Centro Provinciale Istruzione Adulti (C.P.I.A ... · (primo e secondo periodo del I livello) ......
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Centro Provinciale Istruzione Adulti (C.P.I.A.) Caltanissetta/Enna C.F. 92063460858 - Codice meccanografico: CLMM04200B Sede amministrativa: Viale Regina Margherita, n. 26 – 93100 Caltanissetta Tel/Fax: 0934_22131 - C.U.: UF0KQG p.e.o.: [email protected] - p.e.c.: [email protected] sito web: SECONDA PARTE: ALLEGATI PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015. approvato dal Commissario Straordinario con delibera n.2, verbale n.6 del 13 Gennaio 2016
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Centro Provinciale Istruzione Adulti (C.P.I.A.) Caltanissetta/Enna
C.F. 92063460858 - Codice meccanografico: CLMM04200B Sede amministrativa: Viale Regina Margherita, n. 26 – 93100
Caltanissetta Tel/Fax: 0934_22131 - C.U.: UF0KQG
p.e.o.: [email protected] - p.e.c.: [email protected]
sito web:
SECONDA PARTE: ALLEGATI
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015.
approvato dal Commissario Straordinario
con delibera n.2, verbale n.6 del 13 Gennaio 2016
Sommario
ORGANIZZAZIONE ................................................................................................................................................................................................................................... 4
ORGANI COLLEGIALI ........................................................................................................................................................................................................................... 4
(*) CONSIGLIO DI ISTITUTO ........................................................................................................................................................................................................... 5
ORGANIGRAMMA CPIA CL-EN 2015-2016 ............................................................................................................................................................................................. 6
ORGANICO DEL PERSONALE DOCENTE - A.S. 2015/2016 ..................................................................................................................................................................... 17
COORDINATORI RESPONSABILI PER OGNI PUNTO DI EROGAZIONE .................................................................................................................................................... 22
ORGANICO DEL PERSONALE DEL PERSONALE ATA - A.S. 2015/2016 .................................................................................................................................................. 23
ORGANIGRAMMA PREVENZIONE E PROTEZIONE ................................................................................................................................................................................ 26
REGOLAMENTO DEL COLLEGIO DOCENTI ................................................................................................................................................................................... 29
REGOLAMENTO DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO .................................................................................................................................................................................... 36
REGOLAMENTO DELLA COMMISSIONE DEI PATTI FORMATIVI INDIVIDUALI ....................................................................................................................................... 42
CARTA DEI SERVIZI ................................................................................................................................................................................................................................ 49
AMPLIAMENTO E ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ........................................................................................................................................................ 59
FAMI, , Fondo Asilo Migrazione e Integrazione , per la realizzazione di Piani d’intervento per l’integrazione dei cittadini di paesi terzi e interventi finalizzati
all’accoglienza dei MSNA. ................................................................................................................................................................................................................ 61
Azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale ..................................................................................................................................................................... 61
ATTIVITA' DEL CPIA NELL'AMBITO DELLE RETI PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE ...................................................................................................................... 62
TIROCINANTI UNIVERSITARI ................................................................................................................................................................................................................. 63
USCITE/VISITE DIDATTICHE E VIAGGI DI ISTRUZIONE .......................................................................................................................................................................... 63
SOGGETTI ESTERNI COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE ..................................................................................................................................................................... 64
CONVENZIONI/Protocolli d’intesa ........................................................................................................................................................................................................ 65
ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI SECONDO LIVELLO .................................................................................................................................................................... 66
PREMESSA .......................................................................................................................................................................................................................................... 66
ISTITUTO TECNICO – SETTORE ECONOMICO: Indirizzi (Tabella 2) CALTANISSETTA ....................................................................................................... 68
ISTITUTO TECNICO – SETTORE TECNOLOGICO (Tabella 3) ................................................................................................................................................................... 74
ISTITUTI PROFESSIONALI – SETTORE SERVIZI, (Tabella 5) .................................................................................................................................................................... 78
ORGANIZZAZIONE
ORGANI COLLEGIALI
ORGANI COLLEGIALI
FUNZIONI PRINCIPALI
Consiglio d’Istituto
È l’organo che fornisce le l inee di indirizzo alla vita della scuola. (*)
Collegio Docenti
Articolazione del CD:
Dipartimenti
Commissioni
È composto da tutti i docenti del CPIA. Presieduto dal Dirigente Scolastico, elabora i l Piano dell’Offerta Formativa e ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico -educativo del CPIA nel rispetto della libertà d’insegnamento. ASSE LETTERARIO E STORICO SOCIALE ASSE LINGUISTICO ASSE MATEMATICO SCIENTIFICO TECNOLOGICO ALFABETIZZAZIONE E APPRENDIMENTO LINGUA ITALIANA POF ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO DISAGIO AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE TECNOLOGIE EDUCATIVE E FAD PROGETTI RICONOSCIMENTO CREDITI E PATTO FORMATIVO
Interclasse
È composto da tutti i maestri dei percorsi di alfabetizzazione. Formula proposte al Collegio Docenti in ordine alla programmazione educativa e didattica.
Gruppo di livello
È composto dai docenti di ogni gruppo di livello, tre rappresentati degli alunni eletti e il Dirigente Scolastico. Formula proposte al Collegio dei Docenti in ordine alla programmazione educativa e didattica.
(*) CONSIGLIO DI ISTITUTO
Fino alla costituzione del Consiglio di Istituto e della giunta esecutiva le relative funzioni saranno svolte dal commissario straordinario (DPR 263/2012, art.7 c.2). Con nota prot. n. 4116 del 02/09/2015 dell’USR Sicilia è stata nominato il Commissario straordinario del CPIA CL/EN il dott.ssa Maria
Luisa Sedita.
Con la nota prot. n. 18048 del 16/11/2015 l’USR Sicilia ha disposto che “non si ravvisano elementi ostativi circa la possibil ità di
confermare, per il corrente anno scolastico, il Commissario straordinario già operativo presso i CPIA” e pertanto, per l’anno in corso
non si procederà all’elezioni del consiglio d’istituto.
ORGANIGRAMMA CPIA CL-EN 2015/2016
Dirigente Scolastico
Giovanni Bevilacqua
Direttore ss.gg.aa.
Elena Miccichè
Collaboratori del Dirigente Scolastico (1)
Ardica Ida, Lucio Bocchino
STAFF DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
COLLABORATORI DEL D.S.
Collaboratore del D.S. con funzioni di sostituzione del D.S. in caso di assenza,
coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Enna (I.C. “De Amicis”) e
coordinatrice del settore “Primaria” (alfabetizzazione linguistica e culturale)
Ida Ardica
Collaboratore del D.S., coordinatore responsabile del Punto di erogazione di
Caltanissetta (Plesso “San Giusto” dell’I.C. “V. Vneto” e “Rosso di San Secondo”
Lucio Bocchino
dell’I.C. “Lombardo Radice”) e coordinatore del settore “Secondaria di I grado”
(primo e secondo periodo del I livello)
RESPONSABILI DI PUNTI DI EROGAZIONE PRESSO SEDI ASSOCIATE
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Agira Marco Lupo
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Nicosia Laura Maccarrone
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Piazza Armerina Rosario Piazza
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Gela Kentia Barone
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Mussomeli Messina Giuseppina
Coordinatore responsabile del Punto di erogazione di Riesi Golisano Rosaria
COORDINATORI DI GRUPPI DI LAVORO (4)
Coordinatore del G.L.I. e del Piano Annuale per l’inclusività Amico Patrizia (CL)
Componenti del G.L.I. e del Piano Annuale per l’inclusione Barone Kenzia (Gela), Stuppia Rita (Mazzarino), Bonaffini Francesco
(Gela)
RESPONSABILI DI SEDE DEI CORSI
1 Mazzarino Tiziana Speranza
2 Sutera Virginia Cipolla
3 Niscemi Militello Giuseppa
4 Catenanuova, Centuripe, Regalbuto Marco Lupo
5 Villarosa Giovanni Civello
6 Aidone, Vaguarnera, Barrafranca Rosario Piazza
7 Leonforte Laura Maccarrone
8 Casa circondariale di Enna Bonfissuto
9 Casa circondariale di Piazza Armerina Maria Battiato
10 Casa circondariale di Caltanissetta Quattrocchi Gaetana
11 Casa circondariale di Gela Kentia Barone
12 Istituto di Pena per Minori Terranova
13 Casa circondariale di San Cataldo Calabrese Antonietta
n. FUNZIONI STRUMENTALI
1
Adeguamento e gestione del POF; Coordinamento delle attività
funzionali alla realizzazione del Piano dell'Offerta; supporto ai docenti;
piano di formazione e aggiornamento.
Battiato Maria Magdalena
2
Servizi di accoglienza e di orientamento per favorire l’integrazione degli
allievi nel contesto scuola e per la prosecuzione dei percorsi di istruzione
e formazione; Piano Annuale di inclusione a favore dei corsisti
diversamente abili e/o con Bisogni educativi speciali
Spagnuolo Marta
3 Coordinamento Rete Amministrativa e servizi erogati presso sedi Zaccone Fabio
associate e sedi di erogazione del servizio
4 Coordinamento Rete Didattica e rapporti con Istituti del II ciclo Eleonora Passamonte
5
Coordinamento Rete per l’Ampliamento dell’Offerta Formativa;
relazioni con l’esterno e con l’utenza (Istituzioni, Enti locali, Associazioni,
Comunità, corsisti, ecc.); rapporti con il territorio; progetti, accordi di rete
e convenzioni
Felice Lo Giudice
6
Monitoraggio erogazione del servizio, autoanalisi ed autovalutazione di
Istituto e relativi Piani di miglioramento - Valutazione degli
apprendimenti e certificazione delle competenze degli allievi.
Tiziana Speranza
7 T.I.C. e supporto ai docenti; gestione e aggiornamento del sito web
dell'istituto.
Alaimo Assunta
REFERENTI SPECIFICI DI SETTORE
1 Spagnuolo Marta Alfabetizzazione linguistica
2 Marco Lupo Alfabetizzazione culturale
3 Rosario Piazza Sedi Carcerarie
3 Luisa Alberti 1° Periodo
4 Longo Maria 2° Periodo
CONSIGLIO DI ISTITUTO ED INCARICHI DEI COMPONENTI
Nr. Cognome/Nome Ruolo
1 Sedita Maria Luisa Commissario ad acta
2 Bevilacqua Giovanni Dirigente Scolastico
3 Miccichè Elena Direttore ss.gg.aa.
PUNTI DI EROGAZIONE E SEDI ASSOCIATE
DEL CPIA CL-EN
provincia
Codice meccanografico
Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Denominazione sede
amm.va
SEDE AMMINISTR
ATIVA E-mail PEC Tel. Fax
Dirigente
Scolastico
CL CLCT700005 C.T.E.D.A. CALTANISSETTA
caltanissetta
LOMBARDO RADICE cl
0934 5919
67 0934
596782
Ginevra Bernard
ina
CL CLCT701001 C.T.E.D.A. GELA gela
SAN FRANCESCO gela
0933 9177
37 0933
919982
Palazzolo
Giovanna
CL CLMM02400T SMS VERGA niscemi
SMS VERGA niscemi
0933 9530
69 933887
951
Bentivegna
Carmelina
CL CLCT70200R C.T.E.D.A. MUSSOMELI
mussomeli
1^ "L. DA VINCI" - MUSSOMELI mussomeli
0934 9512
39 0934
993922
Vaccaro Salvator
e
CL CLCT70300L C.T.E.D.A. RIESI riesi
"G.CARDUCCI" - RIESI - riesi
0934 9282
17 0934
928217
Ambrosiano
Giovanna
CL CLIC81600T IC MAZZARINO
mazzarino
IC MAZZARINO mazzarino
0934 3812
52 0934
385377 Rizzo Santo
EN ENCT70000D C.TERR.(I.A.) ENNA enna
E.DE AMICIS enna
0935 3749
4
0935 186649
4 Gervasi Filippo
EM ENIC80400X IC DE SIMONE villarosa
IC DE SIMONE villarosa
0935 3110
8 0935
567001 Rosetta Greco
EN ENCT701009 C.TERR. (I.A.) D.D. AGIRA agira
G. GIUSTI SINOPOLI agira
0935 6910
21 0935
690326
Cancellieri
Filippo
EN ENIC80600G IC "E. FERMI"
catenanuova
IC "E. FERMI" catenanuova
0935 7508
9 0935
75089 Agata
Ranieri
EN ENIC81300P IC "F. ANSALDI2
centuripe
IC "F. ANSALDI2 centuripe
0935 9171
21 0935
917013 Agata
Rainieri
EN ENIC816006 IC "F. INGRASSIA"
regalbuto
IC "F. INGRASSIA" regalbuto
0935 7105
2 0935
576625
Ferro Giusepp
e
EN ENCT702005
C.TERR.(I.A.)S.M."RONCALLI"P.ARMERINA
p.zza armerina
SMS RONCALLI CASCINO
p.zza armerina
0935 6801
29 0935
680129 Ferrera Roberto
EN ENIC809003 IC "F. CORDOVA" aidone
IC "F. CORDOVA" aidone
0935 8618
8 0935
86264
Maria Concett
a Messina
EN ENIC817002 IC "G. MAZZINI"
valguarnera
IC "G. MAZZINI" valguarnera
0935 9562
59 0935
956259
Ferro Giusepp
e
EN ENIC823009 IC "EUROPA"
barrafranca
IC "EUROPA" barrafranca
0934 4642
73 0934
464273 Aleo
Filippo
EN ENCT703001
C.TERR.(I.A.)S.M."D,ALIGHIERI NICOSIA nicosia
D.ALIGHIERI nicosia
0935 6464
80 0935
646480 Furnari Ignazio
RETE TERRITORIALE ESTERNA - ISTITUZIONI SCOLASTICHE SEDE DI EX CORSI SERALI ISTITUZIONI SCOLASTICHE SEDE DI EX CORSI SERALI
provincia
Codice meccanografico
Denominazione
SEDE PUNTO DI EROGAZIONE
Denominazione sede amm.va
SEDE AMMINISTRATIVA
E-mail PEC Tel. Fax Dirigente Scolastico
CL CLCT700005
C.T.E.D.A. CALTANISSETTA
caltanissetta
LOMBARDO RADICE cl
0934 591967
0934 596782
Ginevra Bernardina
CL CLCT701001 C.T.E.D.A. GELA gela SAN FRANCESCO gela
0933 917737
0933 919982
Palazzolo Giovanna
CL CLMM02400T SMS VERGA niscemi SMS VERGA niscemi
0933 953069
933887951
Bentivegna Carmelina
CL CLCT70200R C.T.E.D.A. MUSSOMELI
mussomeli
1^ "L. DA VINCI" - MUSSOMELI mussomeli
0934 951239
0934 993922
Vaccaro Salvatore
CL CLCT70300L C.T.E.D.A. RIESI riesi
"G.CARDUCCI" - RIESI - riesi
0934 928217
0934 928217
Ambrosiano Giovanna
CL CLIC81600T IC MAZZARINO
mazzarino IC MAZZARINO mazzarino
0934 381252
0934 385377 Rizzo Santo
EN ENCT70000D C.TERR.(I.A.) ENNA enna E.DE AMICIS enna
0935 37494
0935 1866494
Gervasi Filippo
EM ENIC80400X IC DE SIMONE villarosa IC DE SIMONE villarosa
0935 31108
0935 567001 Rosetta Greco
EN ENCT701009
C.TERR. (I.A.) D.D. AGIRA agira
G. GIUSTI SINOPOLI agira
0935 691021
0935 690326
Cancellieri Filippo
EN ENIC80600G IC "E. FERMI"
catenanuova IC "E. FERMI"
catenanuova
0935 75089
0935 75089 Agata Ranieri
EN ENIC81300P IC "F. ANSALDI2
centuripe IC "F. ANSALDI2 centuripe
0935 917121
0935 917013 Agata Rainieri
EN ENIC816006 IC "F. INGRASSIA"
regalbuto IC "F. INGRASSIA" regalbuto
0935 71052
0935 576625
Ferro Giuseppe
EN ENCT702005
C.TERR.(I.A.)S.M."RONCALLI"P.ARMERINA
p.zza armerina
SMS RONCALLI CASCINO
p.zza armerina
0935 680129
0935 680129
Ferrera Roberto
EN ENIC809003 IC "F. CORDOVA" aidone IC "F. CORDOVA" aidone
0935 86188
0935 86264
Maria Concetta
Messina
EN ENIC817002 IC "G. MAZZINI"
valguarnera IC "G. MAZZINI"
valguarnera
0935 956259
0935 956259
Ferro Giuseppe
EN ENIC823009 IC "EUROPA"
barrafranca IC "EUROPA"
barrafranca
0934 464273
0934 464273 Aleo Filippo
EN ENCT703001
C.TERR.(I.A.)S.M."D,ALIGHIERI NICOSIA nicosia D.ALIGHIERI nicosia
0935 646480
0935 646480
Furnari Ignazio
ORGANICO DEL PERSONALE DOCENTE - A.S. 2015/16
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
CL CLCT700005
C.T.E.D.A. CALTANISSETTA
caltanissetta
Bocchino Lucio Umberto A033
Rizzo Salvatore A059
Amico Maria Patrizia A245
Quattrocchi Gaetana A043
Terranova Maria Tina A043
Lacagnina Patrizia EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Caltanissetta
Arenci Vita Maria Rita EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Istituto
Penale per minorenni di Caltanissetta
La Mantia Patrizia ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Simone Francesca ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Posto disponibile da nominare il
CSA EEEE + Alfabetizzazione per stranieri Sede
Carceraria di San cataldo
Passamonte Filippa Eleonora EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Spagnuolo Marta EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Lo Giudice Felice Sergio EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
CL CLCT701001
C.T.E.D.A. GELA gela
Delia Saverio ok A033
Campo Carmela A059
Buzzone Salvatore ok A245
Donzella Daniela A043
Puglisi Mariangela (dottorato ricerca)
da nominare il CSA A043
Posto disponibile da nominare il
CSA A245 ( 4 ore carcere gela)
Giarrizzo Irene ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Gela
Briffi Cristina ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Gela
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
CL CLCT70200R
C.T.E.D.A. MUSSOMELI
mussomeli
Ferrigno Cinzia ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Ferrara Maria Teresa ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
CL CLCT70300L
C.T.E.D.A. RIESI riesi
Stuppia Rita A033
Ortolano Nella ok A059
Tedeschi Raffaella ok A245
Bonura Rosa Maria A043
Speranza Tiziana A043
Golisano Rosaria EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
EN ENCT70000D
C.T.E.D.A. ENNA enna
Civello Giovanni A033
Casalino Luigi ok A059
Scalia Maria Lisa ok A245
Rosso Maria Giovanna ok A043
Coppola Enrico Orso Maria ok A043
Ardica Ida Piera Maria
EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa circondariale di Enna
Carelli Flora EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Enna
Bonfissuto Rosa EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Enna
Milano Alessandra ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa
circondariale di Enna
Falzone Alessia ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Russello Simona Fabiana ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
EN ENCT702005
C.T.E.D.A. PIAZZA ARMERINA
piazza armerina
Piazza Rosario A033
Narcisi Basilio ok A059
Marino Rosalba A345
Di Mariano Marta ( part time da ok A043
Part Time) nominare csa
Mocerri Rita Felicetta ok A043
Battiato Maria Magdalena
EEEE + Alfabetizzazione per stranieri + Casa circondariale di Piazza Armerina
Malvasi Teresa Maria Salvatrice ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
EN ENCT701009
C.T.E.D.A. AGIRA agira
Botta Pinuccia ok A033
Baffo Gabriella ok A059
In attesa di nomina A345
Torrisi Concetta Maria ok A043
Vasta Giuseppina ok A043
Di Bella Maria ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Docenti titolari in O.D.
