriadiBronstedeLowry;Prodottoionicodell’acqua;pHdellesoluzioni;Forzadegliacidiedellebasi;IndicatoridipH;Laneutralizzazione;l’idrolisisalina;Titolazione:titolazionediunacidoforteconunabaseforte.

L’ORDINEGERARCHICODELLESTRUTTUREDIUNORGANISMOANIMALE:Lecelluledifferenziateedadatteaspecifichefunzioni;itessuti,gliorganieisistemidiorgani.Itessutisonogruppidicelluleconstrutturaefunzionicomuni:letipologie,lastrutturaelefunzionideltessutoepitelialeeconnettivo;iltessutomuscolarepermetteilmovimento;iltessutonervosoformaunaretedicomunicazioni;gliorganisonoformatidall’insiemedipiùtessuti;isistemidiorganicooperanopersostenerelefunzionivitali;iprincipalisistemieapparatiumani;ilsistemategumentario:itessutichecostituisconolapelleelesueprincipalifunzioni.L’ALIMENTAZIONEELADIGESTIONE:Latrasformazionedelciboavvieneinquattrofasi;Ilsistemadigerenteumanoècostituitodauntubodigerenteedaghiandoleaccessorie;ladigestionecomincianellacavitàorale;dopoladeglutizione,laperistalsispingeilcibolungol’esofagofinoallostomaco;lostomacoimmagazzinailciboelodemoliscemedianteenzimiedacidi;nell’intestinotenuesicompletaladigestionechimicaeavvienel’assorbimentodellesostanzenutritive;isistemiendocrinoenervosocontrollanoladigestione;ilpancreaseilfegatosvolgonoruoliimportanticollegaticolladigestione;l’intestinocrassoriassorbel’acquaecompattalefeci.

LARESPIRAZIONE:Nelsistemarespiratorioumanounareteditubiconvoglial’arianeipolmoni;larespirazioneègeneralmenteun’attivitàinvolontaria;ilcontrollodellarespirazioneèinvolontario.

TESTIADOPERATI:Immaginidellabiologia,CampbellReece,TaylorSimon,secondobiennio,Linxedizioni;ChimicaOggiedizionearancionevolumeunico,SilvanoRodato,Zanichelli.Catania,lì30-05-2019IlProfMassimoCicero.

PROGRAMMADILINGUAINGLESE-A.S.2018/2019

TESTODILINGUA:“BESTCHOICEB2”-AUTORI:M.HARRIS-A.SIKORZYNSKA

CASAEDITRICE:PEARSON

TESTODILETTERATURA:“PERFORMERHERITAGE(VOL.1)”

CASAEDITRICE:ZANICHELLI

CLASSE4DLINGUISTICO

PROGRAMMADILINGUA

FROM“BESTCHOICEB2”(conlerispettivesezionidigrammar,vocabularyelistening)

UNIT4:“ADVERTISING”

UNIT5:“WELL-BEING”

UNIT6:“GENIUS”

UNIT7:“COMMUNITIES”

UNIT8:“LANDMARKS”

UNIT9:“BUSINESS”

PROGRAMMADILETTERATURA

MODULE2:“THERENAISSANCEANDTHEPURITANAGE”

THEEARLYSTUARTS

JAMESI

CHARLESI'SREIGN

THECIVILWARANDTHECOMMONWEALTH

JOHNMILTON(LIFEANDWORKS)

FROM“PARADISELOST”:“SATAN'SSPEECH”

MODULE3:“THERESTORATIONANDTHEAUGUSTANAGE”

CHARLESIIANDTHERESTORATIONOFTHEMONARCHY

THEGLORIOUSREVOLUTION

THEEARLYHANOVERIANS

FCE-FROMCOFFEEHOUSESTOTHEINTERNET

THEAGEOFREASON

THERISEOFTHENOVEL

DANIELDEFOEANDTHERISEOFTHEREALISTICNOVEL

FROM“ROBINSONCRUSOE”:

“ADREADFULDELIVERANCE”

JONATHANSWIFTANDTHESATIRICALNOVEL

FROM“GULLIVER'STRAVELS”:

