8/18/2019 avvertenze per il concorso 2016

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1. Avvertenze generali

1. Sicuro dominio dei contenuti dei campi di esperienza e delle discipline di insegnamento e

dei loro fondamenti epistemologici, al ne di realizzare una ecace mediazione metodologico-

didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni

strumenti di verifca dell’apprendimento e per la valutazione degli alunni nonché diidonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.

2. Conoscenza dei ondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia

dell’apprendimento scolastico e della psicologia dell’educazione.

3. Conoscenze pedagogico-didattiche e competenze sociali nalizzate allattivazione di una

positiva relazione educativa e alla promozione di apprendimenti signifcativi e in contesti

interattivi, in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione,

nel plesso scolastico e con lintera comunit! professionale della scuola.

". Capacit! di progettazione curriculare della disciplina.

#. Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei allattuazione di una didattica

individualizzata e personalizzata, coerente con i $isogni formativi dei singoli alunni, con

particolare attenzione allo$iettivo dellinclusione degli alunni con disabilità e ai bisogni

educativi speciali

%. Conoscenze nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la

gestione della classe.

&. Conoscenza delle pro$lematiche legate alla continuità didattica e all orientamento.

'. Conoscenza dei principi dellautovalutazione di istituto, con particolare riguardo

allarea del miglioramento del sistema scolastico.

(. Conoscenza approfondita delle Indicazioni nazionali vigenti per la scuola dellinfanzia

e del primo ciclo, delle Indicazioni nazionali per i licei e delle Linee guida per gli istituti

tecnici e proessionali, anche in relazione al ruolo formativo attri$uito ai singoli

insegnamenti.

1). Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica, con particolare riguardo a*

a. Costituzione italiana+$. egge 1)&2)1#+

c. autonomia scolastica e organizzazione del sistema educativo di istruzione e formazione con

riferimento, in particolare, al d/0 21(((, al d. gs 1# aprile 2))#, n. &%, al d. m. 22 agosto 2))&, n.

13(+

d. ordinamenti didattici* norme generali comuni e, relativamente alle procedure concorsuali, al

relativo grado di istruzione . 1)&2)1#, /0 '(2))(, d/0 '&2)1), d/0 ''2)1) e d/0 '(2)1), d/0

1222))(+

e. governance delle istituzioni scolastiche esto 4nico, itolo capo 1+

f. stato giuridico del docente, contratto di lavoro, disciplina del periodo di formazione e di prova+

g. compiti e nalit! degli organi tecnici di supporto* linvalsi e lndire+

h. il sistema nazionale di valutazione d/0 ')2)13+

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i. normativa specica per linclusione degli alunni disa$ili, con distur$i specici d5 apprendimento

e con 67S+

 8. inee guida nazionali per lorientamento permanente nota 940 prot. n. "232 del 1(.)2.2)1"+

:. inee guida per laccoglienza e lintegrazione degli alunni stranieri nota 940 prot. n. "233 del

1(.)2.2)1"+

. inee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati nota 940 prot. n. &""3

del 1'.12.2)1"+. inee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati nota 940 prot. n. &""3

del 1'.12.2)1"+

11. Conoscenza dei seguenti documenti europei in materia educativa recepiti

dallordinamento italiano*

a. ;uadro 7uropeo delle ;ualiche per lapprendimento permanente e relative denizioni d5

competenza, capacit! e conoscenza raccomandazione del /arlamento 7uropeo e del Consiglio 23 aprile

2))'+

$. 0accomandazione del /arlamento europeo e del Consiglio 1' dicem$re 2))% relativa a

competenze chiave per lapprendimento permanente+

c. /rogrammi di scam$imo$ilit! di docenti e studenti* programma 7rasmusecreto.

13. Competenze digitati inerenti alluso e le potenzialit! delle tecnologie e dei dispositivi

elettronici multimediali pi? ecaci per potenziare la @ualit! dellapprendimento, anche con

riferimento al Piano Nazionale cuola !igitale.

Aello svolgimento dei @uesiti volti a vericare la comprensione di un testo in lingua straniera

di cui allarticolo #, comma 3, lettera $, del >ecreto, B ammesso luso del voca$olario, purché

mono lingue.

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"LA# A$1 % "I#N # '#"N(L()I# IN*(+A'I"-#

Programma d’esameParte generale

insegnamento delle scienze e delle tecnologie informatiche deve essere prevalentemente

orientato ad assicurare che gli studenti ac@uisiscano, oltre una consapevolezza dellinformatica

come scienza e tecnologia, anche una capacit! di utilizzare le conoscenze informatiche per lasoluzione di problemi e per un corretto atteggiamento progettuale per analizzare e

contestualizzare pro$lemi, individuare strumenti, denire soluzioni, avviare procedure di

valutazione e di controllo. n tale prospettiva lo studente deve essere messo di fronte a

pro$lemi non semplicemente applicativi di procedimenti gi! studiati, ma aperti, che implichino

cioB unattivit! di chiarimento, analisi e scelta. 7 opportuno @uindi che il docente faccia ricorso

a metodi di apprendimento utilizzando diusamente metodologie attive e contesti

applicativi. = tale scopo si ricorda lutilizzo di metodi induttivi, di metodologie partecipative e

nalizzate a sviluppare le competenze degli allievi attraverso la didattica di la$oratorio e le

esperienze in contesti applicativi, lanalisi e la soluzione di pro$lemi ispirati a situazioni reali, il

lavoro per progetti, per favorire lac@uisizione di competenze complesse ed una metodologia di

lavoro, il metodo del pro$lem-solving per proporre sistematicamente pro$lemi che richiedano,

oltre allapplicazione di principi e procedure standard, attivit! di analisi e di interpretazione.

Programma d’esame

l candidato, tenendo conto di @uanto indicato nella parte generale, dovr! dimostrare

adeguate conoscenze e competenze nalizzate a far si che lalunno, nellam$ito delle

tecnologie informatiche, ac@uisisca strumenti indispensa$ili in relazione ai processi, ai prodotti,

ai servizi per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende e in relazione

allinterpretazione di infrastrutture di comunicazione e ai processi per realizzarle attraverso i

@uali sviluppi approfondite conoscenze e pratiche di progettazione, di realizzazione e gestione

rispettivamente di sistemi di ela$orazione dati e reti.

n particolare il candidato dovr! fare si che gli alunni siano in grado di*

- utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per

arontare situazioni pro$lematiche ela$orando opportune soluzioni+- congurare, installare e gestire sistemi di ela$orazione dati e reti+

- scegliere dispositivi e strumenti in $ase alle loro caratteristiche funzionali+

- gestire prog. secondo le procedure e gli std previsti dai sistemi aziendali di gestione della

@ualit! e della sicurezza+

- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attivit! di studio, ricerca e

approfondimento disciplinare+

- sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza+

- gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali+

- individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team Dor:ing pi? appropriati

per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento+

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- analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e

culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della

persona, dellam$iente e del territorio+

- redigere relazioni tecniche e documentare le attivit! individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali.

= tale scopo i candidati devono dimostrare di essere in possesso di adeguate conoscenze e

competenze nei seguenti am$iti disciplinari* >al pro$lema al programma, /rogrammazione e

linguaggi, =rchitettura dei sistemi di ela$orazione, Sistemi operativi e softDare applicativo, 0eti

di ela$oratori e reti di comunicazione, 0elational >ata 6ase 9anagement SEstems, Sistemi

multimediali, Festione d impresa, Sicurezza e igiene del lavoro