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“Sempre devi avere in mente Itaca, raggiungerla sia il pensiero costante. Soprattutto non affrettare il viaggio:

fa che duri a lungo, per anni, e che da vecchio

metta piede sull’isola, tu, ricco dei tesori accumulati per strada

senza aspettarti ricchezze da Itaca.”

CC..KKaavvaaffiiss

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PERCORSO EDUCATIVO

BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI DELL’ALUNNO

PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI

ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE ABILITA’

COMPETENZE

IDENTITA’ a) conoscenza di sè b) relazione con gli altri c) orientamento

CONVIVENZA CIVILE

STRUMENTI CULTURALI

PROFILO EDUCATIVO E CULTURALE

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Il iano dell’ fferta ormativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale della nostra scuola

Gli Obiettivi fondamentali che il nostro Circolo intende perseguire.

Le linee fondamentali del percorso formativo di Scuola dell’Infanzia e di Scuola Primaria

Ampliamento dell’offerta formativa: � Opportunità offerte dal territorio � Progettazione di Corsi Fuori Orario

I tempi e le modalità di Verifica e Valutazione dell’intero P.O.F

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La nostra scuola ritiene importante lavorare con l’intento comune di costruire un “viaggio” in cui ogni alunno possa trovare punti di riferimento, riconoscere i ruoli, acquisire un metodo di studio scientifico che abitui a ragionare per relazioni e rafforzi l’autostima di ciascuno attraverso discipline diverse. Il nostro Piano dell’Offerta Formativa intende perseguire i seguenti obiettivi: 1) Comunicare e crescere in una scuola “serena”, punto di riferimento “ben saldo” per gli alunni.

- Instaurare rapporti positivi. - Saper discriminare luoghi e persone. - Acquisire regole di comportamento. - Valorizzare le diversità delle persone e delle culture - Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale

2) Favorire un rapporto positivo con l’ambiente. - Conoscere e saper leggere la realtà circostante negli aspetti storici, geografici, naturalistici e

sociali. - Acquisire una metodologia di lavoro di tipo scientifico.

3) Valorizzare le potenzialità creative di ognuno.

- Favorire l’acquisizione del senso estetico - Conseguire una maggiore autostima

FINALITA’ ED OBIETTIVI GENERALI

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SCUOLA DELL’INFANZIA

Le tre scuole dell’Infanzia presenti nel Circolo sono costituite da tre sezioni eterogenee per età. Le attività sono articolate, durante la mattina, in momenti di sezione, intersezione, laboratori e rivolti all’intero gruppo sezione od a gruppi di bambini omogenei per età. Le attività ricorrenti di vita quotidiana, quali il momento dell’accoglienza al mattino, il tempo mensa e le attività pomeridiane, si susseguono rispettando i ritmi dei bambini garantendo così:

• Il rispetto dei loro bisogni educativi • Un’ articolazione delle diverse attività adeguate all’età • Un’alternanza di momenti comunitari con impegni individuali

Ogni plesso, nell’ambito della propria autonomia, redige ed adotta annualmente modelli organizzativi basati sul criterio della flessibilità oraria per aumentare le ore di compresenza delle insegnanti. L’organizzazione flessibile, caratterizzata da duttilità ed adattabilità ai bisogni espressi dai bambini, permette di raggiungere gli obiettivi formativi mediante l’attuazione di una ricca gamma di attività educative e didattiche.

Particolare importanza verrà data alla pluralità dei modelli organizzativi riguardanti le forme di raggruppamento dei bambini (omogenei e/o eterogenei per età, gruppo di sezione ed intersezione), la strutturazione degli spazi, la scansione dei tempi.

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ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

SCUOLA DELL’INFANZIA

PLESSI “BATTISTI” “VENETO” “LUNGOMONTE”

Tre sezioni eterogenee per età

• 40 ore settimanali • dal lunedì al venerdì con il seguente orario: 8.00 – 16.00

E’ prevista l’uscita alle ore 13.30 durante il periodo di attuazione del progetto accoglienza per favorire un graduale inserimento dei bambini nuovi iscritti nell’ambiente scolastico.