“THEINVENTORY”

MODULE4:“THEROMANTICAGE”

BRITAINANDAMERICA

THEINDUSTRIALREVOLUTIONS

THEFRENCHREVOLUTION,RIOTSANDREFORMS

WILLIAMBLAKE(LIFEANDWORKS)ANDTHEVICTIMSOFINDUSTRIALISATION

FROM“SONGSOFEXPERIENCE”:“LONDON”

THEGOTHICNOVEL

M.SHELLEY(LIFEANDWORKS)

FROM“FRANKENSTEIN”:“THECREATIONOFTHEMONSTER”

VISIONEDELFILM“FRANKENSTEIN”INLINGUAINGLESE

Catania,08.06.2019

ILDOCENTE

Prof.GiardinaSalvatore

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 4 D L Anno Scolastico 2018-2019

1°Modulo:ScienzaeReligione 1.1• Ladimensionereligiosa.LaricercadiDiotrafedeeragione1.2• Ilsensodelmisteronellaricercascientifica1.3• SecolarismoemortediDionellasocietàcontemporanea1.4• Ilrapportoscienza-fede-politica:conflittooautonomia?1.5• IlcasoGalilei1.6• Creazioneedevoluzione 2°Modulo:LaRicercadiDionelleReligioni 2.1• Lereligioniorientali:Induismo,Buddhismo,ConfucianesimoeTaoismo,Shintoismo 2.2• Laglobalizzazioneeildialogointerreligioso2.3• Lereligionielasalvezza.Latesiinclusivista2.4• Ilsacronelmondocontemporaneo 3°Modulo:Laquestionefemminile 3.1• Naturaeruolodelladonna:approccioantropologico,psicologico,filosoficoeteologico 3.2• Donnaematernità;donnaesessualità;donnaeeducazione3.3• LadonnanellaBibbia3.4• Ladonnanelleprincipalireligioni3.5• Lacondizionedelladonnanell’Islam : LA FISICA DEL CRISTIANESIMO. DIO, I MISTERI DELLA FEDE E LE LEGGI SCIENTIFICHE (FINALITA’: Conoscere la questione della compatibilità tra fede e ragione, tra scienza razionale e credenze religiose, la causa prima dell'universo, non contraddice alcuna legge di natura, al contrario: sono gli stessi fisici che postulano la necessità di una singolarità cosmologica, un inizio non causato del cosmo). DOCUMENTILedomandesuDiodifronteadAuschwitz 6.1Introduzione;Lasituazioneebraica,soprattuttoest-europea,primadellaShoà;LaBibbiaciproponeunDiocoinvoltocolmondoda“lasciarespazio”all’uomo 6.2LaGermanianazistaelaShoah;TotalitarismoeShoahinEuropa6.3Shoà:lapoliticadipersecuzionedegliebrei;Dall'ostilitàreligiosaall'odiorazziale6.4Documenti:E.Zola,J’accuse;M.Buber,Iraccontideichassidim;E.Wisel,lanotteeUnebreooggi;Larealtàfranceseeall’AffaireDreyfus;Film-documento“Ilbambinoconilpigiamaarighe”Cataniagiugno2019DocenteProf.ssaPatriziaAletta

PROGRAMMADISCIENZEMOTORIEESPORTIVEA.S.2018/19

LICEOSCIENTIFICO“E.BOGGIOLERA”

Docente:M.G.ARDITAClasse4Sez.DLinguistico

• Testsullaforzadegliartiinferiori• Testsullaforzadegliartisuperiori• Testdiequilibrio• Testdiresistenza• Testdivelocità• Testsullaforzadegliaddominali• Esercizidimobilitàescioltezzaarticolare• Eserciziperilmiglioramentodellafunzionecardio-respiratoria• Eserciziperilpotenziamentomuscolare• Esercizidistretchingriguardantituttiidistrettimuscolari• Eserciziperilconsolidamentodeglischemimotori:

presadicoscienzadelpropriocorpo,percezionetemporale,coordinazionegenerale,coordinazioneoculo-manualeeoculo-podalica,

rapportocorpo-spazioaterraeinvolo,lateralità,apprezzamentodelledistanzeedelletraiettorie,rappresentazionementale.

