cl_4_verifiche_sito

CLASSE 4

© 2008 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 4

VERIFICHE FINALIFunzione della raccoltaA fine anno gli insegnanti propongono spesso delleverifiche conclusive, che rappresentano una sintesidel percorso svolto.Queste verifiche hanno una triplice valenza didattica:• consentono di verificare gli apprendimenti (funzio-ne valutativa);• stimolano gli allievi ad avere uno sguardo comples-sivo su quanto appreso (funzione formativa);• mantengono alta l’attenzione in una fase dell’anno incui maggiore è la tendenza a diminuire la concentra-zione sul lavoro scolastico (funzione motivazionale).Riteniamo quindi di fare cosa gradita agli insegnanti,presentando qui alcune tracce per la verifica, costitui-te sia da schede per gli allievi, sia da griglie di analisidelle verifiche e di sintesi degli apprendimenti.

Oggetto della valutazioneVa anzitutto precisato che le schede proposte non si li-mitano a verificare l’acquisizione dei contenuti, ma ri-spondono anche all’esigenza di valutare la capacitàdegli allievi a livello produttivo, rispetto a competenzequali saper costruire un testo, saper esporre i conte-nuti con il linguaggio proprio della disciplina, saperargomentare.Per questo motivo la tipologia di esercizi non si limitaalle domande chiuse (a scelta multipla, vero/falso, col-legamento, classificazione…), ma, unitamente a que-sti, propone sia domande aperte sia costruzione dibrevi testi, anche disciplinari.Altro aspetto da tenere in considerazione è che leschede sono principalmente centrate sulle competen-ze nella lingua scritta. Ciò non esclude la necessità diuna verifica anche della produzione orale, che ha am-pio spazio negli obiettivi specifici di apprendimento

previsti dalle Nuove Indicazioni per il Curricolo.In particolare le schede delle discipline devono essereintegrate da momenti di verifica orale.

Registrazione dei risultatiPer quel che riguarda la registrazione dei risultati, apiè di pagina di ogni scheda è presente una tabellaper inserire i risultati della prova. Nelle prove a rispo-sta chiusa tale registrazione è espressa come numerodi domande esatte sul totale delle domande; nelle do-mande aperte è proposta una scala di valutazione cherisponde a quella dei termini utilizzati nel documentoufficiale di valutazione conclusiva (insufficiente – suf-ficiente – buono – distinto – ottimo).Per le interrogazioni orali viene proposta una grigliadi analisi della produzione orale, utilizzabile sia perstoria sia per geografia e scienze.Alla fine di questa raccolta è presente inoltre una gri-glia di registrazione degli apprendimenti, che prendein considerazione le competenze raggiunte dagli allie-vi a fine anno, valutate sia in itinere che attraversoqueste specifiche prove finali.

Destinatari delle schedeParte delle schede sono ad uso degli insegnanti, altresono destinate direttamente agli allievi. Nella tabellache segue (Utilizzo delle schede), così come nell’inte-stazione delle singole schede, un simbolo consenteimmediatamente di individuare la loro funzione.

� insegnante, � bambino.

Nella tabella Utilizzo delle schede è anche indicato aquale descrittore della griglia finale (scheda 16) fa ri-ferimento la verifica proposta.

1


2

Utilizzo delle schede

Italiano

1 7-8 Vengono proposti una gamma di titoli per un tema di italiano, che toccano varie tipologietestuali.

2 7-8 Alla scheda 1 è allegata la scheda 2 utilizzabile come traccia per la valutazione della produ-zione scritta.

3 5-6 La scheda è distribuita su due pagine: una di testo (scheda 3a) e una di domande di verifica(scheda 3b).

4 10 La scheda propone degli esercizi per la verifica delle competenze nella riflessione linguistica, conriferimento sia all’analisi grammaticale che logica.