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
EN ENCT703001
C.T.E.D.A. NICOSIA
nicosia
Librizzi Santo Natale ok A033
Fanara Sandro Ugo ok A059
In attesa di nomina A345
Tricomi Santina ok A043
Di Mauro Rosalba ok A043
Spadaro Giuseppina ok EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Organico potenziato - Fase C) legge
107/2015
Docenti in
ass. e/o util.
Nomina annuale
Nomina a tempo indeterminato
Supplente
breve e
saltuario
Classe di concorso
CL/
EN
CLMM04200B
CPIA CALTANISSETTA/
ENNA
caltanissetta enna
Pesce Ivana EEEE + Alfabetizzazione per stranieri
Caltanissetta
D'Anna Donatella A345 Caltanissetta
COORDINATORI RESPONSABILI PER OGNI PUNTO DI EROGAZIONE
provincia
Codice CTP Denominazione
SEDE PUNTO DI
EROGAZIONE
Denominazione sede amm.va SEDE
AMMINISTRATIVA
Coordinatori
CL CLCT700005 C.T.E.D.A. CALTANISSETTA caltanissetta LOMBARDO RADICE cl Bocchino Lucio
Umberto
CL CLCT701001 C.T.E.D.A. GELA gela SAN FRANCESCO gela Barone Kentia
CL CLCT70200R C.T.E.D.A. MUSSOMELI mussomeli 1^ "L. DA VINCI" - MUSSOMELI mussomeli Messina Giuseppina
Cipolla Virginia
CL CLCT70300L C.T.E.D.A. RIESI riesi "G.CARDUCCI" - RIESI - riesi Golisano Rosaria
EN ENCT70000D C.TERR.(I.A.) ENNA enna E.DE AMICIS enna Ardica Ida Piera
Maria
EN ENCT701009 C.TERR. (I.A.) D.D. AGIRA agira G. GIUSTI SINOPOLI agira Lupo Marco
EN ENCT702005 C.TERR.(I.A.)S.M."RONCALLI"P.ARMERINA
p.zza armerina SMS RONCALLI CASCINO p.zza armerina Piazza Rosario
EN ENCT703001 C.TERR.(I.A.)S.M."D,ALIGHIERI NICOSIA nicosia D.ALIGHIERI nicosia Maccarrone Laura
ORGANICO DEL PERSONALE DEL PERSONALE ATA - A.S. 2015/2016
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Denominazione sede amm.va
Sede amminist
rativa Tel. Fax DSGA in O.D.
Util. e/o ass.
Nomina annuale
CL CLMM04200B
CPIA CL/EN caltaniss
etta SAN GIUSTO cl
0934 22131
/// Miccichè Elena
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Denominazione sede amm.va
Sede amminist
rativa Tel. Fax Docente utilizzato
Util. e/o ass.
Nomina annuale
CL CLMM04200B
CPIA CL/EN caltaniss
etta SAN GIUSTO cl
0934 22131
/// Zaccone Fabio
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Punto di erogazione
Unità amminist
rativa Tel. Fax A.A. in O.D.
Util. e/o ass.
Nomina annuale
CL CLCT700005
C.T.E.D.A. CALTANISSETTA
caltanissetta SAN GIUSTO cl
0934 22131 ///
Mendolia Giuseppe
CL CLCT701001 C.T.E.D.A. GELA gela SAN FRANCESCO gela
0933 917737
0933 919982 Terrazzino Rosaria
CL CLCT70200R C.T.E.D.A. MUSSOMELI
mussomeli
1^ "L. DA VINCI" - MUSSOMELI
mussomeli
0934 951239
0934 993922 Di Marco Miriam
CL CLCT70300L C.T.E.D.A. RIESI riesi
"G.CARDUCCI" - RIESI - riesi
0934 928217
0934 928217 Giuliana Maurizio
EN ENCT70 C.TERR.(I.A.) ENNA enna E.DE AMICIS enna 0935 0935 Alparone Marcella
000D 37494 1866494
EN ENCT701009 C.TERR. (I.A.) D.D. AGIRA agira
G. GIUSTI SINOPOLI agira
0935 691021
0935 690326
Strazzanti Alessandro
EN ENCT702005
C.TERR.(I.A.)S.M."RONCALLI"P.ARMERINA
p.zza armerina
SMS RONCALLI CASCINO
p.zza armerina
0935 680129
0935 680129 Gagliano Salvatore
EN ENCT703001
C.TERR.(I.A.)S.M."D,ALIGHIERI NICOSIA nicosia D. ALIGHIERI nicosia
0935 638702
0935 646480
Avola Angelo Joseph (util.)
Manuele Vito
provincia
Codice Denominazione
SEDE PUNTO
DI EROGAZI
ONE
Punto di erogazione
Unità amminist
rativa Tel. Fax C.S. in O.D.
Util. e/o ass.
Nomina annuale
CL CLCT700005
C.T.E.D.A. CALTANISSETTA
caltanissetta
SAN GIUSTO cl 0934
22131 ///
Nobile Antonio (art. 59)
Castelletti Emanuele
Chianetta Sonia
Riggi Giuseppe
CL CLCT701001
C.T.E.D.A. GELA gela SAN FRANCESCO gela 0933 917737
0933 919982
Posto disponibile Mannella
Concetta R.
Posto disponibile Sciarrino Calogero
CL CLCT70200R
C.T.E.D.A. MUSSOMELI mussom
eli 1^ "L. DA VINCI" -
MUSSOMELI mussom
eli 0934
951239 0934
993922 Scozzaro Giuseppe
(ass.)
Iucolino Salvatore
CL CLCT70300L
C.T.E.D.A. RIESI riesi "G.CARDUCCI" -
RIESI - riesi
0934 928217
0934 928217
Bognanni Luigi
Tardanico Filippo
EN ENCT70000D
C.TERR.(I.A.) ENNA enna E.DE AMICIS enna 0935
37494 0935
1866494
Posto disponibile Purpura Biagio
Giuseppe
Mancuso Alfonso
Avola Giacomo
EN ENCT701009
C.TERR. (I.A.) D.D. AGIRA agira G. GIUSTI SINOPOLI
agira 0935
691021 0935
690326
Posto disponibile (27/11/2015)
Mazzagatti Giuseppe
Posto disponibile (27/11/2015) Fiorenza Mario
Posto disponibile Ferreri Lorenzo
EN ENCT70 C.TERR.(I.A.)S.M."RONCA p.zza SMS RONCALLI p.zza 0935 0935 Bonanno Paolo
2005 LLI"P.ARMERINA armerina CASCINO armerina 680129 680129 Cumia Calogero Liborio
Monaco Claudio
Perri Giovanni
EN ENCT703001
C.TERR.(I.A.)S.M."D,ALIGHIERI NICOSIA
nicosia D. ALIGHIERI
nicosia 0935
638702 0935
646480
Posto disponibile (27/11/2015)
Timpanaro Concetta
Posto disponibile (27/11/2015)
Bentivoglio Salvatore Filippo
ORGANIGRAMMA PREVENZIONE E PROTEZIONE
INCARICHI INERENTI IL PIANO DI PREVENZIONE DEI RISCHI PER LA SALUTE E
LA SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO
Funzione Soggetto nominato
Datore di Lavoro Dirigente Scolastico,
Prof. Giovanni Bevilacqua
Responsabile del Servizio di Prevenzione
e Protezione (provvisorio, in attesa di
nomina di esperto)
Prof. Giovanni Bevilacqua (a)
Rappresentante dei Lavoratori per la
Sicurezza Da designare a cura della R.S.U.
Addetti al Servizio di Prevenzione e
Protezione
Sede centrale
Bocchino Lucio (b)
Spagnuolo Marta (c )
Lo Giudice Felice (d)
Nobile Antonio (e)
Sostituito con Riggi Giuseppe
Addetti al Primo Soccorso
Sede centrale
Passamonte Eleonora (f)
Sonia Chianetta (g)
Addetti al Servizio di Prevenzione Incendi
e di Evacuazione
Sede centrale
Bocchino Lucio (b)
Lo Giudice Felice (d)
Nobile Antonio (e)
Sostituito con Riggi Giuseppe
Vengono, altresì, nominati preposti i seguenti dipendenti:
Sede Indirizzo Comune Nominativi
I.C. “Vittorio Veneto” Viale Regina Margherita Caltanissetta Elena Miccichè (h)
Lucio Bocchino (b)
I.C. “G. Carducci”
Via Malagodi
Riesi Tiziana Speranza (i)
I.C. “L. Da Vinci”
Via “C. Marchesi”
Mussomeli Messina Giuseppa (l)
I.C. “San Francesco” Via Niscemi Gela Bonaffini Francesco (m)
I.C. “Lombardo Radice” Via Fra Giarratana Caltanissetta Lucio Bocchino (b)
I.C. “G. Giusti Sinopoli” Piazza Europa Agira
Marco Lupo (n)
I.C. “E. De Amicis” Via Libertà Enna
Ida Ardica (o)
S.M.S. “Roncalli – Cascino” Via La Marca Piazza Armerina Rosario Piazza (p)
S.M.S. “Dante Alighieri” Via Umberto I Nicosia Maccarrone Laura (q)
REGOLAMENTO DEL COLLEGIO DOCENTI
LE COMPETENZE A r t . 1 Come si evince dalla normativa vigente il Collegio dei docenti è chiamato ad attuare la primaria funzione dell'Istituzione scolastica, che è quella didattica - educativa – formativa degli adulti che frequentano i corsi della Istituzione .
A r t . 2 Entro tale ambito ogni suo intervento deve essere il risultato di un attento lavoro coll egiale mirato ad una calibrata programmazione e all'effettiva verifica degli obiettivi raggiunti, nel rispetto della libertà didattica di ogni singolo docen te e in ottemperanza alla trasparenza di ogni atto ufficiale. A r t . 3 E’ammessa alla riunione la sola componente docente oltre al Dirigente Scolastico, salvo diversa deliberazione collegiale, sempre e comunque a maggioranza qualificata (metà più uno dei votanti).
A r t . 4 Durante la seduta è richiesto un comportamento che consenta a tutti un'attiva partecip azione ai lavori.
LA CONVOCAZIONE A r t . 5 I l Collegio dei Docenti si insedia all'inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce secondo il calendario proposto dal Dir igente Scolastico e votato dal Collegio. Il Collegio può essere altresì convocato in seduta straordinaria su richiesta di almeno 1/3 dei componenti o nel caso in cui i l Dirigente ne ravvisi le necessità. La comunicazione dell’O.d.g. deve essere data con almeno 5 giorni di preavviso. In caso di sopravvenuti problemi urgenti, l’O.d.g. può essere i ntegrato con comunicazione scritta anche il giorno prima. A r t . 6 I l Collegio, anche su iniziativa di un solo componente, può deliberare l'inserimento di uno o più punti all'O.d.g. per la sed uta successiva.
A r t . 7 Contestualmente alla convocazione del Collegio, la Presidenza pubblica tutto il materiale informativo in merito agli argomenti all’ordine del giorno. ATTRIBUZIONI DELLA PRESIDENZA A r t . 8 I l Dirigente Scolastico presiede il Collegio e ne assicura il corretto e proficuo funzionamento.
In particolare: - apre e chiude la seduta - dà la parola, guida e modera la discussione - cura l’ordinato svolgersi dei lavori - stabilisce la sequenza delle votazioni; - comunica la nomina dei collaboratori della dirigenza nominati o eletti a norma delle disposizi oni vigenti; - i l collegio ratifica i vari referenti dei punti di erogazione, precedentemente individuati dal gruppo docenti del punto di er ogazione stesso.
