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Bibliografia

DEL PROGETTO “UNA SCELTA GRANDE: CONOSCERE PER ORIENTARSI. PERCORSO PER SCEGLIERE E AIUTARE A SCEGLIERE

COSA FARE DOPO LA TERZA MEDIA”

A CURA DELLA BIBLIOTECA COMUNALE MABIC E DEL CENTRO PER LE FAMIGLIE DI MARANELLO

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I libri consigliati sono presenti alla Biblioteca di Maranello Mabic oppure in una o più delle biblioteche del Sistema Bibliotecario Intercomunale di Sassuolo, che comprende le Biblioteche di Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo. Per prenotare i libri non presenti a Maranello si può usufruire gratuitamente del Prestito Interbibliotecario, che può essere richiesto direttamente presso il Mabic.

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1. Letture consigliate per genitori e insegnanti

Levine Mel, A modo loro. Come aiutare ogni bambino a scoprire le sue capacità e ad avere stima di sé, Mondadori, 2004 Menti diverse apprendono in maniera diversa. Questa considerazione, che pure sembra molto ovvia, in realtà è la causa di grossi problemi per molti bambini, perché la maggior parte delle scuole applica gli stessi me- todi di insegnamento indistintamente per tutti. Esperto di educazione, pediatra, Mel Levine offre a genitori e insegnanti la possibilità di impa- rare a distinguere i diversi stili di apprendimento e a identificare quale sia il più consono al singolo bambino. E in questo modo ad aiutarlo a superare quelle piccole difficoltà a scuola che possono, se trascurate, trasformarsi in fallimenti più grossi. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo ➭ per genitori ed insegnanti

Lo Presti Francesco, Educare alle scelte. L’orientamento formativo per la costruzione di identità critiche, Carocci, 2010 La capacità di orientarsi è connessa alla capacità di operare scelte consa- pevoli fondate sull'esercizio critico del sapere; tale capacità riguarda in senso molto stretto il tema dell'identità poiché è quest'ultima che guida i percorsi esistenziali e i progetti di vita. L'obiettivo di questo volume è riflettere sugli orizzonti teorici e metodologici di un approccio pe- dagogico che si concentri sull'idea di identità come costruzione socio- culturale. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per insegnanti

Poli Osvaldo, Né asino né re. Capire i figli e fare la cosa giusta, San Paolo Edizioni, 2008 "Mio figlio è un re: bravo, intelligente, ordinato, educato, un genio del computer. Mio figlio è un asino: sbaglia sempre, non capisce, va male a scuola, è un imbranato" Per prudenza educativa si intende l'obietti-

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vità, la lucidità, il giudizio realistico sulla situazione, in questo caso sul figlio: non è una dote innata, ma si tratta di un virtù che va educata e che non sempre i genitori possiedono in misura adeguata. E così capita che i genitori non siano in grado di valutare obiettivamente il loro figlio o un suo comportamento. E tali giudizi errati passano dai due estremi, in basi ai quali il proprio figlio è "un re", oppure o un "asino ". Osval- do Poli, già noto al pubblico italiano per il suo libro "Non ho paura a dirti di no", forte anche della propria esperienza clinica, spiega cos'è la prudenza educativa, evidenzia i "virus" emotivi, psicologici, relazionali e culturali che possono danneggiarla, e suggerisce gli atteggiamenti per rafforzarla. Il libro vuole condurre il genitore ad imparare a genitore "legge chiaramente" la situazione del figlio (prudenza), per poi saper fare la cosa giusta. ➭ presente nella Biblioteca di Formigine ➭ per genitori

Poli Osvaldo, Dopo la terza media. Come dialogare con i figli per aiutarli a scegliere la scuola superiore, Edb, 1999 ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per genitori

Provantini Katia , Arcari Anna , La scelta giusta. Orientarsi dopo la terza media, Franco Angeli, 2009 La scelta della scuola superiore, in questi anni di complessità e incertez- za, è una tappa spesso vissuta con ansia dai giovani e dai genitori, pre- occupati di non trovare la scuola che potrà garantire un futuro di adulti soddisfatti e competenti. Da questa preoccupazione deriva la ricerca sempre più minuziosa e analitica dell'informazione, della caratteristica specifica che porterà alla "scelta giusta", mediando tra abilità, aspetta- tive familiari, scuole ambite o temute, investimenti sostenibili, sbocchi lavorativi. Il volume esplora i molteplici fattori in gioco nella scelta della scuola superiore e descrive i diversi interventi (consulenza individua- le, incontri col gruppo classe, salone dell'orientamento, incontri con docenti e genitori...) che con la collaborazione delle istituzioni (scuola, enti locali, centri per l'impiego..) promuovono nei ragazzi la capacità di