N. scheda Suggerimenti per l’utilizzoDescrittore

Storia

6 11-13 Questa scheda valuta in maniera molto rapida l’acquisizione di alcuni contenuti di storia, con rife-rimento alla collocazione geografica delle civiltà studiate e ai loro tratti caratteristici.

7 11-12 Questa scheda può essere utilizzata per verificare le conoscenze relative alle singole civiltà, lascian-do agli allievi la libertà di scegliere di quale civiltà parlare, oppure indicandola nella parte inizialedella scheda.


Storia - Geografia - Scienze

5 11-12-13-14-15- La griglia proposta è utilizzabile per una valutazione analitica dell’interrogazione disciplinare.Può essere usata per due interrogazioni per ogni allievo.


Geografia

8 14 La scheda permette di valutare la capacità di leggere una carta in maniera guidata e autonoma.

9 14-15 Sono qui richieste alcune conoscenze relative agli argomenti di geografia fisica dell’Italia, in parti-colare la toponomastica e la collocazione di alcuni rilievi, pianure, fiumi, mari e laghi.


16-27-28-29


3

16 Questa griglia, distribuita su due pagine, è utilizzabile come strumento di sintesi degli apprendimenti degli allievi, rispetto adei macro-descrittori, ricavabili dalle Indicazioni.

N. scheda Suggerimenti per l’utilizzo

Griglie finali

Matematica

10 17-18-19 Scheda per la verifica delle conoscenze relative ai numeri decimali, alle frazioni, alle quattro ope-razioni con numeri decimali.

11 22-23-24 Sono qui sintetizzate attività relative alle principali conoscenze affrontate in classe terza con riferi-mento alla geometria piana.

12 18-24-25-26 Questa scheda fornisce una gamma diversificata per tipologia e difficoltà di problemi utilizzabili perla verifica.

13 18-24-25-26 Nella scheda sono presenti esercizi sullemisure. Sono previsti anche esercizi su prezzo unitario/prez-zo totale e su peso netto/tara/peso lordo. Gli esercizi possono essere proposti anche in momentidiversi.


Scienze

14 27-30 Vengono qui riprese alcune conoscenze relative ai viventi, in particolare le caratteristiche degli ani-mali e la loro classificazione.

15 27-28-29 Nella scheda sono proposti esercizi relativi alle conoscenze sull’energia (calore - luce - suono) e sugliorgani di senso da essa collegati.


SCHEDA1

ITALIANO - SCRIVERE

TITOLI DI TESTI PER UNA VERIFICA FINALEDELLA PRODUZIONE SCRITTA


testi narrativi realistici

1. Uno scherzo ben riuscito.2. Quella volta ho proprio rischiato di farmi male.3. Racconto una gita o una vacanza indimenticabile.4. Caro diario, ti voglio raccontare cosa è successo domenica.

testi narrativi fantastici

5. Era una notte senza luna. Il vento fischiava fra le foglie degli alberi e si udivano stranisibili nell’aria. A un tratto…

6. Mio bisnonno era un grande viaggiatore. Un giorno capitò in un paese che non c’è sunessuna carta geografica: il Paese degli Uomini Palla. Ecco cosa scrisse nel suo diario…

7. Viaggio al centro del Pianeta Giove.8. Un giorno nel paese di Rombino scoppiò una strana malattia: nessuno più riusciva a

smettere di ridere.

testi descrittivi

9. Osserva una tua foto di qualche anno fa e descriviti. Parla anche di com’era il tuo carat-tere e di quali erano i tuoi interessi.

10. Non avevo mai visto un animale simile. Gli astronauti lo avevano trovato su Plutone.Era l’unica forma di vita scoperta su quel Pianeta.

