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PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16

Docente Materia Classe

CLAUDIA ALPAGO-NOVELLO STORIA DELL’ARTE IV ASU

1. Testo di adozione Il Cricco Di Teodoro – Itinerario nell'arte- 1 Dalla Preistoria all’età gotica; 2 da Giotto all'età barocca

Zanichelli terza ed. - Versione verde multimediale

2. Programmi

I PERIODO ARTE ALTO MEDIEVALE

-Arte Paleocristiana a Ravenna .Ripasso

-Arti barbariche

-Arte Longobarda a Cividale del Friuli

-Arte Carolingio Ottoniana: altare di Sant'Ambrogio e Cappella Palatina di Aquisgrana

ARTE ROMANICA

-Arte Romanica. Caratteri generali e varianti regionali.

Sant'Ambrogio a Milano, San Marco a Venezia, Battistero di San Giovanni a Firenze, Duomo di Monreale.

-Pittura e scultura in età romanica. Dalla miniatura alle croci dipinte

ARTE GOTICA

-Arte Gotica. Caratteri generali

-La nascita del Gotico in Francia: Saint Denis, Sainte- Chapelle

-Il gotico temperato in Italia

S. Francesco ad Assisi, S. Antonio a Padova, Castel del Monte

-Cenni alla scultura in età gotica.

-La nascita delle vetrate

-La pittura del Duecento: Cimabue e Duccio di Buoninsegna

II PERIODO L'ARTE GOTICA IN ITALIA NEL TRECENTO

-Contesto storico-sociale

-Cattedrali e palazzi

-Giotto

-Simone Martini e Ambrogio Lorenzetti

IL RINASCIMENTO LA STAGIONE DELLE SCOPERTE

-Il Gotico Internazionale

Gentile da Fabriano e Pisanello

-Il Rinascimento: contesto storico-sociale, la prospettiva, le proporzioni, l'Antico e la centralità dell'Uomo

Brunelleschi, Ghiberti, Donatello, Masaccio, Cenni sulla figura e l’opera di Beato Angelico.

IL RINASCIMENTO LA STAGIONE DELLE ESPERIENZE

Leon Battista Alberti, Piero della Francesca, Sandro Botticelli

-L'architettura e l'urbanistica di Pienza, Urbino e Ferrara (cenni)

-cenni sulle figure e l’opera di Paolo Uccello e Antonello da Messina

-Andrea Mantegna e Giovanni Bellini

IL RINASCIMENTO. LA STAGIONE DELLE CERTEZZE

-Il Cinquecento, contesto storico-sociale

-Leonardo da Vinci, Raffaello Sanzio, Michelangelo Buonarroti e Tiziano: cenni biografici ed opere principali

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ROBERTO BARBARESCO IRC 4ASU

TITOLO PRO E CONTRO DIO

TEMPI 4 ore

MATERIALE Sergio Bocchini “RELIGIONE E RELIGIONI” EDB

OBIETTIVI ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARE

CONTENUTI

capacità conoscenze competenze

• Conoscere il linguaggio

religioso, con i suoi termini

specifici, le sue caratteristiche

principali, i vari modi in cui si

esprime

• Soffermarsi sulle risposte

che vengono date alle varie

obiezioni su Dio e la fede

• Chiedersi perché l’uomo

continua a essere religioso e

scoprire qual è l’essenza della

fede

• Scoprire la ricchezza

interiore che dà la fede in Dio

Area umanistica:

tracce di sacro nella

cultura contemporanea

_ Chi crede non ragiona?

_ Dio e l’uomo non sono

antagonisti

_ Ragione e religione non si

escludono

_ E tu ci credi?

_ Cosa vuol dire credere?

_ Dov’è il tuo Dio?

_ Dio, parola abusata

_ Il fondamentalismo è

contro Dio

_ Adulti di fronte a Dio

_ La Pasqua

_ L’enigma Medjugorje

VERIFICHE Modalità di partecipazione, interrogazioni orali, lavori di gruppo.

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TITOLO QUALE ETICA?

