1° CIRCOLO DIDATTICO “E. DE AMICIS” Via N. De Roggiero, 56 ... · 1° CIRCOLO DIDATTICO “E....

1° CIRCOLO DIDATTICO “E. DE AMICIS” Via N. De Roggiero, 56 – 76125 TRANI (BT)

C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789

e-mail: [email protected] – [email protected]

sito web: www.scuoladeamicistrani.it

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PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

aa.ss. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019

art.1, comma 14 della Legge n.107 del 13.07.2015

ELABORATO dal Collegio dei Docenti ed approvato con aggiornamenti e modifiche con delibera n.5 del

15.02.2017 sulla scorta dell’Atto di Indirizzo del Dirigente Scolastico, emanato con nota prot.n.5217 del

19.10.2015, dopo le interlocuzioni preliminari nel corso delle quali sono state vagliate le proposte ed i pareri

formulati dalle famiglie degli alunni, dagli Enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed

economiche operanti nel territorio;

APPROVATO con aggiornamenti e modifiche dal Consiglio di Circolo con delibera n.11 del 27.04.2017;

TENUTO CONTO del RAV-RAPPORTO ANNUALE DI AUTOVALUTAZIONE, di cui alla delibera n.11 del

Collegio dei Docenti del 6.07.2015, così come modificato con delibera n.6 del 15.02.2017 del Collegio dei Docenti;

TENUTO CONTO del PDM-PIANO DI MIGLIORAMENTO, di cui alla delibera n.8 del Collegio dei Docenti del

15.01.2016, così come modificato con delibera n.7 del 15.02.2017 del Collegio dei Docenti;

PREVIA ACQUISIZIONE del parere favorevole dell’U.S.R. per la Puglia in merito alla compatibilità con i limiti

di organico assegnato;

PREVIA PUBBLICAZIONE del suddetto piano nel Portale unico dei dati della scuola.

AI SENSI dell’art.1, commi 2,12,13,14,17 della Legge n.107 del 13.07.2015 recante la “Riforma del sistema

nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;

AI SENSI dell’art.3 del D.P.R. n.275 del 8.03.1999 “Regolamento recante norme in materia di curricoli

nell'autonomia delle istituzioni scolastiche”, così come novellato dall’art.14 della Legge n.107 del 13.07.2015;

AI SENSI del Piano della Performance 2014/2016 del MIUR adottato ai sensi dell’articolo 15, comma 2, lettera b),

del D.Lgs. n.150 del 27.10.2009;

AI SENSI del nota MIUR n.2157 del 5.10.2015;

AI SENSI del nota MIUR n.2805 del 11.12.2015;

DATI IDENTIFICATIVI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA

La storia del 1° C.D. “De Amicis” di Trani

L’edificio “De Amicis” è situato nel centro della nostra città e fu costruito secondo i criteri architettonici tipici

degli Anni ’30 del secolo scorso. La scuola conserva all'interno dell'Aula Magna il sipario dell'antico Teatro

Comunale, danneggiato durante la Seconda Guerra Mondiale e in seguito demolito. L’arazzo, splendida opera

d’arte, realizzato dal pittore tranese Biagio Molinaro nel 1863, rievoca la promulgazione degli Statuti Marittimi

ovvero degli “Ordinamenta et Consuetudo Maris edita per Consules Civitatis Trani”.

Il contesto economico e ambientale

Il Comune di Trani, situato sul mare, ha una popolazione residente di circa 56.000 abitanti.

La sua economia è fortemente orientata al segmento terziario; un tempo esclusivamente imperniata sull'industria

della pietra, ha oggi notevole consistenza in altri settori con cospicue capacità di sviluppo: il settore edilizio, quello

manifatturiero e il settore artigianale relativo ai calzaturifici e tomaifici, che costituiscono un’importante fonte

economica per la città. La pesca, con l'impiego di più di cinquanta motopescherecci, costituisce un tassello

importante per l'economia tranese. Il settore agricolo, con un territorio coltivato soprattutto a vigneto, a frutteto e ad

oliveto, con numerose aziende vinicole, che operano con successo soprattutto per la diffusione al consumo del vino

tipico locale doc, che è il Moscato di Trani. In sostanza si può affermare che l'attività produttiva locale costituisce

la base economica sulla quale poggia la vita sociale dell'intera collettività.

http://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:presidente.repubblica:decreto:1999-03-08;275


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Inoltre, Trani, da sempre un importante polo giudiziario, vede la presenza di numerosi studi legali, tecnici e

commerciali. Negli anni più recenti, la Città ha consolidato la sua vocazione turistica, con la nascita di numerose

micro-imprese impegnate nella ricezione turistica e nella ristorazione.

Il 1° C.D. “De Amicis” opera in un’area territoriale sita tra il centro storico e l’Ospedale civico, in un quartiere di

livello sociale medio-alto. Nel territorio sono presenti le scuole secondarie di I grado “G. Rocca” e “E.

Baldassarre”, il Liceo Classico e delle Scienze umane “De Sanctis”, la Biblioteca “G. Bovio”, alcune palestre,

nonché le parrocchie di “Santa Maria del Pozzo” e di “San Giuseppe”.

CURRICOLO SCUOLA DELL’INFANZIA E DELLA SCUOLA PRIMARIA CON RIFERIMENTO ALLE

INDICAZIONI NAZIONALI 2012

La scuola ha revisionato il curricolo con l’obiettivo di elaborare la progettazione educativo-didattica in verticale per

competenze, integrando due tipi di lavoro:

a) individuazione delle connessioni tra le competenze-chiave per l’apprendimento permanente, definite dal

Parlamento europeo e dal Consiglio dell’UE, e le competenze previste nel profilo dello studente al termine del I

ciclo;

b) definizione della progressione dei traguardi di sviluppo delle competenze disciplinari e delle competenze

trasversali di cittadinanza secondo i criteri di gradualità e progressività nel percorso dall’infanzia al termine

della scuola primaria.

Inoltre, la scuola ha elaborato il curricolo-continuità per competenze ed obiettivi di apprendimento delle annualità

ponte, definendo il raccordo tra l’ultimo anno di scuola dell’infanzia e il primo anno della scuola primaria, tra la

classe quinta della scuola primaria e la prima della scuola secondaria di primo grado.

Le attività di ampliamento dell’offerta formativa proposte a tutti gli alunni del Circolo sono progettate in raccordo

con il curricolo di istituto.

Nella prospettiva dei valori sanciti dalla Costituzione e richiamati nella Carta Internazionale dei Diritti dell’Uomo e

dell’Infanzia, attraverso un graduale processo di maturazione delle potenzialità di ciascuno, la scuola stabilisce

delle finalità generali ed imprescindibili del processo formativo.

La scuola dell’infanzia deve tener conto dei bisogni fondamentali, quali:

- sentirsi, accettati, ascoltati e capiti;

- muoversi, esprimersi e comunicare;

- manipolare e costruire;

- giocare ed entrare in relazione con i compagni e gli adulti;

- apprendere e comprendere;

- diventare autonomi.

La scuola primaria mira a:

- educare alla solidarietà, alla collaborazione e al rispetto delle specificità di ciascun individuo;

- personalizzare il processo di insegnamento/apprendimento;

- sollecitare la collaborazione delle famiglie coinvolgendole in varie attività;

- valorizzare la professionalità dei docenti;

- cooperare con l’Amministrazione e gli Enti territoriali che promuovono percorsi educativi.

Si impegna, inoltre, a soddisfare i bisogni ed aspettative delle famiglie relative all’alfabetizzazione informatica,

all’insegnamento della lingua inglese, alle attività espressive e di gioco-sport.

1. LA SCUOLA DELL’INFANZIA: FINALITÀ EDUCATIVE

La Scuola dell’Infanzia accoglie i bimbi dai 3 ai 5 anni. Essa si pone come ambiente di apprendimento che

promuove lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza e della cittadinanza.

Consolidare l’identità vuol dire vivere significativamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, sentirsi

sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come una persona unica ed

irripetibile.

Sviluppare l’autonomia significa avere fiducia in sé e negli altri, provare soddisfazione nel fare da sé e saper

chiedere aiuto, imparando ad operare scelte e ad assumere comportamenti sempre più consapevoli.


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Acquisire le competenze significa giocare, muoversi, manipolare, domandare, imparare a riflettere sull’esperienza

attraverso l’esplorazione, l’osservazione e il confronto con la realtà.

Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli

altri e ai suoi bisogni, rendersi meglio conto della necessità di stabilire regole condivise: è il primo esercizio di

dialogo con gli altri.

SCUOLA DELL’INFANZIA: I CAMPI DI ESPERIENZA

Le attività della Scuola dell’Infanzia sono scrupolosamente strutturate in forma ludica, modalità privilegiata di

apprendimento, e ruotano all’interno dei campi di esperienza. Ogni campo delinea una prima mappa in linguaggi,

alfabeti, saperi in forma di traguardi per lo sviluppo.

2. SCUOLA PRIMARIA: FINALITÀ EDUCATIVE

I bambini oggi vivono tante esperienze di formazione anche al di fuori del contesto scolastico. La scuola, quindi,

mira a dare senso e significato alle loro esperienze, al fine di ridurne la frammentazione e il carattere episodico.

Alla scuola spettano alcune finalità specifiche:

- offrire situazioni di apprendimento dei saperi e dei linguaggi culturali di base;

- aiutare a selezionare le informazioni e ad apprendere;

- orientare alla conoscenza di sé e allo sviluppo delle relazioni interpersonali e con l’ambiente vitale;

- valorizzare le diversità presenti nella scuola, evitando che la differenza si trasformi in disuguaglianza.

Per realizzare tali finalità il 1° C.D. “De Amicis”:

- predispone un contesto educativo sereno e stimolante, considerando l’accoglienza non solo come primo

momento di incontro tra alunni e docenti ma come una sua identità permanente;

- tiene in gran conto le differenze individuali, fornendo a tutti opportunità di apprendimento;

- si organizza e opera per rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che impediscono lo sviluppo della

persona;

- si impegna con progetti mirati a contenere l’insuccesso scolastico, a recuperare gli svantaggi, a promuovere le

eccellenze;

- promuove l’acquisizione di tutti i tipi di linguaggio e un primo livello di padronanza delle conoscenze e delle

abilità, aiutando il passaggio dal “saper comune” al “sapere scientifico”;

- fa maturare negli alunni l’amore per il proprio ambiente e per la propria identità culturale;

- insegna a praticare i valori del reciproco rispetto, della partecipazione, della collaborazione, dell’impegno, della

cooperazione, della solidarietà;

- offre stimoli per conoscere e cogliere i valori presenti in altre culture;

- fa crescere la consapevolezza di essere artefici del proprio futuro e cittadini del mondo

L’ALFABETIZZAZIONE CULTURALE DI BASE

La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti

costituzionali.

Ai bambini va offerta l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee,

etiche e religiose, e di acquisire i saperi irrinunciabili. Si pone come scuola formativa che, attraverso gli alfabeti

delle discipline, permette di esercitare differenti potenzialità di pensiero, ponendo così le premesse per lo svilupp

del pensiero riflessivo e critico.

La padronanza degli alfabeti di base è ancor più importante per bambini che vivono in situazioni di svantaggio: più

solide saranno le strumentalità apprese nella scuola primaria, maggiori saranno le probabilità di inclusione sociale e

culturale attraverso il sistema dell’istruzione.

TEMPO SCUOLA

SCUOLA DELL’INFANZIA:

S.PAOLO: dal lunedì al venerdì 8.10 – 13.10

DELL’OLIO: dal lunedì al venerdì 8.10 – 13.10

Attività di Programmazione: primo martedì del mese dalle 16.00 alle ore 18.00

SCUOLA PRIMARIA:

DE AMICIS e S.PAOLO: classi a 27 ore/sett: dal lunedì al giovedì 8.10-13.35 il venerdì 8.10-13.30


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DE AMICIS: classi a 40 ore/sett: dal lunedì al venerdì 8.10-16.10

Attività di Programmazione classi a 27 ore/sett.: quindicinale, ogni 2 martedì ore 16.00-20.00

Attività di Programmazione classi a 40 ore/sett.: settimanale, ogni martedì ore 16.10-18.10

TEMPO SCUOLA DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA

Il tempo scuola degli alunni della scuola primaria è di 27 ore settimanali e di 40 ore per due classe prime di scuola

primaria. L’orario delle attività didattiche è così articolato:

Classi a 27 ore a settimana Classi a 40 ore a settimana

Disciplina Ore settimanali

Italiano 8 o 7 o 6

Storia 2

Geografia 2

Matematica 6

Scienze 2

Inglese 1 o 2 o 3

Tecnologia 1

Arte e immagine 1

Musica 1

Educazione fisica 1

Religione 2

TOTALE 27

Disciplina Ore settimanali

Italiano 9

Storia 2

Geografia 2

Matematica 7

Scienze 2

Inglese 2

Tecnologia 1

Arte e immagine 1

Musica 1

Educazione fisica 1

Religione 2

Tempo mensa 5

Dopo mensa 5

TOTALE 40

TEMPO SCUOLA DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Il tempo scuola per gli alunni della scuola dell’infanzia è di 25 ore settimanali. L’orario delle attività didattiche è

flessibile e non rigidamente determinato. Nel monte ore totale è compresa un’ora e mezza di insegnamento di

religione cattolica.

Le risorse interne della scuola sono rappresentate dalle risorse umane, individuali e collegiali, schematizzate nel

seguente ORGANIGRAMMA.

DIRIGENTE SCOLASTICO

dott.ssa Paola Valeria Gasbarro

È il rappresentante legale dell’istituto, il responsabile della gestione delle risorse finanziarie, strumentali e dei

risultati del servizio. È titolare delle relazioni sindacali.

Assicura la gestione unitaria e il funzionamento dell’unità scolastica secondo criteri di efficienza ed efficacia

formativa. Assicura la direzione, il coordinamento, la valorizzazione delle risorse umane

COLLABORATORI DEL DIRIGENTE

1ª collaboratrice con funzione vicaria

Tarantini Antonietta

2ª collaboratrice

Romanelli Nicoletta

Responsabile plesso “San Paolo”

Minervini Maria Saveria

Responsabile plesso “Dell’ Olio”

Maglie Maria

Lo staff collabora col Dirigente per il migliorare il funzionamento organizzativo e gestionale della scuola.

FUNZIONI STRUMENTALI

Area 1: Piano dell’Offerta Formativa e Valutazione: Chieppa Raffaella

Area 2: Infrastrutture tecnologiche e formazione docenti: Canaletti Lucia Pia


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Area 3: Sostegno agli alunni: Di Bisceglie Rachele

Area 4: Progetti curricolari ed extracurricolari: Cecca Brigida

Area 5: Gestione del sito web e rapporti con Enti esterni: Casalino Rosa

GRUPPI DI LAVORO di supporto alle Funzioni Strumentali

Gruppo Area 1: Chieppa Raffaella, Altizio Chiara, Corallo Maria Laura, Pignatelli Roberta

Gruppo Area 2: Canaletti Lucia Pia, Di Nunzio Vincenza

Gruppo Area 3: Di Bisceglie Rachele, Minervini Maria Saveria, Musicco Annamaria

Gruppo Area 4: Cecca Brigida, Mancini Antonella, Santoro Rosaria

Gruppo Area 5: Casalino Rosa, Catino Lucia

DIRETTORE Servizi Generali Amministrativi rag. Felice Calefato

Gestisce, in stretta collaborazione con il Dirigente, l’attività amministrativa e contabile e la gestione dei beni

mobili e immobili della scuola.

ASSISTENTI AMMINISTRATIVI

Calefato Saverio Personale ATA, gestione finanziaria e patrimoniale, attività negoziali

Zambrano Edoardo Affari generali, attività negoziali

Rosato Elvira Personale docente

Ruscino Luisa Alunni

Valenziano Rosa Posta, affari generali, tenuta protocollo elettronico

Zanchi Pasqua Liliana Progetti curricolari ed extracurricolari, attività negoziali

Il personale di segreteria cura tutti gli adempimenti relativi alle pratiche interne alla scuola e alle relazioni con

l’esterno.

COLLABORATORI SCOLASTICI

Amodio Francesco, De Pasquale Antonio, Di Lernia Rosa, Filograsso Eleonora Trinità Vittoria, Galantucci

Benedetta, Pasquadibisceglie Vincenza, Porcaro Pasquale, Riserbato Antonia, Sgaramella Roberto.

I collaboratori scolastici hanno il compito della sorveglianza sugli alunni negli spazi comuni e della custodia e

pulizia dei locali scolastici.

ORGANI COLLEGIALI

Gli Organi Collegiali istituzionali della scuola sono:

- il Consiglio di Circolo

- la Giunta Esecutiva del Consiglio di Circolo

- il Collegio dei Docenti

- i Consigli di Interclasse

- i Consigli di Intersezione

- il Comitato di valutazione

Consiglio di Circolo

Il Consiglio di circolo della scuola è costituito da 19 membri:

- il Dirigente scolastico: Gasbarro Paola Valeria

- 8 Rappresentanti dei docenti:


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Catino Lucia, Chieppa Raffaella, d’Addato Annamaria, Gusmai Antonella, Marasciuolo Pasqua, Musicco

Annamaria, Romanelli Nicoletta, Santoro Maria Rosaria

- 2 Rappresentanti del personale ATA:

Calefato Saverio, Filograsso Eleonora T.V.

- 8 Rappresentanti dei genitori:

Botta Lucia, Cortellino Carlantonio, Corvasce Ruggiero (Presidente del C.d.C.), Loporchio Iolanda,

Pignataro Giuseppina, Ronco Marika, Tortosa Anna Maria, Vescia Luigi

Giunta Esecutiva del Consiglio di Circolo

La Giunta Esecutiva del C.d.C. è costituita da 6 membri:

- il Dirigente scolastico: Gasbarro Paola Valeria

- il D.S.G.A: Calefato Felice

- 1 Rappresentante dei docenti: Romanelli Nicoletta

- 1 Rappresentante del personale ATA: Calefato Saverio

- 2 Rappresentanti dei genitori: Cortellino Carlantonio, Loporchio Iolanda

Collegio dei Docenti

Docenti di scuola primaria:

Arbore Angela, Boccaforno Lucia, Bruni Augusta, Bruni Silvia, Cagia Maria Grazia, Canaletti Lucia Pia,

Capogrosso Maria Bice, Cardanobile Chiara, Carnevali Rosa, Casale Anna, Casalino Rosa, Catino Lucia, Cecca

Brigida, Chieppa Raffaella Rita, Corallo Maria, Cozzoli Teresa, Curci Rita Maria, D'Agostino Chiara, Del Prato

Raffaella, Di Bisceglie Rachele, Di Candido Serafina, di Meo Donata, Di Nunzio Vincenza, Di Nuzzo Nicoletta,

Diaferia Giuseppina, Didonato Clementina, Dragonetti Francesca, Filisio Antonietta, Franco Lucia, Gambatesa

Rosa Alba, Giannotti Grazia, Guerra Giuseppina, Gusmai Antonella, Lauro Monica, Laurora Francesca, Lorusso

Maria Francia, Lupo Marcella, Mancini Antonella M.C., Marasciuolo Pasqua, Marulli Paola, Minervini

Lucrezia, Mogavero Gabriella, Mongelli Rocca, Musicco Annamaria, Pasquale Patrizia, Petrelli Raffaella,

Pignatelli Roberta, Romanelli Nicoletta, Sampogna Maria Rosaria, Santoro Maria Rosaria, Saracino Anna Santa,

Soldano Dina, Sorrenti Pasqua M., Tannoia Stefania, Tarantini Antonietta, Treré Genoveffa, Valente Daniela

Maria Nunzia, Valente Paola, Velon Maria Immacolata, Volturno Ruggero.

Docenti di scuola dell’infanzia:

Acella Margherita, Altizio Chiara Maria, Banchino Valeria, Basso Maria Teresa, Croce Rosanna, d'Addato

Annamaria, D’Ingeo Rosa, Dalfonso Patrizia, De Laurentiis Gabriella, Di Reda Giusy, Di Tommaso Giuseppina,

Grella Carmelina, Maglie Maria, Marchese Rosanna, Martinelli Valeria, Minafra Maddalena, Minervini

Giovanna, Minervini Maria Saveria, Pepe Emilia, Scaringi Franca, Timberio Caterina.

Docenti di religione cattolica di scuola primaria e di scuola dell’infanzia:

Capodivento Cinzia, de Camelis Annalaura, Liantonio Rosa, Tedone Liliana, Di Lernia Rosanna

Consigli di Interclasse

Classi Presidenti Segretari

Prime Marasciuolo

Pasqua

D'Agostino

Chiara

Rappresentanti dei genitori

Bucci Annalisa (1ªA), Acquafredda Mirian (1ªB), Lovicario Maria (1ªC),

Scaringi Pasqua (1ªD), Pacillo Sipontina (1ªE), De Maririnis Antonia

(1ªF), Loprieno Monica (1ªG) Zanni Rosa(1ªI), Simone Lucia (1ªH)

Rappresentanti dei docenti

Boccaforno, Bruni A., D’Agostino, de Camelis, Di Nunzio, Di Nuzzo,

Dragonetti, Gusmai, Lauro, Lorusso, Marasciuolo, Marulli, Mongelli,

Minervini L., Pignatelli, Tarantini, Trerè, Valente D., Volturno.


