C. D. P. FERNANDO DE LOS RÍOS · 2020. 4. 20. · C.D.P. Fernando de los Ríos - Fundación...

C.D.P. Fernando de los Ríos - Fundación Unicaja Plan Anual de Centro 2019 ~ 2020 2

C. D. P. FERNANDO DE LOS RÍOS CENTRO BILINGÜE AUTORIZADO

Centro Concertado de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria C/ San Francisco, s/n. 29400 - RONDA Tfno. 952 871 595 Fax. 952 161 379

e-mail: [email protected]

PLAN ANUAL DE CENTRO

CURSO 2019-2020

Aprobado en Claustro de Profesores: 11/11/2019

Aprobado en Consejo Escolar: 11/11/2019

Última modificación: 26/11/2019

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 3

2. DATOS GENERALES DEL CENTRO ............................................................. 3

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO ....................................................... 4

4. JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO .............................................................. 5

5. CUADRO PEDAGÓGICO DEL CENTRO ......................................................... 6

6. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS .......................................... 7

7. CALENDARIO DE PLANIFICACIÓN DOCENTE ............................................... 8

8. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO ............................................... 9

9. PLAN DE TRABAJO DEL E.T.C.P. ................................................................ 11

10. PLAN DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS DOCENTES ........................................ 13

11. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS .............................................. 15

12. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA ................................ 18

13. PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL DE E.S.O. .................... 22

14. PLAN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: DPTO. DE ORIENTACIÓN ............ 27

15. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON N.E.A.E. ............................................ 30

16. PLAN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA ....... 32

17. PROYECTOS PEDAGÓGICOS ..................................................................... 33

18. FORMACIÓN DEL PROFESORADO .............................................................. 35

19. COLABORACIÓN Y CONVENIOS CON ENTIDADES E INSTITUCIONES ............. 36

20. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ................................. 36

21. PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ................................... 36


1. INTRODUCCIÓN De acuerdo con la orden de 9 de septiembre de 1997, por la que se regulan determina-

dos aspectos sobre la organización y funcionamiento de los centros privados concertados de la Comunidad Autónoma de Andalucía, el Plan Anual de Centro (PAC) concreta para el presente curso escolar los diversos elementos que integran el Proyecto de Centro. Para ello todos los sectores de la Comunidad Educativa están implicados en la realización y ejecución de este con el fin de alcanzar unas metas educativas claramente definidas. Deseamos que nuestro Plan Anual de Centro sea un proyecto realista, realizable a corto plazo, que parta del análisis de la realidad y de la reflexión y estudio de la Memoria Final del curso anterior. Es un documento abierto, revisable en cualquier momento, de manera que cada sector implicado puede modifi-car, aportar e incorporar cuantas sugerencias estime oportunas.

2. DATOS GENERALES DEL CENTRO

Titularidad: Fundación Unicaja

Nº de Código de Centro: 29007986

Dirección: Calle San Francisco s/n 29400 Ronda Málaga

e-mail: [email protected]

Distribución del alumnado del Centro:

Niveles (cursos) Unidades Nº Alumnos

Infantil 3 años 2 36



1º Primaria 1 27

2º Primaria 2 39

3º Primaria 2 34

4º Primaria 2 45

5º Primaria 2 50

6º Primaria 2 51

1º ESO 2 55

2º ESO 2 52

3º ESO 2 39

4º ESO 2 46

Total de alumnos/as matriculados en el Centro: 547


3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

OBJETIVOS DESARROLLO EN:

ÁMBITO DEL PROFESORADO

1. Fomentar e incentivar al profesorado en las mejoras de sus

conocimientos asistiendo a cursos de formación, así como posibilitando la realización de cursos en el propio centro.

2. Fomento de la empatía, el refuerzo de las conductas positi-vas y el diálogo como medio de acercarse al alumnado.

3. Avanzar en el proyecto bilingüe con la mejora del nivel competencial en idiomas del profesorado y en metodologías activas.

4. Establecer los canales necesarios para el asesoramiento del profesorado de cara a la aplicación práctica de las ACS y ACNS.

5. Potenciar el trabajo cooperativo e integrador.

Plan de trabajo de los Equipos Docentes y De-partamentos.

Plan de formación de Em-presa.

Plan de Atención a la Di-

versidad.

ÁMBITO DEL ALUMNADO

6. Educar para favorecer un clima escolar que propicie el cui-

dado y el respeto por el medio natural y su conservación. 7. Implantar técnicas de trabajo básicas en el alumnado que

los acompañe a lo largo de su vida escolar. 8. Incorporar estrategias educativas que motiven al alumnado. 9. Potenciar la lectura como actividad básica para el ocio y la

información-comunicación. 10. Potenciar las estrategias de comunicación lingüística (oral y

escrita) para favorecer el aprendizaje natural incorporando otros idiomas.

11. Asesoramiento del alumnado, en especial en la ESO, sobre el itinerario académico a elegir, en función de sus intereses y cualidades personales.

Plan de trabajo del E.T.C.P.

Plan de Acción Tutorial.

ÁMBITO DE LA FAMILIA

12. Continuar fomentando la participación de las familias en las actividades transversales de ecología, campañas solidarias, etc.

13. Plan de información y asesoramiento a las familias sobre las alternativas educativas disponibles al finalizar su escolariza-ción en el Centro.

Plan de Acción Tutorial. Plan de trabajo de la

Asociación de Padres y Madres de alumnos.

ÁMBITO DE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO

14. Actualización de los documentos del Proyecto de Centro, adecuándolo a la normativa vigente. Se incluye anexo a es-te documento con Plan específico.

15. Aplicar las nuevas tecnologías y los recursos de que dispo-nemos de forma organizada para el mayor número de alumnos/as.

Horarios del profesorado. Departamento de Orienta-

ción. Plan de trabajo del Equipo

Directivo.

ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA

16. Incorporar en todas las campañas de prevención en salud y riesgos, así como en las solidarias el trabajo cooperativo de la comunidad educativa y la prevención como base para una vida más pacífica y saludable.

17. Fomentar la empatía, conductas positivas y el diálogo como algo natural en las relaciones interpersonales.

Plan de Acción Tutorial, Equipos Pedagógicos, Servicio Médico y Depar-tamento de Orientación.


ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN

18. Seguir mejorando globalmente la imagen externa del cen-tro, con implicaciones de familias, profesorado e institucio-nes.

19. Impulsar el uso de PASEN como herramienta de comunica-ción y participación en entre la Comunidad Educativa.

Plan de trabajo del Equipo Directivo, Consejo Esco-lar, Claustro de Profeso-res, E.T.C.P., A.M.P.A. y Departamento de Orienta-ción.

ÁMBITO DE LA GESTIÓN

20. Mejorar los procesos administrativos para agilizar y facilitar el desarrollo de todos los servicios y actividades que el cen-tro oferta.

21. Facilitar el uso de las nuevas tecnologías en los procedi-mientos administrativos que acorte los tiempos de respues-

ta.

Plan de trabajo del Equipo Directivo.

Plan de trabajo del Conse-jo Escolar.

4. JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO

MODELO DE JORNADA

Jornada lectiva semanal exclusivamente de mañana.

HORARIO LECTIVO REGULAR

Educación Infantil y Primaria: De lunes a viernes, de 9:00 a 14:00 h.

Educación Secundaria: De lunes a viernes, de 8:30 a 15:00 h.