TEMPI 18 ore

MATERIALE Denis Sonet SCOPRIRE L’AMORE SEI; fotocopie e materiale multimediale


CONTENUTI


• Avere un’informazione

generale sui termini e i concetti

chiave dell’etica

• Conoscere le varie scelte

etiche, con obiettività e chiarezza

• Fornire un quadro generale,

con alcuni approfondimenti sulle

problematiche legate alla bioetica

• Approfondire i risvolti

culturali, antropologici e religiosi

dei vari aspetti toccati

• Confrontarsi, con obiettività

e senza pregiudizi, con la

posizione dell’etica cattolica e

con quella laica, e anche con

quella delle altre chiese cristiane

e delle altre religioni

• Orientarsi con senso critico

tra le varie proposte etiche

contemporanee

Scienze

procreazione assistita

clonazione

OGM e biotecnologie

Diritto

Legge 194

Legge 40

_ Cos’è l’etica

_ Inchiesta sull’etica

_ Le etiche contemporanee

_ No al relativismo etico

_ L’etica religiosa

_ Etica laica e religiosa al

confronto

_ Se Dio non esiste tutto è

permesso?

_ Cellule staminali e

fecondazione artificiale

_ Scienza, etica e ricerca

_ Eutanasia, accanimento

terapeutico, cure palliative

_ La differenziazione sessuale

_ Dal concepimento alla

nascita (video)

_ Amare significa donare

_ Le 4 fasi del cuore:

approccio, idealizzazione,

disincanto e adattamento

_ Convivenza e matrimonio

_ Omosessualità ,

transessualità, pedofilia

_ La regolamentazione delle

nascite

_ Aborto e cultura della vita

_ Inchiesta giornalistica di L.

Zanardo “Il corpo delle

donne”

_ La nuova legge sulle unioni

civili

Visione o de Un bacio

appassionato di Ken Loach; o

Manuale d’amore di Giovanni

Veronesi; o "Casomai" di A.

D’Alatri.

VERIFICHE Modalità di partecipazione, interrogazioni orali, lavori di gruppo.

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TITOLO INTERROGATI DALLA REALTA’

TEMPI 8 ORE

MATERIALE SLIDES e fotocopie; internet


CONTENUTI


• Sviluppare capacità di

lettura personalizzata

• Conoscere gli avvenimenti

presi in esame e saper

fornire una interpretazione

personale

• Discutere e commentare

criticamente con gli altri

compagni le proprie

convinzioni

• Saper andare oltre la notizia

per coglierne la complessità

delle fonti

• Sviluppare un

atteggiamento consapevole

nei confronti delle

informazioni e della

comunicazione, favorendo

la capacità di documentarsi

e di documentare, la

disponibilità a ricercare,

ascoltare e confrontare

un’ampia quantità di

argomenti.

• Individuare il sistema di

valori sempre sotteso alla

presentazione delle notizie e

a tutti gli articoli del

giornale

• Essere in grado di risalire

alle reali cause delle

problematiche discusse e

proporre soluzioni

sostenibili e non

contraddittorie.

• Sforzarsi di capire il punto

di vista degli altri e avere la

capacità di rivedere le

proprie opinioni qualora si

dimostrassero incongruenti

Italiano, storia e altre

materie:

problemi storiografici;

orientamento;

interculturalità;

diritti umani;

temi economici;

scrittura giornalistica e

scrittura scolastica;

_ L’ISIS e gli attentati di Parigi e di

Bruxelles;

_ I profughi siriani/iracheni e il papa

nell’isola di Lesbo;

_ La conferenza mondiale

sull'ambiente a Parigi; l'enciclica

"Laudato sii";

_ Indagine Istat sulla popolazione

italiana;

_ Eurovision song contest ;

_ Chi sono e perchè si arruolano le

foreign fighter donne?

_ Il dramma dei migranti

dall’Africa;

_ Festa della donna/femminicidio/

storia di Sara

VERIFICHE Modalità di partecipazione, dibattito in classe, lavori di gruppo.

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PATRIZIA SCAFI STORIA 4 A SU

TESTO IN ADOZIONE: “Dentro la storia” vol.1, 2 ed. “G. D’Anna”

VOLUME 1:

POLITICA ECONOMIA E SOCIETA' NELL'EUROPA DEL XVI - XVII SECOLO

SPAGNA, INGHILTERRA E FRANCIA NELLA II° META’ DEL CINQUECENTO:

L'EPOCA DEI CONFLITTI RELIGIOSI

• La Spagna di Filippo II

• Rivolta dei Paesi Bassi nascita della Province Unite

• L’Inghilterra elisabettiana

• Elisabetta I e il conflitto con la Spagna

• Le guerra di religione

• Enrico IV in Francia

LA GUERRA DEI TRENT'ANNI

• L'Europa alla vigilia del conflitto

• Le prime tre fasi della guerra dei Trent'anni

• La sconfitta degli Asburgo: la fase francese

• La pace di Westfalia

• L'impero e la Germania alla fine del conflitto

VOLUME II

IL SEICENTO EUROPEO FRA CRISI E RIVOLUZIONI

• Luci e ombre nell’Italia del Seicento

• La Francia di Richelieu e la guerra dei Trent’anni

• La cultura del Seicento e la rivoluzione scientifica

• L’Inghilterra fra rivoluzioni e ascesa economica

DALL’ANTICO REGIME ALL’ILLUMUNUSMO

� La Francia di Luigi XIV

� L’Europa fra Seicento e Settecento

� L’Illuminismo

� Riforme e conservazione nell’Europa del Settecento

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LE RIVOLUZIONI DEL SETTECENTO E L’ETÀ NAPOLEONICA

� La rivoluzione industriale in Inghilterra

� La Rivoluzione americana

� La Rivoluzione francese

� L’età post-rivoluzionaria e il regime di Napoleone

L’ETA’ DEI RISORGIMENTI

� L’Età della Restaurazione

� Le aspirazioni libertarie e i moti degli anni 1820 - 1830

� L’industrializzazione e le rivoluzioni del ‘48

� Il quarantotto in Italia e la prima guerra d’indipendenza

� Seconda guerra d'Indipendenza e l'Unità d'Italia

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PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16Docente Materia Classe

Iarabek Marina scienze 4asu

1. Testi di adozione : Sadava Biologia-corpo umano

2. Programmi : TESSUTI

epiteliale, connettivo, nervoso e muscolare

APPARATO SCHELETRICO E MUSCOLARE

scheletro assile ed appendicolare

articolazioni

muscolo striato: contrazione muscolare

Patologie

IL SISTEMA NERVOSO

fisiologia dei neuroni: conduzione

sinapsi e placca motrice

neurotrasmettitori

sistema nervoso centrale: encefalo e midollo spinale

sistema nervoso periferico

Patologie del sistema nervoso

IL SISTEMA ENDOCRINO

ormoni proteici e steroidei

ipofisi, tiroide, pancreas, surrenali

Le patologie legate alle ghiandole endocrine

L’APPARATO CARDIOVASCOLARE E IL SANGUE

anatomia del cuore

tessuto nodale e ciclo cardiaco

arterie, capillari e vene

I meccanismi di scambio e la regolazione del flusso sanguigno

La composizione e le funzioni del sangue

Le malattie cardiovascolari

IL SISTEMA IMMUNITARIO

difese non specifiche

immunità specifica umorale: sieri e vaccini

Patologie del sistema immunitario: malattie autoimmuni, immunodeficenze e allergie

L’APPARATO RESPIRATORIO E GLI SCAMBI GASSOSI

anatomia delle vie respiratorie e dei polmoni

meccanica respiratoria

scambi e trasporto dei gas

Le malattie dell’apparato respiratorio

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Bosco Paola Scienze Umane 4 A SU

1. Testi di adozione “Pedagogia”; U. Avalle, M. Maranzana; Paravia

“Psicologia”; P. Crepet; Einaudi Scuola

“Antropologia”; E. Clemente, R. Danieli; Paravia

“Sociologia”; E Clemente, R. Danieli; Paravia

2.Programmi Primo periodo scolastico

Psicologia La psicologia sociale

Definizione e storia

Folla e massa

L’interazione individuo ambiente

La teoria di Lewin

La teoria di Allport

Il gruppo sociale

Caratteristiche del gruppo sociale

La leadership

La mentalità di gruppo e i problemi legati ai gruppi

La famiglia

Tipi di famiglie

Il ciclo di vita della famiglia

Normalità e disfunzionalità della famiglia

L’influenza sociale

Conformismo e consenso sociale nella teoria di Asch

La” banalità del male” nella teoria di Milgram

L’influenza del contesto nella teoria di Zimbardo

Altruismo e aggressività

Definizione

Approccio biologico, antropologico, psicologico

Conoscenza della realtà sociale e comportamenti

La cognizione sociale

Le attribuzioni

Gli atteggiamenti

Gli stereotipi e i pregiudizi

La diversità

La malattia mentale

La legge Basaglia

Le cure psichiche

I diversamente abili

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Pedagogia L’educazione nel Settecento: il secolo dei “lumi”