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SCUOLA PRIMARIA

ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

PLESSO E. SOLVAY

Orario di svolgimento delle attività curriculari

Classi dalla prima alla quinta sez. A/B (esclusa 3^ B ) • 30 ore di attività curriculari (comprensive delle 3 ore facoltative opzionali) • 2 ore di mensa

Dal lunedì al sabato con orario antimeridiano 8.30/12.30 + 2 rientri pomeridiani con servizio mensa, uscita alle ore 16.30. Classi dalla prima alla quinta sez. C/D ( inclusa 3^B)

• 40 ore di attività scolastiche comprensive di ore di mensa e dopo-mensa dal lunedì al venerdì con orario 8.30/16.30

PLESSO EUROPA E PLESSO FUCINI Orario di svolgimento delle attività curriculari

Classi dalla prima alla quinta: • 40 ore di attività scolastiche comprensive di ore di mensa e dopo-mensa dal lunedì al venerdì con orario 8.30/16.30

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Le Indicazioni Nazionali prevedono il seguente tetto minimo orario così ripartito nelle seguenti discipline:

Discipline classi ore a settimana ITALIANO dalla 1^ alla 5^ 3 ore INGLESE 1^ 1 ora 2^ 2 ore 3^/4^/5^ 3 ore STORIA E GEOGRAFIA dalla 1^ alla 5^ 2 ore MATEMATICA dalla 1^ alla 5^ 2 ore SCIENZE dalla 1^ alla 5 ^ 2 ore TECNOLOGIA dalla 1^ alla 5^ 1 ora MUSICA dalla 1^ alla 5^ 1 ora ARTE dalla 1^ alla 5^ 1 ora CORPO E MOVIMENTO dalla 1^ alla 5^ 1 ora RELIGIONE/ALTERNATIVA dalla 1^ alla 5^ 2 ore

All’interno di questo tetto minimo di orario curricolare , ampliato secondo le scelte progettuali dei singoli team, si inserisce il Progetto Alice, per le classi a 30 ore, caratterizzate da una metodologia laboratoriale.

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PROGETTO ALICE

( Rivolto alle classi a 30 ore comprensive delle 3 ore opzionali ed a quelle a 40 ore che scelgono di utilizzarlo come progetto trasversale)

Il progetto ALICE costituisce un ampliamento e un arricchimento delle attività curriculari che vengono vissute in un contesto ludico, gioioso, creativo e che pongono l’alunno come soggetto attivo della propria formazione (3 ore settimanali). Esso ha come filo conduttore l’animazione della lettura e si articola in quattro laboratori:

a) Animazione della lettura b) Linguaggio mimico-gestuale e drammatizzazione c) Attività espressive e manipolative d) Uso del computer

OBIETTIVI GENERALI

• Educare all’ascolto e alla convivenza • Favorire armonia di linguaggi, espressività ed immaginazione • Valorizzare le singole potenzialità e la capacità di rapportarsi agli altri • Favorire il recupero delle difficoltà linguistiche ed espressive

DESTINATARI Alunni delle classi a 30 ore.

DURATA Intero anno scolastico. All’interno del percorso i tempi di attuazione varieranno a seconda delle esigenze del gruppo. Alla fine di ogni laboratorio saranno prodotti materiali che verranno riutilizzati in quello successivo. La stazione multimediale di uso costante per gli altri laboratori. VERIFICA I materiali prodotti saranno socializzati attraverso una mostra allestita alla fine dell’anno scolastico.

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LINEE FONDAMENTALI DEL PERCORSO FORMATIVO

di Scuola dell’Infanzia e di Scuola Primaria.

UA (Unità di Apprendimento)

Traguardi di sviluppo delle competenze

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AAPPPPRREENNDDIIMMEENNTTOO

COMPETENZE

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OBIETTIVI GENERALI PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO FFFOOORRRMMMAAATTTIIIVVVOOO

SCUOLA DELL’ INFANZIA

� MATURAZIONE DELL’IDENTITA’ intesa come processo attraverso il quale il bambino riesce a riconoscersi e ad apprezzare la propria “individualità”

� CONQUISTA DELL’AUTONOMIA intesa come raggiungimento dell’indipendenza nel gestire la propria persona, capacità di muoversi con sicurezza e consapevolezza nell’ambiente scuola

� SVILUPPO DELLA COMPETENZA intesa come consolidamento di abilità sensoriali, motorie, percettive, linguistiche e intellettive

