2014...Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Rimini L aurea M agistrale in...

Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Rimini

Laurea Magistrale in Scienzestatistiche finanziarie e

attuariali a.a. 2014/2015Coordinatore del Corso Prof. Luca Fanelli

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Rap

por

to

Rapporto del Corso di StudioScienze statistiche finanziarie e attuarialiCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8613 – Classe LM-83Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Rimini

Coordinatore del Corso Prof. Luca Fanelli

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: novembre 2014

Anno Accademico di riferimento: 2014/2015

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

I

INDICECos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

II

Corso di Laurea Magistrale in Scienze statistiche finanziarie e attuariali

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.4 Sbocchi occupazionali eA.5 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2014/2015:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2014/2015.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcune informazioni come ad esempio, il numero e l’opinione deilaureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava primadella riforma.

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 8maggio 2014.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2014

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2014/2015.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali intende fornire un approfondito background quantitativoe competenze operative per affrontare le principali problematiche e l'analisi dei rischi connessi con l'esercizio di attività finanziarie,assicurative e previdenziali e per la raccolta di dati e l'analisi statistica a supporto delle decisioni in ambito aziendale, con particolareattenzione alle imprese dei settori finanziario e assicurativo.L'obiettivo del corso di Laurea Magistrale in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali sarà formare laureati che possano operare alivelli elevati nel campo dell'analisi quantitativa dei fenomeni finanziari ed economico-sociali, nelle progettazioni tecnico-attuariali,nelle valutazioni concernenti mercati finanziari, imprese di assicurazione e fondi pensione. I laureati dovranno essere inoltre capaci dicostruire modelli interpretativi dei fenomeni nelle aree applicative tipiche, individuare e valutare l'importanza delle variabili o dei fattoririlevanti e valutare i livelli di rischio connessi con le soluzioni proposte. Completa la formazione del laureato magistrale in ScienzeStatistiche, Finanziarie e Attuariali la conoscenza della lingua inglese a livello B2. Possono essere previste sia l'acquisizione delle quattroabilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) sia la frequenza vincolata delle lezioni, secondo criteri che verranno specificati initinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.L'obiettivo è raggiunto attraverso una strutturazione evoluta della didattica, in grado di unire momenti di approfondimento teoricosulle nozioni di matematica, statistica e probabilità con aspetti più di tipo professionalizzante legato alla gestione dei rischi finanziari,rischio di credito e rischi assicurativi, alla figura dell'attuario ed esperto in ambito previdenziale. Inoltre, l'obiettivo di conciliare leconoscenze teoriche con la necessità di radicare maggiormente la preparazione alle esigenze del mercato del lavoro è raggiunto tramitela collaborazione con un'importante gruppo assicurativo operante nel territorio nazionale ed in contesto europeo. Grazie a questerelazioni, la docenza degli insegnamenti di Tecniche attuariali ramo danni e Tecniche attuariali ramo vita viene impartito da un gruppodi professionisti del settore assicurativo.Infine, il percorso formativo prevede, tra le attività a scelta, un tirocinio, fortemente consigliato agli studenti, che permettere di metterein pratica le conoscenze acquisite.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato magistrale:

- possiede solide conoscenze dei concetti di base dell'analisi matematica e della matematica finanziaria.- possiede solide conoscenze della teoria della probabilità e dei processi stocastici;- ha il potenziale per contestualizzare le conoscenze di cui ai punti precedenti in ambito finanziario, assicurativo, previdenziale,economico e demografico-sociale.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-FINANZIARIAIl laureato magistrale:

- possiede solide conoscenze riguardo ai concetti dell'inferenza statistica, della teoria delle distribuzioni e del loro utilizzo nell'analisi deidati finanziari;- conosce i principali aspetti che caratterizzano l'osservazione, la misura e la sintesi statistica delle grandezze finanziarie;- possiede le competenze per definire strategie di trading basate sull'osservazione nel tempo delle grandezze finanziarie scegliendocriticamente il metodo statistico di analisi e previsione in funzione dell'informazione disponibile e del contesto operativo;- conosce i principali strumenti statistici impiegati nella costruzione degli indici dei mercati finanziari.

AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICO-FINANZIARIAIl laureato magistrale:

- ha solide conoscenze delle metodologie per l'analisi quantitativa dei mercati finanziari;- conosce le metodologie per il controllo e la gestione dei rischi finanziari e assicurativi;- conosce i meccanismi di base del sistema previdenziale / pensionistico pubblico;- conosce i principi di base della amministrazione di una azienda sul piano dell'organizzazione, della gestione e del controllo.

AREA DI APPRENDIMENTO: ATTUARIALEIl laureato magistrale:


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- conosce le metodologie per il controllo e la gestione dei rischi assicurativi;- conosce le tecniche attuariali sia nel ramo vita che nel ramo danni;- conosce i metodi e le applicazioni in campo previdenziale e demografico-sociale.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato magistrale è in grado di:

- affrontare correttamente problemi di ottimizzazione in piu' variabili;- calcolare integrali multipli;- comprendere i modelli classici di asset pricing;- effettuare simulazioni ed analisi numeriche relative ai modelli di cui al punto sopra;- trattare alcuni fra i più importanti tipi di processi fra cui le catene di Markov, i processi di Poisson, i processi di nascita e morte e ilmoto Browniano;- applicare la modellistica delle catene di Markov e dei processi di Poisson in ambito finanziario e assicurativo tramite esercizi sia teoricisia numerici.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-FINANZIARIAIl laureato magistrale è in grado di:

- applicare le metodologie opportune per la stima e la verifica di ipotesi di un modello statistico adeguato alla natura dei dati;- costruire misure sintetiche delle dinamiche finanziarie complesse, definire strategie di trading disegnando scenari evolutivi dei mercatifinanziari attraverso modelli statistici per serie storiche;-considerare la differente propensione al rischio degli investitori per valutare, anche in termini inferenziali, i risultati delle strategie ditrading implementate;- affrontare problemi di inferenza bayesiana con particolare riferimento ad applicazioni in ambito assicurativo mediante uso dellemoderne tecniche Markov Chain Monte Carlo;- utilizzare software dedicati per la stima di modelli Bayesiani e modelli "classici".

AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICO-FINANZIARIAIl laureato magistrale è in grado di:

- analizzare, specificare e stimare i modelli più comunemente utilizzati per l'analisi dei mercati finanziari, utilizzando softwareeconometrici;- fare previsioni e strategie di trading relative all'andamento dei mercati su orizzonti temporali brevi;- modellare il value-at-risk di un portafoglio dal punto di vista econometrico;- comprendere, modellare e predire il verificarsi di claims, capire la loro gravità e relativo costo ed effettuare relative simulazionieconometriche;- utilizzare le tecniche di costruzione di misure del rischio di mercato;- definire e stimare i modelli per la quantificazione del rischio di credito;- impiegare le tecniche di gestione e copertura del rischio di mercato e di credito;- comprendere le principali questioni micro e macroeconomiche relative alla presenza ed agli effetti dei sistemi pensionistici;- analizzare il mercato della previdenza privata in Italia e le sue prospettive di sviluppo;- comprendere i fondamenti delle valutazioni aziendali ed i documenti finanziari aziendali di sintesi, e di costruire sistemi dinamici concui interpretare le dinamiche finanziarie aziendali.

AREA DI APPRENDIMENTO: ATTUARIALEIl laureato magistrale è in grado di:

- modellare gli strumenti finanziari ed attuariali necessari per la gestione dei contratti assicurativi nel ramo danni;- organizzare il calcolo del premio assicurativo (premio di tariffa);- analizzare la dinamica della riserva matematica;- prevedere la popolazione e i suoi sotto-aggregati tramite tecniche sintetiche e analitiche con scopi di programmazione;- indirizzare la modellistica di cui al punto sopra alle problematiche assicurative.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato magistrale:

- è in grado di produrre indicatori sintetici per il monitoraggio e la valutazione delle realtà finanziarie e assicurative;- è in grado di utilizzare fonti statistiche e di analizzare ed elaborare dati di tipo finanziario e attuariale;- sa elaborare e redigere specifici documenti progettuali/programmatici di natura multi- disciplinare e interagire con altri interlocutorispecialisti.