Contesto storico

Locke

Rousseau

L’ideale formativo di Romanticismo e Idealismo

Contesto storico

Pestalozzi

Froebel

Il problema educativo nel Risorgimento italiano

Contesto storico

Rosmini

Aporti

Don Bosco

La pedagogia italiana nel Positivismo

Séguin

Gabelli

Itinerari tematici

L’educazione dei soggetti deboli

Secondo periodo scolastico

Sociologia La conflittualità sociale

Durkheim e l’anomia

La stratificazione sociale e le sue forme

Marx e Weber di fronte alla stratificazione

La stratificazione nella società contemporanea

Nuove forme di povertà

I meccanismi dell’esclusione sociale

La vita urbana

la città moderna e la sua storia

I sociologi di fronte alla città

La vita urbana oggi

La crescita urbana nei paesi in via di sviluppo

L’industria culturale

La nascita dell’industria culturale

L’industria culturale nella società di massa

Gli intellettuali di fronte alla cultura di massa

Antropologia Le origini della nostra specie

Evoluzione organica ed evoluzione culturale

Le origini africane

Razza, storia, cultura

L’adattamento all’ambiente

Le strategie acquisitive

L’agricoltura

L’allevamento

L’industria

Famiglia e parentela

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Lo studio della famiglia e della parentela

Adozione e affidamento

Le ricerche sulla parentela

Il matrimonio

Il maschile e il femminile

Caste, classi, etnie

Dalla cultura orale ai media

Media, mass media, new media

3. Altre attività Tirocinio formativo e orientativo di due settimane.

Incontro con il referente dell’Associazione “Dafne”

Incontro con la coordinatrice degli ins.ti di sostegno dell’Istituto “Renier”

Incontro con alcuni volontari dell’Associazione “Primavera”

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SANDRA SACCHET SCIENZE MOTORIE E

SPORTIVE

4ASU

1. Programmi

A- Condizionamento organico: miglioramento della resistenza

B- Mobilità articolare

C- Pilates

D- Preatletici

E- Giochi sportivi : pallavolo, dodgeball, pallatutto

F- Test sulle abilità motorie di base

G-Tonificazione muscolare generale e specifica con e senza piccoli attrezzi

H-Attività in sala pesi e cardio fitness

I-Esercizi alla spalliera

2. Altre attività: la classe ha partecipato ai Giochi della Gioventù di Atletica leggera -fase

distrettuale- per l’arbitraggio e l’organizzazione delle varie discipline.

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CASTELLAZ NICOLA MATEMATICA 4ASU

Testo di adozione:“Matematica.azzurro – Algebra, Geometria, Probabilità”- Vol. 4 Bergamini, Trifone,

Barozzi - Ed. Zanichelli

PROGRAMMA

Primo trimestreGoniometria

• Misura degli angoli

• Definizione di funzione seno, coseno, tangente, cotangente, secante e cosecante e loro relazioni

fondamentali.

• Formule goniometriche: Angoli associati, formule di addizione, sottrazione e duplicazione.

• Identità.

Secondo pentamestre• Le equazioni goniometriche: elementari, riconducibili, lineari ed omogenee. Le disequazioni

goniometriche semplici.

Trigonometria

• Il teorema sui triangoli rettangoli, il teorema del seno e del coseno (Carnot).

Esponenziali e logaritmi

• Definizione di esponenziale, equazioni e disequazioni esponenziali

• Definizione di logaritmo.

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LATINO – 4ASU


Testo: Elementa Latinitatis, Rocoroni Gazich Marinoni Sada, ed.Carlo Signorelli Scuola

Cap.10 - Cicerone (pag.237) La vita, Le orazioni, Le opere retoriche, le opere filosofiche, Le Epistole.

Testi: Un'idea di Cicerone (Pro Archia, pag.249); Cicerone smaschera Catilina, da pag.252: T1 - Quo

usque tandem? T2 – La patria esorta Catilina a lasciare Roma. Tra giustizia e politica: il caso della Pro

Milone, da pag.260: T3 - Clodio insidia Milone; T4 – Lo scontro sulla via Appia: i preparativi; T5 - Lo

scontro sulla via Appia: l'uccisione di Clodio; In Verrem: Verre e l'ercole di Agrigento, T6 - pag.267; De

Officiis: pag.282: Le buone maniere e il cittadino esemplare (T15, pag.283; T 16, pag.285).

