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“Istituto Vladimiro Spallanzani”

Programmazione Classe 5

A.S. 2018-2019

ITALIANOU.A. 1 ASCOLTARE, PARLARE e COMPRENDERE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Partecipare a scambi comunicativi con compagni ed insegnanti (conversazioni, discussione di classe o di gruppo) rispettando i turni di conversazione, usando messaggi chiari e pertinenti e un registro il piùpossibile adeguato alla situazione. Esporre in modo chiaro e coerente i contenuti appresi.Ascoltare e comprendere testi orali, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.

Obiettivi di apprendimento

Conoscenze Abilità L’ascolto attivo: rendersi conto di

non aver capito, chiedere chiarimenti e/o approfondimenti.

Comprensione di un racconto, di una spiegazione orale, di sempliciistruzioni, di un’interrogazione e di un dibattito.

Utilizzare l’ordine cronologico e causale nei racconti e nellespiegazioni.

Dare sempliciistruzioni e organizzare l’esposizione di un semplice argomento distudio.

- Saper prestare attenzione in situazioni comunicative orali diverse, sia formali che informali, capendo l’importanza dell’interlocutore e del contenuto.

- Saper seguire la narrazione di testi ascoltati o letti mostrando di saperne cogliere il senso in modoglobale.

- Saper prendere appunti mentre siascolta.- Interagire negli scambi comunicativi (cogliendo il punto di vista

dell’altro) organizzando gli interventi in modo chiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi.

- Condividere pensieri, sensazioni e stati d’animo.- Saper relazionare oralmente suun argomento distudio

utilizzando scalette mentali oscritte e saper memorizzare e recitare poesie, filastrocche, parti teatraliecc.

- Comprendere consegne e istruzioni per l’esecuzione di attivitàscolastiche richiedendo i necessariapprofondimenti.

- Comprendere un testo scritto, letto ad alta voce da un insegnante.

Obiettivi Minimi

Comprendere l'argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. Cogliere il senso globale di testi ascoltati.Partecipare alle conversazioni sapendo ascoltare gli altri, intervenendo in modo pertinente. Esporre oralmente i punti fondamentali di un argomento studiato con l’aiuto di immagini, powerpoint, mappe, cartine, domande guida.

Tempi di attuazione: Intero anno scolastico

Attività Supporti e materiali Links

Condivisione delle regole di conversazione; ascolto di messaggi che utilizzino registri differenti; lettura settimanale ad alta voce di un insegnante di un libro di narrativa d’autore; conversazioni libere e guidate; ricerca del significato di parole sconosciute.

Libro di lettura, libro delle discipline, quaderno, schede, materiali interattivi e multimediali.

Tutte le discipline.

ITALIANOU.A. 2 LEGGERE e COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO


Leggere e comprendere testi di vario tipo, individuandone il senso globale e le informazioni principali. Utilizzare abilita di lettura funzionali allo scopo: individuare in un testo le informazioni utili per l’apprendimento di un argomento e metterle in relazione, sapendole sintetizzare. Leggere silenziosamente e ad alta voce con espressività,testi di vario genere, formulando su di essi giudizi personali.


Conoscenze Abilità Lettura di testi di diverso tipo. Struttura della frase (nessi logici,

parole-gancio, …). Arricchimento lessicale (utilizzo del

dizionario). Lettura ad alta voce con correttezza,

scorrevolezza, punteggiatura, espressività e ritmo.

Tipologie Testuali: testo narrativo, informativo, poetico, descrittivo, il giornale.

- Padroneggiare la lettura strumentale sia ad alta voce, curandone l’espressione, che silenziosamente.

- Leggere un testo (narrativo, descrittivo, espositivo, espressivo) cogliendo il senso globale, le informazioni principali e leloro connessioni.

- Saper ricercare informazioni utili in un testo dato.- Leggere e confrontare informazioni provenienti da

testidiversi.- Saper cercare un termine non conosciuto sul vocabolario.- Comprendere il significato di parole non note in base al contesto e

l’uso figurato di parole e modi di dire.- Comprendere e utilizzare il lessico adeguato.

Obiettivi Minimi

Possedere la strumentalità della lettura (decifrazione). Leggere testi narrativi, descrittivi ed espositivi ad alta voce e silenziosamente. Coglierne la struttura e comprenderne il contenuto. Leggere rispettando la punteggiatura.



