Clase abiertaCiencias Sociales y Humanidades

MDU. Lourdes Foglio Valles

ANTECEDENTES• A partir de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se

ha promovido el proporcionar instrumentos y herramientas deaprendizaje a los alumnos para promover el desarrollo de lasCompetencias Genéricas, lo que ha propiciado la búsqueda deestrategias de enseñanza para realizar practicas exitosas.

• Durante el semestre agosto 2014 enero2015, el Departamento deServicios docentes propuso el método de clase abierta para invitar alos padres de familia a que asistieran al plantel y conocieran losavances de sus hijos, y que era lo que los docentes estábamosllevando a cabo durante clases.

• Este método se implemento durante el mes de noviembre como parte de la evaluación del tercer parcial.

• La clase abierta se ha utilizado en la educación preescolar, con la finalidad de dar a conocer los avances de los niños para que los padres puedan valorar el esfuerzo de sus hijos así como las actividades que planea el profesor en el proceso educativo

¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?

• La clase abierta tiene como objetivo el ofrecer a los padres, maestros ycomunidad general, la oportunidad de participar en actividadesescolares, valorar la rutina diaria y realizar contribuciones en pro delfortalecimiento de la relación escuela-comunidad.

• Participaron en su diseño la Dirección del plantel, la Subdirección y elDepartamento de Servicios Docentes, a través de este se propuso y cadadocente lo diseño de acuerdo a la especialidad y el componente deformación en el cual participan.

• La materia de Ciencia Tecnología Sociedad y Valores III, que se imparteen el quinto semestre, da la oportunidad desarrollar diferentesestrategias de enseñanza así como de aprendizaje y el desarrollo deCompetencias.

• El éxito se pudo comprobar a través de su evaluación, misma querequirió de la elaboración de una rubrica que evaluaba lascompetencias genéricas que se preveía desarrollaran los estudiantes.(No se tomaron fotografía, ya que los alumnos son menores de edad y serequiere del permiso de los padres para compartir las fotosposteriormente).

¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?

En CTSYV III la Unidad IV desarrolla el tema de la paz y elsubtema de lideres mundiales de la paz, lo que da la oportunidadde que los alumnos investiguen y conozcan quienes fueronconsiderados los lideres de la paz.En desarrollar las Competencias Genéricas, para ello desarrollanlas competencias de: Se Expresa y Se Comunica (4), PiensaCritica y Reflexivamente (5-6), Trabaja en Forma Colaborativa(8) y Participa con Responsabilidad en la Sociedad (10).Para la presentación de su clase los alumnos utilizaron lasestrategias de aprendizaje de Trabajo Colaborativo,Investigación, Simposio, SQA (que se, quiero saber, aprendí),Exposición digitalizada y la Síntesis.Como docente se utiliza el Método de clase abierta con lasestrategias de enseñanza de Discusión Dirigida y el Resumen.

• Para la aplicación de la clase abierta se invito a 13 docentes que impartenclase a los grupos de quinto semestre en las especialidades de Electrónica,Programación y Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computo.

• Los docentes participantes tienen carreras a nivel licenciatura comoAgrónomos, Médicos, Químicos, Arquitectos, Trabajado Social eingenieros en el área de ciencias computacionales y algunos de ellos congrado de maestría

• Se beneficiaron 322 alumnos de los 5º. Semestres y las edades fluctuaronentre los 17 y 18 años

• El impacto obtenido no fue el esperado con los padres de familia, primeroporque la mayoría de ellos trabajan y no se dan el tiempo para acudir alllamado de la escuela y en segundo porque creen que no es necesariopresenciar una clase de sus hijos adolescentes. En los docentes se creouna conciencia de la importancia que hay por demostrar los avances querealizan los jóvenes en cada materia y como lo llevan a cabo

• El beneficio se vio en el entusiasmo de los jóvenes por participar, en lapreparación de los docentes dentro de las academias y en los resultadosobtenidos de la practica, en donde se evaluó por competenciasobteniendo aumentos significativos en las calificaciones.

• La evidencia se vio reflejada en el aumento de sus calificaciones por laaplicación de la rubrica de evaluación

¿Cuál es el impacto que se ha logrado?

• Los logros obtenido fueron la unión de las academias en el trabajocolegiado, la variedad y el uso de estrategias de enseñanza y el poderguiar a los estudiantes para el uso de estrategias de aprendizaje. Lo que lahace exitosa es el desarrollo de las competencias genéricas, ya que através del impulso y la motivación que se da, los jóvenes las trabajan ylogran su efectividad.

• Creo que el principal obstáculo es que no estamos acostumbrados a quenos observen en nuestras clases y hubo un poco de resistencia, pero alfinal la mayoría de los docentes participo

• A futuro se planes volver a implementar eletodo y hacer la promoción conmas tiempo para tener la asistencia de un mayor numero de padres defamilia.

• Sugiero que nos demos la oportunidad de realizar cambios en nuestrasestrategias de enseñanza, que creen ambientes favorables de aprendizajey sobre todo que le pongan nombre a las cosas que hacen y utilizan, yasean estrategias de enseñanza, de aprendizaje, herramientas, técnicas ométodos, eso nos hace entender que hacemos y a donde vamos.

RETOS PRINCIPALES (1/1)¿Qué sigue?

¡GRACIAS!