Big Bang

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D.D. SV Fornaci Scuola di PaceQUANDO NASCONO LE IDEE...

Giornalino del Circolo Didattico SV-Fornaci GIUGNO 2011 anno VII N° 10DI NUOVO INSIEME E A COLORI GRAZIE AL SOSTEGNO DI TANTI NEGOZIANTI DELLA NOSTRA ZONA, CHE RINGRAZIAMO CALOROSAMENTE; SENZA IL LORO CONTRIBUTO NON SAREMMO ANDATI IN STAMPA!!! SUL WEB POTETE TROVARE LA VERSIONE EXTRA-LARGE CON TANTE PAGINE IN PIÙ. VI RICORDIAMO L’INDIRIZZO DEL NOSTRO SITO: www.ddfornaci.sv.it E DEL NOSTRO BLOG: www.scuolaprimariafornaci.blogspot.com . VI AUGURIAMO UNA BUONA LETTURA E UNA BUONA ESTATE!!! A PRESTO! LA REDAZIONE

COS’ È LIMET? PER IL SECONDO ANNO CONSECUTIVO GLI ESPERTI DI LIMET SONO VENU-TI NELLA NOSTRA SCUOLA A TENERCI UNA LEZIONE DI METEOROLOGIA.L’ ASSOCIAZIONE LIGURE DI METEOROLOGIA COSTITUITASI NELL’

AGOSTO DEL 2007, GRAZIE A UN RISTRETTO NUMERO DI SEMPLICI APPAS-SIONATI DEI FENOMENI ATMOSFERICI, SI RITROVÒ QUASI PER CASO IN UN SITO AMATORIALE GENOVESE, ARRICCHITO E IMPREZIOSITO DA UN FO-RUM CHE BEN PRESTO CALAMITÒ L’ ATTENZIONE DI UN NUMERO SEMPRE PIÙ CRESCENTE DI METEO-APPASSIONATI, QUASI IMBARAZZATI E INCRE-DULI NEL TROVARE TANTA GENTE ANIMATA DA QUELLA STESSA PASSIONE PER MOLTI INCOMPRENSIBILE. POCO DOPO NASCE UNA NUOVA REALTÀ METEOROLOGICA CHE PRENDERÀ IL NOME DI LIMET- ASSOCIAZIONE LIGU-RE DI METEOROLOGIA (WWW.CENTROMETEOLIGURE.IT).LIMET È UN’ ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO. OGGI IL SITO LIMET È PO-POLARISSIMO, SI COMPONE DI UNA HOME-PAGE DOVE SI TROVA IL QUO-TIDIANO VIRTUALE “BUONGIORNO LIGURIA” AGGIORNATO OGNI MATTINA; OLTRE A QUELLO C’È L’ IMPORTANTISSIMA RETE LIMET DOVE SI TROVANO IN TEMPO REALE DATI (TEMPERATURE, VENTO, PRECIPITAZIONI, UMIDITÀ ECC…), IMMAGINI DELLE WEB CAM ED AGGIORNAMENTI SUL TEMPO DELLA LIGURIA (SIA DELLE COSTE SIA DELL’ ENTROTERRA).ATTRAVERSO IL FORUM DI DISCUSSIONE, SI È SCOPERTO UN MODO SEM-PLICE E IMMEDIATO DI CONDIVIDERE E CONFRONTARSI.IL SERVIZIO (GRATUITO) È DIVENTATO PUNTO DI RIFERIMENTO PER LA LIGURIA CON SEIMILA ACCESSI QUOTIDIANI.UN PORTALE COSTANTEMENTE AGGIORNATO CHE NON SOLO INFORMA SU PIOGGIA, SOLE, VENTO, CONDIZIONI DEL MARE, MA, SOPRATTUTTO, È IN GRADO DI PREVEDERE CONDIZIONI METEO POTENZIALMENTE PERICOLOSE PER LA PUBBLICA INCOLUMITÀ. (CLASSE V B - ASTENGO)

Come tutti sapete quest’ anno si festeg-giano i 150 anni dell’ Unità d’Italia.Ogni persona ha festeggiato questo av-venimento il 17 Marzo: c’è chi ha appeso il tricolore (la nostra bandiera) sul balco-ne e c’è chi ha cantato l’ Inno di Mame-li nelle nostre stupende piazze. Savona ha festeggiato questo importante giorno come le altre località italiane, ma i bambi-ni savonesi delle scuole si sono incontra-ti il 23 Marzo ad una festa in p.zza Sisto

IV. La nostra scuola (C. Astengo) ha realizza-to una bandiera con stoffe colorate (verde, bianco, rosso) con sopra scritto i nomi degli alunni a partire dalle 1e sino ad arrivare alle 5e .Alla festa hanno partecipato anche diverse autorità: il sindaco, il comandante dei cara-binieri, il rappresentante dell’associazione Lions, il vicario del vescovo e molti altri.A Torino c’è stata una magnifica manifesta-zione con fuochi d’artificio dai colori verde,

bianco, rosso; anche la Mole Antonellia-na è stata illuminata coi colori della no-stra bandiera!!Pensiamo proprio che ora sarà difficile per noi bambini dimenticare che cosa è successo il 17 Marzo 1861, verooo?!A noi non accadrà di fare una figuraccia a riguardo, perché dopo tante celebrazioni questa giornata ci è entrata bene in testa e nel cuore.

(CLASSE V A - ASTENGO)

L’unità d’Italia.

INDICEBUON COMPLEANNO ITALIA....PAG. 2FAVOLE E FIABE D’ITALIA......PAG. 4LEZIONE LIMET A SCUOLA......PAG. 5FESTIVAL DELLA SCIENZA......PAG. 6QUELLI DELL’ULTIMO ANNO...PAG.7TUTTI A PIEDI!....................PAG.8L’A.V.I.S............................PAG.9GIORNATA DELLA MEMORIA..PAG.10TEATRO E CINEMA..............PAG.11PIANETA POESIA.................PAG.12

Nelle prossime pagineL’ANGOLO

DEL GRAZIE

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BUON COMPLEANNO ITALIA!

2 1 L’I LIA CO IE 1 0 A ITanti anni fa il territorio italiano era diviso in molti regni e repubbliche, ciascuno con la sua amministrazione, la sua moneta, la sua lingua e le sue tradizioni.150 anni fa un gruppo di sognatori contribuì a creare la nostra Patria; le persone coinvolte furono molte, ma quattro spiccano su tutte: Giuseppe Mazzini, Giuseppe Garibaldi, Camillo Benso conte di Cavour, Vittorio Emanuele II di Savoia.Dopo lotte sanguinose per unire il territorio, finalmente il 17 marzo 1861 vi fu la proclamazione del regno d’Italia e la città di Torino fu nominata capitale. Oggi la nostra nazione è rappresentata nel mondo dal Tricolore e dall’ Inno di Mameli.

5^A e 5^B XXV Aprile

LA STORIA DELLA BANDIERA.I primi ad ideare la nostra bandiera furono due patrioti e studenti dell’università di Bologna che decisero di scegliere e unire il bianco e il rosso, che erano i colori delle loro città (due cittadine dell’Emilia Romagna), al verde che era il colore della speranza. Con questa vessillo organizzarono una rivoluzione per liberare il comune di Bologna; purtroppo il tentativo fallì e i due furono fatti prima prigionieri e poi fucilati il

23 aprile del 1796. In seguito questa bandiera divenne il simbolo dei rivoluzionari e il verde fu proclamato colore nazionale per la speranza che avevano tutti di un avvenire migliore nell’unità dei popoli italici. A quel tempo i colori non avevano sempre la stessa posizione e le bande non sempre erano in verticale ma apparivano anche in orizzontale. Fu, nel1861 che divenne bandiera del REGNO D’ITALIA, con la forma attuale ma recante lo stemma di CASA SAVOIA, la famiglia regnante a quel tempo.

LA BANDIERAITA ANA.

OGNI BANDIERA HA UNA PROPRIA STORIA, UN SIGNIFICATO E ABBIAMO VISTO CHE ANCHE LA BANDIERA ITALIANA NON È NATA PER CASO, INFATTI ESSA È COSÌ, COME È DEFINITA DALLA COSTITUZIONE, PER VARI MOTIVI: ☛ IL VERDE, IL BIANCO E IL ROSSO ERANO PRE-

SENTI NELLE BANDIERE DEI PIÙ IMPORTANTI STATI ITALIANI; ☛ IL VERDE SIMBOLEGGIA LA SPERANZA, A LUNGO COLTIVATA E SPESSO DELUSA DU-RANTE L’OTTOCENTO, IN UN’ITALIA UNITA E LIBERA, E LA MACCHIA MEDITERRANEA, FONDAMENTALE ELEMENTO DEL PAESAGGIO ITALIANO; ☛ IL RAPPRESENTA LE FEDE CRISTIANA CATTOLICA, PROFESSATA DALLA MAG-GIORANZA DEGLI ITALIANI, E LE ALPI, FAMOSE PER I LORO GHIACCIAI; ☛ IL ROSSO RICORDA IL SANGUE SPARSO PER L’UNITÀ D’ITALIA; ☛ QUESTI TRE COLORI ERANO GIÀ NOTI AI TEMPI DI DANTE ALIGHIERI, E LO SI VEDE NELLA SUA COMMEDIA, COME SIMBOLI DELLE TRE VIRTÙ TEOLOGALI: VERDE-SPERAN-ZA; BIANCO-FEDE; ROSSO-CARITÀ: DI CONSEGUENZA RAPPRESENTANO LA CULTURA E LA LETTERATURA ITALIANA IN GENERALE; ☛ I TRE COLORI SONO STATI DISPOSTI A BANDE VERTICALI DI UGUALE SPESSORE PERCHÉ TALE MOTIVO RICORDA LA RIVOLUZIONE FRANCESE (È INFATTI LO SCHEMA DELLA BANDIERA DELLA FRANCIA) E DI CONSEGUENZA GLI IDEALI DI LIBERTÀ, UGUA-GLIANZA E FRATERNITÀ.

L’ MB EM DE L’I AL ALo stemma della Repubblica Italiana è composto da simboli che richiamano alcuni dei valori fondamentali della Costituzione. Compare su tutti gli atti pubblici. È l’emblema dello Stato.

Un simbolo per la RepubblicaL’emblema della repubblica italiana è stato creato il 5 maggio 1948.Per crearlo ci sono voluti ventiquattro mesi, due concorsi nazionali aperti a tutti per cui furono esaminati 800 disegni di prova, pre-sentati da 500 cittadini, tra artisti e princi-pianti. Ai primi cinque classificati sarebbe andato un premio di 10.000 lire (circa mez-zo milione di oggi).

Come si legge l’emblemaL’ULIVOÈ un simbolo di pace.Richiama l’articolo 11 della Costituzione: “L’Italia ri-pudia la guerra come strumento di offesa alla libertà de-gli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle con-

troversie internazionali”.

LA QUERCIAÈ simbolo di solidità, robustezza e longevità. Indica anche la forza di carattere.

LA STELLAAppariva nelle antiche rap-presentazioni dell’ Italia unita, dove splendeva sulla fronte di una fanciulla rappresentante ap-

punto la nazione.In generale è un simbolo di progresso spirituale.

LA RUOTAÈ una ruota dentata d’ acciaio, che simboleggia il lavoro e richiama l’articolo 1 della Costituzione:“ L’ Italia è una repubblica democratica fondata sul lavoro”.

I PROTAGONISTI DELL’UNITÀ D’ITALIA.Camillo Benso conte di Cavour nacque a Torino nel 1810. Anche se non aveva un disegno di unità nazionale preordinato,riuscì con successo a gestire gli eventi che portarono alla formazione del Regno d’Italia. Nello stesso 1861, con la proclamazione del Regno d’Italia, divenne il pri-mo Presidente del Consiglio del

nuovo Stato e con tale carica morì.Giuseppe Mazzini nacque a Genova nel 1805 e morì a Pisa nel 1872. Le sue idee e la sua azione politi-ca contribuivano in maniera decisiva alla nascita dell’ Italia; le condanne subite in diversi tribunali d’Italia lo costrinsero però a scappare fino alla morte.

Giuseppe Garibaldi nacque a Nizza nel 1807e morì a Caprera nel 1882. Conquistò il Regno delle due Sicilie e lo consegnò a Vittorio Emanuele II per l’ unificazione.Vittorio Emanuele II di Savoia nacque a Torino nel 1820 e morì a Roma nel 1878: è stato primo re d’Italia. Egli, aiutato dal primo ministro Camillo Benso conte di

Cavour portò a compimento il processo di unificazio-ne italiana, guadagnandosi l’appellativo di “padre del-la patria”.

5^A e 5^B XXV Aprile

IL RISORGIMENTO: con il termine di RISORGIMENTO si indica il lungo processo che portò alla conquista dell’ INDIPENDENZA e dell’ UNITÀ nazionale nel corso dell’ Ottocento.

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BUON COMPLEANNO ITALIA!

Inno diMameli Fratelli d’Italia l’Italia s’è desta, dell’elmo di Scipio s’è cinta la testa.

Dov’è la vittoria? Le porga la chioma, ché schiava di Roma Iddio la creò.

Stringiamoci a coorte siam pronti alla morte siam pronti alla morte l’Italia chiamò.

l’elmo di Scipio:L’Italia ha di nuo-vo sulla testa l’elmo di Scipio (Scipione l’Africano), il generale romano che nel 202 avanti Cristo sconfisse a Zama (attuale Al-geria) il cartaginese Annibale.

L’Italia è tornata a combattere.

Le porga la chioma: La Vittoria sarà di Roma, cioè dell’Italia. Nell’antica Roma alle schiave venivano tagliati i capelli. Così la Vittoria dovrà porgere la sua chioma perché sia tagliata, perché la Vittoria è schiava di Roma che sarà appunto vincitrice.

coorte: nell’esercito romano le legioni (cioè l’esercito) erano divise in molte coorti. Stringiamci a coorte significa quindi restiamo uniti fra noi combattenti che siamo pronti a morire per il nostro ideale.

La storia dell’ INNO di MAMELI.Tra i giovani patrioti che lottavano per poter avere una Patria libera dallo straniero c’erano anche studenti, scritto-ri , musicisti e poeti.FU PROPRIO UNO STU-

DENTE, POETA E PATRIO-TA GENOVESE, GOFFREDO MAMELI, DI SOLI VENTI ANNI, CHE NELL’AUTUNNO DEL 1847 SCRISSE LA POESIA FRATELLI D’ ITALIA, MUSICATA IN SE-GUITO DA UN ALTRO PATRIOTA GENOVESE, MICHELE NAVARRO.

AI TEMPI DELLE GUERRE D’INDI-PENDENZA , ERA UNA DELLE CAN-ZONI PIÙ DI MODA TRA I GIOVA-NI COMBATTENTI. PIÙ TARDI, IL 12 OTTOBRE 1946, LA COMPO-SIZIONE MUSICALE È DIVENTATA L’INNO UFFICIALE DELLA APPENA NATA REPUBBLICA ITALIANA SOSTITUENDO LA MARCIA REALE

DEI SAVOIA.L’INNO DI MAMELI VIENE SUONATO E CANTATO IN TUTTE LE OCCASIONI DI MANIFESTAZIONI, ISTITUZIO-NALI E NON, DOVE È PROTAGONISTA L’ITALIA (COME AD ESEMPIO LE PARTITE DI CALCIO CON SQUADRE STRANIE-RE, LE VITTORIE ITALIANE NEI VARI GIOCHI AI MON-DIALI).LA POESIA È FORMATA DA CINQUE STROFE E UN RITOR-NELLO CHE SI RIPETE OGNI VOLTA, MA L’INNO UFFICIA-LE ITALIANO È COMPOSTO DALLA SOLA PRIMA STROFA E DAL RITORNELLO, RIPETUTI DUE VOLTE, E TERMINA CON UN SÌ DECISO.

5^A e 5^B XXV Aprile

LA STORIA ITALIAIl nome Italia deriva dal vocabolo Italói, termine con il quale i greci designavano una popolazione dell’odierna Calabria. Successivamen-te il nome venne esteso a tutta la parte meridionale del Paese.

Dopo le prime conquiste dei ter-ritori da parte dei romani, con il termine ITALIA si indicarono gradualmente il territorio CEN-TRALE del paese e poi anche le regioni SETTENTRIONALI. Successivamente, una popola-zione dell’Italia centrale coniò la prima moneta della storia che portava il nome ITALIA. Più tardi, con la caduta dell’IM-PERO ROMANO cominciò il fra-zionamento dei territori italia-ni e furono occupati da popoli stranieri. Tale spezzettamento in più regni continuerà, aggravandosi sem-pre più, tanto che iniziarono le GUERRE per L’INDIPENDENZA

e l’impegno di tanti uomini coraggiosi come : GIUSEPPE MAZZINI, GIUSEPPE GARIBALDI, CAVOUR, VITTORIO EMANUELE II … per fare dell’ ITALIA un unico STATO.Nel 1861, a TORINO, viene proclamato il REGNO d’ITALIA.

L’ANGOLO DEL GRAZIE.1. SPORTART, VIA PIRANDELLO 1 A2. COOP TIPOGRAF EDITORIALE DARSENA , CORSO VIGLIENZONI 78 R3. POLLERIA MACELLERIA CRI E MAURI CORSO TARDY E BENECH 88/90 R4. CARTOLERIA PAOLA CORSO TARDY E BENECH 109 R5. CAFFETTERIA “GLI AMANTI DEL CAFFÈ” CORSO TARDY E BENECH 22/24 R6. BANCA FIDEURAM S.P.A. CORSO TARDY E BENECH 52

7. BANCA CARISA AGENZIA DEL MONTE CORSO TARDY E BENECH 57 R8. BASKO S.P.A. VIA B. WALTER 3

IL MONDO NELLA NOSTRA ITALIA. UNITA’ D’ ITALIA? SÌ A SCUOLA NE ABBIAMO PARLATO TANTO CON LA MAESTRA ANGELA, IL PROFES-SOR SERGIO GIULIANI E LA PROFESSORESSA ANTONIETTA AUDISIO.LA PRIMA LEZIONE È STATA UN PO’ DIFFICILE MA MOLTO ISTRUTTIVA.ABBIAMO PARLATO DI: GIUSEPPE GARIBALDI ED I MILLE GARIBALDINI; LA CARBONERIA; LA GIOVINE ITALIA; GIUSEPPE MAZZINI; CAMILLO BENSO CONTE DI CAVOUR; LE TRE GUERRE D’INDIPENDENZA.LEGGENDO QUESTE PAGINE DI STORIA CI SIAMO SENTITI MOLTO FIERI ED OR-GOGLIOSI DELLA NOSTRA NAZIONE.RINGRAZIAMO TUTTE LE PERSONE CHE HANNO LOTTATO E CONTRIBUITO PER FARCI TROVARE UN’ITALIA:

UNITA INDIPENDENTE LIBERA REPUBBLICANARINGRAZIAMO IL PROFESSOR SERGIO GIULIANI PER AVERCI RACCONTATO LA SUA ESPERIENZA DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE VISTA DAI SUOI OCCHI DI BAMBINO!IL 23 MARZO SIAMO ANDATI ALLA MANIFESTAZIONE PER IL “TRICO-LORE” IN PIAZZA SISTO IV!E’ STATO EMOZIONANTE IN DIVERSI MOMENTI, DUE IN PARTICOLARE: L’ ALZABANDIERA DEL TRICOLO-

RE DELLA NOSTRA SCUOLA CON LE FIRME DI OGNUNO DI NOI! L’HANNO PORTATA CON FIEREZZA ED ONORE: ALESSIO, FEDERICA, GIOVANNI, MARTINA, MATTEO E VIRGINIA.UN ALTRO MOMENTO EMOZIONANTE È STATO: CANTARE CON LA MANO SUL CUORE IL “CANTO DEGLI ITALIANI”. “FRATELLI D’ITALIA”

TUTTE LE AUTORITÀ PRESENTI ERANO EMOZIONATE QUANTO NOI.RINGRAZIAMO ANCHE IL NOSTRO AMICO L’EX VIGILE TOMMI, CHE HA REGALATO AD OGNUNO DI NOI UN CAPPELLO CON IL NOME DELLA NOSTRA SCUOLA, IL SIM-BOLO DEL TRICOLORE E I COLORI DELLA CITTÀ DI SAVONA!

COSMINA (ROMANIA), EMILI, DORJAN E SIDITA (ALBANIA),ALESSIO (CINA), VIKTORIA (UNGHERIA), BOUTAINA E AICHA (MAROCCO)SI SONO SENTITI ANCHE LORO ITALIANI E FIERI DI AVER PORTATO A CASA IL TRICOLORE, REGALATO DAI LIONS DI SAVONA!

NOI DELLA QUINTA D - “ASTENGO” CI SENTIAMO TUTTI ITALIANI, MA PRIMA DI TUTTO

CITTADINI DEL MONDOABITANTI DEL PIANETA TERRA.

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BUON COMPLEANNO ITALIA!

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AMICI CRONISTI: a proposito di meteo...

INIZIALMENTE CI HANNO SPIEGATO COME SI FORMANO: I TEMPORALI, I FULMI-NI E LE NUBI.I TEMPORALI SI FORMANO NELLA TROPOSFERA (IL SETTORE D’ARIA PIÙ VICINA ALLA TERRA),QUANDO C’È UN’ ELEVATA UMIDITÀ DELL’ ARIA. L’ARIA NELLO STRATO PIÙ BASSO, ESSENDO PIÙ CALDA, TENDE A SALIRE VERSO L’ALTO, DOVE INCONTRA ARIA PIÙ FREDDA E PER CONDENSAZIONE SI FORMANO LE NUBI. IL TEMPORALE PROVOCA PIOGGIA, TUONI E LAMPI; UNA CARICA NEGATIVA CHE SI GETTA CONTRO IL TERRENO E TROVA UN CAMPO MAGNETICO, POI RISALEN-DO GENERA IL TUONO.QUESTO FENOMENO SI MANIFESTA CON UN EFFETTO LUMINOSO (LAMPO) ED UNO SONORO (TUONO); È FORMATO DA UN RAMO PRINCIPALE E DA MOLTI RAMI SE-CONDARI: IL FULMINE NON È LA SCARICA CHE PARTE DALL’ ALTO, MA QUELLA CHE DAL BASSO SI SPINGE VERSO L’ALTO. I TEMPORALI SONO FORMATI DALLA PARTE SUPERIORE DI UNA NUBE (POSITIVA) E DA UNA INFERIORE (NEGATIVA).TUTTO QUESTO È STATO PIÙ FACILE DA CAPIRE GRAZIE AI VIDEO E ALLE IMMAGINI MOLTO EMOZIONANTI E AFFASCINANTI, E AI DISEGNI CHE CI HANNO MOSTRATO GLI ESPERTI. HANNO POI ANCHE DISEGNATO ALLA LAVAGNA LA LIGURIA E DELLE FRECCE INDI-CANTI DA DOVE ARRIVANO E DOVE SONO DIRETTI I VENTI .POI, PER FARCI RICORDARE I LORO NOMI E LA DIREZIONE, HANNO DISEGNATO LA ROSA DEI VENTI CON SU SCRITTO I PUNTI CARDINALI E I RELATIVI VENTI: NORD LA TRA-MONTANA, NORD-EST IL GRECALE, EST IL LE-VANTE, SUD-EST LO SCIROCCO, SUD L’OSTRO, SUD-OVEST IL LIBECCIO, OVEST IL PONENTE E NORD-OVEST IL MAESTRALE; HANNO CAN-CELLATO I NOMI DEI VENTI ED HANNO CHIA-MATO DUE NOSTRI COMPAGNI CHE DOVEVANO RISCRIVERLI GIUSTI E LORO CI SONO RIUSCI-TI!!!SUCCESSIVAMENTE CI HANNO MOSTRATO DEL-LE IMMAGINI SPETTACOLARI DI FIOCCHI DI NEVE, UNO DIVERSO DALL’ ALTRO: ESISTONO OLTRE TREMILA TIPI DI CRISTALLI DI NEVE!!HANNO DETTO CHE QUANDO IN INVERNO SI FORMA UN ‘ AREA DI BASSA PRESSIO-NE IL GOLFO LIGURE VIENE INVESTITO DALLA TRAMONTANA SCURA, CHE PORTA PIOGGIA E NEVE A QUOTE BASSE .INVECE IL GELICIDIO ARRIVA QUANDO AL LIVELLO DEL SUOLO È PRESENTE UNO STRATO DI ARIA FREDDA, MENTRE SOPRA VI È UNO STRATO DI ARIA PIÙ CALDA CHE SCIOGLIE LA NEVE . QUANDO LE GOCCE D ‘ ACQUA VENGONO A CONTATTO CON IL SUOLO GELANO ALL’ ISTANTE FORMANDO UNO STRATO DI GHIACCIO .LA GALAVERNA È UN RIVESTIMENTO CRISTALLINO INTORNO ALLE SUPERFICI SO-LIDE ED HA ORIGINE PERCHÉ LE GOCCIOLINE IN SOSPENSIONE NELL’ ATMOSFE-RA RIMANGONO LIQUIDE ANCHE SOTTO GLI ZERO GRADI CENTIGRADI E QUANDO TOCCA UNA SUPERFICIE SOLIDA SI TRASFORMA IN GALAVERNA. I METEOROLOGI HANNO SPIEGATO E ILLUSTRATO LA REGOLA DELLA SPIN-TA DI ARCHIMEDE IN UN ESPERIMENTO CHE CONSISTEVA NELL’IMMERGE-RE UNA PALLINA DI PLASTILINA IN UN CONTENITORE PIENO D’ACQUA. QUESTA ANDAVA A FONDO PERCHÉ LA SPINTA DI GALLEGGIAMENTO DI ARCHIMEDE ERA MINORE DELLA PALLINA.SE VIENE APPIATTITA A FORMA DI CONCHETTA ,GALLEGGIA PERCHÉ LA FORZA DI ARCHIMEDE È MAGGIORE E CONTINUA AD ESSERLO ANCHE SE CI SI PONGONO SOPRA DELLE PALLINE DI PIOMBO .

QUESTO VIENE AFFERMATO DAL PRIN-CIPIO DI ARCHIMEDE CHE DICE: “UN CORPO IMMERSO IN UN LIQUIDO RICEVE DA QUESTO UNA SPINTA VERSO L’ALTO UGUALE AL PESO DEL LIQUIDO CHE SPOSTA”.QUESTO ESPERIMENTO È STATO MOL-TO INTERESSANTE E I METEOROLOGI L’HANNO SPIEGATO MOLTO ACCURA-TAMENTE, FACENDOLO CAPIRE ANCO-RA MEGLIO MOSTRANDOCI UN VIDEO SULL’ESPERIMENTO.

COME ULTIMO ARGOMENTO (QUELLO PIÙ BELLO!) I METEOROLOGI HANNO SPIE-GATO LA FORMAZIONE DELLA NEVE .IL FENOMENO INVERNALE PUÒ NASCERE SOLAMENTE SE NELL’ ARIA È PRESENTE UN GERME ( UN PULVISCOLO) .ESSO ATTIRA A SÈ LE GOCCE D’ ACQUA, DIVENTANDO SEMPRE PIÙ GRANDE; A QUESTO PUNTO ( SOLO SE LA TEMPERATURA È SOTTO GLI ZERO GRADI CENTIGRA-DI ) L’ ACQUA SI SOLIDIFICA FORMANDO COSÌ UN FIOCCO DI NEVE.ESSA PUÒ CADERE SOTTO FORMA DI NEVE TONDA, GRAGNOLA, GRANDINE.LA NEVE TONDA È COSTITUITA DA GRANELLI DI GHIACCIO OPACHI CHE HANNO FORMA SFERICA, QUANDO TOCCANO TERRA RIMBALZANO UN POCO E SI SBRICIO-LANO FACILMENTE.INVECE LA GRAGNOLA È DIFFICILE CHE SI SBRICIOLI. RIMBALZA CON UN RUMORE CARATTERISTICO.SIMILE AL GHIACCIO, LA GRANDINE HA UNA FORMA SFERICA E TOCCA TERRA CON UN SUONO GRAVE .

I METEOROLOGI CI HANNO FATTO VEDERE UN VIDEO MOLTO INTERESSANTE CHE RAPPRESENTAVA L’ALLUVIONE DEL 4 OTTOBRE 2010 A VARAZZE,DOVE SI VEDEVA L’ACQUA CHE SCENDEVA DALLE MONTAGNE TRASPORTANDO I DETRITI. ESSA AVEVA TRAVOLTO TUTTE LE AUTO CHE SI TROVAVANO IN UNA STRADA E CHE SONO STATE LETTERALMENTE SPAZZATE VIA, QUINDI ABBIAMO IMMAGINATO LO SPAVENTO DELLE PERSONE DEL LUOGO IN QUEL MOMENTO.ERANO 17 ANNI CHE IL PONENTE GENOVESE NON VIVEVA UNA SITUAZIONE DRAMMATICA COME QUELLA ACCADUTA IL 4 OTTOBRE: 400MM DI PIOGGIA CADUTA IN 5/6H SULLE ALTURE DI SESTRI PONENTE, 380MM A BOLZANETO, PONTEDECIMO ED ALTRI 300 MM SULLE ALTURE DI VARAZZE. IL TEMPORALE MARITTIMO” AUTORIGENERANTE” HA STAZIONATO PER ORE SULLE ALTURE DI VARAZZE E COGOLETO,CAUSANDO L’ESONDAZIONE DEI PRIN-CIPALI TORRENTI DELLA ZONA TRA CUI :ARZOCCO,RIO GALLI, ARRESTRO, CHIA-RAMAGNA, L’EIZO, CERUSA. LE ONDE HANNO SUPERATO LA DIGA FORANEA E CI SONO STATE DELLE FRANE SULLE COLLINE.INTERROTTE LE LINEE TELEFONICHE, INTERI QUARTIERI SONO RIMASTI A LUNGO SENZA ENERGIA ELETTRICA E SENZA TV. L’AURELIA È RIMASTA BLOCCATA QUASI TUTTO IL GIORNO AL CONFINE TRA VARAZZE E COGOLETO. NON C’È DUBBIO CHE SUPERATA UNA CERTA SOGLIA DI PRECIPITAZIONI NON C’È OPERA IDRAULICA O DI PREVENZIONE CHE POSSA CONTENERE IL DEFLUSSO DELLE ACQUE; È IL TER-RENO STESSO CHE VIENE MESSO IN CONDIZIONE DI NON POTER RICEVERE ALTRA PIOGGIA E CHE REAGISCE CREANDO FRANE ED INVENTANDOSI NUOVI PERCORSI PER RIVI E TORRENTI E LA MIGLIOR DIFESA INFATTI SONO I BOSCHI CHE CO-PRONO LE COLLINE.PER PREVENIRE DISASTRI COME QUESTI BISOGNEREBBE PULIRE I FIUMI E I TORRENTI,COSTRUIRE ARGINI ROBUSTI E POSSENTI E NON DISBOSCARE TROPPE FORESTE.

LEZIONE LIMET A SCUOLA.

I TEMPORALI E LA NEVE.Giovedì 24 febbraio 2011, per il secondo anno consecutivo, gli esperti di Limet alle “Astengo”.

GRAZIE LIMET:Tutti i nostri giudizi su questa lezione sono positivi, perchè tutti gli argomenti ci sono piaciuti, li abbiamo trovati molto interessanti e sono una vera e propria meraviglia. Sia-mo rimasti molto contenti del metodo che i meteorologi hanno usato per farci stare attenti, facendoci partecipare attivamente con continue domande e disegnando schemi e grafici alla lavagna e mostrandoci anche foto, slide e video.Spero che ci capiti di fare un altro incontro con i meteorologi della Limet e di discutere ancora sul tempo della Liguria e sul suo particolare microclima. La nostra opinione sulla lezione è positiva in quanto è stato bello conoscere l’origine di tutti questi fenomeni. Anche a nome della V A, ringraziamo gli esperti per averci fatto partecipare costantemente. Queste ore passate insieme sono state fantastiche!

CLASSE V B - ASTENGO

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AMICI CRONISTI

Come ogni anno anche quest’anno, che è l’ultimo (SIGH! SIGH!), abbiamo fatto una serie di esperienze entusiasmanti, sia a scuola che fuori e ve ne vogliamo raccontare due.

UNA GIORNATA A GENOVA AL FESTIVAL DELLA SCIENZAGiovedì 4 Novembre noi delle classi 5 A e 5 B siamo andati in gita a Genova al FESTIVAL DELLA SCIENZA.Dopo essere partiti con il pullman siamo andati al PALAZZO DEL PRINCIPE per fare il laboratorio GOLETTA VERDE, organizzato da LEGAMBIENTE.Nel primo laboratorio i ragazzi del liceo Scientifico indirizzo Biologico – Chimico ci hanno spiegato l’inquinamento della città siciliana Augusta.Ad Augusta sono stati trovati, sotto uno spazio ampio 7 campi da calcio, pezzi di amianto, che ora è fuori legge; prima questa città era poco inquinata e vi si praticava l’agricoltura e la pesca, ora non più perché ci sono tantissime ciminiere.Il secondo laboratorio ce l’ hanno spiegato tramite un dialogo sull’ inquinamento con i fumetti: due personaggi dei SIMPSON che impersonavano un’ ambientalista (Lisa) e un imprenditore

(mr.Burns).Il terzo laboratorio era invece un gioco simile a quello dell’ oca, però era una cartina dell’ Italia e con una barchetta andavi sulle caselle e dovevi rispondere alle domande.Il quarto laboratorio consisteva nel farci capire che l’ acqua messa a contatto con altre sostanze è piena di batteri e germi.Abbiamo anche visto in gradi l’acidità dell’acqua.L’ultimo era un video-laboratorio che rappresentava il trasferimento della PIAGGIO da FINALE a VILLANOVA d’ ALBENGA.Infine ci hanno chiesto cosa volevamo mettere al posto della PIAGGIO; alcuni nostri compagni sono andati al microfono a dire le nostre idee mentre erano ripresi dalla telecamera.

Poi il pullman ci ha portati alla sede dell’ ARPAL cioè agenzia regionale per la protezione dell’ ambiente ligure. Lì alcuni meteorologi dell’ ARPAL e della Limet ci hanno parlato del secondo laboratorio intitolato “ Abracadabra e la magia della meteorologia”, dove ci hanno spiegato come calcolare il peso dell’ aria. Abbiamo pesato prima una bottiglia di plastica, poi dopo aver pompato l’ aria dentro di essa, l’abbiamo rimessa sulla bilancia e abbiamo notato che il suo peso era aumentato.Abbiamo anche imparato a formare una nube in bottiglia; basta soffiarci dentro il fumo di un fiammifero, pomparci dentro e, come per magia ne esce una piccola nube.Hanno poi creato dei fulmini attraverso una macchina che, schiacciando un bottone, crea così lo scontro tra energia positiva e energia negativa, rievocando questo fenomeno;inoltre questa macchina produce un campo magnetico capace di accendere un neon!Ci hanno fatto vedere come si forma un tornado e cioè con dell’ aria che parte dalle nuvole e va a toccare terra facendo un cerchio enorme che può spazzare via addirittura un edificio intero; la velocità con cui gira è uguale alla velocità di un aereo e la velocità con cui avanza è pari a 50 km/h. Infine abbiamo visto un plastico costruito dalla Protezione Civile di Genova rappresentante una valle di campagna. La valle era tutta spoglia, sopra ci hanno messo una pelle di daino che ha assorbito tutta l’acqua versata.Poi hanno tolto la pelle e hanno rifatto l’esperimento, ma la valle si è allagata e la vegetazione è stata completamente sradicata e si sono formate frane, dimostrando così l’ importanza della vegetazione sulle nostre colline.SIAMO CONTENTI DI AVER VISITATO IL FESTIVAL DELLA SCIENZA; DOVE PUOI IMPARARE, DIVERTIRTI E CO-NOSCERE NUOVE COSE, SE NON LÌ?!