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prendere decisioni, aumentando la consapevolezza delle loro rappresen- tazioni sulla scuola, il ruolo di studente e il lavoro futuro. Il volume si rivolge ai genitori, agli insegnanti, agli psicologi, agli educatori e a tutti gli adulti che accettano la sfida di affiancare gli adolescenti nelle diverse fasi della scelta, aiutandoli a pensare le difficoltà e le soluzioni, rendendo tollerabile il rischio del fallimento e percependo le potenzialità di svilup- po nei momenti di precarietà e incertezza. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per genitori e insegnanti

Provantini Katia , Scuola media. Manuale per la sopravvivenza: cosa occorre sapere per non farsi travolgere, Mondadori, 2014 L'arrivo della prima media è un momento emozionante, desiderato e insieme temuto, che segna la fine dell'infanzia: chi varca la soglia della nuova scuola non è più un bambino o non lo rimarrà a lungo. Sono tantissime le novità che parlano di crescita: nuovi professori, materie mai studiate prima, diari da "grandi", compagni più "vecchi" e spavaldi, testimoni dei cambiamenti che si profilano all'orizzonte. A cui si ac- compagna un misto di trepidazione ansiosa e nostalgia, di eccitazione e paura. Soprattutto paura di non farcela, perché anche i bambini sanno che è giunto il momento di lasciarsi alle spalle alcuni aspetti rassicuranti dell'infanzia, e che trasformarsi in adolescenti adeguati e poi in adulti sereni richiederà impegno, coraggio e una certa dose di fortuna. Katia Provantini, psicologa esperta di problematiche scolastiche e dell'appren- dimento, racconta le trasformazioni e le difficoltà che spesso i ragazzi di 10-13 anni si trovano ad affrontare nel periodo della scuola media: dalle tappe del percorso di crescita adolescenziale alle caratteristiche del nuovo contesto scolastico, senza tralasciare il problema del bullismo, i compiti a casa, i pregi e i difetti delle nuove tecnologie e dei social net- work, sino alla fatidica scelta della scuola superiore. ➭ presente nella Biblioteca di Maranello ➭ per genitori e insegnanti

➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per insegnanti

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Sacchi Gian Carlo, Il successo formativo. Strumenti, progetti e politiche per l’orientamento, Erickson, 2008 La scuola ha un ruolo essenziale nella realizzazione del processo di orientamento. Perché questo si realizzi pienamente occorre che ci sia un dialogo aperto con gli altri soggetti che nella realtà territoriale esprimo- no conoscenze e competenze funzionali alle finalità orientative. Que- sto libro delinea una proposta pedagogico-didattica sull'orientamento riproducibile nella scuola, utilizzando i dispostivi della sua autonomia e mettendo in campo proprie capacità di ricerca e di relazione tra realtà istituzionali e professionali. Orientarsi e orientare sono i fondamenti di un'organizzazione formativa che mette al centro il "soggetto" che ap- prende e fa assumere al sistema stesso la funzione di accompagnamento e di guida del processo, al fine di ispirare le scelte politiche e le progetta- zioni didattiche. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per insegnanti

Anfossi Rosa e altri, Strumenti narrativi per il successo. Percorsi e schede per gli insegnanti, i formatori e i consulenti di orientamento, Erickson, 2008 Il volume propone una serie di strumenti narrativi da utilizzare nel lavoro con gli adolescenti a scuola e nell'extrascuola allo scopo di pro- muovere il successo formativo degli studenti. Si tratta di strumenti che fanno riferimento alla relazione d'aiuto e alla narrazione, quali l'ascolto empatico, la produzione di testi (racconto orale, scrittura creativa e fo- tolinguaggio), l'ascolto e la visione di "racconti". Gli strumenti illustrati in specifiche schede - sono strutturati in progetti didattici caratterizzati da un filo conduttore narrativo e sono focalizzati sullo sviluppo delle competenze chiave per la cittadinanza attiva individuate dal Ministero della Pubblica Istruzione: imparare a imparare, progettare, comunicare, collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risol- vere problemi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire e interpre- tare l'informazione.

