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Bibliografia bullismo

BIBLIOGRAFIABULLISMO



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IndiceAnno 2009Aggressività e bullismo

A TBullismo elettronico A T RBulli, pupe e videofonini A TIl fenomeno del bullismo A TIo non ho paura 1. Storie di vittime e di bulli A TIo non ho paura 2. Capire e affrontare il bullismo A T OIl libro per i genitori sul bullismo ABullismo perché. Capire per meglio intervenire A TLe fiabe per …affrontare il bullismo A TViolenza, aggressività, bullismo A R

Anno 2008Bullismo nella scuola primaria

A P T O R Ragazzi contro o contro ragazzi? A TInsieme contro il bullismo A T O S1Il Bullismo. Devianza o moda giovanile? A TAttenti al lupo ABullismo e disagio relazionale nella scuola A T RRagazzi Fuori A TDalla violenza virtuale alle nuove forme di bullismo A TBullismo e percezione della legalità A T GBullismo, mediazione ed apprendimento cooperativo. A T O Il capro espiatorio A TStop ai bulli AOltre il bullismo. Dal disagio alla cultura della non violenza A T O P

Anno 2007Il bullismo: oltre (volume 1 e 2)

A T OBullismo. Tutela giuridica alla luce della Direttiva Ministeriale n. 16/2007 A GPiccoli bulli crescono A T REmergenza Bullismo A S1 ONé vittime né prepotenti A OStrategie antibullismo A T OBullismo Stop A T OL’aggressività e il bullismo nella scuola. Prevenzione e intervento A T O RI bulli non sanno litigare A T OBulli!

A T OIl bullismo scolastico A TL’Alfabeto dei bulli A T O P S1Che loro devono essere trattati come noi, perché sono persone come loro A T S2Volevano uccidere la mia anima A

Legenda

P: Scuola primaria | S1: Scuola secondaria di primo grado | S2: Scuola secondaria di secondo gradoA: Adulti (docenti - genitori - educatori...) | T: Teorico | O: Operativo | R: Ricerca | G: Giuridico



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Anno 2006Progetto bullismo

A T RIl bullismo come fenomeno sociale A TIl bullismo come fenomeno di gruppo A T

Anno 2005Bullismo, bullismi

S1 S2 A T O Stop al bullismo

A S1Difendere i figli dal bullismo AIl Bullismo. Le regole della prepotenza tra caratteristiche individuali e potere di gruppo A T RBulli marionette A T RAlunni cattivissimi A THanno fatto del male a mio figlio! A

Anno 2004Pratiche didattiche per prevenire il bullismo a scuola A T OL’alunno prepotente

A T OBullismo e adolescenza A T

Anno 2003Bullismo: le azioni efficaci della scuola.

A T O Prepotenze. Problemi – risposte A P OBully kids A T RLa collaborazione interclasse come antidoto al bullismo nelle scuole A P OFantasia di bullismo A T

Anno 2002Il bullismo. Bambini aggressivi a scuola

A T RAnno 2001Il bullismo tra i banchi di scuola

A R Giovani a rischio

A TIl bullismo nella scuola A T

Anno 2000Bullismo che fare?

A T OBullismo. Piccole violenze per diventare grandi A R

Anno 1999Il gioco crudele

A T RIl bullismo nelle scuole A T R

Anno 1997Il bullismo in Italia

A T RAnno 1996Bullismo a scuola

A TAnno 1995Bulli e prepotenti nella scuola

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Titolo: Aggressività e bullismo Autore: M. Laurenzano, F. Rosa Editore: Rubbettino Pubblicazione: 2009 Pagine: 84

In psicologia con il termine “aggressività” si definisce un qualsiasi comportamento che inducealla distruzione dell’altro, con azioni crudeli e disumane, per vincere l’avvertito senso di inidoneità personale, in ambito sociale. L’intento di questo volume è quello di fornire una visione dettagliatadei fenomeni dell’aggressività e del bullismo, così come si manifestano nell’attuale contesto sociale, cercando, da un punto di vista psicologico prima e giuridico poi, di identificare schemi di orientamentotesi a garantire il miglioramento del tenore di vita dei consociati, attraverso l’ideazione di modellinormativi, a tutela di ogni singola personalità.

Titolo: Bullismo elettronico Autore: M. L. Genta, A. Brighi, A. Guarini Editore: Carocci Pubblicazione: 2009 Pagine: 180

Il bullismo elettronico (cyberbullying) è un fenomeno molto recente, studiato in ambito internazionale solo da pochi anni, che vede l’attuazione di aggressioni volontarie e ripetute nel tempo attraverso l’utilizzo di nuove tecnologie di comunicazione da parte di preadolescenti e adolescenti. Lo scopodel libro è indagare le caratteristiche di questo nuovo fenomeno, esaminando i diversi fattoridi rischio ad esso associati e analizzando il rapporto tra bullismo elettronico e bullismo tradizionale. Il fenomeno del bullismo elettronico viene approfondito integrando approcci metodologici quantitativi e qualitativi, utilizzando il punto di vista di discipline diverse quali la psicologia dello sviluppo, la psicologia sociale, la psicologia clinica, la pedagogia e la sociologia. Il volume costituisce uno strumento di riflessione per i ricercatori e per quanti si preparano a lavorare con adolescenti;è pensato inoltre per chi opera già nel mondo della scuola, per i genitori e i giovani che desiderino approfondire la loro conoscenza sulle forme di aggressività presenti in adolescenza.

Titolo: Bulli, pupe e videofonini Autore: M. Centorrino Editore: Bonanno Pubblicazione: 2009 Pagine: 187

Si assiste oggi ad un’aspra contesa tra sociologi, psicologi e produttori-dirigenti di tecnologie della comunicazione. Gli uni sostengono sovente l’equazione secondo cui la violenza veicolata dai media genera aggressività infantile, gli altri negano ogni influsso negativo. Al centro della discussione, giovani connessi 24 su 24 alla rete, protagonisti nelle comunità on line, dotati di io-virtuale su Second Life, che manifestanola voglia di partecipazione all’interno di gruppi ristretti, di piccole tribù nomadi. Una generazione che sfugge alle classificazioni, perché rispetto ai fratelli più grandi o ai genitori ha un ventaglio maggiore di possibilità. Così ognuno costruisce un percorso personale, fatto di passioni e interessi, dando vita a veri e propri palinsesti culturali individuali. Tuttavia, la rappresentazione mediatica di tali giovani - assunto di partenza della ricerca - non coglie questa complessità e finisce con il ruotare, invece, soprattutto attorno al fenomeno del bullismo (termine coniato nei paesi scandinavi oltre vent’anni addietro, ma che attualmente sta conoscendo una grande popolarità). Oggi, tra l’altro, i cittadini hanno la possibilità di “vedere” gli atti di bullismo, tramite Youtube, Google video e simili servizi disponibili su Internet per la fruizione di video “artigianali”. Questa opzione, impensabile nei decenni precedenti, ha reso il bullismo uno spettacolo, catartico o semplicemente angosciante a seconda del tipo di pubblico che l’osserva.

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Titolo: Il fenomeno del bullismo Autore: M. A. Zanetti, R. Renati, C. Berrone Editore: Magi Pubblicazione: 2009 Pagine: 205

Negli ultimi decenni il bullismo è diventato un problema di salute internazionale. Ma nonostante l’allarme dei mass media, molti genitori e insegnanti continuano a percepirlo come una realtà che non riguarda i loro figli e i loro studenti, evitando una vera presa di consapevolezza del problema. Le analisi che spesso vengono fatte degli episodi di cronaca, riportati dai media, corrono il rischio di un’eccessiva semplificazione dei comportamenti devianti. Il volume illustra la natura specifica del bullismo secondo un modello probabilistico e multicanale, che pone l’accento sulla specificità di ogni singola situazione toccando anche nuove e sempre più consuete tipologie di bullismo: si parla, dunque, di ‘cyberbullying’ e di ‘sexual harassment’, due forme di prepotenza che solo recentemente si sono imposte all’attenzione dei ricercatori. Vengono inoltre analizzati alcuni tra i principali interventi messi a punto per contrastare il fenomeno, e si propongono percorsi educativi da intraprendere nei contesti scolastici.