Lettura di testi di genere diverso (racconto, descrizione, esposizione, poesia). Lettura quotidiana e individuale di un libro della biblioteca di classe. Comprensioni, Individuazione delle sequenze di un testo narrativo. Tecniche escrittive.Lettura di poesie in rima e in versi liberi. Lettura di testi espositivi, sottolineatura delle informazioni essenziali. Individuazione in un testo della risposta ad una domanda data.

Libro di lettura, libro delle discipline, quaderno, schede, libri della biblioteca, materiali interattivi e multimediali.


ITALIANO

U.A. 3 SCRIVERE


Scrivere testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. Rielaborare testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.


Conoscenze Abilità Strategie di scrittura adeguate

al testo da produrre. Pianificazione elementare di un

testoscritto. Riassunto di un semplice

testo tramite la divisione insequenze.

Sperimentare e sperimentarsi nelle diverse tipologietestuali.

Trasformare un testo dato (cambiando personaggi, punto di vista, tempo verbale..) Tecnica del“ricalco”

Videoscrittura.

- Saper pianificare e produrre testi chiari e coerenti, utilizzando anche un programmadi videoscrittura.

- Produrre un testo sostanzialmente corretto dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale. Utilizzare in modo corretto lapunteggiatura.

- Rielaborare testi (parafrasare,riassumere, trasformare, completare,ricalcare..)

- Elaborare in modo creativo untesto.- Esporre semplici opinioni estatid’animo.- Dato un testo orale o scritto,produrreuna sintesiscritta.- Utilizzare un lessico adeguato ericco.

Obiettivi Minimi

Produrre semplici testi di vario tipo, rispettando le principali convenzioni ortografiche e sintattiche.Comporre un semplice testo realistico o fantastico. Riassumere un testo scritto.



Produzione di racconti di vario genere: realistico, fantastico, autobiografico. Descrizioni di ambienti, persone, animali.Manipolazioni del testo (cambio di punto di vista, transfert verbale, contrari...). Continuazione di testi dati. Inventare il finale dei racconti. Avvio al riassunto tramite sequenze e schemi.Arricchimento lessicale.

Libro di lettura, libro delle discipline, quaderno, schede, libri della biblioteca, materiali interattivi e multimediali, videoscrittura.


ITALIANO

U.A. 4 RIFLESSIONE LINGUISTICA


Svolgere attivitàdi riflessione linguistica, riconoscendo le strutture grammaticali e logiche di una frase. Intuire e sapere il nucleo della frase minima. Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche.


Conoscenze Abilità Norme ortografiche e

punteggiatura Morfologia (articoli, nomi, aggettivi,

pronomi, verbi, avverbi, preposizioni, congiunzioni).

Sintassi (soggetto, predicato, complemento diretto, complementi indiretti, attributi e apposizioni).

Semantica (arricchimento lessicale, sinonimi, contrari, omonimi e polisemia).

- Conoscere e rispettare le principali norme ortografiche.

- Conoscere e usare la punteggiatura in modo funzionale alla scrittura.

- Individuare ed analizzare all’interno di una frase:*Nomi (primitivo, derivato, alterato, composto, collettivo);*Articoli (determinativi, indeterminativi, partitivi);*Aggettivi (qualificativi e loro gradi, possessivi, indefiniti, dimostrativi e numerali);*Pronomi (possessivi, indefiniti, dimostrativi e numerali);*Verbi (tutte le coniugazioni, tutti i modi, tutti i tempi, tutte le persone);*Avverbi;*Preposizioni (semplici e articolate);*Congiunzioni.

- Individuare ed analizzare all’interno di una frase:Soggetto, Predicato (Nominale e Verbale), Complemento Diretto e Complementi Indiretti.

- Utilizzare il dizionario come strumento di arricchimento lessicale.

Obiettivi Minimi

Conoscere e rispettare parzialmente le principali norme ortografiche. Individuare e analizzare le principali parti variabili del discorso: articolo, nome, verbo, aggettivo, pronomi, preposizioni. Riconoscere all’interno della frase Soggetto, Predicato e Complemento Diretto.



Invenzione e completamento di frasi. Dettati ortografici. Transfert di tempo e persona. Riconoscimento delle parti del discorso , analisi grammaticale e logica. Software per l’analisi grammaticale e logica.

Libro di lettura e di riflessione linguistica, libri della biblioteca, schede e testi vari, testi d’autore, libro di narrativa, software didattico, strumenti didattici per l’analisi grammaticale.


