Carolina Lorenzoni TNPEE CV senza attestati€¦ · Riabilitative delle professioni sanitarie....

Curriculum Vitae Carolina Lorenzoni

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INFORMAZIONI PERSONALI Carolina Lorenzoni

Ferranti, n 41, 55011, Altopascio, Lucca.

+39 333 8015857 0583 264204

[email protected], [email protected]

CF LRNCLN93E43G702C P.IVA 02492900465 Luogo di Nascita Pisa | Data di nascita 03/05/1993 | Nazionalità Italiana

TITOLO DI STUDIO DICHIARAZIONI PERSONALI

Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva laureata in Scienze Riabilitative delle professioni sanitarie. Socia ordinaria ANUPI n. 4590.

ESPERIENZE PROFESSIONALi

Da gennaio 2018 Collaborazione come libero professionista con equipe multidisciplinare presso Centro Clinico EleMenti di Certaldo.

Valutazione e trattamento in stretta collaborazione con Logopedista e Neuropsicologa di bambini con: disturbi neurologici e sensoriali, sindromi genetiche, ritardi psicomotori e cognitivi, disturbo della coordinazione motoria (disprassia evolutiva), disturbo da deficit di attenzione e/o iperattività, disturbi della regolazione, relazionali, comportamentali e disturbi dello spettro autistico (in formazione con ESDM), i disturbi specifici di apprendimento (disgrafia o difficoltà grafo-motorie) e difficoltà visuo-spaziali, visuo-percettive e di orientamento spazio-temporale.

Da gennaio a giugno 2018 Collaborazione come libero professionista con equipe multidisciplinare VIDAM presso Misericordia di Pieve a Nievole.

Valutazione e trattamento in stretta collaborazione con Logopedista e Psicologa di bambini con: disturbi neurologici e sensoriali, neuromotori: paralisi cerebrali infantili e distrofie, ritardi psicomotori e cognitivi, disturbo della coordinazione motoria (disprassia evolutiva), disturbo da deficit di attenzione e/o iperattività, disturbi della regolazione, relazionali, comportamentali e disturbi dello spettro autistico, i disturbi specifici di linguaggio e di apprendimento (disgrafia), difficoltà grafo-motorie e difficoltà visuo-spaziali, visuo-percettive e di orientamento spazio-temporale.

Da ottobre 2016 a febbraio 2017 Collaborazione con studio privato Nuovo Centro Kaleidos srl Viareggio.

Effettuate valutazioni e trattamenti in stretta collaborazione con Logopedista e Psicologa di bambini con: i ritardi psicomotori e cognitivi, disturbo della coordinazione motoria (disprassia evolutiva), disturbo da deficit di attenzione e/o iperattività, i disturbi specifici di linguaggio e di apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia, disgrafia), difficoltà grafo-motorie e difficoltà visuo-spaziali, visuo-percettive e di orientamento spazio-temporale, disturbi relazionali, comportamentali e della sfera emotiva e disturbi dello spettro autistico.

Giugno e Luglio 2016 Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva domiciliare.

Ruolo assistenziale e terapeutico distribuito su tutta la giornata, presso una famiglia di Lizzano in Belvedere con bambina di 7 anni con diagnosi di PCI (tetraparesi), causata da gravi danni cerebrali da ipossia neonatale. Presenza di disturbo alimentare importante (PEG), epilessia (sotto controllo farmacologico) e grave ipovisione.

Dicembre 2015 a gennaio 2018 Lezioni private domiciliari anche bambini con DSA, Ritardo cognitivo.

Ripetizioni scolastiche a studenti di classe elementare a part time presso molteplici famiglie. In particolare vengono richieste spiegazioni di ripasso per le seguenti materie: matematica, italiano, storia, geografia, scienze, musica, inglese ecc...



