+ gli appunti delle lezioni

43
1 + gli appunti delle lezioni Martin J. Gannon Rajnandini Pillai Understanding Global Cultures Quinta edizione + un testo da scegliere tra questi Chi sceglie Sassoon deve leggere un solo capitolo dei 5

description

Martin J. Gannon Rajnandini Pillai Understanding Global Cultures Quinta edizione. + gli appunti delle lezioni. + un testo da scegliere tra questi Chi sceglie Sassoon deve leggere un solo capitolo dei 5. Una  nazione  (dal latino  natio , "nascita") è un complesso di persone che, - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of + gli appunti delle lezioni

Page 1: + gli  appunti  delle  lezioni

1

+ gli appunti delle lezioni

Martin J. GannonRajnandini Pillai

Understanding Global CulturesQuinta edizione

+ un testo da scegliere tra questiChi sceglie Sassoon deve leggere un solo capitolo dei 5

Page 2: + gli  appunti  delle  lezioni

2

Una nazione (dal latino natio, "nascita")

è un complesso di persone che,

avendo in comune caratteristiche quali

storia, lingua, territorio, cultura, etnia, politica,

si identifica in una comune identità

Quelle persone sentono un sentimento di solidarietà.

La coscienza di un'identità condivisa,

un sentimento di appartenenza e di solidarietà

diffusi a livello di massa

e non solo tra ristrette cerchie di persone,

rende una comunità una nazione.

Page 3: + gli  appunti  delle  lezioni

3

Al fine di autodeterminare

la propria esistenza,

spesso la nazione aspira a

diventare Stato,

cioè a darsi un ordinamento giuridico 

che ne affermi la sovranità.

Quando una nazione diventa Stato

dà vita a quello che più specificatamente

viene chiamato Stato-nazione.

Page 4: + gli  appunti  delle  lezioni

4

PLATONE nasce ad

ATENE nel 427 a.C.

ARISTOTELE nasce a Stagira

nel 384 a.C.

PLATONE ARISTOTELE

Page 5: + gli  appunti  delle  lezioni

5

Agostino d’Ippona

Sant’Agostino

354 – 430

algerino

Page 6: + gli  appunti  delle  lezioni

6

Tommaso d'Aquino

1225 – 1274Roccasecca,

Frosinone

Page 7: + gli  appunti  delle  lezioni

7

Jean-Jacques 

Rousseau 

Ginevra, 1712 Ermenonville, 1778 

Page 8: + gli  appunti  delle  lezioni

8

Georg Wilhelm Friedrich 

Hegel 

Stoccarda, 1770 Berlino, 1831

Page 9: + gli  appunti  delle  lezioni

9

KARL MARX

1818-1883

Page 10: + gli  appunti  delle  lezioni

10

s o c i e t à

Page 11: + gli  appunti  delle  lezioni

11

Page 12: + gli  appunti  delle  lezioni

12

Aula parlamento europeo

Page 13: + gli  appunti  delle  lezioni

13

ISTITUZIONI

ECONOMIA

s o c i e t à

Page 14: + gli  appunti  delle  lezioni

14

Page 15: + gli  appunti  delle  lezioni

15

CULTURA

ISTITUZIONI

ECONOMIA

s o c i e t à

Page 16: + gli  appunti  delle  lezioni

16

Page 17: + gli  appunti  delle  lezioni

17

s o c i e t à

ISTITUZIONI

ECONOMIA

CULTURA

religioni

Page 18: + gli  appunti  delle  lezioni

18

Page 19: + gli  appunti  delle  lezioni

19

ISTITUZIONI

ECONOMIA

CULTURA

RELIGIONI

RAPPORTOUOMO/DONNA

s o c i e t à

Page 20: + gli  appunti  delle  lezioni

20

http://it.youtube.com/watch?v=V2TxvZaaosQ&feature=related

Page 21: + gli  appunti  delle  lezioni

21

G O V E R N A N C ESecondo la definizione coniata

dalle Nazioni Unite

“la governance è l’esercizio dell’autorità politica, economica e amministrativa nella gestione degli affari del Paese a tutti i livelli della società.