Cap.11 - Cesare (pag.307) La vita, Le opere, La lingua e lo stile.

Testi: Un'idea di Cesare (De bello Gallico, pag.315). Galli e Germani, da pag.319: T1 – La società gallica:

i drùidi; T2 – La società gallica: i cavalieri; La religione e i sacrifici umani; T4 – Il pantheon gallico.

Presentazione lavoro di ricerca di un alunno: la propaganda di Cesare.

Cap.12 – Sallustio (pag.365) La vita, Le opere, La prospettiva politica, La scelta di scrivere storia, La

lingua e lo stile.

Testi: Un'idea di Sallustio (De coniuratione Catilinae, pag.372), Catilina nobile genere natus. La congiura

di Catilina tra rivendicazione e versione, da pag.377: T1 – Le ragioni degli oppressi; T2 – Quo usque

tandem?

Cap.15 – Virgilio (pag.446) La vita, Le opere, Virgilio e il suo tempo, La cultura e i modelli filosofici, La

poetica e i modelli letterari, La lingua e lo stile.

Testi: Un'idea di Virgilio (Eneide, pag.455): Arma virumque cano. Pastori e poeti in tempo di guerra (da

pag.460): T1 – Idillio bucolico; T2 – Il pastore fortunato e il pastore esule; T3 – L'annuncio di un mondo

nuovo.

Cap.16 – Orazio (pag.500). La vita, Le opere, Il pensiero e la morale, La lingua e lo stile.

Testi: Un'idea di Orazio (Odi): Carpe diem. Satire: Alla ricerca di sé: ricordi, esperienze, riflessioni: T1 –

Da Roma a Brindisi: ricordi di viaggio; T2 – Per le strade di Roma; T3 – Un aspirante portaborse; T4 –

Orazio si salva in extremis; T5 – Il topo di città e il topo di campagna. Orazio poeta d'amore, da pag.526:

T& - Pirra, ovvero soffrire per amore; T7 – Lidia, ovvero l'amore che torna; T8 – Fillide, ovvero l'ultimo

amore. Il tempo fugge, la poesia rimane, da pag.537: T10 – La fuga del tempo.

Firma alunni Firma docente

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ITALIANO – 4^ASU


Testo: Letteratura Italiana: Barberi Squarotti, Amoretti, Balbis, Boggione “Contesti letterari”, vol.2, ed. Atlas.

Cap.10 - Francesco Guicciardini (pag.369). Francesco Guicciardini: vita e pensiero. Opere: Le Storie

Fiorentine; Considerazioni intorno ai Discorsi di Machiavelli; I Ricordi; La Storia d'Italia.

Testi: da pag. 368 pensieri n.6, 35, 110, 147, 212, 134, 66, 30.

Cap.11 – Il classicismo nel primo Cinquecento (pag.405) . Pietro Bembo (pag.405): Gli Asolani, Le prose della volgar lingua.

Testi: Elogio del fiorentino (pag.409) I modelli del trecento (pag.413).

Cap.13 - La trattatistica e la prosa narrativa del Cinquecento. Il genere del trattato (pag.445); Baldassar Castiglione (pag,446); Il libro del Cortigiano.

Testi: Per una lingua non cristalizzata (pag.452).

Giovanni Della Casa (pag.454). Il Galateo ovvero dei costumi.

Cap.14 - La letteratura non classicista. Pietro Aretino (pag.481).

Cap.16. Torquato Tasso (pag.548). L'uomo e l'autore. La vita. La personalità. La riflessione sulla

letteratura. La Gerusalemme liberata (pag.575). Le fasi della composizione, La struttura del poema, Il

contenuto narrativo, Le fonti del poema, I temi e i motivi, I personaggi principali. Dalla Gerusalemme

liberata alla Gerusalemme conquistata.

Testi. La Canzone al Metauro (pag.564). La protasi del poema (pag.589), I crociati in vista di

Gerusalemme (pag.594).


Cap.2 – Il Barocco e Gianbattista Marino (pag.24). Il Seicento come età del Barocco. Il barocco

letterario europeo. Il Barocco letterario italiano.

Gianbattista Marino (pag.31). La vita, La personalità, Le opere.

Testi. Da: La Galeria: Donna che si pettina (pag.33). Adone (pag.40).

Cap.9 - Galileo Galilei (pag.230). La vita, Galileo filosofo e scienziato, Le Lettere copernicane, pag.239;

Il Saggiatore, pag.244; Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, pag.246.