L'elaborazione di relazioni su progetti multidisciplinari, atti a dimostrare la capacità di analisi, gestione e interpretazione di dati conautonomia di giudizio, i progetti di gruppo e le esercitazioni offrono allo studente l'occasione per sviluppare le proprie capacitàdecisionali e di giudizio. La verifica dell'acquisizione di queste capacità avviene tramite esami scritti e orali e tramite la prova finale.


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ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato magistrale:

- è in grado di comunicare in forma orale e scritta i contenuti specialistici della disciplina nei diversi contesti;- è in grado di lavorare in gruppo e sviluppare flessibilità e autonomia nell'organizzazione del lavoro;- sa interagire con soggetti e professionalità diverse dalla sua;- possiede capacità relazionali e di comunicazione che gli permettono di lavorare anche in contesti internazionali;- possiede una conoscenza della lingua inglese a livello B2.

Le abilità comunicative scritte ed orali sono sviluppate tramite la preparazione di relazioni e documenti scritti, la partecipazione ingruppi di lavoro per la realizzazione di progetti, l'esposizione orale dei medesime e la redazione e la discussione della prova finale. Perla verifica del raggiungimento di tali obiettivi sono previste prove scritte e orali. La prova di verifica di Ateneo della conoscenza dellalingua inglese completa l'accertamento dell'acquisizione delle abilità comunicative.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato magistrale:

- possiede la visione necessaria per assicurare a sé stesso il costante aggiornamento della conoscenza sia metodologica che fenomenicaacquisita nell'ambito del CdLM;- possiede ottime capacità per lo sviluppo e l'approfondimento in modo autonomo di ulteriori competenze con riferimento allaconsultazione di materiale bibliografico, di banche dati e altre informazioni in rete, nonché di strumenti conoscitivi per l'aggiornamentocontinuo delle conoscenze;- è capace di adattarsi a nuove situazioni;- è in grado inoltre di proseguire gli studi in dottorati di ricerca e in master di II livello.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso con riguardo in particolare allo studioindividuale previsto, alla preparazione individuale di progetti, all'attività svolta in preparazione della tesi.La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica durante le attività formative. Anche l'elaborato per la provafinale contribuisce al raggiungimento di questa abilità, prevedendo che lo studente si misuri e comprenda informazioni nuove.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Valutatore del rischio

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione finanziaria e attuariale/assicurativa fornita dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di operarecome un sostanziale risk analyst e risk manager con competenze in ambito finanziario ma anche assicurativo/attuariale.In particolare, questa figura:- Analizza le caratteristiche tecniche del rischio;- Stima la probabilità di eventi dannosi;- Quota i rischi.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambitostatistico probabilistico, finanziario ed economico.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Aziende bancarie- Compagnie di assicurazione e riassicurazione- Società di intermediazione mobiliare- Società di gestione del risparmio e altre istituzioni operanti nel campo della previdenza, della vigilanza assicurativa e dei fondipensione.

PROFILO PROFESSIONALE:Specialista in attività finanziarie

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione su contenuti di tipo finanziario forniti dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di acquisireconoscenze utili ad analizzare e interpretare informazioni e flussi di dati di tipo finanziario. In particolare, questa figura:- Valuta il grado di rischio nel fornire crediti a persone o a organizzazioni;- Effettua analisi finanziarie (in merito a flussi aziendali, mercati, ecc.);- Segue progetti di sviluppo finanziario per imprese;- Acquisisce e analizzare informazioni finanziarie;


5

- Gestisce il portafoglio di aziende o istituti bancari.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico al finedi analizzare, interpretare informazioni per formulare pareri, preparare indicazioni e proposte su questioni finanziarie, condurretransazioni finanziarie assicurando la conformità con le leggi e i regolamenti relativi, svolgere analisi quantitative su programmi epiani di investimento, determinare il grado di rischio nel fornire crediti a persone o a organizzazioni, valutare, autorizzare e definire lemodalità di corresponsione di prestiti e le condizioni della loro garanzia e restituzione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Aziende del settore pubblico e privato-Aziende bancarie- Intermediari finanziari-Compagnie di assicurazione- Società di intermediazione mobiliare.