Titolo: Io non ho paura 1. Storie di vittime e di bulli Autore: A. Battaglia Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2009 Pagine: 201

Si può morire di bullismo? Sembra incredibile ma è così. Francesco, Alessandra, Monica, Nicholas, Martina, Jonathan, ecc., tutti ragazzi normali, studiosi, educati e corretti, finiscono vittime loro malgrado di un gioco crudele. Dai ricatti quotidiani subiti da parte di ragazzi e ragazze più prepotenti, ai furti, alle minacce, alle percosse, alla crudeltà gratuita, alla propria vita che, a soli 15 anni, finisce tra i binari e le ruote di un treno: è la triste storia di Francesco, ucciso in modo premeditato da Fabio, che durante l’anno scolastico lo aveva sottoposto alle peggiori angherie. Non è un romanzo o una fiction: è la realtà, la realtà che molti dei nostri ragazzi vivono a scuola tutti i giorni. Il testo intende narrare queste storie, per portarle fuori dalle pareti scolastiche o dalle pagine di una sentenzadi tribunale e sensibilizzare genitori ed insegnanti su un problema di cui, spesso, non si colgonoi segnali o si preferisce non vedere. Obiettivo di questo libro è proprio quello di gettare uno spiraglio di luce su ciò che succede nel mondo dei ragazzi quando gli adulti “non guardano”.

Titolo: Io non ho paura 2. Capire e affrontare il bullismo Autore: R. Trinchero Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2009 Pagine: 207

Chi sono i bulli? Chi sono le loro vittime? Perché un ragazzo dovrebbe sentire il bisognodi prevaricare sistematicamente gli altri? Cosa succede tra i ragazzi quando gli adulti“non guardano”? La “società dei ragazzi” è una società di eguali? Se non lo è, come vengono definite le gerarchie? Il testo intende fornire ad insegnanti ed educatori strumenti per capire ed affrontare il fenomeno del bullismo, nella scuola e fuori, partendo dall’analisi delle dinamiche che definiscono lo status dei bambini e dei ragazzi all’interno dei gruppi di cui fanno parte e che ne regolano i rapporti interpersonali. Il bullismo può sorgerecome loro conseguenza, soprattutto quando sui ragazzi gravano pressioni dettatedal loro ambiente famigliare, amicale o scolastico, e quando il mondo degli adulti veicola messaggi, impliciti o espliciti, che sottendono determinati sistemi valoriali. È imparandoa leggere questi segnali precoci, già a partire dalla scuola primaria, che l’insegnantee il genitore possono prevenire lo sviluppo di atteggiamenti bullistici ed aiutare le vittime ad acquisire fiducia nelle relazioni con i propri pari, superando le paure che troppospesso accompagnano la loro esperienza scolastica.

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Titolo: Il libro per i genitori sul bullismo Autore: W. Voors Editore: Feltrinelli Pubblicazione: 2009 Pagine: 203

Ogni genitore vorrebbe che i propri figli avessero un’infanzia felice, ma sempre più spesso ci si imbattenel bullismo. Che si manifesti in una scuola pubblica o privata, l’abuso tra coetanei resta un motivo di seria preoccupazione. Non bisogna però dimenticare che anche coloro che compiono atti di bullismo soffrono, non sono “bambini cattivi” ma hanno problemi per lo più gravi. D’altra parte neppure vanno sottovalutati i danni emotivi che possono colpire chi, durante l’infanzia, ha compiuto o subito forme maltrattamento, fisici o psicologici, perché avranno lunghi strascichi nella vita adulta. Per soccorrere quei genitori che non capiscono come mai i loro figlisi comportino male coi compagni o quelli che viceversa temono che i propri possano andare incontro periodicamente alla minaccia della violenza, è necessaria anzitutto una profonda trasformazione della culturache consente al bullismo di prosperare, e in tale processo il genitore resta una figura chiave. Voors, memoredella sensazione di impotenza e rabbia provate da bambino nel vedere atti di abuso, in questo libro mostrale conseguenze sul piano psicologico e sociale del bullismo, allo scopo di chiarire cause ed effetti del fenomenoe offrire così utili consigli a genitori ed educatori.

Titolo: Bullismo perché. Capire per meglio intervenire Autore: F. Esposito Editore: Sovera Pubblicazione: 2009 Pagine: 94

La definizione di bullismo, la sua diffusione e le sue manifestazioni sono i temi affrontati per cercare di comprendere meglio il fenomeno in relazione a soggettiin età evolutiva. Scopo della presentazione è offrire una strategia di prevenzione sia all’adulto che al ragazzo, responsabili entrambi di imparare ad aprirsi a quel dialogo che permetterà ad entrambi di sentirsi amati e di “stare insieme”.

Titolo: Le fiabe per …affrontare il bullismo Autore: M. Calabretta Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2009 Pagine: 128

L’autrice utilizza le fiabe per affrontare il tema, lo strumento migliore per entrare in contatto con i giovanissimi e i loro pensieri. Nelle fiabe i lettori, grandi o piccoli che siano, tendono ad identificarsi nei vari personaggi. Ogni capitolo del libro contiene due fiabe illustrate, una parte diretta alla ricerca di azioni idonee a trasformare l’aggressività in non violenza. La parte conclusiva del testo offre spunti operativi che permetteranno di sensibilizzare i giovani sui valori della democrazia, della legalità e della solidarietà.

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Titolo: Violenza, aggressività, bullismo. Considerazioni teoriche e indagini sul campo Autore: S. Colazzo Editore: Amaltea Pubblicazione: 2009 Pagine: 288

Il libro presenta una serie di contributi relativi all’inquadramento teorico della tematica quanto mai attuale del bullismo, che riguarda giovani e giovanissimi. Si assume una prospettiva socio-culturale per spiegarne la genesi e per individuarne i possibili interventi. Il libro testimonia inoltre una indagine sul campo compiuta nel comprensorio di Ugento, commissionata dal CTP, che ha sede presso la Scuola Media “Ignazio Silone”. Il fenomeno del bullismo è indagato da una prospettiva socio-culturale ed è visto come una sorta di “indizio” del grado di funzionalità delle reti sociali, della coesione della comunità, della capacità delle istituzioni sociali di coinvolgere partecipativamente i soggetti, soprattutto quelli più deboli.

Titolo: Bullismo nella scuola primaria Autore: E. Buccoliero, M. Maggi Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2008 Pagine: 354

È un manuale teorico-pratico suddiviso in tre parti. La prima comprendere la dimensione teoricae approfondisce lo sviluppo dell’aggressività nell’infanzia, la violenza verso gli animali come fattoredi rischio, le possibili relazioni tra programmi televisivi, video giochi e condotte aggressive, le similitudini e le differenze tra disturbi di condotta e bullismo, i risultati di una indagine che ha riguardato diverse città italiane e la programmazione curriculare della convivenza civile come strumento per fronteggiarele prepotenze. La seconda parte del testo presenta i progetti realizzati in realtà tra loro molto diverseper estensione e caratteristiche socio-economiche e culturali. Infine, l’ultima parte raccoglie un ricco insieme di attività da svolgere in classe, per la promozione dei fattori protettivi e la prevenzionee il contrasto delle prepotenze, alla portata di ogni insegnante o educatore purché sostenuto da una formazione adeguata sulle dinamiche dei gruppi, e da una buona capacità di empatia e di osservazionedei bambini. Tutte le attivazioni sono poi riprese nel CD allegato, che presenta anche strumenti ulteriori quali le carte, il gioco dell’oca, alcuni fumetti o racconti, schede di film…

Titolo: Il Bullismo. Devianza o moda giovanile? Autore: O. Di Loreto Editore: Aracne Pubblicazione: 2008 Pagine: 157

Il presente volume affronta in un’ottica sostanzialmente socio-psico-pedagogica la tematica del bullismo. L’opera è suddivisa in due parti: la prima analizza il fenomeno del bullismo attraverso le dinamiche, le cause e i ruoli che in essa si istaurano. La seconda affronta le diverse metodologie ed i relativi strumenti di rilevazione utilizzabili. Inoltre si fornisco elementi per una progettazione antibullismo.