� SVILUPPO DEL SENSO DELLA CITTADINANZA inteso come scoperta degli altri, dei loro

bisogni, dell’esistenza di regole condivise

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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO I docenti hanno concordato ed elaborato una progettazione di circolo “nel rispetto delle finalità, dei traguardi di sviluppo, delle competenze”, posti dalle Indicazioni per il curricolo. Le proposte didattiche creeranno occasioni di apprendimento tali da approfondire e sistematicizzare quanto appreso e favorire lo sviluppo della competenza. MODALITA’ DI VERIFICA All’inizio e alla fine dell’anno scolastico verranno proposte prove di verifiche concordate tra le insegnanti che seguono i bambini della stessa età. Al termine del percorso formativo verranno effettuati bilanci degli esiti formativi, dell’attività educativa e didattica, del significato globale delle esperienze scolastiche.

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SCUOLA PRIMARIA

Il percorso educativo della Scuola Primaria, nella prospettiva della maturazione del Profilo educativo dello studente, utilizza gli obiettivi specifici di apprendimento elencati nelle Indicazioni Nazionali per il Curricolo (31 luglio 2007). I docenti progettano le Unità di Apprendimento, caratterizzate da obiettivi formativi adatti e significativi per gli allievi, volte a garantire la trasformazione delle capacità in reali e documentate competenze. Gli obiettivi formativi per la Scuola Primaria sono stati raggruppati: a) Secondo le scansioni temporali delle “Indicazioni Nazionali”

� CLASSE PRIMA � BIENNIO (classe Seconda- Terza) � BIENNIO (classe Quarta – Quinta)

b) Secondo le articolazioni del percorso educativo: 1.Il senso dell’esperienza 2 .L’alfabetizzazione culturale di base 3. “Educazione alla Costituzione e alla Cittadinanza”

I curricoli verticali e le progettazioni didattiche annuali sono allegate a questo documento.

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VERIFICA e VALUTAZIONE delle attività curricolari

� Le prove di verifica standardizzate iniziali, a medio termine e finali saranno inserite in una banca dati accessibile a tutti i docenti e sottoposte a continui aggiornamenti.

� La scuola accompagna ciascun bambino con una “Scheda di Valutazione” che documenta il suo percorso formativo. Ai sensi del DECRETO-LEGGE 1 settembre 2008 , n. 137 la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni e la certificazione delle competenze da essi acquisite e' espressa in decimi ed illustrata con giudizio analitico sul livello globale di maturazione raggiunto dall'alunno.

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I seguenti PROGETTI integrano il percorso formativo in ambito curricolare e si caratterizzano per la specificità, la stabilità nel tempo ed il legame con il territorio:

� PROGETTO CONTINUITA’ 3/6

Il progetto si rivolge ai bambini che frequenteranno per la prima volta la scuola dell’Infanzia e la scuola Primaria ed ha come finalità il graduale inserimento nel nuovo ambiente scolastico. Sono previste modalità di accoglienza nel primo periodo di scuola ed interventi di accompagnamento, con particolare attenzione ai bambini stranieri e diversabili attraverso percorsi di continuità. Per favorire il passaggio tra un ordine e l’altro le scuole del Circolo progettano percorsi di tipo ludico-didattico mirati alla conoscenza ed alla familiarizzazione con il nuovo ambiente attraverso iniziative comuni che si svolgono nelle scuole Primarie. Sono previste visite guidate alle scuole dell’Infanzia e Primarie per i genitori in occasione dell’iniziativa “Scuola Aperta”.

� PROGETTO CONTINUITA’LINGUA INGLESE

Da diversi anni viene adottato il progetto lingua inglese nella scuola dell’infanzia per motivare, coinvolgere e rendere gradevole il primo approccio alla lingua straniera. Le attività saranno basate sul linguaggio orale, supportato da giochi, immagini e facili canzoni per apprendere con divertimento.