PROFILO PROFESSIONALE:Attuario

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione attuariale fornita dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di studiare l'incertezza e il rischio,valutando la probabilità attraverso modelli matematici e statistici.In particolare, questa figura:- Determina l'andamento futuro di variabili demografiche ed economico-finanziarie;- Elabora le metodologie per il calcolo dei premi assicurativi e delle riserve;- Monitora e stima a intervalli periodici la congruità e l'andamento dei premi;- Effettua la valutazione patrimoniale ed economica di aziende pubbliche e private;- Quota i rischi.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono necessarie capacita di analisi, di ragionamento matematico, di collaborazione, diorganizzazione e pianificazione, pazienza e precisione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Compagnie di assicurazione e riassicurazione- Enti pubblici previdenziali- Pubbliche amministrazioni

PROFILO PROFESSIONALE:Agente assicurativo

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione attuariale/assicurativa prevista dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di diventare un espertoche gestisce e vende polizze che tutelano da imprevisti che possono danneggiare un individuo o un'azienda.In particolare, questa figura:- Analizza e tratta sinistri;- Seleziona, sviluppa e gestisce il proprio portafoglio clienti;- Sottoscrive polizze;- Fornisce consulenze assicurative.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono necessarie buone doti comunicative richieste dall'attività di costante contatto coni clienti. Sono indispensabili- oltre a una conoscenza tecnica di base relativa ai principali prodotti assicurativi - capacità di analisi, capacità di sintesi e diorientamento al risultato finale. Questa funzione richiede la conoscenza approfondita della legislazione in materia di rami assicurativi,nonché l'applicazione di tecniche sia di marketing che di relazione con il pubblico. Lo svolgimento delle mansioni affidate a questafigura professionale è caratterizzato da un elevato grado di autonomia e capacità persuasiva nell'acquisizione di nuovi clienti e necessitapertanto di un forte spirito di iniziativa e di buone capacità di organizzazione del proprio lavoro.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Compagnie di assicurazione e riassicurazione- Società di intermediazione mobiliare- Società di gestione del risparmio- Istituzioni operanti nel campo della previdenza, della vigilanza assicurativa e dei fondi pensione, con funzioni di elevata responsabilità.

PROFILO PROFESSIONALE:


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Tecnico della gestione finanziaria aziendale

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione prevista dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di diventare una figura professionale capacedi intervenire attivamente nella amministrazione di una azienda sul piano dell'organizzazione, della gestione e del controllo, concompetenze polivalenti e flessibili, conoscendo le strutture organizzative e i meccanismi operativi aziendali.In particolare, questa figura:- Fornisce consulenze finanziarie;- Predispone certificazioni di qualità;- Redige e controlla il bilancio;- Fa ricerche di mercato;- Valuta i rischi finanziari.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità nell'operare attivamentenella programmazione, nella gestione e nel controllo dell'attività aziendale utilizzando metodi, strumenti e tecniche contabili edextracontabili, capacità di gestione del servizio informativo e nell'organizzazione delle risorse umane; conoscenza del settore marketing,finanziario e fiscale, e capacità di elaborare documenti contabili ufficiali ed operare in office automation.