“Fare governance” significa agire sui meccanismi, sui processi e sulle istituzioni attraverso i quali

Page 22: + gli  appunti  delle  lezioni

22

i cittadini definiscono i loro interessi, mediano le loro differenze ed esercitano i loro diritti e doveri.

Istituzioni governative partecipative, trasparenti e responsabili richiedono il coinvolgimento del settore privato, della società civile e del governo

“Questo è fondamentale se si vuole assicurare che sia l’ampio consenso della società a stabilire quali siano le

Page 23: + gli  appunti  delle  lezioni

23

priorità politiche, sociali ed economichee se si vuole garantire che anche le voci dei più poveri e dei più vulnerabili siano ascoltate in sede dei processi decisionali.

Una cattiva governance non può che minare qualsiasi sforzo di sviluppo se non addirittura condannarlo al fallimento”.

Page 24: + gli  appunti  delle  lezioni

24

CULTURA / CULTURE

Page 25: + gli  appunti  delle  lezioni

25

Konrad Lorenz 1903-1989

Page 26: + gli  appunti  delle  lezioni

26

Luigi Cavalli Sforza:

Page 27: + gli  appunti  delle  lezioni

27

Luigi Cavalli Sforza:

Con tutto il rispetto per filosofi e teologi,

desidero dire che i discorsi sull’uomo,

sullo spirito, e sulla natura umana

corrono il rischio di essere superflui,

se non tengono conto delle conoscenze

sul funzionamento del sistema nervoso,

e più precisamente del cervello.

Page 28: + gli  appunti  delle  lezioni

28

conoscenze che si stanno lentamente e faticosamente ma continuamente accumulando in neurofisiologia.

Quanto dicevano sull’argomento Platone, Aristotele, Agostino, Cartesio e i loro successori che si sono occupati dell’argomento risulterà presto del tutto obsoleto, tanto quanto la fisica di Aristotele o la geografia di Tolomeo.

Page 29: + gli  appunti  delle  lezioni

29

http://www.poodwaddle.com/worldclock.swf http://www.worldometers.info/world-population/

Page 30: + gli  appunti  delle  lezioni

30

Page 31: + gli  appunti  delle  lezioni

31

Page 32: + gli  appunti  delle  lezioni

32

una differenza fondamentale

tra civiltà occidentale e orientale

consiste proprio in queste tendenze:

Prevale il singolo sul tutto in Occidente

prevale il tutto sull’individuo in Oriente

Page 33: + gli  appunti  delle  lezioni

33

Page 34: + gli  appunti  delle  lezioni

34

Arjuna

Arjuna

Page 35: + gli  appunti  delle  lezioni

35

USA EUROPA ASIA

Page 36: + gli  appunti  delle  lezioni

36

http://www.youtube.com/watch?v=dDvuQHjnzlU&feature=related

Page 37: + gli  appunti  delle  lezioni

37

Page 38: + gli  appunti  delle  lezioni

38

A r n o l d

TOYNBEE

Page 39: + gli  appunti  delle  lezioni

39

Toynbee formula 3 leggi __________________________________________________________________________

1° legge

il potere di penetrazione di un elemento culturale è proporzionale al grado

della sua futilità e superficialità

Page 40: + gli  appunti  delle  lezioni

40

2°legge2°legge

un elemento culturale innocuo o benefico nel corpo sociale di origine, tende a produrre nuovi e devastanti effetti in un corpo sociale nel quale

si è alloggiato come un esotico e isolato intruso.

Page 41: + gli  appunti  delle  lezioni

41

3°legge

Nel processo di ricezione culturale scatta il meccanismo: «una cosa tira l'altra». Ne consegue: gli sforzi compiuti dalla società aggredita per impedire la penetrazione degli elementi culturali non desiderati sono votati allo scacco

Page 42: + gli  appunti  delle  lezioni

42

Page 43: + gli  appunti  delle  lezioni

43

rivoluzione iraniana di Khomeini ( ’79 - ’89)