A r t . 9 I l Collaboratore vicario sostituisce il Dirigente Scolastico in caso di assenza o impedime nto. A r t . 1 0 Il Segretario del Collegio, designato di norma dal Dirigente Scolastico tra i collaboratori, sovrintende alla stesura del processo verbale, che deve contenere le deliberazioni e gli atti della riunione; se richiesto ne dà lettura. Le richieste di variazione del verbale devono essere redatte in forma scritta e, se approvate, fanno parte integrante del medesimo verbale oggetto di approv azione.
A r t . 1 1 Dal decimo giorno lavorativo successivo ad ogni riunione del Collegio, i l relativo verbale sarà affisso in bacheca interna alla sala insegnanti, perché sia possibile richiederne in forma scritta eventuali rettifiche per la definitiva approvazione nella seduta successiva. ATTRIBUZIONI DEL COLLEGIO A r t . 1 2 Premesso che il Collegio dei docenti elabora il POF sulla base delle norme in materia di autonomia delle Istituzioni scolastiche stabilite dal DPR n. 275, 8 marzo 1999, tenendo conto sia degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di Istituto sia delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti, i l Collegio dei docenti, nell’esercizio dell’autonomia didattica, organizzativa, e dell’autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo: - cura la programmazione dell’azione educativa, anche al fine di adeguare i tempi dell’ insegnamento e dello svolgimento delle s ingole discipline e attività nel modo più idoneo allo loro tipologia e ai ritmi di apprendimento degli studenti; - formula proposte al Dirigente per la formazione e la composizione delle classi e l’assegnazione ad esse dei docenti, per la formulazione dell’orario delle lezioni, comprese le iniziative di recupero, sostegno, continuità, orientamento e/o riorientam ento scolastico; - provvede che la scelta, l’adozione e l’utilizzazione delle metodologie e degli strumenti didattici, ivi compresi i l ibri di t esto, siano coerenti con il POF e siano attuate con criteri di trasparenza e tempestività; - propone al Consiglio di Istituto la stipula di contratti di prestazione d’opera con esperti al fine di garantire l’arricchimento dell’offerta formativa, nonché la realizzazione di specifici programmi di ricerca e di sperimentazione.
A r t . 1 3 Per migliorare la propria organizzazione il Collegio dei docenti si articola in commissioni di lavoro da individuare nelle seguenti aree: - monitoraggio qualità - orientamento in uscita - didattica - biblioteca - interventi e servizi per gli studenti (CIC) - utilizzazione delle tecnologie info rmatiche. Ogni commissione può articolarsi in sottocommissioni finalizzate allo studio e al raggiungimento di obiettivi specifici per l ivello o periodo didattico e alla realizzazione di servizi prefissati dal POF. A r t . 1 4 I l coordinatore delle commissioni e sottocommissioni è di norma il docente eletto per la funzione strumentale o, in via subordinata, un docente eletto fra i membri della commissione. A r t . 1 5 Le Funzioni Strumentali insieme al Dirigente Scolastico, al suo Vicario, al DSGA, a due Rappresenta nti degli studenti e due Rappresentanti dei genitori, costituiscono una Commissione di Coordinamento al fine di:
a - predisporre il progetto POF per l’anno successivo b - favorire la gestione unitaria di tutte le attività previste dal POF c - assicurare la maggior qualità possibile ai processi formativi d - attuare una valutazione dell’efficacia del POF e - sovrintendere alla informazione, al sito web e a tutto ciò che riguarda l’ immagine pubblica dell’Istituto f - predisporre le iniziative culturali aperte al territorio. La commissione di Coordinamento si riunisce su iniziativa del Dirigente Scolastico secondo un calendario fissato dal Dirigent e stesso ogni anno scolastico. In particolare per quanto riguarda il punto a - la Commissione avrà il compito di predisporre per il Collegio di fine anno scolastico un quadro il più possibile organico di tutti i progetti che si intendono attuare nel corso dell’anno scolasti co successivo. VALIDITA’ DELLE SEDUTE A r t . 1 6 I l segretario procede all’appello nominale per verificare il numero dei presenti. La seduta è valida se è presente la metà + uno dei componenti.
A r t . 1 7 Tutte le assenze relative all'intera seduta o parte di essa devono essere giustificate. A r t . 1 8 Le sedute del Collegio sono, di norma, prioritarie su qualsiasi altra attività del personale docente. LAVORI DELLE SEDUTE a. la discuss ione A r t . 1 9 I lavori del Collegio si aprono con l'approvazione del verbale della seduta precedente; con decisione unanime è possibile astenersi dalla lettura dello stesso, salvo il diritto d'intervento per chi intenda proporre rettifiche. A r t . 2 0 E' possibile richiedere di modificare la successione dei punti all'O.d.g.. La richiesta viene accolta se approvata con maggioranza relativa. A r t . 2 1 Sugli argomenti compresi all'O.d.g. i docenti si iscrivono a parlare durante la seduta. A r t . 2 2 I l Presidente nel concedere la parola segue l'ordine delle iscrizioni a parlare. A r t . 2 3 Nessun docente può, di norma, iscriversi a parlare più di una volta per ogni punto all'O.d.g., oltre all'eventuale dichiarazione di voto. A r t . 2 4 La durata degli interventi nella discussione di ogni punto al'O.d.g. non può superare i 5 minuti; i l docente che presenta la proposta di delibera, ha a disposizione altri 3 minuti per l'i l lustrazione della stessa. A r t . 2 5 Ogni docente è tenuto a rispettare i tempi prefissati; in caso contrario il Presidente, dopo un richiamo, ha la facoltà di togliere la parola. A r t . 2 6 Ogni docente ha diritto di replica una sola volta per ogni argomento all'Ordine del gi orno per un tema non superiore a due minuti. A r t . 2 7 Gli emendamenti alla proposta di delibera vanno presentati per iscritto
A r t . 2 8 Le comunicazioni del Dirigente Scolastico in apertura di seduta, così come i temi o i quesiti posti dai membri del Collegi o in relazione al punto “Varie” conclusivo della seduta, non sono di norma soggetti a discussione.
b. le votaz ioni A r t . 2 9 Ogni componente del Collegio è tenuto ad esprimere il proprio parere con il suo voto.
A r t . 3 0 Quando una proposta viene messa ai voti non è più consentito alcun intervento.
A r t . 3 1 Tutte le votazioni avvengono per voto palese. Un componente del Collegio può chiedere il voto per appello nominale.
A r t . 3 2 Una proposta di delibera è approvata:
1 . se votata all'unanimità 2 . se votata a maggioranza
Nel caso 2 si distinguono due tipi di maggioranza: - maggioranza relativa (metà + uno dei votanti a favore), richiesta per rimozioni riguardanti questioni di indirizzo didattico vincolanti tutti i docenti;
- maggioranza (per tutte le altre proposte e iniziative, la cui attuazione non coinvolge l'intero corpo docente). In caso di parità prevale il voto del dirigente. - Il voto degli astenuti non ha mai valore ai fini della determinazione della maggioranza. A r t . 3 3 Conclusa la votazione, il dirigente proclama i risultati della stessa. A r t . 3 4 Fatti salvi i diritti della libertà didattica previsti dalla legge, le deliberazioni del Collegio vincolano tutti i docenti a partecipare alla loro attuazione secondo le modalità previste. A r t . 3 5 I l Collegio può prendere in esame, su richiesta di un terzo dei componenti, eventuali motivate proposte di modifica del regolamento. Per l'approvazione di tale proposta è richiesta la maggioranza relativa (metà più uno dei votanti). N.B. Si richiama l’art. 7 del Dlgs 297/94 - Testo Unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione
Art. 7 1- Collegio dei docenti I l collegio dei docenti è composto dal personale docente di ruolo e non di ruolo in servizio nel circolo o nell'istituto, ed è presieduto dal direttore didattico o dal preside. Fanno altresì parte del collegio dei docenti i docenti di sostegno che ai s ensi del successivo articolo 315, comma 5, assumono la contitolarità di classi del circolo o istituto. Nelle ipotesi di più istituti o scuole di istruzione secondaria superiore di diverso ordine e tipo aggregati, ogni istituto o scuola aggregata mantiene un pr oprio collegio dei docenti per le competenze di cui al comma 2. Il collegio dei docenti: ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico del circolo o dell'istituto. In particolare cura la programmazion e dell'azione educativa anche al fine di adeguare, nell'ambito degli ordinamenti della scuola stabiliti dallo Stato, i programmi di insegnamento alle specifiche esigenze ambientali e di favorire il coordinamento interdisciplinare. Esso esercita tale potere nel
rispetto della libertà di insegnamento garantita a ciascun docente; formula proposte al direttore didattico o al preside per la formazione, la composizione delle classi e l'assegnazione ad esse dei docenti, per la formulazione dell'orario delle lezioni e per lo svolgimento delle altre attivi tà scolastiche, tenuto conto dei criteri generali indicati dal consiglio di circolo o d'istituto; delibera, ai fini della valutazione degli alunni e unitamente per tutte le classi, la suddivisione dell'anno scolastico in du e o tre periodi; valuta periodicamente l'andamento complessivo dell'azione didattica per verificarne l'efficacia in rapporto agli orientamenti e agli obiettivi programmati, proponendo, ove necessario, opportune misure per il miglioramento dell'attività scolastica; provvede all'adozione dei libri di testo, sentiti i consigli di interclasse o di classe e, nei l imiti delle disponibilità finanziarie indicate dal consiglio di circolo o di istituto, alla scelta dei sussidi didattici; adotta o promuove nell'ambito delle proprie competenze iniziat ive di sperimentazione in conformità degli articoli 276 e seguenti; promuove iniziative di aggiornamento dei docenti del circolo o dell'istituto; elegge, in numero di uno nelle scuole fino a 200 alunni, di due nelle scuole fino a 500 alunni, di tre nelle s cuole fino a 900 alunni, e di quattro nelle scuole con più di 900 alunni, i docenti incaricati di collaborare col direttore didattico o col preside; uno degli eletti sostituisce il direttore didattico o preside in caso di assenza o impedimento. Nelle scuol e di cui all'articolo 6 , le cui sezioni o classi siano tutte finalizzate all'istruzione ed educazione di minori portatori di handicap anche nei casi in cui il numero degli al unni del circolo o istituto sia inferiore a duecento il collegio dei docenti eleg ge due docenti incaricati di collaborare col direttore didattico o preside; elegge i suoi rappresentanti nel consiglio di circolo o di istituto; elegge, nel suo seno, i docenti che fanno parte del comitato per la valutazione del servizio del personale doce nte; programma ed attua le iniziative per il sostegno degli alunni portatori di handicap; nelle scuole dell'obbligo che accolgono alunni figli di lavoratori stranieri residenti in Italia e di lavoratori italiani emi grati adotta le iniziative previste dagli articoli 115 e 116; esamina, allo scopo di individuare i mezzi per ogni possibile recupero, i casi di scarso profitto o di irregolare comportamen to degli alunni, su iniziativa dei docenti della rispettiva classe e sentiti gli specialisti che operano in mo do continuativo nella scuola con compiti medico, socio-psico-pedagogici e di orientamento; esprime al direttore didattico o al preside parere in ordine alla sospensione dal servizio e alla sospensione cautelare del p ersonale docente quando ricorrano ragioni di particolare urgenza ai sensi degli articoli 468 e 506; esprime parere, per gli aspetti didattici, in ordine alle iniziative dirette alla educazione della salute e alla prevenzione delle tossicodipendenze previste dall'articolo 106 del testo unico appr ovato con decreto del Presidente della Repubblica 9 ottobre 1990 n. 309; si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua competenza. Nell'adottare le proprie deliberazioni il collegio dei do centi tiene conto delle eventuali proposte e pareri dei consigli di intersezione, di interclasse o di classe. Il collegio dei docenti si insedia all'inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce ogni qualvolta il direttore didattico o il preside ne
ravvisi la necessità oppure quando almeno un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque, almeno una volta per ogni trimestre o quadrimestre. Le riunioni del collegio hanno luogo durante l'orario di servizio in ore non coincidenti con l'orario di le zione. Le funzioni di segretario del collegio sono attribuite dal direttore didattico o dal preside ad uno dei docenti eletto a norm a del precedente comma 2, lettera h).
REGOLAMENTO DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO
A r t . 1 La composizione, le competenze e gli adempimenti specifici del Consiglio di Istituto sono indicati negli art. 8 -10 del Testo Unico 16 aprile 1994 n. 297 richiamato a seguire -Art. 8 - Consiglio di circolo o di istituto e giunta esecutiva
1. I l consiglio di circolo o di istituto, nelle scuole con popolazione scolastica fino a 500 alunni, è costituito da 14 componenti, di cui
6 rappresentanti del personale docente, uno del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, 6 dei genitori degli alunni, i l direttore didattico o il preside; nelle scuole con popolazione scolastica superiore a 500 alunni è costituito da 19 componenti, di cui 8 rappresentanti del personale docente, 2 rappresentanti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario e 8 rappresentanti dei genitori degli alunni, i l direttore didattico o il preside.
2. Negli istituti di istruzione secondaria superiore i rappresentanti dei genitori degli alunni sono ridotti, in relazione alla
popolazione scolastica, a tre e a quattro; in tal caso sono chiamati a far parte del consiglio altrettanti rappresentanti eletti dagli studenti.
3. Gli studenti che non abbiano raggiunto la maggiore età non hanno voto deliberativo sulle materie di cui al primo ed al second o
comma, lettera b), dell'articolo 10 .
4. I rappresentanti del personale docente sono eletti dal collegio dei docenti nel proprio seno; quelli del personale amministrati vo, tecnico ed ausiliario dal corrispondente personale di ruolo o non di ruolo in servizio nel circolo o nell'istituto; quelli de i genitori degli alunni sono eletti dai genitori stessi o da chi ne fa legalmente le veci; quelli degli studenti, ove previsti, dagli st udenti dell'istituto.
5. Possono essere chiamati a partecipare alle riunioni del consiglio di circolo o di istituto, a titol o consultivo, gli specialisti che
operano in modo continuativo nella scuola con compiti medico, psico -pedagogici e di orientamento.
6. I l consiglio di circolo o di istituto è presieduto da uno dei membri, eletto a maggioranza assoluta dei suoi componenti, tr a i rappresentanti dei genitori degli alunni. Qualora non si raggiunga detta maggioranza nella prima votazione, il presidente è e letto a maggioranza relativa dei votanti. Può essere eletto anche un vice presidente.
7. I l consiglio di circolo o di istituto elegge nel suo seno una giunta esecutiva, composta di un docente, di un impiegato
amministrativo o tecnico o ausiliario e di due genitori. Della giunta fanno parte di diritto il direttore didattico o il pres ide, che la
presiede ed ha la rappresentanza del ci rcolo o dell'istituto, ed il capo dei servizi di segreteria che svolge anche funzioni di segretario della giunta stessa.
8. Negli istituti di istruzione secondaria superiore la rappresentanza dei genitori è ridotta di una unità; in tal caso è chiama to a far
parte della giunta esecutiva un rappresentante eletto dagli studenti.
9. Le riunioni del consiglio hanno luogo in ore non coincidenti con l'orario di lezione.
10. I consigli di circolo o di istituto e la giunta esecutiva durano in carica per tre anni scolastici . Coloro che nel corso del triennio perdono i requisiti per essere eletti in consiglio vengono sostituiti dai primi dei non eletti nelle rispettive liste. La rappresentanza studentesca viene rinnovata annualmente .
11. Le funzioni di segretario del consiglio d i circolo o di istituto sono affidate dal presidente ad un membro del consiglio stesso.
