cittàcomescuola · significativi della Roma imperiale:l’Ara Pacis,del qua-le è terminato un...

BIANCA COPERTINA “C” CYAN MAGENTA GIALLO NERO

musei e mostre

biennio 2006 2008

Assessorato e Dipartimento XIPolitiche Educative e Scolastiche

cittàcomescuolacittàcomescuolaÈ UN’INIZIATIVA DELL’ASSESSORATO ALLE POLITICHE EDUCATIVE E SCOLASTICHE DEL COMUNE DI ROMA

per alunni e studenti dai 6 a i 18 annim u s e i e m o s t r e

cittàcomescuola

...UNA FELICE INVASIONE DI ROMA CHE OGNI ANNO

SCOLASTICO CONTRIBUISCE A SVILUPPARE UN RAPPORTO

SEMPRE PIÙ INTERATTIVO TRA GLI STUDENTI E LA LORO CITTÀ.

,,,,

MUSEIARA PACIS

L'Ara Pacis

AUDITORIUM PARCO DELLA MUSICA

Il giardino musicale all'Auditorium

Educare all'arte con l'arte

Una giornata con gli antichi romani

CENTRALE MONTEMARTINI

La Centrale Montemartini

Mimare le statue

GALLERIA NAZIONALE D'ARTE MODERNA

L'arte delle forme e dei colori

L'arte e la città

Il cibo nell'arte e l'arte nel cibo

Osservare con occhi bendati

Segno, gesto e movimento

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C1

C41

C39

C40

C14

C33

C37

C55

C67

C28

C54

14

34

33

33

20

30

32

41

47

27

40

4

mus

ei e

mos

tre

OGNI PERCORSO VA PRENOTATO UTILIZZANDO ESCLUSIVAMENTE LA SCHEDA DI ADESIONE RIPORTATA A PAG. 7 DOPO LE ISTRUZIONI PER L’USO.

5

GRUPPO STORICO ROMANO

Un giorno nella Roma Antica

ISTITUTO NAZIONALE PER LA GRAFICA

La Calcografia

MACRO ARTE CONTEMPORANEA

Percorsi partecipati

MUSEO DELL'ALTO MEDIOEVO

L'Alto Medioevo a Roma

Dame e cavalieri

Ma chi sono questi barbari?

Il Medioevo e l'arte dello scrivere

MUSEO DELLE ARTI E TRADIZIONI POPOLARI

Il gesto e la parola

MUSEO ASTRONOMICO

Il nuovo Planetario di Roma e il Museo Astronomico

MUSEO DEI BAMBINI

Il museo dei bambini di Roma

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C53

C56

C6

C36

C29

C69

C44

C27

C9

C52

40

41

16

31

28

48

35

27

18

39

mus

ei e

mos

tre


MUSEO CARLO BILOTTI

Il Museo Carlo Bilotti

MUSEO DELLE CARROZZE D'EPOCA

Il Museo delle Carrozze d'Epoca

MUSEO CIVICO DI ZOOLOGIA

Abitare il mare: gli animali delle barriere corlline

Gli animali con lo scheletro

Capire la Biodiversità

Come i Biologi definiscono la vita

Parliamo di viventi

MUSEO PIETRO CANONICA

Il Museo Pietro Canonica

MUSEI CAPITOLINI

I Musei Capitolini

I Musei Capitolini e il Foro Romano

La valigia delle Muse

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C7

C57

C58

C59

C60

C62

C61

C3

C12

C19

C32

17

42

42

43

43

44

44

15

19

23

29

6

mus

ei e

mos

tre


7

MUSEO CASINA DELLE CIVETTE

Il Museo della Casina delle Civette

Rondini in volo nella casa del principe

Villa Torlonia e la "casina delle meraviglie"

MUSEO CIVILTÀ ROMANA

Le grandi civiltà e l'origine della scrittura

Il Museo della Civiltà Romana

Vita costumi ed imprese nell'antica Roma

MUSEO DELLA MENTE

Il Museo Laboratorio della Mente

MUSEO DELLE MURA AURELIANE

Il Museo delle Mura Aureliane

MUSEO NAPOLEONICO

Il Museo Napoleonico

MUSEO NAZIONALE ETRUSCO DI VILLA GIULIA

Banchetti a confronto

Il banchetto ateniese e quello spartano

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C5

C10

C4

C42

C13

C25

C75

C16

C8

C65

C66

16

18

15

34

20

26

51

21

17

46

46

mus

ei e

mos

tre


MUSEO NAZIONALE ETRUSCO DI VILLA GIULIA

Gli Etruschi e la coroplastica

MUSEO DEL VICINO ORIENTE

Le grandi civiltà e le origini della scrittura

MUSEO DEL TEATRO ARGENTINA

Il Teatro Argentina e il suo Museo

MUSEO NAZIONALE DELLE PASTE ALIMENTARI

Alla scoperta della pasta italiana

MUSEO NAZIONALE DI CASTEL S. ANGELO

Il Castello con le ali e il Ponte degli angeli

Uno zainetto con le ali

MUSEO NAZIONALE ROMANO

Crypta Balbi: a pranzo con Apicio

Crypta Balbi: l' archeoludoteca

Dei ed Eroi a Palazzo Massimo

Livia cerca casa

Miti, dei ed eroi

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C43

C42

C11

C63

C30

C31

C17

C18

C21

C22

C38

35

34

19

45

28

29

22

22

24

24

32

8

mus

ei e

mos

tre


9

Moda, trucco, barbe e acconciature

Il Museo delle Terme di Diocleziano e Palazzo Massimo

Palazzo Altemps e la collezione Ludovisi

I tesori del Museo della Cripta Balbi

MUSEO PIGORINI

L'altra Terra: continenti a confronto nella raccolta

A pranzo nel neolitico

Dall'uomo cacciatore all'uomo agricoltore ed allevatore

Il Museo Preistorico ed Etnografico L.Pigorini Sezione Etnografica

Preistoria a scuola

MUSEI VATICANI

La Cappella Sistina e le Stanze di Raffaello

Il Museo Gregoriano Egizio

Il Museo Gregoriano Etrusco

Il Museo Gregoriano Profano e il Museo Pio Cristiano

Il Museo Missionario Etnologico: Cina e Giappone

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C34

C23

C20

C24

C26

C35

C64

C70

C45

C46

C47

C48

C49

C50

30

25

23

25

26

31

45

48

36

36

37

37

38

38

mus

ei e

mos

tre


MUSEI VATICANI

La Pinacoteca Vaticana

PALAZZO BRASCHI-MUSEO DI ROMA

L'ira di Achille

I mestieri di Roma tra scienza, fede e mercato

Il museo di Roma racconta la città

Percorsi mitologici tra arte e storia

Percorsi tematici: naturalismo, illusionismo, classicismo, barocco, neoclassicismo e romanticismo

Le tecniche artistiche tra le opere del museo di Roma

MUSEO DI ROMA IN TRASTEVERE

Il museo di Roma in Trastevere

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C51

C2c

C2e

C2a

C2b

C2f

C2d

C15

39

14

14

14

14

14

14

21

10

mus

ei e

mos

tre


11

MOSTREPALAZZO DELLE ESPOSIZIONI

Mark Rothko

SCUDERIE DEL QUIRINALE

Albrecht Durer

Cina. La nascita di un impero

Pop Art

VITTORIANO

Pierre Bonnard e Henri Matisse

SCUO

LAPR

IMAR

IA1°

CICL

O

CODI

CE

PAGI

NA

SCUO

LAPR

IMAR

IA2°

CICL

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A1°

GRAD

O

SCUO

LASE

CON

DARI

A2°

GRAD

O

C68

C72

C71

C73

C74

47

49

49

50

50

mus

ei e

mos

tre


musei e mostrecodicec

L’ Ara Pacis

Sovrintendenza Comunale BB. CC.

in collaborazione con Zètema

Progetto Cultura

Duratadel percorso

2h 00’

Costo individualedi partecipazione

gratuitopiù spese di trasporto

Non subiscevariazioni in caso

di pioggia

Accesso parziale ai non deambulanti

FASCE SCOLASTICHEINTERESSATE

14

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONE L’itinerario è incentrato su uno dei monumenti piùsignificativi della Roma imperiale: l’Ara Pacis, del qua-le è terminato un lungo restauro eseguito secondo ipiù moderni criteri di conservazione. L’intervento,affidato all’architetto statunitense Richard Meier, mo-dulato su effetti di contrasto luce-ombra, ci restitui-sce con grande efficacia evocativa le rappresentazio-ni di quello che resta uno dei più importanti docu-menti dell’età augustea.Nella quiete dell'isolamento acustico è possibile ap-prezzare i ritmi pacati dei motivi decorativi; assistereallo scorrere del corteggio, posto lungo i fianchi delrecinto dell'Ara, composto dalle massime cariche sa-cerdotali di età augustea e dai membri della famigliaimperiale, guidati dallo stesso Augusto; ripercorrerele mitiche origini di Roma e le glorie augustee chehanno donato all'impero la possibilità di vivere tem-pi tanto felici da essere denominati seculum aureum.

PROGRAMMA L’appuntamento verrà dato all’atto della prenotazio-ne. Indirizzo: Via Lungotevere in Augusta.

Il Museo di Romadi Palazzo Braschi



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia



Primaria Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

a) Il Museo di Roma racconta la cittàb) Percorsi mitologici tra arte e storiac) L’ira di Achilled) Le tecniche artistiche tra le opere del Museo di Romae) I mestieri di Roma tra scienza, fede e mercato

f) Percorsi tematici specialistici: Naturalismo,Illusionismo, Classicismo, Barocco, Neoclassicismo eRomanticismo(NELLA RICHIESTA VA INDICATA L’ITINERARIO PRESCELTO)

DESCRIZIONEGli itinerari proposti presso il Museo di Roma, ospi-tato nel settecentesco Palazzo, costruito per volontàdi papa Pio VI Braschi nel cuore della Roma rinasci-mentale e barocca, offrono l’opportunità di calarsinella storia della città attraverso le opere di pittura,scultura, grafica, fotografia e arti decorative, recente-mente restaurate, che documentano aspetti della vi-ta culturale, sociale e storico-artistica della città dalMedioevo alla prima metà del Novecento.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida presso la biglietteria: in-gresso del Museo, via San Pantaleo. L’orario vienestabilito all’atto della prenotazione.

c1codice

c2codice

15

Il Museo Pietro Canonica



Progetto Cultura

Duratadelle attività

2h 00’




di pioggia

Percorso non idoneo per non deambulanti



• Tazzine firmate per le elementari• Sentimento concreto per le medie

DESCRIZIONEI laboratori didattici, differenziati a seconda della fa-scia scolastica, sono tutti preceduti da una breve visi-ta guidata alle opere di Pietro Canonica esposte nelmuseo, segue la fase degli elaborati individuali utiliz-zando la creta.