• Eserciziconl’ausiliodigrandiepiccoliattrezzi:appoggiBaumann,ostacoli,cerchi,pallonididiversedimensioniepeso.

• Avviamentoallapraticasportiva:Pallavolo:fondamentaliindividualiedisquadra:ricezione,difesaeattacco;Pallacanestro:fondamentaliindividualiegiocodisquadra;Badminton:fondamentaliindividualiepalleggiincoppia;Atleticaleggera:teoriaepraticadi:resistenza,velocità,saltoinlungo,saltoinalto.

• Prevenzionedegliinfortuni,principalitraumieprimosoccorso.MODULICLIL:

o Physical Fitness And Components Of Fitness o The food pyramid

L’insegnante

Prof.ssaArdita

LICEOSTATALE“ENRICOBOGGIOLERA”CATANIAANNOSCOLASTICO2018/2019

PROGRAMMADILINGUAITALIANA4DL

Letteratura:

• Matteo Maria Boiardo • “L'Orlando innamorato” • Ludovico Ariosto • L'Orlando furioso • Torquato Tasso • Gerusalemme liberata • Niccolò Machiavelli • Il principe • Illuminismo • Giuseppe Parini • “La salubrità dell'aria” • “ Vergine cuccia” • Johann Wolfgang Goethe • “I dolori del giovane Werther” • Carlo Goldoni e il teatro • “La Locandiera” • Vittorio Alfieri • Ugo Foscolo • “Alla sera” • “I sepolcri” • “Le ultime lettere di Jacopo Ortis” • “A Zacinto” • “All'amica risanata” • “In morte del fratello Giovanni” • Romanticismo • “Alessandro Manzoni” • “Il 5 maggio” • “Lettera sul romanticismo” • “Il coro dell'atto quarto dell'Adelchi” • La funzione storica di Manzoni e l'importanza dei Promessi Sposi • La prima produzione poetica e il carme in morte di Carlo Imbonati • “Gli inni sacri”

Divinacommedia:

• Introduzione e struttura del Purgatorio • I, II, III, VI canto del Purgatorio (lettura, parafrasi e analisi letteraria)

Docente

Prof/ssaMariaMaccarrone

ProgrammaTedesco

Professoressa:RosalbaAlboClasse:4CL/4DL

Annoscolastico:2018/2019

ZertifikatstrainerB1-ElisabethEberl–PearsonLesen→Modellod’esameB1,dapagina8apag.14Hören→Modellod’esameB1,dapagina15apag.21LESEN:

• Modellsatz 1 • Modellsatz 2 • Modellsatz 3 • Modellsatz 4

HÖREN:

• Modellsatz 1 • Modellsatz 2 • Modellsatz 3 • Modellsatz 4

LORELY–letteraturaeculturainlinguatedesca–VeronicaVilla-LœscherEditoreCapitolo1–GERMANISCHEFRÜHZEITUNDMITTELALTERKontext-Geschichte

• Die Germanen • Die Volkerwanderung • Das Frankreich und das Heilige Römische Reich

Kontext–Gesellschaft• Die ersten Einwohner • Das Feudalsystem • Wie das System sich ändert

Kontext–Literatur

• Die Sprache • Erste Zeugnisse der germanischen Literatur • Die mittelalterliche Dichtung • Der Minnesang • Das Nibelungenlied • Esercizi del capitolo Nach dem Lesen

Capitolo2.1HUMANISMUSUNDREFORMATIONKontext–Geschichte

• Eine Zeit der Spannungen • Religiöse Spannungen und Reformation • Der Bauernkrieg • Friedensperiode

Kontext–Gesellschaft• Die Neuzeit • Renaissance und Humanismus

Kontext–Literatur• Renaissance und Humanismus: Kulturelle und literarische Vorbilder • Die Bibelübersetzung und die Schaffung einer neuen Sprachform • Die deutsche Lieratur in der Renaissance • Der Meistersang • Das Volksbuch • Satire und Narrenliteratur • Autoren und Texte: Martin Luther