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Seconde Lupo

Marcella

Franco

Lucia


Spallucci Paola(2ªA), Tortosa Annalisa(2ªB), Lavacca Paola (2ªC), De

Leonardis Rosa (2ªD), Lapenna Angela (2ªE), Balsamo Roberta (2ªF), di

Leo Maria (2ªG) di Palo Francesca (2ªH)


Capodivento, Casale, Chieppa, Curci, Diaferia, Di Bisceglie, Giannotti,

Lupo, Mogavero, Musicco, Pasquale P., Guerra, Soldano, Trerè.

Terze Cozzoli

Teresa

Tannoia

Stefania


De Nicolo Francesca (3ªA), Botta Lucia (3ªB), Augelli Debora (3ªC),

Sonatore Patrizia (3ªD), Pellicani Ida (3ªE), Nardi Maria Pasqualina

(3ªF), De Bartolo Flora (3ªG)


Bruni A., Cagia, Capodivento, Capogrosso, Carnevali, Cozzoli, Del

Prato, Filisio, Gambatesa, Sampogna, Tannoia.

Quarte

Mancini

Antonella

Maria

Cristina

Di Meo

Donata


Trerè Genoveffa (4ªA), Diaferia Angela (4ªB), Fracchiolla Riccardina

(4ªC), Firrao Raffaella (4ªD), Di Chiano Giovanna (4ªE), Muciaccia

Daniela (4ªF), Conenna Luciana (4ªG), di Gennaro Rosanna (4ªH)


Canaletti, Capodivento, Cardanobile, Casalino, Cecca, Di Candido, Di

Meo, Mancini, Marulli, Pasquale, Romanelli.

Quinte Corallo

Maria Laura

Valente

Paola


Marasciuolo Patrizia (5ªA), Spagnoletta Francesca (5ªB), de Toma

Cinzia (5ªC), La Quosta Pasqua (5ªD), Giangualano Beatrice (5ªE), Di

Lernia Margherita (5ªF), Tortosa Giovanna (5ªG)


Bruni A., Bruni S., Capodivento, Catino, Corallo, Curci, Didonato,

Laurora, Petrelli, Saracino, Sorrenti, Valente, Velon.

Consigli di Intersezione

Infanzia Presidenti Segretari

Dell’Olio Timberio

Caterina

Marchese

Rosanna


Rizzi Maria (sez.A), Ferrara Valeria (sez.B), Lenassini Lorna (sez.C),

Lops Teresa (sez.D), Sforza Patrizia (sez.E), di Leo Florinda (sez.F).


Basso, Dalfonso, De Laurentiis, Gasbarro, Maglie, Marchese, Liantonio,

Scaringi, Timberio, Tedone.

S.Paolo Altizio

Chiara

D'Addato

Anna

Maria


Curci Anna Maria (sez.A), Loprieno Monica (sez.B), Lomuscio

Valentina (sez.C), Minutilli Tiziana (sez.D), d’Addato Giovanna

(sez.E), Suriano Stefania (sez.F), Lovicario Maria (sez.G), Zanni Rosa

(sez.H) de Bello Carmela (sez.I)


Acella, Altizio, Bianchino, Croce, d’Addato, D’Ingeo, Di Reda, Di

Lernia, Di Tommaso, Grella, Liantonio, Martinelli, Minafra, Minervini

G., Minervini M.S., Muscò, Pepe, Regano.


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Comitato di valutazione

Il Comitato di valutazione della scuola è costituito da 7 membri:

- il Dirigente Scolastico: Gasbarro Paola Valeria (Presidente)

- 2 docenti scelti dal Collegio dei Docenti: Corallo, Croce

- 1 docente scelto dal Consiglio di Circolo: Santoro

- 2 genitori scelti dal Consiglio di Circolo: Botta, Tortosa

- 1 esterno nominato dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia (da nominare)

Il 1° Circolo Didattico “De Amicis”, con sede in Via Nicola De Roggiero n.56 di Trani, è costituito da:

1 Dirigente Scolastico

1 Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi

6 Assistenti Amministrativi

10 Collaboratori Scolastici

3 plessi: De Amicis, S. Paolo, Dell’Olio

54 classi, di cui 39 di scuola primaria e 15 di scuola dell’infanzia

1.124 alunni, di cui 818 alunni di scuola primaria e 306 alunni di scuola dell’infanzia

78 docenti, dei quali 67 di scuola Primaria e 26 di scuola dell’infanzia

Il 1° Circolo Didattico “De Amicis” è strutturato nel seguente modo:

Plesso "De Amicis" – Via De Roggiero, 56

Ufficio del Dirigente

Ufficio di Segreteria

con 6 Assistenti Amministrativi

37 classi di Primaria di cui 35 a Tempo Normale (27 ore/settim.) + 2 a Tempo Pieno (40 ore/settim.)

63 docenti, tra i quali:

44 specializzati in lingua inglese (37 di livello B1, 3 di livello A2, 4 di livello A1);

2 specializzati in religione cattolica;

10 specializzati per il sostegno

771 alunni 7 prime, 8 seconde, 7 terze, 8 quarte, 7 quinte

5 collaboratori scolastici

Plesso "San Paolo" – Viale De Gasperi, 56 – Piazza Cezza

2 classi di primaria a Tempo Normale (27 ore/settim.)

44 alunni 2 prime

9 sezioni di Infanzia a Tempo Ridotto (25 ore/settim.)

186 alunni con alunni di 3-4-5 anni

20 docenti, tra i quali:

2 specializzati in lingua inglese (livello B1)

2 specializzato in religione cattolica;




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9

Plesso “Dell’Olio” – Via Falcone, 1

6 sezioni di Infanzia a Tempo Ridotto (25 ore/settim.)

126 alunni con alunni di 3-4-5 anni

9 docenti, tra i quali: 1 specializzato in religione cattolica;



RAV (RAPPORTO ANNUALE DI AUTOVALUTAZIONE) E PDM (PIANO DI MIGLIORAMENTO):

priorità e traguardi.

Atti prodomici all’elaborazione del PTOF sono il RAV (Rapporto di autovalutazione), visionabile nel dettaglio

all’albo on line dell’istituzione scolastica e sul portale Scuola in Chiaro del MIUR, e il PDM (Piano di

miglioramento), di cui all’art.6, c.1, del D.P.R. n.80 del 28.03.2013, da cui evincere criticità, priorità, traguardi, ed

obiettivi di processo.

PRIORITÀ E TRAGUARDI

ESITI DEGLI STUDENTI DESCRIZIONE DELLA PRIORITÀ DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO

Risultati scolastici Garantire a ciascun alunno il

successo formativo

Incrementare di almeno il 10% l’uso didattico della

TIC da parte dei docenti per migliorare

l’apprendimento degli alunni.

Risultati delle prove

standardizzate nazionali

Garantire a ciascun alunno il

successo formativo

Far migliorare i risultati delle prove nazionali

INVALSI di almeno 3 punti rispetto ai risultati

dell’a.s.2014/2015 (superamento della media

nazionale di scuole con background socio-

economico e culturale simile.

La scuola lavorerà sull'incremento ed il miglioramento dell'uso didattico delle tecnologie, della multimedialità,

della robotica al fine di valorizzare al meglio le strategie cognitive di tutti e di ciascun alunno, per sviluppare i

talenti di ogni alunno e l'eccellenza degli alunni con più alto potenziale cognitivo.

AREA DI PROCESSO DESCRIZIONE DELL’OBIETTIVO DI PROCESSO

Ambiente di

apprendimento

Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando di almeno il 10% l’uso delle

tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della robotica. (priorità 1)

Sviluppo e valorizzazione

delle risorse umane

Favorire l’aggiornamento dei docenti incrementando lo sviluppo delle competenze

informatiche e delle strategie didattiche per l’utilizzo delle tecnologie e della robotica

educativa. (priorità 1)

Attivare corsi di formazione/aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze

professionali dei docenti (programmazione o valutazione o strategie didattiche).

(priorità 2)

Promuovere corsi formazione/aggiornamento per potenziare le competenze dei

docenti sulle strategie didattico-educative più efficaci per gli alunni disabili e con

BES. (priorità 2)

Continuità e orientamento Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con

docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. (priorità 2)

Integrazione con il

territorio e rapporti con le

famiglie

Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido

delle informazioni incrementando l’uso delle TIC. (priorità 2)


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Le strategie metodologico-didattiche da mettere in campo dovranno tener conto dei risultati degli scrutini di

fine anno, ma anche dei risultati dei test INVALSI (ricavabili dalla sezione 2.2 del RAV).

ESITI

I test INVALSI hanno confermato i positivi risultati sia in italiano che matematica ottenuti negli anni scolastici

precedenti. I risultati dei nostri alunni, infatti, superano in generale la media nazionale riferita alle 200 istituzioni

scolastiche con background socio-economico e culturale delle famiglie simile al nostro.

La scuola, inoltre, è riuscita ad abbattere del 40% rispetto allo scorso anno la quota del cheating toccando in

molte classi una percentuale pari allo 0%.

STRATEGIE METODOLOGICHE

Determinante sarà la capacità di implementare metodologie didattiche che mettano gli allievi in situazioni di

contesto e di fronte alla soluzione di casi concreti, dando continuità logica alla programmazione per competenze

avviata già da qualche anno.

FABBISOGNO DEI POSTI COMUNI, DI SOSTEGNO DELL’ORGANICO DELL’AUTONOMIA E DI

POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Nella definizione dell’organico dell’autonomia si dovrà far riferimento agli obiettivi formativi ritenuti prioritari, ed

elaborare una proposta che tenga conto dei posti comuni, di sostegno e di potenziamento, senza la separata

indicazione di questi ultimi, come invece si è fatto per l’a.s.2015/2016 in ambito di organico potenziato, data

l’unitarietà dell’organico dell’autonomia rispetto all’organico potenziato, nonché delle unità ulteriori in ragione

delle supplenze brevi conferite nell’ultimo triennio per assicurare l’integrità dell’insegnamento delle discipline

curricolari. Per esemplificazione si potrebbe utilizzare un prospetto di questo tipo, partendo dai dati di organico di

fatto del corrente a.s. e facendo una realistica previsione per il triennio a venire:

FABBISOGNO TRIENNIO

ORGANICO

SCUOLA

A.S. POSTI

COMUNI

POSTI DI

SOSTEGNO

POSTI ORGANICO

POTENZIATO (*)

MOTIVAZIONI (Tempo

pieno, tempo prolungato,

pluriclassi, etc.)

BAEE17200L 16/17 54 12 4 Tempo pieno



ORGANICO DI POTENZIAMENTO

Nel contempo, ai sensi dell’art.1, comma 5 della legge 107/2015, bisognerà prevedere che i docenti dell'organico

dell'autonomia concorrano alla realizzazione del piano triennale dell'offerta formativa .

L’ordine di priorità dei campi di potenziamento e i relativi obiettivi formativi sono di seguito sintetizzati:

Campi di potenziamento Obiettivi formativi, comma 7

1. Potenziamento Laboratoriale h) m)

2. Potenziamento Umanistico, Socioeconomico e per la legalità e) r) n) p) q) s) d)

3. Potenziamento Linguistico “a), p), r)

4. Potenziamento Scientifico b), n), p), q), s)

5. Potenziamento Artistico e Musicale c), f), e)

6. Potenziamento motorio g)


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I docenti dell’organico aggiuntivo saranno assegnati e utilizzati all’interno del Circolo, come disposto dalla

normativa, per adempiere alle seguenti funzioni: copertura dei docenti assenti – supplenze brevi -, attività di

insegnamento in compresenza in classi che presentano specifiche problematicità, avvio di laboratori didattici,

organizzazione di progetti e di coordinamento dell’attività della scuola, istituzione di sportelli di ascolto.

Il riferimento è alla circolare applicativa n.2805 dell’11.12.2015 al paragrafo l’organico dell’autonomia (posti

comuni, sostegno, potenziamento), nella quale si rimarca che le opzioni di organico effettuate nel PTOF dovranno

dettagliarsi in funzione del decreto interministeriale sugli organici di prossima emanazione con quale verranno date

istruzioni operative di dettaglio.

FABBISOGNO DEI POSTI DEL PERSONALE TECNICO, AMMINISTRATIVO ED AUSILIARIO

PLESSI N.CLASSI N.ALUNNI N. PERSONALE

Collaboratori scolastici 5 De Amicis

5 S.Paolo

2 Dell’Olio

38 De Amicis

14 S.Paolo

6 Dell’Olio

820 De Amicis

260 S.Paolo

130 Dell’Olio

Assistenti amministrativi 6 De Amicis 38 De Amicis

14 S.Paolo

6 Dell’Olio

820 De Amicis

260 S.Paolo

130 Dell’Olio

Il comma 14, punto 3, della legge n.107 del 13.07.2015 richiede l’indicazione nel PTOF del fabbisogno relativo

ai posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, ma sempre nel rispetto dei limiti e dei parametri stabiliti

dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 119, tenuto conto di quanto

previsto dall'articolo 1, comma 334, della legge 29dicembre 2014, n. 190.

FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE E ATTREZZATURE MATERIALI

Strettamente collegata ai punti precedenti la necessità di implementare sempre di più e sempre meglio le dotazioni

tecnologiche dell’istituto attraverso l’accesso a fonti di finanziamento statali, comunitarie o private. Si potrebbe far

menzione dei progetti già approvati in fase di realizzazione o anche a quelli già presentati ed in attesa di

autorizzazione rimarcando la complementarietà di tali attrezzature/strutture con li fabbisogni formativi sopra citati

nel PTOF e, soprattutto, con la necessità di una didattica che valorizzi gli stili di apprendimento e cognitivi degli

studenti anche al fine di una personalizzazione dell’intervento formativo. Per esempio:

PLESSO/SEDE

STACCATA e/o

COORDINATA

TIPOLOGIA

DOTAZIONE

TECNOLOGICA

MOTIVAZIONE DELLA

SCELTA

FONTE DI

FINANZIAMENTO

TUTTA LA

SCUOLA

Realizzazione,

l’ampliamento o

l’adeguamento delle

infrastrutture di rete

LAN/WLAN

Realizzazione ambienti

digitali e per la robotica

Rendere più fruibile l’uso delle

nuove tecnologie e nel

processo di insegnamento-

apprendimento.

Progettare e valutare per

competenze.

Sviluppo delle competenze

digitali degli studenti e dei

docenti

Fondi scolastici ministeriali

PON La scuola per lo

sviluppo

Contributi volontari delle

famiglie per la qualità e

l’ampliamento dell’Offerta

Formativa

Lo stesso D.I. 44/2001 al TITOLO IV-ATTIVITA’ NEGOZIALE, CAPO II, elenca una serie di figure contrattuali

che le istituzioni scolastiche possono sottoscrivere con soggetti terzi del territorio per implementare la dotazione

delle proprie risorse finanziarie.

http://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:presidente.repubblica:decreto:2009-06-22;119

http://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:stato:legge:2014-12-29;190~art1-com334


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OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI

L’elaborazione del PTOF dovrà svilupparsi in maniera coerente con le azioni di miglioramento declinate nel PDM

per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguenti di cui all’art.1, comma 7

della Legge 107/2015:

OBIETTIVI FORMATIVI SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA

a) Valorizzazione e potenziamento delle

competenze linguistiche, con particolare

riferimento all'italiano nonché alla lingua

inglese e ad altre lingue dell'Unione

europea, anche mediante l'utilizzo della

metodologia Content language

integrated learning;

Utilizzare la lingua in tutte le

sue funzioni e nelle forme

necessarie per esprimersi e

comunicare nei diversi campi

di esperienza.

Comprendere ed utilizzare in

modo appropriato il lessico di

base arricchendo il patrimonio

lessicale attraverso attività

comunicative, orali, di lettura e

di scrittura.

b) Potenziamento delle competenze

matematico-logiche e scientifiche;

Padroneggiare le strategie del

contare e dell’operare con i

numeri

Sviluppare un atteggiamento

positivo rispetto alla

matematica attraverso

esperienze in contesti

significativi.

h) Sviluppo delle competenze digitali degli

studenti, con particolare riguardo al pensiero

computazionale, all'utilizzo critico e

consapevole dei social network e dei media

nonché alla produzione e ai legami con il

mondo del lavoro;

Sperimentale prime forme di

conoscenze informatiche.

Potenziare l’uso delle nuove

tecnologie e del linguaggio

informatico, matematico e

scientifico.

i) Potenziamento delle metodologie

laboratoriali e delle attività di laboratorio;

Sperimentare varie

metodologie laboratoriali.

Valorizzare metodologie

laboratoriali quali collaborative

learning, tutoring….

l) Prevenzione e contrasto della dispersione

scolastica, di ogni forma di discriminazione e

del bullismo anche informatico;

potenziamento dell'inclusione scolastica e del

diritto allo studio degli alunni con bisogni

educativi speciali attraverso percorsi

individualizzati e con il supporto e la

collaborazione dei servizi socio-sanitari ed

educativi del territorio e delle associazioni di

settore e l'applicazione delle linee di indirizzo

per favorire il diritto allo studio degli alunni

adottati, emanate dal MIUR il 18.12.2014;

Valorizzare una didattica

personalizzata a favore dei

soggetti con particolare

svantaggio socio-culturale, ivi

compresi i BES ed i DSA

attraverso una didattica

laboratoriale.

Valorizzare una didattica

personalizzata a favore dei

soggetti con particolare

svantaggio socio-culturale, ivi

compresi i BES ed i DSA

attraverso una didattica

laboratoriale.

q) Individuazione di percorsi e di sistemi

funzionali alla premialità e alla valorizzazione

del merito degli alunni e degli studenti;

Valorizzare le eccellenze con

progetti specifici.

Valorizzare le eccellenze con

progetti specifici.

PROGETTAZIONE CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ED ORGANIZZATIVA

Vedi l’Allegato n.4: Tabelle dei traguardi e delle Competenze

CRITERI EDUCATIVI, DIDATTICI, METODOLOGICI


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I docenti, attraverso la programmazione educativo - didattica, realizzano l’unitarietà della cultura e del sapere

ricercando i concetti comuni all’interno delle discipline. Hanno la libertà di scegliere il metodo ritenuto più adatto a

conseguire le finalità fissate dalle indicazioni ministeriali. I criteri di scelta si ispirano a:

- gradualità dell'apprendimento (un passo alla volta);

- alternanza di forme diverse di lavoro (a gruppi, collettivo, individuale);

- piani di lavoro organizzati per progetti, per lezioni frontali, per problemi, per percorsi di conoscenza

interdisciplinari.

CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI

La valutazione è uno strumento formativo che mette in relazione attraverso un costante feed-back,

insegnamento/apprendimento e si attua con osservazioni sistematiche, conversazioni e colloqui per l’accertamento

degli apprendimenti conseguiti a breve, medio e lungo termine. Tiene conto della situazione di partenza, delle reali

capacità dell’alunno, dell’impegno dimostrato, dell’efficacia dell’azione formativa e delle condizioni ambientali,

economiche e sociali in cui l’alunno vive.

La valutazione degli apprendimenti acquisiti e del comportamento dell’alunno nonché le decisioni relative alla

promozione alla classe successiva vengono adottate dai docenti della classe.

La valutazione viene registrata su un apposito documento di valutazione (scheda individuale dell'alunno) nei modi

e nelle forme che la scuola ritiene opportuni; viene consegnata alla famiglia e accompagnata da un colloquio

esplicativo.

La decisione di non ammissione alla classe successiva (art.3 della Legge n.169/2008) deve essere assunta

all'unanimità, ha carattere eccezionale e deve essere motivata.

Criteri e modalità della valutazione sono definiti dal Regolamento di coordinamento delle norme sulla

valutazione degli alunni (D.P.R. n.122/2009).

LIVELLI DESCRITTORI

OTTIMO – voto 10 – Conoscenze complete e sicure/obiettivi raggiunti in modo completo ed organico

DISTINTO – voto 9 – Conoscenze sicure / obiettivi raggiunti. in modo completo

BUONO – voto 8 – Conoscenze buone / obiettivi raggiunti. in modo completo

SODDISFACENTE– voto 7 – Conoscenze acquisite / obiettivi raggiunti

SUFFICIENTE – voto 6 – Conoscenze essenzialmente acquisite /obiettivi minimi raggiunti

NON SUFFICIENTE NS – voto 5 – Conoscenze frammentarie / obiettivi minimi non raggiunti

LINEE PER LA GESTIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ

Il fine che si propone la nostra scuola è quello di promuovere l’integrazione sociale dei singoli, nel rispetto della

loro personalità individuale. Premesso che la scuola deve tenere conto dei diversi tempi e stili di apprendimento di

ogni bambino, nel caso dei soggetti con disabilità e di tutti coloro che rappresentano una condizione di svantaggio,

legata a carenze familiari ed affettive, a situazioni di disagio economico e sociale o a differenze culturali e

linguistiche, emerge più forte l’esigenza di rispettare il naturale processo di maturazione, anche ipotizzando un

eventuale prolungamento dell’inserimento nella scuola dell’infanzia o primaria.

VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ Nella programmazione didattica è data particolare attenzione alla valutazione, rivolta a verificare i risultati

scolastici degli alunni in difficoltà e sarà rapportata agli obiettivi formativi individualizzati perseguiti nell’azione

didattica.

Si terranno presenti i livelli di partenza per misurare qualitativamente i progressi raggiunti. Frequenti verifiche in

itinere del lavoro svolto e dei risultati raggiunti consentiranno di valutare l’efficacia delle strategie adottate e di

adeguare il progetto educativo differenziandolo per i tempi e i modi di apprendere di ciascun alunno. La

valutazione periodica del lavoro si effettuerà attraverso la raccolta di osservazioni sistematiche relative al


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comportamento socio-affettivo e alla conquista d’abilità operative (motorie, percettive, cognitive, espressive,

comunicative, linguistiche e matematiche), integrate da prove oggettive somministrate periodicamente.