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Titolo: Ragazzi contro o contro ragazzi? Autore: A. Muschitiello Editore: Giuseppe Laterza Pubblicazione: 2008 Pagine: 163

Questo testo nasce dalla necessità di comprendere pedagogicamente il problema disagio e devianza minorilenella sua complessità allo scopo di riflettere, in terminidi potenzialità e criticità, sulle strategie educative giàin atto per prevenire e limitare i comportamentiantisociali dei preadolescenti e degli adolescenti.

Titolo: Insieme contro il bullismo Autore: A. Costabile Editore: Falco Pubblicazione: 2008 Pagine: 124

L’opera si offre quale percorso educativo da attivare nelle scuole. Il motivo ispiratore della ricerca tende alla sistematizzazione scientifica di un lavoro svolto dagli autori in una scuola media statale di Cosenza, frutto di precedenti esperienze pluriennali di collaborazione. Tale progetto ha l’obiettivo di fornire uno strumento teorico ed operativo agli educatori, insegnanti e altre figure che lavorano in ambiente scolastico, stimolando l’attuazione di interventi, che siano non solo di supporto al controllo e alla diminuizione di comportamenti di bullismo ma servano anche da guida per successive azioni di prevenzione.

Titolo: Attenti al lupo Autore: M. G. Lazzarin Editore: Armando Pubblicazione: 2008 Pagine: 111

L’autrice affronta il problema del bullismo con un approccio narrativo che rende l’idea del clima di tensione e violenza che facilmente accompagna oggi la vita dell’adolescente, aprendo a molti interrogativi di ordine psicologico, pedagogicoe sociologico. Vengono narrate vicende di prepotenza e sopraffazione, crudeltàe maltrattamento, storie che fanno discutere, parlare, che invitano ad un ascolto attento alle difficoltà degli adolescenti e che inducono a chiedersi comesia possibile che i giovani arrivino ad odiarsi tanto da fare intenzionalmentedel male all’altro.

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Titolo: Bullismo e disagio relazionale nella scuola Autore: Z. Formella, A. Lo Presti, A. Ricci Editore: LAS Pubblicazione: 2008 Pagine: 92

Il libro nasce dall’esperienza avuta all’interno delle scuole del comunedi Ladispoli. Il primo capitolo prende in rassegna la letteratura sul fenomenodel bullismo. Il secondo capitolo presenta i risultati della ricerca effettuatanelle scuole primarie del comune. Infine nel terzo capitolo vengono stilatele linee guida ed operative per promuovere percorsi di prevenzione.

Titolo: Ragazzi fuori Autore: Franco Angeli Editore: Mondadori Pubblicazione: 2008 Pagine: 134

Nella società dello svuotamento dei valori e della crescente perdita dei punti di riferimento, i media sembrano interessarsi ai giovani soltanto quando sono protagonisti di delitti efferati o di episodi di violenza nei confronti di persone e cose: dagli atti vandalici contro gli edifici scolastici, sino alle aggressioni fisiche o verbali ai danni di compagni e insegnanti. L’allarme bullismo esplode soprattutto nella scuola, dove si esprime in molteplici forme, individuali o di gruppo, mentre You Tube e i telefonini contribuiscono a diffondere una nuova “devianza” giovanile: il cyberbullismo. Il libro tenta di evidenziare il ruolo ambivalente e al contempo decisivo della comunicazione mediatica, che da un lato produce rappresentazioni dei giovani e dei loro vissuti, ma dall’altro, attraverso la media education, si propone come ambiente privilegiato per l’acquisizione di una capacità critica e come sostegno valido ed efficace per la prevenzione di situazioni di disagio sociale. Quale sarà il futuro di questi giovani? Resteranno sempre i ragazzi fuori dalla società, dalla famiglia, dal gruppo, dalle “buone regole” del vivere civile?

Titolo: Dalla violenza virtuale alle nuove forme di bullismo Autore: L. Petrone, M. Troiano Editore: Magi Pubblicazione: 2008 Pagine: 137

Dal wrestling al comportamento violento, dai videogiochi alle condotte aggressive, dalla violenza in TV alle assurde emulazioni di fronte a cui rabbrividiamo tutti: esistono similitudini tra quelloche i giovani vedono sugli schermi e i loro comportamenti antisociali e violenti? Il fenomenodel bullismo purtroppo “sta al passo con i tempi”. Quali sono le sue nuove forme?Come nasce il cyberbullo e in che cosa risiede la sua forza? Come si può prevenire il bullismo,chi ne è responsabile e di chi è la colpa? La lettura psicologica del fenomeno inizia in questolibro con il ritratto psico(pato)logico del bullo per proseguire con quelli, non sempre edificanti,dei mass-media, della scuola e della famiglia. Facendo luce e le dovute distinzioni tra i concettidi aggressività e di violenza, si fa il punto della situazione sui comportamenti patologici nella società dei giovani e si soffermano sulle conseguenze di tali condotte. Ai danni fisici delle vittime si sommano traumi psichici particolarmente gravi di cui non sono affatto esenti gli aggressori. Nelle modalità di prevenzione spicca un progetto educativo, che coinvolge unanimemente studenti, insegnanti, genitori e i mass-media.

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Titolo: Bullismo e percezione della legalità Autore: S. Abbruzzese Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2008 Pagine: 348

Bullismo, dall’inglese bullying, è usato per etichettare gli atteggiamenti di prepotenze e angherie ripetutiin ambito scolastico, di cui sono vittime i ragazzi più deboli. Il fenomeno del bullismo è sempre esistito,pur se ignorato o sottostimato. Ormai tutti riconoscono i danni dei comportamenti bullistici sulla salutementale non solo delle vittime, ma anche sugli stessi bulli, i cui comportamenti sfociano sempre più in gravi reati contro la persona. È doveroso perciò che la società si interroghi sulle ragioni di queste violenze.Qual è il ruolo degli adulti coinvolti nel problema? Genitori, educatori, servizi e giudici sono preparatie attenti ad arginare il fenomeno in famiglia, a scuola, nel contesto delle comunità e, se necessario,nei tribunali? Il dibattito sta diventando articolato ed appassionante e questo libro avvincente mette a confronto ad ampio raggio gli approcci, le analisi e le proposte dei maggiori studiosi che se ne sono occupati in Italia.

Titolo: Bullismo, mediazione ed apprendimento cooperativo Autore: I. Olla Editore: Lulu.com Pubblicazione: 2008 Pagine: 416

Il lavoro dell’educatore, così come quello dell’insegnante, è sempre più percorso da difficoltà nella gestione degli alunni che presentano loro malgrado comportamenti negativi se non ai limiti della legalità.Con questo testo si vuole fornire a insegnanti, educatori e genitori una “valigia degli attrezzi” per affrontare la devianza, il bullismo, per migliorare il rapporto comunicativo con i ragazzi e per impostareil lavoro di classe con le tecniche del cooperative learning. Nel testo si trovano una serie di attività pratiche per combattere il bullismo, le modalità corrette per “porre domande e ascoltare risposte”agli adolescenti in modo da evitare errori che porterebbero inevitabilmente ad una chiusura comunicativa, ed ancora, come si struttura correttamente un servizio di sportello d’ascolto e quali sono le varie modalità pratiche di strutturazione dell’ambiente e del lavoro nell’apprendimento cooperativo.

Titolo: Il capro espiatorio Autore: V. Monaco Crea Editore: Bonanno Pubblicazione: 2008 Pagine: 64

Questo libro si affronta il tema del capro espiatorio allaluce delle principali teorie psicologiche che si sono occupate del funzionamento dei gruppi (psicoanalisi, gruppo analisi, rogersiana e gestaltica) e della teoria di Réné Girard. Nell’ultimo capitolo viene raccontata un’esperienzadi bullismo e quali tecniche sono state utilizzateper migliorarela relazione all’interno del gruppo.

