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PREVISIONE PROGETTI P.O.F. anno scolastico 2014-2015

SCUOLA dell’INFANZIA STATALE “BRUNO MUNARI” CALCINATELLO

AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA’

TITOLO DEL PROGETTO:

“STRADA AMICA”

(educazione stradale)

DESCRIZIONE DELL’ATTIVITÁ

Il progetto “ Strada amica”, in corso già da diversi anni,

ha lo scopo di sensibilizzare i bambini alle regole di comportamento sulla strada e più in generale, alle

tematiche relative alla sicurezza stradale. Sono coinvolti tutti i bambini, per una parte teorica e una

parte pratica ed è chiesta la collaborazione della Polizia Locale.

OBIETTIVI

Conoscere norme di comportamento sul marciapiede, sull’attraversamento della strada, a

piedi, in bicicletta, in automobile; Educare alla sicurezza individuale e collettiva;

Educare al rispetto delle regole e dei segnali; Sviluppare le conoscenze della segnaletica stradale

in modo elementare; Sensibilizzare alle norme di comportamento

previste dal codice della strada; Sensibilizzare ai pericoli e ai rischi della strada.

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AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO

EDUCAZIONE AMBIENTALE E TERRITORIO:

TITOLO DEL PROGETTO: “LA FATA MARELLA

RENDE LA TERRA PIU’ PULITA E PIU’ BELLA”


Il progetto è nato con la motivazione di sensibilizzare

gradualmente i bambini al rispetto e alla conservazione dell’ambiente, a partire da quello più vicino(casa, scuola,

parco, ecc.) per poi allargarsi al mondo intero. Attraverso esperienze guidate, gli alunni acquisiscono

conoscenze che li portano ad intuire e attuare la necessità di comportarsi rispettando alcune norme

indispensabili per “stare meglio” nell’ambiente in cui si

vive.

OBIETTIVI

Acquisire coscienza del problema dei rifiuti ; Comprendere l’utilità della raccolta differenziata ;

Acquisire abitudini comportamentali corrette ed utili;

Far comprendere, attraverso esperienze concrete, la distinzione tra rifiuti generici e rifiuti riciclabili;

Far comprendere la distinzione tra rifiuti biodegradabili e non;

Imparare il corretto uso dei vari contenitori per la

raccolta differenziata; Raccogliere materiali plastici riciclabili;

Acquisire un atteggiamento positivo verso la riduzione degli sprechi e il recupero.

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AREA DEL POF: SCUOLA E TERRITORIO FORME DI COLLABORAZIONE CON ENTI E ASSOCIAZIONI:


“IL NOSTRO PAESE”: PERSONE E LUOGHI

BIBLIOTECA, POLIZIA LOCALE, CARABINIERI, SOCCORSO PUBBLICO, MEDICO DI BASE,

VETERINARIO, SERVIZI SUL TERRITORIO, ATTIVITA’ COMMERCIALI, POSTA, ISOLA

ECOLOGICA, GRUPPO ANZIANI, ecc.

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Lo scopo di questo progetto è quello di guidare i bambini a conoscere in modo diretto e giocoso il paese attraverso

la ricerca, l'indagine e l'esplorazione del territorio in cui vivono a partire dalla propria casa fino ad arrivare a

luoghi e persone pubbliche con ruoli e compiti precisi, utili a tutelare il benessere di tutti.

OBIETTIVI

Il progetto è finalizzato a sviluppare il senso di

appartenenza al paese, il rispetto per l’ambiente, la conoscenza delle tradizioni, le capacità di relazioni e

confronto con coetanei di altri luoghi. Analizzerà:

Gli spazi aperti: la piazza, i giardini, l’area verde; Un paese a misura di bambino: spazi per giocare;

Le relazioni sociali, la solidarietà, il tempo libero; Le persone che si occupano della sicurezza e della

salute pubblica;

I luoghi pubblici in generale; L’ambiente, bene comune da rispettare;

Ieri e oggi, due mondi a confronto.

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AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE INTEGRAZIONE/DIVERSITA’/EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA

DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO

TITOLO DEL PROGETTO: IMPARARE FACENDO CONOSCERE I PROBLEMI DELLA SCUOLA

MEDIANTE LA LORO SOLUZIONE

“Il problem solving” (Interventi di formazione per insegnanti)


Capita ad ogni insegnante di incontrare nella propria

vita professionale situazioni educative difficili da gestire, soprattutto nel contesto sociale attuale.

Ciò lo porta inevitabilmente a fare una riflessione e a porsi delle domande:

- Come si formano i problemi di comportamento nella scuola?

- Attraverso quali modalità specifiche una iniziale

difficoltà può degenerare in un problema di difficile soluzione?

- Per mezzo di quali comportamenti facciamo in modo che i problemi persistano?

- Quali sono le strategie specifiche per rispondere a specifiche categorie di problemi?

Da qui l’esigenza di continuare il percorso formativo avviato nel corrente anno scolastico per meglio

approfondire e trovare le giuste soluzioni alle difficoltà educative emergenti.

OBIETTIVI

Analizzare come si formano i problemi di comportamento nella scuola;

Attraverso quali modalità specifiche si trasforma

una iniziale difficoltà in un problema di difficile soluzione;

Per mezzo di quali comportamenti facciamo in modo che i problemi persistano;

Quali sono le strategie specifiche per rispondere a specifiche categorie di problemi;

Sperimentare semplici strumenti operativi, e nello stesso tempo conoscitivi, per poter intervenire in

modo efficace ed efficiente nelle diverse situazioni;

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DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO


“APPRENDISTA DI INFORMATICA”


Lo scopo del progetto è quello di fornire ai bambini

diversamente abili, in particolare e ad altri coetanei, uno strumento compensativo per comunicare ed

apprendere (computer touch), in modo alternativo e aumentativo.

OBIETTIVI

Imparare ad utilizzare uno strumento informatico; Imparare ad apprendere e formulare risposte

attraverso lo strumento informatico; Aumentare le competenze cognitive;

Sollecitare la relazione fra pari attraverso la metodologia dell’apprendimento cooperativo;

Scoprire ed utilizzare il computer come strumento alternativo nella comunicazione.

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AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE

INTEGRAZIONE/DIVERSITA’/EDUCAZIONE EMOTIVA-AFFETTIVA DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO

TITOLO DEL PROGETTO: “PONTE”

PERCORSO DI ACCOMPAGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il progetto ha lo scopo di favorire gradualmente il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria

di una bambina non vedente. Propone esperienze concrete che lascino una “memoria sensoriale” (odori,

rumori, voci, ambienti sonori…) rassicurante per poter meglio affrontare un nuovo inizio.

OBIETTIVI

Promuovere la consapevolezza del passaggio di ordine di scuola in modo graduale ed armonico;

“Scoprire” i nuovi ambienti;

Conoscere gli insegnanti e il personale della scuola primaria;

Favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola;

Creare aspettative positive; Soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e di

identità.

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AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE

EDUCAZIONE MUSICALE

TITOLO DEL PROGETTO: INCONTRI INFORMATIVI SULLA CECITA’


Il progetto è finalizzato ad informare i nuovi addetti,

delle procedure educative attuate, in particolare per questa bambina ed utili nei casi di presenza a scuola di

bambini non o ipovedenti.

Richiede perciò incontri con le insegnanti dei due ordini e di consulenza con le figure esperte del centro per

l’integrazione dei bambini non vedenti di Brescia.

OBIETTIVI

Formazione primaria di pratiche educative da

adottare nel caso di bambini non vedenti e/o ipovedenti;

Sostegno al percorso formativo in corso;

Costruzione anticipata, di materiale specifici, alla situazione che si ha in previsione di sperimentare.

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DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO E EDUCAZIONE ALIMENTARE


“CUCINO CON GUSTO”

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il progetto ha lo scopo di proporre la scoperta di alimenti e materiali di uso comune attraverso un

approccio sensoriale, ludico-esperienziale.

OBIETTIVI

Accettare di manipolare materiali differenti per

consistenza e temperatura; Accettare di assaggiare;

Comunicare opinioni personali riferite al gusto personale;

Osservare gli alimenti reali e rappresentati ponendoli in relazione;

Decodificare le ricette proposte associando ingredienti ed utensili;

Partecipare all’esecuzione delle varie fasi della ricetta;

Ricordare la sequenza temporale della ricetta. Ricostruire la ricetta a livello rappresentativo

(agito sul rappresentato); Condividere con compagni, adulti e familiari

l’esperienza svolta.