ISTRUZIONE E FORMAZIONE

13 e 14 ottobre Partecipazione Corso su L’intervento sulle abilità spaziali nell’età evolutiva. Tenutosi dal Provider MedLearning a Torino. Docenti: Prof. Annalisa Risoli. Durata di ore 18. ECM 16. Scopo del corso è quello di approfondire il ruolo delle abilità spaziali e il loro coinvolgimento nei processi funzionali e di

apprendimento, con il fine di integrare queste conoscenze nella pratica clinica. La prima giornata è stata riservata all’approfondimento dei più recenti dati delle neuroscienze sull’embodied cognition, sulla programmazione delle azioni, sulle abilità spaziali e sulla organizzazione temporale, sulle immagini mentali e sulle funzioni esecutive. Nella seconda parte del corso sono state date indicazioni teoriche e pratiche sull’approccio dinamico process oriented nei diversi spazi, con una attenzione sempre presente alla costruzione e manipolazione delle immagini mentali. Gli operatori hanno sperimentato direttamente alcune attività e sviluppare, la capacità di introdurre nella loro pratica clinica strumenti osservativi e operativi volti a operare con modalità prioritariamente restitutiva sulle difficoltà spaziali. Queste conoscenze favoriscono la lettura delle diverse attività della vita quotidiana e degli apprendimenti scolastici con un’ottica spaziale e temporale e con l’attenzione ai processi esecutivi attivabili.

12 ottobre 2018 Partecipazione Convegno nella Giornata Europea Arapi: Autismo e Motricità

Tenutosi a Firenze. Docenti: Dott.ssa Anna Chilosi, Prof.ssa Catherine Barthelemy, Prof. Giuseppe Cossu, Prof.ssa Elisa Fazzi, Prof Andrea Guzzetta, Dott.ssa Annalisa Monti, Prof.ssa Jacqueline Nadel, Prof Nardo Nardocci, Dott.ssa Cinzia Pieraccini, Dott. Michel Robert, Dura Dott.Bruno Sales. Durata di ore 7. ECM 7.

Il convegno si poneva l’obiettivo di comprendere la natura del disturbo motorio nei bambini con ASD entrando nel cuore della fisiopatologia dell’autismo e dei meccanismi neurofunzionali che sottendono i deficit . Sono stati pertanto affrontati la complessa tematica del ruolo dei sistema motorio e in particolare dei meccanismi di risonanza motoria nella costruzione dell’intersoggettività , il problema della diagnosi differenziale che una dimensione transnosografica quale quella motoria pone, le ricadute che un approccio che entra nel cuore dei meccanismi neurofunzionali può avere sul piano della semeitoica e degli interventi terapeutici. Interventi: I meccanismi inceppati della cognizione motoria: l’enigma dell’autismo; Disturbi delle “prassie sociali" nell'autismo: un problema diagnostico; Spettro clinico delle stereotipie motorie; Le disprassie verbali; Motricità neonatale: una finestra precocissima sui disturbi del neurosviluppo. Dall’analisi qualitativa alla Artificial Intelligence; Dentro l’interfaccia tra cognitiva’ e controllo motorio: un nuovo test per le aprassie evolutive (test TNA); Toe Walking Syndrom; Imitazione come strumento per lo sviluppo della comunicazione nell’autismo”; Circus Aut Out : un percorso Ludico Terapeutico per p persone affette da autismo.

9 giugno 2018 Partecipazione Corso su Buone Prassi Nella Valutazione Neuropsicomotoria.

Strumenti di indagine standardizzati per calibrare e focalizzare l’intervento riabilitativo. Batteria di Prove di Prassie Manuali, Prova Grafica di Prassia Costruttiva, Scale di valutazione dello sviluppo Griffiths III.

Tenutosi a Firenze. Docenti: Dott. Claudio Ambrosini, Dott.ssa Monica Rea. Durata di ore 7. ECM 7. Presentazione, ambito di applicazione e introduzione all’uso attraverso filmati ed esemplificazioni pratiche di:

Batteria di Prove per le Prassie Manuali età 5-11 anni Prova Grafica di Prassia Costruttiva età 5-11 anni Scale di valutazione dello sviluppo Griffiths III età 0-6 anni.

25 e 26 maggio 2018 Partecipazione Corso su I meccanismi dell’autoregolazione dell’attenzione e

dell’apprendimento applicati in clinica e nei contesti educativi. Tenutosi a Firenze. Docenti: Dott. Claudio Ambrosini, Dott.ssa Monica Rea . Durata di ore 18. ECM 16.

Sono stati presentati i modelli teorici: attenzione esecutiva, meccanismi dell’autoregolazione, gli stati attentivi e la formazione degli apprendimenti. Partendo dai modelli e dai casi presentati ha visionato filmati ed esercitazioni che hanno convolto liberamente la corsista stessa, sono state presentate tecniche di motricità cognitiva volte a riattivare e potenziare il sistema attentivo-esecutivo sia nei set clinici che nei contesti educativi. Tra gli obiettivi del corso: Approfondire i modelli teorici di riferimento relativi all'attenzione esecutiva, gli stati attentivi, la formazione degli apprendimenti e i meccanismi dell’autoregolazione. Saper applicare tecniche di motricità cognitiva per la riattivazione del sistema esecutivo-attentivo. Conoscere ed applicare le strategie dell'Evidence Based education ed Instructional Design per il potenziamento attentivo.

05 e 06 maggio 2018 Partecipazione Corso su Le Ortesi di Arto Inferiore nel Bambino con Paralisi Cerebrale Infantile.

Tenutosi a Lucca dall’Ortopedia Michelotti. Docenti: Prof. Adriano Ferrari e Dott.ssa MariaCristina Filippi. Durata di ore 16. ECM 7,7.

Argomenti trattati: la stazione eretta e il cammino nel bambino con PCI: analisi del segno (difetti e compensi); la classificazione nelle diplegie e presentazione di casi clinici esemplificativi tramite video illustrativi; il ruolo delle ortesi nell’approccio rieducativo: criteri di scelta, indicazioni, obiettivi; addestramento all’uso delle ortesi: presentazione di casi clinici esemplificativi tramite video illustrativi; Percorsi riabilitativi nella UFSMIA in bambini con PCI: esemplificazioni cliniche di lavoro sul territorio; L’importanza del rapporto tra le strutture di III livello ed il territorio; La presa in carico del bambino con PCI nella UFSMIA: l’importanza di una prospettiva evolutiva; La gestione ambulatoriale delle PCI nell’Az. USL Toscana Sud-Est; La gestione ambulatoriale delle PCI nell’Az. USL Toscana



Centro; Le Ortesi dal punto di vista del tecnico ortopedico.

11 e 12 marzo 2018 Partecipazione Corso su La Disprassia in età evolutiva: definizione e presupposti teorici di riferimento rispetto ad un modello di valutazione e terapia. Valutazione delle Abilità Prassico-Motorie in età scolare e prescolare. Presentazione del Protocollo APCM-2 nella nuova versione per la fascia d’età dei 2-3 anni e per la fascia dai 37 ai 72 mesi: analisi di casi clinici.

Tenutosi dal Provider MedLearning a Firenze. Docenti: Prof. Letizia Sabbadini e Dott. Pamela Eramo. Durata di ore 18. ECM 16.

§ Scopo del corso è quello di giungere alla comprensione del disturbo motorio-prassico e soprattutto al riconoscimento di alcuni indicatori validi per la diagnosi di disprassia presente in molti casi clinici sia intesi come disprassia pura sia come componenti disprattiche che si associano ad un ampia casistica rispetto alla clinica in età evolutiva, ovvero come fattore di comorbidità nei casi di DSA, DSL, o anche DGS, o DPS Nas. È stato quindi introdotto il concetto di Disprassia distinto dal concetto di disturbo del movimento o della coordinazione motoria e verranno presentati dei casi clinici che esplicitino tale distinzione in modo esaustivo. È stato poi presentato la nuova edizione dell’APCM denominato APCM 2, per la fascia prescolare 2-6 anni (che comprende anche la check-list 2-3 anni) e scolare (6.1-8 anni). Sono stati quindi analizzati dei casi clinici per ogni fascia, rispetto a modalità di valutazione e quindi a proposte di terapia.

15 dicembre 2017 Laurea Magistrale e qualifica accademica di Dott.ssa in Scienze delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione con votazione 110 su 110 e Lode con argomento di tesi Applicazione della metodologia Lean nel miglioramento del percorso Ictus Ischemico Acuto: il caso dell’AOU Pisana, Relatore: Dott.ssa Silvia Pagliantini, Correltore: Dott.ssa Cristiana Susino.