PROGRAMMAAppuntamento ore 10.00 presso il Museo Canoni-ca. Possibilità di partecipazione per una sola classe. E’necessario avere con sè dei contenitori (scatole, bu-ste, ecc.) per il trasporto dei lavori eseguiti.

Villa Torlonia e la “casina delle meraviglie”



Progetto Cultura

Duratadelle attività

2h 00’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONEIl percorso in forma di laboratorio didattico è prece-duto da una visita introduttiva all’esterno ed all’inter-no del Museo della Casina delle Civette, durante laquale verrà raccontata ai bambini la storia della fa-miglia Torlonia, dell’interesse del principe Giovanniper il mondo esoterico e per la civetta in particola-re. Durante il laboratorio si potranno ricostruire,con varie tecniche, gli ambienti visti durante la visita,oppure disegnare una storia ispirata dalle “meravi-glie” della casa.

PROGRAMMAAppuntamento ore 10.00 presso la biglietteria dellaCasina delle Civette.L’ingresso della Villa è in Via Nomentana, 70.

c3codice

c4codice

Il Museo della Casina delle Civette



Progetto Cultura

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



16

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONELa caratteristica principale di questo edificio, cheprende il nome dalle numerose raffigurazioni dellacivetta nelle belle vetrate policrome che ornano tut-ti gli ambienti, è la presenza di raffinati apparati de-corativi in stile Liberty e Decò. Realizzata con le piùdiverse tecniche artistiche, dalla vetrata alla scultura,dalla maiolica allo stucco, dalla boiserie al mosaico,dalla pittura al ferro battuto, la Casina delle Civetterappresenta un prezioso esempio di arti applicate.

PROGRAMMAAppuntamento presso la biglietteria del Museo dellaCasina delle Civette alle ore 10.00.L’ingresso di Villa Torlonia è in Via Nomentana, 70.

Macro Arte Contemporanea:percorsi partecipati



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia

Percorso idoneo per non deambulanti


Secondaria2° grado

DESCRIZIONEI percorsi riguardano le mostre in corso e si sostitui-scono alla tradizionale visita guidata per il carattereinterattivo dell’attività, pensata appositamente perquesta fascia d’età (14 -18 anni). Ad un’introduzionesui molteplici ruoli di un museo d’arte contempora-nea, sul linguaggio e la vita dell’artista in mostra, segui-rà un percorso attraverso le sale espositive che sti-molerà gli studenti, con il supporto dell’operatore, al-la lettura delle opere e all’individuazione dei più signi-ficativi elementi del linguaggio artistico con cui si èentrati in comunicazione. Si proseguirà con unaproiezione utile alla ricontestualizzazione dell’artistaconsiderato nel quadro più ampio dell’arte contem-poranea. L’esperienza si conclude con una breve ela-borazione scritta degli studenti attraverso schede di-dattiche di verifica cognitiva.

PROGRAMMAGli incontri si svolgono il mercoledì e il venerdì mat-tina alle ore 10.00. Appuntamento da concordarecon l’ente.

c5codice

c6codice

17

Il Museo Carlo Bilotti



Progetto Cultura

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONEDopo decenni di usi impropri e un accurato restau-ro, riapre l'edificio dell'Aranciera di VIlla Borgheseper accogliere le opere di arte contemporanea cheil generoso quanto appassionato collezionista CarloBilotti ha voluto donare alla città di Roma.Tra le ope-re donate consistente è il nucleo di opere del pictoroptimus Giorgio de Chirico, affiancato da opere diGino Severini,Andy Warhol, Larry Rivers e GiacomoManzù. La destinazione a Museo ha cambiato radi-calmente l'aspetto della storica Aranciera che avràuna duplice funzione: mostrare in permanenza leopere donate, in sale allestite appositamente, e offri-re a rotazione esposizioni degli artisti più significatividel nostro tempo. L’Aranciera si inserisce nel rinno-vato interesse per l'arte contemporanea, che aRoma già gode di un circuito vivace e prestigioso eche ora avrà un luogo ulteriore di incontro e speri-mentazione.

PROGRAMMAL’appuntamento verrà dato all’atto della prenotazio-ne. Indirizzo: Viale Fiorello La Guardia.

Il Museo Napoleonico



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 00’




di pioggia



Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONELe visite si svolgono all’interno del Museo Napoleo-nico avente sede al pianterreno di Palazzo Primolidal 1927, anno in cui il Conte Giuseppe Primoli, du-plice di Bonaparte, ne fece dono alla città di Roma.Gli avvenimenti che coinvolsero i Bonaparte sononarrati attraverso la visita delle le 13 sale espositive,documento di tre diversi momenti storici: l’epopeanapoleonica, il “periodo romano” con le vicende del-la famiglia dalla caduta di Napoleone fino all’ascesadi Napoleone III, il periodo e lo sfarzo del SecondoImpero.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00 presso labiglietteria del Museo, Piazza di Ponte Umberto I, 1.

c7codice

c8codice

Il Nuovo Planetario di Romae il Museo Astronomico



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia



18

Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONEVisita didattica e spettacolo al Planetario.Per approfondire i diversi temi, si prevedono percor-si differenziati, idonei alla fascia d’età degli studenti.Informazioni sugli itinerari e gli argomenti trattati, sa-ranno fornite al momento della prenotazione.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida presso la biglietteria deimusei in Piazza Giovanni Agnelli,10.

Rondini in volo nella casa del Principe



Progetto Cultura

Duratadel percorso

2h 00’



È previsto percorsoalternativo in caso

di pioggia

Percorso non idoneoper non deambulanti



DESCRIZIONECome introduzione alla visita, che si svolge in formadi laboratorio didattico, verrà illustrata la storia dellafamiglia Torlonia, dell’architettura eclettica del villino,dell’Art Nouveau e degli artisti che hanno contribui-to a realizzarlo. Particolare attenzione sarà riservataalla stanza degli ospiti dedicata alla rondine, motivoche compare nelle bella vetrata e nelle sculture instucco del soffitto dipinto d’azzurro, come fosse lavolta del cielo.

PROGRAMMAAppuntamento ore 10.00 presso la biglietteria dellaCasina delle Civette.L’ingresso di Villa Torlonia è in Via Nomentana, 70.

c9codice

c10codice

19

Il Teatro Argentina e il suo Museo



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia

Difficoltà di accessoper non deambulanti



Secondaria2° grado

DESCRIZIONEUna visita negli ambienti del settecentesco TeatroArgentina ed al Museo che, istituito al suo internonel 1973, ne ripercorre le vicende storiche e artisti-che.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00, Largo diTorre Argentina, di fronte all’ingresso principale delteatro.

c11codice

I Musei Capitolini



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia




Secondaria2° grado

DESCRIZIONE La nascita dei Musei Capitolini viene fatta risalire al 1471, quandoil papa Sisto IV donò al popolo romano un gruppo di statue bron-zee di grande valore simbolico. Le collezioni hanno uno stretto le-game con la città di Roma, da cui proviene la maggior parte delleopere. Dal 23 dicembre 2005, finalmente completati i lavori di ri-strutturazione per la realizzazione di una grande aula vetrata nelcuore del percorso espositivo del Palazzo dei Conservatori, haaperto al pubblico una nuova importante sezione gravitante in-torno ad essa.Viene così aggiunto un altro tassello al rinnovamento della strut-tura museale, che dalla sua riapertura dopo i restauri del 2000 hacontinuato ad incrementare spazi e collezioni visibili al pubblico.La grande aula vetrata ricavata dalla copertura del GiardinoRomano, riprendendo la soluzione adottata con l'ottocentescaSala Ottagona, è dedicata alla definitiva sistemazione della statuaequestre in bronzo di Marco Aurelio, già nella Piazza delCampidoglio e non più esposta all'aperto in seguito al restauro; visono collocati anche i frammenti del colosso bronzeo diCostantino e la statua di Ercole in bronzo dorato.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10,00 presso labiglietteria dei musei, Piazza del Campidoglio.

c12codice

Il Museo della Civiltà Romana



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 30’



Non è previsto percorso alternativo

in caso di pioggia



Secondaria2° grado

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Il museo riunisce nelle sue sale una straordinaria ericca esposizione dei vari aspetti dell’antichità roma-na, documentata nella sua completezza tramite l’ac-costamento di calchi, plastici e ricostruzioni di opereconservate. Durante l’anno scolastico 2006/2007 al-cune sale del Museo potrebbero essere interdette alpubblico.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, presso labiglietteria del Museo, Piazza Giovanna Agnelli, 10.

La Centrale Montemartini



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 15’




di pioggia



Primariaclasse 5

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONEIl primo impianto pubblico per la produzione di energia elet-trica, intitolato a Giovanni Montemartini, è oggi il secondopolo espositivo dei Musei Capitolini, costituendo uno straor-dinario esempio di riconversione in sede museale di un edifi-cio di archeologia industriale. L’esposizione, che ospita unconsiderevole numero di statue dell’antichità classica rinve-nute nel corso degli scavi eseguiti a Roma tra la fine dell’800e i primi decenni del ‘900, ricostruisce i complessi monu-mentali romani ripercorrendo lo sviluppo della città dall’etàrepubblicana aquella tardo imperiale, con episodi significativie poco conosciuti, come il grande mosaico con scene di cac-cia proveniente da Santa Bibiana. I grandiosi ambienti dellaCentrale con la Sala Macchine e i preziosi arredi Libertyconservano inalterati turbine, motori Diesel e la colossalecaldaia a vapore: in questo scenario affascinante e suggestivoi marmi antichi risplendono per il trasparente nitore e la raf-finatezza di intaglio, come il tempio dell’Apollo Sosiano o lafigura pensosa della musa Polimnia, rievocando insieme lagrandezza della Roma antica e un più recente passato.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10,00, ViaOstiense, 106.

c13codice

c14codice

20

Il Museo di Roma in Trastevere



Progetto Cultura

Duratadel percorso

1h 15’




in caso di pioggia




Secondaria2° grado

DESCRIZIONEOspitato nell’ex convento delle Carmelitane di piaz-za Sant’Egidio, il Museo di Roma in Trastevere espo-ne dipinti e oggetti che documentano la vita quoti-diana del popolo nella Roma dell’Ottocento e le fe-ste, come il Carnevale, a cui partecipava con grandeentusiasmo. Nelle “Scene romane”, ideate e allestiteper la prima volta durante il Fascismo, episodi dellatradizione popolare romana sono raffigurati a di-mensione naturale.