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Varani Andrea , Cercare e cercarsi. Percorsi didattici e educativi di auto- rientamento per la scuola secondaria di primo grado, Erickson, 2006 Il volume raccoglie numerose proposte didattiche per attività di orien- tamento nella scuola secondaria di primo grado. Preceduta da una breve introduzione teorica, la sezione operativa raccoglie le schede per gli alunni, i supporti didattici da utilizzare con l'aiuto dell'insegnante, le istruzioni metodologiche e operative e gli approfondimenti utili per proporre alla classe gli esercizi nel modo migliore. Le attività sono intro- dotte da due tabelle che riassumono le competenze orientative richieste nella scuola secondaria di primo grado riguardo a 7 ambiti fondamentali e le attività proposte per sviluppare queste competenze. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per insegnanti

Berto Francesco, Scalari Paola, Fuggiaschi. Adolescenti tra i banchi di scuola, La meridiana, 2005 L'autonomia e la dipendenza, la ricerca della perfezione e il senso del fallimento, la sensualità lecita e quella trasgressiva, la promozione e la repressione ma anche la lotta generazionale, la contesa tra genitori e docenti, la rivalità tra ruoli educativi. Storie per ascoltare il vissuto dell'adolescente che cresce tra i banchi di scuola ➭ presente nella Biblioteca di Sassuolo ➭ per genitori e insegnanti

Casadei Iacopo, Educare al successo. Aiutare i figli nella scelta della scuola superiore, La meridiana, 2012 Anche l'esame andato male è un successo, proprio perché è passato e ora non c'è più e bisogna andare oltre, muoversi, far succedere qualcosa di nuovo non ripetendo gli stessi errori. Il successo è la conseguenza della nostra responsabilità, dell'abilità e dell'impegno con cui abbiamo rispo- sto creativamente agli stimoli offerti dalla vita. Non avete tra le mani il solito manuale che vuole farti credere che tuo figlio abbia le potenzialità di diventare presidente degli Stati Uniti. Al contrario, questo libro, per genitori ed educatori, è uno strumento che offre stimoli, riflessioni, domande da cui prendere spunto per costruire la propria risposta perso-

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nalizzata ai diversi dilemmi educativi. Propone alle famiglie di diventare una palestra educativa, uno spazio libero di allenamento per genitori e ragazzi, per imparare che l'obiettivo della vita non sono le vacanze, non la permanenza sul divano, ma il movimento creativo che mette a frutto i nostri talenti. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per genitori e insegnanti

Dell’Oro Francesco, Cercasi scuola disperatamente, orientamento scolasti- co e dintorni, Apogeo, 2012 Il professor Dell'Oro, responsabile del Servizio Orientamento Scolastico del Comune di Milano, si rivolge ai genitori e agli studenti, ai dirigen- ti scolastici e agli insegnanti, facendo emergere ciò che sta alla base di queste problematiche. Offre loro una bussola con i criteri essenziali da seguire per la scelta della scuola più adeguata per ciascuno studente. E infine indica la strada che porta a vivere - e far vivere - la scuola come una reale grande opportunità, guardando con occhio critico ciò che può trasformarla in una vera sofferenza per tutti. ➭ presente nelle Biblioteche di Fiorano Modenese e Sassuolo ➭ per genitori, insegnanti e studenti

Bianchi Ferruccio, Farello Patrizia, Progetto di vita e orientamento. Attivita’ psicoeducative per alunni dagli 8 ai 15 anni, Erickson 2013 Questo volume offre un quadro completo delle componenti psicologi- che necessarie alla costruzione del progetto di vita e propone numerose attività per svilupparle in ambito scolastico e educativo. Il programma si articola in dodici unità non consecutive (che l'insegnante potrà quindi utilizzare a seconda delle necessità, senza dover seguire un ordine preci- so), ognuna delle quali è dedicata a un tema specifico ed è suddivisa in tre parti: un'introduzione teorica, una serie di schede di lavoro adatte ad alunni di 8-13 anni e la descrizione di alcune buone prassi, ovvero esperienze didattiche portate a termine con successo in numerose classi dei diversi ordini di scuola.