CLASSE V B - ASTENGO

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QUELLI DELL’ULTIMO ANNO

9. SZ HAIRSTYLE DI SIMONA E STEFANIA ZUNINO, VIA SERVETTAZ 69/71r10. FARMACIA DELLE ERBE VIA SAN MICHELE 19-21 R11. BOLLICINE VIA SERVETTAZ 20 R12. GIUNTA CREAZIONI VIA CARISSIMO E CROTTI 20/22 R13. STUDIO ASSOCIATO RAG. P. DUGATTO – RAG. G. CHESSA CORSO TARDY E BENECH 3/114. OLIVIERI EXPERT VIA SERVETTAZ 4115. BAR CAFFETTERIA “PAPAVERI E PAPERE” VIA CARISSIMO E CROTTI 25 R 16. LOTTO E LOTTERIE RICARICHE TELEFONICHE TASSE AUTO GRATTA E VINCI PAGAMENTI BOLLETTINI DI MAZZEI GIUSEPPE VIA CARISSIMO E CROTTI 13 R17. ANTONA ARREDAMENTI VIA GIUSTI 11 - CORSO TARDY E BENECH 80

18. TITI SPECIALITÀ EGIZIANE CORSO TARDY E BENECH 42 R19. NUOVA CAPPELLI CORSO TARDY E BENECH 21/23 R20. AGENZIA LAMPO PRATICHE AUTOMOBILISTICHE VIA ALFIERI 15 R21. TABACCHERIA SAETTONE CORSO TARDY E BENECH 79 R22. BAR GIÒ CORSO TARDY E BENECH 85 R23. AGENZIA VIAGGI GRATTACIELI E PALME CORSO ITALIA 24524. BANCA INTESA SANPAOLO CORSO TARDY E BENECH 1 R25. ARCOUFFICIO S.N.C. VIA BUSCAGLIA 28 R26. FARMACIA SAN FRANCESCO CORSO TARDY E BENECH 108 R27. PANETTERIA LAMBERTI GIUSEPPE CORSO TARDY E BENECH 104/106 R

28. NICOL-EDIL S.A.S. CORSO TARDY E BENECH 11 R29. MC – MONIKA COZMA ESTETICA30. ESSO di PAOLO RE CORSO TARDY E BENECH31. BAR JIMMY CORSO TARDY E BENECH 130 R32. AGENZIA MATCH-POINT VIA TRILUSSA 15 R33. EDICOLA CRISTIANO TERESA VIA SERVETTAZ 50 R34. CASA DELLA CHIAVE VIA DE AMICIS 6/8 R35. PARRUCCHIERA ANTONELLA CORSO TARDY E BENECH 9936. LAVANDERIA “IL CIGNO” VIA CALAMARO 1 R37. CHRIS BAR CORSO TARDY E BENECH 2538. MOTOSHOR 2 VIA ALEARDI 9 R39. FIORISTA “VERDE IDEA” VIA EDMONDO DE AMICIS40. BLOCKBUSTER ITALIA S.P.A. CORSO TARDY E BENECH 10141. PARAFARMACIA ELMA VIA CARISSIMO E CROTTI 26 R42. PANETTERIA “LA MUGNAIA” VIA CALAMARO

NEWS DALLE NOSTRE SCUOLE

DA SCUOLA A SCUOLAUN TAM TAM PER IL CLIMA

Questo bellissimo percorso didattico è iniziato l’anno scorso con il Dott. Gian-carlo Onnis. Con lui abbiamo fatto diverse esperienze legate ai mutamenti climatici ed ai problemi del nostro pianeta Terra.Le attività sono state tante e diversificate: visita delle caldaie della nostra scuo-la con un esperto del Comune, rilevamenti della temperatura in spazi diversi della scuola, formulazione di un questionario su quanto per noi è importante l’ambiente che è stato proposto ai genitori, ... come compito, per una settimana, abbiamo guardato le pubblicità che interessavano l’ambiente sui principali ca-nali televisivi e, con confronti e riflessioni in lavori di gruppo, abbiamo scoperto che spesso ci raccontavano delle bugie!. Abbiamo avuto un’ulteriore confer-ma della grande differenza tra la pubblicità-progresso e la pubblicità com-merciale. È stato interessante visitare il Centro Meteorologico dell’Istituto Nautico di Savona e scoprire tutte le strumentazioni utilizzate: barometro, termometro, igrometro, pluviometro, anemometro,…Ad ottobre di quest’anno scolastico abbiamo fatto un gemellaggio con la Scuola Primaria “Dante Alighieri” di Moneglia (Genova): con alcuni compa-gni siamo diventati “amici di penna”. I ragazzi di Moneglia sono venuti a trovarci e, insieme, abbiamo visto uno spettacolo al Priamar dal titolo “Habitat- il mondo in cui viviamo”. Lì abbia-mo conosciuto Roberto e Francesca (i due attori) che sono diventati nostri amici e che ci stanno aiutando a preparare un nostro spettacolo, ricavato dai testi che ci stiamo scrivendo con la maestra Angela. Un’altra nostra amica è Paola, lei è la “super cameraman” durante le prove e ci ha accompagnato a Moneglia. Ci stiamo divertendo molto in questa esperienza di teatro, ma stiamo an-che lavorando seriamente. Roberto (per gli amici “Bobo”) ci sta insegnando a recitare come dei veri attori!! Nello spettacolo abbiamo anche inserito una filastrocca sul Piedibus che abbiamo “rappato” e personificato con buffi movimenti. Nella parte iniziale facciamo molte camminate diverse tra loro: una in cui ...”abbiamo male ai piedi”, una in stile “se mi beccano…”, una in cui camminiamo “nello schifo dei rifiuti”, e una “cavolo mi sono perso!”.Adesso non vi diciamo più nulla altrimenti… vi perdete la sorpresa!Se volete saziare la vostra curiosità dovete venire a vederci a giugno alla Fortezza del Priamar! Mi raccomando vi aspettiamo!Non possiamo dimenticare di ringraziare il Comune di Savona per que-sta bella esperienza che ci porteremo nel cuore!

NOI della V D della Scuola “Cristoforo Astengo”

D M IL GIOCO CHE ALLENA LA MENTE!

Due anni di studio con il Professor Daniele Bertè, Campione Nazionale di DAMA ITALIANA e … la maestra Angela.Venerdì 1° aprile la selezione a scuola ed ecco i nostri cam-pioni:EMILI, FEDERICA, DORJAN,i componenti la squadra della QUINTA D della scuola “Asten-go” che venerdì 15 aprile, al Palazzetto dello Sport di Varazze, ha gareggiato con altri compagni in un TORNEO A SQUADRE con alcune Scuole Primarie della Liguria, del Piemonte, della Toscana e della Valle d’Aosta.Lunedì mattina è stata una Festa, con la COPPA vinta per il quarto posto dopo le prime tre squadre vincitrici di Aosta!Complimenti QUINTA D!Il quinto posto è stato vinto da una classe della scuola”XXV Aprile”.

Viva le ASTENGOLa scuola elementare Cristoforo AstengoÈ la scuola a cui più io tengo._______________________Si inizia dall’A,B,C, da 1,2,3,Scuola migliore non ce n’è_________________________Vieni da noi lo vedrai da te!Astengo 3,2,1……Astengo 3,2,1Di questa scuola non si pente nessuno …

Ora sono in quinta e sono in cima Però vi assicuro che vorrei tornare in prima…______________________________________Fra gite e laboratori e incontri con gli espertiNon solo impari ma anche ti diverti….._______________________________________________

Astengo nel mio cuore sarà sempre la mia Scuola…E io lo griderò sempre a squarciagola! (rap della V A)

L’ANGOLO DEL GRAZIE.

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NEWS DALLE NOSTRE SCUOLE

TUTTI A PIEDI!!!NOI DEL PIEDIBUS.

Che bello andare a scuola senza genitori che ci dicono sempre: “Porta a casa il libro di storia,non fare lo sciocco,stai attento alle spiegazioni!”. Allora vi chiederete chi siamo e con chi an-diamo a scuola? Siamo gli alunni della scuola primaria “C. Astengo” e formia-mo due gruppi del Piedibus che partono uno da Piazza della Consolazione e l’altro parte da Corso Vittorio Veneto.Noi, a dir la verità, abbiamo iniziato in classe I a fare il Piedi-bus che è un modo per rendere la città più vivibile, meno inquinata e pericolosa. Il Piedibus è un autobus che va a pie-di ed è formato da una carovana di bambini che vanno a scuola in gruppo, accompagnati da due adulti, un “autista” davanti e un “controllore” che chiude la fila. Andando con il Piedibus abbiamo conosciuto nuovi amici e abbiamo scoperto che non tutti gli adulti sono noiosi. Infatti i volontari dell’AU-SER sono simpaticissimi e molto disponibili. A noi sembra di fare il percorso da soli, perché non abbiamo i nostri genitori, ma ci sentiamo sicuri sapendo che l’autista e il controllore sono sempre vigili e ci controllano molto bene. Quest’anno grazie al Comune di Savona lo facciamo tutti i giorni, invece negli anni precedenti lo facevamo pochi giorni all’anno.Durante i vari percorsi, conoscendoci meglio e diventando ami-ci, abbiamo cominciato ad usare soprannomi simpatici: Cocco, Cocco bello, Cocco brutto, Tip e Tap, Cip e Ciop e i tre cante-rini. Andando a scuola abbiamo conosciuto il nostro quartiere

e le varie vie. Scher-zando e giocando però il tempo passa veloce e in quattro e quattr’otto arriviamo a scuola, ma il divertimento non è ancora finito! Lì trovia-mo i nostri compagni dell’altro Piedibus.Visto che entriamo pri-ma degli altri alunni, giochiamo un pochino nell’atrio della scuola. Un grazie ai fantastici e

bravissimi volontari dell’AUSER che ci accompagnano a scuola ogni mattina facendoci divertire in gruppo!Angelo, simpatico barbuto; Antonio, ben noto come EX vigile Tommy; Bruno, gentile, serio, ma un po’ sbadato; Clara e Cinzia, dolci, munite di borsetta, tenere e coccolone con tutti; Ennio, occhiali, aria se-vera ma un nonno dal cuore d’oro; Giulio, il nostro Mastro Geppetto, il falegname più bravo del mondo; Luciano, il pilastro portante della Linea due; Martina, la nostra simpatica chiacchierona, soprannomi-nata “Cocorita”; Onorina, piemontesina, sempre con il cappello e la giacchina, dolce come una caramellina; Rinaldo, simpaticone, tene-rone, disponibile con tutti, Rosanna, milanese DOC, piccola ma ricca di idee.Ci siamo dimenticati di dire una cosa importante: i Volonta-ri dell’AUSER sono tanti e collaborano da anni con la nostra scuola per aiutare noi bambini a crescere meglio con le espe-rienze dei “Nonni Saggi!!”.Un enorme GRAZIE al sig. GIULIO VALLARINO per la profes-sionalità e l’affetto che ci dimostra sempre da tanti anni.