CONVOCAZIONE DEL CONSIGLIO A r t . 2 I l Consiglio è convocato dal Presidente ogni qualvolta lo ritenga opportuno durante l’anno scolastico. La convocazione,
contenente l'ordine del giorno, deve altresì essere resa nota a tutta la scuola mediante comunicazione all’albo. Il Consiglio deve essere convocato inoltre ogni qualvolta ne viene fatta richiesta da almeno sette consiglieri o dalla Giunta. Tale richiesta d i convocazione del Consiglio deve indicare l’ordine del giorno e la convocazione deve avvenire entro gli otto giorni successivi alla richiesta.
MODALITA’ DI CONVOCAZIONE DEL CONSIGLIO A r t . 3 La convocazione del Consiglio a firma del Presidente deve essere diramata, a cura degli uffici di segreteria, per iscritto, ai
membri del Consiglio, almeno quattro giorni prima, con l’indicazione dell’ordine del giorno, fatto salvo il caso di convocazi one urgente per fondati motivi. Copia di convocazione è a ffissa all’albo della scuola. Al fine di facilitare la partecipazione dei membri alle sedute, il Consiglio può approvare un calendario delle riunioni per un determinato periodo coordinandolo, ove possibile, con quello degli altri organi collegiali. In ques to caso la convocazione del Consiglio per le sedute indicate nel calendario è eseguita mediante affissione all’albo della scuola.
FORMAZIONE DELL’ORDINE DEL GIORNO A r t . 4 L’ordine del giorno della convocazione è formulato dal Presidente sentita la giunta e deve contenere gli argomenti
eventualmente proposti dai singoli consiglieri. In caso di urgenza l’Odg può essere integrato anche telefonicamente il giorno precedente la seduta, con punti aggiuntivi all’odg.
DEL PROGRAMMA ANNUALE O DEL CONTO CONSUNTIVO
A r t . 5 Entro i termini fissati dall’O.M., il Consiglio, dopo ampie consultazioni delle componenti della scuola, approva le linee generali per la formulazione del bilancio. La Giunta, sulla base delle linee generali approvate dal Consigli o predispone il programma annuale. Copia di detto programma annuale, così come quella del conto consuntivo, deve essere consegnata ad ogni membro del Consiglio di regola con 15 giorni di anticipo sulla data della riunione e comunque non meno di 5 giorni pr ima della convocazione stessa. Il Consiglio, inoltre, adotta il Piano dell’Offerta formativa.
ARGOMENTI URGENTI E VARIAZIONE DELL’O.D.G. A r t . 6 Per discutere e deliberare su argomenti di particolare urgenza che non siano all’Odg è indispensabile l a presenza di tutti i
membri in carica e la maggioranza di 2/3 dei voti validamente espressi. L’inversione dei punti all’Odg può essere deliberata anche se non sono presenti tutti i membri in carica, ma con la maggioranza dei voti validamente espressi.
SEDE DELLE RIUNIONI A r t . 7 I l Consiglio si riunisce normalmente nella sede della scuola. Quando sia deciso dalla maggioranza assoluta del Consiglio, si
può riunire anche presso punti di erogazione specificamente indicati.
PUBBLICITA’ DELLE SEDUTE A r t . 8 In conformità all’art. 8 della Legge n. 748 del 11/10/77 alle sedute del C.d.I. possono assistere gli elettori delle componen ti rappresentate del consiglio stesso.
PROCESSO VERBALE E PUBBLICAZIONE DEGLI ATTI A r t . 9 Di ogni seduta a cura del segretario è redatto un processo verbale che deve essere depositato entro e non oltre 10 giorni
dalla seduta e viene approvato nella seduta successiva. Ciascun consigliere ha diritto di prenderne visione. Le richieste di variazione del verbale devono essere redatte in forma scritta e, se approvate, modificano il testo del verbale oggetto di approvazione. Gli atti conclusivi e le deliberazioni sono pubblicate in apposito albo della scuola.
FACOLTA’ DI PARLARE A r t . 1 0 I l Consiglio di Istituto può invitare con diritto di parola su questioni specifiche membri esterni al Consiglio stesso.
CONSULTAZIONE DEGLI ORGANISMI DELLA SCUOLA A r t . 1 1 Il Consiglio prima di deliberare su importanti questioni, allo scopo di garantire la più ampia partecipazione alla gestione
della scuola, può decidere di consultare gli altri organi collegiali della scuola. Il Consiglio inoltre prende in esame event uali proposte formulate da regolari assemblee degli studenti e dei genitori.
VALIDITA’ DELLE SEDUTE E DELLE DELIBERAZIONI
A r t . 1 2 Per la validità delle sedute è richiesta la presenza di almeno la metà più uno dei componenti in carica. Le deliberazioni sono adottate a maggioranza assoluta dei voti validamente espressi, salvo che disposizioni uffi ciali prescrivano diversamente. In caso di parità prevale il voto del Presidente.
DIRITTI DEI MEMBRI DEL CONSIGLIO A r t . 1 3 I membri del Consiglio, durante l’orario di servizio, possono accedere agli uffici di segreteria per richiedere tutte le
informazioni e copia degli atti relativi alle materie di competenza del Consiglio. Ogni membro può chiedere al Presidente informazioni o spiegazioni sulla esecuzione da parte della Giunta, delle deliberazioni adottate.
A r t . 1 4 I rappresentanti degli studenti che hanno compiuto il 18° anno di età hanno voto deliberativo nelle materie di cui all’art. 6 del Testo Unico. Gli studenti che non abbiano raggiunto la maggiore età non hanno voto deliberativo sulle materie di cui al primo e secondo comma. Lettera b) dello stesso art. 6. Essi tuttavia hanno diritto di partecipare alla discussione delle materie di cui al precedente comma e di esprimere i loro parere, che deve essere tenuto nella massima considerazione.
ELEZIONE DEL PRESIDENTE A r t . 1 5 I l Presidente è eletto secondo le modalità previste dall’art. 5 del D.P.R. n. 416/1974. Le votazioni per l’elezione del
Presidente avvengono a scrutinio segreto. In caso di assenza o di impedimento del Presidente egli verrà sostituito nelle sue funzioni dal più anziano dei genitori eletti.
ATTRIBUZIONE DEL PRESIDENTE
A r t . 1 6 I l Presidente assicura il regolare funzionamento del consiglio e svolge tutte le necessarie iniziative per favorire una gestione democratica della scuola e nella piena realizzazione dei compiti del Consiglio. In particolare: - convoca il Consiglio, ne presiede le riunioni e adotta tutti i necessari provvedimenti per il regolare svolgimento dei lavori; - prende e mantiene i contatti con i presidenti del Consiglio di altri istituti del medesimo distretto.
A r t . 1 7 I l Presidente ha diritto di disporre dei servizi di segreteria della scuola in ordine alle sue funzioni.
A r t . 1 8 Le funzioni del segretario sono affidate dal Presidente ad un membro del Consiglio. Le delibere, estrapolate dal verbale, vengono riportate in apposito registro. Il segretario ha il compito di redigere il processo verbale dei lavori e di sottoscri vere, unitamente al Presidente, g li atti e le deliberazioni del Consiglio.
Si riporta a seguire il testo integrale dell’Art. 10 - Attribuzioni del consiglio di circolo o di istituto e della giunta esecutiva del Testo Unico
1. I l consiglio di circolo o di istituto elabora e adotta g li indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento. 2. Esso delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e dispone in ordine all ' impiego dei mezzi finanziari per quanto concerne il funzionamento amministrativo e didattico del circolo o dell'istituto.
1. I l consiglio di circolo o di istituto, fatte salve le competenze del collegio dei docenti e dei consigli di intersezione, di interclasse, e di classe, ha potere deliberante, su proposta della giunta, per quanto concerne l 'organizzazione e la programmazione della vita e dell'attività della scuola, nei l imiti delle disponibilità di bilancio, nelle seguenti materie: adozione del regolamento interno del circolo o dell'istituto che deve fra l'altro, stabilire le modalità per il funzionamento della biblioteca e per l'uso delle attrezzature culturali, didattiche e sportive, per la vigilanza degli alunni durante l'ingresso e la permanenza nella scuola nonché durante l'uscita dalla medesima, per la partecipazione del pubblico alle s edute del consiglio ai sensi dell'articolo 42; acquisto, rinnovo e conservazione delle attrezzature tecnico -scientifiche e dei sussidi didattici, compresi quelli audio -televisivi e le dotazioni librarie, e acquisto dei materiali di consumo occorrenti per l e esercitazioni; adattamento del calendario scolastico alle specifiche esigenze ambientali; criteri generali per la programmazione educativa; criteri per la programmazione e l'attuazione delle attività parascolastiche, interscolastiche, extra scolastiche, con particolare riguardo ai corsi di recupero e di sostegno, alle libere attività complementari, alle visite guidate e ai viaggi di istruzion e; promozione di contatti con altre scuole o istituti al fine di realizzare scambi di informazioni e di esperienze e di intraprendere eventuali iniziative di collaborazione; partecipazione del circolo o dell'istituto ad attività culturali, sportive e ricreative di particolare interesse educativo; forme e modalità per lo svolgimento di iniziative assistenziali che posso no essere assunte dal circolo o dall'istituto.
4. Il consiglio di circolo o di istituto indica, altresì, i criteri generali relativi alla formazione delle classi, all 'assegnaz ione ad esse dei singoli docenti, all 'adattamento dell'orario delle lezioni e del le altre attività scolastiche alle condizioni ambientali e al coordinamento organizzativo dei consigli di intersezione, di interclasse o di classe; esprime parere sull'andamento generale, didattico ed amministrativo, del circolo o dell'istituto, e stabilis ce i criteri per l'espletamento dei servizi amministrativi.
5. Esercita le funzioni in materia di sperimentazione ed aggiornamento previste dagli articoli 276 e seguenti. 6. Esercita le competenze in materia di uso delle attrezzature e degli edifici scola stici ai sensi dell'articolo 94. 7. Delibera, sentito per gli aspetti didattici i l collegio dei docenti, le iniziative dirette alla educazione della salute e all a prevenzione
delle tossicodipendenze previste dall'articolo 106 del testo unico approvato con decreto del Presidente della Repubblica 9 ottobre 1990 n. 309.
8. Si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua competenza. 9. Sulle materie devolute alla sua competenza, esso invia annualmente un a relazione al provveditore agli studi e al consiglio scolastico provinciale. ATTRIBUZIONE DELLA GIUNTA
A r t . 1 9 La Giunta esecutiva ha i compiti istruttori ed esecutivi rispetto all’attività del Consiglio. CONVOCAZIONE DELLA GIUNTA ESECUTIVA A r t . 2 0 La Giunta è convocata dal Dirigente Scolastico con l’indicazione dell’ordine del giorno. COMMISSIONE DI LAVORO A r t . 2 1 I l Consiglio, al fine di meglio realizzare il proprio potere di iniziativa, può decidere di costituire nel proprio seno, per
materie di particolare importanza, commissioni di lavoro che esprimano il più possibile la pluralità di indirizzi. Le commiss ioni di lavoro non hanno alcun potere deliberativo e svolgono la propr ia attività secondo le direttive e le modalità stabilite dal Consiglio. Le Commissioni di lavoro, per meglio adempiere ai propri compiti, possono, previa indicazione del Consiglio, sentire esperti della materia, scelti anche tra studenti, genitori, docenti , non docenti. Le proposte della Commissione di lavoro al Consiglio saranno formulate da una relazione, eventualmente accompagnata da una relazione di minoranza.
DECADENZA A r t . 2 2 Dopo tre assenze consecutive il componente viene dichiarato decaduto e si pr ocede alla surroga. Si riportano i comma dell’art. 10 del T.U.
La giunta esecutiva predispone il bilancio preventivo e il conto consuntivo; prepara i lavori del consiglio di circolo o di i stituto, fermo restando il diritto di iniziativa del consiglio stesso, e cura l'esecuzione delle relative delibere.
La giunta esecutiva ha altresì competenza per i provvedimenti disciplinari a carico degli alunni, di cui all'ultimo comma del l'articolo 5 . Le deliberazioni sono adottate su proposta del rispettivo consiglio di classe. Contro le decisioni in materia disciplinare della giunta esecutiva è ammesso ricorso al provveditore agli studi che decide in via definitiva sentita la sezione del consiglio scolastico provinciale avente competenza per il grado di scuo la a cui appartiene l'alunno A r t . 2 3 I l Collaboratore vicario sostituisce il Dirigente Scolastico in caso di assenza o impedimento. A r t . 2 4 I l Segretario del Collegio, designato di norma dal Dirigente Scolastico tra i collaboratori, sovrintende alla stesur a del processo verbale, che deve contenere le deliberazioni e gli atti della riunione; se richiesto ne dà lettura. Le richieste di variazione del verbale devono essere redatte in forma scritta e, se approvate, fanno parte integrante del medesimo verbale og getto di approvazione. A r t . 2 5 Dal decimo giorno lavorativo successivo ad ogni riunione del Collegio, i l relativo verbale sarà affisso in bacheca interna alla sala insegnanti, perché sia possibile richiederne in forma scritta eventuali rettifiche per la definitiva approvazione nella seduta successiva.
REGOLAMENTO DELLA COMMISSIONE DEI PATTI FORMATIVI INDIVIDUALI
Articolo 1 - Oggetto
Il presente regolamento disciplina la composizione, i compiti ed il funzionamento della commissione per la definizione del patto formativo individuale di cui
all'articolo 5 comma 2 del DPR 263/2012 (da adesso denominato regolamento CPIA). La commissione viene istituita presso la sede centrale del CPIA.
Articolo 2 - Composizione
La commissione, come previsto dal punto 3.3 delle linee guida di cui all'articolo 11 comma 10 del regolamento CPIA, è presieduta dal dirigente scolastico del
CPIA ed è composta dai docenti dei percorsi di cui all'articolo 4 comma 1 lettere a), b) e c) del regolamento CPIA ed è articolata ai sensi del successivo articolo
4.
In ogni caso la composizione della commissione assicura una presenza di docenti specifica per ciascuna delle fasi del percorso finalizzato alla definizione del
patto formativo individuale, così come definito dal punto 5.2 delle linee guida: identificazione, valutazione ed attestazione dei crediti. I docenti sono nominati
per tre anni. I docenti che non possono più far parte della commissione per decadenza o dimissioni sono sostituiti entro 30 giorni convocando, se necessario,
un apposito collegio della rete.
La commissione, convocata per la predisposizione di misure di sistema, è integrata dai responsabili dei punti di erogazione di primo e secondo livello e delle
sedi carcerarie.
Ai sensi dell'articolo 5 comma 2 del regolamento CPIA la partecipazione dei docenti alla commissione nelle sue articolazioni costituisce obbligo di servizio.
Articolo 3 - Compiti
La commissione ha i seguenti compiti:
1. l'Ammissione al periodo didattico a cui l'allievo chiede di accedere avendone titolo (art. 5, comma 2 e art. 3, comma 4, D.P.R. n. 263/2012; D.I.
12.3.2015, punto 3.3): a tal fine i punti di erogazione di secondo livello trasmettono immediatamente le iscrizioni al CPIA
2. Attestazione dei crediti formativi (art. 5, comma 1, lettera e, D.P.R. n. 263/2012; D.I. 12.3.2015, punto 5.2)
3. Definizione dei patti formativi individuali (art. 5, comma 2, D.P.R. n. 263/2012)
4. Definizione, con un regolamento, il massimo dei crediti riconoscibili rispetto al percorso cui il corsista chiede l’iscrizione
5. la Predisposizione di misure di sistema di cui all'articolo 3 comma 4 del regolamento CPIA destinate a:
favorire gli opportuni raccordi tra i percorsi di istruzione realizzati dal CPIA e quelli realizzati dalle istituzioni scolastiche punti di erogazione dei
percorsi di secondo livello
definire i criteri per la stesura comune del PTOF
definire i criteri per la gestione comune delle funzioni di cui all'articolo 14 del DPR 275/99
effettuare la lettura dei bisogni formativi del territorio
definire profili di adulti sulla base delle necessità dei contesti sociali e di lavoro
interpretare i bisogni di competenze e conoscenze della popolazione adulta
migliorare l'accoglienza, l'orientamento ed il ri-orientamento
migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione degli adulti.