STORIA

U.A. 1 L’ANTICA GRECIA


Comprende i testi storici e sa trarne informazioni utili allo studio. Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici. Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici. Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle societàe delle civiltàche hanno caratterizzato la storia dell’umanità. Conoscere e saper esporre gli aspetti fondamentali delle antiche civiltàgreche.


Conoscenze Abilità

I Greci I Macedoni

- Seguire e comprendere vicende storiche attraverso l’ascolto o la lettura di testi dell’antichità, storie,racconti.

- Organizzare le informazioni in semplici schemi temporali.- Individuare analogie e differenze trapopoli diversi.- Restituire le conoscenze appreseattraverso l’esposizione orali,

schemi, power-point, disegni, testi scrittiecc.

Obiettivi Minimi

Individuare e raccontare le caratteristiche salienti di ogni civiltà.

Tempi di attuazione: da settembre a dicembre


Letture, spiegazioni, conversazioni, resoconti, cartelloni, power-point... incontro con esperti.


Italiano, geografia, tecnologia e informatica, arte.

STORIAU.A. 2 LE RADICI DELLA NOSTRA STORIA


Comprende i testi storici e sa trarne informazioni utili allo studio. Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici. Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici. Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e delle civiltàche hanno caratterizzato la storia dell’umanità.Conoscere e saper esporre gli aspetti fondamentali delle antiche civiltà italiche e dell’anticaRoma.


Conoscenze Abilità

I popoliitalici La civiltà etrusca La civiltà Romana

- Individuare le caratteristiche salienti delle diverse civilta: ambiente e territorio, societa, invenzioni, vita quotidiana, religione e miti, linguaggio, arte.

- Utilizzare testi di mitologia e semplici fonti documentarie a titoloparadigmatico.

- Esporre i contenuti appresi utilizzando mappe concettuali, schemi, powerpoint

- Organizzare le informazioniattraverso semplici schemi temporali.

Obiettivi Minimi

Conoscere gli aspetti salienti delle civiltà affrontate.

Tempi di attuazione: da dicembre a giugno


Letture, spiegazioni, conversazioni, resoconti, cartelloni, power-point... incontro con una filosofa che spiegheràai bambini alcuni aspetti fondamentali della filosofia greca, in collegamento con il tema della comunicazione.


Italiano, geografia, tecnologia e informatica, arte.

GEOGRAFIA U.A. 1 L’ITALIA: IL NOSTRO PAESE NELL’EUROPA E NEL MONDO


Individuare i caratteri che connotano i paesaggi italiani, individuando analogie e relazioni con i paesaggi europei e di altri continenti.Coglie che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e interdipendenza. Sa riconoscere le diverse regioni italiane, riprodurle sulla cartina ed esporre le caratteristiche principali di alcune di esse.


Conoscenze Abilità

L’Italia: simboli, ordinamento ed economia

Le Regioni Italiane Particolarità del nostro paese Unione europea

- Conoscere gli elementi fondamentali del territorio dal punto di vista politico.

- Riconoscere le regioni italiane e le loro caratteristiche fisiche e politiche principali.

- Conoscere l’economia in Italia.- Conoscere i monumenti, le bellezza naturali, i prodotti gastronomici,

le maschera di carnevale e i personaggi storici di ogni regione.

Obiettivi Minimi

Sa riconoscere le diverse regioni italiane, leggere su una cartina gli elementi principali, fisici e politici, di una regione ed esporle a voce.

Tempi di attuazione: intero anno scolastico


Ricalco di lucidi, attività multimediali, compilazione di cartine mute, uscite didattiche, utilizzo di immagini satellitari (Google Earth, Google Maps).

Libro di testo, strumenti multimediali, immagini, lucidi, cartine.

Arte, scienze, matematica, italiano, informatica.

SCIENZE U.A. 1 DAL SISTEMA SOLARE ALL’ENERGIA SULLA TERRA


Ha consapevolezza della struttura e delle caratteristiche dei corpi celesti che compongono il sistema solare, distingue le caratteristiche dei pianeti, riconosce i movimenti del pianete Terra e la sua struttura, conosce i moti lunari e le relazioni con il sistema lunare. Conosce i diversi tipi di Energia e conosce i passaggi da un tipo di energia ad un’altra.Espone in forma chiara ciò che ha appreso, utilizzando un linguaggio appropriato.