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Besozzi Elena, Tra sogni e realtà. Gli adolescenti e la transizione alla vita adulta, Carocci, 2009 La letteratura italiana e internazionale è ricca di indagini e di pubbli- cazioni, anche di rilievo, riguardanti la realtà giovanile e le sue diverse manifestazioni. Tuttavia i diversi aspetti di questa realtà, come la scelta della scuola o del lavoro futuro, il rapporto con insegnanti e genitori, i valori di riferimento ecc., vengono spesso trattati più come vincoli che come opportunità per un soggetto in crescita, considerato attivo, riflessivo, competente nel prendere decisioni. Il volume, riferendo di una ricerca nazionale in cinque città italiane (Torino, Milano, Bergamo, Bari e Salerno), propone una discussione critica dei fattori di influenza e dei concetti-chiave impiegati solitamente in queste analisi. Pertanto, le risorse, materiali e simboliche, vengono riconsiderate in termini sia di vincoli sia di opportunità, con un fuoco d'attenzione specifico sul rapporto tra generazioni. ➭ presente nella Biblioteca di Fiorano Modenese ➭ per genitori e insegnanti

Huther Gerald , Hausler Uli, Ogni bambino ha un grande talento. Aiu- tare i nostri figli a esprimere il meglio di sé coltivandone le doti e predisposi- zioni, Apogeo, 2014 Come consideriamo i nostri bambini? Come li educhiamo? Come col- tiviamo le doti che possiedono da sempre, fin da quando sono neonati? Sappiamo riconoscerle, o lasciamo che siano le nostre personali ambizio- ni a determinare ciò su cui vale la pena "investire"? Forse, noi stessi non siamo minimamente diventati quello che volevamo diventare. E, allo stesso modo, presi dalla frenesia e dall'ansia da prestazione che caratte- rizza la nostra società, rischiamo di non vedere e non rispettare i talenti presenti nei nostri bambini, o di "fraintenderli", fuorviati da un'idea sbagliata di talento e intelligenza. Sulla base di questa riflessione, i due autori invitano a superare modelli educativi obsoleti e criteri di selezione che tendono a confondere le predisposizioni e i talenti con i voti alti in pagella. Oggi, fatichiamo, imbrigliati come siamo in schemi educativi vetusti e in un'idea di successo superficiale, ad apprezzare l'iniziativa e il carattere individuale del bambino. Ci limitiamo a esprimere un giudizio

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di valore in base a come svolge i compiti affidatigli o le informazioni che immagazzina, senza riconoscere e valorizzare il suo reale potenziale. Tuttavia, anche la ricerca neuroscientifica oggi conferma che il bambino, ogni bambino, è già competente, è "dotato", fin dalla nascita. Pertanto la questione non è come educarlo, bensì scoprire, e portarlo a scoprire, i suoi "tesori nascosti". ➭ presente nella Biblioteca di Maranello ➭ per genitori

Crepet Paolo, I figli non crescono più, Einaudi, 2005 Molti adolescenti di oggi non si sentono spinti a camminare da soli. A rischiare. Provare emozioni, ribellioni, responsabilità. In questo libro, rivolto ai giovani ma anche ai loro genitori e insegnanti, Paolo Crepet affronta una delle più forti ipoteche sul futuro della società. E cerca di suggerire i possibili rimedi, che coinvolgono prima di tutto l'educazione e la scuola. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo ➭ per genitori, insegnanti e studenti

Morin Edgar , I sette saperi necessari all’educazione del futuro, Raffaello Cortina, 2001 Come considerare il mondo nuovo che ci travolge? Su quali concetti essenziali dobbiamo fondare la comprensione del futuro? Su quali basi teoriche possiamo appoggiarci per vincere le sfide che si accumulano? Rispondendo a una proposta dell’UNESCO, Edgar Morin che ha consacrato gran parte della sua opera ai problemi di una "riforma del pensiero" e di una conoscenza adeguata, propone qui sette saperi "fon- damentali" che l'educazione dovrebbe trattare in ogni società e in ogni cultura. ➭ presente nella Biblioteca di Maranello ➭ per genitori, insegnanti, ragazzi e ragazze