Per la verifica e valutazione sono previsti:

due incontri tra l’equipe socio-psico-pedagogica, il responsabile del gruppo H, l’insegnante di classe,

l’insegnante di sostegno, con la partecipazione della famiglia;

colloqui periodici con le famiglie;

verifiche e valutazioni in itinere degli apprendimenti;

relazione finale dell’insegnante di sostegno.

Nei confronti degli alunni con minorazioni fisiche o sensoriali non si procede, di norma, a valutazioni differenziate,

mentre, per gli alunni in situazione di handicap psichico, la valutazione, adeguatamente differenziata, tiene conto

degli obiettivi prefissati nel Piano Educativo Individualizzato (PEI).

L’individualizzazione del percorso educativo previsto dal PEI per l’alunno con disabilità può incidere, a seconda

della tipologia di disabilità e della sua gravità, sui metodi di valutazione e sul valore legale del titolo di studio

conseguito, in particolare, al termine del Secondo Ciclo di istruzione.

L’articolo 9 del Regolamento sulla valutazione degli alunni (D.P.R. n.122/2009) prevede che, in sede di esame

conclusivo del primo ciclo di istruzione, le prove sono adattate in relazione agli obiettivi del PEI.

Le prove differenziate hanno valore equivalente a quelle ordinarie ai fini del superamento dell’esame e del

conseguimento del diploma di licenza. Nel caso in cui gli obiettivi previsti dal PEI non siano riconducibili ai

programmi ministeriali, il percorso formativo consente l’acquisizione di un attestato di credito formativo valido

anche per l’accesso ai percorsi integrati di istruzione e formazione (art.9 D.P.R. n.122/2009).

Per le prove di esame (art.318 del D.Lgs. n.297/1994) sono predisposte, per il 1° ciclo, apposite prove, mentre, per

il 2° ciclo, sono predisposte prove equipollenti e tempi più lunghi per l'effettuazione delle prove scritte.

Per gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento, con bisogni educativi speciali e stranieri non si procede di

norma a valutazioni differenziate.

Nella valutazione ci si avvale di strumenti di verifica appropriati e si tiene conto delle difficoltà evidenziate dagli

alunni e delle decisioni assunte nei piani di studio personalizzati.

PROGETTI CURRICOLARI

I progetti curricolari sono i percorsi costruiti dalla scuola perché tutti gli alunni raggiungano gli obiettivi educativi e

cognitivi secondo le proprie potenzialità. Essi comprendono le singole discipline, tutte le attività di laboratorio e

tutte le altre attività (recupero e potenziamento, progetti educativi, attività integrative, uscite didattiche, visite e

viaggi, interventi in classe, attività di sostegno, attività sportive, ecc.) svolte in orario antimeridiano.

I docenti di classe/sezione hanno previsto per l’a.s.2015/2016 attività curricolari per le quali sarà possibile

prevedere il coinvolgimento di esperti esterni, anche individuati tra i genitori degli alunni, che in orario scolastico,

a titolo gratuito e sulla base di particolari competenze ed esperienze personali e professionali, possono coadiuvare i

docenti nella realizzazione di determinate e particolari attività, previa autorizzazione del Dirigente scolastico

all’accesso nella scuola.

Le attività curricolari per l’a.s.2015/2016 riguarderanno i seguenti progetti, dei quali si allegano le schede:

FESTA DELL’ACCOGLIENZA, rivolto a tutti gli alunni delle classi prime della scuola primaria.

NATALE SOLIDALE, rivolto a tutti gli alunni della scuola primaria.

SALTA IN BOCCA ed. Alimentare rivolto alle classi quinte.

NATURALMENTE ed. Ambientale e civica rivolto a tutte le classi.

E-TWINNING, rivolto alle classi quarte e quinte.

ACQUAMICA ed. alla salute rivolto alle classi prime e seconde.

ISTRUZIONE DOMICILIARE progetto rivolto ad un’alunna della classe 4^ F.

PROGETTI DI CONTINUITÀ con le scuole secondarie di I grado, rivolto agli alunni delle classi

quinte.

Anche quest’anno la nostra scuola, in collaborazione con le S.S. di I grado “Baldassarre” e “G.Rocca”,

avvierà progetti di continuità per favorire il passaggio degli alunni al grado successivo di istruzione.

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/da61b5db-024f-47bf-b2ab-e5c130d2d4e5/dpr122_2009.pdf

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/da61b5db-024f-47bf-b2ab-e5c130d2d4e5/dpr122_2009.pdf

http://archivio.pubblica.istruzione.it/news/2006/allegati/art318.pdf


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PROGETTI EXTRACURRICULARI

Ogni progetto di natura extracurriculare necessita di un apposita scheda progettuale da conservare agli atti, per

altro già prevista dalla normativa vigente (D.I. 44/2001) nella quale evidenziare in dettaglio gli obiettivi formativi,

ma anche le risorse umane, strumentali e finanziarie necessarie per la realizzazione del progetto. Nel PTOF sarà

utile evidenziare per ognuno dei progetti approvati: gli obiettivi formativi ed educativi inevitabilmente legati agli

esiti del PDM, gli indicatori di risultato per monitorare/valutare in progress le varie attività, i risultati attesi

misurabili.

Progetti Extracurriculari Obiettivi Formativi ed Educativi Indicatori di Risultato

AREA DELL’ESPRESSIVITA’

Sabato a teatro Sviluppare la fantasia e l’immaginazione. Sensibilizzare gli alunni all’amore per il

teatro quale forma d’arte.

Scrittura creativa Potenziare le competenze linguistiche dei

discenti

Facilitare la comunicazione, il confronto

con gli altri, la collaborazione, la

valorizzazione di abilità diverse.

Il giornalino della scuola Sviluppare il piacere di scrivere,

promuovendo la logica, la creatività e

l’espressività.

Comprendere il potere comunicativo

della scrittura.

Il coro della scuola Utilizzare in modo creativo e

consapevole.

Sviluppare la fiducia in se stessi e

stimolare la socializzazione

Cambrige (con

certificazione)

Ampliare la conoscenza della lingua

inglese.

Potenziare le abilità linguistiche e

comunicative.

AREA DELLA MULTIMEDIALITÀ

Web-Tv Favorire competenze culturali e tecniche

necessarie nella produzione filmica.

Favorire la conoscenza dell’uso del

Web.

Robotica Avvicinarsi al mondo della robotica

mediante il gioco.

Favorire l’apprendimento learner-

centered e le abilità di problem-solving.

Eipass junior Realizzare prodotti di vario tipo attraverso

l’uso di specifiche applicazioni word-

paint-ipertesto-mappa concettuale.

Saper utilizzare le nuove tecnologie e

internet.

AREA DELLA MANIPOLAZIONE

L’arte nella forma Riconoscere e utilizzare gli strumenti e i

materiali del fare.

Favorire l’utilizzo di strumenti e

materiali per comunicare attraverso

l’arte.

Un monumento per amico Interpretare fonti archeologiche. Conoscere il valore del patrimonio

storico.

AREA DELL’ EDUCAZIONE ALLA SALUTE E DEL BENESSERE

Basket a scuola Conoscere le regole del gioco-sport. Apprendere schemi di movimento.

Giochiamo a pallavolo Favorire il gioco attraverso lo sport. Valorizzare un modello di attività

sportivo-motoria.

Tennistavolo Apprendere i gesti e le regole del

tennistavolo.

Favorire lo sviluppo di capacità motorie

in un contesto sportivo e agonistico.

Nastri, cerchi e altro Acquisire e perfezionare le abilità

motorie.

Utilizzare in forma originale e creativa

modalità espressive e corporee.

Emozioni in movimento Scoprire, sviluppare e potenziare gli

schemi motori-posturali e di base.

Contribuire allo sviluppo psico-fisico

del bambino.


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Pet Therapy “Un amico in

più”

Sviluppare l’autostima, la responsabilità,

la fiducia e la cura personale.

Prevenire comportamenti prepotenti in

ambito scolastico.

Easy Prendere coscienza di un altro codice

linguistico.

Avviare una prima alfabetizzazione in

lingua inglese

Alla scoperta del latino Comprendere la struttura della lingua

latina.

Scoprire e conoscere l’origine della

nostra lingua.

Hablamos espanol Apprendere i primi rudimenti di lingua

spagnola.

Potenziare le abilità linguistiche e

comunicative.

I progetti extracurricolari sono le attività integrative e aggiuntive, normalmente facoltative, svolte al di fuori

dell’orario curricolare.

Tutte le attività della scuola, sia curricolari che extracurricolari, si propongono il raggiungimento di obiettivi

educativi e cognitivi e concorrono, con pari dignità e importanza, a definire il percorso scolastico dell’alunno.

Le attività extracurricolari permettono agli alunni di:

- mettere in atto tutti gli aspetti della personalità: emotivi, affettivi, intellettivi;

- acquisire conoscenze più approfondite e capacità non solo disciplinari;

- sperimentare il metodo della ricerca;

- cogliere l’unitarietà del sapere;

- collaborare con altri e lavorare in gruppo;

- sviluppare autonomia, creatività, senso di responsabilità;

- favorire l’incontro scuola-extrascuola;

- produrre materiali nuovi ed ideare iniziative che aprano la scuola al territorio.

Il Collegio ha stabilito, in accordo con il D.S., i seguenti criteri per lo svolgimento delle attività scolastiche

curriculari ed extracurriculari, già approvate con delibera n.8 del Collegio dei docenti del 21.09.2015:

- attinenza con le attività educativo-didattiche programmate per il corrente anno scolastico;

- corrispondenza agli esiti della rilevazione da effettuare presso le famiglie degli alunni;

- presenza di proposte progettuali pervenute da agenzie educative e culturali del territorio e loro positiva

valutazione relativamente ai contenuti ed alle modalità organizzative indicate;

- corrispondenza delle necessità economiche dei progetti alle possibilità di utilizzo delle risorse economiche

assegnate alla scuola per il Miglioramento dell’Offerta Formativa, così come stabilito dalla contrattazione

d’istituto.

- contributo volontario delle famiglie per la realizzazione delle attività di potenziamento dell’Offerta Formativa.

I progetti proposti confluiscono nelle aree di progetto individuate in base alle scelte culturali della scuola:

AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE E DEL BENESSERE

- Il progetto di gioco-sport “Basket a Scuola” rivolto agli alunni delle classi 2^, 3^ e 4^.

- Il progetto di gioco-sport “Giochiamo a pallavolo” destinato agli alunni dalla prima alla quinta classe.

- Il progetto di gioco-sport “Giocosport Judo” destinato agli alunni dalla prima alla quinta classe.

- Il progetto di gioco-sport “Tennistavolo” destinato agli alunni dalla prima alla quinta classe.

- Il progetto di danza “Nastri, cerchi…e altro!” destinato agli alunni dalla prima alla quinta classe.

- Il progetto “Yoga bimbi”destinato agli alunni delle classi prime e seconde.

- Il progetto “Emozioni in movimento”per gli alunni della scuola dell’infanzia.

- Il progetto di PetTherapy “Un amico in più”, destinato agli alunni delle classi prime e seconde.

AREA DELL’ESPRESSIVITA’

- Il progetto teatrale “Sabato a Teatro rivolto a tutte le classi della scuola dell’infanzia e primaria.

- Il laboratorio di scrittura creativa e drammatizzazione, destinato agli alunni delle classi terze.

- Il progetto “Il giornalino della scuola rivolto agli alunni delle classi quinte.

- Il progetto di musica volto alla formazione del “Il Coro della scuola” rivolto agli alunni dalla classe prima alla

classe quinta.


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AREA DEI LINGUAGGI

- Il progetto continuità con la scuola dell’Infanzia “Easy” di lingua

- Il laboratorio di alfabetizzazione alla lingua latina “Alla scoperta del latino”

- Il laboratorio di alfabetizzazione alla lingua spagnola “Hablamos espanol!”,

- Il progetto “Cambrige” rivolto agli alunni delle classi quarte e quinte con il conseguimento della Certificazione

Cambrige.

AREA DELLA MULTIMEDIALITA’

- Il progetto “Web-TV“ rivolto agli alunni delle classi quinte.

- Il progetto “Robotica” rivolto agli alunni di classe quinta finalizzato alla partecipazione ai campionati nazionali

di robotica.

- Il progetto “Eipass” junior” per la certificazione informatica

- Il progetto “Eipass adulti” per la certificazione informatica Eipass 7 moduli USER.

AREA DELLA MANIPOLAZIONE

- Laboratorio di ceramica “L’arte nella forma” rivolto agli alunni delle classi seconde.

AREA STORICA

- Il progetto di archeologia “Un monumento per amico”, per gli alunni delle le classi quarte.

AREA DELLA SICUREZZA

- Il progetto educazione stradale “In sella al sorriso” rivolto alle classi terze .

PIANO DI FORMAZIONE DEI DOCENTI

FORMAZIONE DOCENTI

Nell'ambito dei processi di riforma e di innovazione della scuola la formazione costituisce una leva strategica

fondamentale per lo sviluppo professionale dei docenti, per il necessario sostegno agli obiettivi di cambiamento e

per un’efficace politica delle risorse umane.

Il 1° C.D. “De Amicis” di Trani persegue i seguenti obiettivi prioritari:

sviluppare le competenze informatiche dei docenti e la capacità di utilizzo di strategie didattiche per l'uso delle

tecnologie e della robotica educativa;

migliorare le competenze psicopedagogiche e le strategie didattico-educative in favore degli alunni con

disabilità e con bisogni educativi speciali;

migliorare le competenze progettuali e valutative, organizzative e relazionali dei docenti.

Pertanto, la scuola organizzerà nei prossimi anni scolastici diversi corsi di formazione e/o di aggiornamento:

- corso di formazione sulle manovre di disostruzione,

- corsi di formazione sulla sicurezza in ambiente di lavoro;

- corso di formazione per lo sviluppo delle competenze tecnologiche (certificazione informatica eipass 7 moduli

user)

- corsi di formazione, di livello base e avanzato, per lo sviluppo delle competenze dei docenti nell’uso della

robotica educativa;

- corsi di formazione sulla comunicazione aumentativa alternativa;

- corsi di formazione sulla certificazione delle competenze degli alunni;

- corsi di formazione sulle caratteristiche del progetto e-Twinning

- corsi di formazione per il personale docente neoassunto nel corrente anno scolastico.

Inoltre, si terranno presso la scuola una serie di seminari e conferenze sulle seguenti tematiche:

educazione alimentare e benessere

inclusione degli alunni con disabilità e con DSA

disturbi specifici dell'apprendimento

presentazione e gestione dei progetti P.O.N.

dematerializzazione e trasparenza dei processi nella Pubblica Amministrazione


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L’obiettivo dello sviluppo professionale, quale base imprescindibile per ogni successo scolastico, ha condotto alla

sottoscrizione di accordi in rete /convenzioni e a rapporti di collaborazione con altre scuole, con l’U.S.R. per la

Puglia, con l’ENEA, con l’Università agli Studi di Foggia, ecc..

PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE

Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) ha l’obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere

l’offerta formativa di ogni istituto coerente con i cambiamenti della società della conoscenza e con le esigenze e gli

stili cognitivi delle nuove generazioni. Il D.M. 851 del 27 ottobre 2015, in attuazione dell’art.1, comma 56 della

legge 107/2015, ne ha previsto l’attuazione al fine di:

migliorare le competenze digitali degli studenti anche attraverso un uso consapevole delle stesse;

implementare le dotazioni tecnologiche della scuola al fine di migliorare gli strumenti didattici e laboratori ali

ivi presenti;

favorire la formazione dei docenti sull’uso delle nuove tecnologie ai fini dell’innovazione didattica;

individuare un animatore digitale;

partecipare a bandi nazionali ed europei per finanziare le suddette iniziative.

L’adesione da parte della scuola ai progetti del Programma Operativo Nazionale 2014/2020 “Per la scuola –

competenze e ambienti di apprendimento” contribuirà a migliorare l’offerta formativa che la nostra scuola intende

dare a tutta l’utenza scolastica.

È ormai da anni, infatti, che la scuola opera per innalzare i livelli di competenza di base soprattutto in lingua

italiana, in matematica e in lingua inglese, per assicurare a tutti gli alunni il successo formativo.

Inoltre, è fondamentale per il 1° C.D. “De Amicis” di Trani migliorare l’accesso alle tecnologie dell’informazione e

delle comunicazioni sia per gli alunni sia per il personale, nella convinzione che l’utilizzo corretto delle TIC possa

migliorare la qualità del sistema di istruzione e potenziare gli ambienti per l’apprendimento, favorendo la

diffusione di competenze specifiche e sostenendo il processo di innovazione e digitalizzazione della scuola.

ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Per tutti i progetti e le attività previste nel PTOF saranno elaborati strumenti di monitoraggio e valutazione tali da

rilevare i livelli di partenza, gli obiettivi di riferimento nel triennio, ed i conseguenti indicatori quantitativi e

qualitativi per rilevarli.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Paola Valeria Gasbarro (firma autografa omessa ai sensi dell’art.3, c.2, del D.Lgs. 39/1993)

ALLEGATI:

1. ATTO DI INDIRIZZO del Dirigente Scolastico;

2. RAV (Rapporto di autovalutazione);

3. PDM (Piano di Miglioramento);

4. TABELLE dei Traguardi e delle Competenze;

5. Singole SCHEDE DI PROGETTO;

6. DELIBERE del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Circolo;


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PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ – A.S.2016/2017

In base a quanto disposto dall’ art.3 del D.P.R. n.235/2007, il presente Patto Educativo di

Corresponsabilità è parte integrante della documentazione di Istituto.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO SI IMPEGNA A: - garantire e favorire l’attuazione dell’Offerta Formativa;

- garantire e favorire il dialogo, la collaborazione e il rispetto tra le diverse componenti della comunità

scolastica;

- cogliere le esigenze formative degli studenti e della comunità scolastica per cercare e fornire risposte

adeguate.

IL PERSONALE NON DOCENTE SI IMPEGNA A: - essere puntuale e svolgere con precisione il proprio lavoro;

- conoscere l’Offerta Formativa e contribuire, per quanto di competenza, alla sua realizzazione;

- garantire il necessario supporto alle attività didattiche;

- segnalare ai docenti e al Dirigente scolastico eventuali problemi rilevati;

- favorire il rispetto tra tutte le componenti della comunità scolastica.

I DOCENTI SI IMPEGNANO A: - essere puntuali alle lezioni e precisi negli adempimenti previsti;

- creare un ambiente educativo , sereno e rassicurante, fondato sul dialogo e sul rispetto;

- favorire la capacità d’iniziativa, di decisione e di assunzione di responsabilità;

- incoraggiare il processo formativo, rispettando i tempi e il ritmo di apprendimento di ogni alunno;

- incoraggiare gli alunni ad apprezzare e a valorizzare le differenze, favorendo la piena integrazione;

- fa rispettare le norme di comportamento, i regolamenti e i divieti;

- controllare la regolare frequenza degli alunni;

- riammettere, dopo il terzo giorno consecutivo di assenza gli alunni con opportuno certificato medico;

- vigilare le classi durante le attività didattiche e l’intervallo;

- non abbandonare gli alunni senza averne dato avviso al Dirigente scolastico o a un suo collaboratore;

- lavorare in modo collegiale garantendo l’unitarietà di insegnamento;

- partecipare alle iniziative di formazione e di aggiornamento;

- assicurare il rispetto della privacy;

- riservare tempi per la comunicazione e l’informazione ai genitori sull’andamento

didattico/disciplinare degli alunni;

- utilizzare e declinare adeguatamente la libertà d’insegnamento garantita dall’art.33 della Costituzione.

LO STUDENTESI IMPEGNA A: - partecipare al lavoro scolastico individuale e/o di gruppo;

- assumere atteggiamenti rispettosi nei confronti dei propri pari e dell’intero personale della scuola;

- lasciare l’aula solo se autorizzato dal docente.

I GENITORI/GLI AFFIDATARI SI IMPEGNANO A: - rispettare le scelte educative e didattiche della scuola rese note dal P.T.O.F. e dal Regolamento di

Istituto;

- assicurare la piena autonomia dei bambini nell’utilizzo dei servizi igienici;

- collaborare con i docenti nel percorso apprendimento nei confronti dei propri figli;

- assicurare l’igiene personale;

- garantire la propria presenza al termine delle lezioni o delegare secondo le disposizioni previste dal

Dirigente;

- assicurare la frequenza regolare e puntuale dei propri figli;


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- giustificare le assenze superiori a sette giorni continuativi con certificato medico:

- promuovere atteggiamenti di rispetto, collaborazione e solidarietà nei confronti delle diversità

culturali e personali;

- rivolgersi al Dirigente scolastico in presenza di problemi di natura didattica e personale durante i

tempi di ricevimento appositamente individuati;

- partecipare alle attività degli Organi Collegiali per formulare pareri e proposte nonché alle elezioni

dei rappresentanti dei genitori;

- risarcire la scuola per eventuali danni agli arredi, alle attrezzature e ai servizi arrecati da

comportamenti non adeguati dei figli.

Delibera n.2 del Collegio dei Docenti del 15.02.2017

Delibera n.8 del 27.04.2017 del Consiglio di Circolo


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CARTA DEI SERVIZI DELLA SCUOLA

A.S. 2016/2017

(ALLEGATO al Piano Triennale dell’Offerta Formativa)

PREMESSA

La Carta dei Servizi del 1° Circolo Didattico “De Amicis” di Trani è il documento che definisce e rende

noti all’utenza i principi fondamentali ai quali la scuola ispira la sua attività didattica, amministrativa e

gestionale. Inoltre, è il documento attraverso il quale l’istituzione scolastica esplica agli utenti (docenti,

alunni, famiglie, enti locali, privati e non, personale amministrativo, tecnico ed ausiliario) la sua azione di

“scuola come servizio” a disposizione di tutti e per il bene comune.

