CLASSE  2  M‐ LINGUISTICO 

ANNO SCOLASTICO 2017‐2018 

LINGUA   LATINA 

PROF.SA  G.CARUSO 

GRAMMATICA 

Ripetizione continua, sulla base di testi e versioni, dei seguenti argomenti gia’ svolti 

nel primo anno:  

Le leggi dell’accento 

Le cinque declinazioni del sostantivo 

La declinazione dell'aggettivo (prima e seconda classe)  

Gli aggettivi: possessivi, pronominali , determinativi 

Alcuni comparativi irregolari 

Le interrogative indirette 

Cum narrativo 

Pronomi: is‐ea‐id; hic‐haec‐hoc 

Il pronome relativo qui, quae, quod 

Il paradigma verbale  

Possum: indicativo presente, futuro semplice e futuro anteriore 

Eo, is, ivi, itum, ire; tempi dell’indicativo; adeo 

Fio‐fis 

Le quattro coniugazioni regolari: diatesi attiva e passiva dell’indicativo, congiuntivo e 

infinito (tutti i tempi), imperativo presente, supino attivo. 

Complemento modo, mezzo, unione, d’agente e causa efficiente 

La coniugazione dei verbi in –io (o coniugazione mista) 

Il verbo videor 

Predicato verbale e nominale 

Attributo e apposizione 

Le funzioni dei casi e i principali complementi  

Il dativo di possesso 

Le congiunzioni coordinanti  

 

Sintassi 

Le proposizioni subordinate 

La proposizione finale (ut, ne + congiuntivo; supino attivo, relativa, ad più gerundio) 

Il participio congiunto 

Il cum narrativo e il cum temporale + indicativo 

La proposizione infinitiva 

La perifrastica passiva 

 

Catullo, Clodia‐Lesbia, lessico catulliano 

Brevi elementi di poetica neoterica 

DA Catullo, lettura, traduzione e analisi grammaticale dei seguenti carmi: 

       1,  3, 51,  72,  

 Da Fedro,  lettura,  traduzione e analisi  grammaticale dei  seguenti  testi poetici:    “Il 

lupo e l’agnello”, ““La volpe e l’uva”, “La rana e il bove”. 

 

 

 

 

 

 

LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO

PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 2^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -

DOCENTE : PAPI GIORGIO

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla

LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO

palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .

METODOLOGIA

Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.

STRUMENTI DI VALUTAZIONE

Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.

BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE

LICEO SCIENTIFICO STATALE “Ignazio Vian” – Bracciano

Programma di Scienze –Biologia - A.S. 2017/18

Docente: Maria Francesca Salice

Classe: 2M – Indirizzo linguistico

1

Argomenti del programma contenuti nei seguenti moduli, capitoli e paragrafi del testo:

S. Saraceni, G. Strumia – Osservare e capire la vita (la cellula – la varietà dei viventi) - Ed. azzurra –

Zanichelli

Le molecole della vita

Elementi e composti negli organismi. Le basi della chimica organica. Le molecole biologiche: i carboidrati, i

lipidi, le proteine, gli acidi nucleici. L’origine della vita.

All’interno delle cellule

Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali. Il sistema delle

membrane interne. Forme e funzioni delle cellule animali. Le cellule eucariotiche delle piante. Il

citoscheletro e il movimento delle cellule. Le giunzioni cellulari.

L’attività delle cellule

Il trasporto passivo. Il trasporto attivo.

Le cellule e l’ereditarietà

La vita delle cellule. Il DNA e i cromosomi. La divisione cellulare. Cellule diploidi e cellule aploidi. La

divisione meiotica e la produzione dei gameti. I caratteri ereditari. La prima, la seconda e la terza legge di

Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri.

Il mondo dei viventi

Classificare gli organismi. L’organizzazione strutturale degli esseri viventi.

Indicazioni per gli alunni:

Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite

rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici (e delle

parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale delle formule,

dei grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo facendo attenzione a tutte le informazioni

utilmente riportate. Per quanto riguarda la genetica esercitarsi con i quadrati di Punnet sui casi analizzati in

classe (leggi di Mendel, dominanza incompleta, codominanza, test cross). Elaborare schemi e diagrammi per

inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi

con i test proposti dal libro o anche da altre fonti.