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Titolo: Stop ai bulli Autore: A. Mazzi Editore: Mondadori Pubblicazione: 2008 Pagine: 156

I media raccontano ogni giorno prepotenze, furti, molestie, stupri di cui si rendono protagonisti ragazzi all’apparenza “normali”. Serpeggia, tra i nostri giovani, una carica di violenza spesso alimentata dall’abuso di alcol e, peggio ancora, dal consumo di droghe più o meno pesanti. Che fare? Don Mazzi lo spiega in modo chiaro e franco a tutti coloro che hanno o dovrebbero avere a cuore il bene della gioventù. E lo fa con l’autorevolezza, la credibilità, la passione di chi si occupa da anni dei problemi dei giovani, dalla tossicodipendenza ai disturbi psichici, e lotta per il recupero dei più deboli. Suffragata dall’esperienza sul campo e da episodi di cronaca emblematici, la diagnosi del fondatore di Exodus chiama in causa la famiglia e la scuola, denunciando le loro gravi carenze educative. Se tanti ragazzisi trasformano in bulli arroganti o addirittura in giovani delinquenti, lo si deve alla latitanza dei genitorie all’inerzia degli insegnanti.

Titolo: Oltre il bullismo. Dal disagio alla cultura della non violenza Autore: V. Cimino, G. Capozza Editore: Millella Pubblicazione: 2008 Pagine: 406

Questo manuale differisce dalla maggior parte dei volumi dedicati alla violenza tra minori, generalmente ripiegati su piste espositive focalizzate su specifici apporti di cultura professionale. Intende piuttosto proporsi quale strumento generatore di idee, principi ed azioni a carattere “multidisciplinare”, che affianca, alle più recenti ed accreditate metodiche pedagogiche, riferibili alla educazione alla nonviolenza, essenziali richiami clinici, spunti filosofici ed utili annotazioni normative, giuridiche e criminologiche. Il rigore scientifico viene stemperato, a tratti, dalla presenza emblematica del personaggio di Nick Bullo, al quale è dedicato l’allegato “Booklet Antibullismo“ad uso di bambini e ragazzi; disponibile anche in edizione a parte.

Titolo: Il bullismo: oltre (Volume 1 e 2) Autore: D. Fedeli Editore: Vannini Pubblicazione: 2007 Pagine: Volume 1 pag. 184; Volume 2 pag. 304

Il primo dei due volume di quest’opera, mantenendo un approccio pluridisciplinare, evidenzia l’articolazione di questo fenomeno di grande attualità, presentando possibili classificazioni del comportamento aggressivo e discutendo i numerosi fattori che possono contribuire alla sua insorgenza. Il secondo volume presenta invece in maniera dettagliata le strategie ed i percorsi operativi più utili per prevenire e contrastare il fenomeno bullismo, senza cadere in mode tanto promettenti quanto effimere. Dopo aver guidato il lettore nella progettazione di una politica scolastica anti-bullismo, l’attenzione viene alla fine posta su due ampie categorie di strategie: quelle preventive e quelle di intervento sulla crisi

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Titolo: Bullismo. Tutela giuridica alla luce della direttiva ministeriale n. 16/2007 Autore: M. Ascione Editore: Halley Pubblicazione: 2007 Pagine: 200

Il bullismo rappresenta una piaga sociale che richiede, anche per voce dell’intera collettività sociale, un serio intervento delle istituzioni, nonché la predisposizione di idonei strumenti giuridici a tutela dei più deboli. Ed è proprio in questo contesto che si inserisce la presente opera, la quale intende fornire al lettore un quadro di riferimento della normativa vigente, anche alla luce della Direttiva n. 16/2007 predisposta dal Ministero della Pubblica Istruzione.

Titolo: Piccoli bulli crescono Autore: A. Oliverio Ferraris Editore: BUR Pubblicazione: 2007 Pagine: 205

L’aggressività fa parte della natura umana, ma la violenza può essere tenuta sotto controllofin dall’infanzia. E’ questa la tesi da cui parte Anna Oliverio Ferraris, psicologa e psicoterapeuta,per affrontare il tema del bullismo giovanile, un fenomeno tornato con prepotenza alla ribaltaper la sua crescente diffusione. Che si tratti di ragazzini cresciuti in quartieri degradati, o in famiglie problematiche, o con difficoltà di apprendimento, la società intera non può ignorarli perché dietrola loro violenza c’è sempre un messaggio da decifrare. Agli adulti il compito di leggere e tradurre questi segnali “in codice”. E, missione ancora più ardua, di trovare risposte e soluzioni. “Piccoli bulli crescono” offre ai genitori e agli insegnanti uno strumento in più per comprendere e intervenire. Una guida pratica che valorizza lo sport, la musica, l’arte, come risorse per stimolare nei bambini l’amore di sé, il piacere della sfida, il rispetto degli altri. Ma suggerisce anche un metodo per farsi ascoltare.

Titolo: Emergenza Bullismo Autore: E. Valesecchi Editore: Ancora Pubblicazione: 2007 Pagine: 160

Un manuale pratico che affronta l’attualissima piaga del bullismo e si rivolge a tutte le figure che ruotano intorno a questo fenomeno: ragazzi, genitori, educatori. L’argomento “bullismo” viene sviscerato in tutti i suoi aspetti (che cos’è esattamente? chi è il bullo? chi è la vittima? dove avvengono gli atti di bullismo? perché esiste questa “piaga” sociale?) e viene analizzato sia dal punto di vista degli adulti (prima parte) sia da quello dei ragazzi (seconda parte). La seconda parte verrà stampata al contrario rispetto alla prima proprio per sottolineare anche graficamente la diversità d’approccio alla tematica e sarà arricchita da 20 schede intuitive e colorate. Tutto il volume si rifà ai fatti dell’attualità; offre inoltre consigli e suggerimenti pratici agli educatori (insegnanti, genitori...) che si trovano a combattere il bullismo e agli stessi ragazzi che ne sono protagonisti o vittime.

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Titolo: Né vittime né prepotenti Autore: N. Ianaccone Editore: La Meridiana Pubblicazione: 2007 Pagine: 82

A proposito di bullismo, sono in molti a ripeterlo: “C’è sempre stato”. Sì, forse, sarà anche vero. Ma non per questo le ferite del bullismo sono meno gravi. Semplicemente, oggi abbiamo più consapevolezza. Ed è positivo. Ben venga, dunque, l’attenzione al fenomeno. Purché non tutto divenga “bullismo”. Sapere che cosa significhi e in che modo si possa prevenire richiede conoscenze e capacità specifiche che costringono a uscire dai luoghi comuni. Ad esempio, occorre acquisire abilità socio-affettive e in generale delle life skills, non solo per interventi preventivi, ma per la promozione del benessere a scuola. Ecco, allora, questo libro.

Titolo: Strategie antibullismo Autore: D. Fedeli Editore: Giunti Pubblicazione: 2007 Pagine: 115

I recenti fatti di cronaca hanno indotto molti osservatori a parlaredi una vera e propria “emergenza bullismo”. Di fronte a comportamenti aggressivi più o meno gravi, cosa può fare il genitore? L’autore presenta una visione approfondita e specifica di un problema complesso, articolato e spesso sfuggente, superando alcuni luoghi comuni e fornendo allo stesso tempo una serie di strumenti operativi per prevenire e contrastare il fenomeno.

Titolo: Bullismo Stop Autore: A. Costantini Editore: Italianova Pubblicazione: 2007 Pagine: 142

Riedizione di un testo del 2002, esce in concomitanza del piano governativo “Smonta il bullo” che, per la prima volta, affronta a livello nazionale il fenomeno del bullismo nelle scuole. Il libro parte da un presupposto fondamentale: ogni adulto che si rapporta con gli adolescenti ha un dovere etico verso la collettività. Non può esimersi dal considerarsi un educatore, una figura di riferimento necessaria ai ragazzi che stanno sviluppando delicati processi d’identità e devono imparare a convivere frenando la propria aggressività. Nella vita famigliare, scolastica o sportiva, nell’associazionismo o nel volontariato, bisogna favorire la crescita e l’integrazione dei giovani nella vita adulta e insegnar loro, con responsabilità e partecipazione, a rispettare le regole. Il rapporto tra educazione e aggressività mette in risalto come la comunicazione, il modo con cui ci si confronta, possa essere considerata un metodo, e uno strumento, per contrastare le forme di prepotenza.

