SCIENZE

1

… MI ATTACCO O

NON MI ATTACCO?

Plinio il Vecchio (23-79 D.C.) nel Libro di Storia Naturale, narra che il nome

“magnete” proviene dal pastore Cretese di nome “Magnes” il quale adoperando un

il suo bastone con la punta di ferro, scopri la proprietà di attrazione e repulsione di

alcune pietre che furono chiamate magnetiche. Tali pietre oggi sappiamo contengono

la magnetite, un magnete naturale composto di ossidi di ferro.

Anche noi abbiamo pro-

vato a vedere quali mate-

riali si “attaccavano” ai

magneti e quali invece

no.

Abbiamo scoperto che si

attaccano molti tipi di

metallo, mentre carta,

plastica, legno, ottone,

ardesia non si attaccano

affatto.

Ma quale sarà il motivo

per cui i metalli sono atti-

rati dai magneti?

Vedremo di scoprirlo nei

prossimi esperimenti...

SCIENZE

2

C’è campo e campo...

Abbiamo continuato a fare esperimenti con i magneti, questa volta abbiamo usato:

Un foglio di cartoncino

della limatura di ferro

dei magneti a sbarra

SCIENZE

3

Mettendo il magnete sotto al cartone e facendolo girare si vedeva la limatura di ferro

che si disponeva in un modo “strano” e seguiva i movimenti del magnete.

Se il magnete a sbarra stava fermo la limatura si metteva così:

Sembrava quasi che la limatura seguisse delle linee ben precise intorno al magnete.

Abbiamo provato a cambiare posizione al magnete, ma la limatura si metteva sem-

pre “in riga” e seguiva sempre delle linee ben precise.

Era come se ci fosse qualcosa che girava tutto intorno al magnete e che disponeva

in modo preciso i granellini di limatura.

SCIENZE

4

C’è Polo e polo...

Abbiamo scoperto che i magneti hanno due poli:

un polo detto “positivo” (segno +)

un polo detto negativo (segno -)

Anche con i magneti succede che poli di segno uguale si respingono e poli di segno

diverso si attirano.

L’attrazione dei due poli del magnete crea un campo magnetico tutto intorno. La li-

matura di ferro ci fa vedere le “linee” in cui si dispone il campo magnetico.

SCIENZE

1

ANTIGRAVITÀ…. MAGNETICA

Avevamo già visto che anche i magneti hanno due poli e che i poli di segno uguale

si respingono e i poli di segno contrario si attirano.

Sperimentando questo comportamento si può realizzare un esperimento che potreb-

be sembrare un esperimento sull’antigravità….

Qui sembra che il magneti-

no “voli” dentro il tubo di

plastica sopra la scatola...

… ma poi si sco-

pre che sotto c’era

un altro magne-

te…. e allora….

SCIENZE

2

E IO MI VOLTO SEMPRE DALLA STESSA PAR-TE…..

Poi abbiamo legato un magnetino ad un filo ed abbiamo visto che non c’era verso di

tenerlo voltato dove volevamo noi, si “girava” sempre dalla stessa parte…

Abbiamo fatto diverse ipotesi sul perché, siamo sino andati sul prato per essere sicu-

ri di essere lontani da qualsiasi tipo di metallo che potesse attirare il magnate… si

girava sempre dalla stessa parte.

Abbiamo fatto poi la scoperta che avevamo sotto i piedi un magnete gigantesco…

la Terra stessa!

… Io mi volto

sempre di là… so-

no proprio una

bussola….

Sono un magnete

anch’io!!!

SCIENZE

3

Il campo magnetico che avvolge il nostro pianeta lo difende anche da particelle dan-

nose di energia che ci arrivano dal Sole.

Anche le aurore boreali sono fenomeni che hanno a che fare col campo magnetico

terrestre.

SCIENZE

4

PESCA… SPAZIALE!!!

Se avete alzato gli occhi al cielo quest’estate, intorno al 10—12 agosto, avrete visto

le stelle cadenti… che altro non sono che meteoriti che cadono attraverso

l’atmosfera del nostro pianeta. Non tutti però sanno che le meteoriti cadono conti-

nuamente e che moltissime arrivano a terra con le dimensioni di un granello di pol-

vere.

Sono le micro meteoriti. E noi siamo andati a pescarle con un magnete.

Abbiamo trascinato un

magnete dentro a un sac-

chetto di plastica sul no-

stro prato. Le micro mete-

ore possono essere di tre

tipi: ferrose, vetrose e

“rocciose”. Quelle ferrose

si sono attaccate al sac-

chetto attirate dal magnete

che c’era dentro e poi noi

le abbiamo recuperate.

Con la lente di ingrandi-

mento si vedono come

nella foto qui accanto.

SCIENZE

1

NON PERDIAMO LA BUSSOLA…..

Una volta scoperto che la Terra è un e-

norme magnete e , quindi, genera un

campo magnetico abbiamo provato a

costruire una bussola usando una can-

nuccia, una graffetta e un cartoncino

come base.

