ITALIANO

(prof.sse VOLPE MARIA, DI GIROLAMO ROBERTA, LIPPA CRISTINA)

“Ciò che noi conosciamo di noi stessi, non è che una parte, forse una piccolissima parte di quello

che noi siamo.”

Luigi Pirandello

Ciao ragazzi!

Oggi affronteremo lo studio di un altro autore della corrente artistico-letteraria del Decadentismo:

STUDIARE E SINTETIZZARE LA VITA E LA POETICA DI LUIGI PIRANDELLO A PAG.277.

Potete aiutarvi anche con questa mappa concettuale.

Luigi Pirandello

DOPO UN’ATTENTA E RIFLESSIVA LETTURA DELLA NOVELLA “CIAULA SCOPRE LA LUNA”, scritta nel 1907, da pag.278 a pag. 282, RISPONDERE ALLE DOMANDE DI PAG.282 N.1-2-3-4.

SCRIVERE SUL QUADERNO UN CONFRONTO TRA I PERSONAGGI DI ROSSO MALPELO E CIAULA SCOPRE LA LUNA, METTENDO IN EVIDENZA LE ANALOGIE E LE DIFFERENZE TRA LORO.

Per aiutarvi, vi ricordiamo:

- ROSSO MALPELO (novella di Verga), storia di un ragazzo costretto dalla povertà a lavorare in condizioni disumane in una cava di sabbia in Sicilia. L’autore, attraverso le vicende del protagonista, descrive la durezza delle condizioni di vita e la realtà di sfruttamento delle classi povere siciliane. Verga rappresenta e denuncia la realtà dell’epoca (subito dopo l’Unità d’Italia): in questo caso l’abbandono e lo sfruttamento minorile.

- CIAULA SCOPRE LA LUNA (novella di Pirandello): l’autore conosce bene questo ambiente, le miniere di zolfo siciliane, poiché il padre possedeva un’industria di zolfo in Sicilia: pochi e rudimentali attrezzi, orari di lavoro estenuanti, sfruttamento del lavoro minorile. In questa novella Pirandello ci fa vedere le condizioni disumane in cui si lavorava una volta nelle miniere di zolfo siciliane e vuole raffigurare l’incapacità di essere compresi dagli altri e di aggrapparsi a qualsiasi punto di riferimento come lo era la presenza della luna per Ciaula.

FARE UN APPROFONDIMENTO SULLE FORME PEGGIORI DEL LAVORO MINORILE NEL MONDO DI OGGI.

Ricordando che…

Nel mondo di oggi ci sono ancora tantissimi bambini che vengono sfruttati, costretti a lavorare tante ore al giorno in condizioni impensabili. Ad esempio in Asia i bambini sfruttati sono per lo più impiegati nelle cave, nelle miniere, nei laboratori tessili, nelle aziende di giocattoli.

Secondo i dati forniti dall’UNICEF oggi nel mondo 218 milioni di bambini vengono sfruttati. Tra tutte le forme di sfruttamento, quella dei bambini che lavorano nelle miniere è senza dubbio uno delle più odiose e intollerabili. Secondo l’Organizzazione Internazionale del Lavoro più di un milione di bambini e adolescenti lavorano in miniere.

(prof.ssa LIPPA CRISTINA)

STUDIARE E SINTETIZZARE LA VITA E LA POETICA DI LUIGI PIRANDELLO A PAG.28. Potete aiutarvi anche con questa mappa concettuale.

LEGGERE LA NOVELLA “LA GIARA” DA PAG.29 A PAG.37.

ESEGUIRE GLI ESERCIZI SUL QUADERNO A PAG.37 DAL N.1 AL N.13.

(prof.sse VOLPE MARIA, DI GIROLAMO ROBERTA, LIPPA CRISTINA)

Ciao ragazzi,

oggi continueremo a studiare le PROPOSIZIONI, in particolare

LA PROPOSIZIONE STRUMENTALE

LA PROPOSIZIONE CONDIZIONALE

LA PROPOSIZIONE STRUMENTALE

La proposizione subordinata strumentale indica il mezzo con cui si compie

l’azione espressa dalla proposizione reggente.

Es. Te lo spiegherò con un esempio (complemento di mezzo)

Te lo spiegherò facendo un disegno (proposizione strumentale)

Formate un impasto /

Alzando la voce / non otterrai nulla

E’ diventato un campione / allenandosi tutti i giorni

Ha solo la forma implicita con il verbo al modo gerundio oppure all’infinito

preceduto da: a forza di, con il, a furia di.

Es. Con il ripassare ogni giorno / imparò la lezione

A forza di spintonare / si fece strada tra la folla

SVOLGETE GLI ESERCIZI A PAG.743 N.20-21.

LA PROPOSIZIONE CONDIZIONALE

La proposizione condizionale è una subordinata che indica la condizione

necessaria perché possa avverarsi ciò che si afferma nella principale.