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Mordiglia Paola, Scuola Holden, Perché non è in prima fila? 10 Storie di persone diventate molto famose lo stesso, Feltrinelli, 2012 "Mio figlio Ernest diventerà celebre e tutto il mondo parlerà di lui. Ha uno straordinario talento per il violoncello." Grace Hemingway. Le storie raccontate in questo volume riguardano personaggi diventati famosi perché hanno fatto di testa loro ribellandosi ai progetti ambi- ziosi dei loro genitori e alcuni hanno perfino raggiunto risultati molto più importanti di quelli che mamma e papà potessero sperare: hanno ottenuto Nobel,cambiato la storia, contribuito al progresso del mondo. Non è detto che ciò accada anche ai nostri figli, ma in ogni caso è molto meglio godersi lo spettacolo, la recita o la partita che sia invece di assilla- re insegnanti e allenatori, tanto il destino ha già una prima fila in mente e sa come arrivarci anche senza di noi. ➭ presente nella Biblioteca di Maranello ➭ per genitori

Bassanini Silvia, Monti Luca , Romano Laura, La scelta della scuola superiore. L’avventura di diventare grandi, Elpo Edizioni 2014 ➭ presente nella Biblioteca di Maranello ➭ per genitori e insegnanti

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2. Letture consigliate per ragazzi e ragazze

Spinelli Jerry , A rapporto dal preside, Mondadori, 2010 È il primo giorno di scuola alla Plumstead Middle School, e ci sono guai nell'aria. Quattro per la precisione... 1) Sunny Wyler, determinata a farsi buttar fuori, costi quel che costi. 2) Eddie Nott, che ha una strategia in tre punti per iniziare l'anno come si deve. 3) Salem Brownmiller, fin troppo entusiasta di assistere alle peripezie di Eddie. 4) Ciliegina sulla torta, un bel pizzico di peperoncino... o meglio, Pepe Johnson. Età di lettura: dai 9 anni. ➭ presente nella Biblioteca di Sassuolo

Spinelli Jerry , Stargirl, Mondadori, 2003 Immaginate una scuola di provincia in cui tutti i ragazzi si vestono allo stesso modo e fanno le stesse cose, e poi chiedetevi che effetto farebbe, in un posto del genere, l'apparizione di una ragazza vestita nel modo più stravagante, che va in giro con un topo in tasca e un ukulele a tracolla, piange ai funerali degli sconosciuti e sa a memoria i compleanni dell'in- tera cittadinanza. Resterebbero tutti a bocca aperta, naturalmente, pro- prio come succede a Leo quando la vede per la prima volta e si chiede se è una svitata, un'esibizionista o tutte e due le cose insieme. Ma Stargirl è semplicemente se stessa: e non è detto che questo sia un vantaggio, in un mondo fatto di persone che vogliono soltanto "adeguarsi"... ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

D’Avenia Alessandro, Cose che nessuno sa, Mondadori, 2013 Margherita ha quattordici anni e sta per varcare una soglia magica e misteriosa: l'inizio del liceo. Un mondo nuovo da esplorare e conqui- stare, sapendo però di poter contare sulle persone che la amano. Ma un giorno, tornata a casa, ascolta un messaggio nella segreteria telefonica: è di suo padre, che non tornerà più a casa. Margherita ancora non sa che affrontando questo dolore si trasformerà a poco a poco in una donna, proprio come una splendida perla fiorisce nell’ostrica per l'attacco di

