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Attività 1. ORDINE ALFABETICO

Tutti in ordine, sull’ arca di Noè!

Trascrivi sul quaderno i seguenti nomi di animali in ordine

alfabetico:

gatto, anatra, orso, koala, lucertola, cavallo, usignolo, tigre, zebra,

bisonte, pappagallo, mucca, farfalla, dromedario, istrice, squalo.

Disegna anche tu un’arca sul tuo quaderno con gli animali che ti

piacciono di più.

Scrivi i loro nomi in ordine alfabetico.

Espansione: proposta di scrittura. Qual e’ il tuo animale preferito?

Perché? Descrivilo e racconta le tue esperienze.

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Attività 2. SUONI SIMILI

LEGGI ATTENTAMENTE IL BRANO: TROVERAI 12 PAROLE

SBAGLIATE. SOTTOLINEALE DI ROSSO. COPIA POI IL TESTO

CORRETTO SUL QUADERNO.

La festa nella fattoria

Tutti gli amimali della vattoria organizzano una bella festa.

La gallina Ovina plepara una torda e tandi tolcetti.

La mucca Pia con il ladde fa un ottimo butino.

La becora Lella mette le tazze di orso sul tafolo.

Il coniglio Ivo addoppa la stansa per il ballo.

LEGGI E SOTTOLINEA SOLO LA FORMA CORRETTA DELLA

PAROLA

tompola

dombola

tombola

inzieme

insieme

inseme

dentifricio

dendifricio

tendifricio

ancelo

angelo

angielo

vespa

fespa

vesba

tromedario

dromedario

drometario

colpevole

colbevole

colpefole

ifelice

invelice

infelice

guginetto

cuginetto

cucinetto

bantofole

pandofole

pantofole

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Attività 3 . DIVISIONE IN SILLABE

Ricordi le regole fondamentali per spezzare le parole in sillabe?

Prova a rileggerle qui sotto!

1)Le consonanti semplici formano una sola sillaba con la vocale che le

segue. Es.: ca / sa

2)Le consonanti doppie si separano sempre . Es.: pal / la

3 ) La lettera s seguita da una o più consonanti ( S complicata o impura)

forma una sola sillaba con le consonanti che seguono Es.: mo / stro

Insomma la s va sempre a capo!

5 )Una vocale, seguita da una sola consonante, forma da sola una sillaba.

Es.: a / mo / re ; e / li /ca

7)Quando ci sono due vocali vicine si separano se si pronunciano

separatamente, cioè con due emissioni di voce. Es.: a / e / re/ o - po /e /

ta

8)Le vocali che si pronunciano insieme, con una sola emissione di voce

(dittonghi e trittonghi), non si separano e formano sempre una sola

sillaba. Es.: fio / ri a / iuo / la

9)Il gruppo cq si divide sempre. Es.: ac / qua

ESERCIZIO : ORA DIVIDI IN SILLABE LE SEGUENTI PAROLE CON UNA

/ E POI SCRIVILE DIVISE IN SILLABE SUL QUADERNO.

SILLABE…ESTIVE!

estate, vacanze, caldo, spiaggia, castello, sabbia, acquamarina,

ondeggiare, barca, ghiaccioli, ombrelloni, nuotate, costume,

sandali, occhiali, nottate, lucciole, temporali

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Attività 4 . I SUONI :CI CE / CHI CHE – GI GE /GHI GHE

Ricorda: la lettera H trasforma il suono dolce CI, CE e GI, GE in un

suono duro, come nelle parole: bruchi, mosche, funghi e streghe.

Leggi i nomi seguenti e riscrivili nella tabella al posto giusto:

pulce, chiodo,cibo, cestino, panche, schiaffo, cipolla, celeste,

monaci, chele , angeli, maghi, alghe, grigi, righe

SUONI DOLCI

CI CE – GI GE

SUONI DURI

CHI CHE – GHI GHE

Scegli alcune parole dalla tabella ed usale per inventare alcune frasi

oppure una piccola storia.