HORARIO COMPLEMENTARIO NO LECTIVO DEL PROFESORADO

Educación Infantil y Primaria: Lunes: 16:30 a 18:30; Martes: 16:15 a 19:15

Educación Secundaria: Lunes: 16:30 a 18:30; Martes: 16:15 a 18:15

HORARIO NO LECTIVO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES

Comedor Lunes a viernes de 14:00 a 15:30

Aula matinal Lunes a viernes de 7:30 a 9:00

Extraescolares Lunes a viernes de 15:00 a 18:00


5. CUADRO PEDAGÓGICO DEL CENTRO

Equipo Directivo

Director Rodríguez Moreno, Miguel Ángel

Subdirectora/Secretaria Betancor Platero, Mª Covadonga

Jefe de Estudios Jiménez Nieto, José Antonio

Etapa: Educación Infantil

E.I. 3 A Lidia García Sánchez

Cord. de ciclo E.I. 3 B Sedeño Cano, Almudena

E.I. 4 A Guerrero Carrasco, Catalina

E.I. 4 B Aparicio Fernández, Carmen Trinidad

E.I. 5 A Esquivel Melero, Consuelo

Francisca Medina Pernía

Inglés Arrabal Castillo, Mª Dolores

Apoyo Medina Moncayo, Agustina

Técnico E.I. Soto Cabrera, Mª José

Etapa: Educación Primaria

E.P. 1º A González Sagra, María de las Mercedes

Cord. etapas EI/EP E.P. 2º A Jiménez Sánchez, Elena Reyes

Cord. 1er Ciclo Cord. Plan de Igualdad

E.P. 2º B Pendón Pérez, Mª del Mar

E.P. 3º A Rocío Martín Solís

Cord. 2º Ciclo E.P. 3º B Ponce Gil, Juana

E.P. 4º A Salvador Ceballos, Ana María

E.P. 4º B Conde Gil de Montes, María Encarnación

Cord. Bilingüismo E.P. 5º A Marín Rueda, Juana Francisca

E.P. 5º B Fernández Santoyo, Víctor Fernando

Cord. 3er Ciclo E.P. 6º A Hita Iglesias, Mª del Mar

E.P. 6º B Ordóñez Córdoba, Isabel María

Peña González, Isabel

Irene Guerrero Sánchez

Faustino Peralta Carrasco

Jiménez Blanco, María de las Mercedes

Arrabal Castillo, Mª Dolores

Medina Moncayo, Agustina

Ed. Física Moncayo García, Cristina

UAI – PT Primaria García Galván, Elena

UAI – PT Secundaria Cana Ruiz, Amparo

Orientadora PRI Rosario Nebro Perujo

Logopeda Rocío Planes


Etapa: Educación Secundaria

ESO 1º A Melgar Durán, Mª Dolores

ESO 1º B Martínez López, Mª Pilar

ESO 2º A Rivas Rubiales, Mª Carmen

ESO 2º B Corrales Andreu, Amelia

ESO 3º A González Delgado, Lorena

ESO 3º B Mateos Gómez, Auxiliadora

ESO 4º A Aguayo Alba, Miguel

ESO 4º B Aguilera Sánchez, Verónica

Cord. 1er Ciclo Caballero Berlanga, Anabel

Cord. 2º Ciclo/Orientadora Pérez Villalobos, Marta

Ramírez Naranjo, Ana

Castro Torres, José Luis

Romero López, Juan Carlos

Elena Montesinos Aguilar

Vallecillo Morilla, Ana María

Rodríguez Moreno, Miguel Ángel

Betancor Platero, Mª Covadonga

Jiménez Nieto, José Antonio

6. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

Personal de Administración y Servicios (PAS)

Administrativo Sergio Rincón Carrasco

Conserje/Portero Herrera Pérez, José Manuel

Limpiadora/Gobernanta Baños Hormigo, Adriana

Limpiadora Vela Rosado, Pilar

Limpiadora Gamarro Orozco, Esperanza

Limpiadora Hormigo Bautista, Inés


7. CALENDARIO DE PLANIFICACIÓN DOCENTE

FECHAS DE SESIONES DE EVALUACIÓN

Evaluación Inicial: 7 de octubre.

Primera Evaluación: 16 de diciembre (19 entrega de boletines).

Segunda Evaluación: 23 de marzo (26 de marzo entrega de boletines).

Tercera Evaluación: 23 de junio.

Evaluación Ordinaria: 23 junio (26 entrega de boletines).

Evaluación Extraordinaria: 3 de septiembre.

REUNIÓN GENERAL DE PADRES

Ed. Infantil: durante el mes de septiembre, 16:30 h.

Ed. Primaria: durante el mes de octubre, 16:30 h.

Ed. Secundaria: durante el mes de octubre, 16:30 h.

REUNIONES TUTORIALES INDIVIDUALES CON PADRES

Ed. Infantil y Primaria: lunes lectivos de octubre a junio, de 16:30 a 17:30 h.

Ed. Secundaria: lunes lectivos de octubre a junio, de 16:30 a 17:30 h.

CALENDARIO DE REUNIONES

(*) Previsión de oferta educativa curso 2020/2021.

Sesiones de Evaluación

Reuniones E.T.C.P.

Claustro de Profesores

Consejo Es-colar

SEPTIEMBRE Lunes, 16 Viernes, 9

OCTUBRE Lunes 7 Lunes, 28

NOVIEMBRE Lunes, 11 Lunes, 11 Lunes, 25

DICIEMBRE Lunes 16 Lunes, 2 Lunes, 2 Lunes, 10

ENERO Lunes, 20 Lunes, 27

FEBRERO Lunes, 3

MARZO Lunes, 23 Lunes, 2 Lunes, 9 Lunes, 30

ABRIL Lunes, 6 Lunes, 20

MAYO Lunes, 11(*) Lunes, 18

JUNIO Martes, 23 Lunes, 1 Lunes, 15

Lunes, 29 Lunes, 8 Lunes, 29


8. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDAD RESPONSABLES

SE

P

Revisión del calendario escolar y actualización de fe-chas.

Constitución de equipos pedagógicos y reparto de fun-ciones y cargos.

Distribución de espacios (laboratorios, E. Física, etc.) y aulas.

Confección de horarios. Establecimiento de entradas y salidas del alumnado.

Programación de reuniones del E.T.C.P. Coordinación de las evaluaciones iniciales Revisión y aprobación de propuestas de Actividades

complementarias y extraescolares Formulación de propuestas dirigidas a la elaboración de

la Planificación Anual de Centro.

Fijación de las fechas y planteamientos para las reunio-nes informativas de padres/madres.

Análisis y propuestas de objetivos y contenidos para la revisión del Plan de Convivencia.

Determinación de horarios pedagógicos. Recogida de propuestas para el Plan de Formación del

Profesorado.

Recogida de propuestas para concreción de los Proyec-tos Pedagógicos.

Equipo Directivo Director

Jefe de Estudios Jefe de Estudios Jefe de Estudios

Jefe de Estudios Jefe de Estudios Equipo Directivo

Jefe de Estudios

Equipo Directivo

Director Equipo Directivo Equipo Directivo

Equipo Directivo

OC

T

Información sobre la normativa de Atención a la Diver-sidad.

Coordinación de las propuestas de la Planificación de Centro.

Planificación de los Proyectos Pedagógicos.

Recogida de propuestas para la revisión del Plan de Atención a la Diversidad.