11. La mia stanza.

testi regolativi

12. Conosco un gioco di movimento che mi piace tantissimo.Ecco le regole per giocarlo.

13. A casa mia ci sono delle regole da rispettare…

SCHEDA2

ITALIANO - SCRIVERE


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

LEGENDA:O = ottimo D + = più che distinto D = distinto B + = più che buonoB = buono S + = più che sufficiente S = sufficiente NS = insufficiente

Ricchezza–originalità

delcon

tenuto

Organizzazion

ede

lcon

tenuto

Chiarezza

deglienunciati

Correttezza

morfo-sintattica

Correttezza

ortografica

Ricchezzalessicale

Valutazion

ecomplessiva

n. Allievo n. testo svolto

SCHEDA3a

ITALIANO - LEGGERE

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Il castello di sabbia– Costruiamo il nostro castello! – ho proposto tutto contento, perché la marea si era riti-rata di parecchio e aveva lasciato una fantastica sabbia bagnata e luccicante.E così io e Biscotto ci siamo accinti all'impresa.Mi sono accortomolto presto che non sareb-be stato così facile come avevo pensato, nonostante la sabbia perfetta e le pale robuste.– Assomiglia un po’ troppo a un duro lavoro, – ha detto Biscotto ansante, appoggiato allasua pala. – Che ne dici di fare un bagno di sole, Tim?– No, ti prego, costruiamo il castello. Guarda, se vuoi riposarti un po’, puoi andare a rac-cogliere conchiglie e alghe per decorare il castello. Continuerò io a lavorare, – ho propo-sto nobilmente. Sono andato avanti. E avanti e avanti. Ho riconsiderato la mia visione diun castello più grande di me. Poi ho riconsiderato l'idea di un castello di medie dimen-sioni. O anche piccolo. Il terrapieno che avevo creato era molto piccolo, perciò mi sonodeciso per una miniatura perfetta invece che per una costruzione imponente.Mi sono accoccolato accanto al mio castello e ho cercato di dargli forma. È stato moltopiù difficile di quanto pensassi. La sabbia mi si infilava sotto le unghie e mi entrava neicalzoncini e mi si attaccava alle ginocchia. Ho tentato di costruire un piccolo ponte leva-toio ma non c'è stato niente da fare. Le mie feritoie erano un po' imprecise. La torre erainstabile e continuava a crollare.– Va bene così, – ha detto Biscotto. – Ecco, faremo un piccolo sentiero di conchiglie perarrivarci, d'accordo?– Ma che sentiero e sentiero! Potremmo fare un fossato e riempirlo con l'acqua di mare.– Oh, oh, – ha detto Biscotto. – Qualcosa mi dice che questo significa duro lavoro.Non avevamo un secchiello, perciò abbiamo dovuto usare vecchi bicchieri di carta.Correvamo al mare a riempirli e poi tornavamo di corsa al castello a rovesciare l'acquain quello che doveva diventare un fosso.L'acqua spariva in un battibaleno sotto la sabbia.Ho guardato il mio piccolo castello, col suo fossato asciutto e ho sospirato: – Non è poiquesto gran castello, eh, Biscotto?– Lo trovo un castello super super, – ha detto Biscotto. – Davvero. Una creazione fanta-stica. Praticamente l’ottava Meraviglia del Mondo. Parola, Tim.– Uauu! Fatecela un po' vedere, questa creazione fantastica, eh? – ha detto una voce squil-lante dietro di noi facendoci sobbalzare.Due ragazzi ci si erano avvicinati di soppiatto. Uno aveva all'incirca la nostra età, e avevaun aspetto smunto e patito. Non aveva molto l'aria del duro, ma aveva un sorrisettosprezzante sulle labbra. Era il tipo di ragazzo da “Trattare con Cautela”.L’altro era molto più grande. E molto, molto più temibile. I capelli erano tagliati così cortida sembrare aculei, o spine pungenti. Se decideva di darti una testata, rischiavi la perfo-razione. Era il tipo di ragazzo che fa scattare automaticamente l'Allarme Rosso nel cer-vello. Perfino sulla spiaggia indossava anfibi. Ho guardato il ragazzo. Ho guardato le suescarpacce. Ho capito che cosa stava per succedere.