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un predatore marino. Accanto a lei ci sono la madre, il fratellino vivace e sensibile e l'irriverente nonna Teresa. E poi Marta, la compagna di banco sempre sorridente, e Giulio, il ragazzo più cupo e affascinante della scuola. Ma sarà un professore, un giovane uomo alla ricerca di sé eppure capace di ascoltare le pulsazioni della vita nelle pagine dei libri, a indicare a Margherita il coraggio di Telemaco nell'"Odissea": così che il viaggio sulle tracce del padre possa cambiare il suo destino. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Murail Marie-Aude , Crack! Un anno in crisi, Giunti, 2014 Charline Doinel ha 14 anni e si fa chiamare Charlie. A scuola si sente come fosse trasparente e le è più facile innamorarsi del suo idolo manga che di un compagno di scuola. Esteban, il fratellino che non si lamenta mai, è la vittima perfetta per i bulli della scuola. Papà Marc è in piena crisi lavorativa, da quando l'azienda che dirige è stata rilevata da una multinazionale olandese. Mamma Nadine è un'insegnante di scuola materna tormentata dalla paura di trascurare i suoi figli. Insomma, quel- la di Charlie è una famiglia in crisi! All'insaputa l'uno dell'altro, tutti i Doinel vengono un giorno affascinati da una foto in una rivista: una tenda tradizionale mongola, chiamata yourta, piantata in una radura bretone. E per loro comincia uno strano sogno: fuggire dalla città e cominciare una nuova vita. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello e Formigine

Townsend Sue, Diario segreto di Adrian Mole di anni 13 e ¾, Mondado- ri, 1990 Adrian Mole ha "più di tredici anni ma meno di quattordici" e si sente, come ogni adolescente, il più sfortunato essere vivente sulla faccia della terra. Il suo umore ha l'andamento ondulatorio di un maremoto for- za sette. Ogni cosa nella sua vita è una tragedia, ma allo stesso tempo anche un'occasione per farsi una fragorosa risata: i professori ingiusti, gli amici incasinati quanto lui, le enormi amarezze e le piccole gioie dei primi amori e due genitori sempre impegnati che non lo capiscono. Età di lettura: da 11 anni. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

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Rowling J.K., Harry Potter, Salani Harry Potter è un predestinato: ha una cicatrice a forma di saetta sulla fronte e provoca strani fenomeni, come quello di farsi ricrescere in una notte i capelli inesorabilmente tagliati dai perfidi zii. Ma solo in occasio- ne del suo undicesimo compleanno gli si rivelano la sua natura e il suo destino, e il mondo misterioso cui di diritto appartiene. Nello scatenato universo fantastico della Rowling, popolato da gufi portalettere, scope volanti, caramelle al gusto di cavolini di Bruxelles, ritratti che scappano, la magia si presenta come la vera vita, e strega anche il lettore allon- tanandolo dal nostro mondo che gli appare ora monotono e privo di sorprese. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Dahl Roald, La fabbrica di cioccolato, Salani Un bel giorno la fabbrica di cioccolato Wonka dirama un avviso: chi troverà i cinque biglietti d'oro nelle tavolette di cioccolato riceverà una provvista di dolciumi per tutta la vita e potrà visitare l'interno della fab- brica, mentre un solo fortunato tra i cinque ne diventerà il padrone. Chi sarà il fortunato? Il protagonista del libro, un bambino molto povero ma buono e corretto, vincerà la sfida lanciata da Willy Wonka grazie alle scelte giuste, dettate dalla onestà di cuore e dalla sincerità d’animo - che non vuol dire però conformismo! Età di lettura: da 7 anni. ➭ presente nelle Bibliotecce di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Gaiman Neil, Coraline, varie edizioni In casa di Coraline ci sono tredici porte che permettono di entrare e uscire da stanze e corridoi. Ma ce n'è anche un'altra, la quattordicesi- ma, che dà su un muro di mattoni. Cosa ci sarà oltre quella porta? Un giorno Coraline scopre che al di là della porta si apre un corridoio scuro, e alla fine del corridoio c'è una casa identica alla sua, con una donna identica a sua madre, ma perfetta, cioè quella che Coraline ha sempre sognato. Quando però i genitori scompaiono, nonostante non la con- siderassero E non la assecondassero nelle sue passioni, la ragazzina farà