▪ Durante il CdL ha frequentato durante il I anno (2012/13) con i 100% delle presenze i seguenti moduli di esame: Scienze Giuridiche, Scienze pedagogiche, sociologiche ed epidemiologia speciale, Scienze statistiche applicate alla gestione sanitaria, Scienze mediche applicate ai processi riabilitativi 1, Scienze propedeutiche della riabilitazione, Seminario: Interdisciplinarietà nelle scienze della riabilitazione.

▪ Durante il CdL ha frequentato durante il II anno (2013/14) con i 100% delle presenze i seguenti moduli di esame:, ADE di: Metodologia della didattica nell’insegnamento della disciplina professionalizzante nelle Scienze della riabilitazione, ADE: Organizzazione del personale sanitario della riabilitazione, Scienze della riabilitazione: Medicina del Lavoro, Organizzazione Aziendale e Reumatologia, Scienze mediche applicate ai processi riabilitativi 2: Chirurgia Vascolare, Chirurgia Generale, Malattie apparato locomotore, ADE di: Inquadramento e gestione del personale, ADE di: Metodologia della didattica nell’insegnamento della disciplina professionalizzante nelle Scienze della riabilitazione 2, ADE: Metodologia della ricerca nelle professioni sanitarie della riabilitazione, ADE: Regolamentazione dell’Educazione Continua in Medicina (ECM), Scienze mediche applicate ai processi riabilitativi 3: Neurologia, Ortottica e Otorino, Scienze medico chirurgiche.

▪ Durante il I e II anno ha svolto il Tirocinio professionalizzante per il totale delle ore previste all’interno delle varie Unità Operative del Ospedale di Cisanello.

20 ottobre 2017 Partecipazione Convegno su Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA):

Diagnosi ed intervento dall'età evolutiva all'età adulta. Tenutosi dallo Studio Psicologia Pisa presso la Biblioteca storica ex convento dei cappuccini in Via dei Cappuccini, 2b

Pisa. ▪ Materie trattate: “Dal disturbo di linguaggio al disturbo di apprendimento: continuità e discontinuità”, “L’importanza

della diagnosi funzionale nei DSA”, “Ridinet : Il trattamento dei DSA”, “Funzioni esecutive nei DSA: valutazione, intervento e nuove tecniche di riabilitazione”, “L'importanza dell' anamnesi nella Diagnosi di DSA”.

Da 11 a 13 Giugno 2016 Partecipazione Corso di Approfondimento di Stimolazione Basale secondo il concetto del Prof. A. Frohlich. Organizzato dall’Associazione Volare senz’ali a Livorno. Docente: Dott.ssa T. Wysocka, pedagogista specializzata, trainer esperta per la Stimolazione Basale ®. Durata di ore 18.

▪ Il corso permette ai partecipanti di: condividere le esperienze pratiche nel campo della Stimolazione Basale® dopo il corso Base, migliorare la modalità comunicative con le persone con grave disabilità e sviluppare il “tocco professionale”, sensibilizzarsi al ambiente basale per favorire il benessere della persona disabile ed operatore, riflettere sulla distanza e vicinanza professionale.

▪ Materie trattate e abilità acquisiste: comunicazione della persona con grave disabilità – livelli comunicativi, proposte comunicative non verbali- pratica, comunicazione con il respiro, incontro comunicativo (Baby-talk), qualità del toccare – Teoria, il tocco professionale (esercizi pratici), ambiente Basale, concetto di vicinanza e distanza nel lavoro sociale, il Gioco Basale.

Da 22 a 24 Gennaio 2016 Partecipazione Corso Base di Stimolazione Basale secondo il concetto del Prof. A. Frohlich. Organizzato dall’Associazione Volare senz’ali a Livorno. Docente: Dott.ssa T. Wysocka, pedagogista specializzata, trainer esperta per la Stimolazione Basale ®. Durata di ore 18.



▪ Il corso permette ai partecipanti di: conoscere i contenuti teorici della Stimolazione Basale ®, sensibilizzarsi agli interventi educativo-riabilitativi nel lavoro con le persone con disabilità grave, creare il “ponte” con la propria pratica quotidiana ed esperienza professionale, riflettere sul proprio vissuto corporeo in riferimento ad ambito professionale, riflettere sul ruolo dell’ operatore sociale e della sua evoluzione professionale continua nell’ambito della disabilità grave.

