Assessorato alla Pubblica Istruzione PIANO PER IL DIRITTO ALLO STUDIO Anno scolastico 2014/2015 1.

Assessorato alla Pubblica Istruzione

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PIANO PER IL DIRITTO ALLO STUDIO

Anno scolastico 2014/2015


IL BUDGET2.838.781,36 EURO

(budget 2013/2014: 2.100.605,06 euro)

2 Piano per il diritto allo studio 2014/2015

I NUMERI

Anno scolastico Scuole dell’infanzia Scuole primarie Scuole secondarie di I grado

2014/2015 Statali921

Paritarie428

Statali1.928

Paritarie230

Statali1.126

Paritarie272

LE SCUOLE 4 istituti comprensivi 3 asili nido comunali 7 scuole dell’infanzia statali, 7 scuole dell’infanzia paritarie 10 scuole primarie statali, 2 scuole primarie paritarie 6 scuole secondarie di primo grado statali, 2 scuole secondarie di primo grado paritarie

GLI ISCRITTI


Le tariffe a carico delle famiglie restano invariate

Approvato l’adeguamento delle fasce Isee in base al valore della pensione minima INPS da lavoro dipendente

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LA REFEZIONE SCOLASTICA

Piano per il diritto allo studio 2014/2015

Fascia ISEE Tariffa intera Tariffa ridotta 10%

(primo figlio iscritto al servizio) (dal secondo figlio iscritto)

Inferiore a € 6.517,94 € 0,75 € 0,68da € 6.517,95a € 8.128,90 € 2,50 € 2,25da € 8.128,91 a € 10.004,80 € 3,20 € 2,88da € 10.004,81a € 12.506,00 € 3,60 € 3,24

da € 12.506,01a € 16.257,08 € 4,35 € 3,92

superiore a € 16.257,81 € 4,60 € 4,14

aiuto alle famiglie


PRE E POST SCUOLAGarantito il servizio straordinario di post scuola in una scuola dell’infanzia della città. Con costi a carico del Comune, si continua ad ampliare l’orario della nuova sezione concessa a tempo ridotto dal Ministero. Nessun ulteriore costo graverà sulle famiglie.

CONTRIBUTI COMUNALI: COSA FACCIAMO IN PIÙ 40 assegni di studio per gli alunni delle scuole secondarie di I e II grado (aumentati di 5 unità i contributi per gli studenti delle scuole superiori) confermate le 13 borse di studio per chi ha registrato un sensibile miglioramento nel percorso studi (studenti segnalati dalle scuole)

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LE CONFERME



L’Amministrazione garantisce il finanziamento di progetti speciali e per aree tematiche proposti dalle scuole e dà il proprio sostegno proponendo o incentivando altri progetti:

Expo 2015, nutrizione e ambiente: Expo Junior Progetti contro il fenomeno del bullismo: “LaborATTORIo” e Rugbull Mobilità sostenibile: Pedibus Educazione stradale: i progetti della Polizia locale Progetti del Bilancio partecipativo: scelti dai cittadini per la scuola - Nessuno escluso… Impariamo insieme; Una scuola multimediale; 100 orti per Expo; A tutto campo: studiare e giocare; Energia Libera tutti; Isole pedonali davanti alle scuole

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IL SOSTEGNO ALLA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA



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L’EXPO “VISTO DA NOI”:EXPO JUNIOR NELLE SCUOLE

Expo Junior

Il 1° maggio 2015 sarà inaugurata Expo 2015 dal tema: Nutrire il pianeta, Energia per la vita. L’Esposizione Universale è un evento della durata di 6 mesi, che si svolge ogni 5 anni e richiama milioni di visitatori da tutto il mondo. Le scuole di Rho desiderano essere protagoniste attive dell’Expo 2015, contribuendo alla discussione sul tema nutrizione attraverso molti progetti da portare avanti come singole scuole ma anche come istituti comprensivi e, in alcuni casi, in stretta collaborazione con gli istituti superiori presenti sul territorio.


studenti dai 3 ai 19 anni, 33 sedi scolastiche, 10 dirigenti, mille docenti,25 Associazioni genitori e Comitati degli studenti

convegni con la partecipazione di esperti lezioni tra studenti costruzione di un sito del progetto alternanza scuola-lavoro coinvolgimento delle comunità dei migranti weekend espositivo


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I PROGETTI SUL TEMA BULLISMO

Durante l’anno scolastico 2014/2015, saranno riproposti due progettirealizzati durante l’anno appena trascorso:

LaborATTORIo:Se mi picchi non vale!8 cortometraggi realizzati dalle classi quarte e quinti delle primarie:Rodari, Federici, Casati e Sante Zennaro

Rugbull: il rugby contro il bullismo 200 studenti delle classi seconde e terze dei plessi scolastici di via Terrazzano e via Tevere: docenze in aula, questionari e sport



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IL PROGETTO PEDIBUS

Durante l’anno scolastico 2013/2014, l’iniziativa Pedibus ha coinvolto 4 scuole primarie (Anna Frank, Rodari, Franceschini, Casati) e ha coinvolto 207 bambini e 44 accompagnatori volontari che hanno percorso 10 linee.Il Pedibus è in partenza anche per l’anno scolastico 2014/2015.

A tutti i bambini partecipanti e ai volontari l’Amministrazione Comunale ha consegnato (e consegnerà) dei giubbetti catarifrangenti, mentre i percorsi, individuati con la Polizia Locale, sono stati attrezzati con apposita segnaletica: il logo è stato scelto tra le tante proposte ricevute dalle scuole, ed è quello della classe 5A della scuola Casati di Passirana. I cartelli, realizzati dall’Amministrazione Comunale, sono stati posti nei diversi punti che indicano i capolinea delle linee Pedibus.



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I PROGETTI DELLA POLIZIA LOCALE

La Polizia locale attua da alcuni anni, in collaborazione con gli insegnanti, interventi di educazione stradale nelle scuole dell’infanzia e nelle scuole primarie, al fine di sensibilizzare i bambini al rispetto delle regole di comportamento sulla strada e alle tematiche di sicurezza stradale, inserendo elementi di educazione civica.Durante l’anno scolastico 2013/2014, sono stati coinvolti oltre 900 bambini.

Il progetto continuerà durante l’anno scolastico 2014/2015 arricchito del

Percorso di educazione stradale inaugurato nel

maggio 2014 al parco comunale di via Goglio,

realizzato grazie ai fondi derivanti dal bando Piano

Nazionale Sicurezza Stradale con il progetto “Mi muoveRho sicuro”



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PROGETTO MOTORIO, NUOTO,BASKIN E SPECIAL OLYMPICS

Il progetto motorio e il nuotoL’Amministrazione finanzia la “bacheca” del progetto motorio per le scuole, in collaborazione con le associazioni sportive.Verrà inoltre garantito anche l’accesso gratuito alle attività natatorie (compresi il trasporto e i servizi connessi) fino ad un massimo di 550 utenti settimanali.

Baskin Il progetto, in continuità con le attività svolte lo scorso anno, intende promuovere una cultura sportiva inclusiva, e si rivolge ai bambini e alle bambine con o senza disabilità, che frequentano le classi terza, quarta e quinta delle scuola primarie. Durante i mesi scolastici, gli insegnanti della scuola primaria saranno affiancati, durante l’ora di educazione fisica, da esperti .

Over the rainbowSaranno organizzati corsi di formazione e workshop all’interno delle scuole con la supervisione dello staff regionale e nazionale di Special Olympics, con l’obiettivo di creare un team scolastico e praticare allenamenti di Sport Unificato. Per il 2015, si sta inoltre lavorando per l’organizzazione di un evento nazionale a ridosso di Expo, dedicato ai team scolastici.



Altre attività confermate: Teatro per i ragazzi Laboratori di storia locale e incontri di promozione alla lettura con le biblioteche Progetto Senza Frontiere Sostegno al Ctp (Centro Territoriale Permanente per l’istruzione e la formazione in età adulta, circa 250 utenti) Partecipazione a Irep (Istituto per la Ricerca Scientifica e l’Educazione Permanente): attività di formazione e aggiornamento, Mostravetrina, conferenze per i genitori, ministage e orientamento per i ragazzi. Per la prima volta organizzato un campus universitario (progetto Teseo)

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IL SOSTEGNO ALLA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA (2)



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PREVENZIONE E CONTENIMENTODEL DISAGIO GIOVANILE

Il Comune di Rho è stato tra i primi a muoversi rispetto alla nuova normativa che, nel 2012, ha introdotto i Bes, Bisogni Educativi Speciali. Su impulso delle dirigenze scolastiche, durante l’anno scolastico 2013/2014 l’Amministrazione comunale ha avviato un percorso di informazione-formazione rivolto soprattutto ai docenti, che ha consentito la formalizzazione, in via sperimentale, di uno strumento unico di rilevazione degli studenti con Bes.

Obiettivo successivo è la verifica dello strumento e la messa a punto di un protocollo di intesa con le diverse scuole per l’adozione dello strumento elaborato dal gruppo tecnico attraverso un percorso di supervisione su alcuni consigli di classe o interclasse.