Conoscenze Abilità

Il sistema solare Il pianeta Terra La luna L’energia: solare, sonora,

elettrica e termica

- Conoscere le principali caratteristiche del sistema Solare.- Conoscere le principali caratteristiche e differenze dei corpi celesti.- Conoscere le principali caratteristiche del pianeta Terra e dei suoi

moti.- Conoscere le principali caratteristiche della Luna e dei suoi moti.- Conoscere le principali caratteristiche dell’energia solare.- Conoscere le principali caratteristiche dell’energia sonora.- Conoscere le principali caratteristiche dell’energia elettrica.- Conoscere le principali caratteristiche dell’energia termica.

Obiettivi Minimi

Conosce i pianeti del sistema solare e i moti della Terra. Distingue i tipi di energia studiati.

Tempi di attuazione: da settembre a dicembre


Spiegazioni in classe, letture, visione di video, costruzione di modelli.

Strumenti multimediali, immagini, materiale di recupero, sussidiario, libri specializzati, power-point, filmati ecc.

Arte, geografia, italiano, informatica.

SCIENZE U.A. 2 IL CORPO UMANO


Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e ne descrive il funzionamento, utilizzando metodi intuitivi. Impara ad avere cura della propria salute.Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.


Conoscenze Abilità

L’uomo: elementi fondamentali di anatomia e fisiologia degli apparati e dei sistemi del corpo umano

- Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso in interazione conl’ambiente.

- Avere cura della propria salute anchedal punto di vista alimentare emotorio.

- Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità.

Obiettivi Minimi

Distingue i diversi apparati e sistemi e ne riconosce le parti e le funzioni fondamentali.

Tempi di attuazione: Da dicembre a giugno


Spiegazioni in classe, letture, incontri con esperti, visione di video, esperienze di osservazione diretta di parti del corpo, costruzione di modelli.Con una figura esperta conosceremo l’apparato riproduttivo

Strumenti multimediali, immagini, materiale di recupero, sussidiario, libri specializzati, power-point, filmati ecc.

Arte, geografia, italiano, informatica.

MATEMATICA U.A. 1 ABILITA’ e STRATEGIE DI CALCOLO


Consolidare le competenze di calcolo, la conoscenza dei numeri fino ai miliardi e la risoluzione dei problemi utilizzando diverse strategie. Muoversi in sicurezza nel calcolo con i decimali, con gli euro, con le potenze e con i numeri relativi.


Conoscenze Abilità

Numeri fino a 999.999.999.999 calcolo mentale e scritto Risolvere divisioni a 2 o 3 cifre

al divisore Risoluzione di problemi 4 operazioni con e senza

decimali Operare con gli euro Riconoscere e calcolare le

potenze Sommare e sottrarre i numeri

relativi

Affrontare semplici espressioni aritmetiche

Multipli e divisori

Minimo comune multiplo Massimo comune divisore

Criteri di divisibilità

- Scrittura, confronto, ordinamento dei numeri naturali fino al 999.999.999.999;

- Calcolare con sicurezza a mente e per iscritto;- Risolvere con sicurezza divisioni che presentano 2 o 3 cifre al

divisore;- Risolvere situazioni problematiche con le quattro operazioni;- Utilizzare euro e centesimi per risolvere semplici operazioni e

calcoli associati alla vita quotidiana (fare la spesa, calcolare il resto...) sia a mente che per iscritto;

- Conoscere il valore posizionale delle cifre dopo la virgola e saper operare con i numeri decimali;

- Conoscere le potenze e saperne calcolare il valore;- Saper operare con i numeri relativi attraverso l’addizione e la

sottrazione.- Risolvere con sicurezza e metodo le espressioni aritmetiche- Riconoscere e utilizzare multipli, divisori e criteri di divisibilità.

Obiettivi Minimi

Padroneggiare i numeri entro il 1.000.000; Eseguire le quattro operazioni in colonna, anche con i numeri decimali.



Lezioni frontali, discussioni, esercizi orali e scritti, simulazioni di contesti reali.

Software didattici, libro delle discipline, schede, quaderno

Geometria, Storia

MATEMATICA

U.A. 2 FRAZIONI e STISTEMA METRICO DECIMALE


Conoscere cos’è una frazione e cosa vuol dire “frazionare”. Saper operare con le frazioni, comprese le frazioni decimali. Conoscere ed utilizzare il sistema metrico decimale. Operare con le equivalenze. Comprendere ed utilizzare le principali dinamiche matematiche della compravendita.


Conoscenze Abilità

Frazioni proprie, improprie, apparenti

Frazioni complementari ed equivalenti

Frazioni decimali Le misure di valore e le

equivalenze Peso lordo, Peso Netto, Tara Percentuale Sconto e aumento Compravendita Spesa guadagno ricavo Costo unitario e costo totale

- Riconoscere e operare con frazioni proprie, improprie ed apparenti

- Riconoscere e operare con frazioni complementari ed equivalenti- Trasformare le frazioni decimali in numeri decimali- Confrontare le frazioni- Misurare e compiere equivalenze con il sistema metrico decimale

in tutte le misure presentate (lunghezza, peso/massa, capacità, tempo)

- Saper calcolare il peso loro, il peso netto e la tara- Saper calcolare lo sconto e l’aumento del valore di un oggetto- Risolvere utilizzando diverse strategie problemi sulla

compravendita e sulla scontistica.- Saper calcolare il costo unitario e totale di un oggetto

Obiettivi MinimiOperare con le frazioni complementari. Leggere e scrivere le frazioni decimali e i numeri decimali. Conoscere ed utilizzare il sistema metrico decimale nelle misure di lunghezza e peso/massa. Utilizzare le regole base della compravendita



Lezioni frontali, discussioni, esercizi orali e scritti, simulazioni di contesti reali.

Software didattici, libro delle discipline, schede, quaderno

Geometria, Storia, Arte

MATEMATICA U.A. 3 SITUAZIONI PROBLEMATICHE, RELAZIONI DATI e PREVISIONI LOGICHE


L’alunno legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici. Riesce a risolvere problemi semplici mantenendo il controllo sul processo risolutivo e sui risultati. Riesce a capire e trovare i dati necessari alla risoluzione dei problemi. Raccogliere dati e creare tabelle che li rappresentano. Individuare dati statistici e saper calcolare la probabilità di un evento.


Conoscenze Abilità

Strategie e procedure di risoluzione di situazioni problematiche con le quattro operazioni;

L’indagine statistica I grafici Il calcolo della probabilità Moda, media e mediana I connettivi logici NON, E, O,

SE

- Capisce il senso del testo del problema;- Individua i dati e le relazioni tra esse;- Individua la richiesta finale;- Decide le strategie risolutive più adatte e le operazioni aritmetiche

più adeguate ;- Inventa problemi su operazioni aritmetiche date;- Saper raccogliere i dati per un indagine al fine di riprodurli su un

grafico: istogramma , aerogramma e ideogramma.- Saper leggere le informazioni da ungrafico- In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare

ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili

- saper riconoscere nei dati la moda.- Saper calcolare nei dati la mediana e la media nei dati di

un‘indagine.

Obiettivi Minimi

Saper risolvere semplici problemi e leggere semplici grafici.



Lezioni frontali, discussioni, esercizi orali e scritti, simulazioni di contesti reali, Lezioni di informatica (EXCEL)

Software didattici, libro delle discipline, schede, quaderno, PC

Geometria, Storia, Arte, Informatica

MATEMATICA U.A. 4 GEOMETRIA PIANA


Conoscere e utilizzare gli strumenti del disegno geometrico. Conoscere e classificare i poligoni. Calcolare Perimetro e Area dei triangoli e dei principali quadrilateri.


Conoscenze Abilità

Linee e angoli Figure geometriche piane e

loro proprietà (triangoli, quadrilateri, cerchio e poligoni regolari)

Perimetro e Area delle figure presentate

- Conoscere, riprodurre e utilizzare le linee;- Conoscere, classificare e utilizzare gli angoli;- Determinare il perimetro e l’area di una figura utilizzando formule

e/o altri metodi;- Applicare le formule del perimetro e dell’area delle principali figure

presentate (triangoli, quadrilateri, cerchio)- Riconoscere e disegnare i poligoni regolari

Obiettivi Minimi

Disegnare e riconoscere le figure geometriche e saper risolvere semplici problemi geometrici trovando perimetro e area.



Lezioni frontali, discussioni, esercizi orali, scritti e pratici, costruzioni con diversi materiali, utilizzo dei Geostix, utilizzo del gioco didattico Geometriko, simulazioni di contesti reali.