Il presente documento ha come fonte di ispirazione le seguenti normative:

- Articoli 2, 3, 30, 33, 34 della Costituzione della Repubblica Italiana, in ottemperanza a quanto

previsto dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 7.6.1995;

- Legge 241/1990 sulla trasparenza dell’azione amministrativa che garantisce il diritto di accesso agli

atti amministrativi e detta norme di celerità, efficienza ed efficacia nell’erogazione dei servizi

pubblici;

- Legge delega 421/92 del D.Lgs. n.29/1993 sul comportamento dell’operatore pubblico nei confronti

del cittadino utente;

- D.M.31/03/94 relativa al codice di comportamento dei dipendenti delle pubbliche amministrazioni;

- Direttiva n.254 del 21.07.1995 relativa all’introduzione della Carta dei Servizi scolastici.

La carta dei servizi si articola in sei parti riguardanti:

1. Principi fondamentali

2. Area didattica

3. Servizi amministrativi

4. Condizioni ambientali della scuola

5. Procedura di reclamo

1. PRINCIPI FONDAMENTALI

I principi fondamentali di ispirazione della Carta servizi del 1 C.D. “De Amicis” sono contenuti negli

artt. 3-33-34 della Costituzione Italiana: uguaglianza, accoglienza e integrazione, imparzialità e regolarità.

UGUAGLIANZA

La scuola conferma l’impegno per l’accoglienza e l’integrazione di tutti gli alunni senza distinzione di razza,

lingua, religione, condizioni psico-fisiche e socio-economiche.

L’azione educativa del 1° C.D. “De Amicis” realizza il principio dell’uguaglianza attraverso un’offerta formativa

che tenga conto delle diversità di cui ciascuno è portatore e delle situazioni di partenza di ciascuno.

Ne deriva che la scuola si impegna per

- differenziare la proposta formativa adeguandola alle esigenze di ciascun alunno, tenendo conto delle situazioni

di partenza e offrendo a tutti la possibilità di sviluppare al meglio le proprie potenzialità;

- valorizzare le molteplici risorse esistenti sul territorio (enti locali, associazioni culturali e professionali, società

sportive, gruppi di volontariato e organismi privati) allo scopo di realizzare un progetto educativo ricco e

articolato, affinché l'offerta formativa della scuola non si limiti alle sole attività curricolari ma assuma un più

ampio ruolo di promozione sociale e culturale.


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L’istituto scolastico adotta misure volte a favorire il rispetto dei diritti e delle libertà fondamentali dei cittadini

nonché della loro dignità, con particolare riferimento alla riservatezza all’identità ed alla protezione dei dati

personali. (D.Lgs n. 196/2003).

ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE

La scuola si impegna, con opportuni e adeguati atteggiamenti ed azioni di tutti gli operatori del servizio, a rendere

serena e costruttiva l’esperienza scolastica, favorendo l’accoglienza dei genitori e degli alunni, l’inserimento e

l’integrazione di questi ultimi, con particolare riguardo alle classi iniziali e alle situazioni di rilevante necessità.

Particolare cura sarà posta per favorire l’accoglienza, l’integrazione e la formazione degli alunni in situazioni di

differenti abilità o in condizione di fragilità socio-culturale.

Inoltre, la scuola promuove progetti di accoglienza per i bambini provenienti dalla scuola dell’infanzia nella fase di

passaggio alla scuola primaria; nelle classi quinte promuove iniziative di continuità nella fase di passaggio alla

scuola secondaria di 1° grado.

La scuola, dopo aver preso atto attraverso opportune osservazioni e/o prove di ingresso della situazione iniziale in

cui si trovano gli allievi, elabora le strategie di intervento a breve, medio e lungo termine, per garantire il loro

proficuo inserimento.

IMPARZIALITÀ E REGOLARITÀ

Il servizio scolastico viene erogato dalla scuola secondo criteri di obiettività ed equità, avendo cura che

l’insegnamento eviti ogni forma di faziosità. Le metodologie utilizzate devono consentire a tutti gli allievi

il raggiungimento degli obiettivi formativi e culturali previsti dal progetto didattico-educativo del Circolo.

DIRITTO DI SCELTA, OBBLIGO SCOLASTICO E DI FREQUENZA

L’utente ha la facoltà di scegliere fra le istituzioni che erogano il servizio scolastico.

Il Circolo accoglierà tutti gli alunni richiedenti prescindendo dal relativo bacino di provenienza, avendo come

parametri o come condizioni limitative soltanto la disponibilità dell’organico e degli spazi. In caso di eccedenza

delle domande rispetto ai posti disponibili, la selezione delle domande avverrà tenendo presenti i criteri approvati e

deliberati dal Consiglio di Circolo.

L’obbligo scolastico, il proseguimento degli studi successivi e la regolarità della frequenza sono assicurati con

interventi di prevenzione e controllo dell’evasione e della dispersione scolastica.

Il Dirigente e gli insegnanti hanno doveri specifici relativamente all’obbligo scolastico, alla regolarità della

frequenza degli alunni della scuola primaria ed al fenomeno della dispersione scolastica. In caso di perdurante

irregolarità, il Dirigente scolastico si avvarrà di altre figure istituzionali per i provvedimenti del caso.

PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA E TRASPARENZA

Istituzioni, personale, genitori, alunni, sono protagonisti e responsabili dell’attuazione della “Carta” attraverso una

gestione partecipata della scuola, nell’ambito degli organi e delle procedure vigenti, con l’obiettivo della più ampia

realizzazione del servizio.

La scuola si impegna a favorire le attività extracurricolari che realizzano la sua funzione di centro di promozione

culturale, sociale e civile, predisponendo l’uso degli edifici scolastici fuori dall’orario delle attività curricolari, con

l’utilizzo prioritario degli stessi da parte della scuola in orario extracurricolare.

La scuola organizza le proprie attività ed in particolare l’orario di servizio di tutte le componenti secondo criteri di

efficienza, efficacia e flessibilità dell’attività didattica e dell’offerta formativa.

LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO ED AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE

La scuola garantisce ed organizza le modalità di aggiornamento del personale nell’ambito delle linee di indirizzo e

delle strategie di intervento definite dall’Amministrazione Centrale e Periferica della Pubblica Istruzione e da

quanto previsto dal P.T.O.F.

La programmazione assicura il rispetto delle libertà di insegnamento dei docenti e garantisce la formazione

dell’alunno, facilitandone le potenzialità evolutive e contribuendo allo sviluppo armonico della personalità, nel

rispetto degli obiettivi formativi.


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2. AREA DIDATTICA

La scuola, con l’apporto delle competenze professionali del personale e con la collaborazione ed il concorso delle

famiglie, delle istituzioni e della società civile, è responsabile della qualità delle attività educative e si impegna a

garantirne l’adeguatezza alle esigenze culturali e formative degli alunni, nel rispetto di obiettivi educativi validi per

il raggiungimento delle finalità istituzionali.

La scuola individua ed elabora gli strumenti per garantire la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi

dell’istruzione, al fine di promuovere un armonico sviluppo della personalità degli alunni.

Nella scelta dei libri di testo e delle strumentazioni didattiche la scuola assume come criteri di riferimento la

validità culturale e la funzionalità educativa, con particolare riguardo agli obiettivi formativi, e la rispondenza alle

esigenze dell’utenza. Nella programmazione dell’azione educativa e didattica i docenti adottano soluzioni idonee a

rendere possibile un’equa distribuzione dei testi scolastici nell’arco della settimana, in modo da evitare, nella stessa

giornata, un sovraccarico di materiali didattici da trasportare.

Nell’assegnazione dei compiti da svolgere a casa i docenti operano in coerenza con la programmazione educativo-

didattica del consiglio di interclasse, tenendo presente la necessità di rispettare razionali tempi di studio degli

alunni.

Nel rispetto dei Traguardi per lo sviluppo delle competenze e della programmazione educativo-didattica, si tende

ad assicurare ai bambini il tempo da dedicare al gioco o alle attività extracurricolari.

IDENTITÀ STRUTTURALE DEL CIRCOLO

La Scuola è costituita da 4 plessi: “De Amicis” e “S.Paolo” per la scuola primaria, “Dell’Olio” e

“S.Paolo” per la scuola dell’infanzia.

È dotata di Aula Magna con palco-teatro e biblioteca, palestre, cortili, un laboratorio multimediale.

Il Tempo scuola per la scuola primaria prevede sia classi a 27 ore settimanali sia classi a 40 ore settimanali; il

tempo scuola dell’infanzia vede solo sezioni a 25 ore settimanali.

I BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALUNNI

Fra i bisogni formativi degli alunni della nostra scuola si riscontra:

- la necessità di entrare in relazione con gli altri, tenendo presente i principi della convivenza democratica;

- il bisogno di usufruire di ambienti formativi idonei a sviluppare le attitudini e le capacità di ciascuno;

- il bisogno di utilizzare metodologie e strumenti didattici tecnologici e multimediali;

- il bisogno del potenziamento della cultura generale.

I valori etici e culturali che stanno alla base della vita quotidiana della scuola sono i seguenti:

- parità di opportunità formative senza distinzione di sesso, razza, religione, condizioni fisiche e socio-culturali;

- progressiva responsabilizzazione e sviluppo dell’autonomia;

- capacità di assumere iniziative e fiducia in se stessi;

- interesse e motivazione ad apprendere;

- benessere psicofisico.

I rapporti tra tutti gli operatori che interagiscono nella scuola sono improntati al rispetto, alla correttezza e

alla coerenza con i valori indicati.

PROGETTO EDUCATIVO

La scuola elabora, adotta e pubblica il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (P.T.O.F) collegato al Programma

finanziario Annuale.

IL PTOF è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale del Circolo; contiene le

scelte educative ed organizzative che la scuola adotta nell’ambito della propria autonomia e costituisce un impegno

per l’intera comunità scolastica.

Integrato dal piano annuale delle attività educative e didattiche, il PTOF definisce in modo razionale e produttivo il

sistema organizzativo in funzione delle proposte culturali, delle scelte educative e degli obiettivi formativi, per la

cui realizzazione viene predisposto il Programma finanziario annuale, documento contabile contenente la

destinazione delle risorse alle varie attività e progetti del PTOF.


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La programmazione educativo-didattica è predisposta collegialmente dai docenti di classe in modo che risulti

aderente ai reali bisogni dei propri alunni. Essa articola i percorsi formativi nel rispetto degli obiettivi e delle

finalità espresse dalle Indicazioni Nazionali, individua le modalità di verifica e valutazione iniziali, in itinere e

finali, elabora percorsi individualizzati di insegnamento-apprendimento per il recupero e il potenziamento degli

apprendimenti. Della sua attuazione viene data informazione ai genitori durante le assemblee di classe e interclasse.

Resta indiscussa la libertà di insegnamento dei docenti finalizzata esclusivamente alla migliore crescita formativa

degli alunni.

Il Regolamento di Circolo illustra le norme e le modalità organizzative stabilite dalla scuola relativamente ai

principi generali della scuola, al comportamento degli alunni, agli spazi, strutture e dotazioni, alle modalità di

comunicazione con studenti e genitori, al Consiglio di Circolo.

3. SERVIZI AMMINISTRATIVI

Al fine di fornire un migliore servizio per l’utenza, la scuola individua gli standard di qualità dei servizi

amministrativi.

È garantita la massima celerità possibile, nel rispetto delle priorità fissate dalle norme o ritenute necessarie.

Tutti gli atti sono conoscibili dagli interessati alle condizioni previste dalle norme sulla “trasparenza” degli atti.

(Legge sulla tutela della Privacy).

È ormai acquisita l’automatizzazione di buona parte dei dati e delle informazioni di cui si avvale l’ufficio di

segreteria: l’automatizzazione completa consente di collegare in rete l’ufficio con tutti gli altri soggetti del sistema

scolastico nazionale; l’aggiornamento costante del software e l’accurata manutenzione e rinnovo di PC sono fattori

di efficienza amministrativa e miglioramento del servizio.

Gli orari di apertura al pubblico dell’ufficio e la sua organizzazione, in termini di flessibilità e di potenziamento,

sono definiti in modo da consentire normalmente una risposta immediata all’utenza, senza code o tempi di attesa.

Telefono e fax 0883/481213. E-mail: [email protected] – [email protected]. Sito web:

www.scuoladeamicistrani.it

Standard specifici delle procedure: l’iscrizione viene effettuata nel periodo stabilito e viene pubblicizzata in modo

efficace, mediante un informazione capillare trasmessa direttamente a tutte le famiglie interessate.

I documenti di valutazione degli alunni sono consegnati direttamente dai docenti di classe al termine delle

operazioni generali di scrutinio.

La scuola assicura all’utente la tempestività del contatto telefonico, fornendo le informazioni richieste in modo

cortese e pertinente.

Il Dirigente Scolastico riceve il pubblico dal lunedì al venerdì dalle ore 16.00 alle ore 19.00.

Il Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi riceve dal lunedì al venerdì dalle ore 10.00 alle ore 12.00.

L’ufficio di segreteria riceve il pubblico dal lunedì al venerdì dalle ore 11.30 alle ore 13.00 e il mercoledì

pomeriggio dalle ore 16.30 alle ore 18.30.

Presso l’ingresso e presso gli uffici sono presenti e riconoscibili operatori scolastici in grado di fornire all’utenza le

prime informazioni del servizio.

4. CONDIZIONI AMBIENTALI DELLA SCUOLA

L’ambiente scolastico deve essere pulito, accogliente, sicuro. Le condizioni di igiene e sicurezza dei locali e dei

servizi devono garantire una permanenza a scuola confortevole per gli alunni e per il personale.

Il personale ausiliario si adopera per garantire la costante igiene dei servizi.

Ogni plesso individua un referente per il servizio prevenzione e protezione a cui rivolgersi per segnalazioni o

richieste in merito alla qualità delle condizioni ambientali dei locali.

Ogni plesso affigge all’Albo la documentazione sulla sicurezza predisposta secondo le norme di legge (D.Lgs.

n.81/2008 e sue successive modificazioni) ivi compreso il piano di evacuazione in caso di emergenza.

STRUTTURE EDILIZIE DEL 1° C.D. “DE AMICIS” DI TRANI

- Plesso De Amicis – n.37 classi di scuola primaria – tel. 0883.481213

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.scuoladeamicistrani.it/


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- Plesso San Paolo – n.3 classi di scuola primaria – tel. 0883.581687

- Plesso Dell’Olio – n.7 sezioni di scuola dell’infanzia – tel. 0883.500804

- Plesso San Paolo - n.8 sezioni di scuola dell’infanzia – tel. 0883.581685

STRUTTURE ED ATTREZZATURE IN DOTAZIONE

2 palestre, cortili, aula magna (sala teatro e biblioteca), laboratorio multimediale, aule dotate di LIM, ascensore,

scale di emergenza.

5. PROCEDURA DEI RECLAMI

Osservazioni in forma orale saranno accolte dal Dirigente Scolastico come sintomi di un disagio da analizzare per

individuare e attuare procedure di soluzione.

Qualora il reclamo sia espresso in forma scritta, esso deve contenere generalità, indirizzo e reperibilità del

proponente. Non sono accolti reclami anonimi.

Il Dirigente Scolastico, dopo aver esperito ogni possibile indagine, risponde di norma in forma scritta ovvero

mediante appositi colloqui, laddove ritenuti più utili per rimuovere le cause che hanno prodotto il reclamo.

La Carta può essere modificata su proposta del D. S., del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Circolo. Le

modifiche devono avere la doppia approvazione dei due Organi suddetti. Sono esclusi da tale procedimento tutti i

provvedimenti attinenti l’organizzazione.

La presente Carta, elaborata dalle componenti della comunità scolastica, è approvata dal Collegio dei Docenti

(delibera n.3 del 15.02.2017) e dal Consiglio di Circolo (delibera n.9 del 27.04.2017).


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REGOLAMENTO DI CIRCOLO

(Allegato al Piano Triennale dell’Offerta Formativa)

Delibera n.4 del Collegio dei Docenti del 15.02.2017

Approvato con delibera n.10 del Consiglio di Circolo del 27.04.2017

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Paola Valeria Gasbarro (firma autografa omessa ai sensi dell’art.3, c.2, del D.Lgs. 39/1993)


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Approvazione, pubblicizzazione, procedure di modifica del Regolamento di Circolo

Il presente Regolamento entra in vigore dopo l’approvazione del Consiglio di Circolo e la pubblicazione

dello stesso all’Albo del sito Web della scuola. Con l’approvazione dello stesso cessano di avere efficacia

tutte le precedenti delibere o regolamentazioni concernenti le materie disciplinate dal Regolamento.

Il Regolamento è vincolante per tutti gli utenti e/o attori del servizio scolastico, in relazione al ruolo ed

alla funzione che esplicano. Ha validità sino a che il C.d.C. non vi provveda con nuova delibera. È fatto

obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare.

Qualsiasi proposta di modifica del presente Regolamento deve essere presentata per iscritto al C.d.C. con

la formulazione specifica delle modifiche, aggiunte o soppressioni richieste. Le proposte possono essere

presentate dalle varie componenti del circolo e da ogni membro della comunità scolastica. Il C.d.C.,

esaminate le proposte e le osservazioni, delibererà le eventuali modifiche, aggiunte o soppressioni a

maggioranza assoluta dei componenti.

Tutto ciò che non è previsto nel presente Regolamento viene comunque disciplinato dalle Leggi vigenti.

LA COMUNITÀ SCOLASTICA

ARTICOLO 1

Il Regolamento interno delinea un quadro normativo che garantisce il corretto funzionamento della

scuola.

La scuola, quale ambiente educativo, è il luogo in cui ogni comportamento ha una rimarcata visibilità

collettiva ed assume per questo il carattere della esemplarità sociale. Da qui la necessità che gli

atteggiamenti e le relazioni tra i soggetti che interagiscono in tale contesto siano improntati ai principi

della correttezza, della considerazione reciproca, della collaborazione.

Il “Regolamento interno” fa riferimento al nuovo concetto di disciplina intesa come responsabilità

personale ed ai diritti degli alunni intesi come protagonisti della propria formazione culturale.

Il 1° C.D. “De Amicis” costituisce una comunità composta da alunni, docenti, personale ATA, genitori.

Essa è luogo di formazione e di educazione mediante lo studio, l’acquisizione di conoscenze e

competenze e lo sviluppo della coscienza critica.

Tutti i membri della comunità hanno pari dignità e sono investiti, ognuno nel proprio ruolo, di eguale

responsabilità per il retto funzionamento della istituzione scolastica ed il raggiungimento dei fini di cui al

seguente articolo.

La comunità scolastica ha come propri fini specifici:

a) la realizzazione di un clima di libertà, democrazia e solidarietà a garanzia del diritto inviolabile dell’alunno alla propria

libertà di apprendimento;

b) l’attuazione del diritto allo studio nel rispetto del diritto alla riservatezza di ciascun alunno;

c) il pieno sviluppo delle capacità critiche ed intellettuali degli alunni;

d) la formazione culturale e globale degli alunni;

e) il perfezionamento e l’aggiornamento culturale e professionale dei docenti;

f) la formazione civica di tutti i suoi membri secondo i principi di cui alla lettera a);

g) l’attuazione di iniziative unitarie per tutti i suoi membri atte a sviluppare lo spirito di collaborazione e di comunità.

La comunità scolastica si inserisce nella più vasta comunità locale, sociale e culturale nella quale si trova

ad operare e promuove la collaborazione con le altre istituzioni scolastiche e con Enti territoriali.

I SOGGETTI DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA

ARTICOLO 2 – Il DIRIGENTE SCOLASTICO


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La funzione dirigenziale è esplicata secondo le norme contenute nel D.Lgs.297/1994, nel CCNL e nelle

leggi e norme che regolano l’autonomia scolastica.

Il Dirigente Scolastico:

- rappresenta l’istituzione scolastica sul piano giuridico ed organizzativo ed assume la responsabilità degli esiti della scuola;

- coordina tutte le azioni interne;

- pianifica e predefinisce il piano dell’offerta formativa:

- cura il passaggio dell’informazione al collegio dei docenti;

- pubblica il P.T.O.F. e coordina i soggetti coinvolti;

- attiva i necessari rapporti con il territorio;

- presiede i Consigli di intersezione e di interclasse (sostituito eventualmente dal docente delegato), il Collegio dei docenti,

il Comitato per la valutazione del servizio degli insegnanti;

- è membro di diritto del Consiglio di circolo;

- presiede la Giunta esecutiva del Consiglio di circolo;

- procede alla formazione delle classi e all’assegnazione ad esse dei singoli docenti secondo proposte del Collegio dei

docenti e tenendo conto dei criteri indicati dal Consiglio di Circolo;

- stabilisce l’orario delle lezioni secondo le proposte del Collegio dei docenti e tenendo conto dei criteri indicati dal

Consiglio di circolo;

- convoca le riunioni del Collegio dei docenti, della Giunta esecutiva, dei Consigli di intersezione e di interclasse e del

Comitato di valutazione del servizio degli insegnanti;

- ha facoltà, qualora lo ritenga opportuno, di convocare riunioni congiunte di genitori, docenti ed alunni.