Revisión y actualización de los Programas de Refuerzo. Presentación y aceptación del Plan de Formación del

Profesorado a nivel interno. Grupos de trabajo. Organización de la campaña humanitaria “Una sonrisa

para Mali”.

Equipo Directivo Equipo Directivo E.T.C.P.

Equipo Directivo y Dpto. de Orientación

Director (colaboración con CECE y CEP)

Equipo Directivo Equipo Directivo

NO

V

Aprobación de Proyectos Educativos. Propuestas sobre las efemérides de Día de la Constitu-

ción y Navidad. Aprobación definitiva de la Planificación Anual de Cen-

tro.

E.T.C.P.

DIC

Preparación de los actos y actividades conmemorativos

del Día de la Constitución y de la Navidad. Coordinación de las sesiones de Evaluación. Organización del Taller de teatro. Organización de conciertos didácticos y navideños de la

Rondalla del Centro. Organización de la Campaña Solidaria de Navidad.

Equipo Directivo


SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDAD RESPONSABLES E

NE

Análisis y revisión de la Planificación Anual. Análisis y evaluación de la situación económica del Cen-

tro.

Recogidas de propuestas para la celebración específica del Día de la Paz y No Violencia.

Equipo Directivo

FE

B Recogida de propuestas para la celebración del Día de

Andalucía. Revisión del Plan de Autoprotección del Centro. Organización y coordinación simulacro evaluación.

E.T.C.P. Director Director

MA

R Campaña de Escolarización 2020-21.

Coordinación de Sesiones de Evaluación Organización simulacro de evacuación. Análisis específico de los proyectos pedagógicos.

Director

Jefe de Estudios Director E.T.C.P.

TERCER TRIMESTRE


AB

R

Análisis y revisión de la Planificación Anual. Análisis y evaluación de la situación económica del Cen-

tro. Recogida de propuestas para la celebración del Día del

Libro.

Equipo Directivo

MA

Y

Coordinación de las Pruebas ESCALA. Coordinación de las sesiones de Promoción en Ed. Pri-

maria. Recogida de propuestas para la celebración de Fin de

Curso y de los Actos de Graduación de la Promoción 2019-20.

Formulación de propuestas dirigidas a la elaboración de la Memoria Final.

Equipo Directivo

JU

N

Recogida de datos y análisis de los mismos, en relación con la Memoria Final de Curso.

Análisis del cumplimiento de los objetivos y actividades programadas en el Plan Anual.

Realización de Previsiones de matrículas.

Coordinación de la realización de las actividades de Fin de Curso.

Coordinación de Sesiones de Evaluación y Promoción. Coordinación de cumplimentación de documentos oficia-

les y últimos días de curso (no lectivos). Estudio y Valoración de los Resultados de las Pruebas de

Evaluación de Diagnóstico. Convocatoria y desarrollo del Claustro Final de Curso Revisión y firma de actas. Organización de la cumplimentación de Informes Indivi-

duales. Evaluación final de los proyectos pedagógicos del cen-

tro.

Equipo Directivo


9. PLAN DE TRABAJO DEL E.T.C.P. PRIMER TRIMESTRE


SE

P

Diligenciación del Libro de Actas.

Revisión y aprobación del calendario de reuniones del E.T.C.P.

Fijación de fechas de Evaluación y calendario de entrega de calificaciones.

Fijación y planteamiento de criterios para llevar a cabo las reuniones informativas iniciales de padres/madres.

Constitución de equipos pedagógicos y reparto de fun-ciones y cargos...

Establecimiento de entradas y salidas del alumnado... Revisión y aprobación de propuestas de actividades

complementarias y extraescolares. Formulación de propuestas dirigidas a la elaboración de

la Planificación Anual de Centro. Determinación de horarios pedagógicos. Nombramiento de Coordinadores.

Equipo Directivo

Dpto. de Orientación

OC

T

Determinación de las actividades complementarias a realizar.

Detección de casos de altas capacidades en el alumna-do...

Planificación de Actividades y Proyectos Pedagógicos.

Revisión del Proyecto Curricular. Revisión e información de la normativa del Plan de Aten-

ción a la Diversidad. Revisión y actualización de los Programas de Refuerzo.

Dpto. de Orientación Equipo Directivo

NO

V Recogida de propuestas de actividades para la celebra-

ción del día de la Constitución y Navidad. Revisión de Proyectos Educativos. Aprobación definitiva de la Planificación Anual de Centro.

Equipo Directivo Dpto. de Orientación Todo el Equipo

DIC

Coordinación de la Primera Evaluación. Coordinación de las actividades conmemorativas de Na-

vidad. Todo el Equipo

SEGUNDO TRIMESTRE


EN

E

Análisis de los resultados académicos obtenidos en la Primera Evaluación.

Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversi-

dad. Análisis y revisión de la Planificación Anual. Revisión y actualización de los Programas de Refuerzo

Educativo. Recogidas de propuestas para la celebración específica

del Día de la Paz y No Violencia.

Todo el Equipo

FE

B

Coordinación de las actividades del Día de Andalucía. Seguimiento de la aplicación de los Proyectos Educativos

y Pedagógicos Revisión del Plan de Autoprotección del Centro y planifi-

cación del simulacro de evacuación.

Todo el Equipo


MA

R Coordinación de la Segunda Evaluación.

Revisión Plan de Convivencia. Revisión de últimos detalles del simulacro de evacua-

ción.

Coordinadores Jefe de estudios Director

TERCER TRIMESTRE


AB

R

Revisión y nuevas propuestas a la Planificación Anual de Centro.

Revisión de los Programas de Refuerzos Educativos Análisis de los resultados académicos obtenidos en la

segunda Evaluación. Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversi-

dad.

Todo el Equipo

MA

Y Seguimiento de la aplicación de los Proyectos Educativos

y Pedagógicos Coordinación de las actividades de la Tercera Evaluación.

Coordinación de las actividades de Fin de Curso.

Todo el Equipo

JU

N

Análisis del cumplimiento de los objetivos y actividades programados en la Planificación Anual de Centro.

Análisis y valoración del rendimiento escolar del curso. Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversi-

dad. Recogida de actividades en relación con la Memoria.

Análisis del cumplimiento de los objetivos y actividades programadas en la Planificación Anual.

Coordinación de la realización de las actividades de Fin de Curso.

Coordinación de Sesiones de Evaluación y Promoción.

Todo el Equipo


10. PLAN DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS DOCENTES

PRIMER TRIMESTRE


SE

P

Análisis y propuestas para la revisión del Plan de Aten-

ción a la Diversidad. Coordinación del Equipo Pedagógico. Análisis de las propuestas recibidas para la elaboración

de la Planificación Anual de Centro. Puesta al día de las Programaciones de Aula. Confección de los Horarios de Aula. Elaboración de las pruebas de Evaluación Inicial. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores). Reuniones generales de padres-madres.

Jefe de Estudios Coordinadores Dpto. de Orientación Tutores y profesores

Jefe de Estudios y/o tu-

tores

OC

T

Grabación en Seneca de los Resultados de la Evaluación Inicial

Elaboración de los planteamientos principales de la Pla-nificación Anual de Centro.

Planificación de las Actividades Complementarias. Revisión y actualización de los Programas de Refuerzo Inicio de las actividades de formación del profesorado. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores) Revisión del Plan de Convivencia

Reuniones tutoriales con madres/padres

Coordinadores Dpto. de Orientación Jefe de Estudios

NO

V

Planificación de actividades para el Día Contra la Violen-cia de Género, Día de la Constitución, y Fiesta de Navi-dad.