PROFILO PROFESSIONALE:Consulente finanziario

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La preparazione finanziaria prevista dal Corso di Laurea permette al profilo che si intende formare di diventare un esperto che studia imercati finanziari e prospetta le alternative migliori, delineando vantaggi, costi e rischi di ogni alternativa. In particolare, questa figura:- Produce studi sui mercati finanziari;- Controlla la gestione del rischio finanziario e assicurativo;- Costruisce e gestisce portafogli e prodotti finanziari;- Produce indicatori finanziari.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte è necessaria un'ottima conoscenza degli andamenti dei mercati finanziari e dellecaratteristiche degli asset ivi scambiabili, unitamente a doti comunicative richieste dal costante contatto con i clienti. Sono indispensabilicapacità di analisi, capacità di sintesi e di orientamento al risultato finale. Questa funzione richiede la conoscenza approfondita dellalegislazione in materia finanziaria ed elevate capacità nella messa a punto di schema di analisi quantitative. Lo svolgimento dellemansioni affidate a questa figura professionale è caratterizzato da un elevato grado di autonomia. forte spirito di iniziativa e buonecapacità di organizzazione del proprio lavoro.


A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEDirettore del Dipartimento di Scienze Statistiche, Prof. Rosella Rettaroli; Coordinatore del Corso di Studi Prof. Luca Fanelli;Commissione AQ del Corso di Studi.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREPer individuare i fabbisogni formativi, le funzioni e le competenze necessarie alle figure professionali formate, i possibili sbocchioccupazionali dei futuri laureati, sono state selezionate le seguenti organizzazioni rappresentative a livello nazionale e internazionale:Società Italiana di Statistica; Gruppo Unipol, Banca Carim (Cassa di risparmio di Rimini).


7

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONINel mese di ottobre 2013 è stato predisposto e inviato alle 3 organizzazioni di cui al riquadro precedente un questionario, che è statorestituito compilato nel mese di novembre 2013.Il questionario è articolato in tre sezioni dedicate a: figure professionali, risultati di apprendimento attesi e orientamento e placementattesi.Al questionario è stata allegato il piano didattico del Corso di Laurea.La consultazione ha confermato la validità del progetto formativo. Con riferimento agli aspetti considerati nel questionario è emerso unsoddisfacente apprezzamento dell'impostazione della proposta formativa ed un giudizio positivo riguardo alla coerenza degli sbocchiprofessionali.Al fine di incentivare l'interazione tra Università e mondo del lavoro, la consultazione è stata l'occasione per sondare la disponibilità deisoggetti consultati a partecipare a seminari e attività di tirocinio rivolti a studenti e laureandi; diverse organizzazioni si sono dichiarateinteressate e disponibili a svolgere a tali attività.Precedentemente, un incontro dello stesso tipo si era svolto il 06/10/2011 nel momento in cui la ex-facoltà di Scienze Statistiche haproceduto alla ri- progettazione della Laurea Magistrale denominata Sistemi Informativi Aziendali (biclasse, LM83-LM16) nell'attualeLaurea Magistrale denominata Scienze Statistiche Finanziarie e Attuariali (monoclasse, LM83).

DOCUMENTAZIONEMateriale informativo presso la Vicepresidenza di Bologna della Scuola di Economia, Management e Statistica.Tabella riepilogativa, Descrizione di tempi e modalità adottati per la consultazione ed attori coinvolti, Questionari inviati alle partisociali, Piano Didattico del Corso di Studi, Verbale della consultazione e altro materiale utilizzato, Questionari compilati dalle partisociali.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e Scuola di specializzazione) e master universitario di secondo livello.


8

B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2014/2015), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.ems.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2014&codiceCorso=8613

http://www.ems.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


9

C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2014/2015.

C.1. DOCENTIDocenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2014.

Docenti e ricercatori:Agliardi, RossellaCagnone, SilviaCherubini, UmbertoFanelli, LucaFoschi, Paolo

Gardini, AttilioGiannerini, SimoneGuizzardi, AndreaMazzaferro, CarloMorbidelli, Daniele

Moro, GianlucaScalone, FrancescoSoldati, NicolaSupino, EnricoTravaglini, Claudio

Trivisano, CarloVisentin, Marco

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Attili, CristianoBerdondini, PaolaBrunialti, AndreaCarlevale, ConsueloDella Casa, Filippo Francesco

Giovanni

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=036763























http://www.ems.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-laureati


10

D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 8 maggio 2014, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcuneinformazioni come ad esempio, il numero e l’opinione dei laureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studiocosì come si presentava prima della riforma.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primoanno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso.