▪ Materie trattate e abilità acquisiste: persone con grave disabilità: caratteristiche, cause, forme, demografia. I bisogni primari delle persone disabili gravi. Ricerca della postura basale (esercizi pratici e presentazione video) e delle posture terapeutiche facilitanti (esercizi). Stimolazione vestibolare, teoria basale e proposte educativo-terapeutiche vestibolari. Stimolazione vibratoria, teoria basale Proposte vibratorie basale (esercizi pratici).

28 Novembre 2015

Partecipazione al Seminario formativo “L’ottimizzare i percorsi di salute per la sindrome di Down”. Organizzato dall’Associazione Volare senz’ali a Livorno. Docente: Dott.ssa T. Wysocka, pedagogista specializzata, trainer esperta per la Stimolazione Basale ®. Durata di ore 18.

▪ Il corso permette ai partecipanti di: conoscere i contenuti teorici della Stimolazione Basale ®, sensibilizzarsi agli interventi educativo-riabilitativi nel lavoro con le persone con disabilità grave, creare il “ponte” con la propria pratica quotidiana ed esperienza professionale, riflettere sul proprio vissuto corporeo in riferimento ad ambito professionale, riflettere sul ruolo dell’ operatore sociale e della sua evoluzione professionale continua nell’ambito della disabilità grave.

▪ Materie trattate e abilità acquisiste: persone con grave disabilità: caratteristiche, cause, forme, demografia. I bisogni primari delle persone disabili gravi. Ricerca della postura basale (esercizi pratici e presentazione video) e delle posture terapeutiche facilitanti (esercizi). Stimolazione vestibolare, teoria basale e proposte educativo-terapeutiche vestibolari. Stimolazione vibratoria, teoria basale Proposte vibratorie basale (esercizi pratici).

28 Novembre 2015

Partecipazione al Seminario formativo “L’ottimizzare i percorsi di salute per la sindrome di Down”.

Tenutosi presso l’Auditorium dell’IRCCS Stella Maris, V.le del Tirreno 341/A/B/C. Durata di ore 8. ▪ Materie trattate: “la persona adulta con sindrome di Down”, “Nuove idee”, Interventi dal territorio, “sinergie e criticità

fra servizio pubblico e associazioni”, “inclusione scolastica: da Pisa all’Area vasta”, “per i piccoli terapie irrinunciabili”.

Da 2012 a 19 Novembre 2015 Laurea Triennale e qualifica accademica di Dott.ssa in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva (Abilitante alla professione sanitaria di terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) con votazione 110 su 110 con argomento di tesi Sviluppo della scala “Infant Assessment of Intentional Movements” (I-AIM): inter-rater reliability e studio pilota nei fratelli di bambini con autismo, Relatore: Dott. Andrea Guzzetta.

▪ Durante il CdL ha frequentato durante il I anno (2012/13) con i 100% delle presenze i seguenti moduli di esame: Fisica ed elementi di radioprotezione e Statistica ( Prof.ssa Valeria Rosso e Dott. Luca Bastiani), Biologia, Chimica e Biochimica ( Prof.ssa Alessandra Salvetti e Prof.ssa Sandra Ghelardoni) , Anatomia generale e Istologia ( Prof. Riccardo Ruffoli e Prof.ssa Nunzia Bernardini) , Microbiologia e Igiene (Prof.ssa Antonella Lupetti e Prof. Gaetano Privitera) , Anatomia del sistema nervoso e Riabilitazione (Prof. Riccardo Ruffoli e Prof.ssa Giulia Purpura) , Fisiologia e Patologia Generale ( Prof.ssa Vanna Fierabracci e Prof.ssa Enrica Santarcangelo) , Seminario: Aggiornamenti di Neurologia infantile (Prof Giuseppina Sgandurra), Seminario: Etica e deontologia professionale (Prof. Stefano Lelli), Lingua inglese, Tecniche e strumenti per la gestione e l’analisi dei dati.