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Osserva le immagini e scrivi il nome

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Attività 5 : I SUONI GLI /GN/ SC

GLI - COMPLETA IL TESTO INSERENDO AL POSTO DEI PUNTINI LE PAROLE SCRITTE

ALLA RINFUSA QUI SOTTO

Un…..................................... saltella tra i …..................................... in cerca di

qualcosa da mangiare, ma trova solo …..................................... di cicoria.

Saltella ancora per un miglio e finalmente arriva a un campo di

….............................. Ne mangia a sazietà, poi decide di riposarsi sulla

…..................................... di un …..................................... lì vicino. Che caldo! Si

toglie la …..................................... Come vorrebbe avere un bel

….....................................!

GN. LEGGI ATTENTAMENTE E SOTTOLINEA TUTTE LE PAROLE CON I SUONI

GNA/GNO/GNU/GNE/GNI E…GNIA, CHE ESISTE SOLO IN COMPAGNIA!!!

IL SOGNO DI IGNAZIO

Lo gnomo lgnazio è un falegname molto bravo e sa lavorare il legno con

abilità. Da tempo sua moglie Agnese sogna di avere una bella

cassapanca di legno di abete. lgnazio decide di costruirla per farle un

regalo. In compagnia del suo fedele cagnolino, parte per la montagna.

Seguendo i segnali raggiunge un'abetaia. Qui trova il legno necessario

per il suo lavoro, poi raccoglie anche alcune pigne. Durante il ritorno, si

riposa vicino a uno stagno e s'addormenta al canto di un usignolo. Sogna

due cicogne che fanno il nido sul castagno, mentre un agnello fa amicizia

con un cigno e un cagnolino salta sulla ragnatela di un ragno. Che sogno

strano!

Trova e scrivi da solo/a altre parole con i suoni GN e GL

FOGLIE, TRIFOGLIO, MAGLIA, VENTAGLIO, PAGLIA, CONIGLIO, CESPUGLI, PAGLIAIO

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SCI – SCE …SCIE! Leggi e completa le frasi

SCA SCO- SCU – SCIA SCIO SCIU – / SCI SCE – SCHI SCHE

CANCELLA LA PAROLA ERRATA, SCRIVI LE FRASI CORRETTE SUL QUADERNO, SE

QUALCUNO PUO’ DETTARLE E’MEGLIO!!!

1. Nella scatola/sciatola ci sono dei libri.

2. Quando fa freddo bisogna uscire con scarpa/sciarpa e cappello.

3. Ho visto uno scame/sciame di api.

4. E’ importante chiedere scusa/sciusa quando si sbaglia.

5. Non sciupare/scupare la scheda!

6. La mamma ha comperato la bescamella/besciamella per fare le

lasagne.

7. Prendimi una sciodella/scodella, per favore.

8. Il mare si infrange sugli sciogli/scogli.

9. Il fruttivendolo ha fatto uno sconto/scionto sulle mele.

10. Le mosce/mosche sono fastidiose.

11. Nel passato molti uomini erano schiavi/sciavi.

12. Le onde del mare in tempesta sono bianche di sciuma/schiuma.

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ATTIVITA’ 6 : I SUONI CU /QU/CQU

Esercizio 1. Risolvi gli indovinelli ( attenzione alla famiglia ACQUA!)

vasca per i pesci:………………………………………………..………..

pulisce i pennelli sporchi di vernice……………………..……………………………………

voglia di cibo:.……………………………………………………………………….………………

pioggerella leggera:…………………………………………………………………………..…….

pietra preziosa dal delicato colore azzurro mare………………………………………

esperto di cucina:………………………………………………………………………

batte sempre nel tuo petto………………………………………………………

Esercizio 2. L’insegnante sei tu! Leggi le frasi e sottolinea la forma

esatta della parola

1. I bambini vanno a squola/scuola per imparare tante cose nuove.

2. Sia le scarpe che la borsa da lavoro del papà sono fatte di

cuoio/quoio.

3. Il cuoziente/quoziente è il risultato della divisione.

4. Il mio cane sembra feroce, ma è innoquo/innocuo come una

mosca.