L’amministrazione comunale, inoltre, conferma:

Il sostegno alla frequenza dei minori

Il progetto Cresciamo insieme (sportelli di ascolto, attività di doposcuola, Tutoring)



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PREVENZIONE E CONTENIMENTODEL DISAGIO GIOVANILE (2)


DIALOGHIAMO? UN NUOVO PROGETTO SUI DSADurante l’anno scolastico 2013/2014, si è dato seguito alla realizzazione del progetto Dialoghiamo? sui disturbi specifici dell’apprendimento (Dsa). Durante l’a.s. 2013/2014, il test per lo screening pedagogico è stato somministrato a 18 classi terze, per un totale di 340 studenti. Sono risultati in fascia di attenzione clinica 35 minori.Per rispondere alle esigenze manifestate dalle famiglie e ai lunghi tempi d’attesa per la presa in carico del minore, l’Amministrazione vuole sviluppare ulteriormente il progetto. Nel corso dell’anno scolastico 2014/2015, saranno quindi attivate azioni specifiche di supporto al metodo di studio e di aiuto terapeutico per i ragazzi/e con certificazione.

VIRTUalMENTE: libertà nella legalità Durante l’anno scolastico 2013/2014, nell’ambito del progetto “Rho città per la prevenzione”, ampio spazio è stato dato all’iniziativa “Internet e sicurezza”, ed è proseguita un’azione di sensibilizzazione e riflessione sui temi della legalità nelle scuole secondarie di primo grado (street art). Per l’anno scolastico 2014/2015, i due progetti sopracitati verranno riuniti in una sola progettualità


Interventi di manutenzione straordinaria e ordinaria eseguiti, per circa 700.000 euro: Imbiancature utilizzando maestranze comunali e personale del Progetto “Voucher”; Rimozione e bonifica amianto presente nei pavimenti della scuola secondaria di

primo grado di via Tommaso Grossi e conseguente rifacimento della pavimentazione.

Sono stati inoltre eseguiti anche interventi di minore entità che hanno interessato tutti i plessi scolastici: riparazioni di serramenti esterni e interni; riparazione di arredi; riparazione e rifacimento guaine impermeabilizzati di copertura; rifacimento di piastrelle e pavimentazioni con eventuale loro integrale sostituzione; manutenzione di cancelli.

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LA MANUTENZIONE DEGLI EDIFICI



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La nuova scuola di via Tommaso Grossi: 600.000 euro (200.000 dal Comune)

I lavori hanno riguardato la bonifica e lo smaltimento dell’amianto dalle pavimentazioni, oltre alla posa dei nuovi pavimenti.Il progetto è stato finanziato nell’ambito del “Decreto del Fare” per la messa in sicurezza delle scuole, e in un secondo tempo ha ottenuto anche i finanziamenti del Governo Renzi per lavori che riguarderanno la palestra e altri spazi accessori.

LA MANUTENZIONE DEGLI EDIFICI (2)



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IL PROGETTO “DISTRETTO DIGITALE”


FONTE: Osservatorio Tecnologico Miur dati aggiornati al 31 agosto 2012

17 Piano per il diritto allo studio 2014/2015

IL PROGETTO “DISTRETTO DIGITALE”

•169.130 PC

•1 PC ogni 15 studenti

scuole primarie

•150.385 PC


scuole secondarie

I grado

•334.079 PC


scuole secondarie

II grado

Secondo l’Ocse, Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico, l’Italia ha un ritardo preoccupante in tema di digitalizzazione della scuola.Numero di computer: 6 ogni 100 studenti rispetto ad una media europea di 16. L’Italia è al terzultimo posto su un totale di 27 Paesi, seguita solo da Romania e Grecia.

Oltre all’implementazione delle TIC nelle scuole, uno dei punti su cui l’OCSE insiste è che è necessario anche che l’uso delle tecnologie digitali “favorisca tra gli insegnanti forme di apprendimento informale tra pari”.

Anche per questo, risulta necessario fornire agli insegnanti un quadro di formazione continua e permanente che assolva alla rapida evoluzione tecnologica.


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VERSO UNA SCUOLA EUROPEA?La scuola sta cambiando. In tutta Europa le classi vengono abolite, nascono open-space e laboratori per i lavori di piccoli gruppi, la didattica trova nuove declinazioni nelle classi virtuali.Lo spazio fisico dell’apprendere e la tipologia di oggetti culturali che costituiscono il mix formativo si ridefiniscono sulle nuove opportunità offerte dalla tecnologia: Internet, Ipod, lavagna digitale e e-learning si affiancano alle lezioni frontali e ai libri.

Il web 2.0, fondandosi sul protagonismo degli utenti, può fornire alle scienze della formazione un potente strumento per trasformare i modelli di insegnamento/apprendimento nella scuola.

