CRESCERE INSIEME

Il Piano dell‘Offerta Formativa è la carta d'identità della Scuola: all’interno vengono illustrate le linee distintive dell‘Istituto, la sua vocazione culturale e pedagogica, le progettazioni curricolari ed extracurricolari,

[PIANO OFFERTA FORMATIVA 2014- 2015]

Introduzione

(a cura del Dirigente Scolastico ) “Dite: è faticoso frequentare i bambini. Avete ragione. Poi aggiungete: perché bisogna mettersi al loro livello, abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli. Ora avete torto. Non è questo che più stanca. E piuttosto il fatto di essere obbligati ad innalzarsi fino all’altezza dei loro sentimenti. Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi. Per non ferirli”.

Janus Korzac

Considerando la Scuola come centro di promozione culturale, sociale e civile questo Istituto Comprensivo, individua la propria meta educativa prioritaria nel garantire una formazione di base comune, sempre più solida, ampia e contemporaneamente aperta alle sollecitazioni di un contesto sociale in continuo e spesso convulso cambiamento.

Comune ai diversi ordini di Scuola deve essere, per gli alunni, l’acquisizione di un

metodo di analisi e di studio efficaci, il consolidamento ed il potenziamento delle capacità di rielaborazione del sapere, lo sviluppo di una mentalità flessibile ed aperta alle altre culture ed alla realtà, l’appropriazione di doti di comunicazione e di relazione.

In questa ottica educativa - formativa, il corpo docente si impegna ad attuare concretamente quella circolarità tra la Scuola ed ogni processo sociale dove i contenuti fissi di un sapere codificato vanno reinterpretati e rivissuti perché non si fossilizzino in conoscenze, senza ricadute sul vissuto degli studenti, ma diventino quanto più possibile quel “sapere essere” e “sapere fare”, che contraddistingue ogni processo di crescita e maturazione.

Nell’intento di ricercare continuamente situazioni migliorative, sarà nostro compito, inoltre, diffondere la cultura dell’uguaglianza, delle opportunità, educare alle disuguaglianze sociali e culturali, alla inclusione degli alunni con varie difficoltà (familiari, socio-economiche, psicologiche …)

In questo processo di formazione, la Scuola, ben consapevole dell’importanza fondamentale del ruolo della famiglia, cercherà uno stretto rapporto di collaborazione con essa e possibilmente anche con le agenzie educative del territorio che interagiscono coi bambini e coi ragazzi, per favorire lo sviluppo, il rinforzo e l’acquisizione di alcune capacità. In particolare, la capacità ad essere indipendenti ed autonomi, la capacità di operare scelte consapevoli, la capacità ad assumersi delle responsabilità.

Questo percorso di crescita, che deve vedere protagonisti studenti e adulti in quanto ogni persona, a qualsiasi età, attraverso il confronto, ha la possibilità di evolversi, deve essere la sfida da affrontare nel corrente anno scolastico.

Agendo insieme, condividendo insieme, crescendo insieme possiamo farcela.

…………….. e partendo dall’analisi del contesto socio – culturale ed economico del territorio, dichiara e aggiorna annualmente

le diverse progettazioni

I NUMERI DELL’ ISTITUTO

DIRIGENTE GIANNI ESU.DIRIGENTE GIANNI ESU.

COLLABORATORI AMMINISTRATIVI

NURCHIS P.RUIU D.

MARESCA R. MARESCA R. URGEGHE G.URGEGHE G.

SALIS A.SALIS A.

SALE V.SPANU L.

GAZALE A.

COLLABORATORI

ZUCCA R. A.

VIRDIS G.C. FARINA A.M.

DEMURTASDEMURTASGALLUSGALLUS

RAZZU D. RAZZU D.

MELONI T. RICCI E.

MALGARI C. MALGARI C. TODDE C.

ONEDDU T. ONEDDU T. CAMBONI S.

FIORI A.

MADEDDU G.

CANU R.

DEDOLA A.DEDOLA A.

SPANU A. M. MASALA V.

SATTA M. R.. SATTA M. R..