Sono previste anche visite guidate centrate su tema-tiche particolari quali: Comunicare ai tempi del Papare; Religiosità e medicina tradizionali; Il carnevale ealtri momenti del ciclo festivo annuale; Mestieri perstrada, sul fiume, ...; Il vino: produzione, trasporto, si-gnificati simbolici; Giochi, canti, suoni, danze; Animalie oggetti di origine animale; Trastevere e l’identitàtradizionale.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10,00 presso labiglietteria del Museo, Piazza S.Egidio 1/b.

Il Museo delle Mura Aureliane



Progetto Cultura

Duratadel percorso

2h 00’




in caso di pioggia

Percorso non idoneoai non deambulanti


Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONEIl Museo è allestito all’interno della Porta Appia, unadelle più monumentali delle Mura Aureliane, costruitealla fine del III sec. d.C. per volere dell’ImperatoreAureliano; la presenza della porta permetteva il passag-gio della ben più antica via Appia ( 312 a.C.). Quandole mura furono trasformate agli inizi del V sec. d.C. sot-to l’impero di Onorio con il raddoppiamento dell’altez-za, anche la porta al fine di renderla più difendibile fu in-nalzata di un altro piano, in seguito altre trasformazionile diedero l’aspetto che ancora oggi si può ammirare.Il museo è situato al primo e secondo piano della por-ta, i pannelli didattici e plastici permettono di ripercor-rere la storia delle mura di Roma dalla loro costruzionefino al XX secolo, con i diversi restauri condotti nelcorso dei secoli soprattutto ad opera dei vari Pontefici.E’ possibile effettuare una passeggiata sul camminamen-to di ronda sul tratto di mura annesso al museo.

PROGRAMMAAppuntamento all’ingresso del Museo in via di Porta S.Sebastiano 18, secondo un orario da concordare almomento della prenotazione.

c15codice

c16codice

21

Crypta Balbi:a pranzo con Apicio

Soprintendenza Archeologica di Roma

in collaborazione con Pierreci

Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’


6,00 europiù spese di trasporto


di pioggia




DESCRIZIONEMarco Gravio, detto Apicio, è passato alla storia co-me il più grande esperto di gastronomia dell’antichi-tà. I ragazzi avranno modo di conoscere le sue raffi-natezze culinarie: antipasto di albicocche, budino diformaggio, terrina di acciughe senza acciughe, dol-cetti al pepe. Gli argomenti riguardanti il cibo, le be-vande, il vasellame e le stanze adibite alla cucina e aldesinare saranno illustrati da un archeologo con l’au-silio di oggetti, schede e proiezioni. Il percorso all’in-terno del museo è dedicato, in parte, alla storia del-l’isolato di via delle Botteghe Oscure, che include leantiche strutture della Crypta Balbi.

PROGRAMMAAppuntamento da concordare con l’Ente al MNR -Crypta Balbi, via delle Botteghe Oscure, 31 presso labiglietteria.

c17codice

Crypta Balbi:l’archeoludoteca



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONEIn uno spazio appositamente allestito si ricostruiran-no i giocattoli dei bambini romani modellandoli conla creta (bambole, poppatoi, etc.) e ci si cimenterànei giochi dell’antichità: il gioco delle noci, i bastonci-ni, i birilli. In tal modo i bambini potranno “entrare”nella vita quotidiana dei loro coetanei di epoca ro-mana. Il percorso all’interno del museo è, in parte,dedicato alla storia dell’isolato di via delle BottegheOscure, che include le antiche strutture della CryptaBalbi.

PROGRAMMAAppuntamento da concordare con l’Ente al MNR -Crypta Balbi, via delle Botteghe Oscure, 31 presso labiglietteria.

c18codice

22

I Musei Capitolinie il Foro Romano



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia




DESCRIZIONEIl percorso didattico si articola a partire dall’illustra-zione dell’area archeologica del Foro Romano.L’itinerario, che tocca i principali monumenti, per-mette di ricostruire le diverse funzioni del sito neltempo: da area funeraria in epoca arcaica a centrodella città in età repubblicana, da area monumentalein epoca imperale a zona disabitata e incolta, regnodei cavapietre, nel medioevo. La seconda parte del-l’itinerario è dedicata ai Musei Capitolini, con la sto-ria della piazza del Campidoglio, e alle sue collezionidalla donazione dei bronzi di Sisto IV al XX secolo.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00 al ForoRomano presso la biglietteria dell’Arco di Tito, PiazzaSanta Maria Nova, 53.

c19codice

Palazzo Altempse la collezione Ludovisi



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia



Secondaria1° grado

DESCRIZIONEIl percorso è dedicato all’illustrazione della storia diPalazzo Altemps e alla descrizione dei suoi fastosiapparati decorativi. Durante la visita saranno pre-sentati anche alcuni capolavori della scultura anticaprovenienti da celebri collezioni nobiliari.

PROGRAMMAAppuntamento da concordare con l’Ente al MNR -Palazzo Altemps, Piazza Sant’Apollinare, 48 presso labiglietteria.

c20codice

23

Dei ed Eroia Palazzo Massimo



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONEIl percorso si svolge all’interno del museo in forma digioco in cui i partecipanti entrano in contatto diret-to con “statue parlanti”. I segreti degli dei e degli eroidella mitologia classica saranno raccontati dagli stessiprotagonisti, che rivivranno nelle sale del museo, gra-zie alla presenza di operatori specializzati.Attraversoil gioco si potranno apprendere notizie sulle divinitàdel mondo antico e sulle vicende ad esse legate. Laseconda parte dell’attività prevede la visita dellasplendida sezione dedicata agli affreschi e ai mosaiciprovenienti da importanti residenze romane.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00 al MNR -Palazzo Massimo, Largo di Villa Peretti, 1.

c21codice

24

Livia cerca casa



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONEPercorso in forma di laboratorio all’interno di unodei più importanti musei della città, PalazzoMassimo. Una signora tanto nobile ed importantecome deve avere una casa che sia all’altezza del suorango: architetti e arredatori in erba dovranno ac-contentare le richieste di Livia proponendole deco-razioni e suppellettili adatti alla sua sontuosa dimora.La seconda parte dell’attività prevede la visita dellasplendida sezione dedicata agli affreschi e ai mosaiciprovenienti da importanti residenze romane.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00 al MNR,Palazzo Massimo, Largo di Villa Peretti, 1.

c22codice

25

Il Museo delle Terme di Diocleziano e il Palazzo Massimo



Soc.Coop. p.a.

Duratadel percorso

2h 30’




in caso di pioggia



DESCRIZIONE Un itinerario tutto al “femminile” che prevede unpercorso tematico all’interno di due delle sedi delMuseo Nazionale Romano. Attraverso l’osservazio-ne e l’analisi dei documenti epigrafici conservati alMuseo delle Terme sarà possibile conoscere le storiedi donne romane comuni “eternate” dal testo lapi-deo: la schiava, l’ostetrica, la pescivendola, la riccamoglie di un fornaio, con le virtù che le hanno ac-compagnate. Per contro, dalla abbondante produzio-ne ritrattistica ufficiale dell’Impero, ospitata nella se-de di Palazzo Massimo, sarà possibile individuare i di-versi ruoli di alcune donne speciali, quali erano le“auguste” mogli degli imperatori: laddove esse nonhanno avuto lo spazio per essere incisive sulla scenapolitica, sicuramente hanno dettato la moda, tra lematrone romane, attraverso la scelta delle loro ac-conciature.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30 al MNR,Terme di Diocleziano,Via Enrico De Nicola, 79.

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

I tesori del Museo della Crypta Balbi

Associazione Culturale Alloro

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Secondaria1° grado

DESCRIZIONE La visita è incentrata sulla descrizione dei ricchissimimateriali conservati in questa importante area mu-seale.Attraverso i pannelli didattici e le ricostruzionisarà possibile individuare la trasformazione subitanel tempo dall’isolato in cui è situata la Crypta Balbi,dalla fase più antica, connessa al teatro di Balbo, diepoca repubblicana, alla nascita della chiesa di S.Caterina dei Funari con il suo monastero rinasci-mentale, fino all’epoca moderna. La visita sarà com-pletata col sopralluogo esterno dell’isolato. Il percor-so guidato costituirà un valido strumento di approc-cio alla comprensione di come il paesaggio sia cam-biato nel corso della storia, attraverso un chiaro esemplificato sopralluogo dei siti indicati.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00 all’ingres-so del Museo, in Via delle Botteghe Oscure, 31.

c24codice

c23codice

L’altra Terra:continenti a confrontonella raccolta

Soc. Coop.Antiqua

studi e interventi sul territorio

Duratadel percorso

2h 15’


3,50 europer visita guidata+ 2,00 euro

per secondo incontro(solo per le superiori)più spese di trasporto


di pioggia



Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONE La sezione etnografica del Museo L. Pigorini, conser-va gli oggetti più significativi delle culture di tre prin-cipali aree geografiche:America,Africa ed Oceania, sitratta di un patrimonio straordinario proveniente daviaggiatori, mercanti, missionari, studiosi. Gli oggettid’arte, gli strumenti dell’attività economica e della vi-ta quotidiana, sociale e religiosa, fanno del Pigoriniuno dei musei più funzionali, a livello pedagogico edidattico, ad un percorso formativo e informativosulle culture dei paesi extraeuropei. La ricchezza ma-teriale e tematica delle esposizioni, ma anche le rico-struzioni storiche e di ambienti geografici, supporta-te da tabelloni didattici, contribuiscono alla com-prensione dell’attinenza fra linguaggio estetico, strut-tura sociale, politica e religiosa caratterizzanti quelliculture.Su richiesta degli insegnanti è possibile effettuare unsecondo incontro di verifica alla visita guidata.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, Piazzale G.Marconi, 14.

c26codice

26

Vita, costumi ed imprese nell’antica Roma

ANAFIAssociazione

Duratadel percorso

3h 30’

Costo individualedi partecipazione15,00 euro

più spese di trasporto


di pioggia



Secondaria1° grado

DESCRIZIONELa visita sarà preceduta da un incontro a scuola perapprofondire la storia e le leggende che attengonoalla fondazione di Roma, alla sua grandezza, al suodeclino.Durante la visita al Museo della Civiltà Romana saràpossibile ripercorrere tutte le fasi della storia roma-na ricostruita attraverso plastici, statue, iscrizioni emonumenti, accampamenti, modellini di ogni genere,mosaici e carte geografiche.Nei giorni successivi i ragazzi saranno chiamati allapreparazione di lavori di gruppo che abbiano comefine quello di mettere in luce il personaggio, l’avveni-mento o la tradizione che più li hanno colpiti duran-te la realizzazione del progetto. La nostra associazio-ne offrirà un premio ai tre lavori migliori.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9.00, Museodella Civiltà Romana.

c25codice

27

Il gesto e la parola

Soc. Coop.Antiqua

studi e interventi sul territorio

Duratadel percorso

2h 15’




di pioggia



Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Il Museo Nazionale delle Arti e Tradizioni Popolari,conserva oltre centomila documenti relativi ai me-stieri e alla tradizione popolare italiana. L’esposizionemuseale è divisa in sezioni tematiche: attività produt-tive e di scambio (agricoltura, pastorizia, commercio,artigianato, pesca, caccia), spazi abitativi e attività do-mestiche, riti e cerimonie (il natale, il carnevale, ecc),vita familiare e riti di passaggio (nascita, matrimonio,morte), religiosità popolare (magia e medicina tra-dizionale), giochi e rappresentazioni popolari e dipiazza. Il materiale folclorico esposto permetteun’indagine sulle tradizioni locali allo scopo di appro-fondire o di mettere nella giusta prospettiva il valo-re storico delle proprie radici.Su richiesta degli insegnanti sarà possibile effettuare,gratuitamente, un successivo incontro di verifica inclasse.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, Piazzale G.Marconi, 8.

c27codice

Osservare con occhi bendati...

