VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI n 3 DEL GIORNO 14 ottobre 2016

Il giorno 14 ottobre 2016, è convocato, come già programmato e approvato nel piano delle attività di Ottobre, il Collegio Docenti unitario dalle ore 16.45 alle ore 18.45 presso la sede della “Salvemini” di via Brunico. I Docenti sono convocati per discutere e deliberare in merito all’Ordine del giorno: 1. Comunicazioni della Dirigente: 1. Elezioni 2. Formazione 3. Linee Guide Integrazione 4. Modalità di Comunicazione 5. Registro elettronico 6. Comunicazione Settimana del Cooding 7. Delibera Progetti a pagamento 8. Delibera open day in giorno di scuola 9. Delibera Progetti continuità e Orientamento 10. Delibera PTOF e Piano di Miglioramento 2016 – 2017

11. Delibera adesione BANDO Fondi Strutturali Europei - Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a

rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo

specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in

orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.).Varie ed eventuali. 12. Varie ed eventuali

Assenti giustificati: Auriemma Margherita, Billio Giovanna, Capicotto Fernanda, Celato Nicola, De Matteo

Anna Maria, di Muro Greco Lucia, di Seclì Margherita, Gazzotti Gabriella, Giacovelli Maria Giovanna,

Gusmeroli Francesca, Ianni Tiziana, Longo Fernanda, Malvasi Rosanna, Maresca Rosatea, Piazzolla Annalisa,

Pirrotta Rosario, Procopio Francesca, Tardanico Stefania, Tartaria Cinzia, Verdi Valerio.

1. Comunicazioni della Dirigente:

1. Elezioni La Dirigente ricorda che ci sono da rinnovare i membri del Consiglio di Istituto occorre già pensare alle liste

e ai candidati data domenica 20 e lunedì 21 novembre 2016 I componenti nelle scuole con popolazione

scolastica superiore a 500 alunni è costituito da 19 membri, così suddivisi:

· N. 8 rappresentanti del personale insegnante;

· N. 8 rappresentanti dei genitori degli alunni;

· N. 2 rappresentanti del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario;

· Il Dirigente scolastico.

Si ricorda inoltre che le elezioni dei rappresentanti della componente docenti, della componente genitori e

della componente del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario (A.T.A.) in seno al Consiglio di Istituto

hanno luogo sulla base di liste di candidati contrapposte, senza distinzione di ordine di scuola. Occorre

assicurare un seggio agli insegnanti ed un seggio ai genitori di ciascuno degli ordini di scuola compreso nella

verticalizzazione La commissione elettorale nominata dal DS è composta di cinque membri designati dal

Consiglio di Istituto:

• due tra i docenti di ruolo e non di ruolo in servizio

• uno tra il personale A.T.A. di ruolo e non di ruolo sempre in servizio

• due tra i genitori degli alunni iscritti nel circolo stesso od istituto

Si chiedono due nominativi di docenti disponibili per i giorni del 20 e 21 novembre per formare la

Commissione elettorale (8.30/12.30 la domenica, 8.00/12.00 lunedì) . Si individuano i seguenti docenti:

Cartieri- Bonasia

Si terrà conto della seguente tempistica:

Presentazione delle liste dalle 9.00 del 29 ottobre alle ore 12.00 di venerdì 4 novembre.

Regolarizzazione delle liste entro le ore 12 di giovedì 10 novembre 2016.

Propaganda elettorale: dal giorno 2 novembre al 18 novembre 2016. Per la nomina dei seggi: lunedì

14 novembre 2010

Si ricorda inoltre che

L’ Esonero dal servizio del personale appartenente alle commissioni elettorali o ai seggi elettorali o rappresentante di lista – Gratuità della funzione. Recupero del riposo festivo non goduto

"1 tale disposizione è regolata dall’art. 39 dell’OM 215/91

. Il personale della scuola nominato membro di commissione elettorale o di seggio elettorale o designato quale rappresentante di lista deve essere esonerato dalle prestazioni di servizio conservando il normale trattamento economico, limitatamente al tempo strettamente necessario per l’espletamento delle relative funzioni.