Il docente diventerà quindi anche un facilitatore, che avrà il compito di aiutare gli studenti a recuperare le informazioni, sceglierle, renderle attive, strutturarle e riflettere su di esse in maniera critica

UNA NUOVA SCUOLA



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IL PROGETTO “DISTRETTO DIGITALE” A RHO

L'obiettivo generale del progetto è quello di promuovere l'innovazione nei processi di apprendimento-insegnamento e di introdurre le Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione nella didattica, favorendo l'ingresso nella scuola di un linguaggio nuovo.

Valorizzando l’utilizzo delle nuove tecnologie, si vuole offrire una nuova opportunità di apprendimento e di formazione per l’arricchimento delle giovani generazioni.



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23 plessi scolastici, nessuna infrastruttura wireless o di collegamento a internet ad alta velocità.

Il progetto dell’Amministrazione, articolato su due anni, prevede la completa informatizzazione di tutte le scuole al fine di creare un vero e proprio distretto digitale. All’interno del progetto sono previste anche: la dotazione di strumenti informatici (docenti e aule) e la formazione (insegnanti e personale scolastico).

605.000 €

• infrastruttura• software• formazione

IL PROGETTO “DISTRETTO DIGITALE” A RHO

Distretto digitale

OBIETTIVI1. introduzione di strumentazioni tecnologiche2. rivoluzione didattica e formazione docenti3. sviluppo di una comunità che utilizza nuovi linguaggi



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Le nuove tecnologie digitali offrono la possibilità di costruire degli ambienti di apprendimento multimediali e multisensoriali favorendo delle strategie di insegnamento basate su un approccio di tipo costruttivista, dove chi fruisce è chiamato ad essere l’attore principale del processo di apprendimento (learning-by-doing: metodologie esperienziali e progettazione condivisa). Per affrontare la didattica con questo approccio, servono tecnologie diffuse, al momento quasi totalmente mancanti.

A Rho, il progetto prevede:

totale copertura wi- fi degli edifici scolatici tablet (o pc) per ogni insegnante proiettori interattivi in ogni classe software di gestione della didattica software gestionale per le comunicazioni interne tra i docenti, il personale

amministrativo e le famiglie

OBIETTIVO 1:STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA



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Le tecnologie sono strumenti e come tali devono essere utilizzate: il computer può essere un supporto didattico che, se utilizzato nel modo corretto, può contribuire a migliorare l’istruzione. Non è dunque l’uso della tecnologia a poter migliorare il sistema scolastico, quanto il corretto utilizzo della stessa in maniera funzionale agli obiettivi formativi. Per questo, l’integrazione della tecnologia deve essere accompagnata da corsi di formazione ad hoc. A Rho, oltre 400 persone tra docenti e operatori amministrativi saranno coinvolti in un importante percorso formativo per: implementare competenze utili alla gestione della classe digitale introdurre il modello di apprendimento learning-by-doing trasformare gli ambienti di apprendimento attraverso l'integrazione delle nuove

tecnologie

OBIETTIVO 2: DIDATTICAE FORMAZIONE DOCENTI



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La digitalizzazione non è solo un modo per smaterializzare processi, ma può essere fondamentale per migliorare l’amministrazione stessa e renderla un vero facilitatore per tutto il mondo della scuola. I punti cardini sono: dialogo, trasparenza, reperibilità delle informazioni.

A Rho è previsto l’utilizzo di nuovi software con l’obiettivo di aprire un canale di comunicazione diretto tra:

Istituti scolastici e famiglie (voti, assenze, compiti, …) Istituti scolatici e Amministrazione comunale (dati, informazioni sui servizi, ...) Amministrazione Comunale e famiglie (informazione sui servizi, segnalazione

eventi, …)

OBIETTIVO 3: UNA COMUNITÀ CHE SAPPIA UTILIZZARE NUOVI LINGUAGGI


LE NUOVE TECNOLOGIE PER I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO

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Con il termine “Disturbi Specifici di Apprendimento” (DSA) ci si riferisce in particolare a dislessia e disgrafia (o meglio disortografia) e discalculia. Queste difficoltà di solito incidono negativamente su tutte le prestazioni scolastiche.In questo settore il ruolo gli ausili informatici, del software in particolare, è molto significativo e moltissimi sono i programmi disponibili.

Il software può essere usato: come strumento di riabilitazione, per cercare di attenuare le difficoltà (in qualche

caso, fortunatamente, per aiutare a risolverle definitivamente); questo strumento dà infatti la possibilità di costruire esercitazioni molto specifiche e di monitorare esattamente i risultati.

come strumento di lavoro alternativo, per cercare di svolgere compiti difficili o altrimenti preclusi (si può, per esempio, correggere gli errori ortografici usando un Word Processor o fare calcoli con la calcolatrice). In questo modo si riesce spesso a limitare l'effetto negativo della "difficoltà specifica" sul rendimento scolastico globale.


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