LA PIRAMIDE COLLABORATIVA

opera in regime di Autonomia scolastica per un miglioramento della qualità del Servizio scolastico, realizza attraverso collaborazioni nel territorio con le Istituzioni ed Agenzie formative una PROGETTAZIONE ORIZZONTALE ed una PROGETTAZIONE VERTICALE, che si sviluppa all’interno dei tre ordini di Scuola (INFANZIA, PRIMARIA e SECONDARIA di 1° grado) attraverso la costituzione di diverse Commissioni che annualmente programmano il piano di interventi

PROGETTAZIONE IN ORIZZONTALE

PROGETTO SPAZIO FAMIGLIA

FINALITA’La Scuola si avvale della collaborazione degli operatori dei Servizi Sociali del Comune per individuare, valorizzare e sostenere la famiglia, nella crescita dei suoi componenti e in modo particolare dei minori;OBIETTIVOSostenere emotivamente i minori per incoraggiarli ad operare al meglio delle loro capacità, sia a livello scolastico che relazionale, offrendo loro gli strumenti necessari per affrontare i momenti difficili;Favorire la costruzione di una rete di legami tra famiglie e risorse del territorio;Aiutare le famiglie e gli insegnanti che interagiscono con bambini diversamente abili.

ATTIVITÁLe attivita’ vengono svolte attraverso il contributo del Centro Educativo Diurno (C.E.D.), del Servizio Educativo Territoriale (S.E.T.), del Centro di Aggregazione Sociale e di Consulenze psicologiche e/o familiari, con percorsi formativi di sostegno alle famiglie e all’individuo. METODOLOGIALe consulenze di rete, già utilizzata gli scorsi anni, permetteranno attraverso l’ascolto e la rilettura delle problematiche emerse, di pianificare l’intervento più idoneo.TEMPITale Servizio sarà attivo per l’intero anno scolastico 2014-15

PROGETTO INTEGRAZIONE SCOLASTICA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI

FINALITA’ La legge quadro n° 104 del 5 febbraio 1992 è stata, e continua ad essere, una leggefondamentale per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate.OBIETTIVOGarantire il pieno rispetto della dignità umana e i diritti di libertà e di autonomia dellapersona handicappata e promuoverne la piena integrazione nella famiglia, nella scuola, nel lavoro e nella società;Prevenire e rimuovere le condizioni invalidanti che impediscono lo sviluppo dellapersona umana e la partecipazione della persona handicappata alla vita della collettività;Perseguire il recupero funzionale e sociale della persona affetta da minorazioni fisiche,psichiche e sensoriali; Predisporre interventi volti a superare stati di emarginazione e di esclusione sociale della persona handicappata. ATTIVITÁ Per questa ragione la Scuola predispone un Profilo Dinamico Funzionale ai fini della formulazione di un Piano Educativo Individualizzato, in collaborazione dei genitori, degli operatori delle unità sanitarie locali, del personale insegnante specializzato della scuola, e dell’operatore psico-pedagogico individuato.

PROGETTO INTEGRATO PLUS

OBIETTIVOCoordinare interventi mirati ad alunni con gravi disabilità con la partecipazione della ASL , dei Servizi Sociali della Scuola e delle famiglie.ATTIVITÁSu richiesta congiunta della famiglia e della Scuola, e a seguito delle valutazioni compiute insieme agli operatori sanitari, che si occupano dello studente portatore di handicap, il Comune assegna il proprio personale per l’integrazione scolastica (assistenti o educatori), che si impegnerà insieme al personale scolastico (insegnante di sostegno, insegnanti curricolari, collaboratori scolastici). A seconda dei bisogni di ciascun alunno disabile verranno realizzati interventi di assistenza specialistica (supporto alle autonomie di base), di assistenza alla comunicazione (come nel caso degli studenti audiolesi), oppure interventi educativi di completamento del progetto educativo individuale (PEI) che la Scuola formula e realizza insieme alla famiglia e agli operatori sanitari coinvolti. Il servizio comunale di integrazione scolastica completa e non sostituisce l’azione dell’insegnante di sostegno.METODOLOGIAGli interventi educativi e le tecniche utilizzate sono vari e adattati di volta in volta ai bisogni individuali, sempre con la finalità di realizzare una ottimale integrazione dello studente disabile nella classe e nella scuola.TEMPITale Servizio sarà attivo per l’intero anno scolastico 2014-15

EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’

EDUCAZIONE ALLA SESSUALITA’ E ALLA SALUTE

CON GLI OPERATORI DELLA QUESTURA DI SASSARI VERRANNO APPROFONDITE PROBLEMATICHE LEGATE AL DISAGIO GIOVANILE, RISCHIO DI DEVIANZA, CYBER BULLISMO, USO IMPROPRIO DI INTERNET E DEI SOCIAL NETWORK E DEL RISCHIO CONNESSO DI DIVENTARE VITTIME O AUTORI DI REATO;I CARABINIERI DI PORTO TORRES E DELLA STAZIONE DI SORSO AFFRONTERANNO TEMI RIGUARDANTI L’EDUCAZIONE STRADALE, L’USO DI DROGHE, I COMPORTAMENTI A RISCHIO DI RILEVANZA PENALE, I REATI FREQUENTEMENTE COMMESSI DA MINORENNI: FURTI, RICETTAZIONE, ATTI VANDALICI , ECC.I VIGILI DEL FUOCO FOCALIZZERANNO L’ATTENZIONE SULL’USO DEI GIOCHI PIRICI.

AFFRONTARE TEMI COME QUESTI IN EDUCAZIONE RICHIEDE DELICATEZZA, SENSIBILITÀ, UMILTÀ, UNA BUONA DOSE DI RIFLESSIONE E ADEGUATE CHIAREZZE

GLI OPERATORI DEL CONSULTORIO FAMILIARE DI SORSO SI RIVOLGONO AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE MEDIE ATTRAVERSO 2 INCONTRI DI 2 ORE PER CIASCUNA CLASSE, IN COMPRESENZA CON IL DOCENTE DI SCIENZE DELLA CLASSE. GLI OBIETTIVI SONO: 1) AUMENTARE LA CONSAPEVOLEZZA SULLE EMOZIONI E PENSIERI COLLEGATI AI CAMBIAMENTI CORPOREI IN PUBERTÀ,2) PROMUOVERE UN PROCESSO ATTIVO DI APPRENDIMENTO SULL’ANATOMIA E FISIOLOGIA DELL’APPARATO RIPRODUTTIVO MASCHILE E FEMMINILE. 3) PROMUOVERE RIFLESSIONE E CONFRONTO TRA GLI STUDENTI RISPETTO A FANTASIE, SENTIMENTI QUANDO SI PENSA O SI VIVE UNA RELAZIONE DI COPPIA. 4) FAR RIFLETTERE GLI STUDENTI SULL’IDENTITÀ DI GENERE E I RUOLI SESSUALI INDIVIDUANDO DIFFERENZE E ASPETTI IN COMUNE TRA MASCHI E FEMMINE.

UN VIAGGIO NELLA CULTURA DELLA LEGALITÀ

IL PROGRAMMA DI FISCO & SCUOLA RUOTA ATTORNO A DUE MOMENTI CENTRALI

L’INCONTRO IN CLASSE CON I FUNZIONARI DEL FISCO;

LA VISITA GUIDATA DEGLI SCOLARI AGLI UFFICI DELL’AMMINISTRAZIONE FINANZIARIA.

L’OBIETTIVO È UNICO

SENSIBILIZZARE GLI STUDENTI DI OGGI, CHE SARANNO I CONTRIBUENTI DI DOMANI, SUL VALORE DI UN’EQUA PARTECIPAZIONE ALLE SPESE DELLO STATO PER AVERE SERVIZI PUBBLICI ADEGUATI ED EFFICIENTI, DAGLI OSPEDALI ALLE INFRASTRUTTURE AI TRASPORTI.

EDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI

GIROTONDO DEI DIRITTIFINALITA’IL PROGETTO ATTRAVERSO DUE MANIFESTAZIONI (20 NOVEMBRE e 3 FEBBRAIO) MIRA A SVILUPPARE NEL BAMBINO LA CONSAPEVOLEZZA CHE VIVIAMO IN UNA SOCIETA’ CHE LI VUOLE PROTAGONISTI, CIOE’ MEMBRI ATTIVI E NON PASSIVI, CITTADINI APERTI AGLI ALTRI E AI LORO PROBLEMI.OBIETTIVOEDUCARE ALLA CITTADINANZA ATTIVA;SCOPRIRE E CONOSCERE ALCUNI DIRITTI DEI BAMBINI E RICONOSCERNE L’IMPORTANZA;SCOPRIRE IL SIGNIFICATO E LE CARATTERISTICHE ;CONDIVIDERE MOMENTI DI FESTA, RAFFORZARE IL SENSO DI APPARTENENZA AD UN GRUPPO, AD UNA SOCIETA’, FAVORIRE LA CONOSCENZA RECIPROCA, LA COMUNICAZIONE, LA COOPERAZIONE E COLLABORAZIONE TRA TUTTI I MEMBRI.DESTINATARITUTTI I BAMBINI DELLE SEZIONI DELL’INFANZIA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI SORSOTEMPIL’INTERO ANNO SCOLASTICO 2014-15 CON ORARI E TEMPI FLESSIBILI

EDUCAZIONE ALL’ALIMENTAZIONE

FRUTTA NELLE SCUOLEFINALITA’Il progetto “Frutta nelle scuole”, finanziato a livello europeo e nazionale, promosso dal Ministero delle Politiche Agricole Alimentari e Forestali, in collaborazione del MIUR, il Ministero della Salute, prevede la fornitura di frutta agli alunni delle Scuole Primarie OBIETTIVO incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini compresi tra i sei e gli undici anni di età;• realizzare un più stretto rapporto tra il “produttore-fornitore” e il consumatore, indirizzando i criteri di scelta e le singole azioni affinché si affermi una conoscenza e una consapevolezza nuova tra “chi produce” e “chi consuma”;• offrire ai bambini più occasioni ripetute nel tempo per conoscere e “verificare concretamente” prodotti naturali diversi in varietà e tipologia, quali opzioni di scelta alternativa, per potersi orientare fra le continue pressioni della pubblicità e sviluppare una capacità di scelta consapevole; DESTINATARITUTTI I BAMBINI DELLE SEZIONI DELLE PRIMARIE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI SORSOTEMPIL’INTERO ANNO SCOLASTICO 2014-15 CON ORARI E TEMPI FLESSIBILI

PROGETTAZIONE IN VERTICALE

UN PROGRAMMA GESTITO DA 30 MINISTERI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE EUROPEA, CHE PROMUOVE LA COLLABORAZIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO L’USO DELLE TIC (TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE) .

ATTRAVERSO LA COSTITUZIONE DI UNA PIATTAFORMA FAVORISCE LA COMUNICAZIONE, LA COLLABORAZIONE A QUALSIASI LIVELLO E IN QUALUNQUE AREA DIDATTICA NELLE SCUOLE, AL FINE DI SVILUPPARE PROGETTI E FAR PARTE DELLA COMUNITA’ DIDATTICA EUROPEA

ATTIVITÁ QUINDI CREAZIONE DI UN PARTENARIATO TRA SCUOLE EUROPEE PER FAR ACQUISIRE MAGGIORI COMPETENZE SULL'USO DELLE LINGUE STRANIERE

TEMPIANNO SCOLASTICO 2014-2015

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

OBIETTIVO GENERALI E SPECIFICI

UN PROGRAMMA VARATO LO SCORSO ANNO E VALIDO SINO AL 2020 CHE INTEGRA E SOSTITISCE I PRECEDENTI PROGRAMMI DELL'UNIONE EUROPEA COME COMENIUS (ISTRUZIONE SCOLASTICA) ERASMUS (ISTRUZIONE SUPERIORE) E LEONARDO DA VINCI (ISTRUZIONE PROFESSIONALE). IL PROGRAMMA E' ARTICOLATO IN DIVERSE ATTIVITA' E MOLTO INTERESSANTE E’ LA CHIAVE 1 (Ka1) SULLA MOBILITA' A FINI FORMATIVI DI DIRIGENTI, DOCENTI E STUDENTI DELLE SCUOLE EUROPEE;LA NOSTRA SCUOLA POTRA' PARTECIPARE PER LA DURATA DI DUE ANNI AL SOTTOPROGETTO “INCONTRIAMO L’EUROPA”.

