ASILI NIDO E SCUOLE D’INFANZIA 0 -...

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A S I L I N I D O E S C U O L E D ’ I N FA N Z I A 0 - 6

Approfondimento sull’impatto sociale dell’area

impatto sociale

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Coopera t i va Soc ia le I L GERMOGL IO Soc. Coop. On lusVia A. Boi to, 844124, FERRARA

Tel . 0532 1910241 - 42Fax 0532 760565emai l in fo@i lgermogl io. fe. i t

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www. i lgermogl io in fanz ia. fe. i tin fanz ia@i lgermogl io. fe. i tCoord inat r ic i Area In fanz ia:Ar ianna Baldo: 392.9393627Mar t ina B igoni : 340.9777089

Questo documento è stato rea l i zzato con l 'ass is tenza tecn ico-metodolog ica d i Punto 3 - Proget t i per lo sv i luppo sosten ib i lewww.punto3. in fo

in t roduz ione: f ina l i tà de l lavoro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1mappa del le s t rut ture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 i l va lore de l la re laz ione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4le persone.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7l ‘agg iornamento profess iona le. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8i l Germogl io per la comuni tà loca le. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

i n d i c e

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f i n a l i t à d e l l a v o r oDal lavoro su l Bi lanc io d i Sosten ib i l i tà 2016 scatur isce l ’es igenza d i approfon-d i re l ’Area In fanz ia, che of f re serv iz i educat iv i r i vo l t i a bambin i ne l la fasc ia d i e tà 0-6, r ispet to a i suo i pr inc ipa l i impat t i soc ia l i ne l per iodo d i r i fe r imento re la t ivo a l l ’anno scolast ico 2016/17. L’area In fanz ia è stata sce l ta per un approfondimento ne l 2017 pr inc ipa lmente per a lcune rag ion i :

1. E ’ l ’a rea che genera i l maggior fa t turato e la p iù a l ta percentua le d i va lore economico d is t r ibu i to (cf r. B i lanc io d i Sosten ib i l i tà 2016, pagg. 36 e 40 ) ;2. E ’, ins ieme a l l ’a rea Minor i , uno degl i ambi t i d i a t t iv i tà “s tor ic i ” de l Germogl io f in da l la fondaz ione (1991); ne l l ’a .s. 2016/17 I l Germogl io gest isce 13 st rut tu-re d is t r ibu i te su l ter r i tor io prov inc ia le;3. La “gest ione d i N id i e Scuole d ’ In fanz ia” è ogget to speci f ico de l S is tema d i Gest ione per la Qual i tà ( ISO 9001:2008) che la Cooperat iva ha adot tato ne l 2010. In quest i ann i d i ca lo demograf ico, che hanno dato or ig ine ad una d iminuz ione de l le iscr iz ion i a l serv iz io d i as i lo n ido (cf r. B i lanc io d i Sosten ib i l i tà 2016, pag. 43 ) , la Cooperat iva ha cont inuato a invest i re in qua l i tà de l le r isorse umane, qua l i tà de l l ’ambiente d i lavoro e aggiornamento profess iona le.

F ina l i tà de l lavoro è dunque quel lo d i cont inuare a mantenere e levata l ’a t ten-z ione su questo set tore t ra inante d i a t t iv i tà de l la Cooperat iva I l Germogl io.

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capienza 25iscritti 24

capienza50

iscritti36

SCUOLA D’INFANZIA SACRO CUORE

FORMIGNANA

NIDO DON DIOLI

FERRARA

FERRARA

Nido IL SALICEFERRARA

Nido Aziendale AQUILONE AZZURROFERRARA

VIGARANO PIEVE

MONTALBANO

PONTELAGOSCUROSCUOLA D‘INFANZIA MARIA IMMACOLATA



NIDO E SCUOLA D’INFANZIA PEDRIALI


iscritti 40

iscritti 28


NIDO E SCUOLA D’INFANZIA BRAGHINI ROSSETTI

NIDO e SCUOLA D‘INFANZIASAN GIACOMO





L E S T R U T T U R E P E R L ‘ I N FA N Z I A N E L L A P R O V I N C I A D I F E R R A R A

2

capienza16

iscritti8

Nido 8 MarzoMASSA FISCAGLIA

capienza75

iscritti53

capienza75

iscritti53

NIDO E SCUOLA D’INFANZIA SERENA

iscritti 18

TRESIGALLO

3



iscritti 18


FORMIGNANA

TRESIGALLO




TRESIGALLO




FORMIGNANAcapienza 16iscritti 8


iscritti 18

415Totale bambini frequentanti nell’anno scolastico 2016/17

capienza struttura iscritti anno scolastico 2016/2017

LEGENDA

Scuola gestita dalla Cooperativa il Germoglio

Strutture gestite per conto di Enti

scuola d‘infanzia asilo nido

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I serv iz i che la Cooperat iva r ivo lge a l l ’ in fanz ia sono fondat i su l l ’a t tenz ione a i bambin i e a tut to c iò che l i c i rconda: su l la cura de l le at t iv i tà e degl i ambient i , su l la creaz ione d i una re laz ione d i qua l i tà con le famig l ie .

