CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA

Sede: Istituto Comprensivo Lugo 1 “Baracca” di Lugo

Chi siamo: E’ struttura di supporto alle autonomie scolastiche e territoriali, non dotata di

personalità

giuridica, non fornisce direttamente né risorse

finanziarie né personale educativo, ma collabora

alla efficace integrazione scolastica degli alunni

non comunitari

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (2)

Gestione: Collaborazione interistituzionale tra USR,

Amministrazione provinciale, USP di Ravenna,

gli EE.LL., Azienda USL, Terzo Settore

(Comitato Tecnico Scientifico)

Utenza: Docenti, Dirigenti, operatori di diversi servizi

istituzionali, studenti stranieri e famiglie,

Associazioni, soggetti del Terzo Settore,

Conferenza Unificata

CENTRO RISORSE per L’ INTERCULTURA (3)

Finalità:

• Facilitare i processi di conoscenza e di dialogo

fra culture diverse

• Favorire la cooperazione fra scuole e

scuole ed istituzioni territoriali

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (4)

INDICATORI DI QUALITA’INDICATORI DI QUALITA’ Risorse:Risorse: • Coordinamento fra le istituzioni e le Associazioni per

ottimizzare l’utilizzo delle risorse disponibili• Coordinamento dei docenti referenti per l’integrazione

interculturale• Raccordo con Centri Famiglie e Centri-Casa delle Culture• Raccordo con altri Centri Regionali per l’Intercultura• Raccordo con CTP EDA della provincia• Raccordo con Centri del territorio provinciale

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (5)

Servizi:

• Sportello per educatori, insegnanti, operatori e famiglie

• Attività di formazione ed informazione/conoscenza di altre culture e dei sistemi scolastici di altri Paesi

• Offrire personale esperto per collaborare alla definizione di procedure, programmazioni educative e progetti inerenti la gestione di attività di integrazione

• Estendere modelli, disegni, materiali didattici già sperimentati

• Definire standard qualitativi di accoglienza ed integrazione

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (6)

Segue Servizi:• Facilitare i rapporti tra istituzioni e famiglie• Collaborare e/o promuovere iniziative extra-scolastiche per

diffondere la conoscenza di culture diverse ed i rapporti con le famiglie

Assistenza:• Organizzare corsi di lingua per alunni ed adulti• Estendere modulistica e materiali informativi tradotti in

varie lingue per facilitare l’informazione sui servizi territoriali

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (7)

segue Assistenza:• Facilitare il ricorso a mediatori da parte delle scuole• Assistenza telefonica alle scuole del territorio provinciale

Documentazione:• Allestimento di un sito WEB a cui far affluire esperienze e

materiali collaudati relativi a programmazioni, protocolli…

• Elaborazioni di bibliografie di riferimento• Raccolta di testi per la facilitazione dell’insegnamento

della lingua italiana e per la conoscenza di altre culture

CENTRO RISORSE per L’INTERCULTURA (8)

segue Documentazione:

• Banca dati affluenza alunni stranieri

• Raccolta normativa di riferimento

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo

SVANTAGGIOSede: Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri

“Oriani” di Faenza

Chi siamo: E’ uno strumento sul territorio, funziona come servizio professionale a supporto dell’ innovazione, della ricerca didattica e della realizzazione di un sistema integrato di istruzione e formazione professionale

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (2)

Gestione:

Collaborazione interistituzionale tra USR, Amministrazione provinciale, USP di Ravenna, Comune di Faenza, Azienda USL di Ravenna, Distretto Scolastico n. 41 di Faenza

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (3)

Utenza: Docenti, Dirigenti, operatori dei servizi per

l’infanzia e dei Centri di formazione, operatori

socio-sanitari, persone disabili e loro famiglie,

associazioni dei genitori, associazioni professionali

dei docenti, tutte le associazioni con finalità

educative e formative

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (4)

Finalità:

• Promuovere e assistere lo sviluppo delle istituzioni scolastiche autonome garantendo la disponibilità di competenze professionali, servizi e risorse di supporto allo sviluppo della qualità dell’integrazione

• Operare per un ri-equilibrio del sistema scolastico territoriale in una logica di perequazione “verso l’alto” degli standard di servizio degli istituti

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (5)

INDICATORI DI QUALITA’Risorse:

• Consulenza/sportello/ rapporto con il pubblico

• Attivazione di opportunità formative e informative per la realizzazione di progetti (consulenti, esperti, gruppi di ricerca-azione)

• Attivazione di “tutor” a supporto di progetti tra reti di scuole, laboratori territoriali, gruppi di apprendimento

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (6)

segue Risorse:

• Collegamento informatico con Centri, Ausilioteche, Istituti, Servizi per l’integrazione

• Centro Demo del software di Anastasis (consultabili tutti i programmi della Coop. Anastasis)

• Centro Regionale per le nuove tecnologie e disabilità

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (7)

Servizi:• Formazione del personale docente attraverso il sistema

delle risorse declinate• Consulenza per insegnanti e famiglie• Acquisto, gestione e prestito di attrezzature, sussidi

didattici, materiali per l’integrazione (per conto di un Consorzio o Associazioni dei Comuni)

• Prestito librario e informatico per insegnanti, famiglie, associazioni, studenti universitari

• Postazione informatica per navigazione in ADSL per internet e per contatti con altri Centri di Documentazione

CENTRO RISORSE per L’HANDICAP e lo SVANTAGGIO (8)

Assistenza:• Assistenza informatica presso tutte le scuole di Faenza,

telefonica e via e-mail su tutto il territorio provincialeDocumentazione:

• Archiviazione/classificazione/catalogazione di materiali• Ricerca di materiali (come risposta a richieste e bisogni)• Produzione materiali, mappatura/schedatura dei progetti,

delle risorse, delle attrezzature a disposizione delle scuole o di reti di scuole

CENTRO RISORSE per la FORMAZIONE

Sede: Liceo Scientifico “Ricci-Curbastro” di Lugo

Chi siamo: Nasce come Centro Risorse per le Lingue Straniere nell’A.S. 1998/1999 voluto da una

normativa ministeriale nell’ambito di una sperimentazione nazionale riguardante l’ “Introduzione nella scuola secondaria di I° grado dell’insegnamento/apprendimento di una seconda lingua comunitaria” (Inglese, Francese, Tedesco o Spagnolo).

CENTRO RISORSE per la FORMAZIONE (2)

La sua attività prosegue, ampliandosi, nell’anno scolastico successivo 1999/2000, con l’indizione del Progetto Nazionale M.P.I. “Lingue 2000”

Gestione:Collaborazione interistituzionale tra USR, Amministrazione provinciale, USP di Ravenna, IstituzioniAutonome territoriali, EE.LL.

E’ prevista la collaborazione con Agenzie formative del territorio, Università ed Associazione Rete Scuole

CENTRO RISORSE per la FORMAZIONE (3)

Utenza:

Personale Dirigente, Docente e ATA in servizio nelle scuole di ogni ordine e grado della provincia di Ravenna

Finalità:

• Facilita la realizzazione di percorsi formativi a valenza regionale e provinciale, connotandosi come sede di formazione permanente del personale scolastico e sede di documentazione funzionale al territorio

CENTRO RISORSE per la FORMAZIONE (4)

segue Finalità:• Promuove modalità e procedure integrative di formazione (seminari,

autoformazione, tutoraggio informatico, ricerca-azione) e percorsi di qualificazione specialisticaPrincipali azioni realizzate:

- Corso di formazione per l’acquisizione di competenze linguistico-comunicative (certificate) nella lingua inglese da parte degli insegnanti della scuola primaria (Progetto pilota) – A.S. 04/05

- Corsi di formazione per docenti neoassunti – A.S. 05/06 - Corso di formazione per la Qualificazione del personale ATA – A.S. 05/06.

CRITICITA’• Presenza nel distretto ravennate di 2 centri (di istituzione

comunale a Cervia e dei Servizi sociali a Ravenna - CDI) coi quali non si è ancora concretizzato un disegno di raccordo organico e continuativo (razionalizzazione delle risorse umane e finanziarie, articolazione dei servizi)

• Recente istituzione di 2 dei 3 Centri a dimensione operativa provinciale, coordinati da Dirigenti Scolastici non esonerati dalla gestione della propria istituzione

• Non sufficiente impiego di risorse a tempo pieno per la gestione dei Centri

CRITICITA’ (2)

• Difficoltà nel coinvolgimento delle figure professionali con competenze specialistiche a contratto per progettualità a lungo termine e/o continuative

• Difficoltà per i docenti ad accedere a Centri distanti dai territori di servizio o di residenza per consultazione o prestiti

PROPOSTE• Investimenti definiti da Intese tra Istituzioni Scolastiche,

Amministrazione scolastica, EE.LL.• Assunzione del piano annuale dei CRT nella sede della

Conferenza Unificata• Maggior coordinamento del Comitato Esecutivo e

raccordo con l’Osservatorio• Rendicontazione dei servizi offerti secondo standard

definiti• Investimento in risorse professionali opportunamente

preparate (percorsi formativi)• Incentivi al personale docente specialista per

collaborazioni