Jacqueline Wilson, Sepolto vivo, Salani

Scegli la risposta esatta.2

SCHEDA3b

ITALIANO - LEGGERE

Leggi il testo e rispondi.1

• Dove si svolge il racconto? ..................................................................................................................................................................................

• Come si chiamano i bambini che stanno costruendo il castello?......................................................

• Chi arriva di nascosto ?.................................................................................................................................................................................................

• Il testo è narrato in prima o terza persona?.............................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nell’ultima parte del racconto c’è scritto: “Perfino sulla spiaggiaindossava anfibi. Ho guardato il ragazzo. Ho guardato le sue scarpacce.Ho capito che cosa stava per succedere.” Cosa stava per succedere?

3

Rileggi il testo e fai un breve riassunto su un foglio a parte.4

Sottolinea nel testo tutte leinformazioni sull’aspetto delcastello e disegnalo.

5

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


321 Totale..... /4..... /4..... /4 ..... /12

5 Compless............4 ........... .........

• Per Tim e Biscotto costruire il castel-lo è stato ...

facilissimo

molto facile

abbastanza difficile

• All’inizio Tim voleva fare uncastello ...

più grande di lui

grande come luipiccolo

• Alla fine Tim...

non è molto soddisfatto del lavoro

è molto soddisfatto del lavorovuole fare un castello più grande

• Biscotto pensa che il castello sia:

brutto

troppo piccolo

molto bello

LEGENDA:O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente

SCHEDA4

ITALIANO - RIFLETTERE SULLA LINGUA

Leggi il brano e sottolinea con tre colori diversi i verbi all’indicativo,all’imperativo e al condizionale.1

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Su un foglio a parte fai l’analisi dei verbi che hai sottolineato.2

Circonda con due colori diversi il soggetto e il predicato.4

Ugu e Eric dovevano catturare il drago Draghignazzo. Ugu era rimasto indietro:

doveva fissare la ruota del carro. Quel carro doveva trasportare il tesoro del

drago. Eric lo chiamò. Ugu alzò lo sguardo e rimase a bocca aperta.

Eric indossava un elmo d’argento scintillante. Aveva in mano un grande scudo

d’argento. Una splendida spada d’argento pendeva dalla sua cintura.

Ora scrivi sopra le parti sottolineate la domanda.5

Cerca nel testo:• Quattro nomi propri: .......................................................................................................................................................................................................

• Quattro nomi comuni comuni di cosa, femminili, singolari: .....................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Tre aggettivi qualificativi: .........................................................................................................................................................................................

• Due pronomi personali: .............................................................................................................................................................................................

• Tre preposizioni semplici: .......................................................................................................................................................................................

3

da MC Mullan, Come trovare un drago in un pagliaio, Piemme

............................... .................................... ................................

........................ .................................... ....................................................

......................................................... .........................................................................

.................................. ...........................................................

..........................................................

...........................................................................Chi?

321 Totale..... /16..... /15..... /15 ..... /754 ..... /17 5 ..... /12

Ugu fissava senza entusiasmo il suo pranzo: panino con anguilla bollita.Era sicuro che l’allenatore Trabb gli avrebbe dato un brutto voto. Aveva combi-nato davvero un gran pasticcio… ed era solo il primo giorno di scuola!– Forza Ugu. Finisci in fretta di mangiare! – lo incoraggiò Vittore. – Non vor-rai arrivare in ritardo alla lezione di Miraboso! Non te lo perdonerebbe mai!Ugu rabbrividì, spinse da parte il piatto e seguì Vittore fino alla classe diMiraboso. I ragazzi si erano seduti su una panca traballante, quando la portasi spalancò di colpo e il preside entrò a grandi passi nell’aula.

da MC Mullan, Come trovare un drago in un pagliaio, Piemme

Riflettiamo sulla lingua

SCHEDA5

STORIA - GEOGRAFIA - SCIENZE


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

LEGENDA:O = ottimo D + = più che distinto D = distinto B + = più che buonoB = buono S + = più che sufficiente S = sufficiente NS = insufficiente