Capitolo2.2BAROCKKontext–Gesellschaft

• Eine widersprüliche Zeit • Der Barock • Die deutsche Sprache • Literatur des Barocks • Esercizi Nach dem Lesen e esercizi da pagina 77 a 79

Capitolo3.1AUFKLARÜNGKontext–Gesellschaft

• Prinzipien der Aufklärung • Soziale Folgen der Auflärung

• Der Pietismus

Kontext-Literatur• Die Literatur der Aufklärung und des Pietismus • Die Fabel

Capitolo3.2STURMUNDDRANG;KLASSIKKontext-Geschichte

• Immer noch ein zersplittertes Land • Die Wirkung der Französischen Revolution in Deutschland

Kontext-Gesellschaft• Zunahme der Leserschaft • Die Konsumliteratur • Sturm und Drang und Klassik in Beziehung zur Aufklärung • Das Volkslied • Die Klassik • Autoren

Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania A.S. 2018/2019

LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE Classe IV sez. D linguistico

PROGRAMMA SVOLTO

prof.ssa E.Calcagno prof. M. Mirabel

Dai libri di testo : AA.VV. La grande Librairie, Einaudi Scuola, vol 1 e 2 Benventi, Grammaire en situation, Zanichelli AA.VV, EsaBac en poche, Zanichelli Thématique Culturelle: 3- La contre-Réforme et le Baroque ; le Classicisme 4 - Le siècle des Lumières Itinéraire culturel: L’empire des femmes Problématique : Les femmes dans la société française : soumission, inspiration ou création ? Textes et auteurs: M.me de Lafayette, La Princesse de Clèves, Une aventure qui avait quelque chose de galant, p. 153 ; G. Flaubert, L’Education sentimentale, Leurs yeux se rencontrèrent, liens p. 152 ; C. Perrault, Les Contes, La Barbe bleue ; Les Fées ; La Belle au Bois Dormant, texte intégral. Etudes d’ensemble: Les femmes avant le féminisme, p. 156 Documents complémentaires : Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la Citoyenne (extraits et infographie, vidéo et matériels série Pionnièere, BnF Gallica) ; Les femmes et le droit de vote (site, infographie et chronologie) ; Simone de Beauvoir. Méthodologie et évaluation : méthode du commentaire dirigé ; Vers l’Essai bref : méthode et travail collectif pour élaborer le plan à partir du corpus étudié

Thématique Culturelle: 4 - Le siècle des Lumières Période : novembre-janvier Itinéraire culturel: Le triomphe de la raison Problématique: Quels sont les fondements de la société des hommes ? Peut-on changer les choses avec les livres ? Textes et auteurs: Montesquieu, Lettres Persanes, Les caprices de la mode, p. 187 ; De l’Esprit des lois Les nègres esclaves p. 190 ; Voltaire, Candide, Pour empêcher la terre de trembler, p. 195 ; D. Diderot, Autorité politique, p. 204 Etudes d’ensemble: Société et culture p. 177 ; L’Encyclopédie. Documents complémentaires : Corpus, l’Utopie. Méthodologie et évaluation : le texte argumentatif, p. 184 ; Outils linguistiques pour la réflexion et le débat ; exposer des contenus oralement; essai bref, L’utopie, p. 234. Thématique Culturelle: 5 - La naissance d’une nouvelle sensibilité au XVIIIème siècle, le Préromantisme Itinéraire culturel: Du siècle des Lumières aux années Romantiques Problématique : Comment passe-t-on d’une approche rationnelle à une nouvelle sensibilité ? Textes et auteurs: Rousseau, La Nouvelle Héloïse, Dolci memorie, p. 211 ; Chateaubriand, René, Un secret instinct me tourmentait, p. 261 ; Baudelaire, Les Fleurs du mal, Spleen vol.2 p.52 Etudes d’ensemble: L’Italie, pays romantique, p. 257 ; Documents complémentaires : T. Géricault, Le radeau de la méduse, Dante et Virgile, La liberté guidant le peuple ( site L’histoire par l’image) Méthodologie et évaluation : répondre à une problématique sous forme d’un plan argumenté ; introduction et conclusion. Civilisation :