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di tutto per riportarli nel mondo di qua perché nulla è come sembra, nemmeno la madre perfetta. Età di lettura: da 10 anni. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Satrapi Marjane , Persepolis, varie edizioni L’autrice, attraverso il fumetto, racconta la propria vita di adolescente che vive a Teheran negli anni '80, con i miti e le abitudini di qualsiasi coetaneo occidentale. Gli sconvolgimenti politici che il suo paese si trova a vivere proprio in quegli anni però, la porteranno a vivere sola e molto lontano da casa, a Vienna. La sua crescita avverrà qui, le sue scelte più importanti che determineranno la sua vita futura si giocheranno proprio in questi anni bui e luminosi allo stesso tempo, dove libertà e solitudine si incrociano spesso. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Lee Stan, Ditko John, L’uomo ragno, varie edizioni “Da grandi poteri derivano grandi responsabilità", questa è la frase che rappresenta meglio il personaggio a fumetti dell'Uomo Ragno, un supereroe adolescente che vive la sua condizione diviso fra la scelta degli affetti e della vita "normale di quartiere" col vero nome di Peter Parker, e quella da supereroe con le responsabilità e le difficoltà che ne derivano. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Salinger J.D., Il giovane Holden, varie edizioni Sono passati cinquant'anni da quando è stato scritto ma quell'ansia, cosí magistralmente colta da Salinger dialogando con i piú giovani, ci è an- cora vicinissima. Continuiamo a vederlo, Holden Caulfield, con la sua aria scocciata, insofferente alle ipocrisie e al conformismo, lui e la sua «infanzia schifa» e le «cose da matti che gli sono capitate verso Natale», dal giorno in cui lasciò l'Istituto Pencey con una bocciatura in tasca e nessuna voglia di farlo sapere ai suoi. La trama è tutta qui, narrata da quella voce spiccia e senza fronzoli. Ma sono i suoi pensieri, il suo umo-

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re rabbioso ad andare in scena. Perché è arrabbiato Holden? Siccome non lo sappiamo con precisione, ciascuno vi ha letto la propria rabbia, ha assunto il protagonista a «exemplum vitae», e ciò ne ha decretato l'immenso successo che dura tuttora. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Lindgren Astrid , Pippi calzelunghe, varie edizioni Pippi Calzelunghe è ormai una ragazzina conosciuta in tutto il mondo. E’ facile trovare in lei una compagna forte, allegra, furba e ricchissima; vive sola a Villa Villacolle e non ha paura di niente: sta benissimo anche senza genitori, perché così nessuno le dice quando è ora di andare a letto o le insegna le buone maniere, che non servono a nulla se non si è vera- mente generosi. E Pippi, appunto, lo è. Età di lettura: da 7 anni. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Lindgren Astrid , Emil, varie edizioni Avete mai incontrato un bambino che ne fa una dietro l’altra? Cioè ad esempio mettere la testa in una zuppiera e non riuscire più a uscirne; issare sull’asta della bandiera la propria sorellina e scappare col cavallo per aver deciso di andare ad unirsi alle forze armate? No? Be’ i genitori di Emil, il bambino terribile protagonista di questa serie divertente di avventure, hanno il loro da fare per tenerlo a freno, punendolo, ma comunque volendogli sempre un gran bene. Emil ama fare sempre quel che vuole e questo suo spirito è assecondato da grande intelligenza e prontezza. Emil è quello che si chiamerebbe un vero capo. Forse per questo la scrittrice fin da subito dice che un giorno sarà Sindaco, per sottolineare queste sue capacità. ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

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Chbosky Stephen, Noi siamo infinito. Ragazzo da parete, Frassinelli, 2006 Tra un saggio scolastico su Kerouac, una canzone degli Smiths e una citazione del Rocky Horror Picture Show, scorrono i giorni di un adolescente per nulla ordinario. L'ingresso nelle scuole superiori lo lancia in un turbine di prime volte: la prima festa, la prima rissa, la prima cotta... e via salendo nella scala dell'adrenalina. E Charlie, più portato alla riflessione che all'azione, affida emozioni, trasgressioni e turbamenti a una lunga serie di lettere indirizzate a un amico. Dotato di un'innata gentilezza d'animo e di un dono speciale per la poesia, il ragazzo è il confidente perfetto di tutti. Peccato che il segreto più grande sia nascosto proprio dentro di lui... ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Haddon Mark , Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte, Einaudi, 2003 Christopher Boone ha quindici anni e soffre della sindrome di Asperger, una forma di autismo. Il suo rapporto con il mondo è problematico: odia essere toccato, detesta il giallo e il marrone, si arrabbia se i mobili di casa vengono spostati, non riesce a interpretare l'espressione del viso delle persone, non sorride mai... In compenso, adora la matematica, l'astronomia e i romanzi gialli, ed è intenzionato a scriverne uno. Si, perché da quando ha scoperto il cadavere di Wellington, il cane della vicina, non riesce a darsi pace. E gettandosi nel "caso" con la stessa passione del suo eroe Sherlock Holmes, finisce per portare alla luce un mistero più profondo, che gli cambierà la vita e lo costringerà ad addentrarsi nel mondo ... ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

