ANNO SCOLASTICO

2017/2018

…impariamo a crescere insieme condividendo idee, emozioni ed

esperienze…

Motivazione programmazione a.s. 2017-2018

“UN ANNO PER CRESCERE E STARE BENE INSIEME”

…impariamo a crescere insieme condividendo idee, emozioni ed esperienze…

Quest’anno il nostro collegio docenti si è affidato per la programmazione

a quanto proposto dalla rivista “scuola dell’Infanzia” Giunti Scuola.

La scelta è caduta su questa completa e articolata programmazione per

permettere ad ogni insegnante di applicare i contenuti condivisi in collegio

alla luce di un’attenta e continua osservazione del proprio gruppo di

bambini.

Ogni anno infatti le sezioni accolgono nuovi bambini che portano stimoli e

necessità diverse.

Il primo periodo dell’anno è dedicato quindi al progetto accoglienza che

attraverso uno specifica tematica ci permette di delineare il gruppo e

individuare il percorso più adatto da fare durante l’anno.

Secondo le Indicazioni nazionali per il Curricolo la FINALITA’ della scuola

dell’ infanzia è di promuovere nei bambini lo sviluppo di:

IDENTITA’ – AUTONOMIA – COMPETENZA - CITTADINANZA

Il piano di lavoro mese per mese

Ogni mese prevede:

LABORATORI: ROUTINE; PICCOLI; MUSICA; INGLESE; DISABILITA’

PERCORSI (I campi di esperienza): EDUCAZIONE RELIGIOSA; I

DISCORSI E LE PAROLE; LA CONOSCENZA DEL MONDO; IL SE E

L’ALTRO; IL CORPO E IL MOVIMENTO; IMMAGINI SUONI E COLORI

Alcuni mesi prevedono delle ESPERIENZE:

ORTI DIDATTICI; GEOSTORIA; SCUOLA E FAMIGLIA;

DIDATTICA E NUOVE TECNOLOGIE; VIAGGI E USCITE

DIDATTICHE; ARTE

Comprendenti più mesi sono previsti dei PROGETTI:

Progetto ACCOGLIENZA

Progetto NATALE

Progetto CONTINUITA’

Progetto FINE ANNO

CIO’ CHE OSSERVIAMO IN QUESTO PRIMO PERIODO DI

SCUOLA

sia nei bambini nuovi che nei bambini medi e grandi già

frequentanti:

• Si relaziona con i compagni;

• Collabora durante le esperienze;

• Si rapporta serenamente con gli adulti;

• Nei dialoghi riferisce sensazioni e vissuti pertinenti.

Osserviamo come si relaziona con le esperienze:

• Sperimenta volentieri le nuove proposte;

• È autonomo nell’ esecuzione;

• Porta a termine l’attività.

Autovalutazione del bambino:

• Che cosa mi è piaciuto di più tra tutto quello che abbiamo

fatto?

Autovalutazione delle insegnanti:

• Come abbiamo realizzato il percorso?

• Abbiamo osservato in quali proposte i bambini sono sono stati

più coinvolti? Perché?

1° PERCORSO Mi Presento

Percorso emotivo, linguistico

• Vivere con fiducia e serenità ambienti, proposte e nuove relazioni.

• Scoprire e condividere regole e modi di stare insieme.

• Esprimere le proprie emozioni a livello verbale e non verbale

1. RACCONTO DELLA STORIA

2. DIVISIONE IN SEQUENZE

3. GIOCHI DI CONOSCENZA

4. SCOPRIAMO GLI AMBIENTI DELLA SCUOLA

5. FILASTROCCA DEI GIORNI

2° PERCORSO Topo lino e la grande quercia

Percorso grafico, pittorico, sensoriale

• Manipolare materiali per conoscere le loro caratteristiche.

• Usare colori e strumenti grafici in modo personale e creativo

• Sperimentare tecniche espressive e compositive

1. RACCONTO DELLA STORIA

2. DIVISIONE IN SEQUENZE

3. COSTRUZIONE DELLA TANA, TOPO, BOSCO

3° PERCORSO I semi e Topo Lino

Percorso scientifico, manipolativo

• Manipolare materiali diversi utilizzando i sensi

• Raggruppare oggetti in base alle osservazioni fatte

• Ricordare e ricostruire esperienze attraverso diverse forme di

documentazione

1. RACCONTO DELLA STORIA

2. DIVISIONE IN SEQUENZE

3. USCITA DIDATTICA: GIOCHIAMO CON LA TERRA E SEMINIAMO

4. PORTIAMO A SCUOLA I SEMI: OSSERVIAMO, CATALOGHIAMO, SERIAMO

5. IL TESORO DI TOPOLINO: CACCIA AL TESORO

6. CONVERSAZIONE: QUAL’E’ IL NOSTRO TESORO

7. ATTIVITA’ DI PREGRAFISMO

8.