Cap

acità

dirispo

ndere

ado

mande

precise

Cap

acità

diespo

rre

uncontenuto

Con

oscenzade

llingu

aggiodisciplinare

Valutazion

ecomplessiva

Con

oscenzade

icon

tenuti

n. Allievo data data Cap

acità

dirispo

ndere

ado

mande

precise

Cap

acità

diespo

rre

uncontenuto

Con

oscenzade

llingu

aggiodisciplinare

Valutazion

ecomplessiva

Con

oscenzade

icon

tenuti

SCHEDA6

STORIA

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Un tuffo nella storiaScrivi sulla cartina il nome delle civiltà che hai studiato quest’anno.1

Scrivi vicino a ogni frase a quale civiltà si riferisce.2

• Inventarono la prima forma di scrittura: ........................................................................................................................................

• Imbalsamavano i morti: ..............................................................................................................................................................................................

• Inventarono la prima scrittura alfabetica: ...................................................................................................................................

• Il loro re veniva chiamato ‘minosse’: ...................................................................................................................................................

• Erano monoteisti: ..................................................................................................................................................................................................................

• Scrivevano su seta, bambù o carta: ......................................................................................................................................................

• Il loro tempio era la ziggurat: ..........................................................................................................................................................................

• Costruirono la Grande Muraglia: ...............................................................................................................................................................

• Scrivevano su papiro: .....................................................................................................................................................................................................

21 Totale..... /9..... /7 ..... /16

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

SCHEDA7

STORIA

Parla della civiltà ....................... . Scrivi alcune frasi per ogni argomento.• Edifici: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Società:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Vita quotidiana:...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Religione: .............................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Scrittura: ................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Invenzioni e conoscenze: .........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

1

Disegna su un foglio come saresti (aspetto, abbigliamento…).Ricordati di disegnare anche l’ambiente circostante.3

Immagina di essere nato in quel tempo. Racconta una tua giornatain quel luogo. Utilizza tutte le informazioni che hai imparato........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Nel passato

2 Compless............ 3 ...........1 ........... ...........LEGENDA: O = ottimo D = distintoB = buono S = sufficiente NS = insufficiente

SCHEDA8

GEOGRAFIA - L’ITALIA

Osserva la carta e la legen-da, poi completa le frasi.1

Quali altre informazioni puoi ricavare dalla carta?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


2 ...........1 ..... /11

Osserva la cartina

• Trento e Bolzano hanno più di ......................................................... abitanti.• Rovereto e Merano hanno fra i ......................................................... e i ......................................................... abitanti.• In Trentino-Alto Adige non ci sono città con più di ......................................................... abitanti.• Il Trentino-Alto Adige e l’Austria sono collegati da alcuni Passi: il Passo di Resia,il ........................................................................ e il .........................................................................• Per andare dal Passo del Brennero ad Ala si può prendere l’ .............................................................• Sul territorio del Trentino-Alto Adige ci sono numerosi Passi, quindi è unaregione .........................................................................• La Marmolada è una montagna alta ................................................ metri.• La montagna più a Nord è la ........................................................., che è alta ................................................ metri.

LEGENDA:O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente

SCHEDA9

GEOGRAFIA - L’ITALIA

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


2 Totale..... /71 ..... /27..... /20

Completa lacartina mutadell’Italia.

• Colora di marrone leAlpi e l’Appennino.

• Scrivi al posto giustoquesti nomi: ALPI -APPENNINO - ARNO -ETNA - GRAN SASSO -MAREMMA - PIANURAPADANA - PO -MONTE BIANCO -TAVOLIERE - TEVERE.

• Scrivi il nome dei mariitaliani.

1

Completa con il nome di un luogo italiano adatto. Osserva l’esempio.2

L’Italia

• Un lago glaciale = ...............................................................................................................................................................................................................