(classe V D Scuola “C. Astengo”)

Savona, 14 febbraio 2011Noi, genitori di alcuni bimbi che utilizzano il servizio Piedibus, voglia-mo esprimere il nostro sentito ringraziamento ai volontari dell’AUSER che ogni giorno accompagnano a scuola i nostri figli. I volontari dell’ AUSER hanno accettato di assumere questo ruolo impe-gnativo e lo svolgono con tale disponibilità e gentilezza da avere reso il percorso da casa a scuola una gioiosa occasione di incontro e di svago. L’entusiasmo con cui i nostri bimbi affrontano quotidianamente questo momento è testimonianza della serenità e dell’allegria che caratterizza il Piedibus. Nondimeno, i ragazzi, condotti dalle loro guide, hanno im-parato alcune fondamentali regole di educazione stradale che li rendono pedoni più consapevoli e attenti. L’esempio che i volontari dell’ AUSER offrono ai bambini è un grande insegnamento di impegno sociale e slancio verso gli altri che certamente rimarrà nella memoria dei nostri figli e contribuirà a renderli donne e uomini migliori. Di tutto questo desideriamo ringraziarli sperando vogliano proseguire a lungo ad offrire questo grande aiuto alla nostra città.Cogliamo anche l’occasione per ringraziare il Comune di Savona per avere reso possibile il servizio del Piedibus.

Alcuni Genitoridella Scuola Primaria“Cristoforo Astengo”

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NEWS DALLE NOSTRE SCUOLE

L’A.V.I.S.INCONTRO CON I RAPPRESENTANTIDELL’ASSOCIAZIONE VOLONTARI DEL SANGUE

Giovedì 16 dicembre 2010 sono venuti a scuola il dott. Marco Furfaro e il sig. Tonda Bruno, dell’ A.V.I.S. (Associazione Volontari del Sangue) e ci hanno parlato del sangue. Ci hanno spiegato che do-nare il sangue è importante, ma può essere pericolo-so, perciò non puoi donare il sangue se sei minorenne e deve esserci compatibilità tra gruppi sanguigni. Ci hanno fatto vedere anche un video (sempre sul san-gue), poi hanno risposto a tutte le nostre domande e ci hanno regalato un libro : ”L’AMICO SANGUE”, un

segnalibro, un adesivo e una penna dell’A.V.I.S. Questo incontro è stato molto interessante e bello, ci è piaciuto mol-to.

5^B XXV Aprile

Il sangue

Il sangue è un elemento indispensabile per il nostro corpo, infatti reca alle cellule le sostanze alimentari e l’ ossigeno ed elimina le sostanze di rifiuto.Circola in un sistema di vasi sanguigni, che si distinguono in arterie, vene e ca-pillari.E tutto è spinto dal cuore, che funziona come una pompa.Il sangue è composto da una sostanza liquida chiamata plasma, dai globuli ros-si, dai globuli bianchi e dalle piastrine.Esso si distingue in arterioso di colore rosso vivo ricco di ossigeno e in venoso di colore rosso scuro e carico di anidride carbonica.Il plasma è formato principalmente d’acqua e con-tiene molte sostanze proteiche , svolge importanti funzioni tra le quali quella di coagulare il sangue.I globuli rossi sono prodotti dal midollo delle ossa vivono mediamente 120 giorni e da vecchi vengono distrutti nella milza e nel fegato.Il calare del loro numero provoca una malattia chia-mata ANEMIA.Nell’uomo sono circa 4500000 a 5800000 per mm3 e

nella donna 4000000 a 520000. I globuli bianchi vengono fabbricati dalla milza, dalle ghiandole linfatiche e dal midollo osseo.Hanno il compito di distruggere i batteri estranei e dannosi dall’organismo.Il loro numero va da 4500 a 10500 per mm3.Le piastrine sono importanti per la coagulazione di sangue per le ferite.

Il loro numero è di circa 150000 a 400000 per mm3 5^ B- XXV Aprile

LO SAPEVATE?IN PASSATO NON SI SAPEVA CHE IL SANGUE NON È UGUALE PER TUTTI GLI UOMINI E SULLA BASE DI SCOPERTE SI È CAPITO CHE NELLA SPECIE UMANA ESISTONO 4 GRUPPI SANGUIGNI : GRUPPO 0, GRUPPO A,

GRUPPO B E GRUPPO AB .GRAZIE A QUESTA SCOPERTA LE TRASFUSIONI DI SANGUE SONO

DIVENTATE PIÙ SICURE.

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PACE!...PACE!...PACE!...

GIORNATA DELLA MEMORIAGli alunni della V B delle XXV APRILE scrivono cosa li ha colpiti di più ed esprimono la loro opinione.DOPO TUTTO QUELLO CHE HO SENTITO SU QUE-STO ARGOMENTO È DIFFICILE INDIVIDUARE CHE COSA MI ABBIA COLPITO DI PIÙ, VISTA LA GRAVITÀ DELLE COSE CHE CI HANNO RACCONTATO. È DIFFI-CILE IMMAGINARE CHE DEGLI UOMINI POSSANO AVER PROVOCATO TANTO DOLORE AD ALTRI UO-MINI. MI HA COLPITO COME COSÌ TANTI UOMINI, RAZZISTI, NAZISTI E TUTTE LE LE PERSONE CHE HANNO COLLABORATO CON HITLER, POSSANO AVER AVUTO TALMENTE TANTA RABBIA DENTRO DA POTER UCCIDERE MILIONI DI PERSONE. E COME NON POTER RIMANERE AFFASCINATI E SCIOCCATI DA QUELLO CHE CI HA RACCONTATO EMANUELA? CI HA NARRATO DI UN RAGAZZINO, PIÙ O MENO

NOSTRO COETANEO, CHE FU DEPORTATOI IN UN CAMPO DI CONCENTRAMENTO E CHE È RIUSCITO AD EVADERE (SOTTO IL MOTORE DI UN CAMION CHE TRASPORTAVA IL “CIBO”), GRAZIE ALL’ AIUTO DI UN SIGNORE PIÙ ANZIANO. È BRUTTO DA DIRE, MA SEMBRA CHE GLI UOMINI SI AIUTINO SOLO IN PERIODI DIFFICILI COME QUELLI DI CUI STIAMO PARLANDO, MENTRE INVECE ORA CHE VIVIAMO IN PERIODI DI RICCHEZZA (ALMENO DALLE NOSTRE PARTI) CI SIA COSÌ TANTA RABBIA NEI NOSTRI CUORI. È BRUTTO DOVER PENSARE CHE LA SOLIDA-RIETÀ NASCA SOLO NELLA SOFFERENZA. QUESTO PERÒ VUOLE ANCHE DIRE CHE QUALCOSA DI BUONO NEGLI UOMINI C’È.

Il 27 gennaio è il giorno in cui si ricorda una grande tragedia : la Shoah che, in ebraico, significa ‘sterminio’.Sette milioni di uomini, donne e bambini sono stati torturati ed uccisi per le idee naziste del tedesco Hitler. Secondo me dobbiamo ricordare per capire quanto siamo fortunati perché viviamo in un tempo che ci permette di essere liberi di pensare e di vivere la nostra vita e fare in modo che in futuro nessuno viva una simile trage-dia.LA COSA CHE MI HA COLPITO DI CIÒ CHE CI HA RACCONTATO BRUNO, ANZIANO SIGNORE DEPORTATO NEI CAMPI DI LAVORO, È CHE HA VISSUTO QUESTO BRUTTO MO-MENTO QUANDO AVEVA SOLO DICIASSETTE ANNI. NEI CAMPI DI STERMINIO TUTTI I PRIGIONIERI VENIVANO CONTRADDISTINTI CON DEI NUMERI STAMPATI SULL’AVAMBRACCIO.NEI CAMPI DI LAVORO LA SOPRAVVIVENZA ERA MOLTO DURA;I PRIGIONIERI LAVORAVANO DODICI ORE AL GIORNO, MANGIAVANO POCO E SOLO

UNA VOLTA AL GIORNO.IO PENSO CHE SIA GIUSTO CHE I GIOVANI CONOSCANO LE ORRIBILI PAGINE DELLA NOSTRA STORIA,CHE RESTINO NELLA LORO MEMORIA PER FARE IN MODO CHE QUESTE COSE BRUTTE NON ACCADANO MAI PIÙ.Il giorno della memoria è dedicato agli ebrei, a tutti quelli che sono morti durante la 2° guerra mondiale. A

scuola sono venuti dei signori che hanno vissuto, du-rante la guerra, nei campi di lavoro e ci hanno spiega-to come vivevano. Per fortuna loro sono sopravvissuti e possono raccontare agli altri ciò che hanno subito per fare in modo che queste cose non accadano più. Gli ebrei, nei campi di sterminio e concentramento ve-nivano umiliati, lavoravano duramente, mangiav,ano pane con dentro il gesso e la segatura e alcuni veniva-no anche uccisi, sia grandi, sia bambini. L’episodio che mi ha colpito di più è stato il racconto di uno dei soprav-vissuti che ha ricordato un momento triste: durante un lavoro nei campi di lavoro, alcuni uomini si erano fatti male, troppo male per essere curati, quindi i soldati li hanno mandati nelle camere a gas mentre lui si è salvato perché non si era fatto niente. Sentire questi racconti mi ha reso teso e triste, ma è giusto raccontarli perché chi non l’ ha vissuto in prima persona può conoscere ciò che è accaduto e aiutare gli altri a capire meglio.

