Analisi del trend di superamento degli esami di natura matematica nei

Dipartimenti non matematici

A.A. 2012/2013 – 2013/2014

Catania, 03 Marzo 2015

Il Report analizza i dati riguardanti il superamento degli esami matematici nel corso del primo anno di immatricolazione da parte degli studenti della coorte 2012/13 e 2013/14 dell’Università degli Studi di Catania, eccetto gli iscritti al Dipartimento di Matematica e informatica.

Il Report è stato predisposto dal Presidio della Qualità dell’Ateneo, con lo scopo di contribuire alla definizione di corrette e mirate politiche di sostegno agli studenti in entrata e alla ottimizzazione dei processi di progettazione dei curricula di tutti i Corsi di Laurea triennale e di Laurea Magistrale a Ciclo Unico, con riferimento specifico al primo anno del corso di studio.

Il Report in oggetto fa parte di un programma di lavoro più ampio, volto a dare adeguato sostegno al continuo monitoraggio dei processi di apprendimento e insegnamento.

Il presente Report è stato elaborato dalla Segreteria del Presidio ad opera di Manuela Latina con la supervisione del Responsabile della Segreteria Pietro Scarlata e con il contributo dell’A.D.I che ha fornito i dati (Valentina Cocco).

Il Coordinatore Giuseppe Ronsisvalle

Il primo anno dei Corsi di Studio Universitari costituisce per gli studenti appena immatricolati

un importante banco di prova, un momento delicato e spesso determinante che richiede loro uno

sforzo considerevole per adeguarsi alle nuove modalità didattiche e organizzative offerte. L’Università

di Catania, consapevole e sensibile rispetto a tali difficoltà, promuove e adotta misure che supportano

lo studente e che lo pongono al centro del sistema di apprendimento. Nel corso dell’anno accademico

2013/2014, a tal proposito, sono stati realizzati: corsi di orientamento universitario; studi di

approfondimento sugli esiti dei percorsi universitari in relazione al tipo di maturità posseduta e agli

istituti di scuola secondaria di secondo grado di provenienza; corsi di sostegno finalizzati a esplicitare e

migliorare le competenze richieste e irrinunciabili per affrontare adeguatamente i corsi ufficiali di

matematica; un corso di preparazione agli insegnamenti matematici on-line, un supporto alla didattica

in grado di raggiungere gli studenti in tempi differiti; azioni finalizzate alla promozione di modalità

didattiche innovative.

Il presente lavoro, già avviato sperimentalmente nel mese di settembre 2014 e oggetto di

aggiornamento periodico, focalizza l’attenzione sull’approccio dei nuovi immatricolati agli

insegnamenti matematici. La natura spesso percepita come astratta della matematica, la specificità

del linguaggio che la caratterizza, il rigore metodologico di cui necessita, costituiscono alcuni dei

fattori di criticità intrinseci agli insegnamenti stessi che contribuiscono ad appesantire, e in alcuni casi

ostacolare, l’attivarsi di adeguati processi di apprendimento da parte degli studenti.

Fornendo una visione comparata sulle percentuali di superamento degli esami matematici da

parte degli studenti della coorte 2012/13 e 2013/14 nello stesso arco temporale dei rispettivi anni di

immatricolazione - nel dettaglio: dal 1 gennaio al 31 ottobre – si intende offrire agli addetti ai lavori

uno strumento che possa ingenerare percorsi virtuosi di riflessione che supportino il processo di

continuo miglioramento ed innovazione dell’offerta formativa dell’Ateneo.

Gli insegnamenti analizzati sono 26 (rispetto ai documenti preliminari sono stati inclusi gli

insegnamenti di geometria e algebra lineare e geometria) e sono stati selezionati poiché presenti al

primo anno dei piani di studio di Corsi di Laurea Triennali o Corsi di Laurea a Ciclo Unico afferenti ai

Dipartimenti non specificamente matematici dell’Ateneo catanese. I Corsi di Studio complessivamente

coinvolti sono 19, i Dipartimenti 11.