ARTICOLO 3 – COLLABORATORI E STAFF DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

I collaboratori del Dirigente costituiscono un organo consultivo e di collaborazione nella gestione

organizzativa dell’Istituzione scolastica. Ai collaboratori del Dirigente potranno essere delegati alcuni

compiti organizzativi e di gestione. I collaboratori sono convocati dal Dirigente o su richiesta motivata di

almeno uno di essi.

Lo staff di dirigenza, per gli aspetti relativi all’organizzazione generale, è costituito dal Dirigente

Scolastico e dai collaboratori del Dirigente. In caso di assenza o impedimento di breve durata, il Dirigente

viene sostituito da uno dei suoi collaboratori da lui designato stabilmente all’inizio dell’anno scolastico

come collaboratore vicario.

Per la gestione del Piano dell’Offerta Formativa lo staff di dirigenza è integrato dalle Funzioni

Strumentali designate dal Collegio dei docenti e dai docenti dei Gruppi di lavoro.

ARTICOLO 4 – DOCENTI

I docenti svolgono l’attività didattica e adempiono agli obblighi connessi con la loro funzione in

conformità delle leggi vigenti, nel rispetto della libertà di insegnamento (art. 33 della Costituzione) e della

coscienza morale e civile degli alunni e delle loro famiglie secondo i principi fissati dalla Costituzione.

All’inizio dell'anno scolastico ogni docente, con riferimento al P.T.O.F. e sulla base delle indicazioni

fornite dal Consiglio di Interclasse/Intersezione e dal Collegio dei docenti, predispone il Piano educativo-

didattico. Detto piano viene presentato nel Consiglio di Interclasse/Intersezione per l’approvazione.

All'inizio dell'anno scolastico ogni docente comunica ai genitori le modalità di svolgimento degli incontri

scuola-famiglia, l'orario di colloquio individuale con i genitori, secondo le indicazioni del Collegio dei

docenti e secondo quanto di seguito regolamentato. Ogni docente deve sollecitare incontri con genitori

qualora ne ravvisi l'opportunità.

ARTICOLO 5 – ALUNNI

Tutti gli alunni hanno eguale diritto allo studio.

Nei loro rapporti reciproci e con gli altri membri della comunità hanno diritto ad eguale rispetto e

trattamento.


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Il Consiglio di Circolo, il Collegio dei Docenti, i Consigli di Interclasse/Intersezione promuovono le

iniziative più idonee ad eliminare le cause di natura economica o ambientale pregiudizievoli all'esercizio

del diritto allo studio ed all'eguaglianza di tutti gli studenti nell'ambito della comunità scolastica.

È diritto degli alunni ricevere un insegnamento sereno, costantemente aggiornato, conforme alle linee

programmatiche approvate all'inizio dell'anno scolastico, aperto al dibattito ed alla collaborazione,

rispettoso della coscienza morale e critica di ognuno e delle famiglie. Tutti gli alunni hanno altresì pieno

diritto di usare, nello svolgimento dei programmi, le attrezzature didattiche e tecnologiche della scuola

secondo i regolamenti.

È diritto-dovere degli alunni partecipare alla vita della scuola, frequentare regolarmente le lezioni,

contribuire al loro regolare e proficuo svolgimento, impegnarsi nello studio, nell'aggiornamento e nella

ricerca sia individuale sia di gruppo, rispettare i locali e le attrezzature della scuola.

Gli alunni devono presentarsi a scuola ordinati; il loro comportamento deve essere rispettoso e dignitoso.

Gli alunni devono evitare di affacciarsi alle finestre, di richiamare l’attenzione dei passanti, di gettare

oggetti, carta o altro dalle finestre stesse. I Docenti vigilano assiduamente sul rispetto delle regole.

Gli alunni e di conseguenza le famiglie sono responsabili in solido di tutti i danni arrecati per dolo,

incuria e imprevidenza agli arredi, alle attrezzature e ai beni della scuola.

Qualora gli alunni vengano meno alla correttezza e al rispetto dei compagni, degli insegnanti, del

personale ATA e di qualunque altra persona presente a scuola incorrono nelle sanzioni disciplinari

previste dal regolamento di disciplina.

Gli alunni di ogni classe sono responsabili della propria aula, della pulizia e dell’ordine degli arredi.

ARTICOLO 6 – GENITORI

Tutti i genitori degli alunni della scuola hanno il diritto-dovere di interessarsi delle attività e delle

problematiche della scuola e di dare il proprio contributo per la loro soluzione. Tale diritto-dovere viene

esercitato mediante la partecipazione, nelle forme stabilite dalla legge e dal presente regolamento, ai vari

Organi Collegiali, alle assemblee di classe e di Circolo ed alle altre iniziative promosse dal Consiglio di

Circolo.

Ogni genitore ha altresì il diritto-dovere di favorire l'inserimento del figlio nella comunità scolastica sia

seguendone l’attività di studio e di formazione sia curandone lo sviluppo morale, civico e culturale sia

prendendo frequenti contatti con i singoli docenti della classe frequentata dal figlio, al fine di una

auspicabile sintonia fra l’azione della famiglia e quella della scuola

Tutti i genitori hanno diritto di riunirsi in gruppi o associazioni e di usare, per attività o riunioni

riguardanti i problemi scolastici o scambi culturali, i locali della scuola nell’orario e secondo le modalità

stabilite dal presente regolamento e concordate con il Dirigente Scolastico.

Le eventuali attività di volontariato svolte dai genitori nell’ambito dei servizi offerti dalla scuola vanno

preventivamente concordate con il Dirigente.

ARTICOLO 7 – PERSONALE ATA

Il personale ATA opera sotto la diretta responsabilità del Direttore dei servizi generali e amministrativi, il

quale dispone il lavoro con riferimento al PTOF, alle indicazioni del Dirigente e alla contrattazione di

circolo.

I collaboratori scolastici

I collaboratori scolastici si occupano della sorveglianza degli alunni nelle aule, laboratori, spazi comuni in

caso di momentanea assenza dell’insegnante. A tale proposito devono essere segnalati al Dirigente tutti i

casi di indisciplina, di pericolo, di mancato rispetto degli orari e dei regolamenti e le classi scoperte,


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nonché gli atti vandalici per permetterne di individuare i responsabili. Il servizio prevede la presenza al

posto di lavoro e la sorveglianza nei locali contigui e visibili dallo stesso posto di lavoro oltre ad eventuali

incarichi accessori quali controllo chiavi e apertura e chiusura di locali.

I collaboratori scolastici devono:

a) vigilare con i docenti in occasione del trasferimento degli alunni dai locali scolastici ad altre sedi

anche non scolastiche, palestre, laboratori;

b) offrire ausilio materiale agli alunni diversamente abili;

c) occuparsi dell’apertura e chiusura dei locali scolastici, dell’accesso e movimento interno degli alunni

e del pubblico;

d) assicurare la pulizia dei locali scolastici, degli spazi scoperti e arredi, lo spostamento di suppellettili.

Il personale ausiliario in servizio al portone d’ingresso vigila scrupolosamente sulle persone che accedono

e che escono dalla scuola. Nessun alunno può lasciare anzitempo la scuola senza l’autorizzazione scritta

del Dirigente o di un suo collaboratore.

Gli assistenti amministrativi

I settori di competenza degli assistenti amministrativi sono i seguenti:

a) gestione del personale docente, rapporto di lavoro personale dipendente a T.I. e a T.D.;

b) gestione del personale ATA, rapporto di lavoro personale dipendente a T.I. e a T.D.;

c) gestione degli alunni, iscrizioni e valutazioni, disabilità, gestione viaggi e visite di istruzione;

d) settore finanziario e patrimoniale, area magazzino, rapporti con l’esterno, affari generali;

e) settore finanziario e patrimoniale, documentazione privacy;

f) protocollo informatico, affari generali, rapporti con l’esterno.

ARTICOLO 8 – GLI ORGANI COLLEGIALI

Al fine di realizzare la partecipazione alla gestione della scuola dando ad essa la connotazione di una

comunità che interagisce con l’intera società territoriale, nella Scuola operano gli OO.CC di cui all’art.5 e

seguenti del D.Lgs. 297/1994.

La partecipazione dei genitori avviene nel rispetto degli Ordinamenti e delle competenze e responsabilità

proprie del DS, dei docenti e di tutto il personale che opera nella scuola.

La partecipazione dei docenti si fonda sull’esercizio responsabile della libertà di insegnamento finalizzata

a promuovere la piena formazione della personalità degli alunni e si concretizza nel contributo

professionale che ciascun insegnante può e deve dare per consentire che il Collegio dei Docenti e tutte le

sue articolazioni funzionali (équipe pedagogiche, gruppi di lavoro, gruppi di studio, ecc.) si organizzino

per migliorare costantemente l’efficacia dei processi di apprendimento e insegnamento.

Gli Organi Collegiali operanti nel Circolo sono:

Consiglio di Circolo e Giunta Esecutiva


Consigli di Interclasse/Intersezione;

Comitato di Valutazione del servizio;

Commissione Elettorale.

Convocazione degli Organi Collegiali

Gli Organi Collegiali vengono convocati tramite avviso contenente l'o.d.g. trasmesso ai singoli membri o

tramite pubblicazione all’albo e sul sito web. L’avviso è, di norma, consegnato almeno 5 giorni prima

delle riunioni ordinarie ed almeno 2 giorni prima delle riunioni straordinarie. Le adunanze si tengono in

un qualsiasi giorno lavorativo.

Ciascun Organo Collegiale opera in forma coordinata con gli altri Organi Collegiali che esercitano


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competenze parallele ma con rilevanza diversa in determinate materie.

Di ogni seduta dell’Organo Collegiale si redige un verbale, firmato dal Presidente e dal Segretario. Il

verbale è approntato entro 10 giorni, depositato in Presidenza e pubblicato ed è letto ed approvato nella

seduta successiva.

Ciascun membro dell’Organo Collegiale ha facoltà di chiedere che siano riportate integrazioni e

precisazioni. Il verbale è a disposizione di qualsiasi componente della scuola, salvo i casi di segretezza

stabiliti dalla legge, previa richiesta al Dirigente scolastico.

La pubblicità degli atti relativi alle delibere del Consiglio di Circolo deve avvenire entro il termine di

dieci giorni dalla seduta del Consiglio. Il verbale rimane affisso all’albo per un periodo di trenta giorni.

Non sono soggetti a pubblicazione atti riservati e deliberazioni riguardanti persone.

Consigli di Intersezione/Interclasse

I consigli di Intersezione/Interclasse sono convocati dal Dirigente scolastico di propria iniziativa o su

richiesta scritta e motivata della maggioranza dei membri. I consigli si riuniscono, di regola, almeno ogni

bimestre. Sono presieduti dal DS o da un docente da lui delegato.

Il Consiglio di Intersezione nella scuola dell’infanzia e il consiglio di Interclasse nella scuola primaria

sono rispettivamente composti dai docenti delle sezioni dello stesso plesso nella scuola dell’infanzia, dai

docenti dei gruppi di classi parallele. Fanno parte del consiglio di intersezione e di interclasse anche i

docenti di sostegno che, ai sensi dell'articolo 315, comma 5, sono contitolari delle classi interessate.

Fa parte, altresì, del consiglio di intersezione e di interclasse, per ciascuna delle sezioni o delle classi interessate, un

rappresentante eletto dai genitori degli alunni iscritti.

I Consigli:

a) formulano proposte in ordine all’azione educativa e didattica, incluso il piano annuale dei viaggi di istruzione e delle

visite guidate;

b) esprimono un parere obbligatorio sull’ adozione dei libri di testo;

c) hanno il compito di agevolare i rapporti di collaborazione tra docenti, genitori ed alunni.

d) le competenze relative alla progettazione didattica, al coordinamento interdisciplinare,

e) alla valutazione dei processi di apprendimento degli alunni, spettano ai Consigli di cui al presente articolo con la sola

presenza dei docenti che ne fanno parte.

I Rappresentanti dei Genitori sono eletti con votazione a scrutinio segreto tra i genitori di ciascuna classe.

Hanno il compito di coordinare e raccogliere le proposte e le problematiche di interesse generale tra i

genitori della classe e di raccordo con i docenti e il Dirigente scolastico. Possono richiedere la

convocazione dell’assemblea di classe per discutere punti all’ordine del giorno di particolare rilevanza e

nell’interesse degli alunni della classe.

Devono mantenere l’impegno assunto partecipando alle riunioni convocate dal Dirigente scolastico e farsi

carico di trasmettere a tutti i genitori qualsiasi informazione o decisione presa nella riunione.

Consiglio di Circolo

Il Consiglio di Circolo è composto da 19 membri, di cui 18 eletti e un membro di diritto: Dirigente

Scolastico (membro di diritto), 8 rappresentanti dei genitori, 8 rappresentanti del personale docente, 2

rappresentanti del personale ATA.

La prima riunione del Consiglio di Circolo successiva alla nomina è disposta dal Dirigente Scolastico che

la presiederà. Nella prima seduta il Consiglio elegge il proprio Presidente tra i rappresentanti dei genitori.

Elegge anche i componenti della Giunta Esecutiva. Il Consiglio può deliberare di eleggere fra i genitori

anche un vice presidente.


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Alle sedute del Consiglio di Circolo possono assistere, previo accertamento del titolo di elettore ed in

relazione alla capienza dei locali, i genitori degli alunni frequentanti, i Docenti e il Personale ATA in

servizio nella scuola. Possono essere ammessi anche, a titolo consultivo, esperti, specialisti che

collaborano con il mondo della scuola. Hanno diritto di voto solo i membri effettivi. Alle sedute non è

ammesso il pubblico quando siano in discussione argomenti a carattere riservato.

Al Consiglio di Circolo – eletto triennalmente – sono attribuite le competenze previste dal D.Lgs

n.297/1994 e successive modificazioni ed integrazioni e dal D.I. n.44/2001.

Giunta Esecutiva

La Giunta Esecutiva del Consiglio di Circolo è composta da sei membri:

quattro eletti dal C.d.C. (2 genitori, 1 docente, 1 personale ATA)

due membri di diritto (il Dirigente Scolastico che la presiede e il DSGA che ne è Segretario).

Alla Giunta Esecutiva sono attribuite le funzioni di cui al già citato D.Lgs. n.297/1994 e successive

modificazioni ed integrazioni. In particolare la GE predispone il Programma Annuale e il Conto

Consuntivo prepara i lavori e l’ordine del giorno del Consiglio di Circolo, fermo restando il diritto di

iniziativa del Consiglio stesso, curandone l’esecuzione delle delibere.


Il Collegio dei Docenti è composto dal personale docente con contratto a tempo indeterminato e

determinato in servizio in tutti i plessi della scuola e dal DS che lo presiede e lo convoca.

Al Collegio competono tutte le attribuzioni previste dal D.Lgs. n.297/1994 e ss.mm.ii.

Comitato di valutazione del servizio degli insegnanti

Il Comitato di valutazione del servizio degli insegnanti è disciplinato dal comma 129 della Legge

n.107/2015, che ha sostituito integralmente l’art. 11 del D.Lgs n.297/1994.

Il Comitato ha durata triennale ed è presieduto dal Dirigente scolastico. È composto da 3 docenti, due

scelti dal Collegio dei docenti e uno scelto dal Consiglio di Circolo, da 2 rappresentanti dei genitori scelti

dal Consiglio di Circolo; da 1 componente esterno scelto dall’Ufficio Scolastico Regionale.

Il Comitato di valutazione esercita le seguenti competenze:

- individua i criteri per la valorizzazione dei docenti;

- esprime il proprio parere sul superamento del periodo di formazione e di prova per il personale

docente ed educativo. Per lo svolgimento di tale compito l’organo è composto dal dirigente scolastico,

che lo presiede, dai docenti previsti nel comma 2 dell’art.11 e si integra con la partecipazione del

docente cui sono affidate le funzioni di tutor il quale dovrà presentare un’istruttoria;

- valuta il servizio del docente su richiesta dell’interessato, previa relazione del dirigente scolastico, ed

esercita le competenze per la riabilitazione del personale docente.

Commissione elettorale

La Commissione elettorale è composta da 5 membri: 2 docenti, 2 genitori, 1 non docente ATA, designati

dal Consiglio di circolo o dal Dirigente scolastico. La commissione ha il compito di valutare eventuali

ricorsi e controllare la regolarità delle liste e delle procedure elettorali.

ARTICOLO 9 – RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA

La scuola riconosce di non esaurire tutte le funzioni educative e pertanto ritiene necessaria l’integrazione

formativa con la famiglia, che è sede primaria dell’educazione degli alunni. Il rapporto educativo è

regolato dal Patto di corresponsabilità. Il Patto è sottoscritto dai genitori o dal genitore che esercita la

patria nei primi mesi dell’anno scolastico.

Gli incontri tra insegnanti e genitori calendarizzati nell’anno scolastico hanno lo scopo di:


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a) informare sia preventivamente che successivamente i genitori sulle proposte di attività, progetti

curricolari ed extracurricolari, visite e viaggi di istruzione

b) raccogliere pareri e indicazioni da inserire nel PTOF

c) partecipare all’autovalutazione in itinere e finale del PTOF per un’autovalutazione con altre

componenti della comunità scolastica

Assemblee dei genitori

I genitori degli alunni possono riunirsi in assemblea nei locali della scuola secondo quanto stabilito dalle

norme vigenti art.15 D.Lgs. 297/94.

Colloqui

I colloqui, su richiesta di un docente o genitore, si svolgeranno nelle ore e nel giorno concordato, tranne

che nelle ore destinate alla programmazione settimanale.

Durante gli incontri non sono ammessi alunni all’interno dell’edificio scolastico; nel caso ciò succedesse,

essi sono sotto la diretta sorveglianza e responsabilità dei medesimi genitori.

I genitori degli alunni non possono accedere alle classi per colloqui con gli insegnanti dopo l’inizio delle

lezioni o durante l’orario di servizio dei docenti.

ARTICOLO 10 – VISITE GUIDATE, VIAGGI D’ISTRUZIONE E USCITE DIDATTICHE

Per realizzare compiutamente le proprie finalità educative e didattiche la scuola progetta ed organizza

uscite didattiche, visite guidate e viaggi di istruzione.

Il DS (o il docente collaboratore vicario) autorizza formalmente ogni uscita didattica, visita guidata e

viaggio di istruzione, individuando i docenti accompagnatori ed il docente responsabile. Senza detta

autorizzazione nessun iniziativa può essere realizzata, anche se di breve durata ed effettuata a piedi nei

dintorni degli edifici scolastici.

Le visite guidate vanno effettuate secondo il calendario stabilito, mantenendo il rapporto 1/15 alunni tra

docenti e alunni e in caso di necessità elevato a 20 alunni.

I docenti organizzatori delle iniziative in argomento devono sempre e formalmente informare i genitori

degli alunni delle proprie classi delle finalità educativo-didattiche, di tutti gli aspetti organizzativi (durata,

mezzi di trasporto, itinerario, ecc.), delle modalità attraverso cui si organizza la vigilanza e delle

responsabilità che ne derivano ai genitori nel momento in cui autorizzano i propri figli a partecipare alle

iniziative illustrate.

Gli stessi docenti devono sempre e formalmente acquisire l’autorizzazione dei genitori di tutti gli alunni

partecipanti.

Gli alunni i cui genitori non hanno provveduto a restituire firmato l’apposito modulo di autorizzazione

non dovranno partecipare all’iniziativa programmata e verranno affidati ai docenti di una delle

classi/sezioni non partecipanti.

I docenti accompagnatori ovvero qualunque adulto partecipi alle iniziative in parola con funzione di

accompagnatore, ivi incluso lo stesso Dirigente Scolastico e il personale ATA, hanno l’obbligo di vigilare

con ogni attenzione sulla sicurezza e sull’incolumità degli alunni affidati. Le responsabilità che derivano

agli accompagnatori sono quelle previste dagli artt. 2047 e 2048 del Codice di Procedura Civile.

Possono partecipare, laddove il consiglio di Interclasse/Intersezione lo ritenesse opportuno, i genitori

rappresentanti di classe, pagando la quota prevista per l’entrata in musei ed altro o, in caso di

impossibilità degli stessi, un altro genitore per classe concordato con i docenti. È permessa la presenza del

genitore dell’alunno disabile e di eventuali altri alunni con particolari esigenze fisiche opportunamente

documentate.


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In caso di partecipazione di persone adulte genitrici occorre che la loro presenza sia prevista e motivata

nella richiesta del docente proponente, che sia autorizzata dal Dirigente previa dichiarazione da parte loro

di attenersi scrupolosamente alle indicazioni del docente-responsabile dell’iniziativa, previo versamento

della loro quota nonché sottoscrizione di idonea assicurazione ovvero dichiarazione liberatoria nei

confronti della scuola in caso di incidente o danno.

I costi dei viaggi di istruzione e delle visite guidate sono a carico delle famiglie degli alunni. Ciò

premesso, i docenti organizzatori dovranno porre la massima cura nel proporre iniziative i cui costi siano

equilibrati rispetto ai benefici.

Nel momento in cui viene presentato il progetto di una visita guidata o di un viaggio di istruzione i

genitori di alunni che hanno particolari problemi di salute (es. allergie a particolari alimenti) ovvero

patologie che prevedono l’assunzione di farmaci o l’esclusione da alcuni percorsi o attività hanno

l’obbligo di informare preventivamente i docenti organizzatori insieme ai quali valuteranno se l’alunno

può partecipare all’iniziativa in serenità e in sicurezza.

Il docente di sostegno ha l’obbligo di accompagnare la classe in cui è inserito l’alunno partecipante

all’uscita.