Continuación de las actividades de formación del profe-sorado.

Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar (tutores)

Modificación del Plan de convivencia Reuniones tutoriales con madres/padres

E.T.C.P. Coordinadores Jefe de Estudios Director

DIC

Realización de las actividades correspondientes al Día de la Constitución

Realización de las actividades correspondientes a la Na-vidad.

Sesiones de la Primera Evaluación. Grabación en Seneca de los resultados de la 1ª Evalua-

ción Actividades de formación del profesorado. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores)

Reuniones tutoriales con madres/padres

Jefe de Estudios

Coordinadores Delegados de Nivel y

Dpto. de Orientación Director


SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDAD RESPONSABLES E

NE

Revisión y nuevas propuestas a la programación en los Proyectos Curriculares de Etapa.

Análisis de los resultados académicos de la primera Eva-

luación. Preparación y realización de las actividades correspon-

dientes al Día de la Paz. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores). Actividades de formación del profesorado. Reuniones tutoriales con madres/padres.

Jefe de Estudios y Coor-dinadores

Coordinadores y Dpto.

de Orientación Director

FE

B

Planteamiento de actividades para la celebración del Día de Andalucía.

Realización de actividades con motivo del Día de Andalu-cía.

Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar (tutores).

Actividades de formación del profesorado. Reuniones tutoriales con madres/padres.

Coordinadores Dpto. de Orientación Director

MA

R

Sesiones de la Segunda Evaluación. Grabación en Seneca de los resultados de la 2ª Evalua-

ción Actividades de formación del profesorado. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores) Reuniones tutoriales con madres/padres

Jefe de Estudios Coordinadores Dpto. de Orientación

Director

TERCER TRIMESTRE


AB

R

Revisión y nuevas propuestas para la Planificación Anual de Centro.

Análisis de los resultados académicos de la segunda Evaluación.

Revisión del Programa de Refuerzo Educativo Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores) Actividades de formación del profesorado. Reuniones tutoriales con madres/padres

Coordinadores Jefe de Estudios Dpto. de Orientación Director

MA

Y

Realización y corrección de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico y ESCALA (si las hubiera)

Grabación en Seneca de los resultados de las Pruebas ESCALA (si las hubiera)

Sesiones de Promoción del alumnado en Primaria Actividades de formación del profesorado. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores) Reuniones tutoriales con madres/padres

Jefe de Estudios

Dpto. de Orientación Director


JU

N

Propuestas de actividades para fin de Curso. Revisión y análisis de los objetivos programados en el

Plan de Centro. Sesiones de la Tercera Evaluación y Ordinaria en ESO. Grabación en Seneca de los resultados de la 3ª Evalua-

ción y Ordinaria en ESO. Grabación en Seneca de los datos de absentismo escolar

(tutores) Reuniones tutoriales con madres/padres Revisión y análisis de las actividades realizadas en rela-

ción a las programadas en la Planificación Anual de Centro.

Análisis y valoración del rendimiento escolar del curso.

Revisión y Evaluación de la aplicación del Plan de Aten-ción a la Diversidad.