Possono accedere a i N id i tu t t i i bambin i e le bambine d i età compresa t ra i 3 e i 36 mesi , mentre a l le Scuole d ’ In fanz ia tut t i i bambin i e le bambine d i età compresa t ra i 36 mesi e i 5 ann i . Nei due cas i in cu i la Cooperat iva gest isce le st rut ture per conto d i Ent i , l ’accesso è regolato da l le l is te comunal i . Le iscr iz ion i a l le s t rut ture gest i te d i re t tamente da l Germogl io sono aper te tut to l ’anno, fa t ta sa lva la d isponib i l i tà d i post i .

I l Germogl io of f re s ia i l serv iz io d i N ido che i l serv iz io d i Scuola d ’ In fanz ia per garant i re la cont inu i tà educat iva ne l la fasc ia d i e tà 0-6 anni , che ne l l ’a .s. 2016/17 ha por tato ad un tasso d i permanenza de l le famig l ie a l l ’ in terno de l le s t rut ture par i a quas i i l 60% : 61 iscr i t t i sono f ra te l l i d i bambin i che le hanno f requentate. Ino l t re, i l 58,5% dei bambin i f requentant i l ’u l t imo anno d i n ido nell ’a .s. 2015/16 s i sono iscr i t t i a una scuola d ’ in fanz ia gest i ta da l Germogl io. I l model lo pedagogico de l la Cooperat iva è quel lo d i una pedagogia de l la re la-z ione cont rassegnata da i va lor i de l r ispet to de l l ’a l t ro, de l d ia logo, de l l ’accet-taz ione, de l conf ronto, de l lo scambio e de l la co l laboraz ione.

i l v a l o r e d e l l a r e l a z i o n e

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Lo sp i r i to e l ’approccio r ispet to a i serv iz i o f fer t i a l l ’ In fanz ia è racchiuso ne l Ma-n i festo Pedagogico de l la Cooperaz ione Socia le Fer rarese sot toscr i t to ne l 2008 da l Consorz io RES, d i cu i i l Germogl io è par te, ins ieme ad a l t re 6 Co-operat ive Socia l i . Ne l l ’ambi to de l Consorz io RES, I l Germogl io gest isce due st rut ture: i l N ido I l Sa l ice per i l Comune d i Fer rara e i l N ido 8 Marzo per i l Comune d i Massa F iscagl ia . I por tator i d i b isogni sono anche por tator i d i conoscenze e d i r isorse (Mani festo pag. 6)

In modo coerente con i l Mani festo, i punt i d i r i fe r imento per g l i educator i sono: per i N id i , i l Proget to Pedagogico, e, per le Scuole d ’ In fanz ia, i l P iano de l l ’Of fer ta Format iva (POF). I due st rument i sono f ina l i zzat i a l la condiv is ione d i in tent i e f ina l i tà de l propr io ag i re e a l la gu ida per i l lavoro con i bambin i , e sono la base per la programmazione quot id iana, che v iene anche condiv isa con le famig l ie a l l ’ in iz io d i ogn i proget to e costantemente aggiornata ne l corso de l l ’anno scolast ico.

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6

Mi sembra ut i le l ’approccio educat ivo basato su l l ’esper ienza, per i l qua le i l bambino v iene lasc ia-to l ibero d i sv i luppare la propr ia persona l i tà e d i rappor tars i con g l i a l t r i bambin i , e, a t t raverso i l con-tat to con le cose sempl ic i ( le fog l ie de l rad icch io in t r ise ne l co lore) d i sv i luppare una grande autono-mia. (Aurora, mamma di Gabr ie le, 3 ann i )

La Cooperat iva s i avva le, con cont inu i tà, de l la con-su lenza d i un profess ion is ta esper to che forn isce una Superv is ione Ps icopedagogica a l gruppo edu-cat ivo, a l f ine d i favor i re un conf ronto e l ’e labora-z ione d i percors i sempre p iù mi rat i a sostenere i l bambino in ogni tappa de l suo percorso d i cresc i ta.