Qualora fossero presenti due allievi disabili affidati allo stesso insegnante di sostegno, solo nel caso di

handicap non grave sarà possibile ritenere sufficiente la dichiarazione di impegno per entrambi gli alunni

da parte del predetto insegnante. In questo caso sarà possibile prevedere la presenza del genitore o di un

collaboratore scolastico, senza che si creino disservizi nella attività scolastica tradizionale.

I docenti responsabili, sentiti gli accompagnatori, devono assumere tutte le decisioni che si rendono

necessarie per garantire la sicurezza dei partecipanti (es. sospensione del viaggio, modifiche di itinerario,

rientro anticipato, ecc).

Per la realizzazione dell’iniziativa la partecipazione degli alunni appartenenti alla stessa classe o sezione

della scuola dell’infanzia non può essere inferiore al 80% del numeri complessivo degli alunni destinatari.

Gli alunni non partecipanti sono tenuti a frequentare le lezioni e saranno aggregati ad altre classi.

ARTICOLO 11 – CONCESSIONI DI LOCALI A TERZI

L’istituzione scolastica può concedere i propri locali ad associazioni, enti, organizzazioni e privati, nei

termini e alle condizioni di cui al presente regolamento. I locali scolastici possono essere concessi in uso

a terzi esclusivamente per l’espletamento di attività aventi fini di promozione culturale, sociale, civile e

sportivo degli utenti. Le attività didattiche proprie della scuola hanno assoluta preminenza e priorità

rispetto all’utilizzo dei concessionari interessati.

La concessione avviene a condizione che le associazioni si assumono gli oneri relativi all’apertura ed alla

chiusura dei locali utilizzati, alla loro pulizia e sorveglianza; sono responsabili civilmente e

patrimonialmente per eventuali danni che dall’uso dei locali possono derivare a persone e cose,

esonerando il Dirigente Scolastico da ogni responsabilità per i danni succitati.

ARTICOLO 12 – DISTRIBUZIONE MATERIALE INFORMATIVO E PUBBLICITARIO

Nessun tipo di materiale informativo o di pubblicità varia potrà essere distribuito nelle classi o comunque

nell'area scolastica senza la preventiva autorizzazione del Dirigente Scolastico.

È garantita la possibilità di scambio e di circolazione di ogni tipo di materiale utilizzabile nel lavoro

scolastico (giornali, ecc. ...) e di quello frutto del lavoro della scuola stessa e delle classi (giornalino,

mostre, ricerche). È garantita la possibilità di informazione ai genitori da parte di Enti, Associazioni

culturali, ecc. La scuola non consentirà la circolazione di informazione pubblicitaria a scopo economico e

speculativo.

Il Dirigente Scolastico disciplinerà la circolazione del materiale.


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Presso ogni sede scolastica è disponibile uno spazio per consentire alle Organizzazioni Sindacali di

categoria ed alle RSU di Istituto di affiggere tutto il materiale informativo consentito dalle vigenti

disposizioni.

Fatta eccezione per alcune comunicazioni di natura sindacale per il materiale propagandistico delle

Organizzazioni Sindacali medesime, il DS dovrà autorizzare – apponendo il proprio visto – la

circolazione nella scuola o l’affissione agli Albi di qualsiasi materiale informativo. Pertanto, senza il visto

del DS nessuno stampato, manifesto e locandina potrà essere distribuito o affisso negli edifici scolastici o

sui cancelli che li delimitano.

Avuto riguardo per i fini istituzionali della Scuola sarà il DS a valutare la circolazione di ogni altro

materiale informativo, escludendo comunque la divulgazione di materiale con chiara finalità pubblicitaria

e commerciale.

ARTICOLO 13 – INFORTUNI ALUNNI E PERSONALE

Copertura assicurativa

La scuola stipula annualmente una polizza assicurativa contro gli infortuni allo scopo di garantire a tutti

gli alunni ed a tutto il personale una copertura assicurativa antinfortunistica.

Il Dirigente annualmente comunica tramite avviso formale la quota individuale che ciascun

beneficiario deve versare e le coperture assicurative previste dalla polizza, delle quali fruiranno solo i

soggetti (alunni e personale scolastico) in regola con il versamento della quota individuale.

I genitori degli alunni sono personalmente responsabili - sia civilmente che penalmente – dei danni che

i propri figli arrecano volontariamente ad altri alunni ovvero al personale in servizio nelle scuole

dell’Istituto.

Tutto il personale scolastico – in relazione alle funzioni che esercita e fatte salve le prescrizioni

legislative e contrattuali in materia – risponde personalmente di tutti i comportamenti (dolosi,

gravemente colposi, colposi) che arrecano danno agli alunni.

Infortuni alunni

Premesso che il dovere di vigilare costantemente sulla sicurezza e sulla incolumità degli alunni ha valore

assolutamente prioritario per i docenti e i collaboratori scolastici e che il dovere di cui si discorre non può

e non deve subire nemmeno semplici attenuazioni (né durante gli intervalli né durante gli spostamenti

interni alla scuola né tantomeno durante le visite guidate /viaggi di istruzione /uscite didattiche), nel caso

in cui un alunno dovesse subire un infortunio /incidente si attuano le procedure di seguito elencate.

1. In caso di infortunio o malessere in orario scolastico l’alunno infortunato o colto da malore deve essere immediatamente

soccorso dal docente e deve essere assistito da un adulto.

2. Nei casi di palese entità lieve dell’evento (es. piccole escoriazioni non dovute a cadute) prestare subito i primi soccorsi

all’infortunato utilizzando cassetta di pronto soccorso presente nella scuola.

3. Tranne che nei casi di palese entità lieve, l'insegnante o il personale ATA tenterà di avvertire con le cautele dovute la

famiglia (se la famiglia ritiene di far uscire anticipatamente l’alunno potrà farlo segnalando formalmente la cosa).

4. In caso di infortunio o di malore che richieda un immediato trasporto al Pronto Soccorso il docente o personale delegato

chiamerà (tramite segreteria) l’ambulanza per il trasporto in ospedale dell’alunno e curerà la relativa comunicazione alla

famiglia.

5. Qualora i genitori dell’infortunato volessero provvedere personalmente a trasportare l’alunno c/o un Pronto Soccorso

potranno farlo firmando una apposita dichiarazione liberatoria nei confronti della scuola.

6. In qualunque caso è sempre necessaria la stesura in giornata di immediata di relazione circostanziata (su apposita

modulistica di denuncia) da inviare al DS indicando giorno dell’accadimento e ora, attività in cui l’alunno era impegnato,

circostanze in cui il fatto dannoso si è verificato, come e dove il docente e/o il c.s. esercitavano la vigilanza, generalità di

eventuali testimoni.

7. In caso di infortunio, i genitori sono tenuti ad accompagnare il proprio figlio al Pronto Soccorso dell’ospedale, ovvero dal


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medico curante per i doverosi accertamenti diagnostici, ai quali dovrà seguire l’indicazione del numero di giorni di

prognosi e a consegnare in Segreteria il certificato rilasciato dal pronto soccorso o dal medico curante nello stesso giorno

in cui è avvenuto l’infortunio, o, al più tardi, nel giorno successivo, per consentire alla scuola di ottemperare agli

adempimenti del caso nei tempi previsti dalla normativa sugli infortuni.

8. Qualora i genitori ritenessero l’infortunio di lieve entità e senza conseguenze, gli stessi sono tenuti a consegnare in

Segreteria, nei tempi previsti dal precedente punto, una dichiarazione nella quale si sottoscrive che l’alunno, in seguito

all’infortunio accaduto a scuola e segnalato dai docenti, non ha riportato alcuna conseguenza e che, pertanto, non è stato

accompagnato al pronto soccorso. Con tale dichiarazione la famiglia solleva la scuola da ogni responsabilità connessa

con l’infortunio in questione; la scuola, per effetto della dichiarazione di cui sopra, non procederà all’istruzione delle

pratiche presso gli organismi competenti.

9. I genitori degli alunni, per poter essere tempestivamente informati circa gli incidenti/infortuni/malori che interessano i

loro figli, hanno l’obbligo di comunicare formalmente alla Segreteria tutte le eventuali variazioni degli indirizzi e dei

recapiti telefonici indicati nel modulo di iscrizione.

10. La Segreteria aprirà il procedimento relativo alla segnalazione dell’infortunio alla compagnia assicuratrice e – nei casi

previsti dalla Legge – all’INAIL ed al locale Comando dei VV.UU. Lo stesso Ufficio avrà cura di notificare ai genitori la

trasmissione della relazione.

11. Può accadere che l’alunno durante lo svolgimento delle attività didattiche si procuri accidentalmente un danno fisico (ad

es. una distorsione) senza informare dell’accaduto né il docente in servizio, né i docenti che giungono successivamente in

classe né i collaboratori scolastici. In questi casi è ragionevole supporre che sia la famiglia dell’alunno infortunato a

raccogliere le informazioni necessarie per segnalare l’incidente alla scuola. La segnalazione detto dovrà essere

circostanziata, firmata dai genitori e consegnata c/o la Segreteria entro il giorno successivo all’evento ovvero entro il

lunedì se l’infortunio risale al venerdì. La famiglia interessata potrà ovviamente utilizzare anche il fax o i canali postali

(anche elettronici), avendo comunque cura di indicare nella relazione tutti gli elementi di cui è a conoscenza.

Infortuni durante le visite guidate o i viaggi d'istruzione

Obblighi da parte del docente

1. Portare con sé il modello di relazione d'infortunio; prestare assistenza all'alunno; far intervenire

l'autoambulanza ove necessario o provvedere ad accompagnare l'alunno in ospedale e richiedere la

certificazione medica con prognosi.

1. Avvisare il Dirigente Scolastico o, in sua assenza, chi ne fa le veci;

2. Trasmettere con la massima urgenza e via fax all'ufficio della segreteria della scuola la relazione ed il certificato medico

con prognosi.

3. Consegnare, al rientro, in segreteria ed in originale la relazione ed il certificato medico con prognosi ed eventuali ricevute

di spese sostenute.

Infortuni personale

Il personale in servizio nella scuola ha l’obbligo di rispettare rigorosamente le prescrizioni relative alla

sicurezza e alla salute dei dipendenti e degli alunni.

Ciascun dipendente, in relazione alla funzione che svolge all’interno dell’istituzione scolastica ed avuto

riguardo per le mansioni previste dal contratto individuale di lavoro, deve attribuire un ruolo assoluto e

prioritario alla tutela della propria incolumità. Pertanto, nella progettazione e nella realizzazione di

qualunque attività, devono essere sempre valutati i rischi anche potenziali per la salvaguardia della

incolumità di tutti gli attori coinvolti.

Tutti i dipendenti della scuola sono assicurati contro gli infortuni sul lavoro nelle forme e nei modi

previsti dalle Leggi in materia e dal vigente CCNL.

Il dipendente che dovesse subire un infortunio sul lavoro ha l’obbligo di trasmettere una dettagliata

relazione al Dirigente, indicando anche le generalità di eventuali testimoni. La relazione dovrà essere

corredata da tutta la documentazione medica disponibile, nonché dalle fatture delle spese mediche

sostenute in seguito all’infortunio. Il DSGA e gli assistenti amministrativi incaricati attiveranno nei tempi

previsti dalla legge le procedure di registrazione e di segnalazione dell’infortunio stesso.


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Allorquando un dipendente subisce un infortunio durante lo svolgimento della propria attività lavorativa il

personale addetto presterà i primi soccorsi (avendo cura di non assumere iniziative che potrebbero

risultare dannose per l’infortunato) e chiederà immediatamente l’intervento per il trasporto

dell’infortunato c/o una struttura ospedaliera.

Nel caso in cui il dipendente insista per farsi trasportare in ospedale da un familiare potrà farlo solo dopo

aver sottoscritto una dichiarazione liberatoria nei confronti dell’istituzione scolastica, assumendosi ogni

responsabilità derivante dalla scelta di raggiungere il Pronto Soccorso con persone e mezzi di propria

fiducia.

Gli infortuni del personale in servizio presso le diverse sedi scolastiche devono essere quanto prima

comunicati al dirigente scolastico a cura dei docenti collaboratori/responsabili di plesso ovvero dal

personale ausiliario.

Infortuni occorsi in servizio a tutto il personale durante le visite guidate o i viaggi d'istruzione

Obblighi del docente

Recarsi in ospedale e richiedere la certificazione medica con prognosi; dare immediata notizia di qualsiasi

infortunio gli accada al Dirigente Scolastico o, in sua assenza, a chi ne fa le veci; stilare urgentemente la

relazione sull’accadimento, se ne è in grado; trasmettere con la massima urgenza alla segreteria della

scuola la relazione ed il certificato medico con prognosi; consegnare al rientro in segreteria ed in originale

la relazione ed il certificato medico con prognosi ed eventuali ricevute di spese sostenute.

ARTICOLO 14 – SOMMINISTRAZIONE FARMACI

Di norma, nessun operatore scolastico può somministrare farmaci agli alunni durante l’orario scolastico.

Nessun genitore deve consegnare ai propri figli farmaci da portare a scuola. Il divieto è esteso anche ai

cosiddetti “farmaci da banco”. I genitori che contravvengono a tale divieto sono responsabili di tutte le

conseguenze che possono derivare dall’uso anomalo ed incontrollato di farmaci da parte dei propri figli.

La somministrazione dei farmaci a scuola può essere consentita solo in casi di assoluta necessità e solo

qualora la somministrazione del farmaco risulti indispensabile in orario scolastico.

Previa richiesta scritta e motivata i genitori degli alunni o chi ne fa le veci possono chiedere al DS di

entrare a scuola in orari definiti e per un periodo breve per somministrare ai propri figli i farmaci

prescritti dai medici curanti o per effettuare medicazioni o altri interventi a supporto della salute degli

alunni.

I genitori degli alunni affetti da particolari patologie croniche (es. diabete) hanno diritto a concordare

con il DS e con il Direttore del locale Distretto Sanitario il loro intervento in orario scolastico per

somministrare direttamente e personalmente al proprio figlio i farmaci “salva vita” (es. insulina). I

genitori degli alunni interessati alla problematica in oggetto, nei casi di assoluta e indispensabile

necessità di somministrazione in orario scolastico effettuabile da parte di personale non sanitario (qual è

il personale della scuola), chiedono per iscritto all’istituzione scolastica la somministrazione del

farmaco, facendo dichiarazione liberatoria nei confronti degli operatori scolastici e allegano alla

domanda l’autorizzazione del pediatra, contenente tutte le indicazioni.

I docenti ed i collaboratori scolastici che operano con gli alunni interessati riceveranno comunicazione

da parte del Dirigente Scolastico circa la situazione medico-sanitaria e gli interventi che devono attuare.

Anche nei casi limitati e definiti citati, i genitori devono formalmente sollevare il personale scolastico

da ogni responsabilità sanitaria derivante dalla somministrazione della terapia farmacologia prevista e

descritta nel modulo di richiesta.

ARTICOLO 15 – PROBLEMI IGIENICO-SANITARI

Nel caso si verificassero casi di pediculosi ed in generale in ogni situazione con caratteristiche simili


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per, come malattie infettive di particolare gravità, parassitosi ecc., i genitori sono tenuti ad informare la

scuola affinché possano venir messe in atto le misure precauzionali necessarie. Tutte le famiglie

verranno avvisate tramite opportuna comunicazione dai docenti di classe o dall’ufficio di segreteria

affinché possano prendere gli opportuni provvedimenti.

I bambini portatori di punti di sutura devono avere la zona coperta da una medicazione protettiva.

ARTICOLO 16 – CRITERI CHE REGOLAMENTANO L’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

Iscrizione alunni

L’iscrizione degli alunni alle prime classi vengono accettate sulla base dei criteri deliberati dal Consiglio

di Circolo nel mese di dicembre o prima dell’avvio della fase delle iscrizioni.

Formazione delle sezioni/classi

A seguito delle relative delibere del Collegio dei docenti e del Consiglio di circolo si indicano i seguenti i criteri per

la formazione delle sezioni di scuola dell’infanzia:

- strutturazione delle sezioni in base all’età degli alunni: sezioni con 3/4enni e sezioni con 4/5enni;

- non iscrizione di bimbi anticipatari se il numero degli alunni iscritti ed effettivamente frequentanti è sufficiente

a garantire la stabilità delle sezioni;

- inserimento dei bambini anticipatari subordinato al conseguimento da parte degli stessi della piena autonomia

nelle condotte di base (controllo sfinterico, alimentazione, uso dei servizi igienici);

- equa distribuzione nelle sezioni degli alunni di recente immigrazione, preferibilmente inseriti nelle sezioni

nelle quali non sia presente un alunno con disabilità;

- equilibrio di genere nell’assegnazione degli alunni alle sezioni;

- strutturazione di almeno 1 sezione funzionante con il tempo prolungato (40 ore) sulla base delle richieste delle

famiglie;

- assegnazione degli alunni iscritti alle sezioni tenendo conto delle indicazioni di preferenza fornite dai genitori

all’atto delle iscrizioni (fino a 3 preferenze da esprimere per i docenti e/o per compagni di sezione).

Al fine di disporre di elementi utili alla formazione di classi prime eterogenee, la F.S. Area2 e dal Gruppo di lavoro

dalla stessa coordinato potranno elaborare una scheda-continuità per gli alunni 5enni della scuola dell’infanzia.

Detta scheda sarà distribuita a tutte le scuole dell’infanzia del territorio, con richiesta di compilazione. Sarà

costituita da 5 aree, linguistico-espressiva, logico-matematica, affettivo-sociale, psicomotoria e socio-culturale,

ciascuna composta da parametri valutativi graduati secondo i livelli decrescenti A, B, C, D.

I criteri proposti per la formazione delle classi prime sono:

1. utilizzo della scheda-continuità e quindi del livello A, B, C, D assegnato a ciascuno alunno per l’eterogenea

strutturazione delle classi prime;

2. equa distribuzione nelle classi prime degli alunni di recente immigrazione, preferibilmente inseriti nelle classi

nelle quali non sia presente un alunno con disabilità o con DSA già certificati;

3. equilibrio di genere nell’assegnazione degli alunni alle classi;

4. strutturazione di almeno 1 classe funzionante con il tempo prolungato (40 ore) sulla base delle richieste delle

famiglie;

5. assegnazione degli alunni iscritti alle sezioni tenendo conto delle indicazioni di preferenza fornite dai genitori

all’atto delle iscrizioni (fino a 3 preferenze da esprimere per i docenti e/o per compagni di sezione);

6. assegnazione degli alunni con disabilità o con DSA già certificati o con bisogni educativi speciali alle classi ed ai docenti

sulla base del criterio della discontinuità rispetto alla situazione delle classi di provenienza dei docenti, ma comunque

subordinatamente ad una valutazione di merito della specificità della situazione dell’alunno e delle competenze/sensibilità

dei docenti.

Alla formazione delle sezioni e delle classi prime provvederà il personale scolastico incaricato dal DS in

collaborazione con il Dirigente stesso.


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Una volta formati gli elenchi delle sezioni e delle classi ed iniziate le lezioni, la Scuola non effettuerà

spostamenti di alunni da una classe ad un’altra ovvero da una sezione ad un’altra, sulla base di eventuali

richieste di docenti o di genitori. In caso di segnalazione di problematiche emergenti tra alunni, genitori,

docenti, la scuola procederà a verificare dette situazioni e ad approntare le strategie didattico-educative ed

organizzative più opportune ed adeguate al fine di risolvere i problemi segnalati.

La scuola ritiene fortemente diseducativo per gli alunni ma anche per le famiglie e per il personale

docente che le problematiche emergenti vengano risolte con il “troncamento” dei rapporti ed il cambio di

classe o di sezione invece che con la “costruzione” positiva dei rapporti educativi, didattici ed umani.

È consentito il cambio di classe e di sezione solo nel caso di spostamento dal tempo pieno (40 ore) al

tempo normale (27-25 ore) o viceversa, trattandosi di modifica sostanziale del percorso scolastico degli

alunni.

Nella scuola dell’infanzia, avendo il Circolo scelto la strada della costituzione il più possibile di sezioni

omogenee per età, è consentito, previa richiesta delle famiglie, l’accorpamento ad inizio anno di gruppi

interi di alunni di pari età (5 anni o 4 anni) provenienti da 2 o 3 sezioni per formare una singola sezione

omogenea. Con la conseguenza di avviare nelle sezioni di provenienza gruppi omogenei di nuovi iscritti

(3 anni).

Ingresso e uscita alunni

Gli orari di inizio e fine lezioni della scuola primaria e dell’infanzia vengono determinati annualmente dal

Dirigente Scolastico sulla base dei criteri stabiliti dal Consiglio di Circolo (art. 10, 4° comma del D.Lgs.

16.04.1994, n. 297). Gli alunni raggiungono i punti di raccolta individuati all’interno dei cortili di via

Palagano e prelevati dal docente della prima ora raggiungono le proprie aule.

Gli alunni non possono introdurre nell'edificio scolastico oggetti e materiale diverso da quello necessario

per le lezioni della giornata o comunque per il lavoro scolastico. Durante l'orario di lezione è vietato

consegnare materiale scolastico o altro, attraverso i collaboratori scolastici, su richiesta di genitori o

familiari.

L'alunno che giunge a scuola con ritardo è ammesso in classe previa compilazione da parte del genitore

/adulto accompagnatore del minore della richiesta di accesso posticipato e autorizzato dal D.S. o dal

Collaboratore vicario.

L’uscita degli alunni al termine delle lezioni non deve avvenire prima del suono della campanella; i

docenti dell’ultima ora dovranno vigilare per garantire un ordinato deflusso degli alunni dalle aule,

accompagnandoli fino alle proprie porte di uscita dell’edificio scolastico. Il docente dell’ultima ora è

responsabile della vigilanza.