Paolo Sarpi (pag.214). L’Istoria del Concilio Tridentino.

Testi: Lettera a Benedetto Castelli, pag.241; Il libro dell'Universo e la sua lingua, pag.245; Contro l'Ipse

dixit, pag.248.

Proiezione e commento di “Galileo” (film di L.Cavani, 1968)

Cap.10 - Il Settecento (pag.264).

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Cap.13 – L’Illuminismo in Europa (pag.309). L’Enciclopedia e l’affermazione dell’Illuminismo.

Cap.15 – Carlo Goldoni (pag.356). La vita, La personalità e la formazione teatrale e culturale, La

poetica e la riforma della commedia del’arte, Le diverse fasi della produzione goldoniana, La

rappresentazione della società, I dialoghi e il linguaggio, I Mémoires.

Testi: lettura personale commedia "I Rusteghi” (dal libro di testo); La Locandiera (Il Conte, il Marchese e

il Cavaliere: pag.387; Mirandolina: interesse e puntiglio pag. 388; Una gara di seduzione e di recitazione,

pag.395; Il fascino del silenzio, pag.399; Mirandolina servita, vagheggiata, adorata, pag.401; Il

matrimonio riparatore, pag.405.

Proiezione di parti de "La Locandiera".

Cap.16 – Giuseppe Parini. (pag.424). La vita, La formazione culturale, Il Pensiero, La poetica, Le Odi,

Il Giorno.

Testi: La salubrità dell’aria, pag.438; L’educazione, pag.444; La caduta, pag. 451. Il Giorno: L’alunno e il

precettore, pag.464; La favola del Piacere, pag.470; La vergine cuccia, pag. 475.

Cap.17 – Vittorio Alfieri (pag.494). La vita, La personalità e il pensiero, La poetica, I trattati. Le

tragedie, La Mirra, Il Saul.


Cap. 4 - Ugo Foscolo Ortis (pag.86). La vita, la formazione culturale, Il pensiero, La poetica. Opere: Le

ultime lettere di Jacopo Ortis, pag.93, Le poesie, pag. 116 (Odi e Sonetti); Dei Sepolcri, pag.131; Le

Grazie, pag.158.

Testi: All'Amica risanata, pag. 118; Alla Sera, 122; A Zacinto, pag.124; In morte del fratello Giovanni,

pag.127.

Video: I grandi della letteratura italiana: Ugo Foscolo (trasmissione Rai5)

Cap.7 – Il Romanticismo italiano (pag.254). I caratteri del Romanticismo italiano, La polemica

classico-romantica e le teorie del Romanticismo italiano, Le riviste del primo Romanticismo: “Il

Conciliatore” e “L'Antologia”.

Cap.9 - Alessandro Manzoni (pag.326). La vita, La personalità, Le poesie giovanili, La poetica:

Manzoni e il Romanticismo, Gli Inni Sacri, Le Odi civili e politiche, Le tragedia, Gli scritti di teoria

teatrale e la poetica tragica del Manzoni, Il Conte di Carmagnola, L'Adelchi.

Testi: In morte di Carlo Imbonati, pag. 334; La lettera a D'Azeglio sul Romanticismo, pag.338 (L'utile per

iscopo, il vero per soggetto, e l'interessante per mezzo, pag.339); Il cinque Maggio, pag.362.

Video: I grandi della letteratura italiana: Alessandro Manzoni (trasmissione Rai5)

Testo: Letteratura Italiana: Barberi Squarotti, Amoretti, Balbis, Boggione “Contesti letterari”, vol.5, ed. Atlas. Cap.1 - Giacomo Leopardi (pag.14). La vita, La personalità, La formazione culturale, L'ideologia, la

poetica. Testi:

da “Lo Zibaldone di pensieri”: pag.49, 52, 69, 74, 106.

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da I Canti: Il passero solitario, pag.54; L'Infinito, pag.59; La sera del dì di festa, pag.62; Alla luna, pag.66;

A Silvia, pag.79; La quiete dopo la tempesta, pag.99.

Da “Operette morali”: Dialogo della Natura e di un Islandese, pag. 141; fornite tramite posta elettronica e

poi analizzate in classe: Dialogo di Ercole e Atlante; La scommessa di Prometeo; Dialogo di Cristoforo

Colombo e di Pietro Gutierrez; Dialogo di un venditore d'almanacchi.