L’ATTIVITA’ (Ka2) INVECE PERMETTE LO SVILUPPO DI PRATICHE ALTERNATIVE COME LA COSTRUZIONE DI CURRICULA, PROGRAMMI, E DISPONE DI RISORSE PER L'APPRENDIMENTO A DISTANZA, COOPERAZIONE E SCAMBIO DI ESPERIENZE

TEMPIANNI SCOLASTICI 2013-2020

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

E' UN PROGETTO SEMPRE DELLA COMUNITA' EUROPEA CHE CONTRIBUISCE ALLA COSTRUZIONE DI UNA CITTADINANZA EUROPEA BASATA SULLA COMUNICAZIONE E SULLA CONOSCENZA.

L'ACRONIMO CLIL SIGNIFICA (CONTENT and LANGUAGE INTEGRATED LEARNING) CIOE' INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DI CONTENUTI DISCIPLINARI PER MEZZO DI UNA LINGUA STRANIERA.

L'INTENDIMENTO DEL PROGETTO E' QUELLO DI AUMENTARE LE COMPETENZE NELLA SECONDA LINGUA CHE NON ANDRANNO A DISCAPITO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI.

LUSO DELLA LINGUA 2 PERMETTE NON SOLO DI AUMENTARE IL TEMPO DEDICATO ALLA LINGUA 2 MA GARANTISCE UN COINVOLGIMENTO MAGGIORE DEGLI ALUNNI PER CUI LE ACQUISIZIONI DIVENTANO PIU' PROFONDE E CONSAPEVOLI.

DESTINATARI TUTTI GLI ALLIEVI DEI PLESSI DELLA SCUOLA PRIMARIA

ATTIVITA’

IN ITALIA LA SPERIENTAZIONE DEL CLIL E' PARTICOLARMENTE ATTIVA IN PIEMONTE, LOMBARDIA E VENETO, UN PO' MENO IN SARDEGNA CHE COMUNQUE STA RECUPERANDO IL TERRENO PERDUTO.

PROGETTAZIONE IN VERTICALE

PROGETTAZIONE IN VERTICALE

LA SCUOLA PRIMARIA DI SANTA MARIA, IN COLLABORAZIONE CON LA SCUOLA MEDIA PARTECIPA ALLE MANIFESTAZIONI DI SCIENZE IN PIAZZA E UN TUFFO NELLA CHIMICA, ORGANIZZANDO ATTIVITA’ LABORATORIALI DI CHIMICA .

FINALITA’FAVORIRE LA CRESCITA COMPLESSIVA DELLA CULTURA SCIENTIFICO-TECNOLOGICA;PROMUOVERE ATTEGGIAMENTI POSITIVI NEI CONFRONTI DEL MONDO SCIENTIFICO;PROPORRE REALI ESPERIENZE DIDATTICHE FINALIZZATE ALLA CONOSCENZA SPECIFICA;FAVORIRE L’ACQUISIZIONE DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI NEI CONFRONTI DI SE STESSI E DELL’AMBIENTE;VALORIZZARE LE CONOSCENZE SCIENTIFICHE E TECNOLOGICHE;PROMUOVERE LA CONSAPEVOLEZZA DEI METODI DI RICERCA DELLA SCIENZA E DELLA TECNOLOGIA

RISULTATI ATTESI

CON QUESTA ATTIVITA’ CI SI PROPONE DI PRIVILEGIARE L’APPROCCIO SPERIMENTALE, LA DIDATTICA PER PROBLEMI E L’USO DEL LABORATORIO PER ESERCITARE CONCRETAMENTE I PROCEDIMENTI SCIENTIFICI , IDEARE, E PROGETTARE CON L’USO DI MATERIALE POVERO

MA ANCHE DI

AVVICINARE LA CHIMICA ALLA REALTÀMIGLIORARE, APPRENDENDO CON ESPERIENZE DIRETTE, L’APPROCCIO NEI CONFRONTI DELLE DISCIPLINE SCIENTIFICHE MIGLIORARE LA CAPACITÀ DI INTERAGIRE E COLLABORARE IN UN GRUPPO PRODURRE MATERIALE (MODELLI, ESPERIMENTI, ECC.) DA ESPORRE A SCIENZE IN PIAZZA ALL’UNIVERSITA’ DI SASSARI O A UN TUFFO NELLA CHIMICA, MANIFESTAZIONE CHE SI TIENE ALL’ISTITUTO SCIENTIFICO DI PORTO TORRES.