D.1.1. ISCRITTIIl grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati.

Nuove carriereI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


11

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche finanziarie e attuariali (codice 8613)

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)

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CdS 09,0 024,0Media CdS simili 54,4 119,3


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CdS 25,0 026,0 32,0 053,0Media CdS simili 59,4 128,4 63,9 119,7

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2013/2014 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.


12

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età media all’iscrizione, tipo e voto di laurea di I° ciclo deglistudenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.


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CdS 09,0 66,7% 33,3% 88,9% 11,1% 22,2% 55,6% 22,2%Studenti2011/2012 Media CdS simili 54,4 26,6% 16,2% 5,5% 44,9% 6,8% 11,3% 41,5% 58,5% 36,2% 40,2% 23,6%

Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo:Ateneo di provenienza

Laurea di I ciclo: classepiù rappresentata

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tiCdS 11,1% 33,3% 22,2% 22,2% 11,1% 88,9% 11,1% 37 SCIENZE

STATISTICHE 55,6%Studenti2011/2012

Media CdS simili 18,8% 29,8% 19,6% 14,6% 13,7% 3,5% 63,0% 28,1% 6,4% 2,5%L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

14,8%


13


Provenienza Sesso Età media nuove carriere

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CdS 25,0 24,0% 32,0% 4,0% 40,0% 12,0% 44,0% 56,0% 64,0% 16,0% 20,0%Studenti2012/2013 Media CdS simili 59,4 25,1% 16,1% 5,6% 46,3% 6,7% 0,2% 12,8% 41,9% 58,1% 38,6% 39,5% 21,9%

CdS 32,0 15,6% 25,0% 53,1% 6,3% 12,5% 71,9% 28,1% 40,6% 31,3% 28,1%Studenti2013/2014 Media CdS simili 63,9 23,0% 14,9% 5,4% 50,7% 6,1% 12,2% 43,0% 57,0% 37,1% 41,6% 21,3%

Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo:Ateneo di provenienza

Laurea di I ciclo: classepiù rappresentata

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CdS 12,0% 8,0% 16,0% 24,0% 40,0% 84,0% 8,0% 8,0% L-41 STATISTICA 64,0%Studenti2012/2013 Media CdS simili 18,3% 32,5% 17,2% 17,8% 11,4% 2,9% 62,1% 27,4% 7,6% 2,8%

L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

23,6%

CdS 25,0% 25,0% 12,5% 21,9% 12,5% 3,1% 71,9% 25,0% 3,1% L-41 STATISTICA 50,0%Studenti2013/2014 Media CdS simili 17,7% 30,3% 18,1% 15,9% 9,3% 8,7% 59,3% 28,9% 3,2% 8,6%

L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

29,1%


14

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILa regolarità degli studenti del Corso nel sostenere gli esami. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1°e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati evoto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studiosimili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)



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D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell’anno accademico indicato, al terminedella durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti(fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti iscritti negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)


Nuovecarriere

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 18,0 07,0 38,9% 3,0 16,7% 08,0 44,4%Studenti2009/2010 Media CdS simili 48,2 27,3 56,6% 6,1 12,8% 14,7 30,6%




17

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2012/2013 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche finanziarie e attuariali (codice 8613)


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CdS 05,0 60,0% 40,0% 42,0Studenti2010/2011 Media CdS simili 50,7 2,6% 8,6% 29,9% 58,9% 42,8

CdS 06,0 16,7% 33,3% 50,0% 40,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 49,8 2,6% 7,8% 26,7% 62,9% 44,6