AMPLIAMENTO dell’ OFFERTA FORMATIVA

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Nella scuola Primaria viene attivato da due anni il Progetto Happy Days che si configura come progetto di continuità con la scuola secondaria di primo grado focalizzato sull’arricchimento della lingua inglese. I docenti saranno coadiuvati dalla presenza di insegnante madrelingua. Il progetto rappresenta uno strumento valido per l’integrazione di tutti quei soggetti “fragili” ampliando comunque in tutti gli alunni l’interesse, la motivazione e le competenze. (finanziato dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Livorno)

� PROGETTO COMENIUS “ENVIROMENT, HOME AND LIFESTYLE”

E’ rivolto a tutte le classi della scuola Primaria ed ha come obiettivo formativo il raggiungimento della consapevolezza di far parte della Comunità Europea, conoscendo le somiglianze e le differenze tra i diversi Paesi e popoli. Si struttura in due anni: 1° anno: alimentazione ed attività fisica 2° anno:ambiente e tradizioni Gli strumenti per lo scambio con gli altri paesi europei sono:e-mail,web-cam,posta e visite(in novembre a Glasgow)

I Paesi partners sono: Polonia,Galles,Turchia,Germania,Scozia.

� INTERCULTURA

Il progetto è volto a garantire pari opportunità di accesso, di riuscita e di orientamento scolastico ad alunni stranieri , promuovendo il dialogo ed il confronto tra culture diverse. Il percorso mira ad accrescere la motivazione ad apprendere sviluppando le potenzialità creative di ognuno e valorizzando le diversità delle persone e delle culture come ricchezza. I docenti di classe attiveranno attività in piccolo gruppo o laboratoriali per conseguire un livello più alto di competenze strumentali nella lingua italiana coadiuvati anche da mediatori linguistici provenienti dall’ associazione ARCI SOLIDARIETA’.

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� “EDUCAZIONE AMBIENTALE / SCIENTIFICA “ Una scuola per il suo territorio” E’ il progetto che caratterizza da alcuni anni il nostro Circolo. Nella scuola dell’Infanzia Il progetto si propone di avviare i bambini all’esplorazione dell’ambiente ed all’osservazione di fatti e fenomeni, fornire spiegazioni su eventi e relazioni. Saranno proposte attività che privilegeranno “esperienze dirette” suscitando interesse e curiosità nel bambino. Nella scuola Primaria i ragazzi indagano nell’ambiente vicino alle loro esperienze e alla loro affettività, studiano il territorio, l’interazione uomo-ambiente, i settori lavorativi, la presenza della grande industria chimica e i problemi ambientali. Sono previsti incontri con esperti ed uscite sul territorio che coinvolgono tutti gli alunni di scuola primaria.

(finanziato dal MIUR: Autonomia – Comune di Rosignano M° - INFEA- Società Solvay)

� PROGETTI RIVOLTI AGLI ALUNNI DIVERSABILI

Sono previsti progetti diversificati e personalizzati rivolti al gruppo classe in cui i bambini diversabili sono inseriti. Le attività didattiche sono progettate per favorire l’ integrazione dei bambini diversamente abili nel gruppo sezione, cercando di potenziare le loro capacità, aiutandoli a vivere serenamente il tempo scuola, aiutandoli nelle loro relazioni, potenziando la loro fiducia, autostima e autonomia e favorendo la loro integrazione nella società. I docenti si avvarranno della collaborazione di esperti esterni della associazione Nuovo Futuro. Quest’anno saranno attivati i seguenti progetti:

∗ BIO-DANZA ∗ EQUITAZIONE ∗ PSICOMOTRICITA’ ∗ LABORATORIO ESPRESSIVO “LA BOTTEGA DELL’ARTE” ∗ ATTIVITA’ MUSICALE ∗ ATTIVITA’ TEATRALE

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� PROGETTI DI EDUCAZIONE MOTORIA

I progetti di educazione motoria sono percorsi ludici e di approccio agli sport presenti sul territorio, con la presenza di esperti.La struttura e i diversi percorsi sono pianificati dall’incontro Coni-Comune-Scuola”. I progetti attivati saranno i seguenti:

∗ “PROGETTO OLIMPIA” – attività motoria Scuola Primaria classi 1^-2^-3^ (finanziato dall’Amministrazione Comunale- Ass. sport. locali)

∗ 1-2-3..Minivolley

∗ RUGBY ∗ “GIOCASPORT”: atletica ginnastica,judo,pallacanestro,pallavolo,rugby - classi 4^ e 5^

∗ VELA – (F.I.V.) -classi 4^

∗ “Dire, fare, giocare” – Progetto attività motoria U.I.S.P. scuola dell’Infanzia (finanziato UISP)

� RECUPERO (scuola primaria) Le attività di recupero e consolidamento per gli alunni verranno svolte dai docenti nelle ore di disponibilità, fermo restando la necessità prioritaria di sostituzione delle colleghe assenti. Le attività saranno organizzate dai team all’interno delle singole classi, nei modi esplicati nella programmazione annuale.