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Titolo: L’aggressività e il bullismo nella scuola. Prevenzione e intervento Autore: I. Gagliardini, G. Bortone Editore: Kappa Pubblicazione: 2007 Pagine: 159

L’aggressività e il bullismo sono fenomeni ampiamente diffusi nella società contemporanea. Molti fatti di cronaca, accorsi recentemente, sono riconducibili ad episodi di prepotenza e di violenza verso coetanei e hanno reso ancor più esplicito il pericolo derivante dalla sottovalutazione del fenomeno e la sofferenza provata dalle vittime. Il libro, all’interno di una impostazione sistemica, si propone di offrire al lettore un’ampia panoramica delle cause ambientali e individuali che intervengono nelle situzioni di aggressività e di bullismo anche attraverso strumenti di osservazione e d’indagine. L’analisi delle problematiche comportamentali è seguita dalla presentazione di una serie di percorsi di prevenzione e recupero che l’insegnante può mettere in atto nel mondo scolastico. Tali prospettive d’intervento derivano dall’esperienza effettuata sul campo nel corso degli anni dagli autori del libro.

Titolo: I bulli non sanno litigare Autore: D. Novara, L. Regoliosi Editore: Carocci Faber Pubblicazione: 2007 Pagine: 175

Che fare del bullismo? Atti di violenza e bullismo trovano vasta eco nei media ma insegnanti, educatori e genitori non sanno come affrontarlo. I bulli non sono dei gradassi né semplici prepotenti. Il bullismo fa gravi danni e va contrastato. Ma come? Dopo anni di ricerche e interventi centrati sugli individui, nell’improbabile missione di rendere i bulli più “buoni” e le vittime meno indifese, questo libro propone una svolta nella direzione di una maggiore efficacia degli interventi pedagogici. Il gruppoe il potere del gruppo di trasformare i comportamenti individuali vengono messi al centro dell’attenzione e dell’operatività degli insegnanti. Vengono proposti due modelli operativi, corredati da precisi e sperimentati strumenti. L’ipotesi di partenza è che il bullismo non è solo un’ingiustizia, quanto una incompetenza conflittuale e socio-relazionale. Quando viene potenziata la capacità dei gruppi di essere comunità e di sapere come gestire i conflitti, il fenomeno si ridimensiona perché non trova più un terreno fertile per svilupparsi. È una svolta impegnativa che richiede la coesione educativa e l’impegno degli adulti, ma dove ci sono le condizioni per poterla attuare, funziona efficacemente.

Titolo: Bulli! Autore: O. Facchinetti Editore: Eurolink Pubblicazione: 2007 Pagine: 175

Il libro affronta il tema del bullismo in chiave operativa e si rivolge a genitori, insegnanti e ragazzi. Analizza in modo rigoroso e puntuale il fenomeno in tutte le sue forme (fisiche, verbali, psicologiche e indirette, elettroniche). Tratta degli interventi di contrasto e propone una serie di consigli pratici ai principali attori del possibile cambiamento.

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Titolo: Il bullismo scolastico Autore: A. Filippi Editore: Uni Service Pubblicazione: 2007 Pagine: 273

Nel volume, che trae origine da una tesi di laurea, è possibile trovare una prima panoramica dell’analisi e diffusione del fenomeno in Norvegia, con un confronto con Svezia e Regno Unito, oltre a quella dei dati raccolti da Ada Fonzi in Italiae quelli raccolti dall’Istituto I.A.R.D. di Trento, che hanno messo in luce inveceil disagio dei giovani in Trentino, attraverso dati di ricerche condotte a Trento,Val di Fiemme e Istituti della Formazione professionale.

Titolo: L’Alfabeto dei bulli Autore: M. A. Zanetti Editore: Erickson Pubblicazione: 2007 Pagine: 110

Questo volume presenta un intervento preventivo contro il bullismo da applicare nella scuola, basatosui principi della teoria sociale-cognitiva di Bandura da un lato e su quelli della teoria dello sviluppo morale di Kohlberg dall’altro. Si tratta di un programma di «alfabetizzazione morale», in cui ogni classe diventa gruppo di discussione centrato su dilemmi etici. La classe viene divisa in piccoli gruppi,che avranno il compito di discutere se: rimanere con gli amici fino a tardi o rispettare il coprifuocodei genitori? Cosa fare se un compagno cerca di copiare durante un compito importante?Come comportarsi se si scopre un compagno mentre ruba? Favorendo lo sviluppo del ragionamento morale, quest’opera si rivela uno strumento prezioso per la prevenzione e la cura di quelle relazioni aggressive nella scuola di cui il bullismo rappresenta la forma più sistematica e negativa

Titolo: Che loro devono essere trattati come noi, perché sono persone come loro Autore: Centro psicopedagogico Tangram Editore: Punto di fuga Pubblicazione: 2007 Pagine: 120

Il fenomeno delle prepotenze tra ragazzi a scuola sembra oscillare tra due poli: a volte è urlato attraverso i media, più spesso è vissuto nel silenzio, circondato da un clima di omertà e/o di fuga. Ciò comporta il rischio di passare da un allarmismo eccessivo alla banalizzazione del fenomeno. Il mondo adulto, oscillando tra le due polarità, non aiuta i ragazzi ad affrontare questo disagio relazionale. Parlarne attraverso un confronto sereno e senza il timore di sentirsi accusati o giudicati come genitori, insegnanti o educatori, dare voce al diritto dei ragazzi di essere ascoltati possono rappresentare il primo passo per aiutare i bambini e gli adolescenti a crescere armonicamente come individui fra gli altri.

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Titolo: Volevano uccidere la mia anima Autore: M. Cappelletti Editore: Argo Pubblicazione: 2007 Pagine: 2003

E’ un libro-verità su uno dei fenomeni piu’ aberranti che si sta diffondendoa macchia d’olio negli ambienti adolescenscenziali: dalle associazioni sportive, alle scuole, etc. Vessazioni ed abusi di ogni genere, violenza fisiche e psicologiche sono all’ordine del giorno dal nord al sud d’Italia. Nessuna delle fasce socialidi provenienza è esente. Chi diviene oggetto del fenomeno vive in una condizione assurda di isolamento e di incomprensione. Spesso non parla con nessuno, subisce in silenzio, medita il suicidio.

Titolo: Progetto bullismo Autore: E. Buccoliero, M. Maggi Editore: Berti Pubblicazione: 2006 Pagine: 304

Questo libro racconta quattro esperienze progettuali di prevenzione del bullismo realizzate in diverse realtà comunali dell’Italia centro-settentrionale. Ciò che le caratterizza è il fato di essere città medio piccole (dai 15.000 ai 30.000 abitanti) dove enti locali, associazioni di volontariato, Aziende Sanitariee istituti scolastici hanno cercato di fronteggiare questo vecchio e nuovo fenomeno che coinvolgeormai tutte le scuole italiane. Molto spesso si parla di bullismo enfatizzando eventi tragici, molto meno si condivide ciò che si può fare e quanto è stato fin qui realizzato e ottenuto. Progetto bullismo è suddiviso in quattro sezioni: cenni alle teorie di fondo che spiegano il fenomeno e orientano l’intervento; l’analisi dei progetti presentati; la valutazione degli interventi; le ricerche sul bullismo nelle scuole coinvoltee la testimonianza di chi ha vissuto in prima persona un’esperienza che desidera essere comunicatae valorizzata. Il CD allegato al libro ripercorre il testo per mettere a disposizione di amministratorie operatori, dirigenti scolastici e insegnanti gli strumenti di lavoro già sperimentati.