Software didattici, Giochi didattici (Geometriko), libro delle discipline, schede, quaderno, PC, Geostix

Matematica, Storia, Arte, Informatica

EDUCAZIONE FISICA U.A. 1 IL CORPO IN MOVIMENTO


L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo, dei propri limiti e della padronanza degli schemi motori e posturali.Agisce rispettando i criteri di base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nei momenti di gioco che nell’utilizzo degli attrezzi.Utilizza il linguaggio del corpo per comunicare.Sperimenta esperienze che permettono di maturare competenze nel gioco, sia individuale che di squadra.


Conoscenze Abilità

Il corpo e le sue funzioni senso-percettive

Il movimento in relazione allo spazio-tempo

La relazione con gli altri Sicurezza e prevenzione Regole di alcuni giochi e sport Le discipline Olimpiche

- Saper riconoscere i vari segmenti corporei e utilizzarli;- Saper muoversi con destrezza, disinvoltura e ritmo;- Saper eseguire movimenti in contemporaneità o in successione;- Utilizzare abilità motorie in forma singola, a coppie o in gruppo;- Saper cooperare all’interno di un gruppo;- Saper rispettare le regole dei giochi e degli sport (baseball,

Basket, Pallavolo);- Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e

gli spazi dell’attività;- Saper rielaborare la sconfitta come proprio limite.

Obiettivi Minimi

Sviluppo della consapevolezza di sé e rispetto delle regole.



Esercizi motori e giochi a squadre Il proprio corpo, attrezzi e strumenti ginnici.

Matematica e Storia

INFORMATICA U.A. 1 IL COMPUTER COME STRUMENTO DI LAVORO


Produrre semplici modelli scritti o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando strumenti multimediali.


Conoscenze Abilità

Comandi fondamentali del computer

Conoscenze di Word, Excel, Power Point.

Navigazione in internet

- Operare correttamente in ambiente Word, Excel e Power Point.- Navigare in internet per ricavare dati, immagini e informazioni.- Costruzione e lettura di grafici e tabelle.

Obiettivi Minimi

Operare correttamente in Word in maniera autonoma.



Realizzazione di Power Point per esporre argomenti di storia, geografia e scienze.Uso della videoscrittura per la produzione testuale.Ricerca guidata su internet per ricavare informazioni, dati e immagini utili a una ricerca

Libri, tablet e stampanti Tutte le materie

ARTE E IMMAGINE U.A. 1 DALL’ANTICO AL MODERNO


Produce messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali. Legge e comprende immagini di diverso tipo, distinguendo l’arte classica da quella moderna.


Conoscenze Abilità

Elementi del linguaggio visivo (linee, colori e tecniche)

Osservare e rielaborare opere artistiche classiche e del passato

Descrivere in modo oggettivo e/o soggettivo un’immagine, una scultura o un’opera d’arte.

- Produrre immagini o messaggi attraverso gli lementi del linguaggio visivo;

- Conoscere e classificare le opere presentate (vasi greci, mosaici romani, pop-art, pittura astratta, street-art);

- Riprodurre in modo personale le opere presentate con tecniche alternative (graffito, tempere, acquerelli,…);

- Esprimere opinioni riguardanti un’opera presentata, riflettendo sul contesto e sulle sensazioni che provoca.

Obiettivi Minimi

Distinguere le opere del periodo greco e romano da quelle del periodo moderno. Esprimere pareri sulle opere presentate.



comprensione e raffigurazione di testi, dal libro al quadro e dal quadro al libro, raffigurazione di personaggi a partire da una descrizione e viceversa, produzione personale di immagini copiando un’opera data…

Fogli, matite, gomme, tempere, pastelli, acquarelli, cartelloni, materiale di recupero, carta velina e crespa...

Storia, Italiano, Geografia

RELIGIONE

U.A. 1 LA CHIESA


L'alunno conosce la storia della Chiesa dei primi secoli e le vite dei santi


Conoscenze Abilità

La storia della Chiesa dei primi secoli

La vita di alcuni santi

- Conoscere alcuni episodi della vita della Chiesa nei primi secoli- Conoscere la vita di alcuni santi e capire come Dio ha comunicato

con loro e come la loro vita è un messaggio di Dio per noi- Conoscere e capire il significato dei Sacramenti e i loro simboli- Orientarsi nell'anno liturgico

Obiettivi Minimi

- Conoscere la vita della Chiesa nei primi secoli- Conoscere alcuni episodi della vita di alcuni santi- Conoscere i Sacramenti- Sapere la scansione dell'anno liturgico.



lettura e racconto di brani della Bibbia. Storie di santi.

Bibbia, libro di testo Tutte le materie

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