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PROGETTI A LIBERA ADESIONE SCUOLA DELL’INFANZIA

� CEA - CENTRO EDUCAZIONE AMBIENTALE

(finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� REA -EDUCAZIONE AMBIENTALE (finanziato da Rea)

� MUSEO DI STORIA NATURALE MEDITERRANEO - Centro di Educazione Ambientale- Livorno

� “BIBLIOTECA PER E CON I RAGAZZI”- Servizio Culturale Comune di Rosignano M.mo

(finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� MUSEO ARCHEOLOGICO “ PALAZZO BOMBARDIERI “ (finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� PERCORSI DIDATTICI – MICROSTORIA

� EDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE” (finanziato da COOP)

� PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE ASL:

� PROGETTO EMPATIA ED ETICA PER LA SCOPERTA DELLA LEGALITA’

� PROGETTO “UTOPIA” –Classi creative e reti sociali- ARMUNIA

� “LA SCUOLA … NEL BLOG”- (per scuola BATTISTI)

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( finanziamento Fondazione CRVolterra)

� ZOOANTROPOLOGIA DIDATTICA

� POLICULTURA- sezione FIRST- scuola dell’infanzia � PREMIO LETTERARIO “Città di Rosignano” – (concorso di poesia – finanziato dall’Università Popolare)

� “UNICEF”

� MALAWI “Pang’ono Pang’ono”

INIZIATIVE A LIBERA ADESIONE � MOSTRE DEL MUSEO DI STORIA NATURALE DI ROSIGNANO � SPETTACOLI DI TEATRO PER RAGAZZI PROMOSSI SUL TERRITORIO COMUNALE � USCITE AL CENTRO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE (MUSEO DEL MEDITERRANEO – LIVORNO)

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SCUOLA PRIMARIA � ERRE AL CUBO: RIDUCO, RICICLO, RIUTILIZZO - Educazione ambientale (Gruppo di lavoro locale area Bassa

Val di Cecina)

� CEA - CENTRO EDUCAZIONE AMBIENTALE (finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� REA -EDUCAZIONE AMBIENTALE (finanziato da Rea)

� MUSEO DEL MEDITERRANEO - Centro di Educazione Ambientale- Livorno

� “BIBLIOTECA PER E CON I RAGAZZI”- Servizio Culturale Comune di Rosignano M.mo

(finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� MUSEO ARCHEOLOGICO “ PALAZZO BOMBARDIERI “ (finanziato dal Comune di Rosignano M°)

� MICROSTORIA (percorsi didattici)

� EDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE” (finanziato da COOP)

� PROGETTO DI ISTRUZIONE DOMICILIARE (finanziato da IRRE)

� “PROMOZIONE E DIVULGAZIONE VALORI RISORGIMENTALI” (solo classi 5e) (finanziato dal “Comitato per la divulgazione dei valori Risorgimentali” – Livorno)

� TEATRO ARMUNIA (finanziamento PIA – Autonomia)

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� PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE ASL

� “TESECO” (solo Fucini) � “ERNESTENERGY”( Laboratori espressivo-musicali fuori orario per le classi 3^ , 4^, 5^ del plesso E.Solvay)

� TETTI DI SOLE ( Comune di Rosignano M.mo)

� Progetto ADV GROUP ENERGIA

� ZOOANTROPOLOGIA DIDATTICA

� Progetto SETTIMANA DEI BENI CULTURALI ED AMBIENTALI (Fondazione Cassa di Risparmi di Livorno)

� Progetto “ALICE NEL PAESE SENZA REGOLE” – Educazione stradale

� PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE (promosso dai vigili del Comune di Rosignano M.mo classi 4^ e 5^)

� Progetto DUE E: EMPATIA ED ETICA PER LA SCOPERTA DEL SENSO DELLA LEGALITA’

� Progetto “VORREI UNA LEGGE CHE …”

( Senato della Repubblica – Ministero dell’Istruzione, dell’Universita’ e della Ricerca ) per le classi quinte.

� Progetto “PARLAWIKI” ( Camera dei Deputati- Ministero dell’Istruzione, dell’Universita’ e della Ricerca) per le classi quinte

� Progetto LUDOTECA SCIENTIFICA (www.ludotecascientifica.it/labo/geolab.htm)

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� “UNICEF”

� “MALAWI” Pang’ono Pang’ono

� PREMIO LETTERARIO “Città di Rosignano” – (concorso di poesia – finanziato dall’Università Popolare)

� PET – PURINA

� IL FRANTOIO DELLE STORIE

� “LANTERNE MAGICHE”

� LABORATORIO BACCHELLI

� OMINIDI ALLA RISCOSSA ( Associazione Biologi Vadamecos)

� STICK GENERETION

� CON MUU MUU A SCUOLA DI ALIMENTAZIONE

� PROGETTO RESPONSABILITA’( progetto in rete promosso dal Prefetto di Livorno)

� PROGETTO DI FORMAZIONE IN MATERIA DI PROTEZIONE CIVILE ( Ufficio Comune di protezione civile Bassa Val di Cecina)

� PROGETTI PRODOTTI ORTOFRUTTICOLI FRESCHI

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NELLA QUOTA PREVISTA PER PROGRAMMARE, FINO AL 20 % , ATTIVITA’ AUTONOME RISPETTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI, SONO INSERITE IN QUESTO POF ALCUNE DELLE 20 INIZIATIVE/ PROGETTI, NELL’AMBITO DEGLI INDIRIZZI DEFINITI DALLA REGIONE TOSCANA, CHE CONCORRONO A SOSTENERE IL DIRITTO ALLA CITTADINANZA ATTIVA E RESPONSABILE ( DELIBERAZIONE GIUNTA REGIONALE N. 661 DEL 27-7-2009).

INIZIATIVE A LIBERA ADESIONE � MOSTRE DEL MUSEO DI STORIA NATURALE DI ROSIGNANO � SPETTACOLI DI TEATRO PER RAGAZZI PROMOSSI SUL TERRITORIO COMUNALE � USCITE AL CENTRO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE (MUSEO DEL MEDITERRANEO – LIVORNO)

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ATTIVITA’ FACOLTATIVE IN ORARIO AGGIUNTIVO

ATTIVITA’ DI “FUORI ORARIO”

Sono rivolte agli alunni i cui genitori intendono aderire all’iniziativa Vengono proposte attività di:

� INGLESE : n° 5 lezioni (2 ore a lezione) per gli alunni di classe 4^ e 5^ ORARIO Le attività si svolgeranno dalle 16.30 alle 18.30 del G I O V E D I’ Dal 28/01/2010 al 25/02/2010 compresi

� CERAMICA : n° 5 lezioni (2 ore a lezione) per gli alunni di classe 2^ e 3^ ORARIO Le attività si svolgeranno dalle 16.30 alle 18.30 del G I O V E D I’ Dal 25/02/2010 al 25/03/2010 compresi VERIFICA E VALUTAZIONE

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La verifica, al termine di ciascun corso riguarderà:i risultati conseguiti, il livello di gradimento, la partecipazione e l’impegno di alunni e docenti tramite questionario

PROGETTI per migliorare la qualità dell’insegnamento, destinati ai docenti e ai genitori

♦ “SETTEMBRE PEDAGOGICO 09”

Il Circolo aderisce alle manifestazioni del “Settembre pedagogico 2009” promosse dal Comune di Rosignano Marittimo. L’obiettivo culturale dell’iniziativa è quello della partecipazione, della condivisione tra scuola e territorio, dell’impegno formativo verso le giovani generazioni e verso la crescita continua della collettività. Ai docenti viene offerta la partecipazione a seminari e conferenze, per favorire la realizzazione della rete di servizi scolastici, delle agenzie formative, delle comunicazioni e istituzioni di riferimento.

Iniziative del Circolo Attività scolastiche interne di valenza rilevante dal punto di vista informativo

• Incontri di progettazione dell’Offerta Formativa della scuola • Presentazione del POF e dei progetti specifici alle famiglie • Incontro del gruppo di lavoro di progettazione per la continuità in rete dalla scuola dell’Infanzia alla scuola

Secondaria di primo grado.