4° PERCORSO Topo lino e i suoi amici

Percorso emotivo, relazionale, linguistico

• Sviluppare sentimenti di appartenenza al gruppo

• Vivere con fiducia nuove relazioni

• Esprimere idee, opinioni e

1. RACCONTO DELLA STORIA

2. CONOSCIAMO I PERSONAGGI CON LE LORO CARATTERISTICHE

3. CONVERSAZIONI: NOI E LE NOSTRE CARATTERISTICHE (PREGI E DIFETTI)

4. COSTRUIAMO IN PICCOLO I PERSONAGGI

CAMMINO DI AVVENTO NATALE 2017

MOTIVAZIONE:

L’Avvento è un tempo significativo in preparazione alla Festa del Natale.

L’atmosfera dell’attesa con i suoi segni e simboli che appaiono molto

presto nelle strade e nei negozi attraggono adulti e bambini. Con il

nostro progetto vogliamo mettere in luce gli aspetti che si avvicinano di

più al vero significato del Natale come l’amicizia, l’amore, la fratellanza,

la pace e la solidarietà, valori universali condivisibili che avvicinano

tutte le famiglie dei bambini che frequentano la nostra scuola. Il

presente cammino verrà proposto nelle settimane dal 27 novembre al 22

dicembre. La tradizionale fiaccolata finale permetterà ai bambini di

rivivere, attraverso le tre tappe principali (l’Annuncio a Maria, il rifiuto

dei locandieri e la nascita nella grotta con la visita dei pastori)

l’itinerario percorso.

Buon Natale a tutti!

Campi di esperienza: prevalente Il sé e l’altro Bambini coinvolti: tutti i bambini presenti nelle sezioni Obiettivi: Conoscere il significato cristiano del Natale; Conoscere alcuni brani della Bibbia; Conoscere la storia personale Conoscere la storia della nascita di Gesù; Parlare di sé e dei propri sentimenti Dare valore alle proprie relazioni familiari: Esplorare alcuni valori condivisibili da tutti. 1° incontro FIOCCO ROSA - FIOCCO AZZURRO Quale significato? Testimonianza di una mamma in attesa Attività: colora un fiocco rosa o azzurro. Sono nato/a… 2° incontro L’ANNUNCIO DELL’ANGELO A MARIA e GIUSEPPE “L’Angelo le disse: “Non temere, Maria, perché hai trovato grazia presso Dio. Ecco, concepirai un figlio, lo darai alla luce e lo chiamerai Gesù. Lc 1,26-38 Anche Maria e Giuseppe in attesa di un bambino speciale… Attività: colora o disegna l’annuncio dell’Angelo a Maria 3° incontro RACCONTO DELLA NASCITA “L’Angelo disse: Non temete, ecco vi annuncio una grande gioia, che sarà di tutto il popolo. Oggi è nato un Salvatore” Lc2,10-12 Il censimento, la strada il rifiuto, la grotta… quanta fatica per Giuseppe e Maria Attività: disegna o colora il rifiuto dei locandieri ad ospitare Maria e Giuseppe lungo il viaggio a Betlemme.

4° incontro PREPARIAMO IL PRESEPE Come sarà fatto un presepe? Quali elementi lo compongono? Osserviamo: La capanna con Giuseppe e Maria; E’ la prima casa di Gesù estremamente povera. Ma lì era circondato dall’amore dei suoi genitori Attività: coloriamo la capanna Giuseppe e Maria. Impegno: io sono fortunato perché ho una casa. Preghiamo per tutti coloro che sono senza casa 5° incontro L’asino e il Bue Gli animali sono fedeli amici dell’uomo. Impariamo da loro la fatica,l’umiltà e la pazienza. Attività: coloro l’asino e il bue Impegno: Cerco di dare il mio aiuto alla mia famiglia e di saper aspettare senza chiedere tutto e subito. 6° incontro La Stella e le candele Segno di luce nel buio della notte. Anche io ho paura del Buio? come mi sento? Attività: disegno o coloro la stella cometa Preparo la candela come dono da portare ai miei cari Impegno: giochiamo con chi rimane sempre da solo o in disparte. 7° incontro I pastori con le pecore I pastori sono persone semplici e il loro lavoro è molto faticoso perché il gregge richiede molta cura. Le pecore seguono il pastore si fidano di lui. Attività: coloro pastori e pecore Impegno: A casa e a scuola cerco di essere attento e di ascoltare sempre mamma, papà e le maestre. 8° incontro L’Angelo Egli ha portato un lieto messaggio a Maria e ha avvisato tutte le genti della nascita di Gesù; Attività: coloro l’Angelo Impegno: Cerco di non litigare e di fare la pace.

9° incontro Gesù Bambino Gesù è nostro amico e ci vuole stare vicino per darci coraggio sempre. Attività: coloriamo l’immagine di Gesù Impegno: Aiutiamo un nostro amico in difficoltà.

Giorno dopo giorno ogni sezione preparerà il presepe in modo diverso

unico e originale

GENNAIO – FEBBRAIO 2018

MOTIVAZIONE: A conclusione delle feste di Natale ci siamo chieste come proseguire

la nostra programmazione.