TEMPIII° QUADRIMESTRE : INCONTRI DI DUE ORE RIVOLTI ALLE CLASSI 5° ELEMENTARE E PRIMA MEDIA

PROGETTO SCIENZA IN PIAZZA E UN TUFFO NELLA CHIMICA

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO IL PROGETTO, ATTRAVERSO L’INTERVENTO DI MEDICI, ESPERTI DI SCIENZE DELL’ALIMENTAZIONE E MOTORIE INTENDE PREVENIRE ED ATTENUARE FORME DI DISPERSIONE, DI DISAGIO FAVORENDO LE POTENZIALITA’ DI CIASCUN ALLIEVO

DESTINATARI ALLIEVI DELLE CLASSI V° DEL PLESSO DI SANTA MARIA

OBIETTIVI GENERALI FAR APPRENDERE DIVERTENDOSI E GIOCANDO; SVILUPPARE LE CAPACITA‘ SENSORIALI E MOTORIE; MATURARE L’ATTITUDINE ALLA COOPERAZIONE NEL GIOCO DI GRUPPO; DIVENTARE CONSAPEVOLI DEL FATTO CHE LA SCELTA DEI CIBI SI RIPERCUOTE SULLA NOSTRA SALUTE; IMPARARE AD ALIMENTARSI IN MODO CORRETTO, SAPENDO GESTIRE LA PROPRIA ALIMENTAZIONE IN MODO AUTONOMO IN BASE ALLA QUALITA’ DELLA VITA.

OBIETTIVI FORMATIVI FAVORIRE UNO SVILUPPO FORMATIVO ARMONICO, SIA DAL PUNTO DI VISTA INDIVIDUALE CHE SOCIALE; DEDICARSI A TUTTI GLI ALLIEVI PRESTANDO ATTENZIONE ALLE LORO ESIGENZE; RIEDUCARE AL CONSUMO CONSAPEVOLE; RIAVVICINARE LA SCUOLA ALLE REALTA’ RURALI;FAR AMARE IL CIBO PER AMARE SE STESSI.ATTIVITA’ A SCUOLA E’ PREVISTA UNA GIORNATA CONCLUSIVA, DOVE SARANNO MOSTRATE LE ATTIVITA’ SVOLTE NEL PROGETTO E LE DISCIPLINE SPORTIVE PRESENTI NEL TERRITORIO

TEMPI PER L’ATTUAZIONE DEL PROGETTO SONO PREVISTE CIRCA 30 ORE

PROGETTO CONI IN MOVIMENTO …… NEL TERRITORIO

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO IL PROGETTO, ATTRAVERSO L’INTERVENTO ………………………………………FAVORENDO LE POTENZIALITA’ DI CIASCUN ALLIEVO

DESTINATARI ALLIEVI DI TUTTE LE CLASSI V° DEL PLESSO DELL’AZUNI

OBIETTIVI GENERALI FAR APPRENDERE DIVERTENDOSI E GIOCANDO; SVILUPPARE LE CAPACITA‘ SENSORIALI E MOTORIE; MATURARE L’ATTITUDINE ALLA COOPERAZIONE NEL GIOCO DI GRUPPO; DIVENTARE CONSAPEVOLI DEL FATTO CHE LA SCELTA DEI CIBI SI RIPERCUOTE SULLA NOSTRA SALUTE; IMPARARE AD ALIMENTARSI IN MODO CORRETTO, SAPENDO GESTIRE LA PROPRIA ALIMENTAZIONE IN MODO AUTONOMO IN BASE ALLA QUALITA’ DELLA VITA.

OBIETTIVI FORMATIVI FAVORIRE UNO SVILUPPO FORMATIVO ARMONICO, SIA DAL PUNTO DI VISTA INDIVIDUALE CHE SOCIALE; DEDICARSI A TUTTI GLI ALLIEVI PRESTANDO ATTENZIONE ALLE LORO ESIGENZE; RIEDUCARE AL CONSUMO CONSAPEVOLE; RIAVVICINARE LA SCUOLA ALLE REALTA’ RURALI;FAR AMARE IL CIBO PER AMARE SE STESSI.

ATTIVITA’ A SCUOLA E’ PREVISTA UNA GIORNATA CONCLUSIVA, DOVE SARANNO MOSTRATE LE ATTIVITA’ SVOLTE NEL PROGETTO E LE DISCIPLINE SPORTIVE PRESENTI NEL TERRITORIO

TEMPI PER L’ATTUAZIONE DEL PROGETTO E’ PREVISTO L’IMPEGNO DI TUTTO IL II° QUADRIMESTRE

PROGETTO V O L L E Y

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

IL PROGETTO EXPO 2015 OFFRE AL MONDO DELLA SCUOLA LA POSSIBILITA’ DI SENSIBILIZZARE I GIOVANI ALLE TEMATICHE SOCIALI LEGATE ALL’ALIMENTAZIONE , ALL’AMBIENTE E ALLA CRESCITA SOSTENIBILE.

COSTITUISCE UNA OPPORTUNITA’ UNICA PER I VALORI, A LIVELLO INDIVIDUALE E COLLETTI, I A CUI FA RIFERIMENTO, PER LA CONOSCENZA DEI DIRITTI E DOVERI , VERSO IL CIBO E VERSO L’AMBIENTE STESSO.

DESTINATARI TUTTI GLI ALLIEVI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO

ATTIVITA’ E’ PREVISTA, OLTRE ALLA COLLABORAZIONE, AL GEMELLAGGIO, CON STUDENTI DI PAESI DIVERSI, LA REALIZZAZIONE DI UNA NARRAZIONE MULTIMEDIALE, CHE SINTETIZZI E RACCOLGA I DIVERSI PUNTI SUL TEMA “NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”.

NELL’ARGOMENTO A SCELTA , IN QUESTO CONCORSO GLI ALLIEVI POTRANNO:

ESPRIMERE LA PROPRIA OPINIONE SUL TEMA SOSTENIBILITA’ AMBIENTALE ED ALIMENTARE;

ESPRIMERSI SUL CIBO, TECNOLOGIA, SOSTENIBILITA’, UGUAGLIANZA;

PRODURRE DOCUMENTI , DOVE VENGONO EVIDENZIATE LE DIFFERENZE TRA NORD E SUD NEL MONDO .

PROGETTO EXPO 2015

FINALITA’IL PROGETTO PROMOSSO DALL’ENTE PARCO DELL’ASINARA È UN PERCORSO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE E ALIMENTARE CHE ENFATIZZA DUE ELEMENTI PRINCIPALI : UN CONSUMO A KM ZERO, UN CONSUMO RIVOLTO A SPECIE ITTICHE STAGIONALI CIOE’ SPECIE ‘NEGLETTE’, CIOÈ PESCI POCO CONOSCIUTI (AGUGLIA, LAMPUGA, PAGELLO, PALAMITA, SGOMBRO, SUGARELLO) POCO CONSUMATI E MENO COSTOSI, OTTIMI DI SAPORE E A BASSO IMPATTO AMBIENTALE. CONSUMARE QUESTI TIPI DI PESCE SIGNIFICA ALLEGGERIRE LA PRESSIONE SULLE SPECIE PIÙ NOTE, CHE RISCHIANO DI DIVENTARE A RISCHIO ESTINZIONE.

OBIETTIVOTRASMETTERE VALORI DI RISPETTO VERSO L’AMBIENTE E DI CONSAPEVOLEZZA VERSO LE PROBLEMATICHE CHE STANNO ALLA BASE DELLO SFRUTTAMENTO DELLE RISORSE RINNOVABILI. PER QUESTO MOTIVO È IMPORTANTE CHE GLI ALUNNI ENTRINO IN CONTATTO CON QUEL MONDO CHE HA UN RAPPORTO DIRETTO COL MARE E CHE IMPARINO A RICONOSCERE I NOMI E LA BIOLOGIA DELLE SPECIE ITTICHE.ATTIVITA’SARANNO SVOLTE ATTRAVERSO N° 2 LEZIONI FRONTALI IN AULA DELLA DURATA DI UNA ORA E MEZZO CIASCUNO E ATTRAVERSO UN’USCITA IN BARCA SUL CAMPO, CON OPERATORI DEL PESCATURISMO NELL’AREA MARINA PROTETTA DELL’ASINARA.N° 1 EVENTO FINALE CON ESPOSIZIONE DEL MATERIALE ELABORATO DURANTE LE ATTIVITÀ EFFETTUATE (RICETTE, DISEGNI, SCHEDE SULLA BIOLOGIA DELLE SPECIE ITTICHE, ECC.).