o Journée Européenne des Langues, faits sur les langues o L’amitié homme-femme o M. Fugain, Une belle histoire, chanson et travail sur les verbes o activités d’écoute niveau B2, le jardin, la vie après le bac o préparation au spectacle Rêvolution, chanson Mon précieux o Peut-on accéder aux grandes écoles? , vidéo Tv5monde o La voiture individuelle, une voie sans issue, production orale B2 o Mai ’68, héritage du mouvement (vidéos) o La Révolution française, documentaire série C’est pas sorcier o Activités sur la Saint-Valentin, vidéos INA o La Bastille, vidéo série Visites Privées o Le combat des femmes à travers les époques, site Tv5monde Terriennes o Travail de groupe : comparer Olympe de Gouges et Simone de Beauvoir

o Plantu dessine les femmes, conversation, activités sur la journée des femmes o Le mouvement des jeunes sur le climat, activités et recherches, exposés

personnels o Dictée d’Archibald sur la Déclaration des Droits de l ?homme et du Citoyen o Chanson, Tout va très bien, madame la Marquise o Menaces sur la biodiversité, article et vidéo lemonde.fr o L’histoire de la langue française, vidéo

prof.ssa Elena Calcagno

LICEOSCIENTIFICOSTATALE

“E.BOGGIOLERA”

CATANIA

AnnoScolastico2018/19

Classe4C/DLinguistico

ProgrammadiLinguaeLetteraturaspagnolaProf.ssaRossanaChiaraTextosAA.VV.,VENTE2EdelsaGarzillo-Ciccotti-Gallego-Pernas,Contextosliterarios,ZanichelliBlázquezLozano-VillegasGalán,Universogramatical,EdinumenSansoniAA.VVEspecialDELEB2EdelsaLENGUAAA.VV.,VENTE2EdelsaBlázquezLozano-VillegasGalán,Universogramatical,EdinumenSansoniUnidad7DebuenatintaUnidad8AlairelibreUnidad9BenestaryocioUnidad10DentroyfueradelmuseoUnidad11ConloscincosentidosCompetenciapragmática

Expresarposibilidadehipótesis;expresardeseos;enumerarventajaseinconvenientes;darypedir información personal; contar hecho en pasado; reaccionar y valorar; dar consejos einstrucciones; hablar com médicos; dar y pedir informaciones; comprar en un mercado;expresar disgusto. Expresar deseos; dar consejos y comparar; preguntar por preferencias;contar experencias y valorar; expresar la finalidad; contar algo que has oído o que te hancontado; informar a los demás e informarte; expresar hipótesis sobre la veracidad de unainformación;hablardeventajaseinconvenientes;expresarpreferencias;contarexperenciasycomparar;solicitarinformación;organizarunrelato;hacersugerenciasdeocio;ofrecerayudaaotros;aceptarorechazarunaofertadeayuda;darconsejos;explicarlasreglasdeunjuego; desribir un cuadro; comparar cifras en forma de proporciones; expresar tu opiión;solicitarinformación;expresarsensaciones;describirgestos;hablardecostumbres;recordarexperenciasyvalorar.GramáticaConjugarlosverbosenpresentedesubjuntivoyusarlosconpuede,que,quizáyojalá;utilizarlospronombrespersonalesdeobjetodirectoeindirecto,colocarlosyusarloscorrectamente;usar los tiempos del pasado; imperativo negativo/positivo; conocer los valores delpronombre se; usar los adverbios relativos y los pronombres interrogativos, reconocer lasoracionesderelativoconsubjuntivo;usarloscuantificadores.Futurosimple.Ir+a+infinitivo.Presenteconvalordefuturo.Pensar+inf/tenerlaintenciónde+inf./miintenciónes+inf.¿ysi vamos/nos reunimos...?/Yo propongo que+subjuntivo. Oraciones temporales consubjuntivo+verbos en futuro o imperativo. Si + presente +presente/futuro; Si + petéritoimperfectode subjuntivo+condicional simple.Oraciones finales.Ojalá.../Esperoque.../Aversi...../ ¡Qué pena!/ ¡Qué fastidio!/ ¡Qué bien!/Estupendo. Condicional simple; Hablar deacciones futuras con cuando + subjuntivo; usar comparativos y superlativos. Presente desubjuntivo, pretétito perfecto de subjuntivo; pretérito imperfecto de subjuntivo; pretéritopluscuamperfecto de subjuntivo; usos principales de los tiempos pasados del subjuntivo;oracionescondicionalesconelnexosi.LéxicoLéxicorelacionadosconloslosmediosdecomunicación;elmundodelasnuevastecnologías;la influencia de Internet en nuestro cerebro; las palabras relacionas con la naturaleza y elmedioambiente; losnombredelosanimales; lasactividadesdeocio; laspalabrastípicasdelosjuegosdemesa;eljuegoTabú;laspalabrasrelacionadsconelarte;lasgrandesetapasdeGoya;laspalabrasrelacionadasconlossentidos;losgestosutilizadosenEspaña;losrefranesdelossentidos.BlázquezLozano-VillegasGalán,,¡UniversoGramatical!EdinumenSansoniApprofondimentodegliargomentigrammaticalitrattatinellibroVente2Edelsa(Gramática)50.Congiuntivoimperfettoecongiuntivotrapassato