Una volta che abbiamo “magnetizzato”

la graffetta d’acciaio l’abbiamo sospesa

ad un filo legato alla cannuccia, in mo-

do che potesse liberamente orientarsi

secondo l’asse Nord-Sud.

La graffetta magnetizzata

risponde la campo magneti-

co della Terra e si mette lun-

go l’asse NORD-SUD.

Abbiamo usato il goniome-

tro per disegnare i gradi sul

cartoncino ed avere i punti

NORD, SUD, EST, OVEST.

SCIENZE

2

Abbiamo anche “giocato” con una

bussola vera per imparare a rilevare

la posizione di oggetti e persone ri-

spetto al NORD.

Abbiamo imparato a traguardare

l’obbiettivo da rilevare attraverso il

“mirino” della bussole e a leggere il

suo rilevamento utilizzando i gradi

del quadrante della bussola.

In questo modo siamo stati in grado

di trovare l’angolo, rispetto al

NORD, nella cui direzione si trova

l’oggetto mirato.

Se ci riusciamo potremmo anche fare una grande “caccia al te-

soro” usando il rilevamento con la bussola per trovare la strada

che conduce al tesoro...

SCIENZE

3

COSTRUIAMO UN MAGNETE CON L’AIUTO DEL-LA CORRENTE ELETTRICA….

Avevamo già visto che esistono rocce che

sono magnetiche per loro natura, abbia-

mo imparato che è possibile magnetizzare

certi materiali per farli diventare delle ca-

lamite per un certo periodo di tempo, ci

siamo anche ingegnati per vedere se era

possibile costruire un magnete con l’aiuto

della corrente elettrica…

QUELLA DELLE BATTERIE CHE

NON PUO’ DANNEGGIARCI!!!

SCIENZE

4

Il materiale utilizzato era:

Un chiodino d’acciao

Mezzo metro di filo elettrico

Un trasformatore o tre batterie a stilo

Abbiamo avvolto il filo e-

lettrico (che conteneva un

filo di rame) attorno al

chiodo e poi abbiamo colle-

gato i fili ad una batteria o

a un trasformatore...

Quando facevamo passare

la corrente elettrica il chio-

do si comportava come un

magnete, se la corrente e-

lettrica non passava , il

chiodo non attirava più i

materiali metallici…. Non

era più un magnete ...

Vuoi vedere che tra ma-

gnetismo e corrente elet-

trica succede qualcosa di

interessante?

Vedremo di scoprirlo nei

prossimi esperimenti...

SCIENZE

1

ELETTROMAGNETISMO

Per scoprire se tra elettricità a magnetismo esiste

“qualcosa” abbiamo preso un magnete, cioè

l’ago magnetizzato di una bussola e ci abbiamo

avvolto intorno delle spire di filo elettrico….

Se nel filo non facevamo passare la corrente elettrica,

l’ago della bussola, essendo un magnete, reagiva al cam-

po magnetico terrestre e si orientava secondo la direzio-

ne NORD-SUD...

Quando invece facevamo passare corrente nel filo l’ago

della bussola (che è sempre un magnete) si spostava e si

metteva perpendicolare al filo…

Visto che un magnete si sposta solo se c’è del metallo da

attirare (e qui non ce ne era…) oppure quando si trova nel

campo magnetico di un altro magnete abbiamo concluso

che il filo elettrico percorso da corrente era diventato un

magnete e faceva reagire l’ago… come era già successo

con il chiodo che diventava un elettromagnete.

SCIENZE

2

E allora con filo, elettricità e un magnete costruia-mo un motore elettrico!!!!

Spire di filo elettrico ar-rotolato….

Due fermagli da ufficio per soste-nere le spire di filo elettrico

Un magnete

Due fili che portano cor-

rente a 9 volt da una bat-teria o da un trasformatore e collegati ai fermagli por-ta-spire di filo

Quando abbiamo dato corrente attraverso le spire di filo elettrico tutta la matas-

sa ha cominciato a muoversi e a ruotare su se stessa…. ma come funziona?

Le spire di filo si magnetizzano e reagiscono al campo magnetico del magnete

e allora si attirano, si respingono, si attirano, si respingono… tanto da girare

vorticosamente!

SCIENZE

3

Fermagli

da uffici

o piega

ti

per sost

enere le

spire di f

ilo

di rame

Batteria da 9 volt per

dare corrente elettri-

ca sufficiente ...

Spire di filo elettrico, il

più leggero e sottile

possibile ….

Magnete un p

ò poten-

te….

Istruzioni per costruire un

motorino elettrico fatto in

casa ...

SCIENZE

4

Abbiamo poi scoperto che facendo girare un motorino

le spire di rame che ruotano vicino ad un magnete

producono corrente elettrica!

Il problema è trovare il modo di fare

girare il motorino usando qualcosa che

permetta di farlo ruotare velocemente

e a lungo…..

Noi abbiamo collegato un motorino ad un altro con una molla; il primo motorino

funzionava grazie alla corrente elettrica e faceva girare il secondo motorino che pro-

duceva corrente elettrica che faceva accendere la lampadina.

SCIENZE

1

Qui sotto trovi la mappa di tutto quello che abbiamo imparato facendo esperimenti

sul magnetismo: