ANNO SCOLASTICO 2015-2016 I.C. DE ROBERTO CATANIA …
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ANNO SCOLASTICO 2015-2016
I.C. DE ROBERTO
CATANIA
CLASSE QUINTA D
PLESSO CASTALDI
DOCENTI: MARCHÌ GERMANA – GRIOLI ANTONINA- VALVO DANIELA
BUONE PRATICHE
“IL TERMOMETRO DELLO STAR BENE”
nell’ambito del PROGETTO UNICEF
PROGETTO
CAMPO D’INTERVENTO: Potenziamento delle competenze sociali e civiche (
legalità e rispetto delle regole) cittadini d’Europa e del mondo
Tradurre in percorso di lavoro i diritti all’ascolto
FINALITA’:
Porre le basi per l’esercizio della cittadinanza attiva, intesa come acquisizione
della consapevolezza di sé, degli altri e dell’ambiente nell’ottica del rispetto e
dello sviluppo di forme di cooperazione
Preparare bambini e ragazzi ad assumere le responsabilità della vita in una
società libera, con uno spirito di comprensione, tolleranza, pace e uguaglianza
ed amicizia tra popoli e gruppi diversi per sesso, etnia e religione
COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA:
Raggiungere la consapevolezza dei diritti/doveri propri e altrui
OBIETTIVI:
Riconoscere le proprie emozioni
Saper ascoltare i compagni
Sapersi esprimere
Riconoscere pregiudizi e discriminazioni
DURATA - DESTINATARI-SPAZI-
MATERIALI- TEMPI
Il percorso si è sviluppato in tre mesi
Sono stati utilizzati carta crespa, contenitori di
plastica utilizzando materiali riciclati
Lo spazio è stata la classe all’interno della quale
è stato creato “l’angolo delle emozioni”
I destinatari gli alunni della classe quinta D del
plesso Castaldi , 11 alunni di cui 3 alunni BES e
1 DSA con problematiche apprenditive e un
alunno con difficoltà comportamentali.
SITUAZIONE DA MIGLIORARE
I rapporti tra gli alunni
La presenza di un alunno che non riusciva a
rispettare le regole
DESCRIZIONE ATTIVITA’
Gli alunni sono stati guidati a riflettere e a individuare stati d’animo attraverso ascolto di brani musicali, individuando le sensazioni e le emozioni che percepivano attraverso esse, successivamente hanno mimato le emozioni e disegnato le stesse.
Hanno costruito dei contenitori, uno per ogni emozione (rabbia, felicità, paura, tristezza, fatica, entusiasmo,fiducia, invidia, amore) da riempire con palline di carta di diverso colore settimanalmente in modo da descrivere quali emozioni sono state maggiormente vissute e percepite. Si è creata una immagine del benessere nei diversi momenti, sulla quale riflettere e confrontarsi individuando motivi di disagio, eventuali conflitti e confrontandosi poter trovare le soluzioni per risolvere le problematiche emerse. Un lavoro di riflessione individuale che li ha condotti a capire meglio se stessi e gli altri ed effettuare scelte collettive.
STRUMENTI METODOLOGICI E
CONTRIBUTO DISCIPLINE
METODOLOGIE INCLUSIVE E
PARTECIPATIVE
PICCOLI GRUPPI, CIRCLE TIME, TECNICHE
DI RILASSAMENTO, ASCOLTO ATTIVO
ARTE, LINGUA ITALIANA, MUSICA
RUOLO ALUNNI E ALTRI SOGGETTI
PARTECIPANTI
I bambini hanno predisposto una parte della
classe per svolgere l’attività con la guida dei
docenti
Inserivano nei barattoli le palline di carta
scegliendo l’emozione maggiormente provata
Discutevano nel piccolo gruppo e nel grande
gruppo i pareri di tutti e di volta in volta veniva
individuato un mediatore, con la guida dei
docenti
Le riflessioni servivano a trovare possibili
soluzioni ai conflitti emersi e dare risposta ai
bisogni individuati
MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
Si è creato un piccolo registro del benessere per
conservare la memoria del variare delle emozioni
e degli stati d’animo
Sono stati promossi piccoli processi di
trasformazione che hanno migliorato i rapporti
tra gli alunni e le alunne ed a livello individuale
si è visto un incremento dell’autostima
GIUGNO 2016
CONCLUSIONE PROGETTO E
PUBBLICIZAZIONE
L’attività che prende spunto dalle indicazioni
fornite nel Progetto UNICEF Scuola Amica ,
proposta didattica “L’ALBERO DEI DIRITTI”è
stata inserita nel CD che riepiloga tutte le
attività svolte durantel’anno per il Progetto
trasversale UNICEF-PARI OPPORTUNITA’“Un
arcobaleno con tutti i colori del mondo”