Pur avendo rilevato nei piani di studio delle due coorti di studenti una continuità negli

insegnamenti presenti tale da rendere possibile una comparazione dei dati, si segnala in due casi la

variazione della denominazione dei Corsi di Studio (Pianificazione e tutela del territorio e del

paesaggio e Scienze farmaceutiche applicate - v. tab. 1) e in sette casi la variazione dei codici

identificativi degli insegnamenti e talvolta delle denominazioni degli stessi (Matematica con elementi

di statistica del CdS in Farmacia; Matematica e statistica – informatica del CdS in Scienze

farmaceutiche applicate; Analisi matematica I del CdS in Ingegneria informatica; Istituzioni di

matematiche del CdS in Scienze Biologiche; Chimica e matematica del CdS in Scienze e tecnologie

agrarie; Matematica e statistica del CdS in Scienze e tecnologie alimentari e Matematica e statistica

del CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio – v. tab. 1). Ciò potrebbe aver

comportato, a seconda dei casi, una variazione dell’ampiezza/contenuti/cfu degli insegnamenti o un

cambio di docente che non è stata oggetto di valutazione. Nella seguente analisi per convenzione sono

state impiegate, laddove occorresse scegliere, le denominazioni adottate nell’A.A. 2013/2014.

Nel dettaglio i Dipartimenti, i Corsi di Studio e gli Insegnamenti confluiti nell’analisi sono:

- Dip. di Economia e impresa

CdS in Economia - Ins. di Matematica generale;

CdS in Economia aziendale – Ins. di Matematica generale;

- Dip. di Fisica e astronomia

CdS in Fisica – Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Geometria;

- Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali

CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio – Ins. di Matematica e statistica;

CdS in Scienze e tecnologie alimentari – Ins. di Matematica e statistica;

- Dip. di Ingegneria civile e architettura

CdS in Ingegneria civile e ambientale – Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e

geometria;

- Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica

CdS in Ingegneria elettronica – Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e

geometria;

CdS in Ingegneria informatica – Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e

geometria;

- Dip. di Ingegneria industriale

CdS in Ingegneria industriale – Ins. di Analisi matematica I e Ins. di Algebra lineare e

geometria;

- Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali

CdS in Scienze ambientali e naturali – Ins. di Analisi matematica I;

CdS in Scienze biologiche – Ins. di Istituzioni di matematiche;

CdS in Scienze geologiche – Ins. di Matematica e statistica;

- Dip. di Scienze chimiche

CdS in Chimica – Ins. di Matematica I e Ins. di Matematica II;

CdS in Chimica industriale – Ins. di Matematica I e Ins. di Matematica II;

- Dip. di Scienze del farmaco

CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche – Ins. di Matematica;

CdS in Farmacia – Ins. di Matematica con elementi di statistica;

CdS in Scienze farmaceutiche applicate – Ins. di Matematica e statistica – informatica;

- Dip. di Scienze delle produzioni agrarie e alimentari

CdS in Scienze e tecnologie agrarie – Ins. di Chimica e matematica

- Struttura didattica speciale di architettura

CdS in Architettura – Ins. di Istituzioni di matematiche.

I primi due grafici in allegato restituiscono informazioni sul superamento degli esami

matematici a livello di Ateneo. Le percentuali sono calcolate solo con riferimento agli immatricolati nei

CdS presi in esame nel seguente report.

Il terzo grafico confronta le percentuali di superamento degli esami matematici da parte degli

studenti delle coorti 2012/13 e 2013/14 nel periodo di tempo compreso tra il 1 gennaio e il 31 ottobre

del rispettivo anno di immatricolazione. I dati sono elaborati su base Dipartimentale.

Il quarto e il quinto grafico mostrano il numero di studenti, rispettivamente della coorte

2012/13 e 2013/14, che hanno superato gli esami matematici nel corso dell’anno di immatricolazione.