Articolo 4 - Articolazioni
La commissione si articola in sezioni funzionali che operano nei punti di erogazione di primo, secondo livello, nelle sedi carcerarie e nelle sedi staccate dei punti
di erogazione.
Le sezioni funzionali dei punti di erogazione di primo livello sono così formate: i docenti del punto di erogazione integrati, a seconda delle necessità della presa
in carico dell’iscritto, da docenti di alfabetizzazione e da un docente per ciascuna delle classi di concorso 43A, 59A, 45A e 33A
I componenti sono nominati dal dirigente del CPIA.
Le sezioni funzionali dei punti di erogazione di secondo livello sono così formate:
i docenti componenti la Commissione per la definizione del patto formativo individuale
integrati, a seconda delle necessità, da docenti degli assi culturali e/o di materie professionalizzanti
I componenti sono nominati dai rispettivi dirigenti.
Le Sezioni funzionali delle sedi carcerarie sono formate dai docenti che prestano servizio in tali sedi.
I componenti sono nominati dal dirigente del CPIA.
Le Sezioni funzionali delle sedi staccate dei punti di erogazione di I livello sono formate dai docenti che prestano servizio in tali sedi. Tali Sezioni funzionali
consegnano le loro proposte di patto formativo individuale al componente della commissione plenaria del punto di erogazione di appartenenza.
I componenti sono nominati dal dirigente del CPIA.
La commissione plenaria è formata da:
un docente per punto di erogazione e per sede carceraria.
I docenti designati dei punti di erogazione di secondo livello
I docenti dei punti di erogazione di primo livello e delle sedi carcerarie sono nominati dal dirigente del CPIA.
I docenti dei punti di erogazione di secondo livello sono nominati dai rispettivi dirigenti.
Le sezioni funzionali si occupano della fasi di identificazione e valutazione dei crediti di cui al precedente articolo 2.
La commissione plenaria si occupa della fase di attestazione dei crediti e della conseguente definizione del patto formativo individuale. A tal fine ciascun
componente presenta alla commissione plenaria gli allievi del proprio punto di erogazione e delle rispettive sedi staccate per mezzo del dossier personale per
l'istruzione degli adulti.
Articolo 5 - Modalità di funzionamento
“Nell’accordo sono stabiliti, tra l’altro, le modalità di funzionamento, la composizione - anche in ordine alle competenze dei membri - le funzioni, le modalità organizzative e le forme di comunicazione e di cooperazione con gli organi collegiali delle istituzioni scolastiche firmatarie dell’accordo, nel rispetto delle loro specifiche competenze” (Linee guida, punto 3.3).
La commissione, così come previsto dal D.I. 12.3.2015, opera in plenaria o strutturata in sezioni funzionali in relazione agli adempimenti da attuare. In
particolare, mentre le delibere e le decisioni vengono assunte in plenaria, le attività propedeutiche vengono svolte dalle sezioni funzionali su delega della
Commissione.
In particolare, le iscrizioni vengono effetuate in due momenti:
1. La domanda viene inoltrata alla Commissione presso il CPIA di Caltanissetta ed Enna utilizzando un modello per ciascuno dei due livelli in cui viene
riportata l’offerta formativa;
2. La commissione esamina la domanda e la documentazione allegata e assegna il corsista al percorso, sulla base della richiesta e dei titoli posseduti;
3. Le domande di iscrizione vengono inviate alle scuole sede dei percorsi di II livello ai quali gli iscritti sono stati assegnati perché provvedano
(secondo quanto descritto di seguito) alla realizzazione dell’intervista e della eventuale individuazione e valutazione delle competenze con
formulazione di ipotesi di certificazione di crediti e di patto formativo individuale;
4. Per il riconoscimento dei crediti si tiene conto anche dei percorsi eventualmente interrotti, purchè debitamente documentati. Costituiscono
evidenze utili quelle descritte nella tabella che si allega con la precisazione che i percorsi ordinari da valorizzare debbono riguardare anni di corso
interi e la documentazione utile riguarda la scheda di valutazione dello scrutinio finale; per i corsisti dei corsi IDA, vale l’attestazione del docente
che lo ha seguito e deve riguardare le UdA frequentate e superate positivamente. In tutti e due i casi si deve fare riferimento ad alunni interni;
5. Le ipotesi con i relativi verbali vengono trasmessi alla Commissione per l’attestazione dei crediti e la definizione dei patti formativi;
6. I patti formativi definiti dalla commissione, unitamente alle eventuali attestazioni di crediti, vengono inviate alle scuole sede dei percorsi affinchè si
proceda alla loro regolarizzazione mediante sottoscrizione del corsista (e dei genitori, nel caso di minori) e del Dirigente scolastico.
Nell’ambito delle procedure descritte, le sezioni funzionali, a seguito dell'iscrizione, procedono alla individuazione delle competenze comunque acquisite
dall'allievo, formali, informali e non formali riconducibili al periodo didattico richiesto. A seguito dell'individuazione, le sezioni funzionali procedono alla
valutazione di tali competenze tenendo conto delle evidenze utili prodotte, sulla base della scheda allegata al presente regolamento. Al riguardo procedono agli
accertamenti necessari per verificare la veridicità degli atti. In tali fasi i docenti effettuano colloqui individuali con l'allievo per sostenerlo nel processo di
ricostruzione del proprio vissuto, somministrano prove per l'accertamento di competenze, procedono alla compilazione del dossier personale e provvedono a
stilare una proposta di patto formativo individuale da sottoporre alla commissione plenaria, che provvederà a ratificarla.
La commissione plenaria valuta le proposte ed in caso di approvazione attesta il riconoscimento dei crediti e formalizza il patto formativo individuale. La
commissione può riconoscere fino all'ottanta per cento del monte ore totale del periodo didattico richiesto al fine dell'ammissione all'esame finale, ove
previsto, ovvero al fine del rilascio della certificazione finale.
Le sottocommissioni e la commissione plenaria utilizzano i seguenti strumenti:
traccia d'intervista
prove d'accertamento delle competenze
piano delle UDA
dossier personale per l'IdA
domanda per il riconoscimento dei crediti
linee guida per la predisposizione delle specifiche metodologie valutative e dei riscontri e prove utili alla valutazione delle competenze
certificato di riconoscimento dei crediti per la personalizzazione del percorso
Patto Formativo Individuale.
Articolo 6 - Convocazione della commissione
La convocazione della commissione plenaria è disposta dal dirigente del CPIA con un preavviso di dieci giorni. In casi urgenti, con indicazione dei motivi
d'urgenza, il termine può essere ridotto a quarantotto ore. La convocazione deve contenere le indicazioni della sede, degli orari di inizio e di fine e l'ordine del
giorno. La convocazione è inviata ai singoli componenti ed ai responsabili dei punti di erogazione tramite via telematica.
Articolo 7 - Modalità di voto
La commissione plenaria delibera a maggioranza semplice. Le votazioni sono espresse a maggioranza relativa.
Articolo 8 - Verbale delle sedute
Le sedute della commissione plenaria sono verbalizzate da un segretario nominato dal presidente a turno tra i componenti. Il verbale è letto e votato alla fine
della seduta stessa.
Articolo 9 - Norma finale
Il presente regolamento è parte integrante dell'accordo della rete territoriale di servizio del CPIA di Caltanissetta ed Enna.
Allegato all’Accordo di Rete sottoscritto il 24.09.2015 tra il “C.P.I.A. Di Caltanissetta ed Enna” e gli Istituti sede dei percorsi di II livello e le Scuole carcerarie
delle Province di Caltanissetta ed Enna; aggiornato con delibere della Commissione nel corso delle sedute plenarie del 6 novembre 2015 e del 20.01.2016
CARTA DEI SERVIZI
La seguente carta dei servizi ha quali principi ispiratori gli articoli 3, 33 e 34 della Costituzione italiana.
Essa si compone di:
Principi fondamentali Parte I: Area didattica Parte II: Servizi Amministrativi Parte III: Condizioni Ambientali della Scuola Parte IV: Procedura dei reclami e valutazione del servizio Parte V: Attuazione
Al fine di potenziare gli impegni educativi e organizzativi, oltre il dialogo con l’utenza, fa propri i principi fondamentali di uguaglianza e imparzialità garantendone la completa attuazione con le disposizioni che si articolano in:
PRINCIPI FONDAMENTALI
1. Uguaglianza 2. Imparzialità e Regolarità 3. Accoglienza, Integrazione e Orientamento 4. Obbligo scolastico e frequenza 5. Partecipazione, efficienza e trasparenza 6. Libertà di insegnamento e di aggiornamento del personale
1. UGUAGLIANZA
Nessuna discriminazione nell’erogazione del servizio scolastico sarà compiuta per motivi riguardanti sesso, razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche e socio-economiche.
La scuola nell’erogazione del proprio servizio si impegna a garantire pari opportunità mediante:
a) Criteri collegiali nell’assegnazione degli alunni alle classi che promuovano l’integrazione culturale tra alunni di religione, di lingua, di razza, di etnia diverse.
b) Attività didattiche e proposte educative funzionali alla storia e alla cultura degli alunni. c) Provvedimenti atti ad eliminare eventuali barriere architettoniche per alunni con disabilità fisiche. d) Provvedimenti atti a garantire la piena offerta formativa agli alunni di condizioni socio–economiche disagiate.
2. IMPARZIALITA’ E REGOLARITA’
a) I soggetti erogatori del servizio scolastico agiscono secondo criteri di obiettività ed equità. b) La scuola, attraverso tutte le sue componenti, garantisce la tempestiva informazione alle famiglie sulle eventuali variazioni al funzionamento del
servizio. c) La scuola, attraverso tutte le sue componenti, garantisce la regolarità e la continuità del servizio. d) In caso di sciopero del personale si utilizzeranno, per la vigilanza degli alunni presenti, tutte le unità disponibili (docenti e personale ATA).
3. ACCOGLIENZA, INTEGRAZIONE E ORIENTAMENTO
a) L’accoglienza assume grande rilevanza soprattutto nei primi anni dei tre gradi di scuola. Nel pieno rispetto delle regole che la governano, la scuola deve caratterizzarsi per il clima educativo di apprendimento che vi si respira; pertanto è opportuno favorire le relazioni tra le varie componenti (alunni, docenti, genitori, ambiente) al fine di permettere agli alunni di esprimere al meglio le proprie abilità. L’organizzazione dell’accoglienza sarà curata da parte di tutta l’istituzione scolastica (Dirigente scolastico, docenti, personale di segreteria e ausiliario) mediante:
iniziative e/o progetti per far conoscere l’ambiente scolastico e il suo funzionamento; incontri con insegnanti delle classi da cui provengono i nuovi iscritti; analisi della documentazione fornita; formazione equilibrata delle classi prime; prove di ingresso per impostare una corretta programmazione educativa e didattica; incontri periodici e costanti con i familiari per condividere il percorso formativo dell’alunno; progetti atti a facilitare il passaggio tra i vari gradi di scuola.
b) Particolare attenzione viene posta all’accoglienza e all’integrazione dei soggetti con disabilità. Per attivare interventi individualizzati inseriti nella programmazione educativa e didattica, si incontrano i docenti, gli operatori ASL, i genitori e gli eventuali operatori di assistenza. Le attività educative e didattiche, adeguati alle esigenze e alle potenzialità dell’alunno, sono finalizzate al raggiungimento degli obiettivi personalizzati per ciascun alunno.
c) Per gli alunni non di lingua italiana, la scuola predispone attività specifiche. d) Riguardo all’orientamento, la scuola si propone in tutto l’arco del triennio di sviluppare e potenziare nei singoli alunni la conoscenza di sé e delle
proprie potenzialità. Nel corso dell’anno finale del I ciclo, sono promosse attività specifiche d’orientamento che coinvolgono alunni e genitori.
4. OBBLIGO SCOLASTICO E FREQUENZA
a) La scuola si impegna a prevenire e controllare l’evasione e la dispersione scolastica attraverso il monitoraggio continuo della regolarità di frequenza ed il controllo dell’elenco degli obbligati.
5. PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA E TRASPARENZA
a) Scuola, personale, docenti genitori e alunni sono protagonisti e responsabili dell’attuazione della Carta dei servizi attraverso una gestione partecipata della scuola, nell’ambito degli organi e delle procedure vigenti.
b) La scuola, intesa come centro di promozione culturale, sociale e civile, si impegna a favorire le attività extrascolastiche coerenti con la sua funzione e consente l’uso degli edifici e delle attrezzature al di fuori dell’orario del servizio scolastico, secondo i criteri stabiliti dal Consiglio di Istituto.
c) La scuola, al fine di promuovere ogni forma di partecipazione, garantisce la massima semplificazione delle procedure e un’informazione completa e trasparente. Copia del POF, del Patto educativo di Corresponsabilità, del Regolamento di Istituto e di Disciplina nonché di tutti i documenti che hanno carattere pubblico possono visionati direttamente sul sito web d’Istituto.
d) L’attività scolastica, e in particolare l’orario di servizio di tutto il personale, si conforma a criteri di efficienza, efficacia e flessibilità nell’organizzazione.
e) Per le stesse finalità, la scuola garantisce e organizza le modalità di aggiornamento del personale in collaborazione con istituzioni ed enti culturali, anche nell’ambito delle linee di indirizzo e delle strategie di intervento definite dall’amministrazione.
6. LIBERTA’ DI INSEGNAMENTO ED AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE
a) Nel rispetto della libertà di insegnamento dei docenti, la scuola si organizza in modo funzionale rispetto agli obiettivi educativi che intende raggiungere: predispone un’adeguata progettazione e organizzazione didattica affinché le finalità delle Indicazioni nazionali per il curricolo possano essere attuate muovendo dalle effettive capacità ed esigenze di apprendimento degli alunni.
b) L’esercizio della libertà d’insegnamento si fonda sulla conoscenza aggiornata delle teorie psico-pedagogiche, delle strategie didattiche, delle moderne tecnologie educative.
c) L’aggiornamento e la formazione costituiscono un diritto e un impegno per tutto il personale scolastico e un dovere per l’amministrazione che, compatibilmente con la disponibilità finanziaria, assicura interventi organici e regolari.
PARTE I
AREA DIDATTICA
a) La scuola, con l’apporto delle competenze professionali del personale e con la collaborazione e il concorso delle famiglie, delle istituzioni e della società civile, si impegna ad adeguare le attività educative alle esigenze culturali e formative degli alunni nel rispetto delle finalità istituzionali.
b) Al fine di assicurare la continuità educativa, la scuola individua ed elabora un piano di attività. Le iniziative riguardano:
incontri con i docenti degli alunni di passaggio da un diverso grado di scuola; incontri degli alunni delle classi iniziali e terminali per attività comuni; acquisizione ed integrazione del fascicolo personale dell’alunno nuovo iscritto; prove di ingresso finalizzate alla costruzione del percorso di percorso di apprendimento.
c) Nella scelta dei libri di testo e delle strumentazioni didattiche, la scuola assume come criteri di riferimento la validità culturale, la funzionalità educativa e la corrispondenza con il processo di apprendimento degli alunni.
d) Nell’assegnazione dei compiti da svolgere a casa i docenti cercano di equilibrare, nell’arco della settimana, le attività da svolgere per evitare agli alunni tempi di studio non razionali.
e) Nel rapporto con gli allievi, i docenti stabiliscono, in un clima di serenità, strategie didattiche fondate quanto più possibile sulla gratificazione e, ove necessario, sul riconoscimento dell’errore commesso.
f) La scuola garantisce l’elaborazione, l’adozione e la pubblicizzazione sul sito web d’Istituto dei seguenti documenti:
Piano dell’Offerta Formativa; Regolamento d’Istituto e Regolamento di disciplina degli alunni; Patto educativo di corresponsabilità; Programmazione Educativa e Didattica.