Avendo chiare le finalità della nostra offerta formativa e i processi

di apprendimento che volevamo attivare, ogni insegnante di

sezione ha proposto il tema del Carnevale e ha sviluppato con i

bambini un bellissimo dialogo.

Il tema del Carnevale offre moltissime opportunità di espressione

delle nostre finalità:

AUTONOMIA: nell’ esprimere sentimenti ed emozioni suscitati dai

racconti sul tema, dal fare festa, dal chiedere aiuto per svolgere un’

attività o offrire supporto ai compagni.

COMPETENZE:nel giocare, muoversi, manipolare, misurare e

costruire addobbi e decorazioni, costumi e travestimenti. Ancora,

nella capacità di ascolto, comprensione e rievocazione di narrazioni

ed esperienze.

IDENTITA’ e COTTADINANZA: nel vivere serenamente tutte le

dimensioni del proprio io e contemporaneamente attraverso il gioco

del mascherarsi scoprire l’altro diverso da sé e attribuirne identità e

bisogni specifici.

Tutta la scuola sarà coinvolta in questo festoso progetto e anche gli

adulti educatori si scambieranno i ruoli in momenti precisi per fare

percepire ai bambini interessanti cambi di prospettive e diverse

modalità educative.

PROCESSI DI APPRENDIMENTO:

• Costruire insieme

• Acquisizione di sempre maggiore consapevolezza delle proprie

capacità

1. CONVERSAZIONE SUL CARNEVALE

2. PREPARAZIONE DI ADDOBBI PER LA SCUOLA

3. RACCONTI SUL CRANEVALE

4. DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA

5. CHI VORREI ESSERE? PERCHE’?CONVERSAZIONE E

RIELABORAZIONE GRAFICA

6. GIOCO DI RUOLO

7. FESTA

OBIETTIVI:

Ascoltare la storia

Progettare e realizzare le maschere

Osservare le caratteristiche degli altri

Mettersi nei panni degli altri

PROGETTO QUARESIMA-PASQUA 2018

IN VIAGGIO CON NOE’ VERSO

LA PASQUA

Quest’anno il tema della Quaresima sarà introdotto

dal racconto dell’Arca di Noè e il diluvio Universale .

La Quaresima è un periodo di quaranta giorni che

precede la celebrazione della Pasqua, e quaranta

sono anche i giorni che Noè, la sua famiglia e gli

animali sono stati rinchiusi all'interno dell'arca

durante il diluvio universale

•••• la prima settimana il BUIO: Immaginiamo il buio intorno a Noè, la sua famiglia e

gli animali che erano chiusi nell' arca in quanto fuori c'era solo acqua, pioggia e nuvoloni; assieme

sperimentiamo cosa significa muoversi al buio e disegnare bendati.

•••• la seconda settimana la PAURA: Noè ancora non sapeva cosa sarebbe

successo e quando ha liberato il corvo, quest'ultimo tornò con brutte notizie perché l'acqua era

ancora troppo alta e non trovò nulla su cui posarsi; l'incognito fa paura e Noè ha provato paura

per sé, la sua famiglia e gli animali….Anche noi abbiamo paura? I bambini parleranno delle loro

paure…… In palestra costruiamo una sagoma con i cubotti morbidi che rappresenti le nostre

paure e poi distruggiamola ….

••••la terza settimana lavoriamo sulla GENEROSITA' e

CONDIVISIONE:

Riflettiamo su come Noè, la sua famiglia e gli animali potessero sopravvivere all'interno dell'arca

se giorno dopo giorno cibo e acqua iniziavano ad esaurirsi…. Quanto sono importanti cibo e

acqua? a tal proposito chiediamo ai bambini un piccolo sforzo: rinunciare a qualcosa per chi non

ne ha (costruzione di un pozzo nella prossima settimana)

••••la quarta settimana introduciamo il tema del CAMBIAMENTO: L'immagine della colomba che ritorna da Noè con un ramoscello d'ulivo significa che le acque si

erano abbassate e quindi che le cose stavano cambiando: Noè, la sua famiglia e gli animali potevano

scendere dall'arca. Spieghiamo ai bambini che scendere dall'arca significa che tutto poteva

ricominciare, rinascere.. come succede attraverso la resurrezione di Gesù, l'avvenimento che si

festeggia a Pasqua la festa della vita, e il ritorno della primavera.

••••la quinta settimana LA PACE :

Con l’arcobaleno Dio ha siglato un patto di alleanza tra cielo e terra (Dio e l’uomo)PACE è…….

VERRA’ A TROVARCI A SCUOLA NOE’ (INTERPRETATO DA UN

ADULTO) CHE CI RACCONTERA’ ALCUNI PASSI DELLA STORIA DI

GESU’ TRATTA DAL VANGELO DEI BAMBINI:

LE PALME : l’entrata di Gesù a Gerusalemme;

L’ULTIMA CENA;

LA MORTE E LA GIOIA PER LA RISURREZIONE DI GESU’.