Jefe de Estudios Coordinadores Dpto. de Orientación

11. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EDUCACIÓN INFANTIL

PRIMER CICLO DE PRIMARIA

NIVELES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1er

TRIM

2º

TRIM

3er

TRIM

Por

determinar

1º, 2º, 3º Celebración de Halloween (30 oct) X

2º, 3º Visita a Belenes (del 16 al 20 dic) X

1º, 2º, 3º Día del flamenco (16 nov) X

1º, 2º, 3º Día contra la violencia de género (25 nov) X

1º, 2º, 3º Día de la Constitución (5 dic) X

1º, 2º, 3º Celebración de la Navidad (20 dic) X

1º, 2º, 3º Visita de los Reyes Magos (19-20 dic) X

1º, 2º, 3º Celebración día Mundial de la Paz (30 ene) X

1º, 2º, 3º Celebración del Carnaval X

1º, 2º, 3º Día de Andalucía (21 feb) X

1º, 2º, 3º Día Internacional de la mujer (6 mar) X

1º, 2º, 3º Día del libro (23 abr) X

1º, 2º, 3º Visita Entorno natural X

1º, 2º, 3º Día de la Familia (15 may) X

1º, 2º, 3º Fiesta Fin de Curso (19 jun) X

3º Fiesta de Graduación (9 jun) X


TRIM

2º

TRIM

3er

TRIM

Por

determinar

1º, 2º Salidas a actividades culturales (teatro, etc.) X

1º, 2º Todas las que conceda el Ayuntamiento X

1º, 2º Visita entorno natural X

1º, 2º Día del flamenco (16 nov) X

1º, 2º Día contra la violencia de género (25 nov) X

1º, 2º Celebración Día de la Constitución (5 dic) X

1º, 2º Celebración de la Navidad (20 dic) X

1º, 2º Visita de los Reyes Magos (19 dic) X

1º, 2º Concursos de Navidad (dic) X


SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

TERCER CICLO DE PRIMARIA

1º, 2º Celebración Día Mundial de la Paz (30 ene) X

1º, 2º Día de Andalucía (21 feb) X

1º, 2º Día Internacional de la mujer (6 mar) X

1º, 2º Día de la Familia (15 may) X

1º, 2º Visita Granja Escuela X

1º, 2º Fiesta Fin de Curso (19 jun) X

1º, 2º Día del libro (23 abr) X

1º, 2º Visita a los Belenes (dic) X


TRIM

2º

TRIM

3er

TRIM

Por

determinar

3º, 4º Visita al cine X

3º, 4º Visita Granja Escuela X



3º, 4º Celebración Día de la Constitución (5 dic) X X

3º, 4º Celebración de la Navidad (20 dic) X X

3º, 4º Visita de los Reyes Magos (19 dic) X



3º, 4º Visita a Belenes (dic) X



1º, 2º, 3º Día del libro (23 abr) X

3º, 4º Visita a Pol. Local X

3º, 4º Visita al parque de Bomberos X


TRIM

2º

TRIM

3er

TRIM

Por

determinar

5º, 6º Visita por los alrededores de Ronda X

6º Excursión “El bosque de cobre, Ruta de la casta-

ña” X



5º, 6º Celebración Día de la Constitución (5 dic) X

5º, 6º Celebración de la Navidad (20 dic) X




5º, 6º Centro histórico de Ronda X


5º, 6º Fiesta Fin de Curso (19 jun) X

5º, 6º Día del libro (23 abr) X

5º, 6º Visita al Parque Acuático y Tívoli X

5º, 6º Actividades concedidas por organismos oficiales X


EDUCACIÓN SECUNDARIA


TRIM

2º

TRIM

3er

TRIM

Por

determinar

3º, 4º Excursión al “Caminito del Rey” X

ESO 1 y 2 Salida representación teatral X

ESO 1 y 2 Día del flamenco (16 nov) X

ESO 1 y 2 Día contra la violencia de género (25 nov) X X

ESO 1 y 2 Día de la Constitución (5 dic) X

ESO 1 y 2 Visita a Belenes (dic) X

ESO 1 y 2 Movilidades Erasmus + (2) X X

ESO 1 y 2 Día de la Paz (30 ene) X

ESO 1 y 2 Visitas culturales a la ciudad X

ESO 1 y 2 Día de Andalucía (21 feb) X

ESO 1 y 2 Día Internacional de la mujer (6 mar) X

2º , 3º Inmersión lingüístico-cultural UK X

ESO 1 y 2 Día de la Familia (15 may) X

ESO 1 y 2 Día del libro (23 abr) X

ESO 1 y 2 Salida a representación teatral X

ESO 1 y 2 Acrosport X

2º Concierto didáctico Rondalla del Centro X

4º Viaje de Estudios por España o Comunidad Eco-

nómica Europea X

4º Acto de Graduación (11 jun) X

ESO 1 y 2 Actividades concedidas al Departamento de

Orientación X

ESO 1 y 2 Actividades concedidas por el Ayuntamiento X

1º, 2º Parque de la Ciencias (Granada) X

1º, 2º Principia y jardín botánico X

ESO 1 y 2 Excursiones por el entorno natural de Ronda X


12. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA

OBJETIVOS

GENERALES CON LOS ALUMNOS CON LOS PROFESORES CON LAS FAMILIAS PARTICIPANTES COORDINAN

1. Contribuir a la perso-nalización de la educa-ción.

2. Ajustar las repuestas

educativas a las nece-sidades particulares de los alumnos.

3. Favorecer los procesos de madurez personal,

desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, para integrar-los en una educación para la ciudadanía

4. Garantizar aquellos elementos más dife-renciadores y especia-lizados.

5. Prevenir las dificulta-des de aprendizaje.

6. Asegurar la continui-dad educativa a través de las distintas áreas y ciclos.

7. Contribuir a toda clase de factores de innova-ción y calidad de una mejor acción educado-ra y en apoyo de la

oferta educativa.

1. Impulsar el desarro-llo social.

Facilitando la inte-gración en el grupo

y en el centro. Desarrollando su

madurez vocacional. Fomentando actitu-

des participativas en

el centro y el en-torno.

2. Optimizar sus pro-cesos de aprendiza-je.

Detectando las difi-cultades de aprendi-zaje que surgen en el proceso.

Articulando las res-puestas educativas a las dificultades.

Coordinando los procesos de evalua-ción.

Asesorando sobre su promoción.

Determinando las medidas de atención a la diversidad.

1. Favorecer el ajuste de las programaciones al grupo.

2. Coordinar las respon-

sabilidades educativas individuales.

3. Coordinar el proceso de evaluación.

4. Participar en la elabo-

ración del plan de ac-ción tutorial.

1. Mejorar las rela-ciones familia-centro.

2. Orientar sobre la

educación de sus hijos.

3. Proporcionar in-formación acadé-mica y personal

de sus hijos. 4. Articular su

cooperación en las actividades de apoyo.

Todos los tuto-res/as integra-dos/a en sus res-pectivos ciclos y el Departamento de Orientación

A nivel general:

Jefatura de estu-

dios

A nivel de ciclo:

Coordinadores de ciclo

A nivel de grupo:

Tutores/as con el asesoramiento del Dpto. de Orientación


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS

ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN

1. Reuniones con padres de alumnos por nivel para infor-mar sobre la organización y funcionamiento del curso.

2. Entrega personal de un resu-men del Plan Anual del Centro.

3. Entrevistas individuales con-certadas previamente (tuto-rías).

4. Entrega personal a los padres de los Informes de Evaluación.

5. Fomentar la participación de la familia en la estructura del Co-legio.

6. Reuniones periódicas con la Junta Directiva del A.M.P.A.

7. Participación de los represen-tantes de Padres en el Consejo Escolar.

8. Recogida y posterior devolu-ción de información para la evaluación psicopedagógica.

Director Tutor/a

Tutor/a Jefe de Estudios Director Departamento de Orientación

Tutor/a Equipo Directivo.

Equipo Directivo. Representantes elegidos

Departamento de Orientación

Documento sobre orientaciones tutoriales

PAC.

Citaciones previas. Planes distintos, según actua-

ción. Informes de Evaluación

Citaciones. Citaciones

Citaciones.

Citaciones: Material específico del Departamento de Orientación

Primera quincena de Octu-bre.

Primera quincena de Octu-

bre.

A lo largo del curso Una por trimestres más la

final. A lo largo del curso Dos al trimestre

Según calendario estable-

cido

A lo largo del curso


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO


1. Atender a los alumnos/as que muestren necesidades especia-les de aprendizaje, realizando un seguimiento de los mismos.

2. Reuniones por clase para pro-fundizar en técnicas de estu-

dios, de conducta y estrategias de aprendizaje.

3. Evaluación psicopedagógica específica a los alumnos que la requieran.

4. Detectar posibles problemas de adaptación: escolar, fami-liar, personal, social.

5. Decisión, tras la evaluación psicopedagógica de las medi-

das y la atención que recibirá el alumnado NEAE.

Tutor/a Departamento de Orientación Tutor/a

Departamento de Orientación Departamento de Orientación

Tutor/a y Equipo Educativo. Departamento de Orientación Departamento de Orientación

Plan de Acción Tutorial Fichas y documentos de recogida

de información Fichas de recuperación, refuerzos

y atención a la diversidad Plan de Acción Tutorial

Fichas sobre técnicas de estudios Plan de modificación de conduc-

tas

Material del Dpto. de Orientación Material del Dpto. de Orientación

A lo largo del curso Semanal

Cuando proceda

Primer trimestre Durante el curso


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL PROFESORADO


1. Planificación y organización de la acción tutorial.

2. Sesiones de coordinación de la acción tutorial.

3. Intervención en situaciones

conflictivas de alumnos.

4. Sesiones de Evaluación. Se-siones previas con los alum-nos antes de finalizar la eva-luación trimestral.

5. Reuniones de los equipos do-centes, por niveles y por ci-clos.

6. Reuniones con el Departa-

mento de Orientación 7. Reuniones con los profesores

de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.

8. Reuniones del tutor/a con el Departamento de Orientación para la toma de decisiones sobre la promoción del alum-nado con N.E.A.E.

Jefe de Estudios Tutores/as Jefe de Estudios Equipo Técnico de Coordinación

Pedagógica Tutores/as

Director Jefe de Estudios Comisión de Convivencia Tutores/as Departamento de Orientación

Jefe de Estudios Tutores/as Equipos Educativos Departamento de Orientación Coordinadoras de ciclo

Tutores/as Tutores/as y/o Equipos Educati-

vos Orientadora, P.T. y A.L. Tutores/as Profesor de P.T. y A.L. Tutor/a Departamento de Orientación

Plan Anual de Centro Plan Anual de Acción Tutorial BOJAS con órdenes de acción tu-

torial Carpetas del tutor Normativa

ROF y Normas de Convivencias Normativa Legal sobre derechos

y deberes de los alumnos

Proyecto Curricular de Centro Carpetas del tutor Diario de clase Fichas de seguimiento

Actas de evaluación Informes de evaluación Actas de sesiones Informes psicopedagógicos,

orientaciones y otro material que requiera la ocasión

El que requiera la ocasión

Acta de Sesión

Septiembre Dos reuniones por trimestre

Cuando proceda, mensual-

mente se informará al Con-sejo Escolar

Evaluación trimestral Evaluación final de curso Una por trimestre

Cuando se crea conveniente

Cuando se crea conveniente

Último trimestre


13. PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL DE E.S.O. PLAN DE ORIENTACIÓN: ACTUACIONES GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN


1. Elaboración de la propuesta de Orientación y Acción Tuto-rial (Plan de Acción Tutorial, Plan de Atención a la Diversi-

dad y Plan de Orientación Vo-cacional y Profesional).

