Alunni classi VAnno scolastico 2008/09

IL LUPO TRISTANOIL LUPO TRISTANO

Brano liberamente tratto da una Brano liberamente tratto da una favola di Esopofavola di Esopo

In una misera casetta in campagna, In una misera casetta in campagna, viveva un lupo triste e denutrito. viveva un lupo triste e denutrito.

Conduceva una vita di stenti,mangiava Conduceva una vita di stenti,mangiava pochissimo,arando e zappando i campi pochissimo,arando e zappando i campi

che possedeva. Questo lupo era,in che possedeva. Questo lupo era,in realtà, il più ricco del paese . Aveva realtà, il più ricco del paese . Aveva ereditato dai suoi genitori un grande ereditato dai suoi genitori un grande

numero di terreni che gli davano numero di terreni che gli davano un’enorme quantità di frutta e ortaggi. un’enorme quantità di frutta e ortaggi.

Sperimentare metodi per misurare e calcolare il Sperimentare metodi per misurare e calcolare il perimetro e l’area di spazi e oggetti. perimetro e l’area di spazi e oggetti.

Eppure piangeva sempre miseria: era Eppure piangeva sempre miseria: era avaro e non si accontentava mai! Per avaro e non si accontentava mai! Per esempio, possedeva un campo di grano esempio, possedeva un campo di grano di forma quadrata, con il lato di 4 di forma quadrata, con il lato di 4 metri,ma non gli sembrava abbastanza; metri,ma non gli sembrava abbastanza; così un giorno spostò i confini e ottenne così un giorno spostò i confini e ottenne un campo sempre quadrato ma con il un campo sempre quadrato ma con il lato doppio del primo.lato doppio del primo.

FASE 2 FASE 2 Confrontiamo perimetri e areeConfrontiamo perimetri e aree

Lupo Tristano Lupo Tristano possedeva possedeva altri campi : altri campi : quello dei quello dei pomodori, pomodori, delle mele, delle mele, delle carote.delle carote.

Anche del raccolto di questi campi Anche del raccolto di questi campi non era contento e aveva deciso di non era contento e aveva deciso di spostare gli steccati dei confini per spostare gli steccati dei confini per

avere una maggior resa ; nel campo avere una maggior resa ; nel campo delle mele aveva persino tolto una delle mele aveva persino tolto una

fontana!fontana!

OPERIAMO INGRANDIMENTI OPERIAMO INGRANDIMENTI

Calcolo del perimetro e dell’area con misure arbitrarie Calcolo del perimetro e dell’area con misure arbitrarie

Lupo Tristano adesso aveva in tutti i campi un Lupo Tristano adesso aveva in tutti i campi un ottimo raccolto,ma i suoi vicini si lamentavano ottimo raccolto,ma i suoi vicini si lamentavano di essere stati privati di parte dei loro terreni .di essere stati privati di parte dei loro terreni .

Tristano avrebbe voluto modificare Tristano avrebbe voluto modificare anche i confini del campo delle anche i confini del campo delle

patate – che aveva la forma di un patate – che aveva la forma di un rettangolo con le dimensioni di 6 m e rettangolo con le dimensioni di 6 m e

5 m – ma non lo fece proprio a 5 m – ma non lo fece proprio a causa delle lamentele; anzi dovette causa delle lamentele; anzi dovette riportare i confini degli altri campi riportare i confini degli altri campi

come erano all’origine.come erano all’origine.

MORALE DELLA FAVOLAMORALE DELLA FAVOLA

CHI TROPPO VUOLE, CHI TROPPO VUOLE, NULLA OTTIENENULLA OTTIENE

Il progetto “la geometria con le favole” è stato per noi Il progetto “la geometria con le favole” è stato per noi molto bello e divertente ,abbiamo imparato molte cose, molto bello e divertente ,abbiamo imparato molte cose, ad esempio : lavorare con il das,migliorare ancora di ad esempio : lavorare con il das,migliorare ancora di più le nostre capacità nel disegno.più le nostre capacità nel disegno.