L’o f fer ta educat iva de l n ido e de l la scuola d ’ in fanz ia, anche se hanno prec is i proget t i e una p ian i f icaz ione accurata d i spaz i , tempi e mater ia l i , è comunque costantemente or ientata a l manten imento d i una f less ib i l i tà fondamenta le per r ispondere a i d i f fe rent i b isogni de i bambin i e de l le loro famig l ie . E ’ par te in tegrante de l la f ina l i tà de l Serv iz io l ’ in tegraz ione d i bambin i d iversa-mente ab i l i , a ta le scopo, sono state at t ivate numerose co l laboraz ion i con sog-get t i is t i tuz iona l i , con associaz ion i e con fami l ia r i per ind iv iduare so luz ion i innovat ive vo l te a favor i re l ’accogl ienza d i tu t t i i bambin i , anche quel l i che pre-sentano d isag i e d i f f ico l tà p iù o meno in tense d i adat tamento e d i apprendi-mento.

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l e p e r s o n eLa Cooperat iva soc ia le I l Germogl io è un ambiente d i lavoro dove le persone stanno bene. La stab i l i tà occupaz iona le garant i ta a i soc i da l pr inc ip io mutua-l is t ico s i i r rad ia anche su tut t i g l i a l t r i lavorator i (cf r. B i lanc io d i Sosten ib i l i tà pag. 89 e segg. ) . Tut t i i lavorator i de l l ’a rea In fanz ia sono d ipendent i con cont rat to d i assunz ione a tempo indeterminato (75%) o determinato (25%). A d icembre 2016 la forza lavoro de l l 'a rea In fanz ia è cost i tu i ta da 73 addet t i , d i cu i i l 99% sono donne e quas i la metà (48%) sono soci . L 'età de l personale impiegato è mediamente compresa ne l la fasc ia d i e tà 30-50 anni . La bassa anz ian i tà (1-5 ann i ) de l maggior numero d i addet t i ( i l 64%) most ra anche un e levato ingresso d i neo-assunte. I l l i ve l lo d i is t ruz ione è genera lmente a l to: laurea oppure d ip loma. I l 100% del personale r i torna a l lavoro dopo i l congedo parenta le.

“La cosa impor tante che è avvenuta [quando i l Germogl io ha avv ia to la gest io-ne de l N ido e Scuola d ’ In fanz ia Braghin i Rosset t i d i Ponte lagoscuro] è che la Cooperat iva s i è accol la ta in maniera for te e decisa i l persona le de l la Fonda-z ione che lavorava a l suo in terno e ha mantenuto una re laz ione anche con le persone che non è r iusc i ta a in tegrare, per vedere in fu turo come inser i r le . Ino l t re i l Germogl io ha recuperato la cuc ina in terna, che con i suo i odor i ha r idato “sapore” a l la scuola e a tut ta la p iazza, consentendo anche d i impiegare personale che aveva da inser i re [ . . . ] Da tempo non s i vedeva una ta le seren i tà ne l persona le che gest isce la scuola” (don Si lvano Bedin, Par roco de l la Chiesa d i San Giovanni Bat t is ta, Ponte lagoscuro)

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l ’ a g g i o r n a m e n t o p r o f e s s i o n a l eNel l ’anno scolast ico 2016/17 g l i educator i de l la Cooperat iva Socia le I l Ger-mogl io sono co invo l t i in proget t i d i aggiornamento profess iona le per quas i 50 ore in tota le. I temi ogget to de l le at t iv i tà d i formaz ione sono:

Superv is ione s i tuaz ion i educat ive Dot t .ssa Ancona (20 educator i ) 6 ore La v io lenza ass is t i ta Dot t .ssa Soav i (25 educator i ) 3 ore Consulenze educat ive Dot t .ssa Solmi (11 educator i ) 6 ore Riconoscimento precoce di dislessia e disgrafia Dott. Lodi (10 educatori) 4 ore Lo sv i luppo del bambino Dot t .ssa Ancona (30 educator i ) 12 ore Ps icomotr ic i tà educat iva e prevent iva Dot t .ssa Solmi (26 educator i ) 9 ore Metodi a l ternat iv i a l la prescolast ica Dot t . Lodi (12 educator i ) 3 ore Metodo Venture l l i Dot t .ssa Tomasi (10 educator i ) 2 ore Le buone prass i per g l i in tervent i d i tu te la per i minor i (20 educator i ) 4 ore Corso d i Formaz ione IRC: insegnamento de l la re l ig ione cat to l ica ne l le scuole F ism (9 educator i ) 20 ore