Titolo: Il bullismo come fenomeno sociale Autore: A. Civita Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2006 Pagine: 136

Il bullismo rappresenta una nuova forma di devianza, propria dei giovani,che necessita di grande attenzione, in quanto spesso si manifesta come azionedi gruppo nei confronti di uno o più individui incapaci di difendersi. Il suo persistere può trasformare i bulli in futuri devianti o criminali e le vittimein soggetti irrimediabilmente depressi o suicidi. Il bullismo va scoperto, analizzato e compreso nelle sue diverse forme e sfaccettature, perché solo con un impegno costante si può favorire il recupero di un clima più sereno nell’ambito scolastico, in primis, e in quello familiare poi. La scuola appare il luogo privilegiatodi attuazione del fenomeno, ma anche il fattore causante, per cui risulta importante l’apporto collaborativo di tutti coloro che le ruotano intorno. Il volume si rivolge a chi sia interessato ad avvicinarsi per la prima volta alla comprensione del fenomeno, dopo un’analisi attenta da parte di autorevoli studiosi, mettendoin evidenza chi sono i soggetti attivi e passivi maggiormente coinvolti,qual è il luogo privilegiato di azione ed altri aspetti ad esso correlati.

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Titolo: Il bullismo come fenomeno di gruppo Autore: R. Disauro, M. Manca Editore: Kappa Pubblicazione: 2006 Pagine: 112

L’adolescenza è una fase del ciclo vitale in cui il soggetto si trova a dover affrontare numerose difficoltà relative allo sviluppo fisico, cognitivo e psico-sociale. In questa fase la scuola rappresenta il luogo privilegiato in cui l’adolescenza può manifestare il proprio disagio, che trova la sua più frequente espressione, nella messa in atto di prevaricazioni nei confronti dei compagni più deboli. Il testo delinea la rete sociale dell’adolescente (famiglia,scuola e gruppo dei pari) prestando particolare, la tematica del bullismo. Infine, il volume dà ampio spazio all’importanza di attuare precoci e mirati interventi di prevenzione in ambito scolastico rivolti agli insegnanti, al gruppo classe e al singolo ragazzo.

Titolo: Bullismo, bullismi Autore: E. Buccoliero, M. Maggi Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2005 Pagine: 354

A partire dall’esperienza diretta con insegnanti e studenti di scuola media inferiore e superiore, il volume propone stimoli alla comprensione e strumenti di prevenzione e contrasto con la convinzione sottesa che tutti possono sempre fare qualcosa, ognuno dalla propria angolazione e con diverse potenzialità ed alleanze. Il cuore del testo è un manuale articolato in quattro filoni: i fattori protettivi, il riconoscimento del problema, gli strumenti di intervento e, infine, un percorso di sostegno alle persone in difficoltà. Il manuale si conclude con alcuni strumenti di valutazione dei singoli incontri o dei percorsi nel loro complesso. Strutturato, duttile, ricco di schede di lavoro già sperimentate da impiegare direttamentenelle classi, il manuale ha l’ambizione di potenziare le possibilità di intervento degli educatori– insegnanti, operatori – chiamati a condurre percorsi educativi. Il cd rom allegato presenta indispensabili materiali di supporto – le “carte-stimolo” per avviare la discussione con la classe – oltre che ulteriori proposte di approfondimento e di attività.

Titolo: Stop al bullismo Autore: N. Iannaccone Editore: La meridiana Pubblicazione: 2005 Pagine: 136

C’è il bullo intenzionale e quello sistematico. C’è il bullo che intimidisce solo verbalmente e quello che picchia, spinge, fa cadere. E poi se c’è il bullo significa che c’è anche una vittima. E tanti altri personaggi: l’aiutante, il sostenitore,il difensore, ecc.? All’interno delle scuola il bullismo riguarda tutti gli alunni,e non solo quelli coinvolti in maniera più evidente. Troveranno prezioso questo volume quanti intuiscono che, proprio nella sfida al bullismo, si nascondeanche l’opportunità per far crescere una cultura scolastica basata sui valoridella democrazia, della legalità e della solidarietà. Al volume è allegatoil cortometraggio “Game Over”.

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Titolo: Difendere i figli dal bullismo Autore: F. Evelyn Editore: TEA Pubblicazione: 2005 Pagine: 349

Sotto l’una o l’altra forma, prima o poi, la maggior parte dei bambini subisce derisioni o altre forme di bullismo; fortunatamente i più sanno resistere e si riprendono. Tuttavia, studi recenti mostrano che spesso le vittime ne soffrono molto, e indipendentemente dal fatto che il bullo intenda davvero ferirle oppure stia solo scherzando! In certi casi le vittime possono sperimentare difficoltà anche nella vita adulta, se non viene fatto un intervento appropriato anche sul piano psicologico. Negli ultimi decenni la ricerca sull’argomento si è allargata. Nello stesso tempo gli psicologi hanno perfezionato lo studio delle competenze comunicative e hanno sviluppato tecniche semplici e pratiche che chiunque – bambino, adolescente, adulto – può utilizzare. La psicologia, dunque, ci offre una vasta gamma di possibilità per contrastare il fenomeno, il che significa che, in genere, la situazione è molto migliorata rispetto al passato. Oggi sono molti i metodi tra cui scegliere per gestire il problema, ma dovrete usare il vostro intuito e il buon senso per individuare il migliore per voi e per vostro figlio.

Titolo: Il bullismo Autore: G. Gini Editore: Carlo Amore Pubblicazione: 2005 Pagine: 146

Lo scopo principale di questo libro non è quello di dare risposte semplici ed universalmente valide, ma piuttosto di ri?ettere sul fenomeno del bullismo analizzandone i suoi differenti aspetti, partendo dalla convinzione di essere di fronte ad un problema complesso e multisfaccettato. Ciò signi?ca che per capire quello che accade nelle nostre scuole e riuscire a dare risposte ef?caci ai nostri ragazzi, è necessario cogliere la speci?cità di ogni singola situazione, valutando le caratteristiche individuali di chi è coinvolto ma anche quelle dell’ambiente, in senso lato, in cui gli episodi di prepotenza accadono. Per fare ciò attingeremo dalla ricca letteratura scienti?ca nazionale ed internazionale sull’argomento, al ?ne di fare il punto più rigoroso possibile delle conoscenze attuali sul fenomeno del bullismo. Allo stesso tempo, cercheremo di dialogare con un vasto pubblico, costituito da psicologi e ricercatori ma anche da insegnanti, genitori ed educatori, e di soddisfare le domande e le curiosità di ciascuna di queste categorie di possibili lettori.

Titolo: Bulli marionette Autore: G. Crocetti, D. Galassi Editore: Pendragon Pubblicazione: 2005 Pagine: 220

Il bullismo è una forma di oppressione in cui il bambino o l’adolescente sperimenta una condizione di profonda sofferenza e prevaricazione. Sempre più spesso di sente parlare di bullismo in relazione a gravi fatti di cronaca: ormai si sa che cos’è e se ne sono individuate le cause, psicologiche, sociali e culturali. Ma cosa si può fare in ambito scolastico per evitare che questi disagi emotivi e psicologici si trasformino in comportamenti violenti e socialmente pericolosi? Questo saggio si propone di fornire ad insegnanti, psicologi e quanti si trovano a dover affrontare queste tematiche, importanti suggerimenti su come affrontarlo, approfondendo le tecniche di intervento, per favorire un clima di convivenza e rispetto reciproco.

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Titolo: Alunni cattivissimi Autore: U. Mariani Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2005 Pagine: 123

Questo testo vuole essere un valido aiuto per quegli insegnanti, dalla scuola dell’infanzia alle superiori, che ogni mattina si trovano ad affrontare in classe problemi di alunni apparentemente “cattivissimi”, ma che esprimono attraverso la violenza e l’ingestibilità una solitudine di fondo a volte insopportabile. Gli alunni “cattivissimi” sono in realtà figli adultizzati precocemente che agiscono sullo scenario della scuola paure, rabbie,inadeguatezze e tensioni profonde. Il libro offre alcune strategie, procedure e tecniche per affrontare e risolvere in classe queste inadeguatezze, raccomandando ai docenti una maggiore attenzione e, soprattutto, una maggiore autorevolezza, cardine di ogni azione educativa e formativa. La lettura di questo testo è consigliata a tutti i docenti di ogni ordine e grado, a tutte le figure professionali che a qualsiasi titolo si accostano ai problemi pedagogici e psicologici dell’età evolutiva, ma anche ai genitori, affinché possano collaborare in modo efficace ed attivo con il sistema scuola. Un apposito capitolo finale è corredato di schede pratiche per affrontare in classe tutte le mattine i... cattivissimi.

