Cap. 11 Struttura tematica e Struttura della informazione 1. L’enunciato dal punto di vista dell’emittente 2. Focalizzazione 3. Tematizzazione e rematizzazione 4. Tema e soggetto 5. Enunciato dal punto di vista del ricevente 6. Tema/Rema Dato /Nuovo

1. L’enunciato dal punto di vista dell’emittente

Le clausole sono costituite da sintagmi, ma in termini di analisi dell’informazione si può dire siano formate da Tema e Rema o meglio Tema + Rema

Tema ( dal gr. θῆμα thema >> quello di cui si parla Rema (dal gr. ῥῆμα rhema >> quel che si dice del tema Soggetto grammaticale >>Si accorda col verbo Psicologico >>punto di partenza dell’emittente, argomento di cui si parla Logico >> colui che compie l’azione Maria T conosce Roma R>> Maria è sogg. Ps Gr e Log Roma T, Maria la conosce R>> Roma è sogg. Log e Ps Maria è sogg Gr Questo libro ( Sogg Ps) T io (Sogg Gr) l’ho ricevuto da Maria (Sogg. Log) R Come trovare il tema?? Casi complessi >> variazione intonativa Nessun operaio può terminare 1 quel lavoro 2 da solo 3 Prove di Commutazione E’ previsto R che domani pioveràT>> non è vero che è previstoR/ che domani pioverà Prove di Commutazioni del rema >>è previsto> è sicuro > è probabile

1. L’enunciato dal punto di vista dell’emittente

LIVELLI SOVRAPPOSTI >>Pluralità di livelli

1. Livello sintagmatico SN + SV

2. Livello Funzionale Soggetto Predicato Complemento

3. Livello Tematico Tema Rema

Struttura ramificata Enunciato Rema Tema tema rema Sì che lo voglio il libro che hai comprato Sì che voglio che tu vada in palestra ??? Che tipo di clausola è?

3. Focalizzazione >> Rematizzazione e Tematizzazione Le strategie di focalizzazione sono dispositivi destinati a segnalare, a mettere in risalto uno dei due elementi o Tema o Rema. Sono: -o sintattiche OdCost. -o morfologiche Morfemi dedicati - o soprasegmentali Intonazione Tipi di focalizzazione (modo): Contrastiva oggi offro io ( e non tu) Messa in rilievo Lo dice lui (proprio lui) Metalinguistica Non ho detto forse, ho detto sicuramente Tipi di focalizzazione (effetto): tematizzazione/rematizzazione; spostamento tema/rema; enfatizzazione ; nuova articolazione Il meccanico è venuto? Chi è passato stamattina, il fioraio? Il meccanico T è passato stamattina R /A passare stamattina T, è stato il meccanico R (e non X) C'est cette fille que j'aime (pas Violette) The dog bit the little girl >>>>>> As for the little girl, the dog bit her

3. Tematizzazione e rematizzazione >> Focalizzazioni Movimento OdCostituenti >> a sinistra Posizione periferica delle clausole La mamma, l’ho vista a casa Le principali strategie di Focalizzazioni per movimento: sono 4 Topicalizzazione >>spostamento [T]Ho comprato il giornale R Il giornale T ho comprato R ( e non il caffè) Focus contrastivo Inversione>> Lui vuole fare la torta >> La torta vuol farla lui proprio lui Frase Scissa>>tematizza il rema che atterra in un sintagma discontinuo è….che Piero vuole T questo libro R >>> E’ questo libro T che vuole Piero R È in bici che esco *è io che esco >>>> io sì che esco Dislocazione >> Francese p. 219 Dislocazioni a sinistra Je n'arrive pas à trouver ce livre >>>Moi, je n'arrive pas à trouver ce livre>>>Ce livre, je n'arrive pas à le trouver>>Trouver ce livre, je n'y arrive pas Dislocazioni a destra Je n'arrive pas à le trouver, ce livre>> Je n'arrive pas à trouver ce livre, moi>>>Je n'y arrive pas, à trouver ce livre