ArteinGioco Società Cooperativa

Sociale Femminile ONLUS

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia

Accesso idoneo ai non deambulanti


Primaria

DESCRIZIONE Visita guidata animata e laboratorio itinerante in al-cune sale significative della GNAM, con attività di os-servazione e “riscrittura” creativa. I bambini potran-no giocare con forme, segni e colori, attraverso varieproposte: osservare un quadro con gli occhi bendatie ascoltarne la descrizione dai compagni, mimarescene rappresentate, riprodurre la scale dei colori, isegni, le forme essenziali e la luce. Occorrente daportare: astuccio con colori e un albumino o fogliper disegnare.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00,Viale del-le Belle Arti, 131.

c28codice

Il Castello con le ali e il Ponte degli angeli



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Visita guidata al Ponte degli Angeli e a CastelSant’Angelo, attraverso un semplice e coinvolgentepercorso fra storia, arte e leggenda, che parte dal-l’osservazione e dalla ricerca di particolari insoliti esimboli nascosti. Dalle statue degli angeli-guardianidisegnati dal Bernini, alla scoperta del Castello, conle sale, i cunicoli, le terrazze e i passaggi segreti.

PROGRAMMA Appuntamento con le guide alle ore 10.00, Lungo-tevere Castello, 50.

c30codice

28

Dame e cavalieri



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE La visita guidata animata si svolge all’interno delMuseo dell’Alto Medioevo; attraverso l’osservazionedi reperti provenienti da ricchi corredi funerari, pre-valentemente longobardi, quali armi, gioielli, tessuti,bronzi e oggetti di vita quotidiana, bambini e ragazzivengono stimolati, con racconti e leggende di damee cavalieri, a rivivere le antiche atmosfere del primomedioevo.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00, PiazzaleLincoln, 3.

c29codice

29

Uno zainetto con le ali



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria1° ciclo

DESCRIZIONE Visita guidata al Ponte degli Angeli e a Castel Sant’Angelo, attraverso un semplice e coinvolgente per-corso fra storia, arte e leggenda, che parte dall’os-servazione e dalla ricerca di piccoli oggetti nascostiin uno zainetto misterioso, da associare a particolari,simboli, personaggi e luoghi che si incontreranno du-rante la visita. Dalle statue degli angeli-guardiani dise-gnati dal Bernini, alla scoperta del Castello, con le sa-le e i suoi ospiti, i cunicoli, le terrazze e i passaggi se-greti.

PROGRAMMA Appuntamento con le guide alle ore 10.00, Lungo-tevere Castello, 50.

c31codice

La valigia delle Muse



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE Visita guidata animata alla Piazza del Campidoglio eai Musei Capitolini, attraverso un percorso mirato alseguito di una valigia che attraversa cortili, sale e gal-leria sotterranea, per incontrare personaggi, mostri,divinità e animali che hanno molte cose da racconta-re…Come la nuova spettacolare Esedra, dove ibambini troveranno il “vero” Marco Aurelio e altresorprese.

PROGRAMMA Appuntamento con le guide alle ore 10.00, in Piazzadel Campidoglio davanti alla Statua di Marco Aure-lio.

c32codice

Moda, trucco, barbe e acconciature



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Visita guidata al Museo Nazionale di Palazzo Massi-mo attraverso un divertente percorso tematico sul-la moda, i trucchi, le barbe e le acconciature maschilie femminili, presentate da illustri o sconosciuti per-sonaggi del mondo romano..PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00, Largo diVilla Peretti, 1.

c34codice

30

Mimare le statue



Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE Visita animata alla Centrale Montemartini, attraversoun percorso mirato di 6 tappe nel corso delle quali ibambini, guidati dagli operatori, potranno giocare al-le Belle Statuine, imitando le posizioni, i gesti e leespressioni di alcuni significativi personaggi mitologi-ci del mondo greco e romano, dei quali verrannolette o raccontate loro storie e leggende.

PROGRAMMA Appuntamento con le guide alle ore 10.00, ViaOstiense, 106.

c33codice

31

A pranzo nel Neolitico

Società Cooperativa

ARX a r.l.

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

DESCRIZIONE La proposta prevede, oltre a incontro preliminarecon gli insegnanti, una visita guidata alla SezionePreistorica del Museo Preistorico Etnografico L.Pigorini ed è incentrata sul tema dell'alimentazione,dall'epoca dei cacciatori-raccoglitori al nuovo mododi nutrirsi legato alla "rivoluzione" neolitica, fino agliarricchimenti alimentari dell'Età dei metalli, conse-guenti all'ampliarsi dei commerci.L'attività sarà completata da un laboratorio duranteil quale i ragazzi, con la guida di un operatore pergruppo-classe, realizzeranno un "pranzo neolitico",partendo da alimenti-base utilizzati durante l'epocaneolitica e cimentandosi anche con la macinaturadei cereali e con la preparazione della cagliata.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, PiazzaleMarconi 14.

c35codice

L’Alto Medioevo a Roma

Società Cooperativa

ARX a r.l.

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Secondaria1° grado

DESCRIZIONE La proposta prevede,oltre a un incontro prelimina-re con gli insegnanti, una visita guidata, della durata dicirca due ore al Museo dell’Alto Medioevo.L’obiettivo culturale del progetto è quello di attirarel’attenzione degli alunni su un’epoca della storia cit-tadina poco conosciuta: l’Alto Medioevo, periododurante il quale l’eredità culturale del mondo roma-no, a contatto con le popolazioni barbariche e sottola spinta della religione cristiana, andava incontro aprofondi mutamenti politici e culturali, in un grandio-so processo di distruzione/ricostruzione.Attraverso l’attività proposta i ragazzi potranno ren-dersi conto di come le trasformazioni storiche, an-che le più profonde, mantengano e conservino lasci-ti importanti e significativi anche nella nuova situa-zione.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, VialeLincoln, 3.

c36codice

Miti, dei ed eroi

Bios Terra s.c.r.l.

Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE L’itinerario, che avvicina gli alunni al mondo del mito,prevede due incontri: un laboratorio in classe incen-trato sulla conoscenza del mito: differenza tra mito,leggenda e fiaba; funzione del racconto orale del mi-to; identificazione dei protagonisti (dei, eroi, semi-dei), loro caratteristiche, funzioni ed attributi; rac-conto di diversi miti del mondo greco-romano. Aconclusione gli alunni sono invitati a rappresentarecon un disegno uno dei miti raccontati e ad elabo-rarne uno proprio. Una visita guidata a PalazzoAltemps. La sua collezione di statuaria antica per-mette di identificare le diverse divinità attraverso iloro attributi e di conoscere come venivano immagi-nate e rappresentate. Durante la visita gli alunni sa-ranno invitati ad individuare le differenti modalità diresa di una divinità a seconda della loro specifica fun-zione, utilizzando gli strumenti cognitivi appresi nel-l’incontro precedente.Compilazione di una scheda questionario e verifica.Distribuzione di schede riepilogative.

PROGRAMMA Laboratorio in classe: durata 2 h. Palazzo Altemps:

ore 10 durata 2 h. Date da concordarsi nei giornidi martedì, giovedì e venerdì.

c38codice

32

L’arte delle forme e dei colori

Bios Terra s.c.r.l.

Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE L’itinerario, che avvicina gli alunni al linguaggio dell’ar-te moderna, prevede due incontri: un laboratorio inclasse finalizzato al riconoscimento e alla identifica-zione dei diversi tipi di linea e del loro uso espressi-vo, all’ individuazione dei colori primari e secondari,dalle mescolanze alle tecniche e ai materiali utilizzatidall’artista, in cui gli alunni potranno esprimere le lo-ro sensazioni, disegnando su schede appositamentepredisposte e una visita guidata alla Galleria.L’importante collezione di opere, eterogenee per ti-pologia ed epoca, consente di esemplificare in ma-niera efficace il passaggio dall’arte figurativa a quellanon figurativa, e di avvicinarsi ai linguaggi delleAvanguardie. I ragazzi potranno elaborare una loro“lettura” delle opere oltre che utilizzare i codici ap-presi nell’incontro precedente. Al termine compila-zione di una scheda questionario e verifica.