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Vecchini Silvia, Le parole giuste, Giunti, 2014 Emma è in seconda media. Da un po' di tempo pare che intorno a lei si sia creato il deserto. Il gruppo che impersonerà le dee dell'Olimpo alla sfilata di carnevale l'ha gentilmente esclusa. Sulla "lista dei segreti spacciati", che ogni tanto viene misteriosamente trovata nell'armadio di classe, è apparsa la scritta: "Emma della seconda E finirà nel gruppo RPS". Recupero, potenziamento, sostegno: è di questo che ha bisogno, Emma? "Sono diventata stupida" pensa. Ma non vero: le sue difficoltà hanno origine, molto semplicemente, da un disturbo comune a tantissimi ragazzi, la dislessia. Però, pensa Emma, non è il caso di parlarne in famiglia. Papà è malato, molto malato. È in attesa di un trapianto. I suoi problemi li affronterà da sola. Ma non è facile, quando si vive la scuola come un campo minato pieno di insidie, dove i concetti sembrano sfuggire come anguille e le parole si intrecciano e si confondono, come un gomitolo di suoni inceppati... ➭ presente nelle Biblioteche di Fiorano Modenese e Formigine

London Jack, Martin Eden, Bompiani, 1977 Martin Eden, un giovane marinaio di Oackland, salva la vita a un ragazzotto della buona borghesia di San Francisco, Arthur Morse. Per ringraziarlo, questi lo presenta alla famiglia e alla sorella, Ruth. Tra questa e il giovane marinaio scatta subito un'attrazione vitale, ostacolata però dalle differenze di classe e quindi dalla prevedibile resistenza della famiglia di lei. Un po' per farsi accettare socialmente, un po' perché sinceramente affascinato da quel mondo borghese, Martin decide di affinare la propria cultura. Da giovinastro un po' rozzo, in anni di studio forsennato, si trasforma alla fine in scrittore: dopo un inizio puntellato di rifiuti (tra cui l'abbandono di lei), improvvisamente gli arride la fama. Il suo saggio filosofico, "La vergogna del sole", gli apre le porte dei circoli più esclusivi di San Francisco. Tutti si

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contendono la sua presenza. Anche Ruth decide di tornare sui suoi passi. Ma questa volta Martin Eden sente di non essere più interessato a lei. Non è più interessato alla vanagloria di quel mondo, a cui pure era riuscito ad accedere... ➭ presente nelle Biblioteche di Maranello, Fiorano Modenese, Formigine e Sassuolo

Safran Foer Jonathan, Molto forte incredibilmente vicino, Guanda, 2005 A New York un ragazzino riceve dal padre un messaggio rassicurante sul cellulare: "C'è qualche problema qui nelle Torri Gemelle, ma è tutto sotto controllo". È l'11 settembre 2001. Tra le cose del padre scomparso il ragazzo trova una busta col nome Black e una chiave: a questi due elementi si aggrappa per riallacciare il rapporto troncato e per compensare un vuoto affettivo che neppure la madre riesce a colmare. Inizia un viaggio nella città alla ricerca del misterioso signor Black: un itinerario ricco di incontri che lo porterà a dare finalmente risposta all'enigmatico ritrovamento e ai propri dubbi. E sarà soprattutto l'incontro col nonno a fargli ritrovare un mondo di affetti e a riaprirlo alla vita. ➭ presente nelle Biblioteche di Fiorano modenese, Formigine e Sassuolo

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per saperne di più: • Centro per le famiglie di Maranello

Via Magellano, 17 Maranello tel. 0536/940.920 e-mail: maranello@centroperlefamiglie.it

• MABIC Maranello Biblioteca Cultura Via Vittorio Veneto 5 Maranello tel. 0536/240.028 e-mail: biblio.maranello@comune.maranello.mo.it