Strategie morfologiche>> il caso di Baa e Waa in somalo «Yaa yimid?» "Chi è venuto?“ «Cali baa yimid.» "Cali←[TEMA] è-venuto", quindi "Chi è venuto è Cali” Vs «Cali muxuu sameeyay?» "Che ha fatto Cali?" ("Cali che-cosa ha-fatto?“) «Cali wuu yimid.» "Cali [TEMA]→è-venuto” "Quel che Cali ha fatto è venire", ossia "Cali è venuto". Baa marca come tema il SN che lo precede Waa marca come tema il SV che lo segue Il caso del coreano ga Soggetto e wa Tema Huro wa kimoti ga ii Bagno TEMA sentire SOGG buono Quanto al bagno, sento che mi fa bene Strategie fonologiche >>picco di intonazione sul costituente focalizzato Who is cooking? John is coming What is John doing? John is cooking Per tematizzare un pronome è necessario che sia tonico (Corpo fonico) Italiano : Gli ho dato il libro >>Ho dato un libro a lui ; Swhaili nani yuko *ni mimi (proprio io) chi è?

4. Tema e soggetto Il tema può non coincidere col soggetto sintattico Mi capita di non dormire Il tema è autonomo Questo signore, Dio gli ha toccato il cuore Temi sospesi (nominativus pendens) Io speriamo che me la cavo Tu, si te di amant, agere rem tuam occasio est Pretemi >> segnalano il tema di riferimento Le votazioni del direttore, è già tutto deciso dall’alto Il calcio, mio marito ama la Roma 5. Dal punto di vista del ricevente Hai presente Francesco? E’ molto furbo (evocazione con elementi anche non

linguistici>>foto) n1 e ora vuole prevalere su tutti N2

6. Dato / Nuovo Non sempre coincidono con Tema /Rema [T]mi rallegro R che tu stia bene [Dato]

LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT Organizzazione pragmatico-informativa

TEMA / REMA

Terminolgia europea: linguistica testuale e pragmatica: Tema ciò di cui si parla /Rema ciò che si dice (>livello informatività) Terminologia americana (Hockett) e semantica: Topic, il sogggetto del discorso, l’elemento noto o presupposto/Comment, informazioni nuove Dato /Nuovo (il punto di vista del ricevente) . Il nuovo coincide con elementi spesso anche non legati ad altro Focus: particolare curva intonativa ed elemento che può essere contrastivo: Lo ha preso Piero, il libro, e non Maria ma più in generale l’insieme dei fenomeni che consentono di mettere una porzione di enunciato in maggiore evidenza di altre. Dislocazioni: a sinistra: Il topo, lo insegue il gatto C’è presentativo: C’è di nuovo che devo uscire subito

Non sempre l’informazione data coincide col tema e l’informazione nuova col rema. Nella maggior parte dei casi in cui tale sovrapposizione non si verifica, l’informazione data include una parte del rema e l’informazione nuova coincide con una sotto-parte di esso. Es: Che libro ha letto Maria? B: [Maria] ha letto Il nome della rosa Nella frase che B fornisce come risposta sono date co-testualmente le informazioni Maria (sottinteso) e il verbo ha letto E’ nuova l’informazione che risponde direttamente alla domanda iniziale, cioè Il nome della rosa. Nella stessa frase, il tema coincide con il soggetto sottinteso, tutto il resto funge da rema. La risposta di B deve dunque essere segmentata in due modi distinti, schematizzabili come segue: [Maria] ha letto DATO Il nome della rosa NUOVO [Maria] TEMA ha letto Il nome della rosa REMA

DATO/NUOVO TEMA/REMA

Frase segmentata E’ caratterizzata da uno spostamento, una dislocazione di un elemento e da una ripresa anaforica

Il libro di Piero, l’ho già letto A Piero, non dirgli nulla

Frase scissa Indica una costruzione caratterizzata dalla suddivisione dell’informazione in due nuclei frasali distinti: A. uno introdotto dal verbo essere e contenente l’elemento nuovo che si vuole evidenziare B. l’altro introdotto da un che con funzioni intermedie tra quelle del pronome relativo e quelle della congiunzione subordinante e contenente la parte restante della frase

E’ Dario che ha vinto la partita la scissione consente d’identificare più facilmente l’informazione nuova, isolandola dal resto dell’enunciato e mettendola in risalto Pseudo scissa Chi ha vinto la partita è Dario

TESTO 1. Cos’è il testo e quali sono i suoi requisiti:

coesione e coerenza

2. Coesione

3. Connettivi

4. Coesione tramite sintagmi pieni

5. Tipi coesivi

6. Relazioni tra clausole

7. Coerenza