Tali indicatori sono riportati su un istogramma che mostra sia il numero di immatricolati che l’anno

successivo si sono iscritti nello stesso Corso di Studio di origine (identificati con l’etichetta

“immatricolati riconfermati”) che il numero di immatricolati che non ha riconfermato la propria

iscrizione allo stesso per trasferimento in altro CdS o per abbandono degli studi (identificati con

l’etichetta “abbandono CdS di origine”). Si specifica che tra coloro che hanno superato gli esami in

oggetto non si distingue tra chi ha poi effettivamente proseguito gli studi nello stesso Corso e chi no. I

valori complessivamente riportati sono aggregati a livello di Dipartimento e sono pertanto il risultato

di operazioni di ponderazione.

I grafici a seguire scendono ad un maggiore livello di analiticità. Il sesto grafico presenta il

confronto tra le percentuali di superamento dei singoli esami matematici da parte degli studenti delle

due diverse coorti considerate. Il settimo e l’ottavo riportano il numero di esami andati a buon fine nel

corso dell’anno di immatricolazione sul totale degli studenti che avrebbero potuto sostenerlo. Anche

in questi grafici si è deciso di evidenziare quanti degli studenti immatricolati non hanno riconfermato

la propria iscrizione al CdS nell’A.A. successivo.

L’ultimo istogramma, a colonne raggruppate, mostra il confronto tra le percentuali di

immatricolati nei due diversi A.A. in esame che non hanno riconfermato l’iscrizione nel medesimo CdS

nell’A.A. successivo.

PERCENTUALE DI SUPERAMENTO DEGLI ESAMI MATEMATECI NEL CORSO DELL'ANNO DI

IMMATRICOLAZIONE NEI DIPARTIMENTI NON MATEMATICI DELL'ATENEO DI CATANIA

24%

76%

Esami superati dagli studenti della coorte 2012/13

Esami superati dal 1/1/13 al 31/10/13 Esami non superati/sostenuti

29%

71%

Esami superati dagli studenti della coorte 2013/14

Esami superati dal 1/1/14 al 31/10/14 Esami non superati/sostenuti

DEI – Dip. di Economia e impresa DII – Dip. di Ingegneria industriale

BIOMLG – Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali DSC – Dip. di Scienze chimiche

DFA – Dip. di Fisica ed astronomia DSF – Dip. di Scienze del farmaco

DIGESA – Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali DISPA – Scienze delle produzioni agrarie e alimentari

DICAR– Dip. di Ingegneria civile e architettura ARCHITETTURA SR – Struttura didattica speciale di

DIEEI – Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica Architettura

DEI – Dip. di Economia e impresa DII – Dip. di Ingegneria industriale

BIOMLG – Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali DSC – Dip. di Scienze chimiche

DFA – Dip. di Fisica ed astronomia DSF – Dip. di Scienze del farmaco

DIGESA – Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali DISPA – Scienze delle produzioni agrarie e alimentari

DICAR– Dip. di Ingegneria civile e architettura ARCHITETTURA SR – Struttura didattica speciale di

DIEEI – Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica Architettura

DEI – Dip. di Economia e impresa DII – Dip. di Ingegneria industriale

BIOMLG – Dip. di Scienze biologiche, geologiche e ambientali DSC – Dip. di Scienze chimiche

DFA – Dip. di Fisica ed astronomia DSF – Dip. di Scienze del farmaco

DIGESA – Dip. di Gestione dei sistemi agroalimentari e ambientali DISPA – Scienze delle produzioni agrarie e alimentari

DICAR– Dip. di Ingegneria civile e architettura ARCHITETTURA SR – Struttura didattica speciale di