Bracciano, 04/06/2018 Gli studenti: La docente:

ANNO SCOLASTICO 2017-2018 LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” – BRACCIANO CLASSE 2 M -LINGUISTICO PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA PROF.SA G.CARUSO Libro di testo in adozione: Pepe-Novembre-Galimberti, Mirabilia , voll. 1-2 Dal volume 1: Nascita della potenza di Roma. Guerre di consolidamento contro i popoli latini e nella penisola italica Il sistema politico romano; ceto equestre; latifondo Patrizie e plebei; il sistema clientelare; il matrimonio e il divorzio; il parricidio; gli schiavi. La vita religiosa La presa di Taranto. Nascita della letteratura romana, impregnata di ellenismo Le guerre puniche. Nascita dell’imperialismo romano Ager publicus e latifondo. Nascita del proletariato urbano Le guerre macedoniche Cultura greca a Roma: Plauto e Terenzio.Gli Scipioni e Catone.. Persecuzione dei sofisti e dei culti dionisiaci.

I Gracchi e la fallita riforma agraria Mario e Silla; La Guerra Sociale; la rivolta di Spartaco; la riforma m ariana dell’esercito e le sue conseguenze. Il potere personalistico a Roma: cause. Cicerone. Le Verrine e le Catilinarie Cesare e Pompeo. L’Eneide e i Farsaglia - IL TRAMONTO DELLA REPUBBLICA: GUERRA CIVILE FRA ANTONIO E OTTAVIANO. IL TRIONFO DI OTTAVIANO. DALLA REPUBBLICA AL PRINCIPATO L’ETA’ DEL PRINCIPATO E L’APOGEO DELL’IMPERO Dal secondo volume: La pax augustea; l’Ara pacis L’Eneide La romanizzazione. I confini dell’Impero a oriente e a occidente La dinastia Giulio-Claudia Tacito e i Germani. Il secolo l’oro dell’Impero: II secolo d.C.Cultura e servizi. I liberti. Il colonato Dal principato adottivo alla dinastia dei Severi La crisi del III secolo. Diocleziano e la tetrarchia COSTANTINO E LA NASCITA DI UN IMPERO CRISTIANO.Editto di Milano e di Tessalonica. Il concilio di Nicea. L’arianesimo.

Giuliano l’Apostata. - CROLLO DELL’IMPERO I REGNI ROMANO- BARBARICI Il sogno di Teodorico. Boezio. La fine del sogno di Teodorico Il cesaropapismo degli imperatori d’Oriente. Giustiniano: la ricostituzione dell’impero. I longobardi in Italia e il nuovo ruolo della Chiesa L’Islam e l’espansione araba: cenni fondamentali Carlo Magno e il Sacro Romano Impero Il percorso dell’Istituzione del Sacro Romano Impero , fino alla morte del Barbarossa. PROGETTO E-TWINNIG: FEDRICO II DI SVEVIA. LA POLITICA CONTRO I SARECENI DI SICILIA. LA CROCIATA . Federico intellettuale e studioso di ornitologia. Il De arte venandi cum avibus

LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise

CONVERSAZIONE FRANCESE

PROGRAMMA SVOLTO

II M

Libro di testo : palmarès en poche 1 ed. Lang

Rallye à Briançon p66 ex 1, 2

jeu de rôle ex 3 p66 les indications pour aller à l'église des Cordeliers

Ici et ailleurs : les habitations pittoresques p69

PROJET ETWINNING " U castidd' "

Link pubblico al progetto : https://twinspace.etwinning.net/53075/home

Activité : présentation du projet et organisation des groupes

esplorazione della piattaforma del progetto etwinning : il twinspace - lavoro di

progettazione delle attività : post-it https://learningapps.org/display?v=pwiz64oy518

scheda di gruppo organizativa

vidéo les chateaux forts

création de vidéo ( ricerca e selezione delle informazioni, creazione di slides sintetiche

con illustrazioni dell'argomento scelto e registrazione dei commenti)

https://twinspace.etwinning.net/53075/pages/page/352950

bilancio finale : riflessione in classe e commenti su

https://learningapps.org/display?v=p7s07kt7c18

Roma il 02/06/2018

LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)

Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese

Anno scolastico 2017-2018

Classe: 2M

Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON

Disciplina: Conversazione in Lingua Inglese

Testo: Cult 2 – Black Cat

Ore: 28

Topics:

- Origins and traditions of Halloween (photocopy + video)

- Presentation on the origins and traditions of Thanksgiving Day (video)

- Discussing books

- Talking about crime in London

- Group work: Describing a city you visited on your school trip / cruise.