• Il mare meno profondo = ........................................................................................................................................................................................

• Un lago vulcanico = ...........................................................................................................................................................................................................

• Il monte più alto d’Italia = .......................................................................................................................................................................................

• Un vulcano attivo = .............................................................................................................................................................................................................

• Il fiume più lungo = ............................................................................................................................................................................................................

• Una pianura alluvionale = ........................................................................................................................................................................................

• Il monte più alto dell’Appennino = .........................................................................................................................................................

Lago di Garda

• 349,8 + 76 + 13,94 = .....................................................

• 824,31 - 176,29 = ..................................................................

• 7,342 x 25 = ....................................................................................

• 189,42 : 21 = ..................................................................................

•5— di 2412

SCHEDA10

MATEMATICA - NUMERI

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


10,7 4,9 4,93 2,89 4,853

...........................................................................................................................................

Calcola il valore delle frazioni.5

Colora la parte indicata dalla frazione, trasforma in numeri decimali.6

Scrivi quello che manca per arrivare al numero intero.7

Metti in ordine crescente.1

• 6,4 + ................................... = 7 • 1,6 + ................................... = 2 • 0,73 + .............................. = 1

Indica il valore della cifra 7.3

Calcola in colonna. Usa un foglio a parte.4

9,18 91,8 9 9,26 0,928

...........................................................................................................................................

Metti in ordine decrescente.2

Calcoli

20,547 � ..........................47,12 � ..........................

79,4 � ..........................2,72 � ..........................

.......................24 ....................... .......................

...........................:12 ...........................x5

•9— di 244

....................... ....................... .......................

........................... ...........................

•5— =10

............................0,

•2— di 705

....................... ....................... .......................

........................... ...........................

•3— di 9010

....................... ....................... .......................

........................... ...........................

4 Totale..... /43 5 ..... /4 ..... /186 ..... /3 7 ..... /3..... /42 SI � NO �1 SI � NO �

•17— =10

............................ •8— =10

............................0,

disegno caratteristiche nome

ha un angolo retto .................................................................................

................................................................................. triangolo acutangolo

ha un angolo ottuso .................................................................................

................................................................................. .................................................................................

ha due lati uguali .................................................................................

................................................................................. triangolo scaleno

SCHEDA11

MATEMATICA - SPAZIO E FIGURE

Completa la tabella dei triangoli.1

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Completa con il nome e collega alla figura.2

2 Totale..... /81 ..... /11 ..... /243 ..... /5

Figure

• Ha tutti i lati congruenti e gli angoli retti: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Ha tutti i lati congruenti e gli angoli a due a due

congruenti: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Ha gli angoli retti e i lati a due a due congruenti: . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Ha solo due lati paralleli: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Calcola il perimetro.3

3 cm

4 m

3 m

2m

5 cm

7hm

2 hm

6 m

SCHEDA12

MATEMATICA – RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI


Per il suo compleanno, Francesco ha messo 60 fette di pizza su 4 vassoi.Quante fette per ogni vassoio?Alla fine della festa sono rimasti 4 pezzi di pizza. Quanti ne sono stati mangiati?

Alessia va in cartoleria a comprare una confezione di penne colorate. Il costo di una pennacolorata è di 1,20 € . Se una confezione contiene 3 penne, quanto spende?Decide di comprare anche un quaderno che costa 1,80 € euna gomma da 1,30 € .Quanto spende in tutto? Se paga con una banconota da10,00 € , quanto riceve di resto?

problemi con le quattro operazioni

Un negoziante compra 3 kg di caramelle a 9,00 € il kg. Vende poi le caramelle a 1,20 €all’hg. Quanto ricava in tutto? Quanto guadagna in tutto?