Video: I grandi della letteratura italiana: Giacomo Leopardi (trasmissione Rai5)

Divina Commedia: introduzione, analisi e commento canti:

Inferno: XXIII, XXXIV.

Purgatorio: I – II – III – V – VI – X (riassunto) – XXIII – XXIX – XXX – XXXI (sintesi) – XXXII

(sintesi) - XXXIII

Tipologie testuali dell'Esame di Stato: tipologie A, B (articolo di giornale e saggio breve), D.

La classe ha partecipato allo spettacolo “Vandali” di Gian Antonio Stella e Gualtiero Bertelli.

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Daniela Della Millia Inglese 4 A S U

Testi in adozione: Ballabio, Brunetti, Lynch – ROOTS – Europass

Stephenson, Dummet, Hughes – LIFE Intermediate – National Geographic Learning

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GRAMMAR STRUCTURES AND COMMUNICATIVE EXPRESSIONS Unit 1: Colour Present simple and present continuous; stative verbs; question forms

Reading an article about how we use colours; an article about the colour red

Vocabulary: time expressions; feelings and personal states

Real life functions: opening and closing conversation

Listening: a conversation about a family event in Brunei; a quiz about colours

Speaking: routines and leisure activities

Video: Peruvian weavers

Unit 2:Performance Present perfect simple (already, just, yet); verb patterns: -ing form and to+ infinitive

Readind an article about why we dance; an article about globalization

Vocabulary: musical styles; describing performances

Real life functions: choosing an event

Listening: a radio show about world fusion music; three people talking about arts events

Writing a profile of an artist; linking ideas

Writing a film review

Writing a report about a work experience

ROOTS, culture, literature, society Identity and Diversity Who am I?; Personal identity; Identity theft

Britishness: ten core values of the British identity

American-ness: what are typical American value?

The America dream

Smart faces: E. G. Pankhurst, M. Gandhi

The natural context: the British Isles England, Scotland, Ireland, Wales

The social context: The United Kingdom Population, religion, changes in British society

Multiculturalism (article and video)

British youth (article and video)

Street gangs

William Shakespeare: life and works The Tempest: plot and main themes

Reading and summary of the transcript of the play

Drama: features and vocabulary

Elisabethan theatre

Film: Shakespeare in love

Romeo and Juliet: summary

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PROGRAMMA FINALE SVOLTO

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Programma di filosofia svolto in Classe 4^a Liceo Delle Scienze Umane

Insegnante Peloso Giuliana

ORE COMPLESSIVE FILOSOFIA : 99

CONTENUTI

PRIMO PERIODO (da settembre a gennaio) ( Ore 51)

La cultura umanistico - rinascimentale e la rivoluzione scientifica (6 ore) (le

coordinate storiche, la concezione dell’uomo, il “ritorno al principio”, l’interesse per la

natura in Bruno, la rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica. Cusano.)

Il metodo e il potere della scienza: Galileo e Bacone. (7 ore)

Cartesio e la lotta per la ragione nella cultura filosofica del Seicento. (7 ore)(il metodo,

il dubbio, il cogito, Dio come garante, il dualismo cartesiano, il mondo fisico e la

geometria, la morale e le passioni.)

Pascal. (4 ore)(la curvatura esistenziale del pensiero, il problema del senso della vita, la

noia e il divertimento, lo spirito di geometria e lo spirito di finezza, i limiti della filosofia,

la meta-filosofia, la ragionevolezza del cristianesimo, la “scommessa” su Dio.)

SECONDO PERIODO (da gennaio a giugno) (ore 35) Spinoza. (7 ore)(il panteismo, l’etica, i generi della conoscenza, la teoria dello Stato, la

religione e la libertà)

Hobbes. (5ore)(ragione e calcolo, il materialismo, la politica)

Locke. (4 ore)(l’empirismo inglese, ragione ed esperienza, le idee semplici, l’attività della

mente, la conoscenza e le sue forme, la politica, tolleranza e religione.)

Hume. (2ore)(dall’empirismo allo scetticismo, la “scienza della natura umana”,

impressioni e idee, il principio di associazione, l’analisi critica del principio di causa.)

Kant. (12 ore)(il periodo precritico, la Critica della ragion pura, la Critica della ragion

pratica, la Critica del giudizio.)

Hegel. (6 ore)(l’idealismo, la dialettica, la fenomenologia e le sue figure)

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