- Origins and the mottoes of the Hard Rock Café

- Saving the earth

- Keeping healthy and fit ( pages 164,165)

- The importance of sleep (pages 194, 195)

- Smart inventions (pages 210, 211)

Extensive reading + exercises: The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde (B1.2) - Cideb / Blackcat

Extensive reading + exercises: Sherlock Holmes Investigates (B1.2) – Cideb / Blackcat

Listening activities and Cambridge listening tests: level B1.

Bracciano, 30/05/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson

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I Rappresentanti:

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ARGOMENTI AFFRONTATI LUNGO IL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO 2017-18. MATERIA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA, Classe II M -Biografia dello scrittore Alessandro Manzoni e studio della corrente letteraria del Romanticismo. -introduzione dell’opera “ I promessi sposi” -Lettura, comprensione e analisi dei capitoli de “I Promessi Sposi”. -Studio della grammatica italiana: i verbi ausiliari, forma attiva, passiva e riflessiva, predicato verbale e nominale, argomento del verbo, frase minima ed espansioni, complemento oggetto, di termine e partitivo, con aggiunta di esercizi e approfondimenti. -Antologia: studio dell’ evoluzione delle varie correnti letterarie nel corso degli anni e studio dei loro principali esponenti ( opere e biografia): Horderlin, Foscolo, Leopardi, Baudelaire. Poesie svolte: -Metà della vita; -A Zacinto -Alla sera; -In morte del fratello Giovanni; -L’infinito; -A Silvia; -La quiete dopo la tempesta; -Il passero solitario; -Corrispondenze. -Progetto U-CASTIDD (castelli, Federico II) -Visione a scopo didattico dei seguenti film: Il giovane favoloso, La vita è bella, Il diritto di contare.

2M_MATEMATICA_ALFIA_TOMARCHIO

ALGEBRA : ripasso del programma del primo anno , i monomi e le operazioni con essi , i polinomi e le

operazioni con essi , ,i prodotti notevoli . Il dominio o la condizione di esistenza di una espressione algebrica

Le equazioni di primo grado : uguaglianze ed equazioni , principi di equivalenza delle equazioni , le

equazioni intere di primo grado .

Disequazioni di primo grado : disuguaglianze numeriche , introduzione alle disequazioni , i principi di

equivalenza per le disequazioni , disequazioni intere di primo grado , sistemi di disequazioni . L’ operatore

valore assoluto. Le equazioni con modulo.

Equazioni di primo grado in 2 incognite : le soluzioni di una equazione di 1° grado in 2 incognite , le coppie

caratterizzanti l’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in due incognite , la rappresentazione

grafica dell’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in 2 incognite , l’equazione della retta: forma

implicita ax + by +c = 0 e forma esplicita y=mx + q , confronto tra le due forme , significato di m (

coefficiente angolare) e q ( termine noto) , rette perpendicolari e rette parallele , condizione di

perpendicolarità e parallelismo , teorema delle rette perpendicolari , significato di q , rette incidenti e non

perpendicolari, y=0, x=0 , y=-x ,y=x . Grafico di una retta. Esercizi.

La retta: l’equazione di una retta e il suo grafico . Distanza tra due punti , punto medio di un segmento,

distanza punto-retta ,retta passante per due punti , coefficiente angolare di una retta passante per due

punti ,equazione di una retta per un punto e coefficiente angolare dato. Problemi sulla retta .

Sistemi di primo grado ( lineari ) in due incognite : i sistemi lineari e i loro metodi di risoluzione :

sostituzione , confronto , riduzione , Cramer . Sistemi determinati , indeterminati impossibili e loro

significato geometrico .

I radicali: I radicali e i radicali quadratici. La proprietà invariantiva. Operazioni con i radicali :

moltiplicazione e divisione di radicali con lo stesso indice e con indice diverso ,portare dentro e fuori del

segno di radice, radice di radice , potenza di un radicale, la razionalizzazione, espressioni con i radicali, .