PROGRAMMA Laboratorio in classe: durata 2 h. Galleria Nazionaled’Arte Moderna: ore 10 (durata 2 h). Da svolgersi:nella settimana (martedi/ giovedi/ venerdi). date daconcordare.

c37codice

Duratadel percorso

4h00’




di pioggia

Percprso idoneo per non deambulanti


Duratadel percorso

4h00’




di pioggia



33

Educare all’arte con l’arte

Cemea del Mezzogiorno

ONLUS

Primaria

DESCRIZIONE L’intervento si propone di avvicinare i bambini all’o-pera d’arte in un percorso di comprensione e frui-zione delle tecniche e delle tematiche dell’oggettoartistico, stimolandone al tempo stesso capacitàcreative ed espressive specifiche. Seguendo la pro-grammazione delle mostre all’Auditorium, sonopensati percorsi appositamente studiati per fasced’età in modo che tutti, gioiosamente, possano inte-ragire con l’opera, conoscerla, smontarla, reinventar-la: familiarizzare con le espressioni artistiche pergiungere alla creazione di “opere d’arte”, in un per-corso che unisce “il vedere al fare”: l’arte diventa co-sì l’elemento trainante di un percorso educativo econoscitivo.Le classi, si alterneranno nei due percorsi comple-mentari (circa 55m.l’uno): la Visita animata all’Audi-torium e il laboratorio nella Bottega dell’Arte, conproiezioni di diapositive e con il nostro percorso pernon vedenti “una mostra per tutti: vedere con le ma-ni, toccare con gli occhi” per scoprire un nuovo mo-do di “guardare” attraverso il tatto.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida lle ore 10,00,

Auditorium Parco della Musica.

c39codice

Duratadel percorso

1h 30’




di pioggia


con accompagnatore


Una giornata con gli antichi romani

Cemea delMezzogiorno

ONLUS

Primaria

DESCRIZIONELa proposta si articola in una visita animata al Museoe all’area archeologica dell’Auditorium, con attività egiochi a tema ispirati a quelli già in uso nell’anticaRoma, e in un laboratorio ludico-didattico che me-diante percorsi di immagini, archi smontabili e la ri-costruzione di situazioni storiche guiderà i bambiniin un “viaggio nel tempo” alla scoperta degli usi e deicostumi dell’antica Roma. I bambini scopriranno, in-teragendo con gli educatori, come erano fatte lestrade e come venivano costruite, quali macchineerano usate in un cantiere, dove e come seppelliva-no i defunti, cos’è un arco a tutto sesto o com’è fattauna cupola. Durante il viaggio, saranno invitati a ve-stirsi e a truccarsi come i romani antichi, a giocarecon i loro giochi, a scoprire le piccole e grandi attivi-tà del quotidiano. Le classi si alterneranno nei duepercorsi complementari: la visita animata al Museoe all’area archeologica e il percorso ludico - didatticonello spazio laboratorio.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00,Auditori-um Parco della Musica.

Ore 10.00: accoglienza - merenda - servizi e divi-sione dei gruppi.Ore 10.30 - 12.30: visita animata e laboratorio.

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia



c40codice

Il giardino musicaleall’Auditorium

Cemea del Mezzogiorno

ONLUS

Primaria

DESCRIZIONE Una passeggiata sonora, tra quindici grandi strutturesonoro-musicali in legno, ideate per riprodurre ungiardino con tanto di casetta, alberi e sentiero, dapercorrere ed esplorare per trarne suoni e ritmi dagodere e ascoltare attraverso un’esperienza ludica ecreativa. Il bambino, protagonista, è posto al centrodell’esperienza, per stimolare la sua creatività attra-verso il gioco e l’esperienza diretta: giocare con lamusica per esplorare e conoscere le ricchezzedell’Auditorium e non limitarsi a guardare ed ascol-tare, ma spaziare con la fantasia. la Cavea, il Foyer, ilmuseo archeologico e le sale concerto se disponibili,concordando quotidianamente i percorsi con lastruttura.Le attività: educazione all’ascolto, educazione al rit-mo, musica e narrazione. Le classi si alterneranno neidue percorsi complementari (circa 55 ‘ l’uno): la pas-seggiata animata alla scoperta dei luoghi dell’Audi-torium e il giardino musicale.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10,00,Auditori-um Parco della Musica.

c41codice

Duratadel percorso

2h 30’




di pioggia


con accompagnatore


Le grandi civiltàe l’origine della scrittura

Centro Italiano Archeologia

Sperimentale

Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONEScoprire le grandi civiltà del passato attraverso ilmeccanismo della scrittura e dei supporti utilizzati èun percorso affascinante.Il progetto prevede l’utilizzazione dei principali sup-porti per lo scrivere, dal papiro egizio alle tavolettedi argilla del mondo sumerico, dalle lastre di argilladella civiltà minoica ai libri greci di lino, dalle tavolet-te cerate romane alla pergamena. I ragazzi impare-ranno ad usare le “penne” antiche, dallo stilo babilo-nese alle cannule romane. Scopriranno inoltre comerealizzare gli “inchiostri” utilizzati.Parte integrante del progetto è la ricostruzione dialcuni supporti per lo scrivere, quali: le tavolette diargilla , le lastre di gesso per le iscrizioni egizie e lapreparazione delle tavolette cerate I meccanismi della scrittura saranno invece illustraticon materiale didattico preparato a cura dell’ente.

PROGRAMMA• Incontro con gli insegnanti per il coordinamentogenerale: da concordare;• Appuntamento per la visita guidata al Museo delVicino Oriente oppure al Museo della Civiltà

Romana: da concordare;• Attività a scuola (lezioni e manipolazione deglioggetti): da concordare con gli insegnanti.

Duratadel percorso

1h 30’a incontro




di pioggia

Percorso idoneoper non deambulanti


c42codice

34

Gli Etruschi e la coroplastica


Sperimentale

Duratadel percorso

1h 30’a incontro




di pioggia

Percorso idoneoper non deambulanti


Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONEIl progetto vuole trasportare i ragazzi nel mondoetrusco, facendogli conoscere attraverso la scopertadella vita quotidiana il modo di vivere, di pensare diquesto popolo italico.I ragazzi prenderanno visione durante la visita al mu-seo di Villa Giulia del ricco patrimonio di antefisse e la-stre ceramiche che ci hanno lasciato gli etruschi , dovesono riprodotte scene di vita quotidiana, di guerra etc.I laboratori metteranno in grado i ragazzi di riprodur-re, con le tecniche antiche, le antefisse , le sime e tuttala coroplastica etrusca conosciuta, ma soprattutto sa-ranno il volano per conoscere e comprendere la vitaquotidiana.Il progetto prevede:•tre incontri laboratorio didattici a scuola•una visita guidata al Museo Nazionale di Villa Giulia.

PROGRAMMA• Incontro con gli insegnanti per il coordinamento ge-nerale: da concordare.• Partenze per le visite guidate: da concordare.• Attività a scuola (lezioni e manipolazione degli og-getti): da concordare con gli insegnanti.

Il Medioevo e l’arte dello scrivere


Sperimentale


DESCRIZIONEIl progetto vuole portare i ragazzi a conoscere l’artedello scrivere nel medioevo, trasformandosi in mi-niaturisti, in scrivani, in rilegatori, realizzando, con ma-teriali ricostruiti dal centro, il percorso di realizzazio-ne di un libro.Il progetto permetterà ai ragazzi di utilizzare calamie penne d’oca per scrivere; impareranno la tecnicadi scrittura per il gotico, realizzeranno piccole minia-ture su carta pergamenata e realizzeranno gli inchio-stri con cui scrivere. Impareranno inoltre la tecnicadella doratura su pergamena .I laboratori sono anche un mezzo per comprenderela fatica e l’importanza degli antichi scrivani nellaconservazione del sapere.Il progetto prevede:•tre incontri laboratorio didattici a scuola•una visita al Museo dell’Alto Medioevo.

PROGRAMMA• Incontro con gli insegnanti per il coordinamento ge-nerale: da concordare.• Partenze per le visite guidate: da concordare.• Attività a scuola (lezioni e manipolazione degli og-

getti): da concordare con gli insegnanti.

Duratadel percorso

1h 30’a incontro




di pioggia

percorso idoneoper non deambulanti


c43codice

c44codice

35

Preistoria a scuola


Sperimentale

Duratadel percorso

1h 30’a incontro




di pioggia

percorso idoneoper non deambulanti



DESCRIZIONESi vuole presentare ai ragazzi la preistoria facendoli en-trare fisicamente in questo periodo attraverso la rea-lizzazione pratica di manufatti, insegnando loro la tec-nica della scheggiatura della pietra, mediante l’utilizzodi percussori e scalpelli di legno, le schegge cosi otte-nute saranno utilizzate per prove di lavorazione sul le-gno e sull’osso, per rendere coscienti i ragazzi della ca-pacità del materiale utilizzato. Si insegnerà poi a realiz-zare corde, reti, stuoie utilizzando solo materiale vege-tale intrecciato e la levigatura della pietra attraverso lostrofinio con sabbia, acqua e resine naturali come col-lanti. L’acquisizione di queste tecniche metterà in gradoi ragazzi di realizzare alcuni piccoli strumenti quali pun-teruoli, raschiatoi, falcetti, aghi etc.Durante i laboratori i ragazzi saranno dotati di grem-biuli di cuoio e occhiali paraschegge.Il progetto prevede:•tre incontri laboratorio didattici a scuola•una visita al Museo Pigorini.

PROGRAMMA• Incontro con gli insegnanti per il coordinamento ge-nerale da concordare.

• Partenze per le visite guidate da concordare.• Attività a scuola (lezioni e manipolazione deglioggetti) da concordare con gli insegnanti.

La Cappella Sistina e le Stanze di Raffaello

Associazione Culturale Eikon

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE La visita si svolge nel complesso dei Musei Vaticani ela finalità è quella di presentare una fondamentalepagina dell’arte, della storia e del pensiero nel conte-sto storico del Rinascimento. I cicli pittorici dellaCappella Sistina vengono presentati anticipatamentenegli appositi pannelli fotografici, illustrandone le di-verse fasi artistiche: dal Quattrocento con la costru-zione della cappella e l’esecuzione del ciclo pittoricocon le storie di Mosè e di Cristo, fino agli interventidi Michelangelo, sulla volta con le Storie dellaGenesi, e nella parete di fondo con il Giudizio Uni-versale. Nella descrizione delle stanze di Raffaello,viene riservata particolare attenzione alle sale diEliodoro e della Segnatura, eseguite direttamentedal Sanzio con diversi soggetti che richiamano l’in-tervento Divino in favore della Chiesa e il tema del“vero” espresso nei celebri affreschi della Scuola diAtene e della Disputa sul Santissimo Sacramento.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida all’ingresso dei MuseiVaticani, orario a.m. da concordare.

c46codice

Duratadel percorso

2h 00’


più biglietto d’ingresso(il costo del biglietto può

essere soggetto a variazioni)Gli insegnanti pagano il biglietto d’ingresso



di pioggia



c45codice

36

Il Museo Gregoriano Egizio


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE La visita si svolge nella sezione egizia dei Musei Vaticani,custode di importanti testimonianze della civiltà deiFaraoni e dei culti egizi nell’antica Roma. La prima salaè dedicata alla scrittura geroglifica con l’esposizione disteli funerarie e rilievi votivi e celebrativi che richiama-no il culto dell’oltretomba e le principali divinità delmondo egizio. La seconda sala è riservata ai costumifunerari, vi si possono ammirare i sarcofagi in legno di-pinti e in pietra, i corredi funerari, i vasi canopi e duemummie. Le sale seguenti presentano le statue rinve-nute nel Canopo di Villa Adriana a Tivoli e nell’Iseo delCampo Marzio a Roma, nell’emiciclo sono esposte lestatue di grandi dimensioni fra cui la testa del FaraoneMontuhotep II e la statua della regina Tuya consorte diSethi I. Le ultime sale presentano testimonianzedell’Egitto ellenistico, una collezione di tavolette coniscrizioni cuneiformi e di sigilli dalla Mesopotamia, e laraccolta di rilievi assiri provenienti dai palazzi reali.