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AREA DEL POF: SCUOLA E SALUTE

E EDUCAZIONE ALIMENTARE

TITOLO DEL PROGETTO: “QUANTI SAPORI LE STAGIONI A COLORI !”

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Questo progetto nasce dal desiderio di accompagnare i bambini a sperimentare il cibo e i suoi componenti

attraverso esperienze sensoriali, legate alla manipolazione e al consumo del medesimo.

Pertanto la conseguente acquisizione di corrette abitudini alimentari, non passa solo dalla conoscenza delle

categorie e caratteristiche nutrizionali, ma dalle sensazioni trasmesse dai cibi stessi.

Il progetto prevede oltre ad una particolare attenzione

educativa durante il pranzo, un percorso di ascolto, di scoperta, di esperienze pratiche manipolative e di

piacere ludico condiviso.

OBIETTIVI

Promuovere corretti stili di vita;

Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti del cibo;

Stimolare nei bambini un approccio critico verso i cibi ed i relativi messaggi mediatici;

Promuovere l'acquisizione di sane abitudini

alimentari, incrementando il consumo di frutta e verdura;

Educare i bambini alla diversità del gusto; Conoscere la composizione di una varia, sana e

corretta alimentazione che valorizzi la stagionalità, la produzione locale, i piatti tipici e il biologico.

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DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO E GIOCO/SPORT

TITOLO DEL PROGETTO: “ABILE DIVERSAMENTE:

CON IL CORPO ESPLORIAMO IL MONDO INTORNO A NOI!

(PROGETTO SENSO MOTORIO)


Un corretto sviluppo psicomotorio influenza

sensibilmente tutti gli apprendimenti, facilita e potenzia le capacità espressive ed agevola gli apprendimenti

logici. Si può così dire che i processi cognitivi si fondano sulla

motricità secondo la visione unitaria e globale della persona.

Pertanto è molto importante proporre molteplici giochi psicomotori a quei bambini che presentano “abilità

diverse” per potenziarne le capacità, le conoscenze e le abilità motorie possibili.

OBIETTIVI

Prendere consapevolezza del proprio corpo;

Riconoscere le parti del corpo su di sé e sugli altri;

Affinare lo schema motorio di base del camminare;

Affinare lo schema motorio del correre; Affinare lo schema motorio dello strisciare;

Controllare il corpo nelle azioni rotolate; Controllare i movimenti degli arti superiori e

inferiori; Muoversi spontaneamente su basi musicali;

Collocarsi e collocare oggetti in rapporto a se

stessi e allo spazio; Riconoscere i primi concetti topologici con

l’utilizzo di materiali strutturati e non.

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DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO E GIOCO/SPORT


“VIBRAZIONI ARMONICHE”

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il progetto “vibrazioni armoniche” ha lo scopo di far sperimentare i suoni e le vibrazioni prodotti dalle

campane tibetane promuovendo il rilassamento e la concentrazione personale, giungendo gradualmente ad

una maggior consapevolezza di sé e serenità interiore.

OBIETTIVI

Controllare il proprio corpo; Rilasciare il tono muscolare;

Concentrarsi sulle proprie sensazioni; Raggiungere un buon rilassamento;

Raggiungere una buona percezione di sé.

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AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA

CONTINUITA’ ED ACCOGLIENZA

TITOLO DEL PROGETTO: “BENVENUTI”

ACCOGLIENZA ED INSERIMENTO


La nostra idea di accoglienza muove da una

interpretazione di Demetrio: “A come ACCOGLIERE, ASCOLTARE, ACCOMPAGNARE. Tre azioni pedagogiche

concrete… Nella relazione con il bambino le insegnanti non possono che assumere modi e toni coerenti con il

senso inequivocabile delle tre A ( mettere a proprio agio qualcuno, interessarsi a quello che dice, dagli

sicurezza)… Accoglienza allora vorrà dire mandare segnali chiari in merito al clima di benvenuto da costruire

non soltanto in questa o quella classe, bensì da allargare a tutta la scuola… un’altra pelle, un’altra lingua, un’altra

storia alle spalle vanno accolte, ascoltate, accompagnate per mano”.