2. Le funzioni espletate non comportano alcun diritto a specifico trattamento economico.

3. Il riposo festivo non goduto è compensato con l’esonero dal servizio in un giorno feriale nell’ambito della settimana immediatamente successiva.

4. Nei casi previsti dai commi precedenti il personale assente dal servizio può essere temporaneamente sostituito da personale supplente, secondo le norme generali vigenti in materia"

Si chieda in segreteria di compilare l’apposita richiesta.

2. Formazione

Rispetto alla Formazione la DS presenta al Collegio una sintesi del Piano nazionale

Più di ottanta pagine costituiscono il piano di formazione docente nazionale del MIUR. In detto piano si sottolinea che la formazione è un dovere professionale oltre che un diritto contrattuale.

Sarà dovere dei singoli insegnanti quello di inserire, nel proprio codice di comportamento professionale, la cura della propria formazione come scelta personale prima ancora che come obbligo derivante dallo status di dipendente pubblico. Si ribadisce che la formazione continua è parte integrante della funzione docente (artt. 26 e 29 del CCNL 2006-2009) e ora la legge 107/2015 lo correda di alcune regole di funzio-namento, inserite nel Piano, e lo dota di risorse finanziarie. Il MIUR sottolinea che “In primo luogo, è la stessa legge 107/2015 a riconoscere che la partecipazione ad azioni formative, con una pluralità di scelte possibili, deve fare riferimento alla comunità scolastica, nello specifico al Piano Triennale dell’Offerta Formativa che dovrà contenere al suo interno anche la previsione delle azioni formative che l’istituto si impegna a progettare e a realizzare per i propri docenti (e per tutto il personale), in forma differenziata in relazione ai bisogni rilevati. In secondo luogo, vi sono gli strumenti per legare il disegno organico sulle azioni formative all’interno della scuola alle priorità e ai traguardi di miglioramento di ogni Istituto.” Grande rilevanza lo avrà il “ Rapporto di autovalutazione (RAV), che ogni scuola ha realizzato e aggiornato, individua gli obiettivi di miglioramento che, concordemente, ogni comunità scolastica intende realizzare nei successivi tre anni. Le analisi interne al RAV sono la base di partenza per il Piano di Miglioramento e lo stesso RAV individua la formazione come una delle 7 aree di processo su cui viene espresso un giudizio sull’istituto e uno degli obiettivi di processo che la scuola può indicare e definire per raggiungere i risultati.” Non potrà il piano essere imposto dall’alto “Il Dirigente nella definizione delle linee di indirizzo da proporre al Collegio Docenti per l’elaborazione del Piano di formazione dell’Istituto, tiene conto delle esigenze formative espresse dai docenti nei propri piani individuali. Il Piano di formazione dell’istituto è quindi il risultato di tali valutazioni e dovrà essere inserito nell’aggiornamento annuale del PTOF. In questo capitolo sono indicate, come richiesto dal comma 124 della legge 107, le priorità per la formazione in servizio per il prossimo triennio.” Sarà compito della rete scolastica/ rete di scopo, curare la progettazione e l’organizzazione della formazione. “Le scuole, con la promozione, il sostegno e il coordinamento degli USR, sono organizzate in ambiti territoriali e costituiscono le reti di ambito e di scopo, (art. 1 commi 70-71-72-74 della legge 107/2015) per la valorizzazione delle risorse professionali, la gestione comune di funzioni e attività amministrative e di progetti e iniziative didattiche. La rete costituisce la realtà scolastica nella quale viene progettata e organizzata la formazione dei docenti e del personale tenendo conto delle esigenze delle singole scuole. La progettazione delle azioni formative a livello di ambito territoriale potrà assumere diverse forme e prevedere ulteriori articolazioni organizzative, a partire dalle reti di scopo, per particolari iniziative rispondenti a specifiche tematiche o rivolte a categorie di destinatari (neoassunti, ATA, dirigenti, figure intermedie, docenti di diversi settori disciplinari, ecc.). All’interno della progettazione di ambito è comunque possibile l’assegnazione di fondi anche a singole scuole per rispondere a esigenze formative previste nel piano triennale e non realizzabili in altro modo. Ogni rete di ambito individuerà una scuola – polo per la formazione, anche non coincidente con la scuola capo-fila della rete stessa. La scuola-polo, in coerenza con le modalità specifiche che saranno scelte dalla rete di ambito per la concreta gestione delle proposte formative e delle risorse, sarà assegnataria delle risorse finanziarie provenienti da fondi nazionali.” 75 milioni di euro sono i finanziamenti che andranno a favore di 321 ambiti: “I 321 ambiti riceveranno dal MIUR per il prossimo triennio un investimento annuale complessivo di circa 25 milioni di Euro corrispon-dente ad un investimento triennale di 75 milioni di Euro. A questi fondi, che saranno gestiti in totale autonomia dalla rete di ambito, andranno aggiunte le altre risorse definite nel Piano per realizzare le azioni indicate dalle priorità formative”. La formazione è obbligatoria ma senza un monte ore specifico “Le azioni formative per gli insegnanti di ogni istituto sono inserite nel Piano Triennale dell’Offerta

