Cercare le prove

di efficaciaCostruire il modello

logico Centrare i beneficiari

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

Costruire l’albero degli obiettivi

Effettuare l’analisi delle alternative

Costruire il quadro logico e verificare la fattibilità

Identificare i pacchetti di attività, responsabilità e risorse

Comporre il cronogramma

Elaborare il piano di valutazione

Redigere il testo del progetto e effettuare la valutazione ex-ante

ideazione

verifica ideazion

e

programmazione

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Giustificare l’intervento

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

identificare

analizzare

coinvolgere

I gruppi d’interesse

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

definire

descrivere

equity audit

La comunità

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Usare i modelli esplicativi

Ambiente sociale

Ambiente fisico Base genetica

Sistema sanitario

ProsperitàBenessere

Salute e capacità

Malattia o Fattore di Rischio

Risposta individuale

(comportamento, biologia)

Modello di sintesi di determinanti di salute, stato di salute e servizi di salute

Evans R G, 1990, modificato

Indicatori Standard Dati locali

Dati di Letteratura scientifica

Dati di letteratura

‘grigia’

Dati qualitativi

Malattia o FR

Fattori sociali

Fatt. ambientali

Fatt. individuali

Fatt. Assistenziali

FR corelaticomportamentali

Evans R G, 1990, modificato

I modelli esplicativi delle patologie e dei loro determinanti

D’Alessandro, 2010

Model l o PRECEDE/PROCEEDModel l o PRECEDE/PROCEED (L.W.Green)

PRECEDEPRECEDE

PROCEEDPROCEED

V FASEDIAGNOSI

AMMINISTRATIVAE POLITICA

IV FASEDIAGNOSI EDUCATIVA

E ORGANIZZATIVA

III FASEDIAGNOSI DEI

COMPORTAMENTI EDELL’AMBIENTE

II FASEDIAGNOSI

EPIDEMIOLOGICA

I FASEDIAGNOSI SOCIALE

VI FASEIMPLEMENTAZIONEDELL’INTERVENTO

VII FASEVALUTAZIONEDI PROCESSO

VIII FASEVALUTAZIONE

DI IMPATTO

IX FASEVALUTAZIONEDI RISULTATO

PROMOZIONEDELLA SALUTE

Educazionealla salute

Definizionedel

piano e dellepolitiche

di intervento

Fattoripredisponenti

Fattoririnforzanti

Fattoriabilitanti

Comportamentie stilidi vita

Ambiente

SaluteQualità

dellavita

Modello precede-proceed

10

Ambiente interno e esterno(sistemi e strutture sociali, politici, economici, condizioni psicologiche e fisiche

Pratiche Processi e attività diretti a:

Aspetti sanitari

Aspetti organizzativi

Ricerca e valutazione

Punti di sostegno

Valori Scopi Etica

Teorie credenze

Prove di efficacia

Comprensione dell’ambiente

Visione

Analisi:salute

Analisi:organizzazione

Il Modello dei domini interattivi delle buone pratiche in promozione della salute e in salute pubblica (Kahan e Goodstadt, 2005)

La complessità del cambiamento comportamentale e i suoi determinanti

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

riformulazione dei problemi in obiettivi

raggiungibili

Analisi dei Problemi Analisi degli Obiettivi

Descrizione degli aspetti negativi della situazione esistente

Presentazione degli aspetti positivi della

situazione futura desiderata

Un albero degli obiettivi: costruito sui problemi

Applicazione ferrea del regolamento del consultorio per la procedura di vaccinazione (7 minuti/bimbo)

Sessioni di vaccinazione molto affollate

Scarsa copertura vaccinale dei bambini a causa della disinformazione delle mamme

Comunicazione collettiva in sala d’attesa

Audit regolare delle attività

Predilezione per la popolazione italiana residente

Strumenti di comunicazione in italiano

Stile comunicativo OS orientato al consiglio

Cultura medico-universitaria classica

Cultura OS basata sul servizio sanitario e non sulla comunità

Dispersione degli spazi utili per la comunicazione

Discussione e condivisione procedure standard

Assegnazione di 10 minuti per singolo

incontro OS bambino

Nuovo orario settimanale con 2 riaperture in più/settimana

Identificazione di stanza per counselling/ comunicazione

Comunicazione individuale o a piccoli gruppi

Formazione alla salute comunitaria

Analisi e demografia della popolazione

Elaborazione di strumenti di comunicazione multilingue

Formazione all’ascolto attivo

Utilizzazione competenze di counselling

Aumentare all’80% la copertura vaccinale per morbillo dei bambini di meno di un anno nella regione Lazio entro la fine del 2009

benefici

mezzi

servizi

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

Costruire l’albero degli obiettivi

ideazione

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

Costruire l’albero degli obiettivi

ideazione

Cercare le prove

di efficacia

Costruire il

modello logico Centrare i

beneficiari

verifica ideazion

e

Modello logico per la vaccinazione anti-influenzale

Popolazione

Utilizzazione servizio

Malattie vaccino prevenibili

Morbidità e mortalità

Aumento domanda comunità

Aumento accessibilità

Interventi sui servizi

Efficacia vaccino

Copertura vaccinale

Trattamento malattie vaccino-prevenibili

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

Costruire l’albero degli obiettivi

ideazione

Cercare le prove

di efficacia

Costruire il

modello logico Centrare i

beneficiariEffettuare l’analisi delle alternative

Cercare le prove

di efficaciaCostruire il modello

logico Centrare i beneficiari

Comprendere l’ambiente, i sistemi e l’azione umana

Identificare i gruppi di interesse e la comunità

Effettuare l’analisi di contesto

Costruire l’albero dei problemi

Costruire l’albero degli obiettivi

Effettuare l’analisi delle alternative

ideazione

verifica ideazion

e