Nessun alunno può lasciare la scuola prima del termine delle lezioni, eccetto il caso in cui per motivate

esigenze i genitori ne richiedano il rientro anticipato a casa, presentandosi personalmente a scuola per

prelevarlo. Gli alunni possono essere prelevati anche dalle persone delegate dai genitori e i cui nominativi

sono in possesso della scuola. I genitori, inoltre, dovranno nei limiti del possibile essere reperibili per

eventuali comunicazioni della Scuola e/o quando si verificasse la necessità di rimandare a casa l’alunno,

per improvviso malore o altre situazioni di emergenza.

L'entrata posticipata e l'uscita anticipata dalle lezioni sono autorizzate solo dal Dirigente e dai suoi

delegati e sono annotate sul registro di classe. In caso di sciopero del personale della scuola o di

assemblee sindacali o di altri particolari casi l’orario può subire modifiche o adattamenti. In taluni casi, se

non esistono le condizioni necessarie di sorveglianza e sicurezza, le lezioni possono essere anche sospese.

Le variazioni di orario o la sospensione delle lezioni vengono di norma comunicate per iscritto alle

famiglie, almeno tre giorni prima. Le famiglie sottoscrivono per presa visione le comunicazioni della

scuola.


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Vigilanza sugli alunni

I docenti hanno il dovere di esercitare sugli alunni una costante e rigorosa vigilanza, consapevoli delle

responsabilità civili, penali ed amministrative in cui incorrono in caso di incidenti per i quali sussista

“culpa in vigilando”.

Tali responsabilità sono connesse ai seguenti momenti e situazioni:

- il docente della prima ora deve essere in servizio 5 minuti prima del suono della campana di ingresso degli alunni nel

cortile di pertinenza. È responsabile dal momento in cui accoglie la classe dal punto di raccolta assegnato nel cortile alla

classe.

- il docente dell’ultima ora è responsabile fino al momento in cui accompagna la classe al punto di raccolta assegnato nel

cortile, avendo cura di affidare il minore al/ai genitore/i o agli adulti espressamente delegati.

Atteso che il cambio dell’ora deve essere il più possibile celere, la responsabilità di “culpa in vigilando”

ricade sul docente dell’ora successiva oltre i cinque minuti di ritardo.

I docenti sono responsabili della vigilanza degli alunni durante il proprio orario di servizio, compreso il

momento dell’intervallo, non possono abbandonare l’aula e/o lasciare gli alunni incustoditi. Se un docente

per necessità e per tempi limitati deve lasciare la classe avrà cura di affidare gli alunni alla vigilanza di un

altro docente della classe o di un collaboratore scolastico.

I docenti dovranno provvedere all’approntamento del materiale necessario per la lezione (fotocopie,

sussidi, ecc.) prima dell’inizio della lezione stessa, evitando in tal modo l’abbandono della classe. Dovrà

inoltre essere evitata la circolazione incontrollata degli alunni nella scuola.

L’uso dei servizi igienici è consentito dopo la seconda ora, salvo casi di urgenza. L’afflusso ai servizi sarà

regolato dal personale ausiliario in servizio ai vari piani. Sarà cura del docente controllare che il tempo di

permanenza fuori dall’aula non si prolunghi artificiosamente.

Gli spostamenti dalle aule di lezione ai laboratori e alla palestra devono avvenire sollecitamente, senza

soste o ritardi nei corridoi.

Intervallo

Le lezioni hanno la durata di 60 minuti, salvo diversa delibera annuale degli Organi Collegiali per ogni

anno in corso. Non è consentito alcun intervallo tra una lezione e l'altra, salvo la ricreazione. Durante la

ricreazione gli alunni possono fare merenda, mantenendo comunque comportamenti assolutamente

corretti restando in aula. Utilizzano ordinatamente e civilmente i servizi igienici. Agli studenti è fatto

divieto di spostarsi da un piano all’altro dell’edificio. Durante la ricreazione la vigilanza sugli alunni sarà

esercitata dal docente in servizio. I C.S. collaborano alla vigilanza per l’uso dei bagni e per gli

spostamenti degli alunni negli spazi scolastici

Cambio dell’ora

Durante il cosiddetto “cambio dell’ora”, gli studenti devono attendere l’arrivo del docente dell’ora

successiva rimanendo ordinatamente ai propri posti. I Docenti avranno cura di organizzare i tempi delle

lezioni in modo da raggiungere con la dovuta puntualità e rapidamente le classi in attesa. I collaboratori

scolastici hanno il compito di essere presenti nei corridoi in occasione di ogni cambio d’ora e di vigilare

attentamente soprattutto le classi che attendono un docente che deve spostarsi da un piano all’altro

dell’edificio.

Vigilanza e regolamentazione del diritto di sciopero

Atteso che il diritto di sciopero è un diritto costituzionalmente garantito, il dirigente scolastico dà

tempestiva comunicazione alle famiglie, tramite avviso scritto sul diario, indicando il giorno di indizione

dello sciopero in cui non potrà essere garantita un normale svolgimento dell’attività scolastica.

I docenti e il personale non docente esprimono in anticipo eventuale adesione allo sciopero.


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Indipendentemente dalla volontà espressa o meno il giorno dello sciopero i docenti devono attenersi alle

seguenti disposizioni:

- Chi non aderisce allo sciopero ed ha la prima ora di lezione deve essere presente a scuola cinque

minuti prima del suono della campana, così come normalmente disposto. In caso contrario viene

dichiarato scioperante.

- Chi non aderisce allo sciopero e non ha la prima ora di lezione deve comunicare la non adesione entro

e non oltre le ore 8.15. In caso contrario viene dichiarato scioperante.

- Chi sciopera deve comunicare in segreteria la propria adesione allo sciopero o non presentarsi a scuola.

Assenze

Le assenze dalle lezioni degli alunni devono essere giustificate con l'indicazione del motivo dell'assenza

da un genitore o dalla persona che esercita la tutela. Le giustificazioni devono essere esibite all'insegnante

della prima ora di lezione, il giorno del rientro a scuola. Qualora l'assenza si sia protratta per 7 o più

giorni consecutivi compresi quelli festivi o quelli durante i quali non vi sia stata lezione, la giustificazione

deve essere accompagnata da un certificato medico che attesti che l'alunno può riprendere a frequentare le

lezioni. Nel caso di malattie infettive i genitori sono tenuti ad avvisare tempestivamente la scuola perché

provveda ad informare l’ufficio di igiene.

Qualora un alunno, dopo un'assenza, si presenti a scuola senza la giustificazione potrà essere ammesso in

classe con riserva di giustificazione. Le assenze prolungate (15 giorni circa), della cui cagione la famiglia

non dia comunicazione, vanno notificate in presidenza a cura del docente di classe.

Gli alunni che non frequentano le lezioni e le attività didattiche per almeno i ¾ dell’orario personale

previsto (comma 1, D.L. 19/02/2004 n. 59) incorrono nella non ammissione alla classe successiva.

ARTICOLO 17 – REGOLAMENTO DI DISCIPLINA

Il regolamento di disciplina individua i comportamenti che configurano mancanze disciplinari degli

alunni con riferimento ai doveri elencati nell’art. 3 del DPR 249/98, del DM 5843/A3 del 16.10.2006, del

DM 16 del 5.02.2007 e del DM 30 del 15.03.2007, al corretto svolgimento dei rapporti all’interno della

comunità scolastica e alle situazioni specifiche della scuola, le relative sanzioni, gli organi competenti ad

irrogarle e il relativo procedimento.

MANCANZE DISCIPLINARI

Costituiscono mancanze disciplinari i seguenti comportamenti:

1. Ritardi ripetuti, uscite anticipate frequenti.

2. Negligenza nello studio, irregolarità nello svolgimento dei compiti e mancanza dei materiali necessari.

3. Ritardo nel giustificare le assenze.

4. Abbigliamento non adeguato e poco conveniente e cura dell’igiene personale.

5. Linguaggio scorretto.

6. Danneggiamenti di arredi scolastici e delle pareti dei locali.

7. Danneggiamenti o sottrazione di oggetti ai compagni e all’Istituzione.

8. Offese ai compagni.

9. Offese al personale docente e non docente.

10. Atteggiamenti violenti o comunque aggressivi nei confronti dei compagni e degli adulti.

11. Episodi di prevaricazione nei confronti dei più piccoli o dei deboli perpetrati singolarmente o in gruppo.

12. Uso del cellulare o altri dispositivi elettronici.

I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del senso di

responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all’interno della comunità scolastica.


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ARTICOLO 18 – SICUREZZA A SCUOLA

I Docenti dovranno:

- prendere visione del documento di valutazione dei rischi e del piano antinfortunistico redatto dall’Istituto;

- partecipare alle iniziative di formazione e informazione in termini di sicurezza e alle prove di evacuazione;

- osservare le disposizioni e le istruzioni impartite ai fini della prevenzione collettiva ed individuale;

- fornire le necessarie istruzioni comportamentali agli alunni nella prima settimana di lezione;

- utilizzare correttamente i sussidi e vietare agli alunni l’utilizzo di qualsiasi materiale di cui non si abbia certezza di

rispondenza alle norme di sicurezza;

- segnalare deficienze di mezzi e dispositivi oltre che di condizioni di pericolo e di urgenza.

Collaboratori scolastici

I collaboratori scolastici si occupano della vigilanza sugli alunni nelle aule, laboratori, spazi comuni in

caso di momentanea assenza dell’insegnante. Il servizio prevede la presenza al posto di lavoro e la

sorveglianza nei locali contigui e visibili dallo stesso posto di lavoro oltre ad eventuali incarichi accessori

quali: controllo chiavi e apertura e chiusura di locali. La vigilanza prevede anche la segnalazione di atti

vandalici che, se tempestiva, può permettere di individuare i responsabili.

- I collaboratori scolastici devono concorrere con i docenti in occasione del trasferimento degli alunni dai locali scolastici

ad altre sedi anche non scolastiche, palestre, laboratori, ivi comprese le visite guidate ed i viaggi di istruzione.

- I collaboratori scolastici offrono anche ausilio materiale agli alunni diversamente abili.

- I collaboratori scolastici si occupano dell’apertura e chiusura dei locali scolastici, dell’accesso e movimento interno degli

alunni e del pubblico.

- Compito dei collaboratori scolastici è la pulizia dei locali scolastici, degli spazi scoperti e arredi, lo spostamento di

suppellettili.

Dipendenti ed utenti della scuola

Per una più efficiente organizzazione del servizio scolastico i dipendenti ed utenti della scuola secondo le

specifiche competenze, sono tenuti a:

- Seguire le disposizioni.

- Rispettare gli orari di servizio.

- Prelevare le scolaresche dal punto stabilito di raccolta.

- Far rispettare l’orario di ingresso agli alunni, segnalando gli eventuali ritardatari.

- Non consentire l’accesso e soprattutto la sosta dei genitori e accompagnatori nelle sezioni scuola

dell’infanzia) e nelle aule (scuola primaria) durante l’attività scolastica.

- Esercitare continua vigilanza nei confronti degli alunni.

- Accertarsi della presenza del personale ausiliario ai servizi igienici durante la ricreazione e

all’occorrenza.

- Non allontanarsi dal proprio luogo di lavoro senza permesso.

- Non usare e/o conservare negli armadi materiali e prodotti pericolosi per sé e per gli alunni (alcool,

taglierini, forbici, …).

- Non accumulare materiale cartaceo o comunque incendiabile.

- Svolgere attività di socializzazione nei tempi stabiliti e con modalità corrette sempre sotto vigilanza.

- Segnalare agli alunni eventuali rischi e pericoli derivanti da disfunzioni strutturali ed igieniche.

- Comunicare per iscritto in Direzione eventuali carenze strutturali ed igieniche.

- Informare gli alunni sulle fonti di pericolo e sui comportamenti scorretti.

- Portare gli alunni all’acquisizione di comportamenti corretti.

- Usare tutte le precauzioni possibili in relazione all’attività da svolgere.

- Non fumare nei locali scolastici.

Adempimenti prova di evacuazione


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In vista di tutte le prove di evacuazione, in ottemperanza alle disposizioni di cui all’art.19, comma1,

lettera d) e di cui all’art. 20, comma 2, lettere a),b),h) del D.Lgs. 81/08 e s.m.i., i docenti, sono tenuti a:

1. Prendere visione del piano di evacuazione affisso in ogni aula;

2. Ricordare agli alunni le modalità di svolgimento dell’evacuazione, leggendo gli stessi, le “Norme generali di emergenza”

riportate nel piano di evacuazione affisso in aula;

3. Verificare la presenza del foglio di evacuazione nel registro di classe;

4. Verificare che si sia provveduto alla individuazione degli alunni apri-fila, chiudi-fila e degli alunni che devono assistere

coloro con difficoltà a deambulare (la designazione di questi ultimi va fatta in ogni caso, indipendentemente dalla presenza

di alunni disabili).

Apertura cancelli per evacuazione in caso di pericolo

I cancelli della scuola sono chiusi per motivi di sicurezza durante lo svolgimento di attività di

insegnamento curricolari, extracurricolari e funzionali. In caso di pericolo i collaboratori addetti si

recheranno immediatamente al cancello per aprirlo.

ARTICOLO 19 – DIVIETO DI UTILIZZARE IL CELLULARE

L’utilizzo del telefono cellulare è consentito per i docenti e per il personale ATA solamente al di fuori del

proprio orario di servizio e, in via eccezionale, all’interno della presidenza e dell’aula docenti.

Tale divieto è ribadito anche nella nota prot. n.30 del 15.03.2007 del MPI: “il divieto di utilizzare telefoni

cellulari durante lo svolgimento di attività di insegnamento-apprendimento opera anche nei confronti del

personale docente, in considerazione dei doveri derivanti dal CCNL vigente e dalla necessità di assicurare

all’interno della comunità scolastica le migliori condizioni per uno svolgimento sereno ed efficace delle

attività didattiche, unitamente all’esigenza educativa di offrire ai discenti un modello di riferimento

esemplare da parte degli adulti”. L’uso del telefono deve essere riservato esclusivamente alle

problematiche urgenti.

ARTICOLO 20 – REGOLAMENTAZIONE INGRESSO PERSONALE ESTERNO

Durante l’orario scolastico è vietato l’ingresso all’interno dell’edificio scolastico a persone estranee non

autorizzate e ai genitori. Per comunicazioni particolarmente urgenti i Docenti possono convocare per

iscritto i genitori i quali saranno incontrati secondo accordi presi col docente nelle ore libere.

La distribuzione di ogni genere di materiale deve essere preventivamente autorizzato dal Dirigente.

Non è permesso accedere o transitare negli spazi esterni della scuola con autoveicoli o motocicli, salvo ai

mezzi autorizzati dal Dirigente Scolastico.

ARTICOLO 21 – FESTE A SCUOLA E RICREAZIONE

Per le feste di compleanno e onomastico possono essere portate a scuole torte confezionate o di

pasticceria-forneria.

L’intervallo deve essere svolto in un clima educativo ed utile al reintegro delle energie (mediante il gioco,

la conversazione, la consumazione di una piccola merenda). Pertanto, durante la ricreazione non sono

consigliati cibi che possono provocare appesantimenti (bibite gassate, focacce, patatine ecc.)

ARTICOLO 22 – DIVIETO DI FUMO

Ai sensi delle leggi vigenti in materia è vietato fumare nei luoghi pubblici quali sono le scuole. Pertanto è

fatto assoluto divieto di fumare in qualsiasi locale interno alla scuola e nelle pertinenze interne della

stessa.

Il Dirigente Scolastico ha la responsabilità penale in ordine alla salute dei lavoratori e degli ambienti di

lavoro e i collaboratori designati hanno facoltà di fare contravvenzioni a chi non rispetti il divieto di

fumo.

I cartelli esposti all’interno della scuola indicano gli addetti a far rispettare l’osservanza del divieto, le


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indicazioni e le sanzioni economiche fissate dalla normativa vigente.

ARTICOLO 23 – ASSEMBLEE SINDACALI E SCIOPERO

Il tema è disciplinato dall’art.8 del CCNL del 24/07/2003 e dalla L. n.146 del 12/06/1990 e ss.mm.ii.

Per l’adesione alle assemblee sindacali i Docenti sono tenuti a darne informazione scritta alla Segreteria

entro 48 ore dalla data ed anche ai genitori degli alunni tramite avviso scritto; controlleranno

successivamente che i genitori ne abbiano preso visione ed in caso contrario affideranno il minore ad un

collega in attesa che lo stesso sia prelevato dai genitori o da un loro delegato, dopo essere contattati

telefonicamente.

ARTICOLO 24 – REGOLAMENTO LABORATORI DI INFORMATICA

I laboratori della scuola sono patrimonio comune. Il rispetto e la tutela delle attrezzature sono condizioni

indispensabili per il loro utilizzo e per mantenere l’efficienza del laboratorio stesso. Atti di vandalismo o

di sabotaggio verranno perseguiti nelle forme previste, compreso il risarcimento dei danni arrecati.

1. Al laboratorio di informatica possono accedere classi o gruppi di alunni accompagnati dall’insegnante

il quale sovrintenderà all’utilizzo dei computer nonché ad un corretto spegnimento delle macchine.

2. I docenti comunicano per iscritto al docente F.S. area 2 eventuali guasti, disfunzioni, ecc.

3. Gli alunni sono responsabili della postazione loro assegnata

4. Ogni classe o insegnante è tenuta ad organizzare una propria sub-cartella, all’interno della cartella

principale "documenti", ove inserire i propri files.

5. Entro la fine di giugno gli insegnanti dovranno "far pulizia" nelle proprie cartelle.

6. Non si possono installare programmi, applicativi, ecc. senza un accordo preventivo con il Dirigente o

il docente F.S. area 2.

7. Non si può modificare in alcun modo la configurazione dei computer e dei programmi, compreso

anche il desktop (qualsiasi variazione venga effettuata per esigenze didattiche, alla fine della lezione

verrà ripristinata la situazione di partenza)

8. Per qualsiasi danno o malfunzionamento rilevato si riterranno responsabili coloro che hanno utilizzato

il laboratorio in orario precedente alla rilevazione del problema; costoro saranno tenuti al risarcimento

relativo e la classe non avrà accesso al laboratorio per il periodo di tempo che si riterrà opportuno

9. L’accesso a Internet è consentito solo agli insegnanti e alle classi accompagnate e sotto la

responsabilità di un insegnante. L’uso che viene fatto di Internet deve essere esclusivamente di

valenza didattica.

10. Le stampanti saranno utilizzate solo in caso di necessità per comprovato uso didattico dai docenti, con

un numero di copie limitato e indicato nel registro

11. Gli alunni e i docenti che utilizzano il laboratorio devono lasciarlo ordinato e pulito.


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PROGETTI CURRICOLARI

Denominazione progetto FESTA DELL’ACCOGLIENZA

Destinatari Alunni classi prime “ De Amicis” – “ S. Paolo”

Finalità Creare un ambiente e un clima scolastici sereni, allegri e motivanti.

Obiettivi Favorire il passaggio degli alunni dalla Scuola dell’Infanzia alla

Scuola Primaria.

Promuovere momenti di socializzazione con le nuove insegnanti e i

nuovi compagni.

Spazi Cortili delle scuole

Tempi Primo giorno di scuola – 1 h.

Esperti ---

Requisiti alunni

partecipanti

---

Sussidi didattici Apparecchiature informatiche, impianto di amplificazione, cappellini

e palloncini con il logo della scuola, bigliettini d'invito.

Performance/prodotti finali Manifestazione 14 settembre 2016


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



46

Denominazione progetto NATALE SOLIDALE

Destinatari Tutti gli alunni di scuola primaria

Finalità Educare alla convivenza, al rispetto della diversità, alla valorizzazione

delle azioni di solidarietà

Obiettivi Vivere momenti di integrazione e socializzazione.

Condividere gesti di solidarietà

Eseguire canti natalizi

Spazi

Tempi 22 dicembre 2016 ?

Esperti -

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Apparecchiature informatiche, impianto di amplificazione

Performance/prodotti finali Festa “Natale Solidale” ?


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



47

Denominazione progetto E-TWINNING : OPEN MIND & HAPPY HEART

Destinatari Alunni classe 2 sez. C - plesso “San Paolo”

Finalità

-Comunicare in L2 (inglese) , cooperare in una dimensione europea

tra alunni delle classi partecipanti al progetto (Italia, Finlandia,

Polonia Portogallo)

Obiettivi

- Acquisire consapevolezza delle proprie emozioni e saperle

comunicare assieme ai propri pensieri e sensazioni

- Conoscere le tecniche di meditazione

- Imparare a conoscere il funzionamento della mente e per

contrastare le emozioni negative e pensieri, migliorare la loro

relazioni, la loro attenzione e le loro prestazioni e sviluppare

l'autostima, migliorare la capacità di comunicare nella lingua madre e

in inglese, di condividere informazioni e connettersi virtualmente

- Migliorare le abilità digitali;

Spazi Aula didattica dotata di LIM / Biblioteca Comunale – Laboratorio :

Favolyogando

Tempi a.s. 2016/17

Esperti/Referenti Docente esperto di Yoga

ins. Francesca Dragonetti

Requisiti alunni

partecipanti

Sapersi presentare in L2, conoscere i nomi dei colori e delle emozioni

(emoticon, smile)

Sussidi didattici Computer, LIM, collegamento a internet, microfono, videocamera.

Performance/prodotti finali

Questionari, meeting on line, video chat e video conference, foto,

video, interviste, Padlet, Movie Maker, Power Point, Google Form e

Google Docs.