Condizione di realtà di un radicale e condizione di esistenza di una espressione contenente radicali.

GEOMETRIA : ripasso del programma del primo anno

L’ insegnante Gli studenti

Programma di Religione Cattolica

Classe 2M

Anno scolastico 2017/2018

Il fatto religioso biblico: l’ambiente

La Mezzaluna fertile

La Palestina, terra della storia d’Israele

Il rapporto d’Israele con gli altri popoli

I grandi avvenimenti della storia d’Israele

L’ambiente socio-culturale-religioso dell’A.T.

Il fatto religioso biblico:il Documento

La Bibbia:il Libro Sacro che è parola di Dio

L’Ispirazione nella Bibbia

La Rivelazione nella Bibbia

La formazione della Bibbia

La formazione delle tradizioni orali e scritte dell’A.T.

Le lingue bibliche

Rotoli, Papiri, Codici

Il canone ebraico dell’Antico Testamento

Il Canone Cristiano

Come leggere la Bibbia

I libri dell’Antico Testamento

La Salvezza

L’alleanza

La legge

Il Professore

Gli alunni

2M Programma di Tedesco conversazione

classe : 2 M

anno scolastico : 2017/18

insegnante : Monika Prillwitz

libro di testo : Die deutsche Welt, C. Medaglia, Ed. Loescher

Landeskunde

1) Schulsystem in Deutschland, p. 133 , Das 1, p. 94, 95 Die deutsche Welt

2) Weihnachten

3) Treffpunkt Berlin, DVD

4) Shopping in Deutschland, p.92

Konversation

1) Orte beschreiben

2) Schule beschreiben, p.91, Das 1

3) Tagesablauf

4) Gebäude in der Stadt

Geografie

1) Deutschland, Video

2) p. 11, Flüsse

3) Berühmte Orte in Deutschland, p. 12,13

4) Berlin , Die deutsche Welt

Il programma è stato svolta in 27 ore.

PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA TEDESCA

Anno scolastico 2017/18

Classe 2M Linguistico

Prof.ssa Stefania Neri

Dal libro di testo: G.Motta, DAS (vol.1-2) - Loescher

MODULO CONTENUTI

MODULO 1

Grammatikecke

Ripasso dei principali argomenti di grammatica svolti nel

primo anno

Modulo 2

Alltägliches

(Lektion 8)

I verbi ‘mögen, essen’

La negazione ‘kein, nicht, nichts’

I complementi di stato e moto a luogo

La forma ‘es gibt’

La frase secondaria infinitiva

Complemento di tempo con le preposizioni ‘an’ e ‘um’

L’avverbio interrogativo ‘wann’

Modulo 3

Wie läuft dein Tag ab?

(Lektion 9)

I verbi forti

I verbi separabili Le preposizioni ‘zu’ e ‘mit’

La forma idiomatica ‘zu hause’

Modulo 4

Ich kann, ich will, ich muss

(Lektion 10)

Il presente dei verbi modali ‘können/wollen/müssen/dürfen’

La costruzione della frase con verbo modale + infinito

La frase secondaria introdotta da ‘weil’

I verbi che reggono il dativo

Grammatik-Ecke Ripasso delle strutture grammaticali apprese nel primo

trimestre

MODULO 5

Wir fahren nach Berlin

(Lektion 11)

Il verbo ‘geben’

Gli aggettivi possessivi, i pronomi personali ai casi

nominativo, accusativo e dativo

La posizione dei complementi diretti nella frase

La frase secondaria introdotta da ‘wenn’

Gli avverbi ‘sehr/viel’

MODULO 6

Gestern, letzte Woche,

letztes Jahr

(Lektion 12)

Il participio passato dei verbi

Il Perfekt

Il preterito di ‘haben/sein’

Il complemento di tempo

La data

Bracciano, 06.06.2018

Indicazioni per il recupero del debito

Dal libro DAS vol.1 e 2: svolgere le unità 8-9-10-11-12 studiando bene i vocaboli e le

regole grammaticali in esso contenute e svolgendo tutti gli esercizi

dell’Arbeitsbuch.

L’esame di recupero verterà sui contenuti delle lezioni svolte (scritto e orale) e

verificheranno il lessico e la grammatica, nonché le intenzioni comunicative proprie

di ciascuna unità.