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il Piano dell’Offerta Formativa sintetizza l’identità culturale e progettuale della scuola. Rende comprensibile la progettazione educativa curricolare, extra – curricolare ed organizzativa che la scuola adotta nell’ambito della propria autonomia funzionale. Integrato dal Regolamento d’istituto e dal Regolamento di disciplina, definisce il piano organizzativo in funzione delle proposte culturali, delle scelte educative e degli obiettivi elaborati dai competenti organi della scuola. In particolare regola l’uso delle risorse d’istituto e pianifica le attività di potenziamento, di recupero, di orientamento e di formazione integrata.
Contiene la pianificazione delle attività di sostegno, di recupero, di potenziamento, di orientamento nonché i criteri relativi alla valutazione.
Documento cardine dell’autonomia della scuola, costituisce un impegno per l’intera comunità scolastica.
Pubblicizzazione mediante sito web e, in forma sintetica, all’atto di iscrizione.
Copia depositata presso la Segreteria e pubblicata sul sito web.
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
Il Regolamento d’istituto comprende in particolare le norme relative a:
• Modalità di convocazione e di funzionamento degli Organi Collegiali; • Modalità di comunicazione con i docenti, con i genitori e con gli studenti; • Conservazione delle strutture e delle dotazioni; • Regolamentazione di ritardi, assenze, giustificazioni; • Disciplina ed utilizzo degli spazi scolastici, dei sussidi, della biblioteca; • Accesso agli edifici.
Pubblicizzazione sul sito web d’Istituto.
Copia depositata presso la Segreteria.
REGOLAMENTO DI DISCIPLINA
Il Regolamento di disciplina degli alunni prevede la seguente articolazione:
• Diritti e doveri degli alunni; • Provvedimenti disciplinari; • Organo interno di garanzia e ricorsi.
Pubblicizzazione sul sito web d’Istituto.
Copia depositata presso la Segreteria.
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
Il patto educativo di corresponsabilità è la dichiarazione partecipata dell’operato della scuola; esso stabilisce il rapporto tra alunni, insegnanti e genitori e si fonda sulla correttezza e sul rispetto reciproco, pur nel riconoscimento delle diversità di funzione e di ruolo. In coerenza con gli obiettivi formativi tra docente, alunno e genitore, contiene diritti e doveri che le parti chiamate in causa dovranno tenere presente.
Pubblicizzazione sul sito web d’Istituto.
Copia depositata presso la Segreteria.
PROGETTAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA
La progettazione educativa e didattica, elaborata dal collegio dei docenti, delinea il percorso formativo di ciascuna classe adeguando ad essa gli interventi operativi; individua strumenti per la rilevazione della situazione iniziale, elabora le attività riguardanti il recupero individualizzato degli alunni con ritardo nei processi di apprendimento e stabilisce gli interventi individualizzati; individua momenti di verifica e di valutazione per adeguare l’azione didattica alle esigenze emergenti “in itinere”.
Copia depositata presso la Segreteria.
PARTE II
SERVIZI AMMINISTRATIVI
Dotazione organica dell’Ufficio di Segreteria:
n° 1 Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi;
n° 8 Assistenti amministrativi.
ORARIO
L’ufficio di segreteria, compatibilmente con la dotazione organica del personale amministrativo, garantisce un orario di apertura al pubblico funzionale alle esigenze degli utenti, e precisamente dal lunedì al venerdì, ore 11:00 – 12:30. Per casi particolari il pubblico potrà essere ricevuto negli orari non previsti solo dopo che il personale di segreteria ne avrà valutato l’effettiva necessità.
La segreteria opera tutti i giorni con orario dalle 8:00 alle 14:00 e con una apertura pomeridiana di 2 ore. Il Direttore D.S.G. A. riceve tutti i giorni. L’Ufficio di Presidenza riceve il pubblico previo appuntamento.
La scuola assicura all’utente la tempestività del contatto telefonico, stabilendo modalità di risposta comprendenti il nome dell’Istituto, la persona o l’ufficio in grado di fornire le informazioni richieste.
L’utente è tenuto a dichiarare le proprie generalità e la natura dell’informazione richiesta per poter essere messo in contatto con il personale assegnato all’area di cui chiede informazioni.
RILASCIO CERTIFICAZIONI
a) Per quanto attiene alle modalità di iscrizione, la distribuzione dei modelli per la scuola è effettuata “a vista”, nel rispetto degli orari di apertura al pubblico dell’Ufficio di Segreteria. Compatibilmente con l’afflusso del momento, la Segreteria garantisce lo svolgimento della procedura di iscrizione in tempi brevi dalla consegna delle domande. Per le iscrizioni ai corsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana per stranieri e ai corsi di primo livello – Primo/Secondo Periodo didattico avvengono esclusivamente in modalità cartacea, la scuola offre un supporto agli utenti attraverso lo Sportello iscrizioni, aperto il venerdì, dalle ore 08:30 alle ore 10:30, per tutto il periodo delle iscrizioni.
b) Il rilascio dei certificati è effettuato nel normale orario di apertura della segreteria al pubblico, entro il tempo massimo di un giorno per quelli di iscrizione e frequenza e di tre giorni per quelli con votazioni e/o giudizi per gli alunni frequentanti o iscritti nell’anno scolastico in corso. Ogni altro certificato relativo ad alunni non più frequentanti, il termine per il rilascio viene previsto in cinque giorni, tranne i casi per i quali è prevista una procedura più complessa (certificati sostitutivi, duplicati, ecc.)
c) Gli attestati e i documenti necessari sostitutivi del diploma sono consegnati a partire dal terzo giorno lavorativo successivo alla pubblicizzazione dei risultati finali ed entro tre giorni dalla richiesta.
d) Le schede di valutazione degli alunni sono consegnate dai docenti incaricati o direttamente dall’Ufficio di segreteria entro quindici giorni dal termine delle operazioni generali di scrutinio.
e) I certificati di servizio per il personale ATA e per i docenti sono consegnati entro cinque giorni. f) Per l’informazione sono seguiti i seguenti criteri:
La scuola predispone in spazi ben visibili:
Tabella dell’orario di lavoro dei dipendenti (orario dei docenti; orario del personale amministrativo ed ausiliario); Organico del personale docente, amministrativo ed ausiliario; Albi d’Istituto.
Sono inoltre disponibili i seguenti spazi:
Sito web Bacheca generale d’Istituto; Bacheca sindacale; Bacheca del personale docente ed A.T.A.
g) La scuola garantisce la presenza, presso l’ingresso e presso gli uffici, di operatori scolastici ben riconoscibili in grado di fornire all’utenza le prime informazioni per la fruizione del servizio.
PARTE III
CONDIZIONI AMBIENTALI DELLA SCUOLA
L’Istituto garantisce un ambiente pulito, accogliente, sicuro.
Il personale ausiliario si adopera per garantire la costante igiene dei servizi. Le condizioni di igiene e sicurezza dei locali e dei servizi devono garantire una permanenza confortevole per gli alunni e per il personale; la scuola si impegna, in particolare, a sensibilizzare le istituzioni interessate, al fine di garantire agli alunni la sicurezza interna ed esterna.
Sono stati individuati e censiti i fattori di qualità riferibili alle condizioni ambientali, di seguito indicati. — Numero, dimensione (superficie, cubatura e numero degli alunni) e dotazioni (cattedra, banchi,
lavagne, armadietti, ecc.) delle aule dove si svolge la normale attività didattica.
– Numero, tipo, dimensione (superficie e cubatura), dotazioni (macchine e attrezzature, posti alunno, ecc.), orario settimanale di disponibilità e di utilizzo effettivo delle aule speciali e dei laboratori. – Numero, dimensione (superficie e cubatura), dotazioni e media delle ore di utilizzazione settimanale distinta per attività curricolari e per attività extracurricolari delle palestre. – Numero, dimensione e dotazioni dei locali di servizio (per fotocopie, per stampa, sala docenti, ecc.). – Numero e dimensioni delle biblioteche, modalità per la consultazione e il prestito – Numero dei servizi igienici, con indicazione dell’esistenza di servizi igienici per handicappati. – Esistenza di barriere architettoniche. – Esistenza di ascensori e montacarichi. – Esistenza e descrizione di spazi esterni attrezzati e non (posteggi, impianti sportivi, ecc.). – Piano di evacuazione dell’edificio in caso di calamità. Affissione del piano in ogni aula e in tutti i corridoi.
PARTE IV
PROCEDURA DEI RECLAMI E VALUTAZIONE DEL SERVIZIO
a) Procedura dei reclami
La presentazione di reclami è accettata dalla Scuola quale stimolo al miglioramento del servizio offerto.
Ai sensi del D.M. 15/06/95 parte IV, i reclami possono essere espressi in forma orale, scritta, telefonica, via fax e devono contenere generalità, indirizzo e reperibilità del proponente.
I reclami anonimi non sono presi in considerazione se non circostanziati.
Il Dirigente Scolastico, dopo avere esperito ogni possibile indagine in merito, risponderà con celerità e, comunque, non oltre trenta giorni, attivandosi per rimuovere le cause che hanno provocato il reclamo.
Qualora il reclamo non sia di competenza del Dirigente Scolastico, al reclamante saranno fornite indicazioni circa il corretto destinatario.
b) Valutazione del servizio
L’Istituto si propone di migliorare il servizio scolastico attraverso il monitoraggio dei seguenti fattori di qualità:
• Grado di soddisfacimento delle aspettative dell’utenza sul piano amministrativo e didattico. • Efficacia delle attività di recupero e sostegno. • Livello di soddisfacimento della domanda d’aggiornamento professionale del personale. • Tassi di utilizzazione d’impianti, attrezzature, laboratori, biblioteca. • Livelli di rispondenza della progettazione generale e di classe.
Allo scopo di raccogliere elementi utili alla valutazione del servizio viene effettuata una rilevazione mediante questionari opportunamente tarati, rivolti ai genitori, al personale e agli alunni. I questionari vertono sugli aspetti organizzativi, didattici, amministrativi del servizio, prevedono una graduazione delle valutazioni e la possibilità di formulare delle proposte.
PARTE V
ATTUAZIONE
La presente carta dei servizi, approvata dal Collegio Docenti e dal Consiglio d’Istituto, e pubblicizzata nei modi indicati ai paragrafi precedenti, resta in vigore fino a nuove disposizioni del Ministero.
Essa può essere soggetta a revisioni e ad aggiornamenti annuali su proposta di chiunque ne abbia interesse all’interno della comunità scolastica e sulla base delle indicazioni degli Organi Collegiali.
AMPLIAMENTO E ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
PROGETTI DESTINATARI BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO
AGORA’ Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN Per il potenziamento degli interventi di istruzione e formazione/ Progetto
di valorizzazione della lingua madre
Percorso di qualificazione
professionale.
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN
Riesi
Favorire il rientro nel sistema formale di istruzione e formazione
professionale di gruppi di in età adulta o che abbiano compiuto 16 anni
senza avere conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di
istruzione (600 ore da aggiungere alle 400 ore del 1 livello primo periodo)
Percorso di qualificazione
professionale in operatore
agricolo/ambientale
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN
Sede di Troina
Favorire il rientro nel sistema formale di istruzione e formazione
professionale di gruppi di in età adulta o che abbiano compiuto 16 anni
senza avere conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di
istruzione (806 ore più 825 del 1 livello secondo periodo didattico)
Percorso di qualificazione
professionale
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN Favorire il rientro nel sistema formale di istruzione e formazione
professionale di gruppi di in età adulta o che abbiano compiuto 16 anni
senza avere conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di
istruzione (600 ore da aggiungere alle 400 ore del 1 livello primo periodo)
Percorso di qualificazione
professionale in operatore
agricolo/ambientale
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN Favorire il rientro nel sistema formale di istruzione e formazione
professionale di gruppi di in età adulta o che abbiano compiuto 16 anni
senza avere conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di
istruzione (806 ore più 825 del 1 livello secondo periodo didattico)
“Per una piena cittadinanza”
PROGETTO con i fondi PER LE
SCUOLE A FORTE PROCESSO
IMMIGRATORIO A.S. 2015/2016
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN
Attività finalizzate al contrasto della dispersione scolastica
Percorso di qualificazione
professionale
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN
Aidone
Favorire il rientro nel sistema formale di istruzione e formazione
professionale di gruppi di in età adulta o che abbiano compiuto 16 anni
senza avere conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di
istruzione
Fondi Strutturali Europei
Programmazione 2014-2020 PON
"Per la scuola – Competenze e
ambienti per l' apprendimento"
2014-2020. Programmazione 2014-
2020. Asse II - Infrastrutture per
l'istruzione (FESR) Obiettivo
specifico 10.8.1A3 " Ambienti
multimediali" del PON FESR "Per la
scuola - Competenze e ambienti per
l'apprendimento" Avviso Prot. n.
12810 del 15/10/2015
CPIA CL/EN
Ripensare agli spazi e alla dotazione tecnologica della scuola al di là degli
schemi tradizionali, sfruttando la tecnologia mobile e wireless per una
didattica collaborativa e multimediale, comprendendo sia gli interventi su
LAN e WLAN, che quello riguardante gli ambienti digitali.
FSE fondo sociale europeo 2014-
2020
PON "Per la scuola – Competenze e
ambienti per l'apprendimento"
2014-2020
CPIA CL/EN
.
FAMI, , Fondo Asilo Migrazione e
Integrazione , per la realizzazione di
Piani d’intervento per l’integrazione
dei cittadini di paesi terzi
e interventi finalizzati
all’accoglienza dei MSNA.
Programma Nazionale volto ad
incentivare la realizzazione di
interventi “a valenza territoriale” e
la creazione di reti tra i soggetti
attivi nelle materie oggetto delle
azioni di cui alla nota prot. n. 19738
del 24/12/2015 del Ministero
dell’Interno. Avviso pubblico per la
presentazione di progetti da
finanziare a valere sul Fondo Asilo,
Migrazione e Integrazione 2014-
2020 – Obiettivo Specifico 1 -
Obiettivo nazionale 1 –
“Potenziamento del sistema di 1° e
2° accoglienza”.
Iscritti e utenti corsi CPIA CL/EN
- Qualificazione del sistema scolastico in contesti multiculturali, anche attraverso azioni di contrasto alla dispersione scolastica
- Promozione dell’accesso ai servizi per l’integrazione
- Promozione della partecipazione attiva dei migranti alla vita economica, sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione de
in
1. percorsi ordinari finalizzati all’apprendimento della lingua Italiana come L2 di livello A2 del QCER (“alfabetizzazione e potenziamento linguistico”);
2. Rilascio della certificazione di competenze previo superamento, con esito positivo, dell’esame conclusivo dei percorsi descritti.
lle associazioni
Azioni coerenti con il Piano
Nazionale Scuola Digitale
(PSND)
Per insegnanti e CPIA CL/EN
Favorire l’innovazione digitale attraverso l’articolazione nei quattro ambiti fondamentali: strumenti, competenze, contenuti, formazione e accompagnamento.
ATTIVITA' DEL CPIA NELL'AMBITO DELLE RETI PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE
In questo ambito rientrano tutte le attività poste in essere per la costituzione delle reti territoriali per l'apprendimento permanente già avviate nel territorio
provinciale: contatti, relazioni, attività di raccordo e di informazione rispetto ad associazioni sindacali, datoriali e ordini professionali con la finalità di sostenere
l'orientamento di adulti e giovani adulti, per promuovere la conoscenza delle opportunità presenti sul territorio per l'apprendimento permanente, in
collegamento con i soggetti dello sviluppo economico, con gli EE.LL con i centri di formazione.