Formativa, in coerenza con le scelte del Collegio Docenti che lo elabora sulla base degli indirizzi del dirigente scolastico. L’obbligatorietà non si traduce, quindi, automaticamente in un numero di ore da svolgere ogni anno, ma nel rispetto del contenuto del piano Tale piano può prevedere percorsi, anche su temi differenziati e trasversali, rivolti a tutti i docenti della stessa scuola, a dipartimenti disciplinari, a gruppi di docenti di scuole in rete, a docenti che partecipano a ricerche innovative con università o enti, a singoli docenti che seguono attività per aspetti specifici della propria disciplina.” Nascono le Unità formative, si guarda al modello universitario per la formazione. “Al fine di qualificare e riconoscere l’impegno del docente nelle iniziative di formazione, nel prossimo triennio in via sperimentale, le scuole articoleranno le attività proposte in Unità Formative. Le Unite Formative possono essere promosse direttamente dall’istituzione scolastica o dalla rete che organizza la formazione, con riferimento ai bisogni strategici dell’istituto e del territorio, rilevabili dal RAV, dal Piano di Miglioramento e dal POF triennale. Possono quindi integrarsi con i piani nazionali (Capitolo 4) e la formazione autonomamente organizzata per gestire le attività richieste dall’obbligo della formazione. Le Unità Formative, possono essere inoltre associate alle scelte personali del docente, che potrà anche avvalersi della carta elettronica per la formazione messa a disposizione dal MIUR (DPCM 23-9-2015, in at-tuazione della legge 107/2015). Le attività formative (partecipazione a percorsi, frequenza di stage, corsi accademici, percorsi on line anche attraverso modalità di riconoscimento delle competenze come gli open badges, partecipazione a gruppi di ricerca, gemellaggi e scambi, ecc.) saranno documentate nel portfolio personale del docente e portate a conoscenza della scuola di appartenenza, che si impegna a valorizzarle in diversi modi (workshop, panel, pubblicazioni, ecc.) in modo da ricondurle ad un investimento per l’intera comunità professionale.” Si dovrà garantire l’opzione metodologica di minoranza Si deve capire in tutto ciò in che modalità troverà spazio l’opzione metodologica di minoranza. Il Comma 14 articolo 1 della legge 107 2015 che modifica l’articolo 3 del DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 8 marzo 1999, n. 275 afferma che : “il piano è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale a norma dell’articolo 8, e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell’offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, valorizza le corrispondenti professionalità e indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: (omissis)”. Da ciò discende che quando viene fatta valere la detta opzione, questa non potrà che essere inserita obbligatoriamente nel Piano dell’Offerta Formativa Triennale, detto PTOF, senza che si possa esercitare un voto positivo o negativo, D’altronde il Dirigente nella definizione delle linee di indirizzo da proporre al Collegio Docenti per l’elaborazione del Piano di formazione dell’Istituto, tiene conto delle esigenze formative espresse dai docenti nei propri piani individuali e visto che è la stessa legge 107/2015 a riconoscere la partecipazione ad azioni formative, con una pluralità di scelte possibili,come ha evidenziato il MIUR, pur non essendo espressamente citata tale opzione nel piano nazionale, non potrà che essere garantita. 3. Linee Guide Integrazione Il compito del nostro Istituto è quello di essere protagonisti nella scuola, responsabili nella vita. L’IC Varese

