www.ismu.org/parliamocichiaro/moodle

Ambiente di apprendimento online per imparare l’italiano

Vivere in Italia 2- Brescia, Cremona, Desio, Pavia – Marilena Vimercati

Perché integrare

formazione in presenza e formazione in rete?

Il contesto

autori editori

Produttori del sapere

insegnanti

Dal punto di vista delle risorse

studenti

Fruitori

Ieri …

autori editori

Produttori del sapere

insegnanti

studenti

Non solo fruitori ma produttori

Dal punto di vista delle risorse

Oggi …

Dal punto di vista della comunicazione

Ieri …

Dal punto di vista della comunicazione

Oggi …

Dal punto di vista della comunicazione

Oggi …

• Computer, Iphone, IPad… e rete sono una realtà • Materiali didattici interattivi e forum di discussione

promuovono un ruolo attivo. • Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali

di apprendimento, sia la personalizzazione dei percorsi. • Il software può permettere simulazioni e quindi il learning by

doing. • La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e

di spazio.

Vantaggi di una formazione integrata

Una nuova generazione: i nativi digitali

Un esempio di integrazione:

formazione in

presenza e formazione in rete

per apprendere l’italiano L2

Imparare l’italiano - L2

Contesto di riferimento

Livelli sviluppati

Metodologia di sviluppo

Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue

A0 - A1 – A2 – B1

• Per funzioni linguistiche • Per abilità linguistiche

Le ragioni di Parliamoci chiaro

possibilità di creare percorsi individualizzati

disponibilità di molteplici risorse diversificate per metodologia e media

versante docente

Le ragioni di Parliamoci chiaro

Versante studente

apprendere secondo propri ritmi e stili di apprendimento

accedere a molteplici risorse sempre a disposizione e utilizzabili in autoapprendimento

I corsi L2 su piattaforma Moodle •Suddivisione in livelli: A0 -A1- A2- B1 •Articolazione per abilità •Interattività •Flessibilità •Feedback •Tracciabilità

Tipologia di risorse • specificamente realizzate per insegnare l’Italiano agli stranieri • liberamente accessibili in rete

risparmio/riuso

Tipologia di risorse • non realizzate per insegnare l’italiano, ma utili per creare materiali didattici

adattamento/sviluppo

Tipologia di risorse • creati ex novo (mix di abilità –di esercitazioni di media)

sviluppo

Modelli di apprendimento

Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito

Ascolta Parla Leggi Scrivi

Scrivi Scrivi

Esercitazioni con feedback elettronico

Compiti online Forum

Risparmio/Riuso

Nessuna violazione di copyright: si aprono in una nuova pagina a sottolineare che si tratta di un link esterno che è espressamente indicato.

Link a risorse esistenti in rete specificamente progettate per insegnare italiano agli stranieri, coperte da copyright, ma liberamente accessibili in Internet

Materiali non progettati per l'insegnamento dell'italiano, ma utili per costruire risorse didattiche in sinergia con materiali appositamente realizzati

YouTube Hot Potatoes/eXelearning Adattamento

Materiali creati ex-novo: ascolto + lettura + scrittura Sviluppo

2 importanti risorse di supporto

Nel 2011 un nuovo corso “la patente B”

è stato realizzato per supportare gli stranieri nella preparazione

dell’esame di teoria

•1 Modulo introduttivo •6 Moduli:

1. Segnaletica 2. Norme sulla circolazione 3. Precedenze 4. Sorpasso 5. Incidenti 6. Fermata/sosta

Pre-requisiti: livello A2

La patente B

Da dicembre 2012: nuovo corso CinaMI

Struttura del corso 1. Modulo introduttivo sui diritti/doveri dei cittadini/lavoratori 2. Settore ristorazione 3. Settore estetica/acconciature 4. Igiene e sicurezza sul posto di lavoro 5. Avvio di un’attività commerciale

Caratteristiche delle risorse presenti 1. Abbinamento suono/parola/immagine 2. Interattività 3. Bagaglio lessicale focalizzato sulla

situazione e ripresentato in modo ciclico 4. Glossari bilingue italiano/cinese illustrati e

parlati

Tutti i corsi sono stati realizzati sotto la licenza

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