5. A Madrid ho visitato una pinacoteca dove c’erano tantissimi

cuadri/quadri famosi.

6. Ho accompagnato la nonna alle Poste per riscuotere/riscuotere la

pensione.

7. Mi batteva forte il quore/cuore nel vedere la Ferrari correre nel

circuito/cirquito automobilistico.

8. Per raccogliere le olive bisogna scuotere/squotere i rami con un

bastone.

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ATTIVITA’ 7: IL RADDOPPIAMENTO

Leggi a voce alta questa filastrocca…senza doppie!

SOFIA, LE DOPIE E IL DOTORE…

DOTORE, se scrivo ho TERORE, paura,

per gli ERORI che FACIO esiste una cura?

Preferisco non scrivere o scrivere poco,

per me la SCRITURA, non è certo un bel gioco!

Scrivere dicono è come un bel viaggio,

ci vuole CERVELO, ci vuole CORAGIO...

Rifletti un momento, rifletti per bene,

la DOPPIA Sofia, dove la tieni?

Dove si toglie, dove si METTE?

Se rileggi, di DOPPIE ne mancano SETTE!

Fatti CORAGGIO e impugna la biro,

per metter le DOPPIE al prossimo giro!

(Monica Colli, Grazia Mauri, Saviem. Gli aGlieni nell'orto...grafia, Erickson)

Cerchia la parola corretta

mortadela

mortaddela

mortadella

mortaddella

gazella

gazzella

gazela

gazzela

soletico

solettico

sollettico

solletico

correzione

corezione

corezzione

correzzione

dromedarrio

drommedario

dromedario

dromeddario

mattonela

matonela

mattonella

matonella

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papagalo

pappagallo

papagallo

pappagalo

cappelli

capeli

cappeli

capelli

atacapani

attacapanni

attacapani

attaccapanni

pennelo

pennello

penello

penelo

bellisimo

belissimo

bellissimmo

bellissimo

mortadela

morrtadella

mortadella

mortaddella

colezione

collezione

collezzione

colezzio

trotola

trottolla

trotolla

trottola

colazione

collazione

colazzione

collazzione

paloncino

paloncinno

palloncino

palloncinno

pizzeria

pizeria

pizerria

pizzerria

caffeteria

cafeteria

caffetteria

cafetteria

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pattinaggio

patinagio

pattinagio

patinaggio

ucellino

uccelino

uccellinno

uccellino

abracciare

abbracciare

abbraciare

abraciare

ateragio

atteraggio

atterraggio

aterragio

corridore

coridore

corriddore

coridorre

marmelata

marmellata

marmellatta

marmelatta

Scrivi sul quaderno sei frasi; in ognuna inserisci due parole della

tabella

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ATTIVITA’ 8: L’APOSTROFO

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ATTIVITA’ 9: L’ACCENTO

Leggi la filastrocca

PER COLPA DI UN ACCENTO

Per colpa di un accento un tale di Santhià

credeva d'essere alla meta ed era appena a metà

Per analogo errore un contadino a Rho

tentava invano di cogliere le pere da un però.

Non parliamo del dolore di un signore di Corfù

quando, senza più accento, il suo cucu non cantò più.

(Gianni Rodari)

Pensa e scrivi sul quaderno tutte le parole con l’accento che ti vengono

in mente!

E oppure E’: leggi a voce alta

La voce del mare

La voce del mare è nella conchiglia

ascolta il bambino e si meraviglia.

“Pronto? Ti aspetto” il mare dice

“ho navi e isole per farti felice.”

Vorrebbe rispondere il bimbo al mare:

“Prepara i pesci, verrò a pescare.”

Ma non è certo di parlar bene

la lingua dei pesci e delle sirene!

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E CHE UNISCE /E’ CHE SPIEGA

Osserva l’esempio e unisci le frasi usando correttamente e che

unisce ed è che spiega

Esempio: La mia cameretta è spaziosa. La mia cameretta è comoda.