i v a l o r ia l i m e n t a z i o n eIn 5 de l le 13 st rut ture gest i te da l la Cooperat iva Socia le I l germogl io la re fez io-ne scolast ica è ass icurata da l la presenza d i una cucina in terna at t rezzata e autor izzata: N ido e Scuola d ’ In fanz ia Braghin i Rosset t i d i Ponte lagoscuro, Nido Don Dio l i a Fer rara, Scuola d ’ In fanz ia Mar ia Immacolata d i Vigarano P ieve, Scuola d ’ In fanz ia Sacro Cuore d i Formignana, Nido e Scuola d ’ In fanz ia Serena d i Tres iga l lo. Per le scuole sprovv is te d i cuc ina in terna, i past i vengo-no preparat i presso le cuc ine de l N ido Don Dio l i e de l la Braghin i Rosset t i d i Ponte lagoscuro e vengono consegnat i e d is t r ibu i t i da l personale de l la Coope-rat iva. Nel le cuc ine è impiegato personale che ha ot temperato ag l i obbl igh i d i formaz ione prev is t i in mater ia d i preparaz ione e som-min is t raz ione de i past i . I past i vengono preparat i ne l r ispet to de l le tabe l le d ie-tet iche prev is te per l ’ in fanz ia e d i d iete specia l i , u t i l i z -zando anche prodot t i b io log ic i e DOP.

A me p iace tanto mangiare qu i . Gl i spaghet t i a l tonno sono buoniss imi . (Giovanni , 5 ann i )

Mi p iace la scuola perché c i sono le maest re che c i fanno le coccole e po i le cuoche fanno de l le robe buoniss ime: i maccheron i con i p ise l l i con de i pezzet-tin i d i prosc iut to cot to, e po i una carne con una sa lsa buona, ross ina. (Fabio, 5 ann i )

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La scuola San Giacomo mi p iace perché c ’è un g iard ino grandiss imo […] mi p iace andare fuor i a g iocare a l so le. (Fabio, 5 ann i )

La cosa che mi p iace d i p iù è quando andia-mo fuor i . Mi p iace g iocare a nascondino e quando facc iamo i lavoret t i e inco l l iamo e d ip ing iamo. (Leo, 5 ann i )

e d u c a z i o n e a l l ’ a p e r t oPer i bambin i s tare a l l ’aper to è una condiz ione natura le, o l t re che un ev idente p iacere. Trami te l ’esp loraz ione de l l ’ambiente, i l mov imento, l ’uso de i sens i , i l g ioco spontaneo e i l contat to d i re t to con g l i e lement i de l la natura, i bambin i imparano a conoscere la rea l tà che l i c i rconda e a percepi re se stess i in re la-zione a l mondo e ag l i a l t r i . L’educaz ione a l l ’aper to s i basa su l l ’u t i l i zzo de l l ’am-biente esterno come spaz io pr iv i leg ia to per le esper ienze d i bambin i e bambi-ne. L’ambiente esterno assume la va lenza d i un’au la che, o l t re ad essere un luogo in cu i s i apprende, of f re l ’oppor tun i tà d i potenz iare i l senso d i r ispet to per l ’ambiente natura le e consente a i bambin i d i espr imere numeros i l inguaggi ( lud ico, motor io, emot ivo, a f fe t t ivo, soc ia le, espress ivo e creat ivo) .

Mi p iace quando facc iamo la b ib l io teca… prendiamo i l ib r i con i l bo l l ino, l i por-t iamo a casa […] quando qualcuno me l ’ha g ià le t to tut to, cerco d i legger lo […] I l pu lc ino con i p ise l l i è i l l ib ro che mi è p iac iuto d i p iù (Dav ide, 5 ann i )