Orientadora

Plan del curso 2019-2020 Memoria del curso 2018-2019

Octubre

2. Reuniones con Dirección y Je-fatura de Estudios.

Director, Director adjunto, Sub-directora, Jefe de Estudios y Orientadora

El requerido para la ocasión.

Cada vez que se requiera

3. Reuniones con responsables de distintas instituciones y con otros profesionales ajenos al centro.

Orientadora Otros profesionales

El requerido para la ocasión.

Cada vez que se necesite contactar para preparar charlas, talleres o reuniones

4. Actualización de legislación y documentación.

Orientadora BOJAS Otros


5. Reuniones con la orientadora de referencia del E.O.E. de nuestra zona para actualizar el censo de alumnos con NEAE.

Orientadora. Orientadora del E.O.E. corres-

pondiente

El requerido para la ocasión Cada vez que sea necesario y/o requerido por uno u otro

6. Reuniones de coordinación del D.O. con tutores/as.

Orientadora y tutores/as El requerido según temas a tra-tar

Cada vez que sea necesario y/o requerido por uno u otro

7. Participación en las reuniones

de Equipos Docentes

Orientadora y Equipos Docentes Informes aportados por el D.O.

Material aportado por Equipos

Mensualmente

8. Reuniones del propio D.O. Orientadoras, profesor/a/de PT y maestra AL

El aportado por cada uno según tema

Mensualmente




1. Reuniones por cursos de los tu-tores con los padres de su tuto-ría respectiva.

2. Reuniones periódicas con los

padres (temas diversos), cada

vez que sea requerido por ellos mismos, el tutor/a o la orien-tadora.

3. Cooperación en las relaciones

tutores-familias en la solución de problemas que afecten a sus hijos.

Tutor/a Tutor/a Orientadora

Tutor/a

Orientadora

Documento sobre temas a tratar en la reunión.

Citaciones Informes y documentación exis-

tente sobre el alumnado (depen-diendo del tema a tratar)

Citaciones Informes y documentación exis-

tente sobre el alumno.(dependiendo del tema a tratar)

Primera quincena de Octu-bre.

A lo largo de todo el curso.

A lo largo del curso.


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO (ESO 1)


1. Reunión con los grupos para dar a conocer el departamento de orientación, funciones y ubi-cación (en 1º de ESO).

Orientadora

Charla

Octubre

2. Jornadas de acogida: conoci-miento del grupo, compañeros,

tutor y profesores, cuestionario personal, elección de delegado, derechos y deberes, organiza-ción del grupo, conocer el cen-tro, normas de convivencia.

Tutor/a

Sesiones elaboradas por el De-partamento de Orientación

Primer trimestre

3. Sesiones de preevaluación y de búsqueda de soluciones tras cada evaluación.

Tutor/a


Antes y después de cada evaluación

4. Información sobre el sistema educativo, sus posibles alterna-

tivas, opciones para 2º ESO, 3 ESO, itinerarios,...

Orientadora

Material aportado y/o elaborado por el Departamento de Orienta-

ción para la ocasión

Tercer trimestre

5. Tratamiento de algún/os temas transversales a convenir por cada grupo y su tutor llegado el momento (educación sexual, en valores, para la salud, para la paz...).

Tutor/a Orientadora Profesionales Externos

Material aportado y/o elaborado por el Departamento de Orienta-ción para la ocasión

Tercer trimestre

6. Taller/es sobre temas a deter-minar durante el curso.

Profesionales a determinar

Material aportado por los profe-sionales que impartan el taller

Fecha por determinar

7. Revisión y evaluación del pro-grama de acción tutorial.

Tutor/a

Material elaborado por el depar-tamento de orientación

Final del tercer trimestre

Toda esta programación queda sujeta a posibles cambios si las necesidades propias de alguna tutoría determinada así lo requirieran.


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO (ESO 2)


1. Reunión con el alumnado nuevo de 3º y 4º, si se diera el caso, para dar a conocer el departa-mento de orientación, funciones y ubicación.

Orientadora

Charla Octubre

2. Jornadas de acogida: conoci-

miento del grupo, compañeros, tutor y profesores, cuestionario personal, elección de delegado, derechos y deberes, organiza-ción del grupo, conocer el cen-

tro, normas de convivencia.

Tutor/a

Sesiones elaboradas por el De-

partamento de Orientación

Primer trimestre

3. Reuniones de preevaluación y de búsqueda de soluciones tras cada evaluación.

Tutor/a


Antes y después de cada evaluación

4. Información sobre el sistema

educativo, sus posibles alterna-tivas, opciones para 2º ESO, 3 ESO, itinerarios, ...

Orientadora

Material elaborado por el Depar-

tamento de Orientación para la ocasión

Segundo y tercer trimestre

5. Tratamiento de algún/os temas transversales a convenir por cada grupo y su tutor llegado el momento (educación sexual, valores, educación para la sa-lud, etc.).

Tutor/a con colaboración por parte de la orientadora y del Centro de Salud de referencia

Material elaborado por el Depar-tamento de Orientación para la ocasión y material aportado por el profesional que imparte el ta-ller


6. Taller/es sobre temas trans-versales a determinar durante el curso, según preferencia de los grupos.

Profesionales varios a determi-nar

Material aportado por los profe-sionales que imparten el taller


7. Revisión y evaluación del pro-grama de acción tutorial.

Tutor/a

Material elaborado por el depar-tamento de orientación

Final del tercer trimestre

Toda esta programación queda sujeta a posibles cambios si las necesidades propias de alguna tutoría determinada así lo requirieran.


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON LOS TUTORES


1. Información para las sesiones de tutoría que semanalmente se trabajarán en el aula.

2. Reuniones de coordinación con

tutores 3. Reuniones con los tutores/as

y/o profesores/as, cuando es-

tos lo requieran 4. Revisión y evaluación del pro-

grama de acción tutorial.

Orientadora Tutor/a

Orientadora Tutor/a y/ o profesores/as y/u Orientadora

Tutor/a Orientadora

Elaborado por el departamento de orientación, para cada curso.

El previsto para cada ocasión.

El necesario según el tema a tra-

tar

El propio programa más lo que

aporte el tutor.

Cuestionario elaborado por el departamento de orientación.

Durante todo el curso. Semanalmente, o ante ne-

cesidades que vayan sur-giendo

Cada vez que sea requerido

Durante y a final del curso.


14. PLAN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES AGENTES IMPLICADOS TEMPORALIZACIÓN

Realización de EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS

El alumnado que vaya siendo derivado, el tutor/a, la familia, Equipo Educativo y Departamento de Orientación

Durante el curso

Realización de INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS El alumnado que sea evaluado y así lo requiera y Orientadora Durante el curso

Realización de solicitudes de DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN

El alumnado con N.E.E. que surja tras las evaluaciones, el EOE Durante el curso

Realización de INFORMES DE DERIVACIÓN a profe-sionales clínicos para diagnóstico

El alumnado que surja tras las evaluaciones realizadas durante el curso y el Departamento de Orientación.