IMPEGNO DA PARTE DELLA SCUOLA

L’UNICO IMPEGNO ECONOMICO A CARICO DELL’ISTITUTO È LEGATO AI COSTI DI TRASPORTO DEGLI ALUNNI DALLA SCUOLA A PORTO TORRES; DA DOVE, POI, SARANNO CONDOTTI SULL’ISOLA DELL’ASINARA PER LO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITÀ.

PROGRAMMAZIONEVISTA L’IMPOSSIBILITÀ DI PREVEDERE LE CONDIZIONI METEO MARINE IN ANTICIPO LA PROGRAMMAZIONE DELLE USCITE DOVRANNO ESSERE CONCORDATE IN ACCORDO TRA PERSONALE SCOLASTICO ED OPERATORI, CON UN MARGINE TEMPORALE PIUTTOSTO RISTRETTO.

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

PROGETTO FISH & CHEAP

AGUGLIA = Belone belone L.

PALAMITA = Sarda sarda

PAGELLO = Pagellus eritrinus L.

LAMPUGA

SGOMBRO = Scomber scombrus L.

SUGARELLO = Trachurus trachurus

PROGETTAZIONE

IN VERTICALE

FINALITA’

MIGLIORARE LA CAPACITA’ RIFLESSIVA, L’IMPULSIVITA’ E L’EMOTIVITA’;AIUTARE I RAGAZZI AD AVERE FIDUCIA IN SE STESSI ED UNA COSCIENZA AUTOCRITICA;MIGLIORARE LE CAPACITA’ DECISIONALI, SENSO DI RESPONSABILITA’ PER ADOTTARE NUOVE STRATEGIE.

OBIETTIVO

SVILUPPA LE CAPACITÀ LOGICHE DI ANALISI E DI SINTESI;RAFFORZA LA MEMORIA VISIVA;AIUTA AD AFFRONTARE SITUAZIONI PROBLEMATICHE;SVILUPPA UN PROPRIA PERSONALITÀ;PERMETTE UNA SANA COMPETITIVITÀ NEL RISPETTO DELL’ALTRO ACCETTANDO LA SCONFITTA;TRASFERISCE NEL GIOCO LA PROPRIA AGGRESSIVITÀ

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

IN ATTESA DI FINANZIAMENTO

PROGETTO SCACCHI A SCUOLA

PROGETTO ORCHESTRA

OBIETTIVO

IL PROGETTO INTENDE PROSEGUIRE L’ATTIVITÀ DEL TRIENNIO DELL’INDIRIZZO MUSICALE, AFFRONTANDO LE DIVERSE FORME MUSICALI ED IN PARTICOLARE QUELLE RELATIVE AI GRANDI COMPOSITORI.

IL PROGETTO, TENDE AD OFFRIRE UN AMPLIAMENTO DELLA FORMAZIONE DELLA PERSONA GRAZIE ALLA PRATICA LABORATORIALE - MUSICALE AL FINE DI OTTENERE RISULTATI APPREZZABILI, CREARE UN GRUPPO COMPATTO, CHE SAPPIA INTERAGIRE COSTANTEMENTE CON I DOCENTI.

DESTINATARI

ALUNNI ED EX ALUNNI DEI CORSI AD INDIRIZZO MUSICALE CHE ABBIANO CONTINUATO LO STUDIO DELLO STRUMENTO DOPO LA TERZA MEDIA CON UN LIMITE DI 16 ANNI MASSIMO

OBIETTIVO

AMPLIARE L’OFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA NELLO SPECIFICO CAMPO MUSICALE.