Es. L’acqua bolle / se raggiunge i cento gradi. (proposizione condizionale)

La proposizione condizionale può essere espressa in forma esplicita introdotta

da: se, purché, posto che, qualora, seppure nel caso che, nell’eventualità in cui.

Il verbo va espresso al modo indicativo se vuole esprimere una

condizione reale

Es. Il terreno si bagna se piove.

È espressa con il verbo al modo congiuntivo se vuole esprimere

una condizione possibile o improbabile /impossibile/irreale.

Es. Qualora mi liberassi da questo impegno, vi avviserò. (condizione

possibile)

Se il mio gatto fosse un cane lo potrei portare a spasso con il

guinzaglio. (condizione impossibile)

Nella forma implicita si riconosce perché può essere introdotta da: a, per, a

patto di + infinito; può essere espressa con il verbo al gerundio presente oppure

il participio passato.

Es. A vederlo mentre chiacchiera con le ragazze, non penseresti che Matteo è

timido.

Leggendo il quotidiano (se si legge), si è informati sui fatti del giorno.

Accompagnata da voi (se mi accompagnate), potrei anche cercare di uscire.

SVOLGETE GLI ESERCIZI A PAG.744 N.27-28-29

(proposizioni interrogativa, locativa, modale)

- Es.pag 716 n. 16 (interrogativa indiretta)

1 devo impostare la sveglia (esp.)

2 se uscire subito o nel pomeriggio (Imp)

3 di che cosa state parlando (esp)

4 dove aveva legato il motorino (esp)

5 dove fermarci per il pranzo (imp)

6 che libro scegliere come regalo…(imp)

7 su come sia stata aperta la cassaforte (esp)

8 su come comportarsi nel….(imp)

- Es pag 742 n.16 (proposizione locativa) 2 dove abito io

3 dove sarà riparata dal sole e dalla pioggia

4 da dove eravamo seduti 5 dove c’è molto sole

6 dove prima c’era un piccolo negozio di…

7 da dove parte la funivia

- Es pag 742 n. 17 (trasforma)

1 da dove abitano i miei nonni 2 dove trascorriamo le nostre vacanze 3 dove si svolgono le lezioni di scienze 4 dove sono nati i miei genitori 5 da dove arriva l’ovovia - Es pag 742 n.18 (individua) 2 come ti avevo detto E 3 camminando a passi lenti e cadenzati I 4 come ci aveva indicato l’insegnante E

5 come se tu fossi un eremita E

6 saltellando I 7 come avevamo sperato E

8 guidando con attenzione I

- Es pag 742 n.19 (trasforma) 2 meravigliandomi 3 stringendomi cordialmente la mano 4 mostrando pazienza

5 come ha raccomandato la mamma - Es 9 pag. 740 (Proposizione consecutiva e temporale)

2 a tal punto che l’agenzia riuscì a vendere…. E 3 così che non potrò finirli prima di cena. E

4 talmente..che li tiene in banca nella cassetta di sicurezza E 5 così da infastidire tutti I 6 tanto da dover interrompere la partita I

- Es 10 pag 741 (trasforma)

1 che un numero crescente di cittadini ne chiede le dimissioni 2 che non sono riuscito a capirlo

3 che voglio farmele anch’io

4 così complicata che ho deciso di…

5 che quasi quasi ci iscriviamo anche noi 6 tanto che finalmente quasi tutti dividono contenitori….

- Es 12 pag 741 individua (temporale)

2 entrando nell’appartamento I 3 dopo aver tossicchiato più volte I 4 appena smontate le bancarelle I 5 mentre guidi E

6 ogni volta che vado in Umbria E

7 fino a quando ne avrai voglia E

- Es.13 pag 741 (individua e trasforma)

1 quando arriveranno i nonni 2 solo dopo la sua morte: solo dopo che sarà morto

3 al momento della partenza : mentre Ivan stava partendo

4 durante la sfilata: mentre sfilavano i carri 5 durante i miei soggiorni: quando soggiorno al mare

6 alla fine: finito lo..…

- Es. pag.743 n. 23 (individua proposizione concessiva)

2 nonostante fosse mezzanotte passata E

3 anche guadagnando un ottimo stipendio I 4 pur essendo un po’timido E 5 anche se non le concimo mai E 6 sebbene già restaurata I 7 pur essendo una persona pacifica I 8 Qualunque cosa dica E - Es.24 pag743 (completa coniugando il verbo) 2 c’è 3 abbia 4 convincano

5 fossero 6 disponesse

- Es 25 pag 744 1 …benchè sia distante dal luogo di lavoro 2 anche se stava male 3 benchè abbia visto due volte quel film.. 4 sebbene fosse ancora incerta 5 pur avendo cambiato gli infissi

BUON LAVORO!!!