DIEEI – Dip. di Ingegneria elettrica, elettronica e informatica Architettura

1 CdS in Economia – DEI 10 CdS in Scienze ambientali e naturali – BIOMLG

2 CdS in Economia aziendale – DEI 11 CdS in Scienze biologiche - BIOMLG

3 CdS in Fisica - DFA 12 CdS in Scienze geologiche - BIOMLG

4 CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio – 13 CdS in Chimica - DSC

DIGESA 14 CdS in Chimica industriale – DSC

5 CdS in Scienze e tecnologie alimentari – DIGESA 15 CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche - DSF

6 CdS in Ingegneria civile e ambientale – DICAR 16 CdS in Farmacia - DSF

7 CdS in Ingegneria elettronica - DIEEI 17 CdS in Scienze farmaceutiche applicate - DSF

8 CdS in Ingegneria informatica - DIEEI 18 CdS in Scienze e tecnologie agrarie - DISPA

9 CdS in Ingegneria industriale - DII 19 CdS in Architettura – ARCHITETTURA SR

10 11 12 13 14 15 9 8 7 6 5 4 3 2 1 19 18 17 16

1 CdS in Economia – DEI 10 CdS in Scienze ambientali e naturali – BIOMLG

2 CdS in Economia aziendale – DEI 11 CdS in Scienze biologiche - BIOMLG

3 CdS in Fisica - DFA 12 CdS in Scienze geologiche - BIOMLG

4 CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio – 13 CdS in Chimica - DSC

DIGESA 14 CdS in Chimica industriale – DSC

5 CdS in Scienze e tecnologie alimentari – DIGESA 15 CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche - DSF

6 CdS in Ingegneria civile e ambientale – DICAR 16 CdS in Farmacia - DSF

7 CdS in Ingegneria elettronica - DIEEI 17 CdS in Scienze farmaceutiche applicate - DSF

8 CdS in Ingegneria informatica - DIEEI 18 CdS in Scienze e tecnologie agrarie - DISPA

9 CdS in Ingegneria industriale - DII 19 CdS in Architettura – ARCHITETTURA SR

10 11 12 13 14 15 9 8 7 6 5 4 3 2 1 19 18 17 16

1 CdS in Economia – DEI 10 CdS in Scienze ambientali e naturali – BIOMLG

2 CdS in Economia aziendale – DEI 11 CdS in Scienze biologiche - BIOMLG

3 CdS in Fisica - DFA 12 CdS in Scienze geologiche - BIOMLG

4 CdS in Pianificazione e tutela del territorio e del paesaggio – 13 CdS in Chimica - DSC

DIGESA 14 CdS in Chimica industriale – DSC

5 CdS in Scienze e tecnologie alimentari – DIGESA 15 CdS in Chimica e tecnologia farmaceutiche - DSF

6 CdS in Ingegneria civile e ambientale – DICAR 16 CdS in Farmacia - DSF

7 CdS in Ingegneria elettronica - DIEEI 17 CdS in Scienze farmaceutiche applicate - DSF

8 CdS in Ingegneria informatica - DIEEI 18 CdS in Scienze e tecnologie agrarie - DISPA

9 CdS in Ingegneria industriale - DII 19 CdS in Architettura – ARCHITETTURA SR

10 11 12 13 14 15 9 8 7 6 5 4 3 2 1 19 18 17 16

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

25%

21%

39%

33%

30%

21%

31%

22%

27%

35%

43%

31%

26%

13%

36%

39%

35%

39%

16%

20% 20%

43%

22%

32% 33%32%

26% 25%

43%

55%

48%

41%39%

33%

56%

47%

19%

22%

Percentuale di abbandoni nei CdS

% abbandoni 2012/13 % abbandoni 2013/14

CdS Insegnamenti mat. CdS Insegnamenti mat.