1 sviluppa negli studenti il senso dell’identità europea partendo dalla valorizzazione della composizione

eterogenea dell'Istituto, che presenta una consistente percentuale di stranieri e di BES. La differenza è

vissuta come una risorsa dal punto di vista dell'apporto culturale e del confronto ed è alla base della

realizzazione di progetti personalizzati e individualizzati, fondati sulla dimensione europea dell’

educazione. Si avviano azioni tese al superamento delle difficoltà dovute all'eterogeneità del tessuto socio

culturale dell'utenza, attraverso buone pratiche che valorizzano l’immagine della scuola come luogo di

opportunità per crescere insieme per educare l’alunno ad essere responsabile delle scelte che compie. Si

migliora la collaborazione delle famiglie, perfezionando le opportunità d’incontro e di ascolto anche grazie

alla compilazione dei questionari come utile strumento di feedback. Si garantisce un’educazione pluralista e

interculturale, centrata su orizzonti che oltrepassano le frontiere dei nostri confini, attraverso

l’individuazione di proposte che riescono a coinvolgere gli alunni a maggiore rischio di dispersione

scolastica. Il nostro Istituto è particolarmente attento a potenziare l'inclusione scolastica e il diritto allo

studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati. Si

valorizza, anche, al fine di trasformare le condizioni di malessere diffuso in una domanda chiara di

cambiamento, la scuola intesa come comunità educante attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare

e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo

settore. L’IC Varese 1 promuove negli studenti condizioni di agio, di benessere psico-fisico e socio-affettivo-

relazionale anche in collaborazione con i servizi socio-sanitari ed educativi del Comune e dell’ASL , le

associazioni di settore e tutti gli stakeholder del territorio. E’ prioritario per tutto il corpo Docente

progettare e lavorare per consentire ad un numero sempre maggiore di alunni di migliorare i proprio livelli

di apprendimento. Per questo si punta sia su un miglioramento condiviso della pratica quotidiana

dell'apprendimento per competenza, intensificando sia i momenti di programmazione e confronto (ogni

mese (per la Primaria) e bimensili (per la Secondaria) si programmano incontri comuni per Aree, sia la

didattica per classi aperte nella Primaria e nella Secondaria in alcune unità didattiche di italiano e

matematica, sia l'ampliamento dell'offerta formativa delle lingue straniere e il potenziamento di

matematica. Si vuole dare maggior peso ai risultati delle prove INVALSI anche per far crescere la cultura

della valutazione oggettiva degli apprendimenti come valore aggiunto alla professionalità docente e il suo

allineamento con il Sistema nazionale di Valutazione. Quindi per il nostro Istituto è prioritario quanto

indicato nel PTOF : dialoghiamo con tutti, famiglie in primis, per educare i nostri alunni all’accoglienza del

diverso, alla valorizzazione delle identità culturali e religiose a partire dal rispetto reciproco e dalla certezza

che ciascuno è ricchezza per l’altro e opportunità di crescita nella realizzazione della dimensione della “

centralità della persona, per una nuova cittadinanza, per un nuovo umanesimo, in una scuola di tutti e di

ciascuno” Il nostro Istituto è una comunità educativa, una comunità educante, luogo di cittadinanza cito da