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CdS 19,0 15,8% 47,4% 36,8% 37,2Studenti2012/2013 Media CdS simili 54,6 0,9% 6,7% 26,7% 65,7% 46,0*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diiscrizione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2013. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057), Scienze statistiche finanziarie e attuariali (codice 8613)

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06425 DIRITTO DELLE ASSICURAZIONI 15 25,711829 MATEMATICA (CORSO INTEGRATO) 10 27,212566 ANALISI DEI DATI 02 00,017249 LABORATORIO DI MATEMATICA 02 00,017266 PROCESSI STOCASTICI 11 26,927449 ECONOMETRIA FINANZIARIA (C.A.) 14 27,427450 ANALISI DI BILANCIO E PERFORMANCE AZIENDALI 01 00,027451 MODELLI STATISTICI PER LE DECISIONI 06 26,228202 STATISTICA C.A. 11 26,330410 ECONOMIA DEL RISPARMIO E DEI FONDI PENSIONE 04 00,032088 ANALISI DI SETTORE E DI MERCATO (C.I.) 05 00,032089 DATA MINING E SUPPORTO ALLE DECISIONI (C.I.) 06 27,041505 INFERENZA STATISTICA BAYESIANA 06 27,769828 ANALISI DELLE SERIE FINANZIARIE 09 28,769829 DEMOGRAFIA C.A. 06 29,769831 ECONOMIA E VALUTAZIONI AZIENDALI 11 27,6* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONE


19

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno frequentato insegnamenti erogati dalCorso di Studio e sostenuto l’esame. Sono indicati il numero di esami superati e il numero dei crediti acquisiti da questi studenti durantel'anno accademico trascorso presso l'Università di Bologna, evidenziando la media dei crediti acquisiti per studente.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità. Per ogni Corso di Studio si considerano gli studenti di scambio registrati presso l'Ateneo in un determinato annoaccademico e che hanno indicato nel proprio piano di studi almeno un insegnamento erogato dal Corso di Studio, superando con esitopositivo il relativo esame.


Nel caso per un anno accademico il numero degli studenti incoming sia pari a zero, la tabella non riporta la riga relativa a quell'annoaccademico; se questa condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2010/11, 2011/12 e 2012/13, non viene riportata la tabellanel suo insieme. *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che partecipano in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono ricomprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.


Numero studentipartecipanti ai programmidi mobilità internazionale *

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CdS 024,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 104,2 4,5 0,0 1,9 6,5 6,2%CdS 038,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 105,5 4,7 1,3 50,0% 1,5 8,0 7,6%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.


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CdS 13,0 2,0 15,4%2011

Media CdS simili 41,2 7,0 17,1%CdS 06,0 0,0 0,0%

2012Media CdS simili 37,7 8,0 21,1%CdS 09,0 0,0 0,0%

2013Media CdS simili 46,3 8,4 18,0%

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sonocomplessivamente soddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2013 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)


21


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CdS 013,0 012,0 83,3% 66,7%Media CdS simili 041,1 038,3 87,6% 70,4%

2011 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

238,0 227,0 91,6% 76,2%



441,0 415,0 93,5% 75,2%



492,0 456,0 91,9% 72,8%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107308400001&LANG=it&CONFIG=profilo


22

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settorequality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili al seguentelink.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057), Scienze statistiche finanziarie e attuariali (codice 8613)


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19

CdS 093,0 77,2% 96,7% 95,7% 97,8% 79,6% 84,8%a.a. 2010/2011

Media CdS simili 350,9 67,5% 93,7% 95,0% 93,7% 76,5% 79,0%CdS 078,0 92,2% 93,6% 92,3% 96,1% 89,5% 79,5%

a.a. 2011/2012Media CdS simili 417,7 71,5% 95,0% 95,0% 93,4% 77,0% 80,1%CdS 165,0 72,4% 89,6% 94,5% 95,7% 86,6% 82,9%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 446,3 72,9% 94,7% 96,4% 94,5% 79,0% 81,3%