Da alcuni anni l’accoglienza è personalizzata, graduale e continua nel corso del tempo.

OBIETTIVI

Promuovere l’ instaurare nel bambino di un atteggiamento di fiducia nei confronti dell’ambiente

che lo accoglie; Promuovere nel bambino la percezione di essere

accolto ed accettato nell’ambiente scolastico; Stimolare nel bambino il desiderio di far parte del

gruppo in modo attivo; Favorire nel bambino la relazione, la

comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti.

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“CRESCO E PASSO …AD UN NUOVO INIZIO!”

CONTINUITA’ NIDO-INFANZIA, INFANZIA-PRIMARIA

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il progetto mira a promuovere il senso di sicurezza e

serenità emotiva attraverso un percorso esperienziale che permetta al bambino di familiarizzare con i nuovi

ambienti, le insegnanti ed i coetanei al fine di consentire sereno un accesso ad un diverso ordine scolastico .

OBIETTIVI

Promuovere nel bambino un atteggiamento di

fiducia nei confronti dell’ambiente che lo accoglie; Promuovere nel bambino la percezione di essere

accolto ed accettato nell’ambiente scolastico; Stimolare nel bambino il desiderio di far parte del

gruppo in modo attivo; Favorire nel bambino la relazione, la

comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti.

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TITOLO DEL PROGETTO: “DECOLLO E ATTERRAGGIO ALLA

SCUOLA PRIMARIA” SUPERARE LA PAURA DEI

CAMBIAMENTI E DELLE DIVERSITA'

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Questo percorso è un ampliamento del progetto di

continuità e intende mantenere, in una prima fase dell’anno scolastico, un “raccordo” con la scuola

primaria. Essendo questo un passaggio importante,

a volte pieno di incertezze per il bambino, lo si vuole aiutare a consolidare le sicurezze già acquisite e porre le

basi per quelle nuove.

OBIETTIVI

Rafforzare la fiducia in sé e negli altri;

Promuovere la fiducia in sé e lo spirito di iniziativa per realizzare attività di gioco e di lavoro

individuale e collettivo; Registrare i momenti e le situazioni che suscitano

paura, stupore, gratitudine, generosità, simpatia, affetto, interrogarsi e discutere insieme sul senso

che hanno per ciascuno questi sentimenti e come si manifestano nel racconto e nella propria realtà;

Far sperimentare relazioni significative. Stimolare la collaborazione per il raggiungimento

di un obiettivo comune; Guidare i bambini a percepire e a trasmettere

diversi stati d'animo mediante vari

linguaggi verbali e non verbali; Far scoprire il valore dell'amicizia e del rispetto

dell'altro.

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AREA DEL POF: SCUOLA E FAMIGLIA SPORTELLO D’ASCOLTO


PROGETTO GENITORI “ESSERE MAMME E PAPA’ OGGI”

Il ruolo educativo della funzione materna e paterna nello scenario socio culturale del terzo millennio


Proposta di un percorso esperienziale di “parent training”

sulla relazione e comunicazione mamma-bambino, papà-bambino.

OBIETTIVI

Per i genitori:

ESSERE MADRE OGGI La funzione materna: come

trasmettere fiducia e speranza ai propri figli; ESSERE PADRI OGGI La funzione paterna: guidare

i propri figli alla scoperta del senso del valore della “regola” e della lealtà;

ESSERE COPPIA GENITORIALE OGGI La funzione

della co-genitorialità: armonizzare il femminile ed il maschile, il polo affettivo e il polo etico affinchè i

nostri figli possano crescere nella gentilezza e nella determinazione.

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PROGETTO GENITORI “RICORRENZE SPECIALI!”

(FESTE E MOSTRE LABORATORI)

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

I genitori hanno l’opportunità, nei vari momenti dell’anno scolastico, di collaborare secondo la propria disponibilità

e le personali peculiarità, alle iniziative della scuola. Le

proposte sono diverse: nella preparazione di materiali, allestimento degli ambienti, condivisione di alcuni

momenti forti durante l’anno.