51.Corrispondenzetemporalidelcongiuntivo52.–Congiuntivonellafrasesemplice53.–Subordinaterelative54.–Subordinatesostantive55.–Subordinatetemporali56.–Subordinatefinali57.–Periodoipoteticoesubordinatecondizionali58.–Subordinateconcessive59.–Subordinatecausali60.–Subordinateconsecutive61.–Subordinatemodaliecomparative67.–VerbieperifrasiperindicarecambiamentoLITERATURA3.LanarrativaDonJuanManuel.ElCondeLucanorExemploVII4.ElTeatro4.1EldramamedievalLaCelestina.ActoI;ActoIV;ActoV3.ElSiglodeOro:ElRenacimiento1.1.Marcohistórico1.2Marcosocial1.3Marcoartístico1.4Marcoliterario

2.Lanarrativa:ElLazarillodeTormes.TratadoIElepisodiodeltorodepiedra;TratadoILavenganzaMigueldeCervantes.PrimeraparteCapítuloI;PrimeraparteCapítuloVIIISpakespeareyCervantes,esaeslacuestión.3.Lapoesía.GarcilasodelaVega,FayLuisdeLeón;SantaTeresadeJesús.4.Elteatro4.ElsiglodeOro:elBarroco1.1.Marcohistórico1.2Marcosocial1.3Marcoartístico.Velázquez.¿QuiénpintolacruzdeSantiagoaVelázquezenlasMeninas?1.4Marcoliterario2.LapoesíaLuisdeGóngora:Mientrasporcompetircontucabello;FranciscodeQuevedo:Eshieloabrasador3.ElteatroLopedeVega;CalderóndelaBarca4Lanarrativa5.ElsigloXVIII:laIlustración1.1.Marcohistórico1.2Marcosocial1.3Marcoartístico1.4Marcoliterario2.ElensayodelsigloXVIII:JosédeCadalso;GasparMelchordeJovellanos3.ElteatrodelsigloXVII:LeandroFernándezdeMoratínVisióndelapelícula“LosfantasmasdeGoya”diMilosForman

Visióndelapelícula“Unapeseta14francos”diCarlosIglesiasLetturaintegraledell’operadiLorca“Lazapateraprodigiosa”Catania,10giugno2019

prof.ssaRossanaChiara

LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” - CATANIA

PROGRAMMADIMATEMATICA

CLASSEIVDLCORSOLINGUISTICO

Prof.GiuseppeCassiaGEOMETRIAANALITICA

Richiamisullaequazionedellaretta.Retteparticolari.Ifascidirette.LaParabola

come luogo geometrico. Equazione della parabola con asse di simmetria

paralleloall’assey.Elementifondamentaliperiltracciamentodelgraficodiuna

parabola. Equazione della parabola con asse di simmetria parallelo all’asse x.