Titolo: Hanno fatto del male a mio figlio! Autore: S. Bourcet, I. Gravillon Editore: EGA Pubblicazione: 2005 Pagine: 113

Questo libro vuole aiutare i genitori a capire meglio il disagio dei loro figli che a volte non sanno come intervenire per aiutarli a superare i momenti difficili. Questo testo vuole sostenere i genitori nel porsi le domande giuste e reagire in modo appropriato in situazioni, a volte estremamente delicate.

Titolo: Pratiche didattiche per prevenire il bullismo a scuola Autore: M. G. Lazzarin, E. Zambianchi Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2004 Pagine: 224

Il volume presenta la ricerca-intervento contro le prepotenze condotta dall’IRREdel Veneto in scuole di ogni ordine e grado della regione e le esperienze didattiche ad essa collegate. Una proposta di attività per la prevenzione e la riduzionedel bullismo in cui sono stati sperimentati strumenti per la rilevazione del disagioin classe e interventi ai vari livelli dell’istituzione scolastica: il gruppo classe,gli insegnanti, i genitori, il personale ATA, l’Istituto nel suo insieme. Obiettivodel volume, che si rivolge agli insegnanti e agli operatori socio-educativi, è quello di diffondere sul territorio nazionale le pratiche didattiche sperimentate, offrendo riflessioni sulla progettazione, sugli strumenti e sulle procedure.

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Titolo: L’alunno prepotente Autore: S. Caravita Editore: La scuola Pubblicazione: 2004 Pagine: 192

Alla luce delle conclusioni della ricerca scientificapiù recente, il volume analizza il problema del bullismonella scuola primaria, distinguendo dalla condottagenericamente aggressiva e proponendo strumentidi rilevazione, formule e spunti operativi per l’azioneeducativa di prevenzione e di contrasto.

Titolo: Bullismo e adolescenza Autore: F. Marini, C. Mameli Editore: Carocci Pubblicazione: 2004 Pagine: 160

Dopo aver descritto le prepotenze e le prevaricazioni fatte e/o subite nei primi anni di scolarizzazione, i due autori allargano con questo nuovo volume la loro ricerca all’età dell’adolescenza. Con dovizia di dati statistici e comparativi, ne emerge un quadro a dir poco preoccupante su un fenomeno che è forse riduttivo definire dilagante e che spesso è alla base di quei riti di iniziazione che talvolta accompagnano l’ingresso all’università o contrassegnano il periodo iniziale del servizio militare

Titolo: Bullismo: le azioni efficaci della scuola Autore: E. Menesini Editore: Centro Studi Erickson Pubblicazione: 2003 Pagine: 198

Questo libro si propone di presentare una serie di strumenti per psicologi, insegnanti e per tutti coloro che si trovassero ad affrontare il tema del bullismo. A partire dalla conoscenza teorica ed empirica del fenomeno fin qui raccolta si vuole offrire una “via italiana” alla prevenzione e all’intervento. Qui vengono proposti diversi approcci e vari percorsi di lavoro (da quelli più curricolari a quelli più innovativi) per potenziare le risorse dei ragazzi attraverso una graduale responsabilizzazione nei ruoli di aiuto o di supporto tra pari.

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Titolo: Prepotenze. Problemi-Proposte Autore: R. Ammaturo, R. Paparella, L. Positò Editore: Levante Pubblicazione: 2003 Pagine: 224

È una ricerca esplorativa che vuole comprendere le caratteristiche che il fenomeno assume tra gli alunni e le alunne. Vuole dare voce ai bambini e alle bambine delle scuole elementari e ai ragazzie alle ragazze della scuola media. Ma è anche un momento di ascolto per gli adulti. Le informazioni raccolte, i risultati ottenuti, servono ai docenti, alle scuole interessate, come base per elaborare iniziative e progetti educativi. Questa è la logica profonda della ricerca: riflettere per decidere. Nella ricerca non sono state formulate ipotesi teoriche sul fenomeno del bullismo da verificare sul campo.Si è cercato di descrivere e analizzare quel vasto e variegato ‘mondo ‘ delle relazioni caratterizzato dalle prepotenze, subite, fatte, osservate, a scuola dagli alunni e dalle alunne. Un buon risultatoper una ricerca è quello di consentire la formulazione di domande nuove.

Titolo: Bully kids Autore: S. Vergati Editore: Bonanno Pubblicazione: 2003 Pagine: 310

Il bullismo scolastico coinvolge in misura crescente preadolescenti ed adolescenti appartenentiad ambienti socio-culturali diversi, anziché essere come in passato un fenomeno limitato a ragazzidei ceti sociali svantaggiati. Ambizione di questa ricerca è offrire un’analisi del bullismo che vada al di là dei modelli psicologici per tentare -di questo che sembrerebbe un fenomeno relegato alla sfera microsociale -un’interpretazione che tenga conto anche di aspetti meso e macrosociali. L’analisi multidimensionale dei dati, perata su un campione di 606 ragazzi, consente di scoprire i fattori sociali di rischio sottesi ai comportamenti di minorizzazione che avvengono nelle scuole, sia a livello familiare (socializzazione disadattante e stili educativi trascuranti), sia a livello organizzativo- istituzionale(anomia relazionale e anomia normativa nella scuola), e di individuare sei diversi gruppi tipologicamente differenziati di ragazzi, oltreché di rilevare la frequente e stupefacente sovrapposizione di ruoli attivie passivi nelle azioni di bullismo.

Titolo: La collaborazione interclasse come antidoto al bullismo nelle scuole Autore: M. Diehnelt Editore: Era Nuova Pubblicazione: 2003 Pagine: 111

Il libro presenta un’esperienza didattica di Germania e Italia a confronto e si pone come obiettivo di offrire agli insegnanti di scuola primaria criteri di riferimento e indicazioni metodologiche per realizzare un lavoro cooperativo tra i bambini di età diversa, al fine di promuovere la competenza sociale e prevenire forme di bullismo più o meno palesi.

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Titolo: Fantasie di bullismo Autore: S. Castorina Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2003 Pagine: 138

La proiezione realizzata nell’invenzione di racconti, stimolati da un test proiettivo dell’abuso infantile, può aiutare i bambini con storia di bullismo ad esprimere in modo indiretto ciò che direttamente s’impediscono di ammettere e non possono comunicare, per vergogna o per la legge omertosa del silenzio. Nel libro si delinea un’immagine di bullo meno sicuro ed autoaffermativo dello stereotipo che lascia esplicitamente trasparire. L’ampia descrizione delle fantasie dei bambini rende il libro uno strumento utile di comprensione dinamica per psicologi, insegnanti, educatori ed operatori dei servizi che si occupano delle problematiche connesse al bullismo.

Titolo: Il bullismo. Bambini aggressivi a scuola Autore: M. L. L. Genta Editore: Carocci Pubblicazione: 2002 Pagine: 144

Questo libro presenta le caratteristiche del bullismo nella scuola, un fenomeno sentito da genitorie insegnanti, ormai ben definito dai ricercatori e studiato con metodologie precise in tutto il mondo (Europa, Australia, Giappone ecc.). Vengono esaminati i risultati di nuove ricerche condotte nelle scuole elementari, medie e superiori italiane ed europee in cui gli autori considerano i ruoli principali nelle dinamiche di prepotenza/vittimizzazione tra coetanei, l’importanza delle ricerche osservative in alcuni momenti della vita scolastica, la necessità di conoscere alcuni fattori di rischio (ad esempio la sindrome di iperattività)in relazione ai ruoli di bullo e di vittima. Negli ultimi capitoli vengono inoltre illustrate alcune strategie anti-bullismo mirate a promuovere l’intersoggettività e la cooperazione tra i coetanei, ad aiutare i bambini vittime di prepotenze agite dai compagni di scuola e vengono proposti interventi diretti a gruppi di genitorie di adulti per aiutarli a conoscere e ad affrontare il fenomeno.