La mia cameretta è spaziosa e comoda

1. Il mare è limpido. Il mare è caldo.

2. Il ghiacciolo è freddo. Il ghiacciolo è dissetante.

3. Il viaggio è lungo. Il viaggio è faticoso.

4. Il libro è lungo. Il libro è interessante.

5. Io sono in vacanza. Io sono felice.

Completa con e che unisce oppure è che spiega.

1. Francesco …… caduto ……ora piange.

2. Il gelato ………..buono ……….fresco.

3. Elenora ……….Matteo festeggiano perché oggi ……….il loro

compleanno.

4. La pizza con mozzarella …….. pomodoro …………molto buona.

5. Mio nonno ……….un contadino: coltiva frutta ………. verdura.

6. La signora Cristina ……. una sarta: taglia ……… cuce vestiti molto

eleganti.

7. Oggi ………..brutto tempo: tira vento ………..piove!

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ATTIVITA’ 10: USO DELL’H NEL VERBO AVERE

I significati del verbo avere

Leggi le frasi seguenti, fai un cerchio intorno al verbo avere e indica sulla

riga accanto se significa “possedere”oppure “provare la sensazione di....”

oppure “avere fatto un’azione”.

1. La maestra ha una macchina bianca_______________________

2. Io ho paura del buio._______________________________

3. Tu hai sempre sonno!__________________________________

4. Ho incontrato un caro amico._________________________

5. Stasera c’è un bel film: hai voglia di vederlo?_______________

6. I nostri amici hanno una casa al mare._____________________

7. Le galline del nonno hanno sete perché la loro ciotola dell’acqua è

vuota.___________________________________

Scrivi tu sul quaderno due frasi con il verbo avere che significa

“possedere”, due con il verbo avere che significa “provare la sensazione,

il sentimento di...” e due con il verbo avere che significa “avere fatto

un’azione”.

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ATTIVITA’ 11: IL NOME

Osserva l’immagine e

scrivi i nomi di ciò che vedi,

classificandoli in tre colonne:

nomi di persona, di animale,

di cosa.

Scrivi sul quaderno il nome comune di :

tre oggetti da spiaggia,

tre frutti estivi,

tre giocattoli

Scrivi sul quaderno il nome proprio di :

tre amici,

tre tipi di gelati,

tre animali domestici che conosci.

Nomi maschili e nomi femminili. Ecco gli ingredienti per fare una bella

crostata, scrivi accanto ad ognuno se si tratta di un nome maschile o

femminile

Farina…………………

Zucchero …………………………………

Burro…………………………..

Uovo………………………………..

Marmellata…………………….

Frutta………………………..

Gelatina……………………………….

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Nomi singolari e plurali

Leggi la filastrocca

Sono sicuro ho già controllato:

tutto ciò che mi occorre con me ho portato!

Nelle tasche dei miei pantaloni

ci sono due biglie e otto bottoni,

una trombetta e un palloncino,

sei figurine e un temperino,

quattro conchiglie e un bel gessetto,

una matita, tre gomme e un fischietto.

E invece a te cosa piace portare

dentro alle tasche o nella borsa del mare?

Sottolinea con colori diversi i nomi singolari e i nomi plurali.

Rispondi alla domanda finale della filastrocca: cosa porti di

solito in tasca o nello zaino o nella borsa? Quali oggetti ti piace

avere con te? Scrivili sul quaderno dividendoli in due colonne:

singolari e plurali.

ATTIVITA’ 12 ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI

Li ricordi? Ripassali usando la tabella

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Esercizi sugli articoli.

Riscrivi i seguenti nomi sul quaderno con l’articolo determinativo

adatto, poi volgili al plurale

Esempio: mamma: la mamma / le mamme

Sasso, zoccolo, onda, ufficio, parcheggio, foresta, margherita, mago,

istrice

Riscrivi i seguenti nomi sul quaderno con l’articolo indeterminativo ……e

attenzione all’apostrofo!

Elefante, decisione, oca, acquazzone, struzzo, orto, albicocca, vacanza,

valigia, biglietto

Nomi e articoli

Sottolinea i nomi, fai un cerchio intorno agli articoli e “agganciali” al

nome cui si riferiscono.