Le insegnanti ci hanno spiegato nuove tecniche nel Le insegnanti ci hanno spiegato nuove tecniche nel colorare e ci hanno corretto dove stavamo colorare e ci hanno corretto dove stavamo sbagliando.Grazie a questo progetto,abbiamo sbagliando.Grazie a questo progetto,abbiamo approfondito la nostra amicizia con i ragazzi dell’altra approfondito la nostra amicizia con i ragazzi dell’altra classe,ci auguriamo che più avanti ci saranno progetti classe,ci auguriamo che più avanti ci saranno progetti come questo ,perché è stato bello e divertente .come questo ,perché è stato bello e divertente .

Gli alunni di VA e VBGli alunni di VA e VB

PoesiaPoesiaHo partecipato a un progettoHo partecipato a un progetto

Ho partecipato a un progettoHo partecipato a un progettoUn progetto meravigliosoUn progetto meravigliosoPieno di urli e di silenzi Pieno di urli e di silenzi

Pieno di ragazzi sorridentiPieno di ragazzi sorridentiPieno di colori e divertimenti,Pieno di colori e divertimenti,Pieno di chiasso e di allegriaPieno di chiasso e di allegriaHo partecipato a un progetto Ho partecipato a un progetto

Con dei lupi da disegnare Con dei lupi da disegnare e con palestre da misuraree con palestre da misurare

Ho partecipato a un progettoHo partecipato a un progettoFatto apposta per imparare.Fatto apposta per imparare.

Valentina SaponeValentina Sapone

Caro alunno/aTi chiediamo di rispondere a queste semplici domande sull' esperienza relativa

al progetto “La geometria nelle favole”per permetterci di migliorare le nostre proposte formative.

Ti è sembrata utile questa esperienza ? Si No

Se hai risposto di si, quale momento ti è piaciuto di più?Lavorare in gruppo Momenti di drammatizzazione Operare con il PC Misurare con il metro Realizzare cartelloni Le attività svolte hanno contribuito a motivarti maggiormente nello studio

della geometria?Si No

Ritieni che il lavoro svolto nel Corso sia stato coerente con le tue aspettative?

Si No

Ritieni che il lavoro svolto nel Corso abbia contribuito a:Migliorare le tue capacità espressive

Arricchire le tue conoscenze nell'uso degli strumenti di misura Migliorare le tue abilità nella soluzione dei problemi Migliorare le tue capacità operative nell'uso del computer

Esprimi un giudizio generale sul corso appena frequentatoMolto positivo Positivo Abbastanza positivo Poco positivo

Con riferimento ai contenuti del corso, gli argomenti affrontati sono stati:Molto interessanti Interessanti Abbastanza interessanti Poco interessanti

Con riferimento ai contenuti del corso, gli argomenti affrontati sono stati:Molto utili Utili Abbastanza utili Poco utili

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le attività svolte hanno contribuito a motivarti maggiormente nello studio della geometria?

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ritieni che il lavoro svolto sia stato coerente con le tue aspettative?

Serie1

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ritieni che il corso abbia contribuito a:

Migliorarele tue capacità espressive

Arricchire le tue conoscenze nell'usodegli srumenti di misura

migliorare le tue abilità nella soluzionedi problemi

migliorare le tue capacità operativenell'uso del computer

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Quale attività ti è piaciuta di più?

lav in gruppo

drammatizzazione

operare con PC

misurare col metro

Realizzare cartelloni

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molto positivo positivo poco positivo

Esprimi il tuo giudizio sul corso

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Gli argomenti affrontati sono stati:

molto interessanti

interessanti

abbastanza interessanti

poco interessanti

A CONCLUSIONE DEL PROGETTO A CONCLUSIONE DEL PROGETTO ““LA GEOMETRIA NELLE FAVOLELA GEOMETRIA NELLE FAVOLE” ”

NOI ALUNNI DELLE CLASSI 5 A E 5 B NOI ALUNNI DELLE CLASSI 5 A E 5 B RINGRAZIAMORINGRAZIAMO

LALA DIRIGENTE SCOLASTICADIRIGENTE SCOLASTICA PER L’OPPORTUNITA’ CHE CI HA PER L’OPPORTUNITA’ CHE CI HA OFFERTO PERMETTENDOCI DI OFFERTO PERMETTENDOCI DI APPROFONDIRE LE NOSTRE APPROFONDIRE LE NOSTRE

CONOSCENZE MATEMATICHE.CONOSCENZE MATEMATICHE.