Formazione in servizio
Per i docenti sono promosse e organizzate attività di aggiornamento per la formazione in servizio, per il rafforzamento delle professionalità, per lo sviluppo
delle potenzialità, per il progressivo coinvolgimento di nuovi docenti in ingresso. L’aggiornamento e la formazione in servizio, diritto-dovere del personale, sono
fondamentali nel rendere la scuola nel complesso capace di rispondere alle esigenze di una società che si modifica.
Il Collegio Docenti seleziona le diverse proposte di formazione e aggiornamento in funzione dei seguenti criteri:
corsi interni organizzati e gestiti dall’Istituto;
corsi relativi a tematiche trasversali e a metodologie didattiche comuni a tutte le discipline;
corsi di aggiornamento disciplinare.
I corsi in programma:
-
Azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale
- Corsi per animatore digitale
- Corsi per il team dell’innovazione
- Corsi per l’autovalutazione
- Corsi di formazione sulla stesura del PTOF
- Corso di formazione per la sicurezza dei lavoratori del CPIA
- Didattica dell’Italiano come L2
- Paideia 2, per consentire di creare modelli condivisi da tutto il sistema di istruzione degli adulti;
- Formazione con fondi USR in collaborazione con Formez rivolta ai Dsga/DS e docenti : riguardano la realizzazione in rete dei CPIA della Sicilia in un programma
unitario che inizia attraverso una prima fase di accordi in rete per consentire che le aspirazioni dell’adulto passi dalle competenze proposte e seguite nei vari
percorsi per realizzarsi nel mondo del lavoro.
- Formazione attraverso DM 435/2015 e DD 1250/15
TIROCINANTI UNIVERSITARI
Il nostro Istituto ha istruito pratiche pratiche relative alla stipulazione di convenzioni con le università per accogliere studenti che vogliano svolgere tirocini
curricolari presso il CPIA e ha effettuato le procedure amministrative per procedere all’accreditamento quale sede di tirocinio.
I tirocinanti svolgono preziose attività di formazione all’interno dei corsi e di condivisione di pratiche educativo-didattiche e favoriscono il collegamento con
l’università al fine di perseguire strategie e politiche di orientamento e la diffusione di nuove pratiche pedagogico-educative.
Ad oggi è stata attivata una Convenzione con la facoltà “Ca’ Foscari” di Venezia (art. 8 del CCNL Scuola del 29.11.2007)
USCITE/VISITE DIDATTICHE E VIAGGI DI ISTRUZIONE
Le uscite/visite didattiche e i viaggi di istruzione hanno una forte valenza educativa in quanto consentono di approfondire argomenti disciplinari presenti nella programmazione curricolare, offrire stimoli culturali, favorire l’acquisizione di competenze trasversali e la conoscenza del territorio, sviluppare un atteggiamento di attenzione e rispetto nei confronti di habitat naturali, insediamenti storici e monumenti artistici. Sono previste uscite nei musei cittadini, attività presso le aule didattiche sia universitarie che non, laboratori presso le biblioteche, altre iniziative promosse dalle agenzie educative del territorio. Ciascun Gruppo di livello/team docente inserisce il piano delle uscite/visite didattiche.
SOGGETTI ESTERNI COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE
Regione Sicilia
Comuni del territorio di CL/EN
Settore Istruzione
Case Circondariali
Istituto Penale Minorile
Enti di Formazione Professionale accreditati
Istituti Comprensivi
Scuole secondarie di secondo grado
Associazioni della provincia che erogano corsi di Italiano L2 a stranieri.
Associazione di volontariato
Società cooperativa sociale ETNOS
Integrorienta Soc. Cooperativa Sociale Onlus
CONVENZIONI/Protocolli d’intesa
Università di “Ca’ Foscari”
Università per Stranieri di Siena
Associazione Terra Matta
SPRAR :Ente titolare: Comune di Gela Ente Gestore: Consorzio Sol.Calatino s.c.s.
Ente Gestore SPRAR Villarosa Associazione Don Bosco 2000
Cooperativa Sociale Ippocrate A.R.
CAS/CPA – Progetto Vita Comunità alloggio S. Chiara Angolo del Sapere CPA “un mondo a colori” SPRAR msna “Casa Nostra” Soc. Coop. Auxilium SPRAR di Aidone SPRAR di Piazza Armerina
ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI SECONDO LIVELLO
PREMESSA
PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO
I percorsi di istruzione di secondo livello sono finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione tecnica, professional e e artistica.
I percorsi di istruzione di secondo livello si riferiscono al profilo educativo, culturale e profes sionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione per gli istituti professionali, per gli istituti tecnici e per i l icei arti stici, come definiti dai regolamenti adottati rispettivamente con decreto del Presidente d ella Repubblica del 15 marzo 2010, n. 87, decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88, e decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89; si riferiscono ai risu ltati di apprendimento, declinati in termini di conoscenze, abilit à e competenze, relativi agli insegnamenti stabiliti secondo le modalità previste dai suddetti regolamenti, secondo i criteri di seguito riportati. I percorsi di istruzione di secondo livello sono r ealizzati dalle istituzioni scolastiche presso le quali fu nzionano i percorsi di istruzione tecnica, professionale e artistica, rimanendo in esse incardinati. I percorsi di secondo livello di istruzione tecnica e professionale sono articolati in tre periodi didattici, co sì strutturati:
a) primo periodo didattico, finalizzato all’acquisizione della certificazione necessaria per l’ammissione al secondo biennio dei percorsi degli istituti tecnici o professionali, in relazione all’indirizzo scelto dallo studente;
b) secondo periodo didattico, finalizzato all’acquisizione della certificazione necessaria per l’ammissione all’ultimo anno dei percorsi degli istituti tecnici o professionali, in relazione all’indirizzo scelto dallo studente;
c) terzo periodo didattico, finalizzato all’acquisizione del diploma di istruzione tecnica o professionale, in relazione all’indirizzo scelto dallo studente.
I periodi didattici di cui ai punti a, b, c, si riferiscono alle conoscenze, abilità e competenze previs te rispettivamente per il primo biennio, il secondo biennio e l’ultimo anno dei corrispondenti ordinamenti degli istituti tecnici o professionali e hanno ris pettivamente un orario complessivo obbligatorio pari al 70% di quello previsto dai suddetti ordinam enti con riferimento all’area di istruzione generale e alle singole aree di indirizzo. La frequenza del primo periodo didattico del secondo livello consente l’acquisizione dei saperi e delle competenza previste d ai curricula relativi al primo biennio degli istituti di istruzione secondaria tecnica, professionale e artistica, utile anche ai fini dell’adempimento dell’obbligo di istruzione da parte dei giovani adulti (16 -18 anni), finalizzato all’assolvimento del diritto -dovere di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 76. L’adattamento dei percorsi di secondo livello ai piani di studio di cui ai DDPPRR 87, 88 e 89/2010, come previsto dall’art. 11, comma 10 del REGOLAMENTO risponde ai seguenti criteri :
- riduzione al 70% delle ore del primo biennio, de l secondo biennio e dell’ultimo anno, con arrotondamento del risultato ottenuto ad un numero divisibile per 33 al fine di ottenere una quota oraria settimanale utilizzabile per la formazione delle cattedre;
- la riduzione al 70% del monte ore del curriculo non comporta la riduzione al 70% di tutte le discipline in quanto, nei corsi serali, “Scienze motorie e sportive” non è disciplina curricolare e, pertanto, si rendono possibili arrotondamenti al valore superior e pressoché per tutte le discipline o comunque per quelle che presentano una maggiore esigenza di spazio orario per il consolidamento delle competenze;
- compensazioni orarie tra il secondo biennio e l’ultimo anno (l’ultimo anno presenta di norma un numero di ore del 50% rispett o al secondo biennio e, nel caso di quote orarie settimanali di due ore, non consente una riduzione di senso); in particolare, tali compensazioni sono necessarie negli indirizzi con notevole frammentazione disciplinare;
- mantenimento dello stesso quadro orario per attività e i nsegnamenti generali comuni degli istituti tecnici settore Economico e settore Tecnologico, come previsto dal riordino;
- minori riduzioni per le discipline presenti in un unico anno del primo o del secondo biennio per non compromettere la qualità forma tiva della disciplina; - nell’Istruzione tecnica, settore Economico, e nell’Istruzione professionale, settore Servizi, indirizzo “Servizi per l’enogas tronomia e
l ’ospitalità alberghiera” sono state riunite in unica disciplina “Scienze integrate (Fisica)” e “Scienze integrate (Chimica)” per assicurare un insegnamento unitario senza frammentazioni disciplinari e, nei professionali, un indispensabile numero di ore a i tre laboratori di servizi enogastronomici;
- mancata riduzione per le discipline presenti in un unico anno con due ore settimanali; (esempio: ind. “Servizi socio -sanitari” disciplina “Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche” “Educazione musicale”);
- necessità di mantenere uniti gli insegnamenti di storia e filosofia nell’ultimo anno dei Licei artistici per non assegnare a una delle due discipline una sola ora settimanale;
- inserimento nei Licei artistici della disciplina “Storia dell’arte” tra le discipline di indirizzo pur essendo comune a tutti gli indirizzi.
I CORSI SERALI DEGLI ISTITUTI TECNICI , PROFESSIONALI E LICEI ARTISTICI CHE FARANNO PARTE DEL CPIA SARANNO:
ISTITUTO TECNICO – SETTORE ECONOMICO: Indirizzi (Tabella 2) CALTANISSETTA
“Amministrazione, Finanza e Marketing”;
“Relazioni Internazionali per Il Marketing”;
“Sistemi Informativi Aziendali”;
“Turismo”
A.F.M.C.A.T.
Con l'attivazione dei corsi serali l 'Istituto permette a coloro che intendono rientrare nel sistema scolastico di conciliare lo studio con i loro impegni extra-scolastici.
Ciò viene realizzato mediante un orario delle lezioni ridotto, un numero di materie contenuto ma con programmi aggiornati, un percorso formativo flessibile, l ' introduzione di innovazioni metodologiche, secondo la nuova normativa concernente la realizz azione di un progetto assistito (CPIA) a livello regionale attraverso accordi di rete tra le varie scuole a cui la nostra scuola ha ade rito, ma che sarà attivato a decorrere dall’A.S. 2015/16.
Vengono adottati criteri di estrema flessibilità nel riconoscere credi ti formativi ai corsisti, che hanno alle spalle percorsi scolastici e/o formativi eterogenei ed esperienze lavorative in ambiti affini.
Il quadro orario
Attività e insegnamenti generali del settore economico
Corso serale - Percorso di istruzione di secondo livello
Amministrazione, Finanza e Marketing
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Lingua e Letteratura italiana 3 3 6 3 3 6 3
Lingua inglese 2 2 4 2 2 4 2
Storia 3 3 2 2 4 2
Diritto ed Economia 2 2
Matematica e Complementi 3 3 6 3 3 6 3
Scienze integrate 3 3
Religione cattolica o attività
alternative
1 1 1
Totale ore di attività e
insegnamenti generali
25 21 11
Attività e insegnamenti obbligatori del settore economico:
Amministrazione, Finanza e Marketing
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Scienze integrate (Fisica/Chimica) 2 2 4
Geografia 2 2 4
Informatica 2 2 4 2 1 3
Seconda lingua comunitaria 3 2 5 2 2 4 2
Economia aziendale 2 2 4 5 5 10 6
Diritto 2 2 4 2
Economia politica 2 2 4 2
Totale ore di indirizzo 21 25 12
Il quadro orario
Attività e insegnamenti generali del settore tecnologico
Corso serale - Percorso di istruzione di secondo livello
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Lingua e Letteratura italiana 3 3 6 3 3 6 3
Lingua inglese 2 2 4 2 2 4 2
Storia 3 3 2 2 4 2
Diritto ed Economia 2 2
Matematica 3 3 6 3 3 6 3
Scienze integrate 3 3
Religione cattolica o attività
alternative
1 1 1
Totale ore di attività e
insegnamenti generali
25 21 11
Attività e insegnamenti obbligatori del settore tecnologico:
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Scienze integrate (Fisica)
di cui in compresenza
3
1
2
1
5
2
Scienze integrate (Chimica)
di cui in compresenza
2
1
3
1
5
2
Tecnologie e tecniche di
rappresentazione grafica
di cui in compresenza
3
1
3
1
6
2
Tecnologie informatiche
di cui in compresenza
3
1
3
1
Scienze e tecnologie applicate 2 2
Totale ore di indirizzo 21
Articolazione “Costruzioni, ambiente e Territorio”
Discipline
Ore
Primo periodo
Didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo
periodo
didattico
Gestione del cantiere e sicurezza
dell’ambiente di lavoro
2 2 4 2
Progettazione, Costruzioni e
Impianti
5 5 10 4
Geopedologia, Economia ed Estimo 2 3 5 3
Topografia 3 3 6 3
di cui in compresenza 6 6 (12) 7
Totale ore di indirizzo 25
ISTITUTO TECNICO – SETTORE TECNOLOGICO (Tabella 3)
ELETTROTECNICA E MECCATRONICA SERALE
L’I.I.S.S. Sebastiano Mottura di Caltanissetta , ha attivato per l’anno scolastico 2015/2016 i nuovi corsi serali ad indirizzo tecnologico di
“Elettronica ed Elettrotecnica”con articolazione “Elettronica ed Elettrotecnica” e di “Meccanica Meccatronica ed Energia” con
articolazione “Energia” I nuovi corsi serali sono rivolti ad adulti lavoratori o disoccupati, ma anche a giovani che vogliono rientrare nel
sistema formativo.
Le specificità dei nuovi corsi sono:
orario ridotto delle lezioni rispetto al corso diurno;
tutti i l ibri di testo in comodato d’uso;
riconoscimento dei crediti formativi e professionali;
definizione di percorsi brevi e personalizzati;
aiuto di tutor per il supporto didattico, informativ o e di sostegno anche personale;
metodologie che valorizzano le esperienze culturali e professionali acquisite nel lavoro, negli stage, in qualifiche professi onali anche esterne all’ istituzione scolastica.
I l Diplomato in “Elettronica ed Elettrotecnica” acquisisce competenze in ambito di progettazione e realizzazione di impianti elettrici e
sistemi automatici gestiti da controllori logici programmabili (PLC) e da microcontrollori e consegue il titolo di “Perito Industriale
Capotecnico ad indirizzo Elettrotecnico-Elettronico”.
I l Diplomato in “Meccanica, meccatronica ed energia” acquisisce specifiche competenze nel campo dei materiali, dei motori, delle
macchine a controllo numerico e dei dispositivi meccanici a gestione elettronica utilizzati nel campo dei trasporti e nelle industrie.
Sviluppa inoltre competenze in attività inerenti i l risparmio energetico, lo sviluppo delle energie rinnovabili e la green en ergy e
consegue il titolo di studio di “Perito Industriale Capotecnico ad indirizzo Meccanico -Meccatronico”, utile all’avvio di attività del
settore meccanico e termotecnico-energetico.
“ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA”: articolazioni “Elettronica”, “Elettrotecnica” e “Automazione”.
ISTITUTI PROFESSIONALI – SETTORE SERVIZI, (Tabella 5) -
B1 - indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” Barrafranca
Destinatari del Corso Sono gli allievi di età superiore ai 16 anni che per vari motivi hanno abbandonato gli studi e non possono frequentare il co rso regolare, persone in attesa di occupazione, ex allievi anche di scuole di indirizzo diverso, persone che hanno conseguito la licenza me dia e non hanno proseguito gli studi, giovani e adulti stranieri che intendono conseguire un titolo nel nostro Paese. Struttura del Corso
L’indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” è un percorso di studi che fornisce competenze relative all’assistenza tecnica a sostegno delle aziende agricole per la valorizzazione dei prodotti, delle caratteristiche ambientali e del lo sviluppo dei territori.