1. Una piccola ape vola tra i fiori.

2. Le vacanze sono divertenti.

3. Al mare porto volentieri gli zoccoli.

4. L’aquila, l’orso e la marmotta vivono in montagna.

5. I bambini meritano il riposo dopo la scuola!

6. I meloni, le angurie, le pesche e le albicocche sono frutti estivi.

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ATTIVITA’ 13: GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI

Leggi il testo e sottolinea tutte le qualità che si riferiscono a: il pelo, il

muso, gli occhi, i baffi, il corpo, le zampe e la coda di Silvestro. Le

parole che hai trovato sono AGGETTIVI QUALIFICATIVI, riscrivili sul

quaderno.

SCRIVI DUE AGGETTIVI QUALIFICATIVI ADATTI PER CIASCUNO DEI SEGUENTI ANIMALI

Esempio

ASINO

testardo

laborioso

PECORA

ZANZARA

TARTARUGA

DELFINO

VOLPE FARFALLA GIRAFFA

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ATTIVITA’ 14: IL VERBO

Esercitiamoci con i verbi che indicano azioni

Nelle frasi seguenti riconosci i verbi e sottolineali, scrivi sul

quaderno con l’azione che indicano (esempio: colorano azione

di colorare)

1. Biancaneve mangiò la mela avvelenata mentre i nani lavoravano

nella miniera.

2. Quando Aladino strofina la lampada, appare il Genio magico.

3. Obelix e Asterix bevono la pozione e diventano invincibili.

4. Aurora dormiva profondamente nel suo castello quando il principe

arrivò.

Scrivi sul quaderno almeno 4 azioni che puoi fare al mare, in

montagna, in un prato, sul tuo letto. Fai come nell’esempio:

Al mare posso nuotare…..

In montagna posso………………..

(e poi vai avanti sul quaderno…)

Esercizio 3. Completa le frasi usando il verbo che ritieni più adatto.

1. Il Sole …………………………………………………la Terra.

2. Le onde………………………………………………………………………..la spiaggia.

3. Il vigile………………………………………………..il traffico.

4. La bandiera……………………………………………………………..perché c’è molto

vento.

5. La gatta………………………………………………..i suoi cuccioli.

6. Al bar papà…………………………………………..un caffé.

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ATTIVITA’ 15: LA FRASE

Scopri le frasi separando le parole, riscrivile sul quaderno e

sottolinea di blu il soggetto ( si parla di…) e di rosso il

predicato (si dice che….)

1. GiulioaCarnevalesimascheradaanticocavaliere.

2. Ilpagliacciodelcircoindossaunamagliacontantisonagli

3. Nellostagnoilcignonuotavaconlentezza.

4. Lucabeveun’aranciatasullaspiaggia.

5. Sullavettadellamontagnavolanoleaquile.

Esercizio 1.Per ciascuno di questi predicati trova un soggetto adatto,

scrivendo le frasi ottenute sul quaderno

NUOTA - SALTANO – CADEVA – E’ LUMINOSA –OSSERVAVA –

SEMBRAVANO STANCHI.

Esercizio 2. Osserva le immagini e trova almeno tre predicati per

ognuno dei soggetti rappresentati scrivendo le frasi sul quaderno

aquilone

colomba

dolcetti

medico

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Esercizio 3. Nelle frasi seguenti sottolinea di blu il soggetto e di

rosso il predicato, riscrivi le frasi minime ottenute nella tabella

inserendo al posto giusto soggetto e predicato.

1. La rondine vola sotto il tetto.

2. I campi di grano ondeggiano al vento.

3. D’estate sugli alberi maturano frutti gustosi.

4. Ieri sono partiti i nonni con il treno.

5. Nella fontana del giardino sono cadute le foglie della quercia.

SOGGETTO PREDICATO

Per finire…Unisci soggetto e predicato per formare frasi divertenti e

“impossibili”; scrivi qui sotto sui puntini quella che ti piace di più e

illustrala con cura nella cornice aggiungendo tutti i particolari che vuoi.

Il cavallo è quadrato

Le maestre cantava

Il pallone volano

……………………………………………………………………………………………………………………