“linee guida” 2012 …pag 14“.. L’elaborazione e la realizzazione del curriculum costituiscono un processo

dinamico e aperto e rappresentano per la comunità scolastica una occasione di partecipazione e di

apprendimento. La presenza di comunità scolastiche, impegnate nel proprio compito, rappresenta un

presidio per la vita democratica e civile perché fa di ogni scuola un luogo aperto alle famiglie e ad ogni

componente della società, che promuove la riflessione sui contenuti e sui modi dell’apprendimento, sulla

funzione adulta e le sfide educative del nostro tempo, sul posto decisivo della conoscenza per lo sviluppo

economico, rafforzando la tenuta etica e la coesione del Paese. La centralità della persona trova il suo pieno

significato nella scuola intesa come comunità educativa, aperta anche alla più larga comunità umana e

civile, capace di includere le prospettive locale, nazionale, europea e mondiale. “

DELIBERA PIANO DELLA FORMAZIONE ISTITUTO SU QUANTO PREVISTO DAL RAV e PdM

1. MIGLIORAMENTO COMPETENZE INFORMATICHE

PERCORSO «GRIGLIE DI VALUTAZIONE

• TRE INCONTRI DI DUE ORE

• DATE : TRE MERCOLEDI’ ALTERNATI DALLE ORE 15.45 ALLE ORE 17.45 ( PER PRIMARIA UNA ORA DI

PROGRAMMAZIONE VIENE REGOLARMENTE SVOLTA E UNA ORA E’ IN AUTOFORMAZIONE)

SECONDARIA MARTEDI’ O VENERDI’

• MODALITA’ DI ADESIONE: LIBERA

SCRITTURA CREATIVA

Il primo gruppo, composto dalle insegnanti da Alba a Macchi seguirà gli orari sotto riportati:

• Mercoledì 26 ottobre dalle ore 15.45 alle ore 17.45

• Mercoledì 9 novembre dalle ore 15.45 alle ore 17.45

• Venerdì 11 novembre dalle ore 16.30 alle ore 18.30

Il secondo gruppo da Margherini a Venditto seguirà gli orari sotto riportati:

• Venerdì 21 ottobre dalle ore 16.30 alle ore 18.30

• Venerdì 28 ottobre dalle ore 16.30 alle ore 18.30

Venerdì 18 novembre dalle ore 16.30 alle ore 18.30

Percorso «DIDATTICA NELLA NATURA»

• DUE/ TRE INCONTRI DI DUE ORE

• DATE : DUE/ TRE MERCOLEDI’ ALTERNATI DALLE ORE 15.45 ALLE ORE 17.45 ( PER PRIMARIA UNA

ORA DI PROGRAMMAZIONE VIENE REGOLARMENTE SVOLTA E UNA ORA E’ IN AUTOFORMAZIONE)

SECONDARIA MARTEDI’ O VENERDI’

• MODALITA’ DI ADESIONE: LIBERA

Percorso «DIDATTICA NELLA NATURA»

• DUE/ TRE INCONTRI DI DUE ORE

• DATE : DUE/ TRE MERCOLEDI’ ALTERNATI DALLE ORE 15.45 ALLE ORE 17.45 ( PER PRIMARIA UNA

ORA DI PROGRAMMAZIONE VIENE REGOLARMENTE SVOLTA E UNA ORA E’ IN AUTOFORMAZIONE)

SECONDARIA MARTEDI’ O VENERDI’

MODALITA’ DI ADESIONE: LIBERA

Lenotti chiede una formazione gestione consiglio di classe consiglio di classe. La dirigente risponde che

questo momento dovrebbe essere diviso dal consiglio di classe che richiede un percorso formalizzato

Delibera sulla formazione n 14 unanimità

4. Modalità di Comunicazione

Si precisano alcune modalità di comunicazione.

Per quello che riguarda le Circolari:

• saranno inviate via fax solo quelle relative agli alunni

• a breve saranno inviate anche ai genitori via mail

• ai docenti e al a personale ATA arriveranno solo con la nuova modalità on line predisposta

attraverso il sito

• si ricorda di firmarle accedendo all’area riservata

Per le comunicazioni molto importanti con genitori che non leggono la nostra lingua

• l’insegnante/docente coordinatore che conosce la situazione e le competenze linguistiche dei

genitori dei suoi alunni, provvederà a telefonare alla famiglia

• per le comunicazioni di interesse generale esempio assemblee, scioperi, modifiche di orario.. il

referente di plesso provvederà a scrivere un cartello da affiggere alla porta/cancello del plesso e il

giorno successivo all’evento indicato lo farà rimuovere dal personale ATA

Per quanto riguarda le convocazioni dei Consigli di classe straordinari sarà emanato solo un avviso scritto,

non una circolare, onde evitare che sia pubblicata sul sito e resa pubblica

5. Registro elettronico Per quanto riguarda la gestione delle attività della Mensa e dei laboratori nel registro elettronico,

l’inserimento di una nuova voce viene considerata come una nuova disciplina.

