1 IL PROGETTO POLICORO ATTRAVERSO I GESTI CONCRETI.

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1 IL PROGETTO POLICORO IL PROGETTO POLICORO ATTRAVERSO ATTRAVERSO I GESTI CONCRETI I GESTI CONCRETI

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IL PROGETTO POLICORO IL PROGETTO POLICORO ATTRAVERSO ATTRAVERSO

I GESTI CONCRETII GESTI CONCRETI

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SCELTE SCELTE IRRINUNCIABILIIRRINUNCIABILI

1. restare nella comunità comunità e coinvolgerla in continuità

2. riscoprire il valore dei segnisegni

3. valorizzare il protagonismo dei giovanigiovani

4. tenere alta l’attenzionealta l’attenzione su questioni, tempi e segni che vanno assunti e decifrati

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1. RESTARE NELLA 1. RESTARE NELLA COMUNITA’COMUNITA’

gesti concreti di solidarietàgesti concreti di solidarietà

l’impegno delle Chiese particolariChiese particolari

a sostenere l’avvio di nuove attività produttive da parte dei giovani

per far crescere i segni di speranzasegni di speranza

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LE CHIESE PARTICOLARILE CHIESE PARTICOLARI

comunità diocesanacomunità diocesana: protagonista dell’azione pastorale

progetto di Chiesa: non una non una delegadelega, ma l’impegno a• restituire corresponsabilità • rendere conto del proprio operato e

della propria responsabilità• offrire strumenti concreti

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UN IMPEGNOUN IMPEGNO

comunicazione e coinvolgimentocomunicazione e coinvolgimento NEL QUOTIDIANO

CONTRO:• la solitudine degli operatori • l’estraneità di molti

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LA SOLIDARIETA’LA SOLIDARIETA’

promuovere per rendere liberiliberi cercare la giustiziagiustizia coinvolgerecoinvolgere sempre nuove risorse costruire reti di corresponsabilità corresponsabilità

fratellanza e reciproco sostegno impegno quotidiano di prossimità

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2. IL VALORE DEI SEGNI2. IL VALORE DEI SEGNI

NONNON fare, “marchiare”, garantire imprese…

OBIETTIVO: far crescere i segni di speranza

MA PORRE DEI MA PORRE DEI SEGNISEGNI

manifestaremanifestareprovocare provocare

cambiamentocambiamento

distinguersdistinguersii

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PER UN CAMMINO PER UN CAMMINO EDUCATIVOEDUCATIVO

1.1. rileggererileggere le esperienze nel vissuto della comunità

2.2. coglierecogliere altri segni di speranza

3. educare a condividere condividere altri segni

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3. I GIOVANI PROTAGONISTI

servireservire formazione sostegno valorizzazione accompagnamento, cura

riconoscerericonoscere come portatori di risorse

liberareliberare: arricchire di consapevolezza e responsabilità personali e comunitarie

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3. I GIOVANI PROTAGONISTI

animatori di comunità giovani imprenditori giovani incontrati nei seminari di

sensibilizzazione giovani che non incontriamogiovani che non incontriamo

per diventare grandi: portare per diventare grandi: portare frutti frutti concreti in termini di opere e stili di vita

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TENERE ALTA TENERE ALTA L’ATTENZIONEL’ATTENZIONE

tornare alla politica politica

condannare comportamenti pubblici negativipubblici negativi

Policoro territorio modernoterritorio moderno

privilegiare la comunicazionecomunicazione

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TORNARE ALLA POLITICATORNARE ALLA POLITICA costruire una città in cui ciascuno trova la

propria dimensione di cittadinanza cittadinanza solidalesolidale

darsi una progettualitàprogettualità e assumere il compito di guidaguida

scegliere il contatto contatto con la vita, i bisogni, le attese della gente

agire la pedagogia dei fattipedagogia dei fatti

cogliere e vivere l’intimo nesso tra carità carità e giustiziae giustizia

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EDUCARE ALLA EDUCARE ALLA LEGALITA’LEGALITA’

servire il prossimoservire il prossimo•onestà, lealtà, rigore,

disinteresse personale

educazione alla legalitàeducazione alla legalità•rispetto della legge scritta•aderenza alla legge morale

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POLICORO POLICORO TERRITORIO TERRITORIO MODERNOMODERNO

reterete dentro un territorio fisico

territorio complesso e plurale complesso e plurale

fatto di sviluppo, relazionirelazioni, attività, legami umanilegami umani, formazione, impiego di risorse, accompagnamentoaccompagnamento, cura

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PRIVILEGIARE PRIVILEGIARE LA COMUNICAZIONELA COMUNICAZIONE

micro comunicazionemicro comunicazione: che lega tra loro le persone nella quotidianità

la sfida di “Comunicare il vangelo Comunicare il vangelo in un mondo che cambiain un mondo che cambia”

ripensare il nostro modello di comunicazione, di relazione, di ascolto e di dialogo di ascolto e di dialogo nel contesto quotidianonel contesto quotidiano

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DAL LIBRO DEI REDAL LIBRO DEI RE«Elia si recò alla cime del Carmelo;

gettatosi a terra, pose la sua faccia tra le ginocchia. Quindi disse al suo ragazzo: “Vieni qui, guarda verso il mare”. (…)

La settima volta riferì: “Ecco, una nuvoletta, come una mano d’uomo, sale dal mare”. Elia gli disse: “Va’ a dire ad Acab: attacca i cavalli al carro e scendi perché non ti sorprenda la pioggia”.

Subito il cielo si oscurò per le nubi e per il vento; la pioggia cadde a dirotto…».