Il tabaccaio compra 150 bustine di figurine, spendendo 90 € in tutto. Se guadagna 0,40 €alla bustina, a quanto vende ogni bustina?

problemi sulla compravendita

Sulla confezione di pomodori pelati c’è scritto “410 g di prodotto”. Marianna mette la con-fezione sulla bilancia e vede che pesa 5 hg. Qual è il peso della confezione vuota (la tara)?

Al supermercato la mamma compra 3 hg di formaggio. La confezionepesa 0,1 hg.Qual è il peso lordo?

problemi su peso netto - peso lordo - tara

Problemi

In una classe di 25 allievi, 3/5 sono maschi. A quale frazione corrispondono le femmine.Quante sono le femmine?

Durante l’anno scolastico sono previsti 200 giorni di scuola. Se ne sono già trascorsi i 9/10,quanti giorni di scuola restano?

problemi con le frazioni

• 75 m = .................................. dam

• 26,4 l = .......................................... cl

• 82,12 hm = ........................ dm

• 4,9 dal = ..................................... hl

• 3,6 mm = .............................. cm

• 8 dl = ........................................... dal

SCHEDA13

MATEMATICA - RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI

Completa la tabella.1

Scomponi le misure.2

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


prezzounitario quantitàprodotto

€ 0,50

€ 1,52

3

8

prezzototale

............................

............................

€ 2,00............................

€ 20,00

2 Totale..... /61 3 ..... /6 ..... /304 ..... /6 5 ..... /6..... /6

prezzounitario quantitàprodotto

............................

............................

3

4

prezzototale

€ 3,9

€ 86,40

€ 150,00............................

€ 450,00

pesonetto taraprodotto

5,8 kg

............................

0,2 kg

0,4 hg

pesolordo

............................

2,45 hg

25,4 kg............................

24 kg

pesonetto taraprodotto

4,5 dag

............................

0,08 dag

1,3 kg

pesolordo

............................

36,8 kg

200 kg............................

202,28 kg

• 128,2 m = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 57,346 hm = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 6,401 l = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 23,04 dl = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 52,18 hg = 5 kg + 2 hg + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• 3,491 kg = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Completa le equivalenze. Scrivi il numero.3

Completa le equivalenze. Scrivi il simbolo.4

Completa le tabelle.5

• 5 m = 500 ........................................

• 7,21 kg = 72,1 ...........................

• 9,63 km = 96,3 .........................

• 50 g = 5 ..............................................

• 48 cm = 0,48 ...............................

• 3200 mg = 3,2 ..........................

Unità di misura

SCHEDA14

SCIENZE

Completa la tabella.1

Nome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


LEGENDA: O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente1 ............

classe caratteristiche vertebrati oinvertebrati esempio

...................................................

Hanno il sangue caldo.Allattano i piccoli.Hanno il corpo coperto di peli.Respirano con i polmoni.

...............................................

................................................

................................................

................................................

............................................

RREETTTTIILLII.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

...............................................

................................................

................................................

................................................

............................................

...................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

...............................................

rana, salamandra,tritone

PPEESSCCII.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

...............................................

................................................

................................................

................................................

............................................

...................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

vertebrati................................................

................................................

................................................

............................................

...................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

invertebratilombrico,lumaca, vongola

AARRTTOOPPOODDII .............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

...............................................

................................................

................................................

................................................

............................................

Animali

SCHEDA15

SCIENZE

Linguaggio scientificoNome ................................................................................................................................................................... Classe .......................


Scrivi la parola corrispondente alla definizione, oppure scrivi ilsignificato delle parole date.1

Completa queste descrizione.2

AAlltteezzzzaa = caratteristica del suono determinata da .......................................................................................... .IInntteennssiittàà = ............................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................... = caratteristica del suono che dipende dalla formadelle onde prodotte da un corpo che vibra.Queste parole si riferiscono al ............................................................................................................................................................. .

....................................................... = passaggio di calore per contatto fra due corpi solidi.

....................................................... = riscaldamento di liquidi o gas attraverso il movimento di cor-renti calde e fredde.IIrrrraaggggiiaammeennttoo == .............................................................................................................................................................................................................. .Queste parole si riferiscono al ................................................................................................................................................................. .