Posizioni reciproche tra retta e parabola. Rette tangenti alla parabola. La

circonferenzacomeluogogeometrico.Equazionecartesianadellacirconferenza.

Equazione canonica della circonferenza. Circonferenza per tre punti assegnati.

Circonferenze particolari. Posizioni reciproche tra retta e circonferenza.

Condizioneditangenza.Tangentiallacirconferenzainunsuopunto.Leggedello

sdoppiamentoper ilcalcolodellaretta tangenteadunacurva inunsuopunto.

Tangenti condotte da un punto esterno. L’ellisse come luogo geometrico.

Equazione canonica dell’ellisse. Fuochi appartenenti all’asse x e all’asse y.

Eccentricitàdell’ellisse. Intersezione tra retta edellisse. L’iperbole come luogo

geometrico. Equazione canonica dell’iperbole. Fuochi appartenenti all’asse x e

all’assey.Asintotidell’iperbole.Iperboleequilatera.

ALGEBRA

Concetto di valore assoluto. Equazioni e disequazioni con i valori assoluti.

Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie, biquadratiche.

Equazioni di grado superiore al secondo risolvibili con artifici matematici.

Equazioni e disequazioni irrazionali. Richiami sulle potenze. Proprietà delle

potenze. Definizione di logaritmo. La funzione logaritmica. Condizioni di

esistenzadellafunzionelogaritmica.Calcolodisemplicilogaritmi.Proprietàdei

logaritmi.Proprietàdelcambiodibase.Equazionilogaritmicheelementari.

Equazioni logaritmiche riconducibili ad equazioni di secondo grado.

Disequazionilogaritmiche.

Libroditestoadoperato:“PrincipidellaMatematica”vol.3e4ReFraschiniMarzia-GrazziGabriellaEditore:ATLAS

Catania,11.06.2019

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LICEO LINGUISTICO “E. BOGGIO LERA” - CATANIA PROGRAMMADIFISICA

CLASSEIVDL–CORSOLINGUISTICOProf.GiuseppeCassia

Richiami sulle forze. Effetti statici e dinamici di una forza su un corpo. Punto

materiale e corpo rigido. La forza gravitazionale.Massa e forza peso. La forza

elastica: Legge diHooke. Il dinamometro. Le forze di attrito. Attrito radente e

volvente;casostaticoedinamico.Coefficientediattrito.Tangentedell'angolodi

attrito.EquilibriodiunpuntomaterialeediuncorporigidoIlpianoinclinato.La

scomposizione delle forze sul piano inclinato. L'equilibrio di un corpo su un

pianoinclinato.Ilbaricentro.L'equilibriodiuncorposospeso.L'equilibriodiun

corpoappoggiato.Ilmomentodiunaforza.Ilmomentodiunacoppiadiforze.Le

leve.Glistatidiaggregazionedellamateria.Staticadeifluidi.PrincipiodiPascal

esueapplicazioni.Lapressioneatmosfericaeunitàdimisura.LeggediStevino.

Il paradosso idrostatico. Spinta di Archimede. Il galleggiamento dei corpi.

Densitàepesospecifico.Cennisulladinamicadeifluidi.EquazionediBernulli.Il

lavorodiunaforzaeunitàdimisura.Lavoromotoreeresistente.Potenzaeunità

dimisura.Energiapotenzialegravitazionale.Energiapotenzialeelastica.Energia

cinetica.Teoremadell’energia cinetica. Principiodi conservazionedell’energia.

Applicazione del principio alla caduta libera di un grave. Quantità di moto e

impulso di una forza. Teorema dell'impulso. Conservazione della quantità di

moto.Urtielasticieurtianelastici.Prodottovettoriale:ilmomentodiunaforza.

Momentoangolare,momentodiinerziaedenergiacineticarotazionale.

Libro di Testo adoperato “Traiettorie della Fisica.Azzurro” Volume secondobiennio. UgoAmaldi Editore:Zanichelli

Catania,11.06.2019

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