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m a t e r i a l i n a t u r a l i e r i u s oNei Nid i e Scuole d ’ In fanz ia gest i t i da l la Cooperat iva Socia le I l Germogl io s i u t i l i zzano i mater ia l i o f fer t i da l l ’ambiente natura le e d i r ic ic lo, cercando d i r idur re progress ivamente i l r icorso a i g ioch i d i p last ica e in genera le a i g ioch i g ià precost i tu i t i , per s t imolare la creat iv i tà e la fantas ia de l bambino.Dare la poss ib i l i tà a l bambino d i ag i re az ion i su i mater ia l i natura l i è un'oppor-tun i tà d i ar r ivare a l la conoscenza par tendo da l le cose, ma soprat tut to par ten-do da i suo i in teress i ; le pr ime scoper te che i l bambino fa sono mediate da i sens i e sono i l f ru t to d i c iò che l 'ambiente of f re. I l mater ia le natura le è d i per sé creat ivo, i l bambino può t rasformar lo in c iò che des idera, aprendo la st rada a l la creat iv i tà e fornendo i prerequis i t i per g l i apprendiment i . L 'osservaz ione de i "compor tament i " degl i ogget t i permet te a l bambino d i e laborare de l le leggi de l la natura e d i essere un "p iccolo sc ienz ia to" a l la scoper ta de l mondo in tor-no a sé

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i l g e r m o g l i o p e r l a c o m u n i t à l o c a l e a . s . 2 0 1 6 / 2 0 1 7Le st rut ture de l l ’ in fanz ia gest i te da l Germogl io sono par te in tegrante de l le co-muni tà in cu i operano, come d imost rano i numeros i event i promossi ins ieme a i pr inc ipa l i a t tor i de l ter r i tor io per co invo lgere le persone. A t i to lo esempl i f icat ivo, ne l l ’anno scolast ico in corso sono state g ià organ iz-zate 6 in iz ia t ive pubbl iche che hanno co invo l to un tota le st imato d i 750 perso-ne, e ne sono prev is te a l t re 4 ent ro la ch iusura, che dovrebbero co invo lgere c i rca u l ter ior i 450 persone.

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Sono at t ive co l laboraz ion i con le b ib l io teche d i Vigarano Mainarda, Barco, Formignana, Tres iga l lo e Porot to per la promozione de l la le t tura a i bambin i ; con i teat r i comunal i d i Fer rara e d i Copparo per le Scuole de l l ’ In fanz ia; con Legambiente per la cura de l l ’o r to de l N ido Don Dio l i ; con la Fat tor ia d idat t i -ca-cent ro c inof i lo S i r io Lupo Celeste per la pet therapy; con l ’associaz ione Dal la Ter ra a l la Luna per la cost ruz ione d i ar red i da esterno e g ioch i . Numerose sono anche le in iz ia t ive promosse da l la Cooperat iva I l Germogl io per co invo lgere le famig l ie e quando poss ib i le aper te a tut t i : laborator i d i cuc ina e d i r ic ic lo; incont r i con esper t i d i a l imentaz ione e d i pedagogia; feste in occas ione de l le pr inc ipa l i r icor renze (accogl ienza, Nata le, Carneva le, f ine anno) .

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Festa de l la Castagna

Pranzo Conv iv ia le

Cena conv iv ia le Cost ru iamo ins ieme un presepe

Festa de l Vi l lagg io d i Babbo Nata le con f iaccolata

Marzo march ig iano per abbel l imento a lbero in p iazza

In iz ia t iva Loca l i tà

Nido e Scuola d ’ In fanz ia Pedr ia l i Monta lbanoScuola d ’ In fanz ia Sacro Cuore Formignana

Nido e Scuola d ’ In fanz ia Serena Tres iga l lo

Nido e Scuola d ’ In fanz ia Braghin i Rosset t i Ponte lagoscuro

Scuola d ’ In fanz ia Sacro Cuore Formignana

Scuola d ’ In fanz ia Mar ia ImmacolataVigarano P ieve

Persone co invo l te (s t ima)

100

150

100

50

150

200

Autunno 2016

Autunno 2016

Lugl io 2016

Dicembre 2016

Dicembre 2016

Marzo 2016

Per iodo Col laboraz ion i

Parrocchia

Par rocchia

Parrocchia

Comune d i Formignana, AVIS, scuole

Ass. commerc iant i , Par rocchia

Scuole, Comitato Vivere Ins ieme, Par rocchia

Lascia un l ib ro, prendi un l ib ro

Pranzo conv iv ia-le

Laborator io d i Pasqua

Min i Ol impiad i

Scuola d ’ In fanz ia Mar ia Immacolata Vigarano P ieve

Nido e Scuola d ’ In fanz ia Pedr ia l i Monta lbano

Nido Don Dio l i Fer rara

Nido Don Dio l i Fer rara

150

100

100

100

Ancora da rea l izzare ent ro g iugno 2017

Ancora da rea l izzare ent ro g iugno 2017

Apr i le 2017

Ancora da rea l izzareent ro g iugno 2017

Scuole, Comune, Par rocchia

Parrocchia

Parrocchia

Parrocchia, Scout

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