Premessa

• ll progetto nasce dall’esigenza di creare situazioni di arricchimento dell’offerta formativa, come risposta ai bisogni di alunni, che manifestano un livello adeguato di competenze matematiche e desiderano potenziarle, e di alunni, che hanno raggiunto solo in parte gli obiettivi formativi prefissati perché condizionati da ritmi lenti di apprendimento e necessitano di azioni mirate di rinforzo per colmare le lacune presenti nella preparazione di base.

• Destinatari sono gli alunni della classe IV C

Finalità

Attraverso la formazione di gruppi di lavoro il progetto mira a

• promuovere il processo formativo;

• facilitare l’apprendimento favorendo l’acquisizione di abilità risolutive in situazioni problematiche;

• suscitare interesse e motivazione allo studio della matematica;

• rafforzare l’autonomia operativa;

• promuovere l’autostima dei soggetti coinvolti.

Competenze atteseConsolidamento

• Riconosce il valore posizionale dei numeri naturali fino a 999999• Conosce i numeri naturali fino a 999999 e opera con essi .• Rappresenta ,confronta, ordina frazioni.• Legge, scrive, confronta, ordina numeri decimali.• Esegue operazioni con numeri naturali e decimali.

Recupero

• Riconosce il valore posizionale delle cifre nei numeri fino a 99.• Conosce i numeri fino a 99 e opera con essi.• Esegue le quattro operazioni con i numeri fino a 99.• Comprende e risolve una situazione problematica

Risultati attesi

Il 70% degli alunni partecipanti raggiunge almeno 3 competenze attese

Obiettivi specifici

Consolidamento

• Leggere , scrivere, confrontare, ordinare numeri naturali nel periodo delle migliaia • Eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali applicandone le proprietà.• Riconoscere frazioni: interi frazionati; l’unità frazionaria; frazioni complementari; frazioni proprie, improprie, apparenti; calcolo della frazione di un numero; frazioni decimali.• Rappresentare, confrontare, leggere e scrivere numeri decimali.• Eseguire operazioni con i numeri decimali: addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000.• Comprendere e risolvere problemi con le quattro operazioni: comprensione del testo; i dati e la/e domanda/e; dati mancanti, dati nascosti; la soluzione e la sua rappresentazione.• Discriminare linee: retta, semiretta, segmento, rette incidenti, parallele, perpendicolari.• Riconoscere, denominare, misurare angoli.• Interpretare dati statistici mediante moda, media, mediana.

Recupero

• Leggere e scrivere i numeri naturali nel periodo delle centinaia e conoscere il valore posizionale delle cifre.

• Scomporre e comporre i numeri in decine e unità .• Acquisire il concetto e la tecnica di calcolo delle operazioni con

materiale strutturato e non.• Comprendere un semplice testo problematico, individuare i dati

essenziali, e risolvere con le operazioni adeguate

Obiettivi specifici

AttivitàUtilizzo di abachi e BAM, schede operative, completamento di catene numeriche, esercizi di consolidamento, situazioni problematiche giochi matematici…

StrumentiLibri di testo in uso , schede didattiche, materiale vario di manipolazione , software didattici , giochi ……

MetodologiaSarà privilegiato il metodo della ricerca-azione e della didattica laboratoriale, in un clima di cooperazione tra pari ma anche di sana competizione .

Verifica La verifica delle competenze avverrà in itinere con schede strutturate. Valutazione La valutazione verrà effettuata a conclusione del progetto e sarà espressa con voto numerico.

Tempi Il progetto si realizzerà in un totale di 8 incontri a partire dal 14 febbraio 2013 dalle ore 13,30 alle ore 16,00.

Docente Assunta Pannone