OBIETTIVO

Realizzare concrete esperienze d'incontro

scuola-famiglia; Favorire momenti di conoscenza e condivisione che

consentono ai genitori di creare legami fra di loro

in un clima di collaborazione; Offrire l’occasione di vivere momenti

emotivamente coinvolgenti con i propri figli; Favorire il gusto e il piacere di vivere insieme.

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EDUCAZIONE MUSICALE

TITOLO DEL PROGETTO: “MUSICA… GIOCANDO!”

PERCORSO MOTORIO-MUSICALE

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

I bambini, suddivisi per età, sperimentano il vasto mondo della musica e delle sonorità, attraverso la

dimensione psicomotoria-relazionale e creativa.

Imparano così il piacere di ascoltare, esprimersi e fare musica col proprio corpo e gli strumenti interagendo con

i compagni.

OBIETTIVI

Sviluppare la sensibilità musicale;

Favorire la fruizione della produzione presente nell'ambiente;

Stimolare e sostenere l'esercizio personale e

diretto avviando anche alla musica d'insieme; Far scoprire e conoscere la realtà sonora,

aiutando i bambini ad orientarvisi e ad esprimersi con i suoni e a stabilire tramite questi relazioni con

gli altri.

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AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE ANIMAZIONE E PROMOZIONE ALLA LETTURA

PROGETTO: “QUANTI RACCONTI…QUANTI

RICORDI!” LETTURA A PIU’ VOCI ANIMATA E/O

ILLUSTRATA

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Alcuni genitori, nonni, persone esperte, seguendo le

proposte narrative fatte dalle insegnanti, raccontano fiabe a ciascuna sezione. L’adesione è personale e

libera, gestita a turno e coordinata dal rappresentante di

sezione.

La lettura a più voci-animata è un mezzo educativo per infondere il piacere della lettura e dell’ascolto,

attraverso elementi semplici come la narrazione e l’uso di oggetti simbolici, con l’ausilio di attività manuali e

ludiche, al fine di stabilire con il libro un rapporto interattivo e creativo .

OBIETTIVI

Promuovere un atteggiamento positivo nei

confronti della lettura con la collaborazione dei

genitori, nonni, insegnanti o persone esperte; Favorire l'avvicinamento affettivo ed emozionale

del bambino al libro; Educare all’ascolto e al gusto della lettura;

Nutrire, attraverso la lettura, il proprio immaginario, la propria fantasia, le proprie

capacità creative; Far si che la lettura divenga occasione di incontro

con gli altri; Ascoltare una storia narrata fantasticandone la

situazione ed il contesto magico; Personalizzare la storia a seconda delle proprie

emozioni; Sperimentare l’avvicinamento al mondo del teatro

inventando e provando a realizzarne alcune

componenti.

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AREA DEL POF: SCUOLA E COMUNICAZIONE LABORATORI ESPRESSIVI


“I SEGNI, LE FORME I COLORI”

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il punto di partenza di questo progetto è l’osservazione e il dare significato e valore alle “tracce” che ciascuno può

lasciare sul foglio come espressione di sé (disegnare senza disegnare nulla). Attraverso tecniche e materiali

diversificati, accompagnati da un sottofondo musicale, i

bambini si avvicineranno ad opere d’arte famose, apprezzandone il fascino e abbozzando il proprio gusto

estetico. A loro volta, poi, si esprimeranno con creatività e originalità, distanziando da schemi fissi per dare spazio

alla fantasia.

OBIETTIVI

Acquisire/consolidare la coordinazione oculo-manuale;

Potenziare la percezione e la discriminazione

tattile; Sviluppare abilità fino-motorie;

Favorire l’espressione di stati emotivi attraverso la manipolazione;

Sperimentare e conoscere diverse tecniche decorative;

Stimolare la libera espressione di sé e la creatività, distanziandosi dagli stereotipi.

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WEB

DESCRIZIONE

DELL’ATTIVITÁ

Il progetto mira a dare immediata visibilità e valore alle

iniziative delle singole scuole e all’intero istituto

comprensivo.

OBIETTIVI

Documentare attività ed eventi particolarmente

significativi; Informare e dare riscontro delle specificità di

ciascuna scuola.

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