Il Diario di Anne Frank.Nel mese di Gennaio, abbiamo visto il film “Il diario di Anne Frank”, un film ambientato nel 1944, in Olanda. Il film è tratto dal diario di Anne Frank, un documento storico che ha portato alla luce fatti di cui a quei tempi tutto il mondo era all’oscuro.Il film racconta la storia della vita di una ragazza ebrea di Amster-dam, che insieme alla sua famiglia,per sfuggire alle persecuzioni na-ziste si nasconde nella soffitta di una fabbrica di spezie; loro vengono aiutati a sopravvivere da due signori tedeschi.Per il compleanno, Anne riceve un diario; da allora decide di scrive-re tutte le sue esperienze, le sue gioie e i suoi dolori e come tutte le ragazze prova dei sentimenti. Lei infatti si innamora di un ragazzo di nome Peter.I racconti sono spesso banali perché riguardano la vita di tutti i giorni. Ad un certo punto, a seguito di una spiata, la polizia verde entra nel rifugio e arresta i clandestini per trasportarli nei campi di sterminio dove vengono separati; poco dopo tutta la famiglia muore e l’unico che sopravvive è il padre di Anne Frank, Otto Frank.Questo diario è stato ritrovato nel nascondiglio; questa storia è vera.Tutti sono rimasti impressionati per la crudeltà dell’uomo che ha ucciso gli Ebrei; molta gente non ha ancora capito che non si deve mai ammaz-zare solo perché parli un’altra lingua oppure hai la pelle di un colore di-verso, la cosa più importante è l’amicizia che hai nel tuo cuore e che non devi dimenticare mai. NOI FACCIAMO FATICA A CAPIRE COME I NAZISTI POTESSERO PENSARE DI ESSERE NEL GIUSTO. E se fossero stati loro le vittime?...Non ci hanno mai pensato?...

CLASSE V A - “ASTENGO”

LA PAGINA DELLE RECENSIONI

43. IMPRESA EDILE F.LLI LUCCINI C.SO TARDY E BENECH 16/3844. TECNOCASA CORSO TARDY E BENECH 122 R45. NIGRO NARCISO TERMOIDRAULICA VIA SERVETTAZ 9/11 R46. FRENOTECNICA BRAO VIA CARISSIMO E CROTTI 37 R47. CONAD VIA SERVETTAZ 1

48. VOGLIA DI INTIMO CORSO TARDY E BENECH 49. LAVANDERIA L’ACQUALITÀ DI LORENZO MAZZA VIA SERVETTAZ50. SOTTOZERO DI GAMBA MAURA-ALBISSOLA51. IDRAULICO AGOSTINO SAMUELE-ARTIGIANO52. AUTOCARROZZERIA LETIMBRO DI VIOLETTA MARIO VIA AGLIETTO 53

TEATRO E CINEMA

LA BAMBOLA BIONDA E LA BAMBOLA BRUNAIN ONORE DEL “GIORNO DELLA MEMORIA”, AL TEATRO CHIABRERA È STATO RAPPRESENTATO UNO SPETTACOLO DI PARTICOLARE INTE-RESSE ED ORIGINALITÀ.SVOLTO SOTTO FORMA DI FIABA,”LA BAMBOLA BIONDA E LA BAMBO-LA BRUNA”, DELLA COMPAGNIA PANDEMONIUM TEATRO DI BERGAMO, RACCONTA L’OLOCAUSTO AI BAMBINI.LA FIABA NARRA LA STORIA DI DUE BAMBOLE: UNA BIONDA, CHE RAPPRESENTA IL MALE, IN QUESTO CASO I NAZISTI E UNA BRUNA, CHE RAPPRESENTAVA IL BENE, GLI EBREI, MA POTREBBE RAFFIGURARE TUTTI GLI “IN-DESIDERATI”, CHE SI PRESUME POSSANO PESARE SULLA SPESA DELLA COLLETTIVITÀ.CON QUESTO “PRINCIPIO”, LA BAMBOLA BIONDA INCOL-PA LA BAMBOLA BRUNA DI ESSERE BRUTTA E INUTILE E QUINDI VIENE COSTRETTA A VIVERE IN CANTINA CON TUTTI I GIOCATTOLI “INUTILI”, CHE, COME LEI, SONO DESTINATI ALLA ROTTAMAZIONE. LA BAMBOLA BRUNA IN CAMBIO DI UNA CANDELA, UNA CASACCA A RIGHE, UN DIARIO E UNA MATITA DÀ LE SUE SCARPE DA BALLERINA, I SUOI VESTITI, I SUOI CAPELLI E IL SUO BRACCIALE.DOPO DIVERSI BALLETTI ESPLICATIVI, IN LINGUA YID-DISH PER LA BAMBOLA BRUNA E IN TEDESCO PER LA BAMBOLA BIONDA, PER FARE INTENDERE L’EVOLVERSI DELLE SITUAZIONI, LA BAMBOLA BIONDA DECIDE DI LI-BERARE LA CANTINA E CON UN TRENO A GIOCATTOLO TRASPORTA LE COSE INUTI-LI IN UN CAMPO DI ROTTAMAZIONE E DI LAVORO. IN SEGUITO, VESTITA DA SOL-DATO E ARMATA DI FUCILE, UCCIDE ALCUNI PELUCHES, POI DECIDE DI COSTRUIRE

UNA FINTA DOCCIA A GAS PER ACCELERARE L’ELIMINAZIONE DEI “DIVERSI”.SOTTO QUESTA DOCCIA VIENE MANDATA VOLUTAMENTE LA BAMBOLA BRUNA, CHE TORNA SOTTOFORMA DI SPIRITO, SOPRA UN CAVALLO ALATO, PER FAR RI-FLETTERE SU CIÒ CHE HA COMMESSO LA BAMBOLA BIONDA, CHE ALLA FINE VIENE CACCIATA. POCHI ANNI DOPO, NELLO STESSO NEGOZIO, SI VEDONO LE DUE BAM-BOLE CON I CARATTERI FISICI SCAMBIATI, QUELLA CHE ALL’INIZIO ERA BIONDA

ADESSO È BRUNA E VICEVERSA. MENTRE BALLANO E SI DIVERTONO,TROVANO UN DIARIO TUTTO IMPOLVERATO, CHE ERA STATO SCRITTO DALLA BAMBOLA BRUNA, QUAN-DO ERA COSTRETTA A VIVERE IN CANTINA. INIZIANO A SFOGLIARLO, LEGGERLO E CAPISCONO CIÒ CHE ERA SUC-CESSO, MA SI PROMETTONO CHE QUELLO NON DOVRÀ AC-CADERE MAI PIÙ.LO SPETTACOLO FINISCE CON LA MUSICA DI GUCCINI “AUSCHWITZ”.QUESTO SPETTACOLO SI PUÒ DEFINIRE EDUCATIVO, PER-CHÉ PERMETTE AI BAMBINI DI AFFRONTARE ARGOMENTI LEGATI AL RIFIUTO DELLE PERSONE “DIVERSE”, CON UN LINGUAGGIO SEMPLICE E MODI DIRETTI, ATTRAVERSO LA DANZA.INOLTRE CONSIGLIO VIVAMENTE, SE NE AVRETE L’OCCA-

SIONE, DI ANDARE AD ASSISTERE A QUESTO SPETTACOLO PERCHÉ LE DUE ATTRI-CI SONO MOLTO BRAVE E RIESCONO A TENERE VIVA L’ATTENZIONE DEL PUBBLICO SINO ALLA FINE. DOPO LO SPETTACOLO LE DUE ATTRICI SI SONO FERMATE A PARLARE CON LE PERSONE E HANNO SPIEGATO LE DIVERSE SCENE.

(QUINTA A - “ASTENGO”)

IL BAMBINO COL PIGIAMA A RIGHE.QUESTO FILM PARLA DI UN BAMBINO DI OTTO ANNI DI NOME BRUNO, FIGLIO DI UN UFFICIALE NAZI-STA CHE, TORNANDO DA SCUOLA, RICEVE LA NO-TIZIA CHE SUO PADRE HA AVUTO UNA PROMOZIO-NE DI LAVORO. DOVENDO TRASFERIRSI IN CAMPA-GNA, BRUNO, HA PAURA DI ANNOIARSI. UN GIOR-NO DISUBBIDISCE ALLA MAMMA, CHE GLI AVEVA PROIBITO DI ESPLORARE IL GIARDINO POSTERIORE DELLA VILLA E TROVA UNA VIA DI FUGA PER POTERSI DIRIGERE VERSO LA “FAT-TORIA” CHE AVEVA VISTO NELLE VICINANZE. LÌ AV-VIENE L’ INCONTRO CON SHMUEL, CHE DETERMI-NERÀ LA NASCITA DI UNA