L’indirizzo è strettamente correlato al concetto di agricoltura multifunzionale, in grado di promuovere o incentivare le cond izioni per una nuova ruralità. Il secondo biennio dell'indirizzo è rivolto all'acquisizione di competenze relative alle diverse attività del settore agricolo integrato, finalizzate ad una organica interpretazione delle problematiche proprie dei diversi comparti produttivi. Tale interpretazione, fondata su analisi e comparazioni economico -gestionali, potrà consentire interventi di assistenza rivolti al miglioramento organizzativo e funzionale dei diversi contesti produttivi; si agevoleranno, inoltre, relazioni collaborative f ra aziende ed enti territoriali, in modo da individuare interventi struttural i atti a migliorare le efficienze produttive e potenziarne lo sviluppo. Il quinto anno, attraverso le discipline di "Economia agraria e territoriale" e "Valorizzazione delle attività produttive", è de dicato a metodi, sistemi e procedure per incrementare la ricerca in ordine a trasformazioni aziendali, razionalizzazioni di interventi sul territorio, controllo e miglioramento di situazioni ambientali, sia di natura strutturale, ecologico - paesaggistica, sia di tipo culturale e sociale. Lo sviluppo di queste competenze trova una sistemazione organica anche attraverso l’ insegnamento di “Sociologia rurale e storia dell’agricoltura”, che offre ampi orizzonti interpretativi utili al proseguimento di studi superiori (ITS e Università ) e all’inserimento nel mondo de l lavoro.
PROFILO PROFESSIONALE IPSASR BARRAFRANCA I l Diplomato di istruzione professionale, nell’ indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” , possiede competenze relative alla
valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti a grari ed agroindustriali ed è in grado di:
1. Definire le caratteristiche territoriali, ambientali ed agroproduttive di una zona attraverso l’utilizzazione di carte temati che.
2. Collaborare nella realizzazione di carte d’uso del territorio.
3. Assistere le entità produttive e trasformative proponendo i risultati delle tecnologie innovative e le modalità della loro adozione.
4. Interpretare gli aspetti della multifunzionalità individuati dalle politiche comunitarie ed articolare le provvidenze previst e per i
processi adattativi e migliorativi.
5. Organizzare metodologie per il controllo di qualità nei diversi processi, prevedendo modalità per la gestione della trasparen za, della
rintracciabilità e della tracciabilità.
6. Prevedere ed organizzare attività di valorizzazione delle produzioni mediante le diverse forme di marketing.
7. Operare nel riscontro della qualità ambientale prevedendo interventi di miglioramento e di difesa nelle situazioni di rischio .
8. Operare favorendo attività integrative delle aziende agrarie mediante realizzazioni di agriturismi, ecoturismi, turismo cultu rale e
folkloristico.
9. Prevedere realizzazioni di strutture di verde urbano, di miglioramento delle condizioni delle aree protet te, di parchi e giardini.
10. Collaborare con gli Enti locali che operano nel settore, con gli uffici del territorio, con le organizzazioni dei produttori, per attivare
progetti di sviluppo rurale, di miglioramenti fondiari ed agrari e di protezione idroge ologica.
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DELL’AREA GENERALE
COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE “SERVIZI”
CORSI SERALI - PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO
Quadro orario
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Lingua e Letteratura italiana 3 3 6 3 3 6 3
Lingua inglese 2 2 4 2 2 4 2
Storia 3 3 2 2 4 2
Diritto ed Economia 2 2
Matematica e Complementi 3 3 6 3 3 6 3
Scienze integrate (biologia) 3 3
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1
Totale ore di attività e insegnamenti generali 25 21 11
B1 - indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’AREA DI INDIRIZZO
CORSI SERALI - PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO
SEDE IPSASR DI BARRAFRANCA
Quadro orario
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Scienze integrate (Fisica) 2 (1) 2 (1) 4
Scienze integrate (Chimica) 3 (2) 3
Informatica 2 2 4
Ecologia e pedologia 3 2 5
Laboratori tecnologici * 3 2 5
Biologia applicata 2 2
Chimica applicata 2 (1) 2 (1) 4
Tecniche di allevamento 2 (1) 2 (1) 4
Agronomia territoriale 3 (1) 2 (1) 5 2 (2)
Economia agraria 3 (1) 3 (1) 6 4 (2)
Valorizzazione delle attività 2 2 4 4
Sociologia rurale 2
Totale ore di indirizzo 21 25 12
* = classe di concorso C050 – esercitazioni agrarie
Tra parentesi le ore di compresenza
Indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”
CORSI SERALI - PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’AREA DI INDIRIZZO
Opzione “Gestione risorse forestali e montane”
SEDE IPSASR DI AIDONE
Profilo professionale IPSASR Nell’opzione “Gestione risorse forestali e montane” vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alla
gestione delle risorse forestali e montane, nonché ai diversi ambienti in cui tali attività si svolgono. Il Diplomato svilupp a competenze
che valorizzano la specificità dell’opzione sotto il profilo economi co organizzativo e delle attività riguardanti i l settore boschivo.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” - opzione “Gestione risorse
forestali e montane” consegue i risultati di apprendim ento descritti nel punto 2.2 dell’Allegato A), di seguito specificati in termini di
competenze.
1. Definire le caratteristiche territoriali, ambientali ed agroproduttive di una zona attraverso l’utilizzazione di carte temati che.
2. Collaborare alla realizzazione di carte d’uso del territorio.
3. Assistere le entità produttive e trasformative proponendo i risultati delle tecnologie innovative e le modalità della loro ad ozione.
4. Interpretare gli aspetti della multifunzionalità indiv iduati dalle politiche comunitarie ed articolare le provvidenze previste per i
processi adattativi e migliorativi.
5. Operare nel riscontro della qualità ambientale prevedendo interventi di miglioramento e di difesa nelle situazioni di rischio .
6. Prevedere realizzazioni di strutture di verde urbano, di miglioramento delle condizioni delle aree protette, di parchi e giardini.
7. Collaborare con gli Enti locali che operano nel settore, con gli uffici del territorio, con le organizzazioni dei produttori, per attivare
progetti di sviluppo rurale, di miglioramenti fondiari ed agrari e di protezione idrogeologica.
8. Riconoscere le problematiche di stabilità idrogeologica del territorio e scegliere le tecniche di gestione e manutenzione deg li
interventi di difesa del suolo, di recupero ambientale e sul verde pubblico e privato; coordinare ed eseguire semplici interventi di
sistemazione idraulico-forestali.
9. Gestire interventi silvicolturali nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesagg istiche.
10. Progettare semplici servizi naturalistici ed interventi silvicolturali considerando le esigenze dell’utenza.
11. Applicare conoscenze estimative finalizzate alla valorizzazione delle produzioni forestali.
12. Organizzare sistemi di reti ecolog iche per il ril ievo di situazioni particolari a scala paesaggistica e per il riscontro della biodiversità.
Le competenze dell’indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”, nell’opzione “Gestione risorse forestali e mon tane”, sono
sviluppate e integrate in coerenza con la fil iera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio.
Quadro orario
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo
periodo
didattico
Scienze integrate (Fisica) 2 (1) 2 (1) 4
Scienze integrate (Chimica) 3 (2) 3
Informatica 2 2 4
Ecologia e pedologia 3 2 5
Laboratori tecnologici * 3 2 5
Biologia applicata 2 2
Chimica applicata 3 (1) 3
Tecniche di allevamento 2 (1) 2 (1) 4
Agronomia terr. montano 3 (1) 3 3 (1)
Economia agraria 2 (1) 2 4 3 (1)
Sociologia rurale 2 2 2
Silvicoltura e util. forestali 3 (1) 2 (1) 5 2 (1)
Gestione parchi, aree protette 2 (1) 2 2 (1)
Totale ore di indirizzo 21 25 12
* = classe di concorso C050 – esercitazioni agrarie
Tra parentesi le ore di compresenza
SBOCCHI PROFESSIONALI
1. I l corso per Adulti servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale (indirizzo generale e opzione gestione delle risorse montane e forestali) consente l'impiego presso gli ispettorati agrari e forestali, la gestione del e/o conduzione di aziende agroalimen tari, l 'esercizio della libera professione di agrotecnico, l ' insegnamento negli istituti tecnici e professionali ad indirizzo agrario, partecipazione ai concorsi pubblici, iscrizione a qualsiasi corso di laurea .
CREDITI FORMATIVI
2. La valorizzazione del patrimonio culturale e professionale della persona costituisce la cifra innovativa dell’ istruzione degli adulti. E’ previsto infatti i l riconoscimento delle competenze comunque acquisite dalla persona in contesti formali, non formali e infor mali ( esperienze lavorative, esperienze nei percorsi di istruzione e formazione, esperienze in ambito socio -culturale). Un’apposita Commissione, presieduta dal Dirigente del CPIA , procederà alla identificazione, valutazione e attestazione di detti crediti, che consentiranno allo studente di un percorso personalizzato, con eventuale riduzione del monte ore complessiv o.
SETTORE SERVIZI: INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI opzione “Operatore amministrativo -segretariale
(sede IPSC Valguarnera)
B4 - indirizzo “Servizi commerciali” Valguarnera
DESTINATARI DEL CORSO 3. Sono gli allievi di età superiore ai 16 anni che per vari motivi hanno abbandonato gli studi e non possono frequentare il corso regolare, persone in attesa di occupazione, ex allievi anche di scuole di indirizzo diverso, persone che hanno conseguito la licenza media e non hanno proseguito gli st udi, giovani e adulti stranieri che intendono conseguire un titolo nel nostro Paese.
STRUTTURA DEL CORSO
L’indirizzo “Servizi Commerciali” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale , competenze
professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende sia nella gestione dei processi amministrativi e com merciali,
sia nell’attività di promozione delle vendite; in tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la prom ozione dell’ immagine
aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli grafici e pubblicitari . Le
competenze sono declinate per consentire allo studente l’opportunità di operare con una visione organica e di sistema all’ interno di
un’azienda, affinando la professionalità di base con approfondimenti in uno dei tre ambiti di riferimento che caratterizzano l’indirizzo
di studi. L’identità dell’ indirizzo tiene conto, inoltre, delle differenti connotazioni che assumono oggi i servizi commerciali, sia per le
dimensioni e le tipologie delle strutture aziendali, sia per le diverse esigenze delle filiere di riferimento. L’indirizzo co nsente, poi, di
sviluppare percorsi flessibili e favorire l’orientamento dei giova ni rispetto alle personali vocazioni professionali. Le competenze
acquisite si riferiscono, pertanto, ad una base comune relativa al sistema aziendale e ad approfondimenti orientati a profess ionalità
specifiche in uno dei tre ambiti di riferimento: servizi commerciali, servizi turistici, servizi della comunicazione. In questa ottica le
discipline, sia dell’area di istruzione generale sia di indirizzo, possono assumere caratteristiche funzionali alle scelte de ll’ambito di
riferimento operate dalle singole is tituzioni scolastiche, che, inoltre, possono utilizzare gli spazi di flessibilità previsti per adeguare
l ’offerta formativa alle esigenze del territorio sulla base delle esperienze maturate e delle risorse professionali disponibi li .
PROFILO PROFESSIONALE IPSC VALGUARNERA
Nell’opzione “Operatore amministrativo -segretariale” - Qualifica del terzo anno -vengono declinate le seguenti competenze tecnico
professionali :
1. Definire e pianificare attività da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o della documentazione di appoggio (documenti, procedure, protocolli, ecc.) e del sistema di relazioni
2. Approntare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse attività sulla base della tipologia di materiali da impiegare, delle indicazioni/procedure previste, del risultato atteso
3. Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchinari, curando le attività di manutenzione ordinaria 4. Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contras tare affaticamento e
malattie professionali 5. Collaborare alla gestione dei flussi informativi e comunicativi con le tecnologie e la strumentazione disponibile 6. Redigere comunicazioni anche in lingua straniera e documenti sulla base di modelli standard per co ntenuto e forma grafica 7. Redigere, registrare e archiviare documenti amministrativo -contabili 8. Curare l’organizzazione di riunioni, eventi e viaggi di lavoro in coerenza con gli obiettivi e le necessità aziendali
I l Diplomato di istruzione professionale nel l ’ indirizzo “Servizi commerciali “ ha competenze professionali che gli consentono di
supportare operativamente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’attivi tà di
promozione delle vendite. In tali compet enze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine
aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
Si orienta nell’ambito socio -economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della
propria regione con contesti nazionali ed internazionali. E’in grado di:
1. Ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali; 2. Contribuire alla realizzazione della gestio ne commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi; 3. Contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo -contabile; 4. Contribuire alla realizzazione di attività nell’area marketing; 5. Collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale; 6. Utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore; 7. Organizzare eventi promozionali; 8. Utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle 9. Corrispondenti declinazioni;
10. Comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore; 11. Collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale.
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DELL’ AREA GENERALE
COMUNI AGLI INDIRIZZ I DEL SETTORE “SERVIZI”
CORSI SERALI - PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO
Quadro orario
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo periodo
didattico
Lingua e Letteratura italiana 3 3 6 3 3 6 3
Lingua inglese 2 2 4 2 2 4 2
Storia 3 3 2 2 4 2
Diritto ed Economia 2 2
Matematica e Complementi 3 3 6 3 3 6 3
Scienze integrate (Biologia) 3 3
Religione cattolica o attività
alternative
1 1 1
Totale ore di attività e
insegnamenti generali
25 21 11
- indirizzo “Servizi commerciali”
- ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’ AREA DI INDIRIZZO CORSI SERALI - PERCORSI DI ISTRUZIONE DI SECONDO LIVELLO
SEDE IPSC DI VALGUARNERA
Quadro orario
Discipline
Ore
Primo periodo
didattico
I II Tot.
Secondo periodo
didattico
III IV Tot.
Terzo
periodo
didattico
Scienze integrate (Fisica) 2 2
Scienze integrate (Chimica) 2 2
Informatica e laboratorio 2 2 4
Tecniche prof.li servizi comm.li 4 (2) 4 (2) 8 6 (1) 6 (1) 12 5 (2)
Lingua francese 2 3 5 2 2 4 2
Diritto / Economia 2 3 5 3
Tecniche di comunicazione 2 2 4 2
Totale ore di indirizzo 21 25 12
* = classe di concorso A076 - Laboratorio e Informatica
Tra parentesi le ore di compresenza
SBOCCHI PROFESSIONALI
4. I l corso per Adulti Servi Commerciali (indirizzo Operatore amministrativo -segretariale) consente l'impiego per le funzioni d’ufficio e altri servizi di supporto alle imprese, nonché la partecipazione ai concorsi pubblici e l’ iscrizione a qualsiasi corso di laurea . Le referenziazioni della figura sono: impiegati, personale de segreteria, aiuto contabili e assimilati.
CREDITI FORMATIVI
La valorizzazione del patrimonio culturale e professionale della persona costituisce la cifra innovativa dell’ istruzion e degli adulti. E’
previsto infatti i l riconoscimento delle competenze comunque acquisite dalla persona in contesti formali, non formali e infor mali (
esperienze lavorative, esperienze nei percorsi di istruzione e formazione, esperienze in ambito socio -culturale). Un’apposita
Commissione, presieduta dal Dirigente del CPIA , procederà alla identificazione, valutazione e attestazione di detti crediti, che
consentiranno allo studente di un percorso personalizzato, con eventuale riduzione del monte ore compless ivo