c47codice

Duratadel percorso

2h 00’






di pioggia



Il Museo Gregoriano Etrusco


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Il Museo Gregoriano Etrusco è una delle sezioni piùsignificative dei Musei Vaticani, allestita al primo pianodel Palazzo di Pio IV nel grande Cortile della Pigna.La raccolta è costituita da importanti testimonianzedella civiltà etrusca provenienti dalle città di Cerve-teri,Tarquinia e Vulci, e dalla importante collezione diceramica greca. Nelle sale si conservano testimo-nianze degli usi funerari della civiltà villanoviana e la-ziale; lo straordinario corredo della Tomba RegoliniGalassi di Cerveteri, con gioielli e suppellettili in oroed argento; la sala dei bronzi con la collezione di ci-ste, specchi, ex voto, candelabri e il celebre Marte diTodi; la sala dei sarcofagi. La ceramica di produzionegreca esposta nel museo proviene dai corredi dellenecropoli etrusche. I temi raffigurati nelle diverse ti-pologie di vasi illustrano i miti greci, gli usi e i costu-mi, le competizioni sportive, e testimoniano l’influen-za dei costumi ellenici sul mondo italico.


c48codice

Duratadel percorso

2h 00’






di pioggia



37

38

Il Museo Gregoriano Profanoe il Museo Pio Cristiano


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE L’itinerario di visita interessa due significative sezionidei Musei Vaticani: il Museo Gregoriano Profano conl’importante collezione d’arte classica, e il Museo PioCristiano con la raccolta di sarcofagi paleocristiani.Nel corso della visita del Museo Gregoriano Profa-no, vengono selezionate alcune opere, tra cui: la col-lezione degli originali greci, il mosaico del pavimentonon spazzato, i grandi rilievi dei Flavi, la decorazionemarmorea della Tomba degli Haterii, i mosaici con gliatleti dal Ginnasio delle Terme di Caracalla. NelMuseo Pio Cristiano sono esposte epigrafi e una ric-ca collezione di sarcofagi che costituiscono una verae propria Bibbia figurata con la raffigurazione di epi-sodi dall’An-tico e dal Nuovo Testamento, che richia-mano la speranza nella salvezza nella prima comuni-tà cristiana.Tra i soggetti che verranno illustrati citia-mo: il Buon Pastore, la storia di Giona, l’iconografiadel Cristo, le immagini del Sarcofago Dogmatico.


c49codice

Duratadel percorso

2h 00’






di pioggia



Il Museo MissionarioEtnologico: Cina e Giappone


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Questa sezione dei Musei Vaticani è stata recente-mente riaperta, la visita riguarderà la parte dedicataalla Cina e al Giappone. La visita alla sezione dell’Estremo Oriente rappresenta un’occasione per pro-porre un percorso interculturale che favorisca la co-noscenza delle società umane e delle diverse realtàconfessionali e culturali. La cultura cinese viene pre-sentata attraverso la ricca collezione di oggetti legatial culto funerario e alla memoria degli antenati.Alcuni modelli riproducono i grandi templi dellaCina. La collezione presenta testimonianze legate al-le religioni, alle correnti filosofiche della Cina (Bud-dismo, Taoismo, Confucianesimo) e all’introduzionedel cristianesimo (copia della stele del 781). IlGiappone è rappresentato dalla collezione di ma-schere scintoiste e buddiste, dagli abiti e da numero-si altri reperti.


c50codice

Duratadel percorso

2h 00’






di pioggia



39

La Pinacoteca Vaticana


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE La visita si svolge nella Pinacoteca dei Musei Vaticani.Ai partecipanti alla visita vengono proposte delleopere pittoriche selezionate, per far emergere i ca-ratteri stilistici di ogni epoca in relazione al propriotempo.Tra i capolavori presenti nella raccolta ricor-diamo: il Polittico Stefaneschi di Giotto, le opere diFilippo Lippi e Beato Angelico, gli affreschi staccati diMelozzo da Forli, la pittura umbra e marchigiana conl’eccellenza del Perugino, l’opera di Raffaello, con itre capolavori dell’Incoronazione della Vergine, laMadonna di Foligno e la Trasfigurazione, e di Leo-nardo con il S. Girolamo. La pittura veneziana verràpresentata con le opere di Giovanni Bellini,Tiziano,Veronese; per concludere con la Deposizione diCaravaggio e le opere del Reni e del Domenichino.


c51codice

Duratadel percorso

2h 00’






di pioggia



Il Museo dei Bambini di Roma

Explora il Museo dei

Bambini di RomaMuseo dei Bambini

SCS Onlus

Primaria

DESCRIZIONE Explora è un museo permanente dedicato ai bambi-ni, strutturato come una città a misura di bambinodove tutto può essere osservato, toccato e speri-mentato.La proposta didattica di Explora si sviluppa nella me-tafora della città dove giocare esplorare e divertirsiattraverso la sperimentazione in prima persona difatti, realtà e cose di tutti i giorni. Lo spazio espositi-vo è strutturato in quattro sezioni tematiche: Io,Ambiente, Società, Comunicazione. In ciascuna di es-se viene proposta ai bambini un’attività ludico-didat-tica intorno a temi concreti come lo sport e la salutefisica, la spesa al supermercato, l’energia solare, l’e-sperienza di un telegiornale allo studio tv. I temi trat-tati nei laboratori o nei percorsi tematici sono: sensocivico, energia, acqua, riciclaggio, supermercato, sporte salute fisica, alimentazione, intercultura, telegiorna-le, scienza, comunicazione, sostenibilità ambientale. Iltema della mostra gioco temporanea è “SUONI: allascoperta dei Suoni con tutti i sensi”.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,45/10,00,Via

Flaminia, 80/86.

c52codice

Duratadel percorso

1h 45’




di pioggia



Un giorno nella Roma Antica

Gruppo StoricoRomano

AssociazioneCulturale

Duratadel percorso

5h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

classe 1 e 2

DESCRIZIONE Il gruppo storico Romano accoglierà gli alunni pres-so la propria Sede-Museo con personale in costumestorico fedelmente ricostruito; nella sede è ripro-dotto un “Castrum” militare del primo secolo d.C.con oggetti di uso militare e civile Tutti gli oggettiesposti (esclusi quelli originali) potranno essere usatidai ragazzi, che proveranno a costruirsi una tazza,tessere una stoffa o semplicemente accendere unfuoco con le tecniche dell’epoca. Gli studenti speri-menteranno tutte le esperienze della vita Legionariaindossando indumenti,calzature ed armature. Sco-priranno l’ubicazione dei Monumenti dell’Urbe gra-zie a pannelli giganteschi riproducenti la Roma del Isec. d.C.La visita presso il G.S.R. prevede anche delle uscitesulla Via Appia Antica, per poter ammirare resti dimassima valenza storica ed architettonica nonchèambientale.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30,Via AppiaAntica, 18.

c53codice

40

Segno, gesto e movimento

Associazione Culturale

Informadarte

Primaria Secondaria1° gradoclasse 1

DESCRIZIONE Il percorso didattico prevede la visita alla GalleriaNazionale d’arte Moderna, privilegiando il momentoin cui si manifesta un nuovo punto di partenza per laricerca artistica, l’Informale europeo e l’Espressioni-smo astratto americano, negli anni ’50 e ’60, di cui ibambini conosceranno gli artisti italiani e stranieripiù significativi. Il laboratorio pratico prevede primauna sorta di “ginnastica” dei segni, poi, seduti in terradavanti a lunghe strisce di carta, la sperimentazionedi differenti strumenti e delle loro potenzialità es-pressive. Poi i bambini si proveranno a trasformarein segni i suoni prodotti da una serie di oggetti di usocomune. L’ultimo esercizio prevede la realizzazionedi composizioni: a conclusione si confrontano e sileggono le diverse soluzioni trovate per stimolare earricchire le produzioni future.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30 all’ingressodella Galleria Nazionale.

c54codice

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



41

L’arte e la città


Informadarte

Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE L’attività inizia con una descrizione del luogo che sivisiterà: la sua storia, il suo contenuto e il suo conte-nitore, al fine di sensibilizzare i bambini alle nozioni dimuseo, di patrimonio culturale, e quindi di conserva-zione e tutela. La visita verrà incentrata sull’esame diquelle opere in cui alcuni artisti contemporanei han-no affrontato il tema della città: Balla, Scipione, Mafai,Parmeggiani, Rotella,Turcato e Schifano. Guidati allacomprensione di ciò che hanno osservato attraver-so l’analisi dei diversi linguaggi usati per esprimere ilrapporto artista/città, anche mediante l’ausilio dischede, i bambini vengono poi invitati a rielaborarela propria esperienza realizzando una piccola opera.Metteranno in pratica quanto appreso, lavorando sudue livelli: il primo puramente tecnico-geometrico,relativo alla visualizzazione e scomposizione linearedel tracciato urbano di Roma; il secondo relazionatoalla loro sfera emotiva, in cui il colore diventeràespressione del loro stato d’animo e del personalelegame con la propria città.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30 all’ingresso

della Galleria Nazionale.

c55codice

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



La Calcografia


Informadarte

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Mediante la visita a questo antico Istituto si desideraavvicinare i ragazzi delle scuole di Roma ad un patri-monio museale molto importante per la storia dellanostra città rendendo loro familiari una serie di tec-niche, incisorie e di stampa, poco studiate e praticatein ambito scolastico, quali: l’acquaforte, l’acquatinta, laxilografia, il bulino, la litografia, etc. In collaborazionequindi con l’Istituto Nazionale per la Grafica, si effet-tuerà una visita guidata della Calcografia: verrannomostrate esempi particolarmente interessanti di di-verse tecniche incisorie e di stampa, ed alcuni mac-chinari usati in passato per stampare. La visita saràcompletata da un laboratorio pratico durante il qua-le i ragazzi proveranno la tecnica incisoria di un se-gno personalizzato su lastrine di rame. Questa attivi-tà, oltre ad essere una verifica di quanto appreso, liincoraggerà a riscoprire i segreti di tecniche antichema ancora oggi accessibili a tutti.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, Fontana diTrevi.