PROFONDA AMICIZIA E CHE LEGHERÀ LA VITA DEI DUE BAMBINI. BRUNO È INCURIOSITO DA QUESTO BAMBINO CHE È APPARENTEMEN-TE DIVERSO DA LUI. INFATTI SHMUEL È MOLTO MAGRO, CON I DENTI ROTTI, LA TESTA RASATA A ZERO E MOLTO TRISTE, MA IN REALTÀ HA 8 ANNI COME BRUNO E ANCHE A LUI PIACE GIOCARE. TUTTI I POME-RIGGI, BRUNO VA DA SHMUEL, GLI PORTA DA MANGIARE E GIOCA UN PO’ CON LUI. PARLANDOGLI, BRUNO CAPISCE CHE QUELLA NON È UNA FATTORIA MA QUALCOSA DI MOLTO PEGGIO.LA MAMMA DI BRUNO CAPISCE DALL’ODORE DEL FUMO CHE ESCE DAL-LE CIMINIERE, CHE COSA SUCCEDE IN REALTÀ NEL CAMPO. DA QUESTO FATTO INIZIANO LE LITI TRA I GENITORI DI BRUNO E IL PADRE DECIDE DI TRASFERIRE LA SUA FAMIGLIA DA UNA ZIA. IL GIORNO DELLA PARTENZA SHMUEL DICE A BRUNO CHE NON TROVA PIÙ SUO PADRE. ALLORA IL BIMBO DECIDE DI AIUTARE L’ ALTRO NEL-LA RICERCA. I DUE FANNO UN ACCORDO: BRUNO AIUTA SHMUEL A RITROVARE SUO PADRE E SHMUEL GLI PORTERÀ UN PIGIAMA A RIGHE PER ENTRARE NEL CAMPO. QUANDO BRUNO ENTRA NEL CAMPO, I DUE VENGONO RAGGRUP-PATI INSIEME AGLI ALTRI E PORTATI A FARE UNA “DOCCIA”. LA COSIDDETTA DOCCIA, È UNA CAMERA A GAS. I DUE BAMBINI, PRONTI AL PEGGIO, SI STRINGONO LA MANO IN SEGNO DI AMICIZIA. QUE-STO È UN FILM MOLTO TOCCANTE CHE VUOLE EVIDENZIARE I FATTI REALMENTE ACCADUTI E NELLO STESSO TEMPO HA SOTTOLINEATO IL VALORE DELL’AMICIZIA CHE È UN VALORE SENZA TEMPO, CHE NESSUNA MALVAGITÀ DELL’UOMO PUÒ DISTRUGGERE.

CLASSE V A - ASTENGO

L’ANGOLO DEL GRAZIE.

IL VOLO DI ICARO.(RIFLESSIONI SULLO SPETTACOLO)

SECONDO ME, LO SPETTACOLO “IL VOLO DI ICARO” VO-

LEVA FAR CAPIRE, CHE IL RAPPORTO TRA PADRE E FI-GLIO È IMPORTANTISSIMO.GRAZIE A QUELLO, NOI SIAMO PIÙ FORTI, PERCHÉ L’AMO-RE CHE CI CIRCONDA È LA NOSTRA FORZA.ICARO ALLA FINE DELLO SPETTACOLO MUORE. ANCHE QUELLO A ME FA PENSARE CHE SEGUIRE QUELLO CHE CI DICONO GLI ADULTI, NON PUÒ CHE ESSERE IMPORTAN-TISSIMO! ICARO MUORE PER LA SUA TESTARDAGGINE, E PERCHÉ NON HA ASCOLTATO SUO PADRE, CHE VOLEVA SOLO IL SUO BENE. QUANDO IL PADRE NON DAVA ATTEN-

ZIONE AL FIGLIO, PER INVENTARE, È LA STESSA SCENA DI VITA DI ADESSO; MOLTI PAPÀ, PER IL LAVORO, NON SI

POSSONO DEDICARE AI PROPRI FIGLI, E QUESTA È UNA COSA INAMMISSIBILE. SECONDO ME, QUESTO SPETTACOLO, DOVEVA VERA-MENTE ESSERE VISTO CON IL PROPRIO CUORE, PERCHÉ TRASMETTE UN VALORE INESTIMABILE, PIÙ DELL’ORO E DELL’ARGENTO: L’AMORE TRA PADRE E FIGLIO, PERCHÉ QUANDO ICARO E DEDALO ERANO NEL LABIRINTO, È STA-TI ICARO A INCITARE IL PADRE, È STATO LUI A FARGLI RI-TORNARE LA FELICITÀ, È STATO LUI A DARGLI LA SPINTA, PER LA COSTRUZIONE DELL’INVENZIONE CHE LI HA SAL-VATI. I FIGLI SONO UN PEZZO DELL’ANIMA DEL PADRE; SOLO QUANDO I PADRI SONO IN COMPAGNIA DEI PROPRI FIGLI, SONO COMPLETI, SENZA DI LORO NON SARANNO MAI COMPLETI!!! SONO COME I PEZZI DI UN PUZZLE, UNO SERVE ALL’ALTRO!

5^B XXV APRILE

SUONI E NATURA

Il mare mormorava mutando molto, tempesta che tuona come un tornado,come un suono ditamburo: boom boom.

LA NEVE

La neve danza col vento Ma una volta nonfu contentoE la neveannoiandosiDormì al suolo. (C.)

LA NEVE

La neve danza soavementele persone non hannomente per veder ciò che sa far ma ti dipinge il sofà. (R.)

LA NEVE

La neve scende Dipinge la cittàCon tanta felicità!!Accarezza con gentilezza,Dorme e si rilassa Ed è soffice come la glassa.

IL VENTO

Il vento mi abbracciò con le mani freddeMa una volta lui cadde

con un urlo: Ahi!

IL VENTO

Il vento bacia e abbracciaMa non fa la caccia Ai conigli fa solo sbadigliCome fiori di gigli e figli.IL VENTO

Il vento soffiaE ti accarezza i capelliMentre cantaCon i fringuelli.Ride,corre,urla e sbatteFa diventare tutte matte!Ruggisce, muggisce,ma è una mucca chestupisce?!?

IL VENTO

Il vento urla Ma nessuno può sentirlo come se fosse smarrito guarda su e giù chi sei tu Non lo vedi ma lo senti con un soffio ti può gelar come se fossi nel polar.

IL VENTO

Il vento soffiaride e cantasbatte le alie suona la trombama quando è stancase ne va nella sua stanza.

LA NEVE

La neve danza e dipinge il paesaggioperché è pittrice eballerina come me.Perché maestra dell’ artelei é. (D.)

LA NEVE

La neve danza Con tanta panza E quando dipinge Accarezza e tinge Volteggia lachiarezza. (M.)

LA NEVE

La neve danza evolteggiadipinge la tua facciae poi fa la pazza. (G.)

SUONI E NATURA

La fiaba fa felici fate e follettiche fabbricano favole fantastichesui furetti.

SUONI E NATURA

Fragili foglie fanno fru fruArrivan le fate volano lìVolano là chi le ha viste?Non si sa.Mentre il mare faceva un suono soave Mi liberavo la mente in un modo eccellente.

SUONI E NATURA

Nella neve la naturanasconde le ninfeeChe come nuvole volanonel cielo Come stelline che brillano felici.

SUONI E NATURA

A scuola i bambinisussurranoLa maestra chiede il silenzio:sssh sssh;Il silenzio ci deve stareCosì tutti riescono aimmaginareGli elementi come il mare:mosso o calmo questo è il colmo!!!

SUONI E NATURA

Mia nonna abita in Normandia ove non nevica nella sua via. Mia mamma abita in Messico ove c’è un ficoAbita un mio amico.

SUONI E NATURA

Quando è sera e c’è silenziosussurra un piccolo vento. Nella mia mente mi immagino un mare molto mosso come un cavallo in concorso. In lontananza sento un fru fru: sono le fragili foglie che il vento fasuonare.

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PIANETA POESIA

POETI IN ERBAIl testo poetico, utilizzando le parole in modo originale e creativo - spesso in rima e attraverso un linguaggio ricco di immagini, di ritmo e di musi-calità - esprime e comunica i pensieri, i sentimen-ti, le emozioni e gli stati d’animo di chi scrive.

Esso è formato da una struttura ben precisa:-rime che formano versi (ogni riga della poesia), che a loro volta vengono raggruppati in strofe, se-parate tra loro da uno spazio bianco;-suoni particolari come allitterazioni e ono-

matopee: immagini quali similitudini, personifica-zioni e metafore.

Infine, per dare ritmo e musicalità alla poesia si utilizza la rima, che si ha quando due o più parole finiscono con lo stesso suono.Pertanto ritmo, parole onomatopeiche e allitte-razioni sono utili per conferire buona musicalità al testo lirico.

Noi alunni della classe 5° C, dopo aver studiato a fondo la struttura del testo poetico, ci siamo divertiti cercando di scrivere varie poesie, alcu-ne addirittura un po’ strane nella loro struttura, i cosiddetti calligrammi.

Innanzitutto abbiamo scelto l’argomento, poi abbiamo dato sfogo alla nostra fanta-sia, ispirandoci a sentimenti di gioia, amo-re e felicità, alla natura, alla musica, all’im-maginazione, personalizzando il più possibile

l’argomento scelto, infine abbiamo scritto la poesia vera e propria.

Però, non sono solo questi gli “ingredienti” ne-cessari per scrivere una poesia: occorrono anche una buona immaginazione, un buon silenzio e un luogo tranquillo dove pensare.

Per compiere questo esperimento abbiamo dato spazio alla fantasia e abbiamo permesso alle no-stre emozioni più profonde, ai nostri pensieri, ai nostri sentimenti, in poche parole a tutto ciò che in quel momento ci passava per la testa, di uscire allo scoperto e di venire scritto sul foglio.

GIORNALINO DEL CIRCOLO DIDATTICO DI SAVONA-FORNACI REALIZZATO GRAZIE AI CONTRIBUTI DEI NEGOZIANTI IN ELENCO E DEL COMUNE DI SAVONA. STAMPATO PRESSO LA COOP TIPOGRAF-SAVONA

CLASSE V C “ASTENGO”