♦ PROGETTO “VENTAGLIO” (finanziato dal Comune di Rosignano M°) rivolto a genitori e docenti E’ un progetto proposto dalla Società della Salute del Comune di Rosignano Marittimo. E’ uno strumento per migliorare la qualità della vita attraverso colloqui con una psicologa su problematiche scolastiche e non, rilevate o dai genitori o dalle insegnanti. .Le situazioni di disagio possono essere segnalate dal corpo docente, sempre in collaborazione con le famiglie, le quali a loro volta possono manifestare la necessità di segnalare situazioni, in collaborazione con le insegnanti . Si articola con incontri individuali, su appuntamento per i genitori. E’ prevista

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l’osservazione diretta sugli alunni previa autorizzazione da parte di tutti i genitori dell’eventuale classe coinvolta. Partecipano al progetto scuola dell’Infanzia e scuola Primaria. Il progetto è rivolto a tutti i docenti ed a tutti i genitori degli alunni del Circolo.

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FORMAZIONE DEI DOCENTI

o Corso di formazione per l’insegnamento della Lingua Inglese (Formazione pluriennale)

o Aggiornamento Legge 626

o Aggiornamento Legge Privacy

o Formazione ed aggiornamento su discipline curricolari ( da definire)

o Formazione ed aggiornamento correlata al Progetto Due E : “Empatia ed etica per la scoperta della legalità

o Formazione ed aggiornamento su tematiche ambientali e risparmio energetico

o Formazione ed aggiornamento sulle TIC: “Creazione di un blog”

o Formazione :”La Pedagogia dei Genitori” ( per docenti e genitori coordinata dal Prof. R.Zucchi)

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Le azioni di verifica e valutazione dell’intero Piano dell’Offerta Formativa si articolano secondo le modalità di seguito indicate: 1) Verifiche intermedie e finali del processo formativo al termine del 1° e del 2° quadrimestre con

l’elaborazione concordata di prove adeguate agli obiettivi fissati per le singole classi. 2) Verifiche finali del processo formativo per i bambini della Scuola dell’infanzia 3) Verifica finale degli obiettivi relativi ai progetti dell’offerta formativa in orario scolastico. 4) Verifica delle attività in orario aggiuntivo al termine di ciascun corso di Fuori Orario. 5) Verifica del raggiungimento degli obiettivi del POF tramite questionario proposto agli insegnanti. 6) Verifica della qualità dell’offerta formativa tramite questionario proposto ai genitori degli alunni. 7) Valutazione del Piano dell’Offerta Formativa.

La relazione conclusiva sarà presentata al Collegio Docenti entro il mese di giugno 2010.

VERIFICA e VALUTAZIONE del POF

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VERIFICA SSCCUUOOLLAA ddeellll’’IINNFFAANNZZIIAA

Fase interna al percorso didattico LE PROPOSTE EDUCATIVE VENGONO RIEQUILIBRATE PER SODDISFARE I BISOGNI FORMATIVI DEI BAMBINI

Fase iniziale OSSERVAZIONE OCCASIONALE E SISTEMATICA PER RILEVARE I BISOGNI FORMATIVI DEI BAMBINI

Fase finale BILANCI DEGLI ESITI FORMATIVI SIGNIFICATO COMPLESSIVO DELL’ESPERIENZA.

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VERIFICA e VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA

� Test Vero/Falso � Test a scelta multipla � Test: corrispondenze e completamento � Test con domande a risposte aperte � Questionari � Verbalizzazioni � Elaborati (dettato, tema, riassunto…) � Prove strutturate

o -Strumenti e modalità di valutazione condivisi dagli insegnanti di classi parallele del Circolo.

o -Collocazione dei dati all’interno della storia e della valutazione complessiva dell’alunno

tempi

modi

Analisi situazione di partenza

Scansione quadrimestrale

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VALUTAZIONE DEL POF

Aggiustamento/ cambiamento

• Osservazioni sistematiche • Verifiche oggettive del

livello di apprendimento • Questionari per genitori e

docenti • Livello di gradimento degli

alunni

Rilevazione dati

Tabulazione dei dati

Risultati conseguiti

Valutazione degli esiti. Comparazione dati attesi e conseguiti

attraverso

Risultati attesi

Il Collegio valuterà la congruità tra l’Offerta Formativa proposta ed i risultati conseguiti; dal processo di valutazione conseguiranno eventuali cambiamenti