c56codice

Abitare il mare: gli animalidelle barriere coralline

Museo Civico di Zoologia

Primaria

DESCRIZIONE Durante questa attività della durata di circa 30 minu-ti, gli operatori didattici del Museo Civico di Zoolo-gia riceveranno le scolaresche e proporranno l’os-servazione di un grande diorama che riproduce unaporzione di barriera corallina del Mar Rosso. In que-sta sala sono riprodotti non solo gli animali a dimen-sione naturale, ma anche suoni luci e colori dellabarriera corallina. Gli operatori inoltre proporrannomanipolazioni di reperti naturalistici, dialoghi ed altreattività che introducono ai temi del mare ed alle re-lazioni tra gli organismi animali che vivono nelle bar-riere coralline. Il percorso si svolgerà interamente al-l’interno della sala della Barriera corallina presentenel Museo. Al termine dell’attività con l’operatoredidattico del Museo, il gruppo potrà proseguire in vi-sita libera il percorso espositivo dedicato alle strate-gie di riproduzione degli animali e agli ambientiestremi , agli scheletri etc.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida al Museo Civico diZoologia,Via U.Aldrovandi, 18. Orario da concorda-re (a partire dalle 9,30).

c58codice

42

Duratadel percorso

30’




di pioggia



Il Museo delleCarrozze d’Epoca

Le Carrozze D’epoca

Duratadel percorso

1h 00’




di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE Un affascinante viaggio nel mondo di carrozze e ca-valli volto a stimolare la fantasia dei più piccini attra-verso continui riferimenti all’immaginario fiabesco eal mondo incantato di principi, principesse, cavallimagici e (cangur)cocchieri illusionisti.Tra gli oltre 140esemplari esposti (vetture del ‘700, ‘800 e primi del‘900) sono presenti la berlinetta dorata della princi-pessa Sissi d’Austria, il cannone del Barone diMunchausen, le diligenze e le carovane dei cow-boys, il carro dei pompieri, le bighe del Gladiatore edi Ben Hur, la slitta di Babbo Natale e… la bara delConte Dracula! Inoltre tanti modellini (come la zuc-ca di Cenerentola), carrozze giocattolo, cavallucci adondolo d’epoca e numerose selle e finimenti. Aglialunni delle elementari la visita offre una panoramicasu tutto il mondo ippotrainato e informazioni e no-zioni tecniche sulle “antenate” delle automobili e de-gli autobus, i cosiddetti ‘omnibus’.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida, Via A. Millevoi, 693 indata e orario da concordare (dal martedì al sabato9.30 -13.30).

c57codice

43

Gli animali con lo scheletro


Primaria

DESCRIZIONE In questo percorso della durata di circa 30 minuti, glioperatori didattici del Museo riceveranno i piccoliospiti e proporranno loro osservazioni e manipola-zioni delle diverse parti dello scheletro di alcuni ani-mali vertebrati (in particolare di grandi e piccolimammiferi). Nel corso dell’esperienza verrà stimo-lato il dialogo all’interno del gruppo, allo scopo di in-trodurre al tema delle strutture di sostegno dei ver-tebrati ed alle principali caratteristiche diagnostichedi questi animali. Al termine dell’attività con l’opera-tore didattico del Museo, il gruppo potrà proseguirein visita libera il percorso espositivo dedicato allestrategie di riproduzione degli animali, agli ambientiestremi , alla barriera corallina e alle zone umide delLazio.Le insegnanti potranno ricevere materiale didatticoprodotto dal Museo per questa attività. .


c59codice

Duratadel percorso

30’




di pioggia



Capire la Biodiversità


Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONE La diversità è una caratteristica peculiare dei viventi:conoscerla ed interpretarla è essenziale per com-prendere significati, manifestazioni e funzionamentodella vita. Si propone pertanto un percorso didatticoche faciliti la comprensione della biodiversità, attra-verso attività sperimentali ed osservazioni sugli ani-mali.Il programma, prevede dialoghi con gli operatori, at-tività di catalogazione e classificazione di oggetti na-turali e di animali, osservazioni del diorama dellabarriera corallina, elaborazione di un copione perun’ attività di drammatizzazione sulla vita degli abi-tanti di una barriera corallina, esperienze di misura-zioni della biodiversità, lettura e commento di testicon gli esperti del Museo.Al termine degli incontri i gruppi saranno guidati nel-la visita dell’intero percorso del Museo. E’ prevista ladistribuzione di materiale bibliografico.


c60codice

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Come i Biologi definiscono la vita


Secondaria1° grado

DESCRIZIONE Si tratta di un progetto di didattica della Biologia, cheaiuta i ragazzi a costruire il concetto di organismo vi-vente, come sistema che scambia materia, energiaed informazione con l'ambiente esterno. Il percorsodidattico si sviluppa in 3 incontri di circa tre ore cia-scuno. Nel corso di ogni incontro si svolgeranno atti-vità di laboratorio e osservazioni guidate e manipo-lazioni sia di esemplari presenti nel Museo, sia di pre-parazioni microscopiche animali e vegetali, sia distrutture e funzioni fondamentali di alcuni animali.Le attività proposte hanno anche lo scopo di pro-muovere atteggiamenti corretti nei confronti delproprio corpo, degli altri viventi, delle problematicheambientali.Al termine degli incontri i gruppi sarannoguidati nella visita dell’intero percorso del Museo. E’prevista la distribuzione di materiale didattico.


c62codice

44

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Parliamo di viventi


Primaria

DESCRIZIONE Si tratta di un progetto (ideato e sperimentato consuccesso da molti anni nel Museo di Zoologia), cheaiuta i bambini ed i ragazzi a costruire il concetto diorganismo vivente in relazione alle sue funzioni ca-ratteristiche e alle relazioni con l’ambiente esterno. Ilpercorso didattico si sviluppa in 3 incontri di circatre ore ciascuno. Nel corso di ogni incontro si svol-geranno attività di laboratorio e osservazioni guida-te sia di esemplari presenti nel Museo, sia di prepara-zioni microscopiche animali e vegetali, sia di struttu-re e funzioni fondamentali di alcuni animali.Le attività proposte hanno anche lo scopo di pro-muovere una prima conoscenza del proprio corpo,ed infine di promuovere atteggiamenti corretti neiconfronti del proprio corpo, degli altri viventi, delleproblematiche ambientali. Al termine degli incontri igruppi saranno guidati nella visita dell’intero percor-so del Museo. E’ prevista la distribuzione di materialedidattico.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida al Museo Civico diZoologia,Via U.Aldrovandi, 18. Orario da concorda-

re (a partire dalle 9,30).

c61codice

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



45

Alla scopertadella pasta italiana

Museo Nazionale

delle Paste Alimentari

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia




Secondaria2° grado

DESCRIZIONE Visita guidata al Museo Nazionale delle Paste Ali-mentari, istituito allo scopo di valorizzare e diffonde-re nel mondo la cultura e il consumo della pasta ali-mentare italiana, soprattutto tra i più giovani, edu-candoli ad un’alimetazione completa, sana ed equili-brata. Inoltre il Museo promuove il consumo dellapasta come cibo adatto ai popoli dei paesi più pove-ri. Infatti il consumo giornaliero di un piatto di pastacondito con un cucchioaio d’olio e legumi, garantiscel’apporto nutrizionale sufficiente per la vita di unapersona. La visita al Museo è particolarmente indica-ta per gli alunni delle scuole di ogni ordine e gradoproprio perchè è articolata in un percorso didatticoche si snoda attraverso le undici sale del Museo. Ilnostro Museo è unico al mondo ed è menzionatonelle migliori guide turistiche come uno dei museipiù interessanti di Roma.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida, Piazza Scanderbeg, 117,orario da concordare.

c63codice

Dall’uomo cacciatore all’uomoagricoltore ed allevatore

AssociazioneNuovi Percorsi

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

DESCRIZIONEIl percorso affronta il tema dell’alimentazione del-l’uomo ai primordi della storia e paleostoria e si arti-cola in una visita guidata al museo Pigorini, in cui sa-ranno prevalentemente illustrati i reperti attinenti al-l’argomento, completata a latere da un’attività di la-boratorio in classe. La visita si sofferma soprattuttosul paleosuolo, sui primi recipienti, sulle prime stovi-glie, sui modelli e sulle tecniche di conservazione deicibi. In seguito,in classe,dopo l’osservazione di alcunifrutti selvatici, bacche e radici commestibili gli alunnirealizzano un erbario.Al termine del percorso è offerta agli alunni unascheda didattica che consente ai ragazzi di rielabora-re l’esperienza.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00 ingressoMuseo Pigorini. La data del laboratorio verrà con-cordata con i docenti.

c64codice

Banchetti a confronto


Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

DESCRIZIONEIl percorso affronta il tema dell’alimentazione, sia de-gli antichi greci che degli antichi etruschi, e si articolain una visita guidata al museo etrusco di Villa Giulia,dove saranno illustrati prevalentemente i reperti at-tinenti all’argomento, che verrà completata conun’attività in classe. La visita al museo si soffermerà inparticolare su alcuni rilievi funerari, su oggetti per ilbanchetto etrusco e su vasi greci di importazionecon scene di banchetto. Durante le attività semplicidi laboratorio da svolgere in classe o nel giardinodella scuola, saranno spiegate le regole e le tecnichedel kottabos e, in presenza di uno spazio aperto, sicercherà di eseguire il gioco, altrimenti saranno rea-lizzati disegni o piccoli oggetti con la pasta di sale Al termine del percorso è offerta agli alunni unascheda didattica che consente ai ragazzi di rielabora-re l’esperienza.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00, ingressoMuseo di Villa Giulia. La data del laboratorio verràconcordata con i docenti.

Il banchetto ateniesee quello spartano


Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Secondaria2° grado

DESCRIZIONEIl percorso affronta il tema dell’alimentazione nellaGrecia antica e si articola in una visita guidata alMuseo etrusco di Villa Giulia dove vengono analizza-te le scene del banchetto ateniese contrapposte allasobrietà delle tavole spartane. Vengono illustrateparticolarmente le collezioni di vasi attici d’importa-zione con scene di banchetto e di simposio. La visitavuole sensibilizzare l’utenza e creare un dialogo tral’operatore e gli alunni che si conclude con attivitàsemplici di laboratorio da svolgere in classe.Tali atti-vità hanno per oggetto l’esame attento delle fontistoriche ed archeologiche. Al termine del percorsosarà rilasciata agli alunni una scheda didattica checonsente ai ragazzi di rielaborare l’appreso e alle fa-miglie di essere informate sull’iniziativa.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00, ingressoMuseo di Villa Giulia. La data del laboratorio verràconcordata con i docenti.

c65codice

c66codice

46

Il cibo nell’arte e l’arte nel cibo


Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Secondaria2° grado

DESCRIZIONEIl percorso vuole evidenziare la presenza del cibocome raffigurazione d’arte, che diviene raffigurazio-ne della rappresentazione di sé e del mondo.La visi-ta alla Galleria Nazionale d’Arte Moderna eviden-zierà soprattutto i quadri con raffigurazioni perti-nenti: le nature morte da Caravaggio a De Chiricoattraverso “I mangiatori di patate” di Van Gogh e lanascita della gastronomia. Il percorso si concluderàcon un laboratorio di due ore in classe, incentratosulla proiezione di diapositive e sulla visione di alcu-ni libri, così da apprendere direttamente dalle fonti.Al termine sarà rilasciata una scheda didattica “ ali-mentazione e arte: trasversalità di due espressionisocioculturali”. che consentirà ai ragazzi di rifletteresull’esperienza.