▪ Il I anno è finalizzato a fornire le conoscenze di base (biomediche, psicologiche e sociologiche) sul funzionamento del sistema nervoso centrale, i fondamenti della disciplina professionale quali requisiti per affrontare la prima esperienza di tirocinio finalizzata all‘orientamento dello studente agli ambiti professionali di riferimento e all'acquisizione delle competenze di base.

▪ Durante il CdL ha frequentato durante il II anno (2013/14) con i 100% delle presenze i seguenti moduli di esame: Aggiornamenti in Neuropsicologia dello sviluppo ( Prof. Filippo Gasperini) , Aggiornamenti in psichiatria infantile (Prof.ssa Sara Calderoni), Medicina Interna e Farmacologia (Prof.ssa Biancamaria Longoni e Prof.ssa Monica Nannipieri), Neuropsichiatria e Riabilitazione I (Prof. Filippo Muratori e Prof.ssa Ilaria Parrini), Pediatria e Ortopedia (Prof.ssa Rita Consolini e Prof. Michele Lisanti), Psicosociologia della salute (Prof.ssa Giulia Balboni e Prof. Massimo Ampola) , Riabilitazione I (Prof. Bruno Rossi e Prof.ssa Silvia Frosini), Scienze neuropsichiatriche ( Prof. Alfonso Iudice e Prof. Mauro Mauri).

▪ Il II anno è finalizzato all'approfondimento di conoscenze dei principali disturbi neurologici e psichiatrici dell'età evolutiva, degli strumenti per la diagnosi, delle principali classificazioni dei disturbi. Acquisire le competenze professionali relative alla riabilitazione neuropsicomotoria nell'infanzia e nell'adolescenza, alla somministrazione di test per le varie valutazioni funzionali. Sono previste più esperienze di tirocinio nei contesti in cui lo studente può sperimentare le conoscenze e le tecniche apprese.

▪ Durante il CdL ha frequentato durante il III anno (2014/15) con i 100% delle presenze i seguenti moduli di esame: Distrurbi sensoriali (Prof. Marco Nardi e la collaborazione del Dott. A. Lepri e Prof. Augusto Casani), Neuropsichiatria infantile e Riabilitazione II (Prof. Giovanni Cioni e Prof.ssa Elisa Sicola con la collaborazione della Prof.ssa Roberta Battini, Prof.ssa Francesca Tinelli, Prof.ssa SIlvia Perazza, Prof.ssa Giuseppina Sgandurra, Prof.ssa Guja Astrea) , Bioingegneria elettronica e Organizzazione aziendale (Prof. Giuseppe De Vito e Prof. Antonio Frisoli), Riabilitazione II (Prof. Ferdinando Sartucci e Prof.ssa Sara Vantaggioli) , Riabilitazione delle paralisi cerebrali infantili (Prof.ssa Paola Bruna Paolicelli), Riabilitazione dei disturbo dello spettro autistico ( Dott.ssa Annarita Contaldo).

▪ Il III anno è finalizzato all'approfondimento specialistico delle malattie del sistema nervoso centrale e periferico e



COMPETENZE PERSONALI

della loro terapia, all'acquisizione di conoscenze e metodologie inerenti l'esercizio professionale, la capacità di lavorare in equipe in contesti organizzativi complessi. Aumentare la rilevanza assegnata alle esperienze di tirocinio che lo studente può sperimentare con supervisione una propria graduale assunzione di autonomia e responsabilità. Acquisire competenze e metodologie di ricerca scientifica a supporto di elaborazione di dissertazioni.

▪ Durante il I anno ha svolto (2012/13) con i 100% delle presenze il Tirocinio professionalizzante di ore 400 presso

Fondazione IRCCS Stella Maris di Calambrone e Istituto comprensivo N. Pisano di Marina di Pisa (PI) (scuola materna, scuola elementare, scuola media) , come previsto dal CdL. Durante il primo anno di corso ha approfondito lo sviluppo psicomotorio tipico del bambino ed eseguito le prime osservazioni all’interno del contesto scolastico e avuto un primo approccio alla patologia neuropsichica sotto il tutoraggio delle insegnanti specializzate e delle educatrici professionali.

