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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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La maestra dice un numero e i bambini devono

posizionare correttamente i contamani

(abbassando le dita che non servono) per

rappresentare il numero (da 1 a 10).

[oppure si può partire dalla configurazione di

“tutte le dita abbassate”]

[oppure si può partire dalla c

“tutte le dita abbassate”]

posizionare correttamente i contamani

(abbassando le dita che non servono)

rappresentare il numero (da 1 a 10).

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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...Ogni volta che il bambino collocando l'ultima

cannuccia “seminata” in un proprio bicchiere o in

quello dell'avversario comporrà una decina,

legherà il fascetto e lo deporrà alla sua destra nel

“granaio”...

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

3 dieci

30

6 (sparse)

6

3 dieci 6 - trentasei

36 INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

36 - 28

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

36 - 28

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

Slego un fascetto e prendo i

bastoncini che mi servono

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

Slego un fascetto e prendo i

bastoncini che mi servono

36 - 28 =

8

con la scomposizione di una decina

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

!egare #legare

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

36 - 28 =

8

con la scomposizione di una decina

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

problema

36 – 28?

Valore Posizionale

nel Calcolo

?

!egare #legare

36 - 28 =

8

con la scomposizione di una decina

$omporre %comporre

Compito

Attività Semiotica

Allievo(i)

cultura

Sapere Matematico

Produzioni collettive

“Testi” matematici

Produzioni individuali

“Testi ”situati

INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

Compito

Attività Semiotica

Allievo(i)

cultura

Sapere Matematico

Produzioni collettive

“Testi” matematici

Produzioni individuali

“Testi ”situati

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

Ho tre decine e quattordici unità.

Che numero è?

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

Ho tre decine e quattordici unità.

Che numero è?

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3 decine e 14 unità

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INSEGNARE E APPRENDERE LA MATEMATICARimini, 15 e 16 maggio 2015

4 decine e 4 unità

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Lo numero che

è contenuto

da due lati è

detto numero

superficiale

Qualora siano due rette, e

l'una o l'altra di esse sia

secata in quanti mai si

voglia segmenti, il

rettangolo compreso

dalle due rette è uguale ai

rettangoli compresi dalla

retta non secata e da

ciascuno dei segmenti.

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•  Fanno parte della nostra tradizione culturale: prima i pitagorici poi ripresi

da Euclide;

•  Le prime ricerche (anni 2000)

rivelano buoni risultati;

•  In alcune nazioni sono consigliati nel curricolo nazionale (per es. USA);

•  Sono già presenti in alcuni libri di

testo.

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Grazie e buon lavoro.

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Con la didattica possiamo fare la

differenza!