TTrraasslluucciiddoo == ............................................................................................................................................................................................................................ ........................................................ = che si lascia attraversare completamente dalla luce........................................................ = che non lascia passare la luce. In questo modo, dalla parteopposta della luce si forma l’ombra.Queste parole si riferiscono al ................................................................................................................................................................. .

Gli occhi sono gli organi della .............................................. . L’occhio è unorgano complesso. La sua parte anteriore è protetta dauno strato trasparente: la .............................................. . La parte coloratadell’occhio è l’iride. Al centro dell’iride c’è un foro: la.............................................. . Attraverso di esso la luce entra nel nostroocchio e arriva al .............................................. , che è una specie di lente cherimpicciolisce e capovolge l’immagine. L’immagine così trasformata attraversail corpo vitreo e viene proiettata sulla .............................................. , posta in fondo all’occhio.Da qui l’immagine viene trasmessa al cervello, grazie al nervo .............................................. .

2 Totale..... /61 ..... /12 ..... /18

SCHEDA16

a


LEGEN

DA:

O = ottimo

D + = più che distinto

D= distinto

B+ = più che buono

B= buono

S+ = più che sufficiente

S= sufficiente

NS

= insufficiente

Griglia con i descrittori del livello raggiunto dagli allievi alla fine della classe quarta

Italiano – Ascoltare e parlare

1Presta attenzione in situazioni comunicative orali

2Comprend

e semplici testi orali

3Si esprime attraverso il parlato usand

o reg

istri d

iversi

4Relaziona oralmente su un argomento di studio

Italiano - Leggere

5Utilizza tecniche di lettura efficaci p

er scopi m

irati

6Legge per estrapolare dati, inform

azioni da testi

Italiano - Scrivere

7Produce testi scritti coesi e coerenti

8Produce testi linguisticam

ente corretti

Italiano - Riflettere sulla lingua

9Ricono

sce i m

eccanism

i di form

azione delle parole

10Riconosce le parti principali del discorso e gli elem

enti della frase

Storia

11Con

osce aspetti salienti d

elle civiltà stud

iate

12Usa termini spe

cifici d

el ling

uagg

io disciplinare

13Individu

a elem

enti di con

tempo

raneità, d

urata e svilupp

o nel

tempo

delle civiltà stud

iate

Macro-descrittori

Nome allievi

Classe

.........................................................

SCHEDA16

b


LEGEN

DA:

O = ottimo

D + = più che distinto

D= distinto

B+ = più che buono

B= buono

S+ = più che sufficiente

S= sufficiente

NS

= insufficiente

Griglia con i descrittori del livello raggiunto dagli allievi alla fine della classe quarta

Geografia

14Legge e utilizza grafici, carte, cartogrammi

15Possiede una map

pa mentale del territorio italiano

16Cono

sce aspetti antropici e fisici d

ell’Italia

Matem

atica e numeri

17Padroneggia l’uso dei num

eri naturali, decimali, negativi

18Esegue le quattro operazioni

19Esegue calcoli mentali

Matem

atica - Spazio e figure

20Cono

sce le caratteristiche delle figure piane

21Opera con fig

ura piane

22Determina perimetri, aree e volumi d

i figure assegnate

Matem

atica – Relazioni, misure, dati e previsioni

23Usa la nozione di m

edia e di frequenza

24Rap

presenta e risolve problemi

25Cono

sce le principali unità di m

isura

26Esegue equivalenze

Scienze

27Cono

sce le strutture fond

amentali deg

li esseri viventi

28Con

osce e descrive i com

portamenti di m

ateriali comuni

29Usa termini specifici del ling

uaggio disciplinare

Macro-descrittori

Nome allievi

Classe

.........................................................

cl_4_verifiche_sito

Documents

Transcript of cl_4_verifiche_sito