▪ Durante il II anno ha svolto (2013/14) il Tirocinio professionalizzante di ore 625; eseguendo le prime osservazioni neuropsicomotorie di bambini con patologia neuropsichica prevalentemente con disturbi neurologici, sensoriali e neuromotori come Paralisi cerebrali infantili, Distrofie, Sindromi genetiche e Disturbi della coordinazione motoria, Disprassia, Ritardi psicomotori e cognitivi sotto la supervisione di tutor esperti della professione (terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Dott.ssa Frosini, Dott.ssa Da Prato, Dott.ssa Di Pietro, Dott.ssa Duchini, Dott.ssa Sicola presso Fondazione IRCCS Stella Maris di Calambrone e sotto la supervisione di tutor esperti della professione (terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Dott.ssa Annalia Gemignani presso l’Azienda USL n° 12 di Viareggio U.O. Riabilitazione Funzionale, come previsto dal CdL. Durante il III anno ha svolto (2014/15) il Tirocinio professionalizzante per il totale delle ore previste (500) all’interno delle varie Unità Operative dell’IRCCS Stella Maris di Pisa sotto la supervisione di tutor esperti della professione (terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva Dott.ssa Purpura, Dott.ssa Vantaggioli e Dott.ssa Parrini). Con l’obiettivo di perfezionare la conoscenza delle varie metodiche di osservazione e valutazione del bambino con disabilità dello sviluppo (Disturbi della regolazione e comportamentali, Disturbi dello spettro autistico e difficoltà di oculo-motricità, difficoltà visuo-spaziali, visuo-percettive e di orientamento spazio-temporale) e apprendere specifiche modalità di trattamento riabilitativo e presa in carico neuropsicomotoria per i soggetti in età evolutiva.

20/21 Giugno 2015 Partecipazione Corso di “Taping drenante e propriocettivo”.

Presso StudioGest Grosseto. Durata di ore 16.

Anno 2014/2015 Partecipazione corso obbligatorio su “Rischio professionali e loro gestione in sicurezza sul lavoro alla luce del D.Lgs. 81/08” della durata di 10 ore ed equiparato al corso per lavoratori ai sensi dell’ Art.37, comma 2 del D. Lgs. 9 aprile 2008 n.81 e successive modifiche e integrazioni secondo l’accordo Stato Regioni del 21.12.2011.

Durata di ore 10.

17/18 gennaio 2015 Partecipazione corso di formazione “Bimbipiù..acquatici” da 0-3 anni- I livello con il metodo Crescinacqua.

Presso Piscine Dogali, Modena. La responsabile del progetto: Carollo Nadia. Durata di ore 16.

Da 21 a 24 maggio 2014 Partecipazione corso base “Prechtl’s Method on the Qualitative Assessment of General Movements”.

Svoltosi a Pisa, presso l’Auditorium dell’IRCCS Stella Maris, V.le del Tirreno 341/A/B/C. Durata di ore 40.

22 maggio 2013 Partecipazione Workshop Internazionale “Tecniche biomeccatroniche per la diagnosi e l’intervento precoce dei disturbi dello sviluppo”.

Svoltosi presso IRCCS Stella Maris. Durata di ore 7.

Da 2007 a 2012 Diploma di scuola Superiore in Maturità scientifica presso il Liceo Scientifico indirizzo Sociologico E. Majorana Capannori, Lucca.

Lingua madre Italiano

Altre lingue COMPRENSIONE PARLATO PRODUZIONE SCRITTA

Ascolto Lettura Interazione Produzione orale

Inglese B2 B2 B2 B2 B2



Competenza digitale AUTOVALUTAZIONE

Elaborazione delle

informazioni Comunicazione Creazione di

Contenuti Sicurezza Risoluzione di problemi

Intermedio Intermedio Intermedio Intermedio Intermedio

Conoscenza molto buona dei sistemi operativi (Macintosh, Windows) e dei seguenti programmi del pacchetto Office: Word, Excel, PowerPoint. Sostenuto modulo Gestione e Analisi dei Dati (GAD).

Altre competenze Animazione di bambini presso ADO gruppo Giovani Marginone (Grest: gruppo estivo) dal 2010.

Patente di guida B e automunita.

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