Si chiede al Collegio di votare le seguenti possibili opzioni:

1. inserire la nove mensa e ciascun laboratorio e quindi progettazione, assenze, valutazione

2. utilizzare il monte ore del docente e scrivere nell’area attività ciò che si sta eseguendo

Si chiede al Collegio di votare per le due opzioni. Il Collegio vota l’opzione 2 a maggioranza, 1 astenuto

Delibera n 15

Per quanto riguarda l’uso dei computer si precisa quanto segue:

• non si deve mai impedire un aggiornamento di Window neppure se è l’ultima ora

• ricordarsi di spegnere il computer

• occorre fare attenzione agli spinotti che si utilizzano

• ancora per poco abbiamo la copertura della garanzia, poi… chi rompe paga

6. Comunicazione Settimana del Cooding La SETTIMANA DEL Cooding è dal 5 – 11 dicembre Per la partecipazione di una classe è necessario che l’insegnante designato dal consiglio di classe a seguire questa iniziativa si iscriva come insegnante con il suo indirizzo di posta elettronica istituzionale. Il docente dovrà iscriversi sul sito http://programmailfuturo.it/

Adesione a bandi proposte dal team digitale: 1) BOSH - FONDO SCUOLA ITALIA STAMPANTI 3D - il progetto scade il 31/10 e va compilato apposito modulo. L'idea progettuale potrebbe essere modificata calcando la mano sulla animazione 3d e l'utilizzo della attrezzatura che la Bosh potrebbe regalarci. 2) Il secondo progetto al quale vorremmo aderire soltanto per la primaria è "operazione felicità" di Bosh dove i bambini esprimeranno creativamente la loro idea di felicità - il bando scade il 20 marzo 2017 e il plico con i lavori dovrà essere inviato entro tale data, previa iscrizione tramite sito della Bosh. 3) I miei 10 libri progetto del MIUR in cui dovremo entro dicembre caricare i 10 libri preferiti dal nostro Istituto sulla piattaforma dedicata. Delibera di adesione ai bandi proposti dal team digitale Delibera n 16 all’ unanimità 7. Delibera Progetti a pagamento Vengono presentate le previsioni FIS del precedente anno

TOTALE PAGATO € 41.667,09

Si passa all’analisi della situazione dell’anno in corso: per l’a.s. 2016 2017 abbiamo € 47.209,23

Sara’ verificato dal CDI quali progetti saranno approvati quota docenti € 35.406,92

Vengono deliberati i Progetti per la parte didattica delibera n 17 all’ unanimità

8. Delibera open day in giorno di scuola Le attività saranno in orario scolastico, su delibera del C D I gli orari sono per i genitori. Viene presentato in dettaglio il calendario: INFANZIA Collodi 26 gennaio ore 9.30 – 11.00 PRIMARIA IV Novembre 26 novembre–10.00 – 12.00 Cairoli 21 gennaio –ore 10.00 – 11.00 Sacco 17 DICEMBRE 9.00– 10.30 Addolorata 14 gennaio –10.30 – 12.30 Mazzini 14 gennaio –9,30 – 11,00 SECONDARIA Righi 3 dicembre ore 9.00 – 11.30 Salvemini 17 dicembre ore 10.30 – 12.00 Don Rimoldi 14 gennaio ore 9.00 – 11.30 Delibera n 18 all’unanimità 9. Delibera Progetti continuità e Orientamento il Progetto Continuità è fondamentale per

• CONDIVIDERE CON IL TERRITORIO LA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA • Mettere gli alunni nelle condizioni ideali di iniziare con serenità il futuro percorso scolastico.

-Favorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed educativa. -Promuovere l’integrazione degli alunni di culture diverse e degli alunni diversamente abili. -Proporre attività comuni da svolgere tra gli insegnanti dei diversi ordini di scuola Per il Progetto orientamento sono previste:

• SALONE DELLE PROFESSIONI il 28 novembre

• Uscite sul territorio in aziende

• lavoro in classe su testi e spunti sul tema del lavoro e delle professioni • incontro con i genitori con esperto della provincia Luiseto il giorno 11 novembre 2016

Delibera n 19 unanimità 10. Delibera PTOF e Piano di Miglioramento 2016 – 2017 Vengono presentato al Collegio il PTOF che viene deliberato delibera 20 unanimità Viene deliberato il Piano di Miglioramento. Delibera 21 unanimità In particolare viene presa in esame la situazione degli orari della IV Novembre e la durata dell’ora di lezione alla secondaria. ORARIO IV Novembre anno scolastico 2017/2018

CLASSI I-II-III

LUNEDI' MARTEDI' MERCOLEDI' GIOVEDI' VENERDI'

8.00-9.00

9.00-10.00

10.00-11.00

11.00-12.00

12.00-13.15 MENSA MENSA MENSA (12.00-

13.00) MENSA MENSA

13.15-14.15 13.00-14.00

14.15-15.15 14.00-15.00

15.15-16.15 USCITA ORE

15.00

DISCIPLINE:

8 ITALIANO

1 BIBLIOTECA

8 MATEMATICA

1 INFORMATICA

2 SCIENZE

2 STORIA

2 GEOGRAFIA

2 INGLESE

2 MOTORIA

1 IMMAGINE

1 MUSICA

2 LABORATORIO

2 RELIGIONE

Delibera unanimità orario IV Novembre. Delibera n 22

Per la Scuola secondaria ci sono due proposte:

• PROPOSTA 1

ATTUALE ORARIO CON ORE DI 55 MINUTI E RECUPERO FLESSIBILITA’

• PROPOSTA 2

ORARIO DI 60 MINUTI

SENZA RECUPERI E SENZA DISPONIBILITA’ DI ORE A RECUPERO FLESSIBILITA’

Il Collegio vota così:

Proposta 1 voti 51

Proposta 2 voti 21

Astenuti: 23

Passa la proposta 1: attuale orario con ore di 55 minuti e recupero flessibilità

Delibera n 23

11. Delibera adesione BANDO Fondi Strutturali Europei - Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.). Nota n. 10862 del 16/09/2016 ha pubblicato l’Avviso relativo ai “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Il bando prende il via oggi e scadrà il 31 ottobre. Le scuole che accederanno ai finanziamenti dovranno garantire almeno 60 ore extra di potenziamento delle competenze di base (tra cui la lingua italiana) e almeno 60 ore extra di sport ed educazione motoria. A queste, si aggiungeranno quattro moduli (da 30 ore ciascuno) che dovranno essere coerenti con il Piano dell’offerta formativa e potranno riguardare il rafforzamento della lingua straniera, le competenze digitali, l’orientamento post-scolastico, la musica e il canto, l’arte, la scrittura creativa, il teatro, i laboratori creativi e/o artigianali per la valorizzazione delle vocazioni territoriali, l’educazione alla legalità e la cura dei beni comuni, la cittadinanza italiana ed europea, i percorsi formativi di inclusione che prevedano il coinvolgimento dei genitori. Complessivamente, ogni scuola potrà ricevere 40.000 euro per realizzare le attività extra Delibera n 24 unanimità

La dirigente ricorda che il Liceo classico Cairoli ci ha chiesto di aderire al suo bando inoltre, noi abbiamo

chiesto la collaborazione all’ IST KEYNES di GAZZADA e all’ ITS CASULA di Varese.

Il presente Verbale viene approvato all’unanimità

Delibera n 25 unanimità

Il Collegio termina alle ore 18.45

La Dirigente La segretaria

Prof.ssa Maria Rosa Rossi Prof.ssa Antonella Bonasia