Durante el curso

Realización de EXPEDIENTES de repetición extraor-dinaria

El alumnado que surja Tercer trimestre

ATENCIÓN A PADRES/MADRES Todas aquellas entrevistas que surjan para recogida de informa-ción, devolución de la evaluaciones, asesoramiento y orientacio-nes

Durante el curso

ATENCIÓN AL PROFESORADO para asesoramiento, información y orientaciones

El profesorado de las tres etapas que lo vaya requiriendo o al que se le requiera

Durante el curso

PROFESIONALES CLÍNICOS (Salud Mental, pedia-tras, psicólogos privados…)

Con aquellos que vayan surgiendo a lo largo del curso Durante el curso

Realización del PROGRAMA DE DETECCIÓN DE ALTAS CAPACIDADES, y de los EXPEDIENTES de flexibilización que, en su caso, surjan del mismo

El alumnado de 1º de Primaria y de 1º de Secundaria y poste-riormente con el alumnado que surja

Durante el curso

Realización de solicitudes para inclusión en PLAN DE ATENCIÓN DOMICILIARIA

Con aquellos que vayan surgiendo a lo largo del curso Cuando surja

Participación de Orientadora de ESO en las sesiones de Equipos Educativos y de Evaluación

Equipos Educativos y Orientadora Una vez al mes y una

vez al trimestre

Formación del equipo de orientación Equipo de orientación Cuando se requiera


COLABORACIÓN CON ENTIDADES E INSTITUCIONES

ENTIDAD/INSTITUCIÓN ACTIVIDAD/ AGENTES IMPLICADOS TEMPORALIZACIÓN

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN EOE de zona, Inspección educativa, CEP Durante el curso

AYUNTAMIENTO DE RONDA Delegación de Educación/juventud/deportes, Servicios Sociales Durante el curso

A.M.P.A. Reuniones que surjan Durante el curso

CENTRO DE SALUD Talleres con el alumnado participante en Forma Joven Tercer trimestre

ASOCIACIONES VARIAS Para proyectos que vayan surgiendo a lo largo del curso y que impliquen al profesorado, alumnado y/o padres y madres



ALUMNADO CON O SIN N.E.A.E. ATENDIDOS EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

E. INFANTIL E. PRIMARIA E.S.O.

NEE

Discapacidad auditiva

Discapacidad visual

Discapacidad física 1

Discapacidad intelectual 2

Trastorno del espectro autista 2 1

Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad 2 2

Trastorno de la comunicación

Trastorno grave del desarrollo

Mixto (dos o más NEAE) 2

Altas capacidades intelectuales 6 3

Dificultades de aprendizaje 12 2

Compensación educativa

Pendiente de evaluación y con sospecha de NEAE 10 3

En proceso de evaluación 3 3

Con evaluación psicopedagógica finalizada y en espera de dictamen 2

En proceso de evaluación por posible adaptación curricular 1 1

Posibles altas capacidades screening 2 10

El número de alumnos/as censados será modificable trimestralmente en función de las altas y bajas producidas a lo largo del curso y co-mo consecuencia de las nuevas evaluaciones psicopedagógicas y del lenguaje que se vayan realizando.

ATENCIÓN AL ALUMNADO N.E.A.E. DURANTE EL CURSO

UAI (PT) UAI (AL) Apoyo - Refuerzo

24 7 8

Algunos alumnos/as recibirán atención en más de uno de los recursos disponibles. Al alumno evaluado durante el curso se le asignará recurso/s, según las necesidades que surjan tras su evaluación psicopedagógica.


15. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON N.E.A.E.

ATENCIÓN ESPECIALIZADA (P.T. / A.L.)

OBJETIVOS ÁREAS QUE SE TRABAJAN METODOLOGÍA ACTIVIDADES

Fortalecer aspectos y áreas en los cuales el alumnado pre-senta más dificultades, para de esta forma conseguir un

correcto desarrollo personal, social y escolar, encaminado a la mejora de sus capacidades cognitivas y sus relaciones so-ciales; todo ello, interviniendo

tanto con el alumnado como con el profesorado.

Además de atenderse el área de lengua y matemáticas, en el caso de los alumnos/as que lo necesi-ten, se trabajan dependiendo de

las NEAE de cada uno/a, los si-guientes procesos cognitivos: atención, memoria, razonamiento, resolución de problemas, concen-tración, reflexividad, relaciones

espaciales, temporales, secuencialización, lateralidad, etc. Así como se trabaja la conducta, el comportamiento, las habilidades sociales, la inteligencia emocional y la resolución de conflictos

El trabajo es individualizado, dividido en se-siones de diferente duración a lo largo de la semana, dependiendo de las NEAE del alumnado.

Se evita ser repetitivo, cambiando a menudo las actividades para evitar la fatiga y el abu-rrimiento, centrándose en alto grado en la motivación del alumnado. La metodología al

ser activa, se basa en el trabajo continuo, volviendo atrás cada vez que la ocasión lo requiere, para afianzar los procedimientos y conocimientos adquiridos. En la mayoría de los casos el trabajo se rea-liza en pequeños grupos afines dentro y/o fuera del aula ordinaria, aunque también se recibe atención individualizada cada vez que el alumno/a o la situación lo requieren.

Las actividades programadas para estos alumnos/as van encaminadas a conseguir los objetivos propuestos, son

variadas y van desde el tra-bajo con libros (cuadernos de refuerzo, reeducación, afianzamiento, de procesos cognitivos básicos) al trabajo

con ordenador (tanto de pro-cesos cognitivos básicos co-mo de lectoescritura, cálcu-lo,...) Haciéndose uso de todo el material personal disponible.


MEDIDAS DE REFUERZO PEDAGÓGICOS, ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS Y NO SIGNIFICATIVAS

OBJETIVOS ÁREAS QUE SE REFUERZAN METODOLOGÍA ACTIVIDADES

Conseguir que los alumnos/as que presenten dificultad a la hora de alcanzar ciertos obje-tivos en las distintas asignatu-ras, superen estos problemas, para poder continuar con la

adquisición gradual de cono-cimientos y consigan trabajar con su grupo de clase de for-ma habitual. Se tendrán en cuenta ante todo, tanto a

aquellos alumnos que evalua-dos por el departamento de orientación y los equipos edu-cativos consideren necesario desarrollar dicho programa.

Se refuerzan sobre todo las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés. En algunos casos y a través de A.C.S. o P.E se refuerzan además otras áreas.

Se trabaja de forma individual o en pequeño grupo dependiendo de las necesidades del alumnado, tanto con material del aula como con material complementario. Se pretende alcanzar los objetivos y competencias bási-cas de las áreas instrumentales.

Las actividades programadas para estos alumnos/as van encaminadas a conseguir unos objetivos básicos con-cretos, variables según el grupo de trabajo y unos con-

tenidos que le permitan pos-teriormente alcanzar los ob-jetivos de las áreas de que se trata.


16. PLAN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA



1. Asesorar a los padres que lo soliciten personalmen-te en cuanto a las posibles salidas, posibilidades, itinerarios, optativas,... a las que pueden acceder sus hijos con posterioridad, así como entrega a los

mismos del consejo orientador: FPB, Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio.

Orientadora /tutores

Citaciones Distinto material sobre el

alumno y sobre las posibles salidas

A partir del segundo trimestre, hasta la fe-cha de matriculación en opciones posterio-

res

ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO


1. Atender a nivel individual a los alumnos que de cada ciclo soliciten información sobre las optati-vas, las salidas, los itinerarios,..etc.

Orientadora

Material existente en el de-partamento de orientación

Información existente sobre el alumno

A partir del segundo trimestre

2. Trabajar con las tutorías: El sistema educativo, características de la ESO, alternativas a su finali-zación, posibilidades al acabar el ciclo en el que se encuentran.