PROGRAMMAAppuntamento con la guida alle ore 10.00, GalleriaNazionale d’Arte Moderna.Laboratorio in un giorno da concordare con i do-centi.

Mark Rothkoottobre 2007 - gennaio 2008

Palazzo delle Esposizioni

Duratadel percorso

2h 00’



Costo laboratorioper classe

60,00 euro


di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE Come paesaggi evanescenti, i rettangoli di Rothko sistaccano dalla tela e fluttuano nello spazio. Dopo lavisita in mostra, le opere dell’artista diventano prete-sti per creare in laboratorio nuovi piani di colore eoriginali accostamenti cromatici. Infatti l’attività pre-vede una visita alla mostra in corso e un laboratorio.Una visita animata per avvicinare i ragazzi all'arte inmaniera attiva e partecipata, seguita da un'attivitàcreativa per "fare arte" in laboratorio. I due momentisono strettamente correlati e consentono una frui-zione interattiva mirata al coinvolgimento diretto diogni partecipante con attività di osservazione, rac-conto, sperimentazione, gioco.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida, Palazzo delle Esposi-zioni, alle ore 9,45, per il primo ciclo elementare e al-le 11,00 o alle 13,15 per il secondo ciclo.E' possibile accogliere due classi contemporanea-mente con attività differenziata. Max 25 partecipantiper classe.

c68codice

c67codice

47

Il Museo Preistorico edEtnografico L. Pigorini sezione Etnografica

Res AntiquaeSocietà

Cooperativa a r.l.

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



48

Secondaria1° grado

Secondaria2° grado

DESCRIZIONE La visita si svolge nella Sezione Etnografica del mu-seo: i ragazzi saranno stimolati a riconoscere tra glioggetti presenti quelli legati all’uso personale ed al-l’abbigliamento in genere: ciò sarà utile alla compren-sione dinamica dell’utilizzazione di oggetti o stru-menti diversi nel corso dei secoli o a latitudini diver-se. In tal modo risulterà più agevole riferire ogni indi-viduo all’ambito sociale di appartenenza, e impararea distinguere le somiglianze nella differenza. L’itine-rario di visita condurrà i ragazzi in un viaggio simboli-co tra le culture, dalla grande canoa cerimoniale de-gli arcipelaghi della Melanesia, unica in Europa, aiboomerang degli aborigeni australiani, alle porcella-ne ed ai bronzi cinesi, alle antiche ceramiche preco-lombiane, fino ad arrivare ai materiali degli Innuit edegli indiani d’America.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00 in Piaz-zale G. Marconi, 14.

c70codice

Ma chi sono questi barbari?

Res AntiquaeSocietà

Cooperativa a r.l.

Duratadel percorso

2h 00’




di pioggia



Primaria2° ciclo

DESCRIZIONE Visita guidata in forma di laboratorio al Museo Na-zionale dell’Alto Medioevo. I bambini si eserciteran-no nel riconoscere gli oggetti presenti nel museo le-gati alla decorazione personale e all’abbigliamento ingenere: un modo per avvicinarsi ai vari popoli chehanno contribuito a formare l’Italia di oggi. È neces-sario che i bambini portino con loro l’occorrenteper il disegno.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 10.00, viale A.Lincoln, 3.

c69codice

49

Cina. La nascita di un impero23 settembre 2006 - 28 gennaio 2007

Scuderie del Quirinale

Duratadel percorso

2h 00’




60,00 euro


di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE In mostra più di 400 reperti della millenaria civiltà ci-nese, tra cui una parte dell’imponente Esercito diterracotta, per raccontare dieci secoli di storia.Dopo la visita un percorso che coinvolge mente ecorpo, alla scoperta di riti e simboli e dell’antica sag-gezza di un popolo lontano. Infatti l’attività prevedeuna visita guidata alla mostra in corso e un laborato-rio. Si tratta di una visita animata per avvicinare i ra-gazzi all'arte in maniera attiva e partecipata, seguitada un'attività creativa per "fare arte" in laboratorio. Idue momenti sono strettamente correlati e consen-tono una fruizione interattiva mirata al coinvolgi-mento diretto di ogni partecipante con attività di os-servazione, racconto, sperimentazione, gioco.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida, Scuderie del Quirinale,ViaXXIV Maggio, 16, alle ore 9,45 per il primo ciclo ele-mentare e alle 11,00 o alle 13,15 per il secondo ciclo.E' possibile accogliere due classi contemporanea-mente con attività differenziata. Max 25 partecipantiper classe.

c71codice

Albrecht Dürer 9 marzo - 10 giugno 2007


Duratadel percorso

2h 00’




60,00 euro


di pioggia



Primaria2° ciclo

DESCRIZIONE Un percorso tra colore, bianco e nero, pitture, dise-gni, acquarelli e incisioni per indagare la vita e l’operadel grande artista tedesco vissuto tra il XIV e il XVsecolo. Dopo la visita guidata il laboratorio diventauna bottega in cui sperimentare gli strumenti e letecniche artistiche dell’epoca. Infatti l’attività prevedeuna visita alla mostra in corso e un laboratorio: unavisita animata per avvicinare i ragazzi all'arte in ma-niera attiva e partecipata, seguita da un'attività crea-tiva per "fare arte" in laboratorio. I due momenti so-no strettamente correlati e consentono una fruizio-ne interattiva mirata al coinvolgimento diretto diogni partecipante con attività di osservazione, rac-conto, sperimentazione, gioco.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida , Scuderie del Quirinale,Via XXIV Maggio, 16, alle 11,00 o alle 13,15.E' possibile accogliere due classi contemporanea-mente con attività differenziata. Max 25 partecipantiper classe.

c72codice

Pop Art ottobre 2007 - gennaio 2008


Duratadel percorso

2h 00’




60,00 euro


di pioggia



Primaria

DESCRIZIONE La rivoluzione della Pop art: il fumetto, la pubblicità, inuovi media, gli oggetti d’uso quotidiano. Dopo la vi-sita in laboratorio si sperimentano il collage, la foto-grafia, il video per scoprire le possibilità creative dellacomunicazione di massa e della ri-produzione del-l’immagine. Infatti l’attività prevede una visita alla mo-stra e un laboratorio: una visita animata per avvicina-re i ragazzi all'arte in maniera attiva e partecipata,seguita da un'attività creativa per "fare arte" in labo-ratorio. I due momenti sono strettamente correlati econsentono una fruizione interattiva mirata al coin-volgimento diretto di ogni partecipante con attivitàdi osservazione, racconto, sperimentazione, gioco.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida, Scuderie del Quirinale,Via XXIV Maggio, 16, alle ore 9,45 per il primo cicloelementare e alle 11,00 o alle 13,15 per il secondociclo.E' possibile accogliere due classi contemporanea-mente con attività differenziata. Max 25 partecipantiper classe.

c73codice

50

Pierre Bonnarde Henri Matisse6 ottobre 2006 - 4 febbraio 2007

Complesso del Vittoriano

Duratadel percorso

1h 00’




di pioggia




Secondaria2° grado

DESCRIZIONE La mostra comprende un importante nucleo di di-pinti dei due artisti, uniti da profonda amicizia e co-mune passione per la pittura, ma tanto diversi nell’in-tendere l’approccio al fare artistico.Si tratta di un viaggio attraverso gli intensi e delicatinudi e ritratti di Bonnard, accostati alla sensualità ealla esplosione coloristica e decorativa di Matisse, ilcui obiettivo è quello di rendere conto dei punti dicontatto etici ed estetici dei due maestri del Nove-cento. La visita guidata è condotta da personale spe-cializzato, con l’ausilio di pannelli e mezzi audiovisivi.

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, ingressodel Vittoriano.

c74codice

51

Il Museo Laboratoriodella Mente

U.O.C.Centro Studi

e RicercheASL Roma E

Duratadel percorso

3h 00’




di pioggia



Secondaria2° grado

classe 3-4-5

DESCRIZIONE Il Centro Studi e ricerche della ASL Roma E, istituitonel 1991, tutela e valorizza il patrimonio storico-scientifico dell’ex ospedale psichiarico Santa Mariadella Pietà che, con i suoi cinquecento anni di storia,si è imposto come punto di riferimento in ambitopsichiatrico per studiosi, ricercatori ed operatoridella salute mentale in Italia e all'estero. Il Centro, ol-tre a svolgere attività d ricerca e formazione,di pro-mozione della salute e diffusione della cultura scien-tifica, è impegnato a preservare e a rendere fruibileper la cittadinanza un insieme di testimonianze di va-lore inestimabile (complesso architettonico, stru-menti ed oggetti, fonti iconografiche, fondi archivisti-ci e documentari di un patrimonio librario raro eprezioso); ha inaugurato nel marzo 2000 il Museo-Laboratorio della Mente: offre l'opportunità di com-prendere la lunga e complessa storia del trattamen-to della malattia mentale a Roma, che si intrecciacon gli accadimenti politico-sociali ed urbanistici del-la città, fino alla definitiva chiusura del manicomio av-venuta nel

1999, a seguito della Legge n. 180 del 1978.

• Lezione introduttiva nella sala convegni (situatanell'edificio centrale dell'ex Ospedale- padiglione26 "Follia, malattia mentale e forme di cura"(durata45 min. circa);

• Visita al Padiglione di degenza n°6 dell'ex Ospe-dale psichiatrico, dove è allestito il Museo- Labora-torio della Mente (durata un'ora circa);

• Visita dell'Archivio storico e della Biblioteca scien-tifica Alberto Cancelli (durata 30 minuti circa);

• Domande,chiarimenti,riflessioni(durata 45 min.cir-ca).

PROGRAMMA Appuntamento con la guida alle ore 9,30, ingressoPadiglione Centrale.

Visitare il sito: www.museodellamente.it

c75codice

Concept, progetto grafico e impaginazioneStudio Antigone di V. Capitani e M.Romano

Finito di stampare nel mese di settembre 2006dalla Tipografia Spoletina - Del Gallo Editore

cittàcomescuola · significativi della Roma imperiale:l’Ara Pacis,del qua-le è terminato un...

Documents

Transcript of cittàcomescuola · significativi della Roma imperiale:l’Ara Pacis,del qua-le è terminato un...