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



48

Denominazione progetto FRUTTA E VERDURA NELLE SCUOLE

Ed. alimentare

Destinatari Alunni scuola primaria

Finalità Promuovere il consumo di un maggior quantitativo di frutta e verdura

per migliorare la salute.

Obiettivi Fornire a bambini e genitori le informazioni necessarie per una sana

alimentazione e una corretta attività fisica

Promuovere uno stile di vita corretto, abitudini alimentari e motorie più sane

attraverso consigli e suggerimenti da mettere in pratica con facilità.

Spazi Aula didattica

Tempi gennaio 2017 – maggio 2017

Esperti/Referente Docenti di tutte le classi

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici -

Performance/prodotti finali -


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



49

Denominazione progetto “ 50 anni di AVIS: raccontali con disegni e fumetti ”

Destinatari Alunni scuola primaria - classe 5^

Finalità Promuovere la cultura della solidarietà e del dono.

Obiettivi Promozione del volontariato.

Costruzione di una cultura sociale di condivisione.

Spazi Aula didattica con lim

Tempi Ottobre- novembre 2016

Esperti/Referente Referenti Avis

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici - lim

Performance/prodotti finali - elaborato grafico-pittorico individuale


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



50

Denominazione progetto S 3

Ed. motoria

Destinatari 2^-3^-4^

Finalità - Sviluppare le capacità motorie, relazionali e cognitive per stare

bene con sé e con gli altri.

- Promuovere l'adozione di un corretto stile di vita

- Educare al rispetto dei principi e dei valori educativi dello sport

Obiettivi - Consolidare, migliorare e ampliare gli schemi motori statici, posturali e

dinamici.

- Sviluppare l’autonomia, la capacità di iniziativa personale e il senso critico.

- Sviluppare il concetto di collaborazione nel rispetto e nella valorizzazione delle

diversità.

- Avviare al gioco della pallavolo in tutte le forme possibili

Spazi Palestra

Tempi gennaio 2016 – maggio 2017

Esperti Associazione FIPAV

Requisiti alunni partecipanti -

Sussidi didattici Rete 20 m – palloni gioco varie misure- guida per scuola primaria

– schede tecniche giochi


S3


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



51

Denominazione progetto “L’ora del codice e coding for kids”

Destinatari Alunni classi: 1^ sez. D, 2^ sez. C, 5^ sez. E

Finalità Rendere gli alunni fruitori delle nuove strumentazioni

tecnologiche

Obiettivi

Sperimentare in modo divertente il linguaggio della

programmazione

(Cody roby, cody way, Scratch).

Imparare dagli altri e condividere ciò che si è imparato.

Sviluppare competenze trasversali quali: logico-matematiche,

comunicative, espressive.

Apprendere attraverso il metodo del “ learning by

doing” (imparare facendo).

Spazi

- Aula didattica “unplugged”(senza dispositivi digitali),

- laboratorio informatica,

- aula con LIM

Tempi Da ottobre 2016 a maggio 2017

Esperti Docenti interni

Requisiti alunni partecipanti /

Sussidi didattici Apparecchiature informatiche, Internet, LIM


Partecipazione

- alla settimana europea del codice “Code week 2016” ( ottobre),

- all’ora del codice (dicembre),

- concorso CODI-AMO (aprile)


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



52

Denominazione progetto PENSARE LA SOLIDARIETÀ

Destinatari Gli alunni delle classi terze

Finalità Promuovere l’importanza di seminare e coltivare i valori di relazione

e di prossimità

Obiettivi Sensibilizzare al rispetto della diversità e alla valorizzazione delle

azioni di solidarietà.

Spazi Aule didattiche della Scuola “De Amicis”

Tempi Novembre – dicembre 2016

Esperti Associazione UNITALSI

Requisiti alunni

partecipanti

/

Sussidi didattici /

Performance/prodotti finali Elaborato finale - premiazione 12 gennaio 2017-presso chiesa Tempio

dello Spirito Santo

Inserire testo

U.N.I.T.A.L.S.I.

TRANI


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



53

Denominazione progetto LE REGOLE DEL GIOCO

Impariamo a vivere in città rispettando l’ambiente gli animali.

Destinatari Gli alunni delle classi quarte

Finalità Educare al senso civico, al rispetto della legalità, alla tutela

dell’ambiente e al rispetto degli animali

Obiettivi Diventare cittadini adulti responsabili.

Accrescere il rispetto dell’ambiente.

Prevenire l’abbandono degli animali rispettandone le esigenze.

Spazi Aula Magna – Canile comunale

Tempi Novembre - maggio

Esperti Associazione ANIMAL LAW

Requisiti alunni

partecipanti

/

Sussidi didattici Apparecchiature multimediali, audiovisivi, materiale didattico.

Performance/prodotti finali Elaborato finale

ANIMAL LAW


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



54

PROGETTI EXTRACURRICOLARI

Denominazione progetto SABATO A TEATRO

Destinatari Tutti gli alunni della scuola dell’infanzia e della scuola primaria

Finalità - Favorire la socializzazione e lo spirito di gruppo, instaurando un

clima relazionale positivo.

- Sensibilizzare gli alunni all’amore per il teatro quale forma d’arte

e accrescere il loro bagaglio culturale.

Obiettivi - Sviluppare la fantasia e l’immaginazione.

- Favorire la conoscenza di alcune tematiche di interesse comune.

- Promuovere il dibattito e l’interazione.

- Accrescere il bagaglio culturale.

Spazi Aula Magna della scuola

Tempi novembre 2016 - febbraio 2017

sabato mattina

Esperti/ Referenti Compagnie Teatrali di professionisti

Un docente referente della scuola

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Pedana-scenografie-impianto luci-casse-microfoni

Performance/prodotti finali Spettacoli settimanali

SABATO A

TEATRO


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



55

Denominazione progetto IL CORO DELLA SCUOLA

Destinatari Alunni dalle classi 2^ alle classi 5^

Finalità - Avviare all’esercizio della cittadinanza attiva, attraverso

esperienze che favoriscano la cooperazione.

- Sviluppare la fiducia in se stessi e stimolare la socializzazione.

Obiettivi - Utilizzare corpo e voce in modo creativo e consapevole

servendosi di mimica e gestualità.

- Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali di vari

generi e culture.

- Utilizzare lo strumentario ritmico a completamento

dell’espressione sonora.

Spazi Aula Magna

Tempi novembre 2016 – maggio 2017

Esperti/ Referenti Gianfelice Mariachiara- Associazione “Domenico Sarro”

Un docente della scuola

Requisiti alunni partecipanti Buone capacità canore e di intonazione.

Sussidi didattici Pianoforte, tastiera, strumentario ORFF, impianto di amplificazione

Performance/prodotti finali Performance in corso d’anno e finale

IL CORO

DELLA

SCUOLA


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



56

Scrittura

creativa

e teatro

Denominazione progetto SCRITTURA CREATIVA E TEATRO

Destinatari alunni delle classi 3^- 4^

Finalità - Facilitare la comunicazione tra i ragazzi incentivando l’ascolto,

il rispetto delle idee altrui e la capacità di distaccarsi dalle proprie

per metterle al servizio della storia, il confronto con gli altri, la

capacità di collaborazione, la valorizzazione di abilità diverse.

Obiettivi - Rafforzare le competenze linguistiche, soprattutto quelle legate

alla scrittura,giocando con i ruoli dei protagonisti delle scene

- Potenziare le abilità creative dei discenti.

Spazi Aula didattica - Aula Magna

Tempi novembre 2016 –maggio 2017

Esperti/ Referenti Tammacco Francesco - Compagnia “Il Carro dei Comici”


Requisiti alunni

partecipanti

Competenza lingua italiana, difficoltà di socializzazione.

Sussidi didattici Microfono, amplificatore, lettore CD, tappetini

Performance/prodotti finali Allestimento scenico (dal recitato alla produzione degli elementi di

scena con relativa scenografia).


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



57

Denominazione progetto IL GIORNALINO DELLA SCUOLA

Destinatari alunni delle classi 5^

Finalità - Maturare la conoscenza di sé in rapporto agli altri.

- Comprendere il potere comunicativo della scrittura.

- Ampliare idee ed esperienze sviluppando vari modi di pensare

(promozione del pensiero divergente), affinando le potenzialità

critiche.

Obiettivi Favorire il lavoro attivo e cooperativo degli alunni.

Sviluppare il piacere di scrivere, promuovendo l’esercizio della

logica, della creatività e dell’espressività.

Conoscere ed usare diversi tipi di linguaggio: sportivo,

pubblicitario, scientifico attraverso le varie rubriche trattate.

Consolidare capacità di sintesi, di revisione del testo e di

autocorrezione.

Consentire processi di apprendimento diversificati, anche mediante

strumenti e linguaggi alternativi.

Acquisire e/o potenziare le proprie competenze nell’uso delle TIC

Strutturare prodotti diversi per realizzare un lavoro comune.

Spazi Laboratorio di Informatica

Il

giornalino

della

scuola


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



58

Tempi novembre 2016– maggio 2017

Esperti/ Referenti De Mari Lucia – Gazzetta del Mezzogiormo


Requisiti alunni

partecipanti

Buona competenza linguistica, buona conoscenza d’uso del PC.

Sussidi didattici Quanto sarà necessario per la realizzazione del prodotto finale e

l’archiviazione dei materiali prodotti dagli alunni.

Performance/prodotti

finali

Pubblicazione mensile del giornalino scolastico


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



59

Denominazione progetto BASKET A SCUOLA

Destinatari Alunni delle classi 2^ – 3^ - 4^-5^

Finalità Esplorare gli schemi motori di base e apprendere nuovi schemi di

movimento in relazione a variabili di spazio, di tempo, di relazione

con gli altri e con gli oggetti, generate dalle diverse situazioni ludiche

proposte.

Obiettivi Padroneggiare gli schemi motori di base.

Conoscere le regole del gioco-sport.

Spazi Palestra

Tempi novembre 2016 - maggio 2017

Esperti/ Referenti A.S.D. Olimpia Basket - Trani


Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Attrezzi ginnici

Performance/prodotti finali Manifestazione finale

BASKET A

SCUOLA


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



60

Denominazione progetto GIOCHIAMO A PALLAVOLO

Destinatari Alunni delle classi 2^-3^-4^-5^

Finalità -Valorizzare, attraverso la pratica del minivolley e della pallavolo un

modello di attività sportiva ludico-motoria

Obiettivi Sviluppare la motricità globale ed analitica attraverso esperienze

di gioco e di avviamento alla pratica sportiva

Favorire il gioco attraverso lo sport

Promuovere lo sviluppo delle capacità percettive, coordinative e

condizionali.

Spazi Palestra


Esperti/ Referenti Cozzolino Silvia

Un docente referente

Requisiti alunni

partecipanti


Performance/prodotti finali Performance finale

GIOCHI

AMO A

PALLAV

OLO


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



61

NASTRI,

CERCHI

E

...ALTRO !

Denominazione progetto NASTRI, CERCHI … E ALTRO!

Destinatari Alunni delle classi 1^ -2^-3^ - 4^ - 5^

Finalità Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee

anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, trasmettendo

nel contempo contenuti emozionali.

Acquisire, perfezionare e utilizzare le abilità motorie

Sviluppare e migliorare le capacità coordinative e senso-percettive

Rafforzare la creatività espressiva e i vari tipi di linguaggi non

verbali

Spazi Palestra


Esperti/ Referenti Dicataldo Fausta - Oltredanza a.s.d. - Barletta

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Palla, cerchio, nastro, …

Performance/prodotti finali Saggio finale


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



62

Denominazione progetto DANZIAMO COLORANDO

Destinatari Alunni quattrenni e cinquenni della scuola dell’infanzia

Finalità Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e

corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza,

trasmettendo nel contempo contenuti emozionali.

Acquisire, perfezionare e utilizzare le abilità motorie

Sviluppare e migliorare le capacità coordinative e senso-

percettive

Rafforzare la creatività espressiva e i vari tipi di linguaggi non

verbali

Spazi Palestra


Esperti/ Referenti Dicataldo Fausta - Oltredanza a.s.d. - Barletta


Sussidi didattici Palla, cerchio, nastro, …

Performance/prodotti finali Saggio finale

DDAANNZZIIAAMMOO

CCOOLLOORRAANNDD

OO


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



63

EMOZION

I IN

MOVIMEN

TO

Denominazione progetto EMOZIONI IN MOVIMENTO

Destinatari Alunni quattrenni e cinquenni della scuola dell’infanzia

Finalità Contribuire attraverso lo sport alla salute psicofisica e allo

sviluppo del bambino in tutte le competenze motorie

Obiettivi Essere consapevoli dello spazio proprio e del proprio spazio rispetto

agli altri

Scoprire, sviluppare e potenziare gli schemi motori postura e di

base

Spazi Palestra San Paolo


Esperti/ Referenti Di Perna Ignazio – Fortitudo Basket Trani


Requisiti alunni

partecipanti

-




C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



64

Denominazione progetto YOGA

Destinatari Alunni delle classi 2^-3^-4^

Finalità Conoscere il proprio corpo e migliorare l’equilibrio psicofisico

Obiettivi Scoprire il proprio corpo e conoscere il sé

Sviluppare fiducia e sicurezza nell’ambiente scolastico

Saper collaborare e sviluppare rapporti positivi con gli altri

bambini

Spazi Palestra


Esperti/ Referenti Carbone Elvira



Sussidi didattici -


Yoga


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



65

Denominazione progetto TENNISTAVOLO

Destinatari Alunni delle classi 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^

Finalità Favorire lo sviluppo di capacità cognitive e di memorizzazione e

trasferimento delle stesse in un contesto sportivo e agonistico

Obiettivi Apprendere i gesti e le regole del tennis tavolo

Spazi Palestra


Esperti/ Referenti Palmisano Giorgio - Associazione “Tennistavolo Trani”


Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Tavolo- racchette- palline


TENNISTA

VOLO


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



66

Denominazione progetto PROGETTO “EASY”

Destinatari Gli alunni cinquenni di tutte le scuole dell’Infanzia

Finalità - Avviare ad una prima alfabetizzazione in lingua inglese

- Favorire la continuità educativo-didattica con la scuola primaria

Obiettivi Prendere coscienza di un altro codice linguistico

Acquisire capacità di comprensione e produzione

Riutilizzare le strutture sintattiche e lessicali in contesti diversi


Tempi novembre 2016- maggio 2017

Esperti/ Referenti Confalone Erika


Requisiti alunni

partecipanti

Sussidi didattici Attrezzature audiovisive e materiale di facile consumo – metodo

Helen Doron


EASY

infanzia


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



67

Denominazione progetto PET - THERAPY

Destinatari Alunni delle classi 1^ - 2^ -3^- 4^-5^

Finalità Prevenire comportamenti prepotenti in ambito scolastico

Obiettivi Sviluppare l’autostima, la responsabilità, l’autogestione, la

fiducia, la cura personale

Promuovere il controllo dell’aggressività, della stabilità

dell’umore e del comportamento.

Spazi Aula didattica - cortile


Esperti/ Referenti Associazione LEDA

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Sviluppare l’autostima, la responsabilità, l’autogestione, la fiducia,

la cura personale

Promuovere il controllo dell’aggressività, della stabilità dell’umore

e del comportamento.


UN AMICO IN PIU' PET

THERAPY


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



68

Denominazione progetto UN MONUMENTO PER AMICO

Destinatari Alunni delle classi 4^- 5^

Finalità Conoscere il valore del patrimonio storico-archeologico al fine di

tutelare e valorizzare i beni del proprio territorio.

Obiettivi Conoscere la storia e l’evoluzione della città di trani dell’età antica

Interpretare fonti archeologiche

Spazi Aula didattica - sito archeologico


Esperti/ Referenti Lombardi Ruggero G.

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Apparecchiature audiovisive e informatiche, materiale per la tecnica

di scavo


ARCHEOLOGIA


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



69

Denominazione progetto HABLAMOS ESPANOL !

Destinatari Alunni della classi 4^-5^

Finalità Potenziare le abilità linguistiche e comunicative

Obiettivi Comunicare in una lingua diversa dalla propria

Apprendere i primi rudimenti di lingua spagnola



Esperti/ Referenti Scagliarini Isabella

Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Materiale didattico di vario tipo



C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



70

Denominazione progetto WEB TV


Finalità Favorire le conoscenze della cultura audiovisiva e i procedimenti

creativi

Obiettivi Fornire elementi di grammatica e di sintassi del linguaggio

audiovisivo

Rendere consapevole il discente delle particolari competenze

culturali e tecniche necessarie nella produzione filmica.

Realizzare un prodotto audiovisivo finito

Spazi Aula didattica e laboratorio di informatica


Esperti/ Referenti Conte Antonio


Requisiti alunni

partecipanti

-

Sussidi didattici Apparecchiature informatiche, attrezzature per riprese video e audio

Performance/prodotti finali Pubblicazione sul sito della scuola del prodotto audiovisivo realizzato

WWeebb TTVV


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



71

Denominazione progetto ROBOTICA

Destinatari Alunni delle classi 5^

Finalità - Favorire l’apprendimento learner-centered e le abilità di problem

solving.

- Stimolare la creatività, la curiosità e il lavoro di squadra.

Obiettivi Avvicinarsi al mondo della robotica mediante il gioco

Comprendere le funzioni dei componenti del kit robotici: leggi del

moto e variabili spazio –tempo

Saper individuare problematiche hardware e software in caso di

funzionamento non corretto del robot

Spazi Laboratorio di informatica


Esperti/ Referenti Docente interno ?

Requisiti alunni

partecipanti

Competenze informatiche di base

Sussidi didattici Kit per la costruzione dei robottini e computer

Performance/prodotti finali Esibizione della squadra con i robottini beebot e scribbler

ROBOTIC

A


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



72

Denominazione progetto EIPASS JUNIOR

Certificazione informatica


Finalità Saper utilizzare le nuove tecnologie e internet

Obiettivi Realizzare prodotti di vario tipo attraverso l’uso di specifiche

applicazioni: word- paint- ipertesto- mappa concettuale

Usare il computer e i dispositivi in maniera salutare, promuovendo

un approccio ecologico della tecnologia e delle sue applicazioni.



30 ore

Esperti/ Referenti Clarizio


Requisiti alunni

partecipanti


Sussidi didattici Apparecchiature informatiche

Performance/prodotti finali Certificazione informatica EIPASS

EIPASS

JUNIOR


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



73

Denominazione progetto EIPASS ADULTI

7 Moduli USER

Destinatari Adulti

Finalità Aggiornare e sviluppare le proprie competenze e abilità informatiche

per rispondere efficacemente alle nuove esigenze e richieste della

società e delle professioni

Obiettivi Descrivere i concetti di software e hardware

Realizzare prodotti vari attraverso l’uso di specifiche applicazioni.

Conoscere i principi basilari inerenti alla sicurezza informatica

Utilizzare il computer in maniera salutare.



50 ore

Esperti/ Referenti Clarizio


Requisiti alunni

partecipanti


Sussidi didattici Apparecchiature informatiche

Performance/prodotti finali Certificazione EIPASS 7 Moduli USER

EIPASS adulti


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



74

Denominazione progetto CAMBRIDGE

CERTIFICAZIONE INGLESE


Finalità Acquisire le competenze per la certificazione del livello A1

Obiettivi Lettura e comprensione di testi

Estrapolazione di informazioni iconiche da dialoghi ascoltati

Completamento di frasi lette

Interazione a coppie con semplici frasi di uso quotidiano



30 ore

Esperti/ Referenti Scuola STEP BY STEP- madrelingua

Bacco Roberta


Requisiti alunni

partecipanti

Sussidi didattici Materiale di vario tipo

Performance/prodotti finali Certificazione Cambridge

CAMBRIDGE


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



75

DISCOVERY

UK

Denominazione progetto CAMBRIDGE

CERTIFICAZIONE INGLESE

Destinatari Alunni delle classi 5^ con certificazione Cambridge

Finalità Conoscere culture “ altre” e favorire la prospettiva di convivenza tra

popoli diversi

Obiettivi Stimolare interesse verso la lingua e le civiltà anglofone

Incentivare un’attitudine positiva verso l’apprendimento della lingua

inglese

Attivare il paragone tra la propria realtà linguistica e quella

anglofona



Esperti/ Referenti Scuola STEP BY STEP- madrelingua

Bacco Roberta


Requisiti alunni

partecipanti

Sussidi didattici Materiale di vario tipo

Performance/prodotti

finali

My discovering book


C.F. 83002530729 – Tel. e Fax 0883.481213 – 0883.482789



76

Denominazione progetto OGGI TEATRO

Destinatari Gli alunni delle scuole dell’infanzia “Dell’Olio”, “S.Paolo” e paritarie

Finalità Favorire il processo di continuità educativa scuola infanzia-primaria

Obiettivi - Favorire la socializzazione e lo spirito di gruppo, instaurando un clima

relazionale positivo.

- Sensibilizzare gli alunni all’amore per il teatro quale forma d’arte e accrescere

il loro bagaglio culturale Requisiti

Spazi Aula Magna della Scuola “De Amicis”

Tempi OPEN DAY 14 gennaio 2017

Esperti

Docente referente

Compagnia teatrale CIPIS

Di Bisceglie Rachele

Requisiti alunni

partecipanti

---

Sussidi didattici Pedana-scenografie-impianto luci-casse-microfoni

Performance/prodotti finali Spettacolo teatrale

OGGI A TEATRO

1° CIRCOLO DIDATTICO “E. DE AMICIS” Via N. De Roggiero, 56 ... · 1° CIRCOLO DIDATTICO “E....

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