Orientadora Tutores

Material elaborado por el de-partamento de orientación

Tercer trimestre

3. Trabajar con las tutorías de 3º ESO los siguientes temas: El sistema educativo, alternativas al finali-zar la etapa, optativas de 4º ESO, itinerarios, po-sibilidades al terminar 4º ESO, Bachilleratos, Ci-

clos formativos de grado medio y programas de iniciación profesional.

Orientadora Tutores


Segundo trimestre

4. Trabajar con las tutorías de 4º ESO los siguientes temas: El sistema educativo, alternativas al finali-zar la etapa, optativas de 4º ESO, itinerarios, po-

sibilidades al terminar 4º ESO: Bachilleratos, Ci-clos formativos de grado medio y los programas de iniciación profesional.

Orientadora Tutores


Segundo trimestre


ÁMBITO DE ACTUACIÓN CON EL PROFESORADO


1. Colaborar con los profesores y tutores de segundo, cuarto y del alumnado derivado a FPB, en la elabo-ración del consejo orientador.

Orientadora y equipos docentes

Informes sobre los alumnos Material sobre los alumnos

recabados por el departa-mento de orientación

Expediente del alumno

Tercer trimestre

17. PROYECTOS PEDAGÓGICOS

PROYECTO NÚMERO DE

PARTICIPANTES ÁMBITO DE

APLICACIÓN ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN

PROFESORES RESPONSABLES

ERASMUS+ "The Great European Pas-times Challenge"

Variable TODOS

Inmersión lingüísti-ca y cultural

Movilidad de alum-nado y profesorado a los países socios

Creación y difusión de material educa-tivo relativo a los juegos tradiciona-les

Desde septiembre de 2018 a junio de 2020

Auxiliadora Mateos Grupo de trabajo

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA 40 ESO

Curso intensivo in-glés

Estancia con fami-

lia inglesa Visitas culturales

Todo el curso Auxiliadora Mateos

Juana Marín

COLEGIO ECOLÓGICO 547 TODOS

Huerto ecológico Uso de contenedo-

res de reciclaje

Charlas formativas

Todo el curso Juan Carlos Romero

Miguel Aguayo

PROYECTO INNICIA "TEATRO"

46 4º ESO Fomentar la cultura

emprendedora a través del teatro

Todo el curso Amelia Corrales Andreu

Verónica Aguilera


UNA SONRISA PARA MALI 547 Comunidad educativa

Recogida de mate-rial escolar, ropa y juguetes

Primer y segundo trimestre

Ana Salvador Mercedes González

CORO Y RONDALLA Variable 2º, 3º y 4º

de ESO PRIMARIA

Aprendizaje de ins-trumentos

Fomentar el traba-jo en equipo.

Conciertos

Miércoles lectivos du-rante todo el curso

María del Carmen Rivas Miguel Á. Rodríguez

José Luis Castro

PRACTICUM PRI/ESO Variable ESO

Contribuir a la for-

mación de profeso-rado

Todo el curso Covadonga Betancor

TEATRO ESCOLAR 20 PRI, ESO

Representaciones de obras teatrales

Expresión lingüísti-

ca y corporal

Todo el curso Amelia Corrales

Juana Marín Rueda

Carmen Aparicio

FORMA JOVEN 192 ESO

Hábitos de vida sa-ludables

Educación emocio-nal.

Charlas informati-vas sobre alimen-tación y salud

Todo el curso Anabel Caballero

Tutores

ACERCARSE A RONDA 100 1er Ciclo de

Primaria

Trabajar aspectos como sobre la his-toria, economía, gastronomía, etc. de Ronda

Visitas culturales. Exposiciones de los

trabajos

Todo el curso Elena Jiménez

Mercedes González Mª Mar Pendón


18. FORMACIÓN DEL PROFESORADO

CRITERIOS TAREAS PREFERENTES CALENDARIO

La formación permanente del profesorado tendrá como objetivo fundamental potenciar la autonomía profesional de los equipos docentes, a fin de ade-cuar la práctica diaria a las nuevas exigencias que plantean los proyectos curriculares y programacio-nes, en un trabajo coherente y coordinado.

El eje central en todas las etapas será la integra-ción de las competencias clave en el currículum, así como el desarrollo de proyectos interdisciplinares y

de los fundamentos de la programación y evalua-ción por competencias.

La formación específica en Atención a la Diversidad

y Tics tendrá también preferencia en la formación.

La información y formación relativa a los proyectos

educativos en aplicación en secundaria.

La formación del profesorado deberá estar encami-

nada a fin de adecuar la práctica diaria a las nue-vas exigencias que plantean los proyectos curricula-res en bilingüismo.

Formación financiada por la Entidad titular enfocada

a la habilitación docente del profesorado según ne-cesidades del proyecto de bilingüismo.

La evaluación mediante rúbricas. Planificación pedagógica del docente.

Informática básica educativa.

Según las exigencias y necesidades de cada profe-

sor/a, participar en cursos, jornadas, seminarios,... organizados por el CEP, FOREM, CECE, etc.

Cursos de actualización lingüística (Inglés y Francés).

Formación personalizada para obtención de los títulos oficiales en Inglés, para la obtención del Proyecto Bi-lingüe

Programación y Evaluación en Atención a la Diversi-

dad.

Plan de Formación en Centro a través del CEP sobre

Integración de las competencias clave en el currícu-lum en el que se trabajará en el diseño de UDIs en primaria y metodologías que integren el trabajo cola-borativo y la evaluación por rúbricas e indicadores en secundaria.

Grupo de trabajo específico a través del CEP sobre el trabajo por proyectos en las etapas de Infantil y Pri-maria.

Además de las horas específicas que deman-

den los cursos, encuen-tros, etc., todo lo ex-puesto se llevará a ca-bo en horas comple-mentarias

Se ha ampliado la jor-

nada complementaria de los martes por la tarde para la realización

del Plan de Formación


19. COLABORACIÓN Y CONVENIOS CON ENTIDADES E INSTITUCIONES

Centro de Salud: Vacunación contra la hepatitis B entre los alumnos/as de 6º de Primaria.

Universidad de Málaga: Prácticum.

Tercio Alejandro Farnesio: Recogida de material proyecto humanitario.

Museo Joaquín Peinado.

Asociación de Vecinos Barrio de San Francisco.

Real Hermandad del Santo Entierro de Ronda.

20. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ACTIVIDAD GRUPOS HORARIOS ALUMNADO UBICACIÓN

ESCUELAS DEPORTIVAS 2 De lunes a jueves, de 15:00 a 17:00 h. Primaria y ESO Polideportivo

ROBÓTICA 1 Jueves de 16:00 a 18:00 Primaria Taller Tecnología

INGLÉS 3 Lunes a jueves de 15'00 a 17'00 h Infantil Primaria

Aula auxiliar infantil

ACOMPAÑAMIENTO 1 Lunes a viernes de 14'00 a 15'00 h Infantil Primaria

Aula auxiliar infantil

21. PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

SERVICIO HORARIO COORDINACIÓN FINANCIACIÓN Nº ALUMNOS RESPONSABLES

COMEDOR ESCOLAR De lunes a viernes, de

14:00 a 15:30 h. Amparo Cana Ruiz Participantes 78 3 Monitoras

AULA MATINAL De lunes a viernes, de

7:30 a 9:00 h. Mª Mar Pendón Pérez Participantes 43 1 Monitora

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