STRUTTURA DIDATTICA SPECIALE DI ARCHITETTURA ARCHITETTURA ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (77945) ARCHITETTURA ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (77945)

MATEMATICA I (72464) MATEMATICA I (72464)MATEMATICA 2^ (72475) MATEMATICA 2^ (72475)MATEMATICA I (72452) MATEMATICA I (72452)MATEMATICA 2^ (72456) MATEMATICA 2^ (72456)

ECONOMIA MATEMATICA GENERALE (72877) ECONOMIA MATEMATICA GENERALE (72877)ECONOMIA AZIENDALE MATEMATICA GENERALE (72998) ECONOMIA AZIENDALE MATEMATICA GENERALE (72998)CHIMICA E TECNOLOGIA FARMACEUTICHE

MATEMATICA (76660)CHIMICA E TECNOLOGIA FARMACEUTICHE

MATEMATICA (76660)

FARMACIAMATEMATICA CON ELEMENTI DI STATISTICA E INFORMATICA (85694)

FARMACIAMATEMATICA CON ELEMENTI DI STATISTICA (91088)

TOSSICOLOGIA DELL'AMBIENTE E DEGLI ALIMENTI

MATEMATICA CON ELEMENTI DI STATISTICA (76671)

SCIENZE FARMACEUTICHE APPLICATEMATEMATICA E STATISTICA - INFORMATICA (91803)

GEOMETRIA (72421) GEOMETRIA (72421)ANALISI MATEMATICA I (72420) ANALISI MATEMATICA I (72420)ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (76699) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (76699)ANALISI MATEMATICA I (76690) ANALISI MATEMATICA I (76690)ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77433) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77433)ANALISI MATEMATICA I (77430) ANALISI MATEMATICA I (77430)ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77579) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77579)ANALISI MATEMATICA I (81637) ANALISI MATEMATICA I (77572)ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77413) ALGEBRA LINEARE E GEOMETRIA (77413)ANALISI MATEMATICA I (77403) ANALISI MATEMATICA I (77403)

SCIENZE AMBIENTALI E NATURALI ANALISI MATEMATICA I (81899) SCIENZE AMBIENTALI E NATURALI ANALISI MATEMATICA I (81899)SCIENZE BIOLOGICHE ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (86288) SCIENZE BIOLOGICHE ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (91654)

SCIENZE GEOLOGICHEMATEMATICA E STATISTICA (MAT/05 - MAT/06) (72484)

SCIENZE GEOLOGICHEMATEMATICA E STATISTICA (MAT/05 - MAT/06) (72484)

SCIENZE DELLE PRODUZIONI AGRARIE E ALIMENTARI

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE MATEMATICA (76141) SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE CHIMICA E MATEMATICA (91698)

SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARIMATEMATICA E PRINCIPI DI STATISTICA (76346)

SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI MATEMATICA E STATISTICA (91739)

PIANIFICAZIONE,PROGET.E GESTIONE DEL TERR. E DELL'AMBIENTE

MATEMATICA (76193)PIANIFICAZIONE E TUTELA DEL TERRITORIO E DEL PAESAGGIO

MATEMATICA E STATISTICA (91582)

SCIENZE BIOLOGICHE, GEOLOGICHE E AMBIENTALI

GESTIONE DEI SISTEMI AGROALIMENTARI E AMBIENTALI

CdS e Insegnamenti che non hanno subito variazioni nei due diversi anni accademiciCdS e Insegnamenti che hanno subito variazioni nei due diversi anni accademici

INGEGNERIA ELETTRICA, ELETTRONICA E INFORMATICA

INGEGNERIA ELETTRONICA INGEGNERIA ELETTRONICA

INGEGNERIA INFORMATICA INGEGNERIA INFORMATICA

INGEGNERIA INDUSTRIALE INGEGNERIA INDUSTRIALE INGEGNERIA INDUSTRIALE

ECONOMIA E IMPRESA

SCIENZE DEL FARMACO

FISICA ED ASTRONOMIA FISICA FISICA

INGEGNERIA CIVILE E ARCHITETTURA (DICAR) INGEGNERIA CIVILE E AMBIENTALE INGEGNERIA CIVILE E AMBIENTALE

TAB. 1 - VARIAZIONI DENOMINAZIONI CDS E INSEGNAMENTI NEI DUE DIVERSI ANNI ACCADEMICI

Dipartimenti A.A. 2012_13 A.A. 2013_14

SCIENZE CHIMICHECHIMICA CHIMICA

CHIMICA INDUSTRIALE CHIMICA INDUSTRIALE