Titolo: Il bullismo tra i banchi di scuola Autore: G. Oppo Editore: Cooperativa Sociale Lariso Pubblicazione: 2001 Pagine: 105

La ricerca qui presentata, realizzata dalla Cooperativa Lariso, consente di verificare quanto il fenomeno del bullismo sia diffuso nel territorio sardo e permette agli educatori e agli operatori di raccogliere elementi concreti e abbastanza oggettivi per avviare una seppur graduale codificazione degli stili d’intervento nelle scuole.

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Titolo: Giovani a rischio Autore: D. Bacchini, P. Valerio Editore: Franco Angeli Pubblicazione: 2001 Pagine: 196

Il libro descrive alcuni interessanti progetti sul tema della prevenzione e del trattamento di comportamenti a rischio di bambini ed adolescenti nel mondo della scuola. Nato da un’iniziativa del Centro Interuniversitario per la ricerca e lo sviluppo di comportamenti prosociali ed antisociali, questo volume fornisce un’occasione di confronto tra ricerche svolte in vari contesti sia italiani che stranieri, alcune maggiormente incentrate sulla individuazione dei meccanismi implicati nella messa in atto di comportamenti a rischio, altre in cui sono state presentate esperienze di prevenzione ed intervento.

Titolo: Il bullismo nella scuola Autore: A.A.V.V Editore: Sapere 2000 Pubblicazione: 2001 Pagine: 126

Nell’ambito dei programmi di formazione continua degli insegnanti il Consiglio d’Europa organizza degli stages e dei seminari quali occasioni di scambidi esperienze per arricchirsi professionalmente e per creare una più ampia cultura di tolleranza fra popoli e generazioni. In quest’ambito, per i sempre più frequenti casi di violenza giovanile nella scuola dei vari Paesi europei, si è ritenuto utile raccogliere i suggerimenti di esperti internazionali sul problema del bullismo.

Titolo: Bullismo, che fare? Autore: E. Menesini Editore: Giunti Pubblicazione: 2000 Pagine: 208

Dopo una serie di contributi volti a conoscere l’entità e la natura del fenomenodel bullismo a scuola, questo volume intende testimoniare l’impegno e lasperimentazione presenti in molte realtà scolastiche del nostro Paese. L’ideasottostante le ricerche-intervento presentate nel libro è che la scuola può fare moltoper aiutare i bambini in difficoltà non solo a livello di apprendimento, ma anche sul piano della fomazione della personalità e dell’educazione socioaffettiva. Il volume si compone di due sezioni. Nella prima l’autrice presenta una rassegna aggiornata delle conoscenze relative ai temi della prevenzione, del bullismo e dei modelli di intervento sperimentati all’estero. La seconda parte raccoglie il contributo di ricercatori di diverse regioni italiane e riporta i percorsi e le valutazioni di alcune ricerche-intervento condotte nelle scuole medie, elementari e dell’infanzia. Queste esperienze sono accomunate da un modello psicologico che vede nel sistema scolastico e nei suoi protagonisti gli interlocutori privilegiati e i possibili alleati per la conduzione e la sperimentazione di programmidi prevenzione e riduzione del bullismo a scuola.

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Titolo: Bullismo. Piccole violenze per diventare grandi Autore: R. Aduasio Editore: C.dG Pubblicazione: 1998 Pagine: 79

Il volume raccoglie una ricerca che è stata realizzata nell’anno scolastico 1999-2000 ed inserita tra le attività del progetto di prevenzione “Libera la libertà” approvato e finanziato dalla Regione Lombardia e realizzato dalla Comunità Casa del Giovane di Pavia.

Titolo: Il gioco crudele Autore: A. Fonzi Editore: Giunti Pubblicazione: 1999 Pagine: 172

Negli ultimi tempi gli studi sul fenomeno del bullismo in Italia si sono intensificati e il quadro complessivo ha cominciato a delinearsi con sempre maggiore chiarezza. Gli autori di questo volume – ci sono infatti i contributi di diversi psicologi – non si sono proposti di identificarele cause del bullismo, ma di studiare i correlati psicologici del fenomeno, di cui sono portatorii principali attori. In definitiva le domande a cui si cerca di fornire una risposta sono: chi sonoi bulli e le vittime? Com’è strutturata la loro area d’intersezione tra strategie cognitive ed emozioni e valori morali? Come vivono i rapporti familiari e quelli all’interno della classe? Come si rapportano a chi è diverso da loro? Per rispondere a questi interrogativi è stato messo a punto un complesso piano di ricerche su oltre seicento soggetti di scuola elementare e media studiati da prospettive e con metodologie diverse.

Titolo: Il bullismo nelle scuole Autore: F. Marini, C. Mameli Editore: Carocci Pubblicazione: 1999 Pagine: 188

Fare e/o subire prepotenze e prevaricazioni sembra essere una esperienzacomune tra gli allievi delle scuole di tutto il mondo. Certi riti di iniziazioneche talvolta accompagnano l’ingresso all’università o contrassegnano il periodo iniziale del servizio militare hanno probabilmente le loro radici negli innumerevoli episodi di bullismo che si manifestano fin dai primi anni dell’esperienzadi scolarizzazione.Questo volume offre una completa descrizione del bullismonella scuola esaminandone gli aspetti in rapporto al processo di socializzazionee alle manifestazioni dell’aggressività, con l’intento di fornire, soprattutto a studenti dei corsi universitari di scienze umane (Psicologia, Scienze dell’educazione, Sociologia, ecc.), ma anche a genitori e insegnanti, un quadro di riferimentoper la conoscenza del fenomeno e una serie di indicazioni atte a fronteggiarlo.

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Titolo: Il bullismo in Italia Autore: A. Fonzi Editore: Giunti Pubblicazione: 1997 Pagine: 236

Negli ultimi tempi gli studi sul fenomeno del bullismo in Italia si sono intensificati e il quadro complessivoha cominciato a delinearsi con sempre maggiore chiarezza. Gli autori di questo volume – ci sono infattii contributi di diversi psicologi – non si sono proposti di identificare le cause del bullismo, ma di studiarei correlati psicologici del fenomeno, di cui sono portatori i principali attori. In definitiva le domande a cuisi cerca di fornire una risposta sono: chi sono i bulli e le vittime? Com’è strutturata la loro area d’intersezionetra strategie cognitive ed emozioni e valori morali? Come vivonoi rapporti familiari e quelli all’interno della classe? Come si rapportano a chi è diverso da loro? Per rispondere a questi interrogativi è stato messo a puntoun complesso piano di ricerche su oltre seicento soggetti di scuola elementare e media studiati da prospettivee con metodologie diverse.

Titolo: Bullismo a scuola Autore: D. Olweus Editore: Giunti Pubblicazione: 1996 Pagine: 128

Dan Olweus è uno dei più autorevoli studiosi del fenomeno bullismo in Europa.Egli fu il primo a condurre un lavoro pioneristico in Norvegia di ricerca e di intervento per la prevenzione del bullismo e di altri comportamenti antisociali. Olweus è l’autore della definizione scientifica del fenomeno inteso come la condizione in cui uno studente è sottoposto ripetutamente nel corso del tempoalle azioni prepotenti e offensive di uno o più compagni. In questo volumel’autore offre un’attenta analisi del fenomeno e delle sue cause afficandolaad un concreto programma di intervento che si è rivelato efficace nellariduzione delle prevaricazioni e di altri comportamenti antisociali.

Titolo: Bulli e prepotenti nella scuola Autore: P. K. Smith, S. Sharp Editore: Centro Studi Erickson Pubblicazione: 1995 Pagine: 184

Questo è un testo importante che offre un’approfondita analisidel fenomeno delle prepotenze tra compagni. Sostiene come il bullismo debba necessariamente essere affrontato con strategie operative a livelli diversi tutte coordinate nell’ambito di una “politica scolastica globale” finalizzata alla riduzione del fenomeno del bullismo. Vengono esaminati diversi tipi di interventi orientati a particoalri ambiti della vita scolastica (intervalli, corridoio, cortile, ...). Oltre all’accurata analisi quest’opera offre anche numerosi spunti concreti per le diverse forme di bullismo: fisico, verbale, indiretto.

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