Programma di Lingua e Cultura inglese  a.s. 2017‐2018  LIBRO DI TESTO : CULT  AUTORI: A. THOMAS, F. O'DELL, A. GREENWOOD, M. BARBERO, V. HEWARD, S.  MINARDI CASA EDITRICE BLACK CAT  

CLASSE II M  DOCENTE: Fecondo Anna  Unit 1 : Reading : The stuff we used to do.  Vocabulary: Hobbies and leisure;play,do,go+ing  Grammar: Used to; past continuous; past continuous vs past simple  Functions :Telling and listening to a story.  Unit 2: Reading : What are my options?  Grammar :Present perfect continuous; for and since ;present perfect vs present perfect continuous  Make and do  Unit 3 : Reading : Dream house  Vocabulary:House and home .  Grammar :verbs followed by ing form/to+ base form+by object +to +base form;  compounds of some ,any,no /Questions tags  Unit 4: Reading : The Big Read  Grammar: Past Perfect;narrative tenses;while and when  Defining and non‐defining clauses.  Vocabulary: Books and reading.  Functions: Discussing books  Unit 5: Reading : Natural disasters  Grammar: first conditional; may/might  unless, when, as soon as until, as long as  Functions: making predictions  Vocabulary :Natural world /the weather; making predictions  Unit 6: Reading : Wishes for the world  Educate a girl and you educate a nation  Grammar: second conditional  third conditional; I wish ,If only..;adverbs of manners/comparative adverbs  Functions:Apologising and expressing regret.  Unit 7: Reading : So you want to be a football pro  Grammar: Verbs of perception (look,sound,taste,feel,seem +adjective).Giving advice:should ,  ought to,need to,had better, If I were you..).  Reciprocal and reflexive pronouns  Functions : Giving advice  Unit 8: Reading :Knife Crime  Grammar:Modal verbs of deductions;Either....or,neither.......nor,all,both....  Reading Football language  Unit 9: Reading :Made on Earth  Grammar :Present,simple passive ,past simple and present perfect passive;phrasal verbs;order of  adjectives  Functions: Describing objects  Unit10: Reading :Media Matter  Grammar :Reported Speech; say and tell; reporting questions ;reporting commands  Functions: Reporting a speech  Reading: The Big Bang Theory  N.B: agli alunni con sospensione di giudizio nella prova di recupero si chiederà di scrivere una mail (100wds su uno 

degli argomenti trattati) + un test a scelta multipla comprensivo di vocaboli e delle strutture grammaticali 

presenti nel programma +5 frasi da trasformare 

PROGRAMMA SVOLTO IN 2M FRANCESE

ANNO SCOLASTICO 2017/18

PROF.SSA ESTERS Les verbes pronominaux

Le présent continu

Pourquoi-parce

Les nombres de 100 à l'infini

Les expressions de

l'appartenance

C'est/il est

Faire au présent

Devoir au présent

Falloir au présent

Demander et dire l'heure

Dire à on fait quelque chose

Parler de ses actions

quotidiennes

Dire la fréquence d'une action

Les matières scolaires

Les actions quotidiennes

Le corps

Les adjectifs démonstratifs

Le futur proche

Les articles contractés

Jouer à/Jouer de

Très/Beaucoup de

Envoyer au présent

Recevoir au présent

Préférer au présent

Savoir au présent

Parler de ses loisirs

Parler de ses talents

Proposer quelque chose

Inviter/accepter/refuser

Parler au téléphone

Les loisirs

La famille

Au travail

Les articles partitifs

Rien, personne, plus, jamais

Les pronoms compléments de

préposition

Les pronoms COD

Le passé récent

Vouloir au présent

Les verbes en -ger et -cer

Les verbes en -eter et -eler

Faire des achats/Demander le

prix/Payer

Offrir/Remercier

Parler de son alimentation

Les fêtes

La nourriture

Les magasins alimentaires

Le futur simple

Les pronoms rélatifs qui et que

Les pronoms rélatifs dont et

où

Les verbes en -ir

Les verbes impersonnels

Demander/Donner/Justifier son

opinion

Parler du temps

Parler de projets d'avenir

S'informer/Parler de projets de

vacances

Les saisons

La méteo

Les vêtements