https://webauth.unibo.it/apps/qa/site/editor?action=&mode=view&section=D.3.2.1.&object=D.3.2.1._dt&item=&language=it&level=I&regulation=270&cambia=Cambia#Media%20dei%20CdS%20simili%20%28appartenenti%20allo%20stesso%20raggruppamento%29

http://www.unibo.it/QualityAssurance/Pagine/default.aspx


23

Quando il numero di schede è esiguo, non viene presentata la percentuale di giudizi positivi relativa alla soddisfazione complessiva. Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 5 “L'organizzazione complessiva(orario, esami, intermedi e finali) degli insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?”, n. 7 “Gli orari disvolgimento dell’attività didattica sono rispettati?”, n. 8 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedutedal titolare dell’insegnamento?”, n.10 “Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n.14 “Il carico distudio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?” e n.19 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come èstato svolto questo insegnamento?”

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impiegato in attività di praticantato o tirocinio el'efficacia della Laurea sul lavoro svolto.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2012 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Sistemi informativi per l'azienda e la finanza (codice 8057)


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Condizioneoccupazionale (1)

Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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CdS 007,0 42,9% 14,3% 42,9% 14,3% 33,3% 33,3%Media CdS simili 034,3 52,2% 17,9% 29,9% 11,7% 37,3% 35,8%Anno di Laurea


043,0 55,8% 9,3% 34,9% 2,3% 50,0% 41,7%

CdS 012,0 83,3% 16,7% 30,0% 60,0%Media CdS simili 034,7 54,2% 14,0% 31,8% 8,5% 35,2% 37,4%Anno di Laurea


211,0 60,2% 4,7% 35,1% 2,8% 46,3% 35,8%

CdS 005,0 60,0% 40,0% 33,3% 33,3%Media CdS simili 031,7 55,1% 13,0% 31,9% 8,2% 33,8% 39,7%Anno di Laurea


381,0 56,4% 7,9% 35,7% 3,4% 43,8% 35,2%

I giudizi relativi ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purchénon si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione).(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutticoloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo osecondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50,23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107308400001&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


25

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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2012Media CdS simili 37,7 14,0 2,8 37,1%CdS 09,0 04,0 2,0 44,4%

2013Media CdS simili 46,3 19,1 4,3 41,2%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio/stage/intership.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio/stage/intership ottenuta tramite riconoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


26

E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x x x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio.

Organi Accademici

AutovalutazioneLe Scuole ed i Corsi di Studio valutano l'efficacia delle soluzioniadottate in precedenza, analizzano l'andamento delle proprieattività formative e formulano proposte di miglioramento.

Scuole e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





28

Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza i documentidi riesame, considerando la capacità di identificare i problemi,di proporre soluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema diassicurazione interna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore Delegato per la Didattica e la Formazione

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le Scuole ed i Corsi di Studio pianificano le attività di miglioramento, perrendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con la definizioni di azioni damettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanzia della qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento tutti i corsi di studio, dello stesso ciclo, raggruppati per affinità disciplinare.I raggruppamenti sono 4 e sono così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studi di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoL’iscrizione a un Corso di Studio può essere a libero accesso oppure a numero programmato.Per tutti i corsi a numero programmato, è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalitàdi gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico perun singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei (almomento dell'iscrizione i candidati devono indicare la loro prima scelta).Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi gliulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per i Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo; per tutti i corsi a numero programmato a livello nazionale, non sonocompresi i posti riservati a studenti che effettuano passaggio o trasferimento).*Numero di iscritti al test = numero di candidati iscritti al test. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il dato corrispondeal n. di candidati che hanno indicato il Corso di studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test = numero di partecipanti effettivi. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il datocorrisponde al numero di partecipanti al test che hanno indicato il Corso di Studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test per ogni posto disponibile = partecipanti in rapporto al numero di posti disponibili per il Corso.Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio umero di partecipanti al test che ha indicato il Corso di Studio come prima scelta inrapporto al numero di posti disponibili per il Corso.

2014...Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Rimini L aurea M agistrale in...

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